新课改高考导向下,文科教学历史教材运用初探-最新教育文档

新课改高考导向下,文科教学历史教材运用初探-最新教育文档

新课改高考导向下,文科教学历史教材运用初探

全国各地根据《中小学教材选用管理办法》选择中小学教材,高中新课程历史教材在全国有多个版本。教材是师生进行教学活动的基本依据,是教学内容、教学方法的知识载体,也是实现课程教学目标、实施课堂教学的重要资源。高考源于教材而又高于教材,高考成功是师生追求的共同目标,长期以来,高考无可置疑地成为高中教材运用最可靠、最有力的导向。

文理分科后,文科学生学习历史的目的更明确,学习态度更为端正,他们大多能自觉自愿配合老师的课堂教学并与教材合作,在高考目标下师与生、师生与教材的合作达到最完美。因此,在教学过程中要坚持以高考为导向,做到合理运用新课程历史教材。

一、引导教师积极关注传统教材和旧高考

老教材经二十余年的打磨与实践,在我们的心目中已奉为经典;我们应该好好地坐下来,以古典的心情,从容的气度,对老教材、对历年高考试题进行认真的学习和研究。

1.老教材是通史体例,教材以时间为线索,分为中国史和世界史两大部分,教材把同一时期的政治、经济、文化、民族及对外关系等总揽其中,对于相关历史概念有着完整的阐述。教学过程中,教师常备老教材作参考,有利于师生完整把握新课程教材的历史概念,尤其对提高第二轮复习的效率有重要意义。

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