万兴喵影——一款好用的游戏录音工具
为了吸引广大玩家，许多游戏公司开始在CG动画和背景音乐上下功夫，拳头游戏公司被戏称为一家披着游戏外皮的音乐公司。如果遇到好听带感的音乐，想要连同画面一起录制，进行二次创作，需要怎么做呢？需要一款能集录制、剪辑于一身的软件——万兴喵影，跟着小编一起学习如何录制游戏声音吧！
第一步：打开录制功能
首先，打开喵影工厂，“录制”选项中选择“屏幕录制”。
第二步：设置录制的参数。
点击“设置”按钮，打开录制参数设置面板，在这里可以设置录制游戏视频的保存位置、帧率、质量、录制定时器以及控制录制进程的键位。
针对录制游戏内音频，记得打开电脑系统声音录制按钮；如果接有外部麦克风设备，建议选择关闭这个录制通道，否则很有可能录制到外界噪音。
第三步：开始录制与结束录制
击红色的按钮即可开始录制，根据设置的控制快捷键，结束录制。小编使用的是默认设置，按下F9即可。如果控制快捷键与游戏键位冲突，可以对录制控制键位进行修改。
第四步：将录制文件音频分离
停止录制后，会自动生成录制文件，存档到设置好的存储位置中，也会自动导入媒体库。将录制素材拖拽导入到时间轨道上，右键录制的游戏视频素材，选择音频分离，删除视频，保留音频。
第五步：输出音频文件
分离出来的音频文件，可进一步后期加工，选取精彩的片段。最后选择音频格式导出即可。推荐选择MP3与WAV格式。
学会如何给游戏录制声音，结合自己的创意，制作出有趣好玩的视频！
幼儿识字教案幼儿识字教案颜色
幼儿识字教案幼儿识字教案颜色 小班颜色识字教案 认识汉字：红和绿 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、认识汉字：红、绿。 活动准备： 1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同 活动过程： 一、复习所学的汉字 1、游戏：小司机 教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名 称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。 二、游戏：神奇的口袋 1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红 球的时候认识红。 2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认 识红。 3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿 了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法 一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也 可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。 5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多 了一些颜色罢了。 三、游戏：送字宝宝回 家 1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是 红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧~~ 2、教师示范操作。 3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家? 四、活动延伸 小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧~
在听读识字中发展幼儿的口语表达能力
在听读识字中发展幼儿的口语表达能力 【摘要】听读识字，即为幼儿提供优质的汉字环境（汉字在优美的诗文中反复出现），通过反复接触，幼儿自然产生学习汉字的动机，教师通过课程、游戏、多媒体的教学、阅读诗文，使孩子在自然接触和学习汉语汉字的同时，身心获得自然和谐的全面的发展。 【关键词】听读识字口语表达幼儿 4—5岁是人一生中掌握语言的关键时期，这一时期幼儿发音机制已经开始定型，但从目前幼儿口语表达的现状来看，存在以下现象：发音不清晰、语序颠倒、发单音节多于多音节、用词不规范、语句不完整等。针对以上现象，我们以幼儿的听读识字为途径，进行了对幼儿口语表达能力的培养的课题研究，以改变此现状，发展幼儿的口语表达能力。 1.创设识字环境，激发幼儿识字兴趣 为了激发起幼儿识字的愿望，我班在墙壁布置粘贴相应的字卡，在区角设置了“宝宝识字园地”，幼儿每天跨进班里就能看见许多字，给幼儿以感官的刺激，对幼儿形成潜移默化的作用，激发幼儿浓厚的识字兴趣。兴趣是最好的老师，这些字卡不用老师重复教，幼儿每天来到幼儿园就用手指着念，几遍后幼儿很容易地就记住了。如，班级门上的“中班”；墙裙上的“生日快乐”、“我的小巧手”等。要给幼儿创设良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。我班的墙饰“长大我也上太空”和“昆虫王国”，于是，关于“神州九号”上太空和昆虫王国里的昆虫们便成了幼儿时常谈论的话题。久而久之，内容里的一些字和词、各种昆虫的名字都与幼儿成了相知相熟的“好朋友”。此外，“宝宝识字园地”也为幼儿提供了识字的好机会。老师将《幼儿听读游戏识字》中所学过的字、词组放进园地里，幼儿可以利用晨检时间、课余时间、离园时间，以个人形式、分组形式和集体形式进行朗读、认读，加强复习巩固，轻松掌握了大量汉字和词语。在这样的教育环境下，不但培养了幼儿认读字词的兴趣，而且充分调动了幼儿识字的积极性，为发展口语表达打下了良好的基础。 2.将识字渗透到各项教学和活动中 《规程》中明确指出幼儿园的教育目标是培养幼儿体、智、德、美全面发展。开展《幼儿听读游戏识字》是贯彻全面发展的重要途径。在实践中，教师设计大量的教学活动内容，将汉字教育渗透到各科教育活动中，促进了各科教育目标的实现，实施了在语言教育中的非正规语言的教育活动。如，在数学活动中，教师将图形的名称写在图形的背后，让幼儿在认得图形的同时，也认识了相应的汉字。又如，在科学活动——《我的小脚丫》中，教师把脚丫各部位的名称（脚趾、脚背、脚掌、脚弓、脚后跟）写成字卡。活动中，幼儿脱去袜子认识了自己的小脚丫，之后，根据字卡上的名称指出自己脚丫的所在位置，并且用一句完成的话口述出来。幼儿兴趣浓厚，学得积极主动，促进了幼儿观察、思维、语言的协调发展。再如，美术活动中，纸工是幼儿非常喜欢的活动。在纸工活动前，教师将本次的活动内容的步骤写成若干字条，幼儿在边认读边动手操作中完成了一件件作品。在作品展示时，幼儿尝试着用连贯的语言将制作的过程讲述一遍，既认识了许多汉字，又锻炼了幼儿的口语表达。 3.促进口语表达的方法和途径 3.1 运用“儿歌”，促进幼儿口语发展。“儿歌”是一种富有韵律和节奏感的语
幼儿汉字：幼儿园大班识字游戏大全
幼儿汉字：幼儿园大班识字游戏大全 游戏贯穿于幼儿课堂教学,总是能激起幼儿的学习兴趣,大大提升 了幼儿园的课堂教学质量。为此,小编整理了幼儿园大班识字游戏大全,希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩,有效果。 幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,绝大部分幼儿缺 乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提升大班幼儿识字的效果,幼师有必要改变传统的识字教学观点,将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝 目的：1.复习相关汉字;2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师协助纠正,幼儿继续玩。 提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。因为字卡在剧烈的振动下,时而字 朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以 各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将 目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。
玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡 数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一 个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读, 认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开 始游戏,一人一次轮换实行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续实行飞行实验,如说错了飞机则停止实行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋 目的：1.复习相关汉字;2.提升孩子的记忆力及综合分析水平。 准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果 类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。 另外5张不写字。 玩法： 1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁 找农作物)。
幼儿听读游戏识字1-4册(注音版)
幼yòu 儿ér 听tīnɡ 读dú 游yóu 戏xì 识shí 字zì 第dì 一yī 册cè 第dì 一yī 单dān 元yuán 上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán 1天tiān 亮liànɡ 了le 公ɡōnɡ 鸡jī 叫jiào ， 太tài 阳yánɡ 笑xiào 。 太tài 阳yánɡ 笑xiào ， 天tiān 亮liànɡ 了le 。 2上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán
穿chuān 上shànɡ 花huā 衣yī 服fu ， 带dài 上shànɡ 花huā 手shǒu 绢juàn ， 高ɡāo 高ɡāo 兴xīnɡ 说shuō 再zài 见jiàn ， 珍zhēn 珍zhēn 要yào 上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán 。 3好hǎo 宝bǎo 宝bǎo 小xiǎo 鸟niǎo 自zì 己jǐ 飞fēi ， 小xiǎo 马mǎ 自zì 己jǐ 跑pǎo ， 我wǒ 是shì 好hǎo 宝bǎo 宝bǎo ， 不bù 用yònɡ 大dà 人rén 抱bào 。 4老lǎo 师shī 早zǎo
小xiǎo 宝bǎo 宝bǎo ，蹦bènɡ 蹦bènɡ 跳tiào ， 走zǒu 进jìn 幼yòu 儿ér 园yuán ， 先xiān 说shuō ：“老lǎo 师shī 早zǎo ！” 太tài 阳yánɡ 见jiàn 了le 眯mī 眯mī 笑xiào ， 鸟niǎo 儿ér 听tīnɡ 了le 跟ɡēn 着zhe 叫jiào ： “老lǎo 师shī 早zǎo ！老lǎo 师shī 早zǎo ！” 宝bǎo 宝bǎo 从cónɡ 小xiǎo 有yǒu 礼lǐ 貌mào 。 5老lǎo 师shī 本běn 领lǐnɡ 大dà 老lǎo 师shī 老lǎo 师shī 本běn 领lǐnɡ 大dà ， 会huì 折shé 纸zhǐ ，会huì 画huà 画huà ，
幼儿园大班识字游戏大全
幼儿园大班识字游戏大全 游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。 幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝 目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将
目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋 目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：
DSP在数字音频处理技术中的应用
万方数据
DSP在数字音频处理技术中的应用 作者：陈兴刚， 金鑫 作者单位：陈兴刚(贵州大学,电子科学与信息技术学院,贵州,贵阳,550025)， 金鑫(云南大学软件学院,云南,昆明,650200) 刊名： 黑龙江科技信息 英文刊名：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2008，(31) 引用次数：0次 参考文献(5条) 1.谢铿基于DSP的数字音频系统[学位论文] 2002 2.陆牧基于DSP的数字音效系统研究[学位论文] 2002 3.韩纪庆.冯涛.郑贵滨音频信息处理技术 2007 4.博创科技MP3播放器与U盘设计 2004 5.卢官明.宗昉数字音频原理及应用 2005 相似文献(9条) 1.会议论文陈佳.董金明StarCore SC140优化技术分析2006 软件优化是软件开发的重要部分.本文针对运行于StarCoreSC140平台的点对点数字音频系统,对该系统的软件部分的优化进行了分析,分别探讨了C语言优化和汇编语言优化的具体实现方法.通过优化,大大缩短了代码的运行周期,提高了运行效率,证明了优化方法的有效性. 2.学位论文曹承涛基于TMS320C5402 DSP的数字音频系统的研究2002 该论文首先简要介绍了TI公司的TMS320C54x系列DSP.之后,详细叙述了论文作者设计研制的一种基于DSP的数字音频系统.该系统以 TMS320C5402（DSP）为中央处理器,可完成MP3音频数字信号的分析和处理,并通过串行A/D/A芯片实现对外界模拟音频信号的采集和发送.该系统配有大容量FLASH和硬盘,用于程序和音频数据的存储,128K字节高速RAM作为数据缓冲区.同时,通过USB控制芯片完成系统与PC机之间的数据通信.系统中的大量控制信号由一片CPLD产生,该文也对CPLD的设计进行了描述.论文对ISO/IEC11172标准中的LayerⅢ音频算法和基本原理进行了介绍.在对关键解压算法技术,如霍夫曼解码,反量化的快速算法进行深入研究的基础上,提出基于DSP汇编语言的快速算法实现方案. 3.期刊论文王林章.李双田多路实时数字音频系统中的PCI通信-电声技术2003(6) 介绍一个多路实时数字音频系统的PCI通信,包括Windows管理体系,静态和动态设备内存映射方法,PCI配置寄存器的访问方法,以及PC机和DSP之间通信方法等必须的关键技术. 4.期刊论文白若冰.朱善安基于OMAP5912的数字音频系统-电子技术2005,32(9) OMAP5912处理器是由TI应用最为广泛的TMS320C55x DSP内核与低功耗、高性能的ARM926EJ-S微处理器组成的双核应用处理器.C55x系列可支持低功耗应用的实时多媒体处理,ARM926可满足控制和接口方面的处理需要.基于双核结构,OMAP5912采用开放式、易于开发的软件设施. 5.学位论文谢铿基于DSP的数字音频系统2002 该文首先综述了数字音频和数字信号处理器（DSP）的发展概况以及DSP技术在数字音频领域的应用情况.然后简单介绍了音频系统和组成，叙述了扬声器的频率响应特性及其对音质的影响，提出使用均衡器补偿扬声器频响特性的方法;动态范围压缩器、扩展器、限制器在音频系统中也起着重要的作用，该文也对其做出了介绍，并阐述了它们的用途和使用方法.在介绍数字音频系统结构的同时，还提到现时最新的数字功放技术.在系统的控制部分，介绍了TAS300X系列芯片所使用的控制总线—I<'2>C总线，及由德州仪器公司出口的MSP430超低功耗单片机，阐述了如何合作使用MSP430单片机通过 I<'2>C总线来控制TAS300X系列数字音频处理器实现各种功能.最后是使用TAS3001EVM评估板和MSP430单片机FLASH系列的FET开发工具制作出来的实验装置对扬声器进行频率响应补偿实验，实验结果显示与仿真结果相符，扬声器的音质得到在很大的改善. 6.期刊论文孙冬.王新金.许爽.SUN Dong.WANG Xin-jin.XU Shuang DSP与数字功放芯片DPPC2006的接口设计-电子器件2008,31(5) 介绍了专业数字音频功放芯片DPPC2006和DSP TMS320VC5409芯片的主要特点.数字音频处理系统使用了TI公司的通用DSP 作为声场处理器,根据系统和IIS数字音频格式的要求,设计了DSP与DPPC2006的数字音频接口电路,并给出了DSP的McBSP串口软件设置程序.该设计实现了DSP在数字音频系统中的应用,增强了系统的灵活性,并经实验验证了该接口电路的可靠性. 7.期刊论文潘涛涛.张正炳.夏振华.PAN Tao-tao.ZHANG Zheng-bing.XIA Zhen-hua OMAP5912双核通信及其数字音频系统实现-电声技术2008,32(1) 根据OMAP5912双核的特点,详细叙述了双核间通信的几种方式和基础应用程序.并以基于OMAP5912的数字音频系统为例,介绍OMAP双核问通信的具体应用. 8.期刊论文曾荣.严国萍.陆牧基于Motorola DSP的数字音效处理系统-电声技术2002(12) 提出一种基于Motorola DSP56364的数字音效处理系统的设计方案.文中首先讨论数字音频系统设计需要注意的事项,接着分析DSP56364的ESAI接口通过I2S协议与外部A/D、D/A进行无缝连接的问题,并给出系统的流程和硬件结构框图.最后以典型的回声音效算法为例,说明基于该系统平台的软件处理流程.实验证明在该系统平台上可以很好的运行多种音效处理算法. 9.学位论文董志刚基于DSP的数字音频处理系统的设计与实现2008 数字信号处理是伴随数值计算技术和计算机技术的发展而迅速发展起来的新兴学科，特别是数字信号处理器(DSP)的出现，使其理论得以广泛应用于实际系统之中。MPEG 1-LAYERS是MPEG-1国际标准音频(ISO/IEC 11172)第三层编码/解码算法，它具有压缩比例高，还原音质好等诸多优点。利用这种标准制作的MP3格式音乐，己经在网络上得到极大流行。但是目前市场上的MP3播放器大都是基于专用ASIC，因此存在着功能单一，灵活性不够的特点。
幼儿听读游戏识字的具体操作方法
2010—2011年下学期 幼 儿 听 读 游 戏 识 字 培 训 计 划
幼儿听读游戏识字的具体操作方法： 第一讲“幼儿听读游戏识字”具体教学环节 准备阶段 第一节听读游戏识字阶段 第二节准备阶段 （一）思想准备：听读开始前，教师应该先熟悉教材，充 分理解并掌握操作方法，同时在明确四个问题： 1.明确听读游戏识字的目的。 2.明确听读游戏识字的每个环节都是以为培养幼儿识字 读书的兴趣为基础，时刻调动他们学习的积极性，主动性，这是幼儿识字教学的关键所在。 3.明确只有教师积极热情投入，幼儿才能全身心投入。 4.明确“幼儿听读游戏识字”不是上识字课，而是在运用 录音朗读，运用汉字字卡在玩汉字。 （二）环境准备： 布置活动 （三）物质准备：准备教材，磁带，字卡，字条，废旧挂 历。 （四）测量工作： 测量识字量，留底，作对比使用 测量智商 （五）家园配合准备
把“幼儿听读游戏识字”方法及注意的问题向家长讲清楚，需要家长配合的问题也要讲清楚，要特别强调请家长多鼓 励幼儿。 第二节听读游戏识字阶段 第一环节听读环节 （1）欣赏课文：幼儿一边听录音磁带里的标准课 文朗读，一边用手划指书上相应的字，使幼儿的 听觉，视觉，触觉逐渐谐调起来。 听读规则：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。 （2）跟读课文：跟读要求同欣赏大致相同，只是 要求幼儿读课文时要小声，注意模仿录音机中的 语声，语调，语气，大家一起大声读就听不到录 音的声音了。 跟读规则：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。 （3）朗读课文：朗读就是让小朋友摆脱录音，大 声朗读。 常规要求：双手拿书身要正，声音宏亮有感情。 第二环节游戏环节 游戏的三个步骤：生字的确认，再认及复习巩固。 第三节总结整理阶段
大班幼儿识字游戏
大班幼儿识字游戏 第一种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友
适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，…拔?是…打?的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。 游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗
听读游戏识字青蛙写诗 听读游戏识字：青蛙写诗 一、活动目标 1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。 2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。 3、认度字词：首、诗、句号、省略。 二、活动准备 1、《听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。 2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。 三、活动过程 （一）开始部分 表演舞蹈《小青蛙》。 （二）基本部分 1、提问舞蹈名称。 2、讨论：小青蛙有什么本领。 师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。 3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。” 4、欣赏诗歌——青蛙写诗。 （1）听音乐传书。 （2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。 （3）让说说：青蛙写的诗是怎样的。 5、跟读诗歌——青蛙写诗。 （1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。 （2）师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。 （3）听音乐收书。 6、逐一出示字卡，让认读。 7、出示大范例，让找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。 8、师与共同朗读大范例。 9、游戏：大家都来跳跳。 （1）听音乐传字卡。 （2）师念歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。 （3）听音乐收字卡。 （三）结束部分 1、师简单小结。 2、听音乐学青蛙跳出活动室。
幼儿园识字游戏大全
幼儿园识字游戏大全 教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。 枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。 1、打电话 玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。 2、照相机 玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习 准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。 玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如： “爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。” 4、给字搬家 玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。 5、快乐魔方 玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。 6、小演员 玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。 7、点老五 玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 8、当小老师 玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。 9、找朋友 玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬
幼儿听读游戏识字对幼儿的发展
幼儿听读游戏识字对幼儿的发展 发表时间：2010-10-18T10:54:41.577Z 来源：《学园》2010年第3期供稿作者：田丽娟 [导读] 语言是思维的工具，又是传达信息最重要的工具，人的思维和想象都离不开语言。 田丽娟河南省安阳市第二实验幼儿园 【摘要】幼儿听读识字游戏教学与幼儿的智力发展是相辅相成的。幼儿听读识字游戏充分利用了幼儿的无意注意；幼儿听读识字游戏和阅读也充分利用了幼儿的无意记忆，又及早锻炼了有意记忆；观察是幼儿认识自然和社会取得直接经验的重要途径；幼儿听读识字游戏丰富和活跃了幼儿的思维；幼儿听读识字游戏提高了幼儿的语言质量；听读材料激发了幼儿的道德情感，培养了他们的优 良品质。【关键词】幼儿听读识字游戏教学智力发展 【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 汉字的科学教育是开发人类智慧潜能的一把金钥匙，汉字明确简朴，启发联想的特点比玩具更能发挥儿童潜力，而幼儿听读识字游戏又是 3～6岁半的幼儿学习汉字、发展口头语言和书面语言、提高智能极为有效的学习方法。 幼儿听读识字游戏教学与幼儿的智力发展是相辅相成的，发展幼儿的智力是学前教育的基本任务之一，它包括注意力、记忆力、观察力、思维和想象力，以及语言表达能力。虽然幼儿通过游戏识字教学，丰富了知识，学到了许多的生字和故事等，然而知识不等于智力，知识是发展智力的基础，智力是发展知识的必需条件，而听读游戏识字恰能发展幼儿的智力。 一听读游戏识字充分利用了幼儿的无意注意 听读识字游戏及早地锻炼了幼儿的有意注意。注意是学习的门户，没有注意就不可能产生任何认识，他们对一些直观形象、具体生动、富有兴趣的事情注意力比较集中。听读游戏材料中那色彩鲜明的图画和悦耳的旋律等艺术形象都激发了幼儿的兴趣，使他们在听读中安静专注。幼儿每天不但能全神贯注地识字，课余也喜欢读书，在识字课上气氛更加活泼，幼儿们争相举手发言。 二听读识字游戏和阅读也充分利用了幼儿的无意记忆，又及早锻炼了有意记忆 幼儿的记忆带有很大的不随意和直观形象。有一次我在课堂上说了一句：“请小朋友看第二课的‘洗手’两个字。”谁知几个幼儿竟一起说：“不对，不对，是第五课的‘哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生’。”老师随意提出一个词，大部分幼儿都能不加思考地说出在第几课的哪句话里，大部分最常用的字几乎在听读过程中就已经记住了。 三观察是幼儿认识自然和社会取得直接经验的重要途径 观察是开发幼儿智力的窗口，是通过观察扩大眼界，丰富知识，活跃思维，观察幼儿认识自然和社会，取得直接经验的重要途径。因为观察大自然和社会的活动，不但是幼儿的兴趣所在，也是智力发展的需要。通过听读和观察，使幼儿了解到：月亮的变化，洗手绢的方法，怎样做一个有礼貌的好孩子，四季的天气是怎样的等等。老师还在班中的各件物体上都贴上了相应的字卡和字条，随机随时利用这些汉字环境启发幼儿自然地去观察。班上的欢欢小朋友由于刚入园，总找不到自己的位置，于是老师在座位上都贴上了他们的名字，几天后，欢欢小朋友不但能找到自己的位置，而且由于经常看其他幼儿的名字，还认识了几个小朋友的名字。 四听读识字游戏丰富和活跃了幼儿的思维 孩子们和识字接触多了，汉字神奇的魔力引发了他们活跃的思维和丰富的想象。为了帮助幼儿积极思考，大胆想象，如：在听读过程中，从对歌后，启发幼儿续编儿歌。这一课里的小动物会做动作，还有许多小动物也会做各种动作，请小朋友们把它们编成儿歌。问题一提出，幼儿们就思考起来，有的幼儿能编出：谁会跑，马会跑，马儿怎样跑，咯哒咯哒快快跑，幼儿的想象思维不仅得到了发展，语言表达能力也有了进步。 五听读识字游戏提高了幼儿的语言质量 语言是思维的工具，又是传达信息最重要的工具，人的思维和想象都离不开语言。幼儿期间学习语言始终是伴随着具体事物的形象进行，要提高幼儿的语言质量就必须丰富幼儿的词汇。“听读识字游戏”语言规范、优美、精炼，其中渗透着大量的字词和各种句式，幼儿通过听读、跟读、朗读的方式，一句一词一字的经常接触，反复咀嚼消化变成自己的语言，在游戏中不断地练习运用，提高了口语表达能力。如：幼儿学习花草树木等字后，请他们说说花的颜色，用花组词、造句，幼儿能完全正确地说出：花有红的、白的、黄的等等，所组的词有：花朵、花瓶、花瓣等，还能说出“花儿好看我不摘”的句子。 六听读材料激发了幼儿的道德情感，培养了他们的优良品质 听读教材和大量的低幼儿读物中，不乏勤劳与懒惰，善良与邪恶、聪明与愚笨等等，这些最能激发孩子的道德情感，培养他们的优良品质，由于幼儿的模仿性强，自控能力差，多受情绪支配，所以经过听读游戏识字，孩子们的性格和品德都有了不同程度的发展，他们读了《孔融让梨》懂得了谦让，读了《小白兔和小熊》知道了互相帮助，读了《早起》懂得了自己的事情自己做，篇篇课文既增长了知识，又增加了品德教育，使幼儿在潜移默化中得到了品德的培养和情操的陶冶。 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生指出：“习惯养的好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”他还说：“培养孩子种种良好的习惯是健全人格的基础。”因此，听读识字游戏陶冶了幼儿的情操，培养了个性与道德。 总之，听读游戏识字极大地提高了幼儿的阅读兴趣，有力地促进了幼儿的全面发展。苏霍姆林斯说过：“孩子的阅读开始的早，阅读时，思维过程就越复杂，阅读对智力的发展就越有利。 ”
大班语言识字游戏活动(十篇)
大班语言识字游戏活动（十篇） 1、游戏：钓鱼识字 玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去钓，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了鱼。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到鱼。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏：表演识字 玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针;;;;这时候教育他识读，医、药、病、针等，就不会太难。 3、游戏：吃东西识字 玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教菠、萝，切西瓜时教西、瓜，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 4、游戏：讲故事识字 玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 5、游戏：游动物园识字
玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，围墙里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走鬃门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去鬃门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了动物园让幼儿捡一个个的字卡来问：妈妈，这是什么呀？妈妈说：唷，好大的大老虎的'虎'字;;如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个猴、虎山、鸡禽馆、熊猫馆之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 6、游戏：踩字过河识字 玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作桥，幼儿要从桥上过河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了河还要从桥上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 7、游戏：教布娃娃识字 玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊起立、坐下识字;;;;此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 8、游戏：出门之前识字
30种幼儿识字游戏
30种幼儿园识字游戏 很多幼师反映——幼儿记不住字，识字课难教……其实，识字课并不像幼师们想象得那么难教、那么枯燥，只要为幼儿设计多种多样的识字游戏，用游戏来诱导他们，使他们感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。 那么，幼儿教师该怎样把识字与游戏结合起来，使幼儿感到有趣而乐于接受呢？下面，小编为你介绍68种幼儿识字游戏： 铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相对应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次实行。 游戏2：照相机 玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相对应字卡举起来。游戏反复实行。 游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习 准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如： “爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。” 游戏4：给字搬家 玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说：“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿实行指证。直到生字搬完为止。 游戏5：快乐魔方 玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也能够以小组为单位实行游戏。 游戏6：小演员 玩法：如果要复习的生字是幼儿能够用动作来表现的，老师能够出示字卡请幼儿当小演员来表演相对应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。 游戏7：点老五 玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 游戏7：当小老师 玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。 游戏8：找朋友 将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他
幼儿园识字游戏
1、工兵挖地雷 目的：复习学过的字，培养识字兴趣 准备：贴有汉字的地雷图片。 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。 2、游戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 准备：字卡 方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。 3、游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 准备：字卡 方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，
这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。 4、打电话（小班游戏） 目的 （1 ）复习有关汉字。 （2 ）练习使用打电话习惯用语。 准备 幼儿每人一张不同的字卡。 玩法 教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。 5、照相机（小班游戏） 目的 复习有关字词。 准备 相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
幼儿听读游戏识字3
幼儿听读游戏识字3 1．国旗红红的 国旗国旗红红的， 五颗金星黄黄的， 升上天空高高的， 我们心中甜甜的。 2、小星星 东方一颗小星星， 西方一颗小星星， 一颗星， 二颗星， 满天都是小星星。 这边一个好朋友， 那边一个好朋友， 这边来， 那边来， 到处都有好朋友。
3、公公和冬冬 楼上住个老公公， 楼下住个小冬冬， 小冬冬认字问老公公，老公公走路扶冬冬， 冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个乖冬冬。 4、摇篮 蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了， 大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，
花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱， 小宝宝睡着了。 5、树医生 啄木鸟， 啄木鸟， 会看病， 不开刀， 治病不要钱， 只收虫一条。 6、小企鹅 穿着燕尾服， 挺起大肚肚， 小企鹅， 爱跳舞， 冰天雪地里，
跳个迪斯科。 7、套圈儿 套圈儿， 有趣儿， 先套小免耳朵儿，再套小鹿长脖儿。一个，两个， 三个，四个， 哈哈， 小免戴上金环儿，小鹿戴上银圈儿。 8、小金鱼 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，
快快活活做朋友。 9、狼来了 一个男孩正守护着一群绵羊，突然，他好像看到了一只狼，就喊叫起来：“来帮忙啊，狼来了，狼来了！”农夫们跑来一看，根本没有狼。 后来，他又照这样说了第二次谎，第三次谎。 不幸的事发生了，狼真的来了，男孩喊起来：“来人哪，快来人哪，狼来了！” 农夫们以为男孩又象往常一样骗人，都不相信他的话了。狼觉得没有什么可怕的，就把所有的绵羊都咬死了。 10、小小的船 弯弯的月亮小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 11、秋娃娃写信
目前市面上流行的音频处理芯片汇总
目前市面上流行的音频处理芯片汇总一下,目前我们使用的较为熟练的为ADAU1701,与大家分享. 美国Cirrus Logic上市了用于车载音响放大器,集 32bit DSP、4声道A-D转换器、8声道A-D转换器以及数码音响接口(收发信)电路等于一身的SoC“CS47048”(英文发布资料).以DSP性能高为特点. DSP的工作频率为150MHz.为固定小数点类型,运算能力为300MMACS.配备有72bit的累加器.内置32K word的32bit SRAM.A-D转换器为ΔΣ型,分辨率为24bit.动态范围为105dB,THD+N为98dB.D-A转换器分辨率为24bit,动态范围为 108dB,THD+N为98dB.输入、输出信号均支持单端信号和差分信号.数码音响接口电路支持S/PDIF、TDM及I2S各种规格的收发.采样频率最大为192kHz,支持 32bit分辨率的音频数据.备有支持SPI、I2C的控制用串行接口. 电源电压方面,内核为+1.8V,输入输出电路为+3.3V.封装为100端子的LQFP.备有工作温度范围0~+70℃和-40~+85℃的型号.计划2008年12月开始样品供货.每1万个批量购入时的单价为6.12美元. 资料下载 cs47078 1227429840.pdf1227429887.pdf ADI日前宣布,其SigmaDSP数字音频处理器系列三款新产品──ADAV400、ADAU1701和ADAU1702问世,新产品针对音频系统等需求设计,包括高清电视(HDTV)以及多媒体播放器使用的便携式扬声器系统. ADI表示,ADAV400具备125MHz的速度,符合新一代高清平面电视(如LCD电视)对音频处理的需求.该产品整合56位音频处理核心,以及具有超过95dB动态范围的模拟数字转换器(ADC)和数字模拟转换器(DAC).并包含一组延迟内存,针对弥补目前电视的视频处理延迟所设计,能使影像与声音同步传送,同时还支持16个数字输出入信道(I2S). ADAU1701和ADAU1702则使设计者可选择采用50MHz或25MHz的DSP引擎,适合数字音频应用方案,如MP3随身听使用的扩充基座、车载收音机和接电扩音器.新组件整合了ADC和DAC、多信道数字I/O(I2S)与延迟内存,以及具备自行开机、外部控制、实体按键和音量控制接口,为一组turnkey系统设计解决方案,不需额外的处理器或微控制器,适合搭配ADIAD199x Class-D放大器系列. 新组件并可与SigmaStudio GUI(图形使用者界面)设计工具合并使用;该工具拥有易于使用的拖曳画面,数据库内的区块包括音量控制、跨接及等化滤波器、动态处理器等.SigmaStudio并支持多种业界标准算法,如SRS TruSurroundXT、Waves MaxxBass、Dolby Prologic-II 或BBE-Viva. ADAV400现正提供样本,采用无铅80脚LQFP封装,包括SigmaStudio设计工具的评估板也已开始供货.ADAU1701和ADAU1702目前开始供应样本,采用无铅48接脚LQFP封装,两者的评估板与SigmaStudio设计工具同样已开始限量供应. adau1701 1227430054.pdf满足消费类音频对高保真度的要求为了强化致力为消费类音频电子产品提供高质量集成电路的决心,德州仪器|仪表 (TI) 日前宣布其高性能数字音频处理器系列又添一款新成 员.TAS3308 音频片上系统是一款单芯片SoC 解决方案,为音响设备制造商提供了出色的处理性能,以创建各种可满足严格要求的应用,如数字电视 (DTV) 音频子系统、迷你∕微型组合音响、5.1 条形音箱以及其它消费类音频电子产 品. TAS3308 在TI 原有高端音频解决方案的基础上得到了进一步增强,其集成了一个模拟多路复用器、立体声 ADC、一个高性能数字音频处理器以及六个脉宽调制 (PWM) 输出通道.这种高硬件集成度配合直观易用的 PurePath Studio 软件开发环境,使客户能在尽可能降低软硬件开发资源投入的情况下,向市场推出高级数字音频信号处理产品. 高性能的系统级集成TI 最新处理器采用包括 PWM 输出在内的全面集成数字音频信号链,有助于降低系统成