青岛高中历史一对一课外辅导内容

青岛高中历史一对一课外辅导内容
青岛高中历史一对一课外辅导内容

青岛高中历史一对一课外辅导内容

高中历史学习方法多种多样,但是不管什么学习方法都离不开对高中历史课本的学习。星火教育小编相信同学们都知道,在学习的过程中要有侧重点、主心轴,而历史课本就是历史学习的一个重要侧重点、主心轴,历史的学习要围绕着它来开展。学生要学会利用高中历史课本进行学习,如果利用得好、使用得当,想要学好高中历史并不难。

高中历史的学习和复习是需要方法和技巧的。不少学生认为学习历史最好的方法就是死记硬背,但是死记硬背也是需要运用方法和技巧的。背书是一门学问,学生应该如何做才能背好历史呢?首先学生的头脑里有一个历史知识的基础框架。星火教育小编相信每个学生都听老师强调过这一点,部分学生在当时没什么感触,认为这样对学习并没有什么好处,还浪费了

自己宝贵的学习时间。当学生进入高中之后,就会发现知识框架对于学好高中历史非常有帮助。有些学生对历史的知识只能模糊地记住其中人物、地点,更不用提其它重要的历史知识了。这样学习历史,不仅不能够学好历史,还可能让自己对历史产生畏惧、排斥心理。

学生要如果建立高中历史知识框架呢?其实学生可以参考高中历史课本,课本中的目录基本上就是整本书的知识框架了。学生可以根据需要,往这个基本知识框架中增加更细的知识点,辅助学生更好地了解文章内容。课本中的每一部分内容都有其优势,学生应该学会利用这些优势,提高自己的学习效率和能力。

上述所说的历史知识框架,其实就是我们在参考书上经常能够看到的那些条条框框,这是帮助学生记忆和理解知识的方法。学生在做题做累了、看书看烦了以后,可以翻看一下这个知识框架,也可以动手重做这些条条框框,并根据框架内容不断地提问自己,

加深自己对这部分知识的记忆和理解。等学生能够把知识都掌握牢固之后,就会发现自己的历史解题能力有所提高,相信让学生最头疼的历史事件、时间、年代、人物等知识也会很快就记熟的。

学习历史并不是嘴上说说就能学好的,学生想要学好高中历史,除了要掌握高中历史学习方法,最重要的是平时注意积累历史知识。如果学生能够做到上述几点,那么一定能够提高高中历史成绩。星火教育小编希望同学们要多用心去学习,比别的同学多学、多看、多练,自然就能够掌握更多的知识,获得比别人更优秀的成绩。

课外辅导一对一备课

备课 我们1对1辅导,要真正地做好,我们老师必须做到的一是教学质量、二是服务,360°服务。那么下面就我几年来在**的学习或者说我所知道的东西跟大家分享一下。 如何备课? 一、备什么 (一)备学生了解学生情况?a上课依据 (二)备教材 二、怎样备(六定) (一)定课题 (二)定目标 (三)定重点、难点及关键 (四)定方法 (五)定例题、习题 (六)定教学过程 一、备什么 (一)备学生了解学生情况?a上课依据 (1)学生的知识水平 (2)学生的能力水平(思维、反应) (3)学生的性格特征 (4)学生的学习态度 (5)学生的学习方法 (6)家长对学生的要求、期望值 (提高成绩、注重学习习惯的养成) (7)学生自己对自己要求(老师正确引导) (二)备教材

(1)熟悉所用教材 通读教材,小学到高中,了解教材总体编排体系。 (2)知识点的分布 各个知识点在整个教材中的地位、作用,弄清楚重、难点,在中高 考中会以什么题型出现。 (3)研究教学大纲、考纲 弄清楚每个知识点的要求,4个层次:了解、理解、掌握、灵活运 用。 二、怎样备(六定) (一)定课题(这节课干什么) 根据本次课的教学内容,老师归纳课题 根据学生、家长的要求查漏补缺 跟进学校教学进度(及时把握学生在校学习进 度以便准备上课内容) (二)定目标(根据学生情况,结合教材要求) (1)知识目标:上这次课学生能够掌握哪些知识。 (2)能力目标:例如培养孩子的分析能力、观察能 力、计算能力、审题能力。 (3)情感目标:常规的数学思想方法(数形结合、 化归、建模、分类讨论) (三)定重难点及关键 取向于教材要求、学生掌握情况,哪些知识起 到决定性作用。作为选择例题、习题的依据。 (四)学习方法 学生自主探究、教师点拨、讲练结合可以利用 多媒体教学,找一些优秀课件,具体方法根据 具体内容而定。 (五)定例题、习题

2019年高考文综历史全国2卷含答案

2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅱ卷) 文综历史试题 一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的。 24.战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成,主要是因为 A.公田制度逐渐完善B.铁制生产工具普及 C.交通运输网络通畅D.国家组织能力强大 25.西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓;后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是 A.王国势力强大B.百家争鸣局面的延续 C.现实统治需要D.兼收并蓄的文化政策 26.程颢诗云:“闲来无事不从容,睡觉东窗日已红。万物静观皆自得,四时佳兴与人同。道通天地有形外,思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是 A.人类与自然和谐共处B.人与万事万物皆同理 C.张扬自我的人生态度D.无为而治的思想理念 27.研究表明,明代大商人的资本一般为白银数十万两,多者上百万两。到清代中期,大商人的资本一般在一百万两以上,甚至多达千万两。这表明清代中期 A.商人的地位发生根本性改变 B.重农抑商政策明显松弛 C.商业活动的规模进一步扩大D.白银开始成为流通货币 28.1898年,一份英文报纸报道:光绪皇帝已经遇害,“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧,一到适当的时候,便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时 A.君主立宪受到社会的广泛支持B.清政府加强排外活动力度 C.列强寻找干涉中国内政的借口D.部分西方人赞同变法活动 29.1919年11月,全国各界联合会在上海成立,发表宣言:“数月以来,国内之群众运动,风起云涌,虽受种种压迫,而前仆后继,不少顾却;大义当前,绝不退让……全国各地,知合群自救为万不可缓之图。”这说明,当时参加联合会的各界团体 A.对社会改造道路认识趋于一致B.爱国觉悟得到提高 C.反思资产阶级个人主义的弊端D.接受了马克思主义

一对一辅导机构的教师工资

一对一辅导机构的教师工资、福利制度方案一、工资组成 1基本工资(基础工资+职务工资+保险津贴)+绩效工资+工龄工资+节日福利费 二、基本工资 1、基础工资:1000元/月含每月20节义务课时,不足课时者由学校统一安排上行政班。 2、保险津贴:100元/月 3、职务工资 级别试用期一级二级 教学组长200 300 350 学科带头人 主管400 450 500 教务长600 800 1000 注:教务长的年终绩效奖根据全年业绩考核,在年营业额不低于上一年度的情况下,奖励全年营业额的2%,如营业额低于上一年度营业额取消年终奖。 三、绩效工资 课时费==每节课总费用×10% 每个班学生学费×班级人数=本期班级学费总额本期班级学费总额÷20次课=每节课总费用 按照500元/期算 班级人数本期班级学费总额 每节课总费用课时费备注5人以上,8人以下4000 200 20元/次课 9人4500 225 元/次课 10人5000 250 25元/次课 11人5500 275 元/次课

12人6000 300 30元/次课 13人6500 325 元/次课 14人7000 350 35元/次课 15人7500 375 元/次课 16人8000 400 40元/次课 17人8500 425 元/次课 18人9000 450 45元/次课 19人9500 475 元/次课 20人10000 500 50元/次课 21人10500 525 元/次课 22人11000 550 55元/次课 23人11500 575 元/次课 四、工龄工资 1、30元/年 2、从来校工作第二年起算,但试用期不含在内

一对一个性化辅导方案集锦

一对一个性化辅导方案 姓名性别出生日期年级 所在学校拟补习科目联系电话 补习科目 当前成绩 学习时间 学习阶段设计 学习时间课时安排学习内容教学辅导预达目标 2011-7-14 至2011-8-22 30课时 夯实基础/查缺补漏: 复习七年级整个年级的英 语知识。初中英语的学习主要 学习语言结构,了解英语的词 法、词性以及句法等相关内 容: 1、词汇:复习两册书全部 单词,从读音、拼写、意思、 背诵四方面要求记忆。 2、语法:一般现在时、现 在进行时、一般过去时,以七 年级下册为主。 3、阅读:进行简单的阅读 训练。 1、巩固七年级所学习的知识点: 掌握基础语音、基础词汇、基础 语法、基础交际用语等四个方面 的学习。 2、加强学好英语的兴趣,培养良 好的学习习惯。 2011-8-23 至 2011-9-12 20课时同步学习: 新学期开学后,与学校同 步,在学生能力达到的前提下 可以进行超前学习。进行新课 学习,以课本为主,延伸知识 为辅,学会八年级知识: 1、词汇:加强课本单词识 记,延伸相关单词的词性、变 形、意思扩展。 2、语法:特殊疑问句式、 一般现在时表将来、一般将来 时、过去时的规则/不规则动 词、被动语态、形容词比较级/ 最高级。 3、阅读:拓展训练,掌控 阅读时间。 1、在巩固好七年级知识的基础 上,跟进八年级应学习的知识 点。重点从词汇、语法时态提 高。 2、熟练运用所学的知识点,理解 并可以做简单的分析。 3、学习英语知识中的规律,掌握 考试技巧,提高做题效率。

备注 初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求,学生除了掌握课本要求的内容外,需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联,另一方面要不断积累。英语属于文科知识,平时需要多积累,做好课后的复习,及时完成老师安排的课后练习;考试则是拓展性的考查,涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度,刻苦学习,也需要家长做好课后的监督学习。 方案设计人:设计时间:年月日 个性化教学辅导方案 一.学生及其教师概况 学生性别男年级初三就读学校 教师性别男学科数学教材版本京改 班主任性别女咨询师 二、学生个性分析(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试 能力;学习类型与性格特点;学科知识实际掌握情况与缺漏之处)性格内向,开朗健康,学习基础不太好,反映敏捷,但是缺乏足够的信心和勇气,努力刻苦不够,时有粗心大意的毛病,学习习惯不太好,眼高手低,加强行为习惯的培养。 三、教学辅导预达目标 1,对基础知识进一步夯实巩固,达到灵活应用的目的。 2,稳固提升迅速准确的运算能力 3,综合复杂题目熟悉分析,探索思路 四、拟采用的方法或措施(兴趣培养;夯实基础;思维训练;知识应用)

2018年高考文综历史全国卷1含答案

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合·历史(全国Ⅰ卷) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共12个小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》【C】 A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 2.据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 藩镇类型数量(个)官员任免赋税供纳兵额与功能 河朔型7 藩镇自擅不上供拥重兵以自立 中原型8 朝廷任命少上供驻重兵防骄藩 边疆型17 朝廷任命少上供驻重兵守边疆 东南型9 朝廷任命上供驻兵少防盗贼由此可知,这一时期的藩镇【D】 A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 3.北宋前中期,在今四川井研县一带山谷中,密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井,井主所雇工匠大多来自“他州别县”,以“佣身赁力”为主,受雇期间,若对工作条件或待遇不满意,辄另谋高就。这反映出当时【A】 A.民营手工业得到发展 B.手工业者社会地位高 C.雇佣劳动已经普及 D.盐业专卖制度解体

告诉你如何选择一对一培训机构

告诉你如何选择一对一培训机构 个性化一对一教学自从被提出之后,很快就被家教市场所吸纳,占领了暑期家教培训的高地。作为近年来里最火热的名词,一对一的字样在各类暑期辅导类广告中频繁出现,各大城市辅导机构把一对一作为暑期培训课程的主打。但与此同时,也引来了很多不良机构打着一对一的旗号,混迹于市场,以各种虚假承诺,骗取家长钱财,给学生和家长带来了巨大伤害,同时对这个行业中遵循教育规律,真正为孩子提供适合教育服务的机构构成了严重威胁。面临着家教培训市场鱼龙混杂、良莠不齐的问题,学思堂教育告诉你家长们来正确选择一对一培训机构。 第一斧:防忽悠 打破名师崇拜和高分情结 很多不良机构打着名师执教,诱导学生和家长,而家长往往求成绩心切,入错了门,导致“学财两空”。对此,学思堂教育提醒您说:面对“名师崇拜”,家长们只要摆正心态,是很容易辨清真假的。真正的名师观应该是——“没有最好,只有最适合”。只有专业的、适合于孩子的教师和教师团队,真心为孩子着想,用心去做教育,才能为孩子提供最适合的教育和辅导,这也和个性化教育的本质精神相契合,还有很多家长被“考高分”和“上重点”迷惑,交了高额学费后,却往往事与愿违。其实,在正规的个性化教育机构看来,每个学生的资质、禀赋、学习能力都是有差异的,教育的目标是改变人、改善人、绝对不可能保证所有的孩子都能考高分,读名校。学习能力、

心态。在我们生活、学习中起着举足轻重的作用,不管你是在哪个生活与学习阶段。学习能力、心态都是成功的一个重要衡量标准;能力决定成败!家长只要正确地认识孩子的实际,切实关注孩子的进步和变化,注重各种能力的培养,就不难识别个性化教育辅导市场的真假良莠,就不可能陷入不良机构精心设置的陷阱,根据自己小孩子的实际情况去报一对一。适合自己小孩的老师才是最主要的,不是所有名校老师名师才能教好学生。 第二斧:巧诊断 哪些孩子适合学一对一 “别人的孩子都参加辅导班,咱的孩子也得报。”“多花点儿钱能让孩子成绩提高,就值了。”很多家长都抱有盲目“跟风”的心理,让学生的假期成了全民的补习。学思堂教育提醒家家并不是所有孩子都需要课外辅导。一对一辅导更适合这几类学生: 1.头脑聪明,学习能力强,但是没有养成正确的学习习惯和方法,缺乏足够的学习兴趣、自制力差的学生。这类学生采用一对一的教学模式,可以对孩子起到更好的监督作用。 2.在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。对这类学生要“慢慢喂”,要改善其学习方法和习惯,先减慢进度,降低难度,循序渐进全面矫正。 3.学习欠债太多,且面临重大考试(中考、高考)的学生。这类学生靠自身的调整一般很难达到好的效果,一定要在正常学习时间之外给他们一个额外的推力。 4.学习好,平常上课不能满足学习需求的优秀学生。用一对一辅导寻求更高突破 5.缺乏关爱,和父母或老师有矛盾,对学习有抵触情

一对一名师辅导班的选择

一对一辅导班已经成了辅导班中的主导地位,学生通过一对一辅导模式不仅学得快,并且记得也快,学习成绩也很快的获得了快速的提升,而且还能很好的掌握学习方法,可见一对一辅导很利于孩子学习成绩的提高,但是市面上有很多一对一名师辅导班,辅导班不同,价格也不一样,只有选择适合自己的名师辅导班,才能获得进步,那么,应该如何选择适合自己的辅导班呢? 1.看评价:得益于网络的蓬勃发展,我们在选择辅导班上,完全可以通过网络去进行事先评判。比如说,同学们可以通过上网查百度口碑、知乎评价等网络系统去进行查看,通过研究别人对该辅导班的评论去侧面了解。当然,因为网络水军以及一些刻意抹黑党的存在,同学也要学会去认真分析哪些评论是相当较为真实的,哪些是水军所为。相对而言,那些有图、语言形容比较具体实在的评论,很显然更具有参考价值。 2.看公众号:一般实力雄厚、师资力量雄厚的辅导班都会有着自己的官网和微信公众号,在选择名师辅导班的时候,同学们当然要选择那些实力雄厚的辅导班,毕竟他们的老师教学经验更为丰富,教学水平也要更高。往往好的辅导班就有着一个非常生动化、有趣化的官网以及微信公众号,通过这些网络资源,同学

们就可以看到这家辅导班都获过哪些大奖,这家辅导班哪些名师获过哪些荣誉,这段时间又请了哪些学霸做客。通过这些侧面信息,同学们往往就能判断这个辅导班是否真的靠谱。 3.实地考察:网上信息可以作假,但是自己亲眼目睹以及亲身体会的就一定不会有错。因此,当同学们在选择一家名师辅导班的时候,那么你需要实地去考察一番,在实地考察的过程中,同学们不但要查看辅导班的硬件设施,而且要通过实际听课以及通过辅导班其他学生的口碑宣传去获得自己想要的东西。甚至于,同学们可以通过该辅导班辅导过程中所使用的教材等各个方面去判断辅导班是否靠谱。 想要了解更多如何选择一对一名师辅导班的信息吗?就来杭州小余科技有限公司吧!杭州小余教育科技有限公司成立于2014年,是目前国内有影响力的K12互联网在线教育公司之一。由阿里巴巴工倾力打造,公司致力于用技术改变教育,用产品颠覆传统,通过互联网颠覆中国的教育模式,让每个中国人都能更

一对一辅导简介

一对一辅导详解 一对一辅导从字面上解释是指一位教师对一位学生进行的授课辅导,从这个角度看一对一辅导与中国传统的家教是一个范畴。而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后,形成的一对一辅导模式便与传统家教及补习班产生了巨大差别。 一对一辅导的概念 如今,人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。这也是天材教育一直所推崇的“一对一辅导,N对一服务”理念的核心价值,同时也是雅思博教育所倡导的“六位一体”的理念。 一对一辅导的实质 一对一辅导本质是个性化,个性化[1]就是指通过对被教育对象进行综合测试、分析、研究和诊断,根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求,量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统,并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源,从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育多个方面,对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、经验等展开教育和培训,从而帮助被教育对象释放生命潜能,突破限制,实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。 一对一辅导的由来 一对一辅导在国内兴起于上世纪末至本世纪初期,诞生伊始便在当时由“中介式一对一辅导机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀,因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。当时国内起步较早的几家“一对一辅导机构”经过多年的竞争淘汰,仅有规模庞大、实力雄厚的几家幸存。北京学

2019高考历史全国卷(含答案)

2019年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 历史部分 注意事项: 1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选途其他答案标号。写在试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出 的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 24.据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出 A.禅让制度的长期影响 B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 D.血缘纽带关系的弱化 25.汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,

定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法 A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一 C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制 26.唐代之前,荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”,至唐代称作“拔河”,广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云:“壮徒恒贾勇,拔拒抵长河。欲练英雄志,须明胜负多……预期年岁稔,先此乐时和。”据此可知,在唐代 A.江南文化成为主流 B.耕战结合观念深入人心 C.阳刚与力量受到推崇 D.诗歌以描写宫廷生活为主 27.明中后期,大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区,所产棉花多由江淮商人坐地收揽,沿运河运至江南,而后返销棉布。 这一现象产生的主要因素是 A.交通方式的变革 B.土地制度的调整 C.货币制度的改变 D.地区经济的差异

全国十大中小学课外辅导机构介绍

全国十大中小学课外辅导机构介绍 卓越教育 中国中小学课辅大机构主要集中在北京,卓越教育是为数不多发源于京城以为的大机构之一。南部中国最有影响力的中小学课外辅导机构。“承诺班”教学力量雄厚。与广州公办教育体制关系紧密。对广州中小学各类考试把握较好。稳扎稳打,虽然历史久远,但扩张稳健。中小学课辅机构受地域影响很大,强劲如学大也不能确保到哪里都能教学好,卓越获得风投,走出广东,教学质量能否一如既往,尚存疑问。 学大教育 国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构, 美国上市公司, 第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。国内几乎所有个性化教育机构都受益学大教育为提升个性化教育机构地位所做出的努力。不足是做市场大于做教研教学,盲目扩张,不善整合,聚集了大批各行业营销人员,真正教学教研人员在公司没有影响力。总部在北京。 学而思教育 国内第一家真正的有自己教育产品的教育机构(其早期的管理者和老师皆为名校出身,靠天才的力量开发自己的教育产品,逆天而行)。教研教学力量全行业第一。其成功经验无法复制。学大模式更好模仿,更容易更快出效益,学而思模式需要练内功,空前绝后。国内第一家靠理念引导推进公司前进的中小学课辅机构。奥数英语小班教学水平全行业第一。 精上教育 精上教育是国内中小学一对一课外辅导行业的一股新力量,师资力量及其雄厚,其主张“公开、无门槛、有根有据做承诺”,通过多年的1对1个性化教学研究独创的“TPT考点教学法”风靡一时,受到教育辅导界的资深教研专家的一致肯定。精上教育推出“4个1”辅导模式:1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任,针对性、目标性更强!精上教育在“1对1”辅导目标承诺上的出色成绩更让其备受学生家长们的信赖。精上教育被誉为“中小学个性化课外辅导专家”。 新东方优能教育 依托新东方教育雄厚的资金实力进入中小学课辅。但新东方做外语培训有一套,做中小学课辅只能学“学大”。个性化教育由于得到的国家教育资源有限(国家各级教学教研管理机构不管个性化教育机构,给个性化教育机构在教学教研上的扶持也少),课外辅导效果评判主要在在公办学校,所以个性化教育机构很难建立自己完全独立的校本课程、教研体系。实力雄厚如新东方,在教学教研上能做的不多,只能跟学大学销售、做市场,难以动摇学大中小学课辅老大地位。

一对一辅导课外文言文

(一)晏子谏杀烛邹 景公①好弋②,使烛邹③主鸟,而亡之。公怒,诏吏杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。”数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀,寡人闻命矣。” 注:①齐景公,春秋时代齐国国君。②弋,将绳子系在箭上射。③烛邹,齐景公的臣仆。(1)解释下列句子加点词的意义。(2分) ①使烛邹主鸟,而亡.之。()②是.罪一也。() (2)翻译:使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士。(2分) 我的翻译: (3)读完这个故事,你悟出了什么道理?(写出一点即可)(2分) 我的感悟: (二)越人溺鼠 鼠好夜窃粟,有人置粟于盎①,恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉,必饱食而反。越人乃易粟以水,浮糠覆水上,而鼠不知也。逮夜,复呼群次第入,咸溺死。 注释:盎(àng):腹大口小的盆子。 一、解释下列划线词的含义。 1、恣鼠啮.不顾 2、鼠呼群类入焉,必饱食而反.。 二、翻译下面文言句子。 1、越人乃易粟以水,浮糠覆水上。 2、逮夜,复呼群次第入,咸溺死。 三、1、你从越人的做法中获得了什么道理? 2、你从老鼠的遭遇中获得了什么道理? 翻译 老鼠喜欢夜间偷吃粮食。有个人把粮食装入腹大口小的容器里,老鼠便放肆的吃,并且呼唤其他同类一起来。等到月底,粮食已经不多了,主人十分担忧这件事。有一个人告诉他一个办法,于是他就把容器里的粮食倒干净,换上水,然后用一层糠皮浮盖在水面上。这个晚上,老鼠又来了,它们高兴地进到容器里,没有意料到容器里有水,都淹死了。 寓意 这则故事虽然很简单,但却告诉了我们一个道理:天下无难事,只怕有心人。对付一些类似于老鼠之类的动物,不要担心老鼠的为非作歹,关键要注意处理好细节上的问题,最好的办法就是诱鼠,让其自以为是,令其自取灭亡。 道理 老鼠角度思考——告诉我们无限贪欲最终没有好下场的道理; 越人角度思考——告诉我们聪明人总能够善于利用对方的弱点制服对手。 老鼠死亡的原因主要是因为鼠的贪婪与愚蠢。 注释 鼠好夜窃栗,好:喜欢 且呼群类入焉,焉:于之,在这里 是夜,是:这 栗且尽,且:将 且呼群类入焉,且:而且

2017全国卷高考历史

第Ⅰ卷 一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出第四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 24.周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封 A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力 C.实现了王室对地方的直接控制 D.确立了贵族世袭特权 【答案】A 【考点定位】古代中国的政治?商周时期政治制度?分封制 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、探讨和分析历史问题的能力。本题以主干知识——周朝分封制为切入点,深入考查了考生对分封制的认识和理解。关于分封制,相信考生平时做过不少的训练题,而本题通过设置新情境,加大了题目的难度,需要考生能够拓展对分封制的认识,考查角度细致入微。特别提醒我们在一轮复习时要注重对细节的处理,更要求学生能够扩大自己的知识广度,在此基础上加大对深度的把握。 25.表1 皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大 【答案】C 26.表2 记述出处“秦王(李世民)与薛举大战于泾州,我师败绩。” 《旧唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州,太宗(李世民)率众讨之,不利而旋。” 《旧唐书·太宗本纪》“秦王世民为西讨元帅……刘文静(唐朝将领)及薛举战于泾州,败绩。” 《新唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州,太宗为西讨元帅,进位雍州牧。七月,太宗有疾,诸将为举所败。” 《新唐书·太宗本纪》表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是A.皇帝李世民与薛举战于泾州B.刘文静是战役中唐军的主帅 C.唐军与薛举在泾州作战失败D.李世民患病导致了战役失败 【答案】C 27.明前中期,朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定,例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期,连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了 A.君主专制统治逐渐加强 B.经济发展冲击等级秩序 C.市民兴起瓦解传统伦理 D.低级官员易染奢靡风气 【答案】B 【解析】明前中期,朝廷严格规定官员不得使用玉制器皿等,显然旨在维护专制权威和等级秩序,但是到明后期,连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿,显然说明等级秩序受到

2018年高考文综历史全国卷I卷

2018年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅰ卷) 文综历史试题 24.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》() A.汇集了诸子百家的思想精华B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶D.体现了贵族阶层的旨趣 25.据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 由此可知,这一时期的藩镇() A.控制了朝廷财政收入B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威D.延续了唐朝的统治 26.北宋前中期,在今四川井研县一带山谷中,密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井。 井主所雇工匠大多来自“他州别县”,以“佣身赁力”为生,受雇期间,若对工作条件或待遇不满意,辄另谋高就。这反映出当时() A.民营手工业得到发展B.手工业者社会地位高 C.雇佣劳动已经普及D.盐业专卖制度解体 27.图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为,这就是中国传说中的“麒麟”,明成祖隧厚赐外国使臣。这表明当时()

A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型 B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读 C.海禁政策的解除促进了对外文化交流 D.外来物品的传入推动了传统观念更新 28.甲午战争时期,日本制定舆论宣传策略,把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表,并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称,清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此,清政府却无所作为。这反映了() A.欧美舆论宣传左右了战争进程B.日本力图变更中国的君主政体 C.清朝政府昏庸不谙熟近代外交D.西方媒体鼓动中国的民主革命 29.五四运动后,出现了社会主义是否合适中国国情的争论,有人反对走俄国式的道路,认为救中国只有一条路,就是“增加富力”,发展实业;还有人主张“采用劳农主义的直接行动,达到社会革命的目的”。这场争论() A.确定了新民主主义革命的道路 B.使思想界认清了欧美的社会制度 C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧 30.1948~1949年夏,英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触,试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑:不接受足以束缚手脚的条件;可以采取积极办法争取这些国家承认;也可以等一等,不急于争取这些国家的承认。 这反映出() A.中国共产党奉行独立自主的外交政策B.西方国家放弃了对国民党政权的支持 C.中国冲破了美国的外交孤立D.新政府不急于获取国际支持 31.图7是1953年的一幅漫画,描绘了资源勘探队员来到深山,手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国()

历年高考历史全国卷试题及答案 (自动保存的)

2012年高考全国卷历史部分 24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方,并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容,各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时 A.政权的政治与经济支柱是豪强大族 B.政治权力与经济势力出现严重分离 C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D.经济手段是巩固专制集权的主要方式 25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧,菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事,反应出当时 A.对僧人爱恨交加的社会心态 B.民间思想借助戏剧广泛传播 C.中国文化的地域性特色浓厚 D.市民阶层的价值取向 26.明后期松江人何良俊记述:“(正德)以前,百姓十一在官,十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人,今去农而游手趁食(谋生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言之,已六七去农。”据此可知 A.工商业的发展造成了农业的衰退 B.工商业发展导致了社会结构的变动 C.财富分配不均引起贫富分化加剧 D.无业游民增加促成了工商业的发展 27.理学家王阳明说:“士以修治,农以具养,工以利器,商以通货,各就其资之所近,力之所及者而业焉,以求尽其心,其归要在于有益生人(民)之道,则一而已……四民异业而同道。”在此,王阳明 A.重申传统的“四民”秩序 B.主张重新整合社会阶层 C.关注的核心问题是百姓生计 D.阐发的根本问题是正心诚意 28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”,官员“怀揣摹此样本为急”,时人称之为:“依样葫芦画不难,葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样,要把葫芦仔细看。”这反应出当时 A.内阁职权下降导致官员无所事事 B.政治体制僵化官员拘泥规则 C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D.皇帝个人独裁官员惟命是从

课外一对一辅导行业报表模板汇总

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一对一个性化辅导班有哪些特点

一、什么是一对一辅导? 一对一教育是致力于中小学生一对一个性化课外辅导,能够根据学生的实际情况,结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等全方位分析,找出影响学生学习成绩提高的多种因素,找到提高学习成绩的快速通道,有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。1对1授课、答疑、陪读弥补了传统大班授课优等生吃不饱,差生消化不了的缺陷。一对一还要对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导,降低学生的心理压力和焦虑水平。 二、什么是个性化教学? 什么是个性? 个性也叫人格(personality)。这个概念源于拉西语Persona,当时是指演员在舞台上戴的面具,与我们今天戏剧舞台上不同角色的脸谱相类似。后来心理学借用这个术语,用来说明每个人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。

什么是个性化教育? 个性化教育主要是针对不同学员的个性特点,因材施教。 个性化教育就是让每一个学员都按照自己喜欢的方式去学习。个性化教育就是让学员在最短的时间内学到学员最需要的东西。个性化教育就是让学员体会到学习的乐趣,让学员乐于学习。个性化教育就是学员未来学习能力的提升的保障。 三、清大个性化教学理念

“个性化教育”、“因材施教”古已有之。但是,怎么才能做到个性化?怎么才能做到因材施教?这却是一个千古的难题。教育是一种艺术;教育也是一种技术。让学员快乐学习、热爱学习,正是我们一直努力追求的目标。“最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的”这是清大坚持的理念。 四、个性化教学的目的 1、激发学习兴趣:引导学生正确的学习观念,逐步培养学生学习兴趣。 2、培养学习习惯:由任课教师和班主任结合教育心理学专家的研究成果,循序渐进的培养学生收益终生的学习习惯。 3、改进学习方法:改变填鸭式教学模式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法。 4、提高学习能力:提高学生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与协作的能力。

中小学一对一课外辅导的重要性

中小学一对一课外辅导的重要性 一对一辅导的重要作用主要体现在以下几个方面: 1.可帮助孩子及时补缺补漏。中小学生的学习负担较重。每天的学习任务重,作业量大。对孩子来说,难免有一些消化不了的东西。如果不能及时地把所欠缺的知识补起来,势必会造成恶性循环,不理解的东西越压越多,这样孩子的成绩想提高时很难的。一对一辅导能够及时帮孩子补缺补漏,让他们更好地进入下一个新知识的学习,所谓温故知新嘛! 2.可以有针对性因材施教。在课堂上,老师授课是针对大多数同学的水平和进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。往往是因为教师授课的几句话反应不过来,学生便失去了继续听下去的兴趣。相反,一对一辅导,针对性较强,根据学生的情况因材施教,让学生能够及时理解所学知识,不会留下缺漏。 3.可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。学生在家里上课,面对一个亲切和蔼的老师,情绪相应比较放松,不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理,老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。 4.能纠正学生的不良学习习惯,使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学,其实大多数不是因为智商比人家低,而是因为不良的学习习惯。而大多数家长,很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家教老师就不同了,他们凭借着专业的本领和丰富的经验,能够立即发现问题所在,并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯,使其在补缺补漏的同时,逐渐掌握正确的学习方法。 为什么选择清大一对一辅导? 为每个孩子定制个性化辅导方案,因材施教,提分快! 一对一教学,面对面授课,效率更高,提分更快; 根据孩子的情况灵活调整上课时间,学习更方便; 学生可以自己挑选老师,适合的才是好的; 注重每一个提分细节,六对一服务,全面提升成绩; 孩子可以随时在学习中心自习,享受名师陪读答疑。 用专业的态度做优质的个性化教育,选择清大就是选择信得过的学习伙伴。

2018年高考文综历史全国卷I卷

2018年普通高等学校招生全国统一考试(全国I卷) 文综历史试题 24.《墨子》中有关于“圆” “直线” “正方形” “倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等 也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》() A.汇集了诸子百家的思想精华B?形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 25.据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 由此可知,这一时期的藩镇() A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 26.北宋前中期,在今四川井研县一带山谷中,密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井。 井主所雇工匠大多来自“他州别县”,以“佣身赁力”为生,受雇期间,若对工作条件或待遇不满意,辄另谋高就。这反映出当时() A.民营手工业得到发展 B.手工业者社会地位高 C.雇佣劳动已经普及 D.盐业专卖制度解体 27.图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为, 这就是中国传说中的“麒麟”,明成祖隧厚赐外国使臣。这表明当时()

A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型 B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读 C.海禁政策的解除促进了对外文化交流 D.外来物品的传入推动了传统观念更新 28.甲午战争时期,日本制定舆论宣传策略,把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表,并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称,清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放” 。对此,清政府却无所作为。这反映了( ) A.欧美舆论宣传左右了战争进程 B.日本力图变更中国的君主政体 C.清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D.西方媒体鼓动中国的民主革命 29.五四运动后,出现了社会主义是否合适中国国情的争论,有人反对走俄国式的道路,认为救中国只有一条路,就是“增加富力” ,发展实业;还有人主张“采用劳农主义的直接行动,达到社会革命的目的” 。这场争论( ) A.确定了新民主主义革命的道路 B.使思想界认清了欧美的社会制度 C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧 30.1948?1949年夏,英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触,试探与将要成立的新政府建立某种 形式的外交关系的可能性。中共中央考虑:不接受足以束缚手脚的条件;可以采取积极办法争取这些国家承认;也可以等一等,不急于争取这些国家的承认。

2018年高考真题历史(全国卷1)

2018年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试(历史) 全卷满分300分。考试用时150分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选途其他答案标号。写在试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷 一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》 A. 汇集了诸子百家的思想精华 B. 形成了完整的科学体系 C. 包含了劳动人民智慧的结晶 D. 体现了贵族阶层的旨趣 【答案】C 【解析】依据所学知识可知,《墨子》中的“圆”“直线”“正方形”“倍”等定义和农业有关,杠杆原理、机械制造等和手工业有关,这是先秦时期劳动人民在农业、手工业等领域总结的劳动成果,是劳动人民智慧的反映,故C项正确;墨子的科技成就是墨家独有的,没有吸收其他各家的思想,故A项错误;中国古代传统科技一直就没有形成完整的科学体系,故B项错误;墨家代表的是小生产者的利益,其成就体现不出贵族阶层的旨趣,故D 项错误。

点睛:对古代科技的考查彰显了中国的传统文化,考查了历史唯物史观的核心素养。本题解题的关键是理解清楚中国古代传统科技“重经验、重实用”的特点。本题中的D项容易误选,应结合墨家代表的阶级利益考虑。 2. 据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 由此可知,这一时期的藩镇 A. 控制了朝廷财政收入 B. 彼此之间攻伐不已 C. 注重维护中央的权威 D. 延续了唐朝的统治 【答案】D 【解析】由表格数据可知,唐代的藩镇除了河朔型擅自任免官员、拥兵自立外,其他类型的藩镇均由中央任免,并且驻兵防止分裂和异族进犯,维护社会治安。由此可知,“安史之乱”后的藩镇基本维护了唐朝的统治,故D项正确;材料中大部分藩镇是上缴赋税的,并且唐朝除了藩镇的税收外,还有其他财政收入,故A项错误;表格体现不出藩镇彼此攻伐不已,故B项错误;河朔型藩镇拥兵自重、与朝廷对抗,威胁到中央权威,故C项错误。 点睛:近几年来全国课标卷一中的25题几乎都是考查的秦汉政治,今年高考命题打破常规,考查了唐代政治;而唐代的藩镇割据是不利于加强中央集权的,本题反其意而为之,考查角度新颖,这些都体现了高考命题稳中求变的思路。本题考查史料实证的核心素养。这启示我们遇到和教材结论相违背的题目,解题的最好方法是排除法,本题中A、C不符合史实,B 项不符合材料信息,由“兵额与功能”可判断出此时期的藩镇有延续统治的作用。 3. 北宋前中期,在今四川井研县一带山谷中,密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井,井主所雇工匠大多来自“他州别县”,以“佣身赁力”为生,受雇期间,若对工作条件或待遇不满意,辄另谋高就。这反映出当时 A. 民营手工业得到发展 B. 手工业者社会地位高 C. 雇佣劳动已经普及 D. 盐业专卖制度已经解体 【答案】A

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