小班活动:走路

小班活动:走路

小班活动:走路

小班活动:走路

活动目标:在游戏情境中,乐意模仿不同动物的走路动作,感受表演的快乐。

重难点:根据动物的不同角色,根据歌曲内容进行表演。

活动准备:ppt

活动过程:

一、猜猜谁来了(环节意图:主要是通过猜谜等各种方式引出各种小动物,引起幼儿参与活动的兴趣)

1、猜动物

(1)谜语:长长耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜,猜一猜,谁来了?

追问:你怎么知道这是小兔子的?

(2)声音:小鸭子

(3)局部图片:小乌龟

(4)动作:小花猫

小结:从长耳朵猜出地小白兔,动物们长得都不一样。

(小乌龟、小猫的小结同上,从不同的角度出发。)

二、小动物比赛(环节意图:通过游戏中不同动物的走路,熟悉韵律与语言节奏)

1、小动物们聚在一起干什么呀?我们一起来听听看吧。

幼儿园小班音乐活动教案走路

活动名称:走路(小班) 活动目标: 1、感受歌曲,模仿小动物的走路姿势。 2、说说常见小动物的主要特征,体验扮演动物的快乐。 活动准备: 经验准备:已对小兔、小鸭、小猫、小乌龟的外形、喜欢吃的食物等特点有简单的了解。 物质准备:小兔、小鸭、小猫、小乌龟住的四间立体小房子;小兔、小鸭、小猫、小乌龟木偶各一;歌曲《走路》音带。 活动过程: 一、看看说说小动物特征 1、朋友们,开起我们的小汽车到森林公园去玩喽!(幼儿律动进入场地) 2、哇,森林公园到了,让我们一起把自己的汽车开到停车场休息一下哦!(幼儿回座位) 3、呀!森林公园里有好多漂亮的动物房子,数数看,有几间房子? 4、谁能知道它们是哪些动物朋友的房子?你是从哪里看出来的?(幼儿根据房子上提供的暗示进行猜测,巩固已有的认知经验) 二、听听学学小动物走路 1、森林公园里还有动物朋友也要来哦,听听看来了几位朋友?(幼儿感受歌曲) 2、到底来了几位呢,让我们再听一次吧!(幼儿再次感受歌曲) 3、谁听出来这4个动物朋友是怎么走来的呢?(在幼儿泛讲基础上再聆听歌曲) 4、这些动物朋友走路的样子真有趣,想不想学学他们走路的样子?你们想学谁走路的样子呢?(根据幼儿意愿依次学四种小动物的走路姿势,出现语言节奏。) 5、动物朋友可喜欢我们了,想邀请我们到他们家去玩,你们想不想去?不过去的时候有个小小的要求哦,我们去做客的时候要学着她们走路的样子去她们家,你们行吗?(教师根据孩子的意愿演唱某句,幼儿学小动物走路的样子去动物家做客)。 6、在这么多动物中你最喜欢哪个小动物?能不能到他家去把他走路的样子表现出来呢?那就请你到你最喜欢的动物家里去表演节目喽!(幼儿根据自己的喜好选择相应的房子,教师演唱歌曲,幼儿分角色模仿动物走路)。 三、听听玩玩捉迷藏游戏

幼儿园小班音乐教案走路

精品文档 幼儿园小班音乐教案走路 活动目标: 1、 2、体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。活动准备: 音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景 活动过程: 一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛 “森林里面马上要举行一个舞会了,来来来,宝宝们一起来和老师跳洗澡舞,准备去参加舞会吧。” 二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大,你们优美的舞姿把其他小动物 也引来啦,你们想知道是谁来了吗,”“我们一起来听听看好吗,” 了解歌曲:感知歌曲的动听,有趣 听歌曲第一遍 提问:你们听到是谁来啦, 总结:“对呀,小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了,哎,它 们是怎么走来的呀,我们再来看看它们是怎么走来的 1 / 6 精品文档 好吗, 理解歌词内容:模仿动物走路

播放歌曲视频第二遍 提问:1、小兔是怎么走路的呀, 2、小鸭子是怎么走路的呀, 3、小乌龟是怎么走路的啊,、小花猫是怎么走路的啊, 总结:1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。 2、小鸭子走路,摇啊摇啊摇。 3、小乌龟走路,慢吞吞。 4、小花猫走路,静悄悄。 我们一起来学学它们的走路,师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。 幼儿集体表演唱:体验活动的快乐 播放歌曲视频第三遍 三、小动物回家 在《走路》的音乐声中,按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,在老师的带领下走回家。 “宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起回家吧~” 小班音乐活动走路 设计意图: 2 / 6 精品文档 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

中班音乐教案 走路

中班歌唱活动——走路 设计意图:喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美。 活动目标: 1.在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。 2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备: 物质材料准备:小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程: 一、听歌曲《走路》拍手,入室 师:小朋友们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。 二、教师出示图片用提问的方式导入: 师:小朋友们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。 三、教师轮流将图片贴在黑板上,通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。 1.看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦

蹦跳。 2.瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 3.师:小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢? 幼:它找不到我们班。 幼:它累了在休息。 幼:因为它走路很慢…… 师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子) 4. 咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢? 幼:因为它走路没有声音。 幼:小花猫走路静悄悄。 师:那它走路为什么没有声音 幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。

小班教案走路音乐

小班教案走路音乐 体验歌唱活动的乐趣萌发喜爱小动物的情感以下内容是小编为您精心整理的小班教案走路音乐欢迎参考! 小班教案走路音乐一 设计思路: 从教材看:《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲歌曲中描述了四种常见动物走路的方式歌词简单、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子本活动中我主要选用了歌曲的伴奏旋律 从幼儿看:小班幼儿处于身体迅速发展的时期所以特别好动尤其喜欢做 做玩玩、唱唱跳跳的活动因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动小班孩子也特别喜欢模仿歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象有相关的经验基础他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏他们会常把假想当在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色因此我的整个活动就是在游戏情境中进行的 从环节看:整个活动以“秋游去”为主线通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开第一环节在“汽车开来了”的音乐中我和孩子们开着汽车一起去郊游在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣第二环节我创设了“邀请朋友去秋游”的情境引出了歌曲中的四种小动物从而引导孩子

们模仿他们走路的动作这个环节是本次活动的重点也是难点为了解决难点我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理既有对动物特征的复习巩固同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作特别是丰富小鸭子的动作在此基础上老师又借助语言情境的引导鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作第三个环节是活动的高潮我结合孩子出去游玩的生活经验创设了游乐场的情境孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊划小船啊使他们爱玩的天性得到释放活动目标: 1、感受乐曲《走路》旋律乐意模仿小动物走路的动作 2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣 活动重难点: 乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作) 活动准备: 幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件 活动过程: 一、我们去郊游 ——播放“汽车开来了”的音乐 1、教师引发兴趣:“今天老师带你们去秋游开上我们的小汽车出发啦!” 2、师生一起跟着音乐模仿开车动作 3、出现森林场景的PPT ——引导幼儿停好车

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1.尝试跟随音乐拍点,模仿小动物走路的姿态。 2.跟随绘本故事,感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1.经验准备:认识动物,能够跟着音乐拍手。 2.材料准备:绘本《一步一步走啊走》,PPT课件,小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人,引出故事内容 师:今天天气真好,让我们到草地上去散散步!小朋友走走走,一个跟着一个走。走来了一个小弟弟,让我们听一听他在说什么。 画外音:今天天气真好,我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁? 二、听听看看,模仿走路姿态 1.大乌龟(尝试跟着音乐重拍一步一步走) (1)重点提问:谁来了呀? 小结与过渡:远远地,走来了一只大乌龟,让我们拍拍手来欢迎它吧! (2)重点提问:大乌龟是怎么走路的?(引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作) 小结:大乌龟慢吞吞,一步一步慢吞吞。 过渡:快听,又有朋友来了1 2.大白鸭(表现大白鸭的走路姿态,尝试一个跟着一个走) (1)重点提问:这是谁的叫声呢?大白鸭是怎么走路的? 小结:大白鸭真神气,脖子伸伸长,屁股翘起来,挺起胸抬起头,走起路来摇摇摆。 过渡:大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问:瞧瞧,好朋友们是怎么走路的? 小结:一步一步走啊走,一个跟着一个走。 过渡:一个跟着一个走,它们玩得真高兴。 3.小灰兔(尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重,一个跟着一个跳) (1)引入:一跳一跳的音乐会是谁来了呢? 小结:兔妈妈要去菜地里摘萝卜,兔子宝宝在家中玩,大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结:兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思

小班音乐走路教案与反思

小班音乐走路教案与反思 小班音乐走路教案与反思 设计背景 根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力; 2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作; 3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感; 4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。 重点难点 重点:1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感; 活动准备 小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》 活动过程 一、开始环节: 放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:

1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》; 3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的`呢? 二、基本环节: 1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。 3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。 6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。 7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。 8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。 三、结束环节:

小班音乐活动交流课教案脚步声

小班音乐活动交流课教案《脚步声》 一.教学目标 1. 学习看图谱念读儿歌。 2. 学习演奏手鼓。 3. 听辨音乐的开始和停止,并用身体动作表现出来。 4. 感受音乐速度的快与慢,并用身体动作表现出来。 二.教学准备 各种图形剪纸,白色大纸张,手鼓若干 三.教学过程 (一)引题: 1.今天老师给你们请来了一位客人,你们看是谁?你们喜欢我吗? 2.请孩子们思考“猫”的脚步声以及走路的样子 3.请孩子们思考“老鼠”的脚步声以及走路的

样子。(启发:老鼠身体小,跑得快) (二)节奏游戏:《猫来了》 1. 老师念儿歌,请幼儿复述儿歌内容。 2. 老师拿出手鼓,教念儿歌。在第3、4小节时奏稳定节拍(方法:左手拿鼓,右手握拳轻击);第5﹑6小节手指频击并画圈;第7小节指尖轻画鼓面示逃跑。 3. 师分别奏两种鼓点,请幼儿思考:哪一鼓点代表猫的脚步声?哪一鼓点代表老鼠的脚步声? 4. 幼儿跟念儿歌,并用自己的手在地板上跟老师演奏。 5. 启发思考:小猫从远处走过来,距离越来越近,它的三声叫声会有什么变化?(越来越响) 6. 请幼儿模仿小猫的三次叫声(弱-强),并创编一个动作。 7. 启发幼儿为“快点躲起来”创编动作。 8. 全部幼儿分别轮流扮演角色,“猫”念第一句儿歌,“老鼠”念第二句儿歌。 9. 请孩子们和老师一起表演整个作品。

(三)图谱学习 1.出示各种图形,请幼儿观察颜色﹑形状…… 2.启发幼儿思考并在素材中选择适合的图形表示儿歌的各个部分,形成图谱。 3.幼儿看图谱念儿歌并表演。 (四)律动活动:《猫和老鼠》 1.请孩子们创编尽可能多的﹑不同的,猫走路的动作和老鼠的动作。 2. 听音乐,请孩子感知音乐的快慢。并思考哪一段像老鼠?哪一段像猫?为什么?(CD27 CD28) 3. 幼儿聆听《猫主题》,思考:小猫走了几步以后怎么样了? 4. 幼儿模仿老师动作(每一乐句最后两小节)。 5.幼儿聆听《老鼠主题》,思考:老鼠什么时候在逃,什么时候不动…… 6. 幼儿跟着《老鼠主题》音乐模仿老师的动作。 7. 幼儿聆听CD29《猫和老鼠》。

小班音乐《走路》

小班音乐《走路》 XX小班音乐《走路》活动背景与设计思考:十月,我们预设的主题活动是我在马路边,在情感与认知方面:观察了解各类交通工具,体会它们给人们带来的方便。 有兴趣识别马路处的标记数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则。 在表现和表达方面:开展角色游戏(小司机我是交通警察等)巩固对马路上的标志交通规则的认知。 《兔子先生去散步》是一本看起来简单,却可以一书多读的好书。 作为一个文学作品,《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象诙谐的语言有趣的情节和生活的寓意。 书中奇怪的标志串成了启程转合结构完整的故事,我们借此来引导幼儿认识标志,讨论生活中的很多图像标志,发现标志与我们生活的密切关系,让幼儿自然的浸入社会认知的学习。 活动目标:引导幼儿对故事中的标志进行大胆合理的想象,并清楚地表达。 激发幼儿关注生活中标志的兴趣了解它们的意义活动准备:多媒体可见(根据故事情节制作的生活中的代表性标志,厕所禁烟禁止通行)活动流程:演示多媒体听赏故事认识生活中的标志引出故事解读故事中的标志了解意义和作用活动过程:一演示多媒体(兔子先生形象),引出故事出示兔子形象的小屋图引出故事。

师:小朋友,你知道这是谁的家呀?为什么呢?(幼:是兔子的家,因为大门上有一只兔子)小结:你说的真好!门牌上贴有一只可爱的兔子,告诉大家这是兔子的家。 出示兔子先生形象师:我们一起看看是谁出来了?他是兔子先生还是兔子小姐呢?你是从哪里看出来的?幼:兔子先生。 小结:真聪明,他是戴领带的兔子先生。 二演示故事《兔子先生去散步》的多媒体,看看讲讲了解故事中标志的含义。 (一)讲讲议议,幼儿理解故事中标志的意义出示往前走的标志,解读意义师:兔子先生到外面去散步,一出门就看到了一个标志,大家猜猜看,这个标志是什么意思呢?(幼儿:是个人等等)师:对,是一个人,这个人在干什么呢?(走路)往哪里走?(往前走)小结:原来,这是一个往前走的标志,告诉兔子先生要往前走。 师:我们一起来告诉兔子先生吧:兔子先生请你往前走!出示桥标志,解读意义师:兔子先生走呀走,又碰到了一个标志,它看不懂了,你们知道这是什么意思吗?(幼儿自由讲述)小结:原来是桥的标志,它要提醒兔子先生前面有一座桥,过桥要小心点儿。 师:来,我们一起告诉兔子先生:兔子先生前面有座桥,过桥要小心啊。 出示小心斜坡的标志解读意义师:兔子先生高高兴兴地走在桥上,当它要下桥的时候呀,又碰见了一个奇怪的标志,这是什么意思呢?

小班音乐详案教案及教学反思《走路》

小班音乐详案教案及教学反思《走路》 设计背景 根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。 2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。 4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。 5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 重点难点 重点:

1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性; 2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感; 难点: 1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度; 2、幼儿能大胆的在集体前面表演。 活动准备 小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》 活动过程 一、开始环节: 放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程: 1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》; 3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢?

二、基本环节: 1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(文.章出自教.案网)(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。 3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。 6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。 7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

小班音乐活动走路教案反思

小班音乐活动走路教案反思 小班音乐活动走路教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作,体验音乐游戏带来的乐趣,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看走路教案吧。 活动目标: 1.学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 2.体验音乐游戏带来的乐趣。 3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备: 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐 活动过程: 一、出示图片,提问导入 1.出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。 2.教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。 二、熟悉歌曲内容 1.配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物

的走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。 2.小鸭.小乌龟.小花猫过程同上。 三、学唱歌曲“走路” 1.教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。 四、尝试创编歌曲 1.引导幼儿创编歌曲 2.把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。 五、延伸活动: 1.引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么? 活动反思: 1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

中班音乐活动《走路》

活动内容:中班音乐活动:《走路》 活动目标: 1、能用自然的声音演唱,把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ—︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱。 2、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧来 演唱歌曲。 3、尝试用不同的演唱形式来表现歌曲,体验成功的快乐。 活动准备: 1、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态图片各一张。 2、歌曲《走路》伴奏带一份。 3、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫的头饰各一个 活动过程: 1、稳定情绪、导入课题。 播放歌曲《走路》伴奏带,幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。 (1)老师与幼儿互相问好 小朋友好!老师您好! (2)用小动物怎样叫进行发声练习(从c-f四个调上练) 2、感受音乐,聆听歌曲。教师示范弹唱,初步感知歌曲内容。 (1)出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态 今天老师请来了几种小动物,你们看都有谁?(老师将图片一一出示在黑板上,纵向排成一列) 谁能说说它们是怎么走路的?引导幼儿说出歌词(引导幼儿完整表达) (2)引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语 请小朋友学一学小兔走路蹦蹦蹦跳的样子并请幼儿想一想我们用什么符号来表示小兔走路的样子呢?幼儿讨论后并在黑板上画出来。其他小动物走路的符号也用同样的方法进行 (3)引导幼儿看图示说歌词并感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和 ⅹⅹ︱ⅹ—︱(后附图谱) (4)教师播放歌曲请幼儿欣赏

今天老师给你们带来了一首好听的《走路》歌,现在我们来一下欣赏一下吧。 3、体验音乐(讲解歌词、审美愉悦):引导幼儿学习歌表演《走路》。 (1)教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲《走路》。 请幼儿跟老师一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候不要大声的喊叫,用正确的方法去歌唱。(伴奏) (2)引导幼儿根据小动物走路的特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱的技巧来表演歌曲。(第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动,第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。 ) 小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” ,我们唱的时候,怎么唱才能表现出小兔子是一跳一跳的呢?让幼儿尝试表现出跳音的唱法。 小鸭走路“摇啊摇啊摇”,我们唱的时候,怎么唱才能表现出小鸭子是一步一步稳稳地走路形象呢?让幼儿尝试用连贯演唱的方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。(幼儿表现不出来可以老师示范后让幼儿模仿) 小乌龟走路“慢吞吞”,我们唱的时候,怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬的走路形象呢?引导幼儿尝试渐慢的演唱形式。 最后一句小花猫走路“静悄悄”,我们唱的时候,怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢?引导幼儿用渐弱的声音来表现小猫的走路特点。 4、表现音乐:看指挥表演唱《走路》 幼儿看教师指挥,分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》。5、活动延伸:听走路歌曲伴奏带出活动室。 我们知道的小动物还有很多,它们都是怎么走路的?下次活动老师请小朋友一起来把新的小动物填到《走路》的歌曲中,我们一起来表演唱自己编的歌曲《走路》。 反思:本次活动的目标分为三个维度:能力维度为能用自然的声音演唱,把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱;知识维度为初步学习

幼儿园小班:音乐 动物走路(教学方案)

( 音乐教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园小班:音乐动物走路(教 学方案) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.

幼儿园小班:音乐动物走路(教学方案) 活动目标: 通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 培养幼儿的音乐节奏感。 活动准备: vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程: 一、歌表演——大猫、小猫 二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

“老鼠来了,听”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢) “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈) “再听!”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演) 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈) 三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。 1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、) (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒 幼儿走得又轻又慢)

小班音乐活动教案:走路教案(附教学反思)

小班音乐活动教案:走路教案(附教学反思) 小班音乐活动教案:走路教案(附教学反思) 小班音乐活动走路教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力,会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看走路教案吧。设计背景 根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。 2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。 4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。 5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 重点难点 重点: 1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性; 2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感; 难点: 1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度; 2、幼儿能大胆的在集体前面表演。 活动准备 小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》

活动过程 一、开始环节: 放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程: 1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》; 3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢? 二、基本环节: 1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。 3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。 6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。 7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。 8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

小班音乐公开课走路教案反思

小班音乐公开课走路教案反思 小班音乐公开课走路教案反思小班音乐公开课走路教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看走路教案吧。设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动. 活动目标: 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。 2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。 3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。 活动准备: 《走路》的音乐和课件,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟头饰。 活动过程: 一、韵律活动《小动物怎样叫》 宝宝们--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝,宝宝乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样,那它们走路的样子你们知道吗?今天呀,老师给你们请来了四个小动物,你们看看它们是怎样走路的? 二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的特点,并探索模仿动物走路的样子。 1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。 2、第二个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的,它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。?

小班音乐 走路

小班音乐走路 活动目标: 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。 2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。 3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。 活动准备:PPT、音乐。 活动过程: 一、导入活动: 教师:今天屠老师带了一些小动物朋友要跟你们一起做游戏,请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢? 二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的特点,模仿动物走路的样子。 师:你们讲到了那么多的动物朋友,那么我们来看看,我今天会带几个动物朋友来呢?(出示PPT)你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢?(通过四把椅子判断出来) 师:对啦,我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢? 1、猜谜语 师:我们的第一个朋友,它有着长长的耳朵,红眼睛,爱吃萝卜和青菜,它是谁呢?你是怎么猜出来的? 师:我们来看看你们猜的对不对?(播放PPT)我们第一个小客人果然是小兔子,它说你们真了解它,知道它爱吃那么多的东西,那么你们知道它是怎么走路的吗? 师:哦!是跳的啊!那你们跳给我看看。(幼儿边做动作,老师边念歌词)小兔儿走路,跳跳跳。请你们跳回家吧。(幼儿回座位) 师:你们真聪明,小兔子走路是跳着走的。 2、根据动物的身体部分来猜。 师:我们的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出来它是谁吗?(出示PPT) 师:它是谁呀?你是怎么猜出来的?(鸭子)嘴巴是扁扁的,脚巴上面是有蹼的,也是扁扁的。那它是小鸭子吗?我们一起轻轻的把它请出来吧!果然是小鸭子呀!那你们知道小鸭子是怎么走路的吗?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小鸭子走路摇摇摇。 3、带入情景,幼儿猜测。 师:第三位小客人着急了,说要赶紧过来,可是这只小动物是爬着来的,而且很慢很慢。它会是谁呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。 师:刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的,那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小乌龟走路爬爬爬。 师:小乌龟刚刚也爬过来了,那它是什么样子的呢?(引导幼儿从乌龟的外形去形容) 4、通过声音判断小动物 师:我们的第四位小客人也来啦,我们来听听看是谁?(播放猫叫的声音) 师:你们又猜对啦!这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客,所以刚刚叫了很大一声,都吓到我们了,那我们现在请它轻轻的叫一声好吗?你们学给我看看,会不会轻轻的叫?小猫咪会轻轻的叫了,那它走路的时候也是静悄悄的,你们能学给我看看吗?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小猫咪走路静悄悄。 三、完整欣赏音乐,跟随音乐做动作表演,结束。 师:我们的四位小客人都到齐啦!现在我们一起做游戏吧!(教师播放音乐,幼儿表演)师:小动物们要回家啦,我们也回家吧!

小班音乐活动动物走路教案反思

小班音乐活动动物走路教案反思 小班音乐活动动物走路教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”,培养幼儿的音乐节奏感,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看动物走路教案吧。 活动目标: 1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 2、培养幼儿的音乐节奏感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程: 一、歌表演――大猫、小猫 二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音) “老鼠来了,听”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢) “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着

音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈) “再听!”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演) 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈) 三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。 1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢) 2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、) 好,看谁能听音乐走得又轻又快。 (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作) 四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏) 最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班音乐小动物走路教案反思

小班音乐小动物走路教案反思 小班音乐小动物走路教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路,感受音乐节奏的快与慢,能根据歌词随着音乐做动作,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小动物走路教案吧。 活动设计背景 我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物走路》这节律动课。 活动目标 1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路。 2.感受音乐节奏的快与慢,能根据歌词随着音乐做动作。 3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐,使幼儿萌发对小动物的喜爱之情,培养幼儿之间合作表演的能力。 4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 活动重点:通过学习律动《小动物走路》,培养幼儿之间合作表演的能力。 活动难点:让幼儿在做动作时把握好节奏,动作和音乐要协调一致。

活动准备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干,动画,影碟机等。 活动过程 一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。 二、游戏导入,激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏,引出小动物。 2. 提问:你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢? 三、欣赏动画,了解小动物走路的样子。 1. 教师:刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子) 2.教师:老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示:小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟) 四、幼儿跟着音乐活动,体验活动的快乐。 1.教师:我们小朋友学会了四种动物走路的样子,那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧! 2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐,并带领幼儿依次表演(2-3)遍。 五、戴上头饰进行角色游戏,体验游戏的快乐。

幼儿小班音乐说课稿动物走路

小班音乐活动:动物走路 活动设计:胡彩菊、钟肖微 活动预设目标:通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。培养幼儿的音乐节奏感。 活动准备: VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程: 一、歌表演——大猫、小猫 二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音) “老鼠来了,听”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢) “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈) “再听!”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快) “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演) 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈) 三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。 1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、) (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢) 1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)好,看谁能听音乐走得又轻又快。 (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作) 四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

小班音乐公开课教案《动物走路》

幼儿教育:________ 小班音乐公开课教案《动物走路》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班音乐公开课教案《动物走路》 幼儿园小班音乐教案:动物走路 小班音乐活动:动物走路 活动预设目标:通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。培养幼儿的音乐节奏感。 活动准备:VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程: 一、歌表演——大猫、小猫 二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音) “老鼠来了,听”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢) “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈) “再听!”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演) 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈) 三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。 1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小 第 2 页共 6 页

乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢) 1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、) 好,看谁能听音乐走得又轻又快。 (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作) 四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏) 最后教师把小老鼠们追出活动场。 小班音乐公开课教案《声音不吵架》 幼儿园小班音乐教案:声音不吵架 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 2、学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。 3、能愉快地参加音乐活动,交大胆地表现音乐。 第 3 页共 6 页

小小班下册音乐教案走路

小小班下册音乐教案《走路》 活动目标:1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。 2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。 活动准备: 两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具字卡活动过程: 一、开始部分:发声练习 运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习! 二、基本部分:识记歌词,练习演唱 1、出示小房子, 师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。 2、引导幼儿理解歌曲内容: 师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”

师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”。谁走路摇呀摇呀摇?。 师:看,谁来了?小乌龟是怎样走路的?我们一起来学一学,谁走路慢吞吞? 师:瞧,谁又走出来了?小花猫是怎样走路的?我们一起来学一学。谁走路静悄悄的? 3、师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗? 4、学唱歌曲: 过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。看,老师这还有个什么?这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。 、师:哎!走出了一个什么字宝宝?,我们边做动作边说一说。 仔细听,字宝宝在唱歌呢,我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。

、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。 、变、变、变,看谁来了?,听听他在唱什么?这个小朋友怕的慢吞吞,学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗? 、哎!又变出什么?“静悄悄”,请你们做一个静悄悄走路的样子,再做一个静悄悄睡觉的样子,再做一个静悄悄上课的样子。听,他要唱什么?瞧,这个小朋友唱的轻,脚步也轻,我们小朋友都这样唱出感情好吗? 三、活动延伸 1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的? 2、老师这里还有一些图片: 1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙 2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅 3)谁走路慢吞吞?小蜗牛 4)谁走路静悄悄的?小朋友 请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

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