高一生物必修一笔记
高一生物必修一笔记
第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞
细胞：生物体结构和功能的基本单位
结构：蛋白质外壳，内是核酸（DNA或RNA）
非细胞结构的生物——病毒生活方式：寄生在活细胞内
种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
1生命活动
离不开细胞
单细胞生物（原始的生命形式）如草履虫：摄食、呼吸、生长、运动、分裂、应激性细胞结构
的生物
多细胞生物：（1）人的生长发育：受精卵细胞分裂、分化人
（2）反射：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
（3）HIV攻击人体的免疫系统
2、生命系统的结构层次
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
（龟）心肌细胞心肌组织心脏循环系统龟一群龟龟和全部生物群落加上环境所有生态系统（杨树）叶肉细胞叶肉组织叶无杨树所有杨树全部生物群落加上环境所以生态系统（草履虫）细胞无无无草履虫······
病毒不属于生命系统
第二节细胞的多样性和统一性
一、观察细胞
1、显微镜的结构略
2、低倍镜使用步骤：取镜安放对光压片观察（用粗准焦螺旋）
3、高倍镜使用步骤：低倍镜下找到物像移至中央（偏哪移哪）换高倍镜调光观察（只能用细准焦螺旋）
4、相关知识
①放大倍数：目镜×物镜②镜头长短：物镜呈正比，目镜呈反比③移至中央：偏哪儿移哪儿④明暗程度：放大倍数越大越暗，越小越亮⑤与载物台的距离：放大倍数越大越近，越小越远⑥调光：强光时用平面镜，缩小光圈减少进光量；弱光时用凹面镜，增大光圈增加进光量⑦放大的是边长倍数⑧物镜有螺纹，目镜无螺纹⑨放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数越少
二、原核细胞与真核细胞（区别见资料书）
细胞的多样性是指细胞结构不完全相同，细胞的统一性是指细胞都具有细胞膜、细胞质等相同结构
三、细胞学说
建立者：施耐登和施旺
内容：略
附：蛋白质相关计算
1、M个氨基酸形成N条肽链，将脱去M-N分子的水，形成M-N个肽键。即肽键数=氨基酸数—肽链数
2、若一个氨基酸质量为A，则由M个氨基酸形成N条链构成的蛋白质质量为AM-18(M-N)
3、形成一条肽链至少有一个游离的氨基，一个游离的羧基
形成N条肽链至少有N个游离的氨基，N个游离的羧基
第二章组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物
差异性：细胞和无机自然界中的各元素含量不同。
生物界（细胞）与非生物界（无机环境）
统一性：组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种是细胞
特有的
一、构成生物体的化学元素，约20种
最基本元素：C
基本元素： C H O N
主要元素: C H O N P S
大量元素： C H O N P S K Ca Mg
微量元素：Fe Mn Cu Zn B Mo
二、组成细胞的化合物
水鲜重第一，化合物第一
无机化合物无机盐
化合物
糖类C H O
有机化合物脂质C H O
蛋白质C H O N 干重第一、有机物第一、鲜重第二
核酸C H O N P
三、鉴定组织中的有机物
1、还原糖：待测样液菲林试剂（甲、乙液混匀后加入）蓝色加热观察颜色（砖红色）
2、脂肪：a\待测样液苏丹Ⅲ观察（橘黄色）
b\取材切片制片显微镜观察（橘黄色）
3、蛋白质：待测样液双缩脲试剂A液双缩脲试剂B液观察（紫色）
4、淀粉：待测样液碘液观察（蓝色）
第二节生命活动的主要承担者——蛋白质
一、蛋白质的基本特征
1、元素组成：C H O N
2、结构单位：氨基酸H
（1）氨基酸的结构通式: H2N C COOH
H
(2)氨基酸的结构特点：一个氨基，一个羧基，并且氨基和羧基连接在同一个碳原子上
（3）氨基酸的种类，约20种，8种必须氨基酸（人体必需，但自身不能合成）
12种非必需氨基酸（人体必需，自身能够合成）
二、二肽的形成过程
甲氨基酸+ 乙氨基酸脱水缩合二肽+ 一分子水
二肽+ 一分子水水解甲氨基酸+ 乙氨基酸
三、蛋白质的功能
1、羽、肌、发、丝（结构蛋白）
2、酶（催化功能）
5、抗体（免疫功能）
第三节遗传信息的携带者——核酸
一、核酸的种类
DNA 脱氧核糖核酸
核酸
RNA核糖核酸
功能：携带遗传信息（遗传、变异、蛋白质合成）
二、有关生物的遗传物质：
少数病毒的遗传物质是RNA(病毒内有DNA或RNA)，
其余生物的遗传物质都是DNA（细胞结构生物内既有DNA也有RNA）
三、分布（实验）
DNA被甲基绿染成绿色，RNA被吡罗红染成红色（同时染色）
实验说明，DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中
四、核酸的结构
1、元素组成：C H O N P
2、结构单位: 核苷酸
腺嘌呤脱氧核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸DNA脱氧核糖核酸
脱氧核糖核苷酸胞嘧啶脱氧核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸
核苷酸核酸种类腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸RNA核糖核酸
尿嘧啶核糖核苷酸
第四节细胞中的糖类和脂质
一、细胞中的糖类
糖类是主要的能源物质
1、元素组成：C H O
2、种类
葡萄糖：主要的能源物质，动植物
六碳糖果糖：植物
单糖半乳糖：动物
（不能分解，可以直接吸收）五碳糖核糖：动植物
脱氧核糖：动植物
蔗糖（1分子葡萄糖1分子果糖）植物
糖类二糖麦芽糖（2分子葡萄糖）植物
（能分解成2分子单糖乳糖（1分子葡萄糖1分子半乳糖）动物
不能直接吸收）
多糖淀粉：植物
（能分解成多分子单糖纤维素：植物
不能直接吸收）糖原：动物（肝糖原和肌糖原）
二、细胞中的脂质
1、元素组成：C H O
2、种类
脂肪：储能物质、绝热、保温、缓冲减压
脂质磷脂：细胞膜的重要成分、（脑磷脂、卵磷脂）
胆固醇：细胞膜的重要成分
固醇：性激素：
维生素D:促进Ca、P的吸收
第五节细胞中的无机物
一细胞中的水
不同生物含水量不同
含量：60%~95%不同生物结构含水量不同
不同生长阶段含水量不同
自由水：与其他物质结合构成细胞结构
存在形式结合水游离形式存在，可流动良好溶剂、参与生化反应、维持液体环境、运输自由水含量越多，新陈代谢越旺盛。自由水和结合水可以相互转化
二细胞中的无机盐
含量:1~1.5%
存在形式：无机盐离子形式caco3除外
功能：a重要化合物的组成成分b维持生命活动c维持细胞渗透压和酸碱度
生理盐水：0.9%的Nacl溶液，维持细胞的正常形态
第三章第一节细胞膜——系统的边界
细胞膜
细胞细胞质（细胞质基质和细胞器）
细胞核
一细胞膜的成
1体验细胞膜的提取过程
材料：哺乳动物成熟的红细胞（因其无细胞核核膜无细胞器膜）
细胞稀释液一滴于玻片后盖片高倍镜观察一侧滴盐一侧吸再观察
2成分脂质：主要是磷脂，还有胆固醇占50%
细胞膜的成分蛋白质载体种类多占40%
糖类：少量2-10%
将细胞与外界环境隔开原始生命起源于海洋
二细胞膜的功能控制物质进出选择透过性
进行细胞间的信息交流：1 激素交流2 精子与卵细胞的识别和结合3 高等动物的胞间连丝植物细胞膜外还有细胞壁，成分是纤维素和果胶
第四章第二节生物膜的流动镶嵌模型
一对生物膜结构的探索历程
1 欧文顿脂溶性的物质能优先通过细胞膜细胞膜由脂质构成
2 荷兰科学家
用丙酮提取膜脂质在空气-水界面单分子层的面积为细胞膜面积的两倍细胞膜的脂分子是两层
3 罗伯特森暗亮暗三层结构蛋脂蛋静态结构质疑
4蛋白质镶嵌在脂质双分子层中
5 荧光染色实验，说明构成细胞膜是可以流动的
二细胞膜的流动镶嵌模型
脂质磷脂双分子层
蛋白质镶嵌穿于磷脂双分子层
糖类（少量）与蛋白质形成糖被或糖蛋白（细胞膜表面，具有识别、润滑、保护作用）
第四章第一节物质跨膜运输的实例
1动物细胞（红细胞）的吸水和失水：细胞膜相当于半透膜
2 植物细胞也能吸水和失水：原生质层相当于半透膜
细胞液：指液泡内的液体。原生质层：指细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质
质壁分离的条件：浓度差（外界浓度高于细胞液浓度）植物细胞有液泡
质壁分离及其复原实验：
材料选择：液泡内有色素（易观察），有液泡，有细胞壁
步骤：制片低倍镜观察一侧滴糖一侧吸观察（质分）一侧滴水一侧吸观察（质复）
三种情况：1、外》内（一定范围内）细胞会发生质壁分离，分离后加清水复原
2 外》内（细胞外浓度很高）细胞会发生质壁分离，分离后加水不复原（因为细胞死亡）
3外》内（该物质能被细胞吸收）细胞会发生质壁分离，分离后不加水自动复原
1处充满的是蔗糖
第四章第三节物质跨膜运输的方式
一被动运输：物质从高浓度（溶质分子含量多）到低浓度（溶质分子含量少）是运输方式自由扩散:不需能量（ATP）不需载体如水，二氧化碳，氧气，乙醇，甘油
协助扩散：不需能量（ATP）需载体如葡萄糖，氨基酸，核苷酸
二主动运输：物质从低浓度（溶质分子含量少）到高浓度（溶质分子含量多）的运输方式
第三章第二节细胞器------系统的分工合作
细胞器的分离方法：差速离心法
动物细胞有植物细胞没有的细胞器：中心体（某些低等植物有）植物细胞有动物细胞没有的细胞器：叶绿体液泡
植物细胞有动物细胞没有的细胞结构：叶绿体液泡细胞壁
人教版高一生物必修一知识点知识讲解
人教版高一生物必修 一知识点
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5
高中生物必修一学习笔记
高中生物必修一学习笔记 1、生命活动离不开细胞,即使是没有细胞结构的病毒也只有依赖活细胞才能生活、 (细胞是生物体的结构和功能的基本单位,除病毒以外,生物都是由细胞构成的、) 2、生物与环境之间物质和能量交换的基础是新陈代谢,生物体生长发育的基础是细胞的增殖和分化,遗传和变异的基础为细胞内基因的传递和变化、 3、细胞是最基本的生命系统(原子,分子不属于生命系统:因为它们单独存在时,不能完成生命活动) 生命系统的结构层次从小到大依次是:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈; 植物生命系统的结构层次依次:细胞,组织,器官,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,而无系统这一层次;单细胞生物(如大肠杆菌,草履虫等)的细胞水平也就是个体水平、同一生命系统的各个层次之间的关系:层层相依,又各自有特定的组成,结构和功能、 4、池塘中,一只草履虫由一个细胞构成,这些草履虫共同构成一个种群,这些草履虫与其他生物一起构成一个群落,一个池塘构成一个生态系统、 5、在子女与父母之间充当遗传物质的桥梁作用的细胞是生殖细胞;多细胞生物的个体发育的起点受精卵、
6、艾滋病的病原体是HIV(人类免疫缺陷病毒)、艾滋病是由HIV感染人体免疫系统的T细胞引起的,T细胞被大量破坏,导致免疫力下降,病人大多死于其他病原微生物的感染、 7、低倍镜换高倍镜的操作程序是:移动装片→调节亮度 →(Cu2O)砖红色沉淀(条件是水浴加热) 脂肪+苏丹Ⅲ→红色)(使用50%的酒精的作用:洗去浮色) 蛋白质+双缩脲试剂水解染色→绿色;吡罗红+RNA→内质网→细胞膜 23、生物膜的转化中心是内质网、可直接转化的膜:内质网膜和核膜,内质网膜和细胞膜,内质网膜和线粒体膜; 可间接转化的膜(以囊泡形式转化的膜):内质网膜和高尔基体膜,高尔基体膜和细胞膜、 24、生物膜系统的组成:细胞膜,核膜,细胞器膜等共同构成(也包括分泌蛋白形成过程中的囊泡) 25、生物膜在组成成分和结构相似,在结构和功能上紧密联系、 26、生物膜系统的功能:①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞与外部环境进行物质运输,能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用②广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点③细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使得细胞内能同时进行多种反应,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效,有序地进行、
高中生物必修一知识点笔记大全
高中生物必修一知识点笔记大全 第1章 走近细胞 一、从生物圈到细胞 判一判 病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 提示 最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞 结构不能独立生存，故不属于生命系统； 但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生 物没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1．原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有 以核膜为界限的细胞核 。 (2)统一性：两者都具有 细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA 分子 细胞器是核糖体。 ①．正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 ②．带藻字的生物中，蓝藻(如蓝球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。 1.生命活 动离不 开细胞 (1)病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞 才能进行正常的生命活 动 (2)单细胞生物依赖 单个细胞完成各种生命活动 (3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 (4)连接亲子代的桥梁是精子和卵细胞；受精的场所是输卵管；发育的场所是子宫； 2.生命系 统的结 构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官 、系统、个体 、种群、群落、生态系统和生物圈 (2)地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统 (3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的 组成 、结构和 功能 (4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境 =念蓝发颤）
(完整版)高中生物必修一全套笔记.docx.docx
第一章从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞； 2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成； 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位； 4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和 分化的基础上的； 5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；多细 胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞 代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育； 以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。如动物、植物。 6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落 —生态系统—生物圈； 7、显微镜小专题 （1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。 （2）重要步骤：高倍镜观察 ①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央； ② 移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；
③调节光圈，使视野亮度适宜； ④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰； ⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。 （3）基础知识和利用 ①放大倍数 =目镜╳物镜 ②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积； ③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗 细胞放大倍数与细胞个数的关系 细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比 细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比 （4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可 （5）玻片的移动与物象的移动 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。 结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。 （6）视野中污点的判断 转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。 移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。不 在目镜、玻片上则在物镜上。 镜头种类有无螺纹显微镜的放大倍数视野 物镜有物镜越长，放大倍数越放大倍数越大，视 大野里观察到的细胞目镜无目镜越长，放大倍数越数目越少，视野越 小暗。 （7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系 8、真核生物与原核生物 原核生物真核生物 大小较小（ 1~10um ）较大（ 10~100um） 本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核不细胞壁有，主要成分是肽聚糖植物细胞有，主要成分是纤维同素和果胶，动物细胞没有 点细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核遗传物质分布的区域称拟核，无有核膜和核仁， DNA 与蛋白质 核膜、核仁， DNA 不与蛋白质结结合成染色质 合 举例细菌、蓝藻、支原体动物、植物、真菌相1、都有相似的细胞膜和细胞质； 似2、都有遗传物质。 点 9、蓝藻介绍 （1）蓝藻包括：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜 （2）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 10、细胞的统一性 （1）细胞的基本结构是相似的，大都由细胞膜，细胞质，细胞核（拟核），组成。
高一生物必修1笔记整理
生物 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1病毒没有结构，但必须依赖才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体的（基本单位）。 3生命系统的结构层次： . 4血液属于层次，皮肤属于层次。 5植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是。 7种群：在一定的区域内。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内生物的。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：和它生存的相互作用而形成的统一整体。10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在倍镜下找到物象，将物象移至， 2 转动，换上高倍镜。 3 调节和，使视野亮度适宜。 4 调节，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法、。 2高倍镜：物象，视野，看到细胞数目。 低倍镜：物象，视野，看到的细胞数目。 3 物镜：螺纹，镜筒越，放大倍数越大。 4放大倍数= 的放大倍数х的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?
6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有和，可进行作用，属自养型生物。 细菌：菌，菌，菌，乳酸菌；放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：等 四、细胞学说 1创立者： 2细胞的发现者及命名者：英国科学家 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 统一性：大体相同 1、生物界与非生物界 差异性：含量有差异 2、组成细胞的元素 大量元素： 微量元素：（口诀：新木桶碰铁门） 主要元素： 含量最高的四种元素： 最基本元素：（干重下含量最高）质量分数最大的元素：（鲜重下含量最高） 3组成细胞的化合物 水（含量最高的化合物） 无机化合物 有机化合物（干重中含量最高的化合物） 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察 常用材料：苹果和梨
2020年高考生物总复习高中生物必修一全册重点知识梳理笔记(全册完整版)
范文 2020年高考生物总复习高中生物必修一全册重点 1/ 8
知识梳理笔记(全册完整版) 2020 年高考生物总复习高中生物必修一全册重点知识梳理笔记（全册完整版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3 生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4 血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 地球上最基本的生命系统是（细胞）。 最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第 1 和第 4 步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。 细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说 1 创立者：（施莱登，施旺） 2 内容要点：共三点。 1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3. 细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3 揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 3/ 8
高中生物必修一第六章知识点总结
必修一第六章 第1节细胞的增殖 一、限制细胞长大的原因：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核控制范围，细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 (一)细胞周期： （1）概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 （2）两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，大约占细胞细胞周期的90%-95%。 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 1.分裂间期特点：分裂间期所占时间长。完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态（实质：染色质复制） 2.前期特点：（膜仁消失现两体）①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期特点：（形定数晰赤道齐）①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 4.后期特点：（点裂数加均两极）①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期特点：（两消两现重开始）①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。 ③植物细胞在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁 参与的细胞器：间期：核糖体，中心体前期：中心体（复制形成纺锤体）末期：高尔基体（细胞壁的合成）线粒体全过程。有单体出现时，DNA数目为染色体的2倍，单体消失时，DNA与染色体数目相同。 三、动、植物细胞有丝分裂的区别 （1）间期：动物细胞因为有中心体，间期要进行中心粒的复制。 （2）前期：纺锤体的形成方式不同：①植物细胞从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体； ②动物细胞由中心粒发出星射线形成纺锤体。 （3）末期：子细胞形成方式不同：①植物细胞在赤道板位置上出现细胞板，并由细胞板扩展形成细胞壁；②动物细胞由细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。 四、动、植物细胞有丝分裂的相同点： 1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。 五、有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。 六、有丝分裂过程中DNA和染色体数量变化曲线图 七、无丝分裂： 特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。但是有遗传物质的复制和平均分配。例：蛙的红细胞 第二节细胞的分化 一、细胞的分化 （1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 （2）过程：受精卵增殖为多细胞分化为组织、器官、系统发育为生物体（3）特点：持久性、稳定不可逆转性、普遍性 分裂结果：增加细胞的数目 分化结果：增加细胞的种类 细胞分化是生物个体发育的基础。使多种生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。基因进行选择性表达。 二、细胞全能性: （1）体细胞具有全能性的原因由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。 （2）植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性。特点：①高度分化②基因没改变例如：胡萝卜根组织的离体细胞可以发育成完整的新植株 （3）动物细胞全能性高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉 （4）全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞 第三节细胞的衰老和凋亡 (1)染色体数目变化规律：2N→4N→2N（2)核内DNA含量变化规律：2N→4N→2N
最新高中生物必修一笔记(知识点)只是分享
高一生物考试背诵内容 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 7 8（不是所有的鱼） 9 10 基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体 真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说 1创立者：（施莱登，施旺）2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特·虎克 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较
高中生物必修一第一章和第二章知识点总结
第一章第一节 从生物圈到细胞 1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 2. 生物的生命活动离不开细胞： 对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。 （注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。）3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。 ②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒） ③专营细胞内寄生 ．．生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类） 4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈 其中最基本 ．．的生命系统：细胞最大．的生命系统：生物圈 注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。 ②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统；开花植物 的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。 ③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。 ④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属 于器官。 第一章第二节 细胞的多样性和统一性 1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜 ．．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 ①原核细胞：细胞较小；无核膜 ．．．、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核； 遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体； 细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。 ②真核细胞：细胞较大；有核膜 ．．．、有核仁；有真正的细胞核； 遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体； 除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。 注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。 2. 细胞生物种类： ①原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等②真核生物：动物、植物、真菌等。 注意：①细菌和真菌的区别——细菌分为杆菌（大肠杆菌、乳酸杆菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌（霍乱弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等） ②藻类中只有蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物；但它们均为光能自养生物。 3. 细胞学说的内容： 细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出, ①细胞是有机体，一切动植物是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所组成； ②细胞是一个相对独立的单位。③ 新细胞是可以从老细胞产生。 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存 在共同的结构基础 ．．,凡是具有细胞结构的生物，它们之间都存在 ．．提供了依据 ．．．．．．．；也为生物的进化
(完整版)高中生物必修一全套笔记
高中生物必修一知识点总结 第一章从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞； 2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成； 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位； 4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和 分化的基础上的； 5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等； 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。如动物、植物。 6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落 —生态系统—生物圈； 7、显微镜小专题 （1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。 （2）重要步骤：高倍镜观察 ①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央； ②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜； ③调节光圈，使视野亮度适宜； ④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰； ⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。 （3）基础知识和利用 ①放大倍数=目镜╳物镜 ②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积； ③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗 细胞放大倍数与细胞个数的关系 细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比 细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比 （4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可 （5）玻片的移动与物象的移动 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。 结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。 （6）视野中污点的判断 转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。 移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。 不在目镜、玻片上则在物镜上。 （7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系
生物必修一知识点笔记
生物必修一知识点笔记 生物必修一细胞核知识点笔记 一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢 和遗传的控制中心; 二、细胞核的结构: 1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期 的两种存在状态。 2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。 3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。 生物必修一从生物圈到细胞知识点笔记 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群) (群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 高一生物易错知识点 易错点1化合物的元素组成 易错分析:不能正确识记常见化合物的元素组成。 走出误区:不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素,如蛋白质(C、H、O、N,有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O,有的 含N、P)等,还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外,还要 注意总结一些化合物的特征元素,如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素, N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。 易错点2中心体、线粒体和叶绿体等主要细胞器的功能
易错分析:对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。 走出误区:(1)具有中心体的不一定都是动物细胞,如果有细胞壁也有中心体 应该属于低等植物细胞。 (2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体:有些细菌(如硝化细菌、蓝 藻等)虽然没有线粒体,它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细 胞不一定都有线粒体:某些厌氧型动物,如蛔虫细胞内没有线粒体,只能进行无氧 呼吸;还有一些特化的高等动物细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)内也没有线粒体。 (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体:蓝藻可以进行光合作用,但 属于原核细胞,没有叶绿体,它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的,上 面有光合作用所需要的色素和酶。另外,如光合细菌等可进行光合作用,但也没有 叶绿体。 易错点3真、原核细胞和病毒的结构 易错分析:不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征,是造成这 一错误的主要原因。 走出误区:原核生物的特征主要表现为: (1)从同化作用类型来看,多为寄生、腐生等异养型生物,少数为自养型生物, 如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等,进行光合作用的光合细菌等。 (2)从异化作用类型来看,多为厌氧型生物,部分为需氧型生物(如硝化细菌)。 (3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。 (4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。因为原核生物 只进行无性生殖。 (5)可遗传变异的来源一般只有基因突变,因为基因重组发生在减数分裂过程中,而原核生物不能进行有性生殖。 原核生物没有成形的细胞核,但没有细胞核的生物不一定是原核生物,如病毒 没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成,结构非常简单。既然没有细 胞结构,就不是真核细胞或原核细胞。 易错点4ATP分子结构的相关内容 易错分析:不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。 走出误区:从ATP的结构式分析,1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A 含义不同),腺苷由腺嘌呤(碱基)和核糖(五碳糖)组成,3分子磷酸基团,2个高能磷 酸键。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂,释放能量,变成ADP;若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP,AMP是组成RNA的基本单位之一。
生物笔记整理【高一复习笔记.绝对有用】
第一章第1节从生物圈到细胞 【生物（具有生命特征的物体）】无细胞结构的生物：病毒（如噬菌体）有细胞结构的生物：单，多细胞生物 缩手反应：生物的应激性T反射弧包括：感受器（感受细胞组成）传入神经（神经元组成）中枢神经（神经元组成）传出神 经（神经元组成）效应器（肌肉细胞组成） 【结论】1.无细胞结构的生物必须寄生在别的细胞中才能进行生命活动。（如病毒） 2. 单细胞生物可独立完成各种生命活动。 3. 多细胞生物也是通过细胞来完成各项生命活动 【生命系统】1.有生命活动 2. 系统（a. 一个整体b.各种不同成份c.相互作用，相互依赖） 细胞T组织T器官T系统T个体m种群T群落m生态系统T生物圈 | 个体本身| | 个体之间| | 生物与环境之间| 大草履虫和小草履虫是两个不同的物种。 第2节生物的多样性（不同点）和统一性（相同点） A细胞膜动物细胞大多具有的基本结构。（统一性） 细胞质* ?：：：■：■ ；；■；■*细胞核细胞具有不同形态结构是因为生物体内细胞所处位置不同。（细胞的分化）【分类】病毒无细胞结构 细菌细胞无细胞核的细胞被称为原核细胞（有拟核）。【细菌、蓝藻等】 有核膜包被的细胞叫真核细胞。【动物、植物、真菌等】 结论：不是所有的细胞都有细胞核。 常用判断细菌方法：除乳酸菌外，一般带“形状”的词，如“杆”“球” “螺旋”等字眼的是细菌。 【蓝藻】原核生物中多种水生、光合、产氧的一类自养生物的总称。厂蓝球藻 颤藻原核细胞真核细胞蓝藻 细胞大小较小1um-10um较大10um-100um念珠藻细胞核没有核膜，称为拟核有核膜，成形的细胞核 染色体无有DNA 细胞器只有核糖体有核糖体、线粒体等染色体 主要生物细菌、蓝藻等动物、植物、真菌等1J蛋白质第2章第1节细胞中兀素和化合物 地壳与组成细胞元素含量TT统一性：地壳与细胞都含有共同的元素差异性：各元素所含的比重不同【组成细胞的元素】 大量元素（含量占人体总量＞1/10000 ）：C H O N P S K C Mg 等 L最基本元素：C 基本元素：C H O N 主要元素：C H O N P S 微量元素（含量占人体总量＜1/10000 ）：Fe Mn Zn Cu B Mo 等 【人体内含量最多的两种化合物】水和蛋白质 组成人体细胞的主要元素（按比重大小排）：占鲜重比O C H N P 占干重比C O N H Ca P 第2节蛋白质 【氨基酸】 （大分子）蛋白质分解?（小分子）氨基酸 1. 生物体中，氨基酸的不同是由R基决定的。氨基酸约有20种。 2. 一个氨基酸中至少有一个氨基和一个羧基。 3. 一个氨基酸中至少有一个氨基和一个羧基连在同一C原子上。
高一生物必修一课堂实录
高中生物必修一内容简介： 我们为您收录的这部高一生物必修一视频教程是一部名师主讲的关于高一生物知识的精品教程。学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 1.观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。 (1) 顺序观察顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍镜，后高倍镜。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分出根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片;认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 (2)对比观察对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成嵴，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。 (3)动态观察对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。 (4)边思考边观察观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。例如用显微镜观察叶片的结构时，就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是怎样排列的? 2.做笔记的方法鲁迅先生说："无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。"总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。 (1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，③批语笔记，即在书页空。白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。 (2)听讲笔记即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到"三记三不记"即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。 (3)观察笔记即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。 3.思维方法思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。 (1)分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要
生物必修一笔记整理
必修一分子与细胞 专题一化学元素、化合物 （一）元素 1.种类 （1）必需元素约20种 （2）大量元素（含量万分之一以上）： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 最基本：C 碳架： C、H、O 基本：C、H、O、N 主要：C、H、O、N、P、S （3）微量元素（含量万分之一以下）: Mn Zn Cu B Mo Ni Fe 等 2.含量 含量最多：鲜重（O）干重（C） 3.意义 元素在无极自然界可找到，说明了生物界、非生物界具有统一性 元素质量分数相差大，说明具有差异性 （二）水、无机盐 1.存在形式 （1）水：自由水结合水 （2）无机盐：离子（Na+ K+）化合物（CaCO3 骨骼牙齿） 2.生理作用 （1）水 ①自由水：良好溶剂参与反应运输物质 ②结合水：细胞结构 ③比例：自由水↑，代谢↑；结合水↑，抗旱、抗性↑ （2）无机盐 ①结构成分 Fe 血红蛋白；Mg 叶绿素 ②调节生命活动渗透压：Na K（缺Na乏力反应迟钝血压降低心率加快四肢发冷 缺K 心律不齐） pH ：NaHCO3Na2CO3调节：缺Ca 抽搐 （3）吸水渗透作用 ①条件：半透膜浓度差 ②动物：细胞外液细胞内液渗透压 ③植物（成熟）质壁分离 Ⅰ原理原生质层（细胞膜液泡膜与两者间的细胞质）半透膜，外界溶液与细胞液存在浓度差，成熟的植物细胞液泡大，原生质层小；细胞失水，细胞壁伸缩性小于原生质层。 Ⅱ意义①判断植物死活②证明植物具有渗透系统③判断内外溶液浓度 Ⅲ注意浓度不过高，酸碱度适中，时间不过长，尿素溶液、KNO3 溶液会自动复原。 Ⅳ实验 方法步骤： （1）制作洋葱表皮临时装片。 （2）低倍镜下观察原生质层位置。 （3）在盖玻片一侧滴一滴蔗糖溶液（3%），另一侧用吸水纸吸，重复几次，让洋葱表皮浸润在蔗糖溶液中。 （4）低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化（变小），观察细胞是否发生质壁分离。（5）在盖玻片一侧滴一滴清水，另一侧用吸水纸吸，重复几次，让洋葱表皮浸润在清水中。（6）低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化（变大），观察是否质壁分离复原。
高一生物复习笔记(完整版必修一)教学教材
高一生物复习笔记(完整版必修一)
高一生物复习笔记（必修一） 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。最大的生命系统：生物圈。生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2．病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。（病毒属于生物） ①、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。 根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒 ④、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒 （HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花 叶病毒等。 3.种群与群落 ①、种群: 生活在同一地点的同种生物的一群 ②、群落：生活在同一地点的所有生物的一群 例题：下列各项中，依次属于种群和群落的是( A ) A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B．一片森林中的全部蛇与全部鸟 C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物 D．一座高山上的全部马尾松与全部油松 第二节细胞的多样性和统一性 1，显微镜的构造及使用
（1）、显微镜的结构及功能 （2）、使用步骤 ①取镜和安放对光、放置装片、先用低倍物镜，调节粗准焦、找到观察物像，移到视野正中央、换用高倍物镜，调节细准焦、仔细观察 ②、使用高倍镜 操作的基本步骤：取镜（左手托镜座，右手握镜臂）、安放、对光（光线暗时，可选用大光圈，凹面镜；光线亮时，可选用小光圈，平面镜）、压片、观察（先用低倍镜找到目标，再转动转换器用高倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋 ③、镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，且放大倍数指的是物体长度或者宽度的放大倍数，而非面积和体积的放大倍数。 低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮；高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。
高一生物复习笔记(完整版必修一)
高一生物复习笔记（必修一） 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。最大的生命系统：生物圈。生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2．病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。（病毒属于生物） ①、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸 种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒 ④、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、 禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 3.种群与群落 ①、种群: 生活在同一地点的同种生物的一群 ②、群落：生活在同一地点的所有生物的一群 例题：下列各项中，依次属于种群和群落的是( A ) A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B．一片森林中的全部蛇与全部鸟 C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物 D．一座高山上的全部马尾松与全部油松 第二节细胞的多样性和统一性 1，显微镜的构造及使用 （1）、显微镜的结构及功能 （2）、使用步骤 ①取镜和安放对光、放置装片、先用低倍物镜，调节粗准焦、找到观察物像，移到视野正中央、换用高倍物镜，调节细准焦、仔细观察
②、使用高倍镜 操作的基本步骤：取镜（左手托镜座，右手握镜臂）、安放、对光（光线暗时，可选用大光圈，凹面镜；光线亮时，可选用小光圈，平面镜）、压片、观察（先用低倍镜找到目标，再转动转换器用高倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋 ③、镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，且放大倍数指的是物体长度或者宽度的放大倍数，而非面积和体积的放大倍数。 低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮；高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。 ④、物象移动与装片移动的关系：由于显微镜所成的像是倒立的，所以，视野中物象移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。如b字放在显微镜下观察，视野中可看到的是q；显微镜观察的目标在视野的右下角，要将目标移至视野中央，需要将装片向右下角移动。 ⑤、视野内出现污点，污点可能存在于低倍物镜上、高倍物镜上、目镜上和装片上。若要准确做出判断，应先移动装片，若污点随之移动，则证明污点在装片上，污点若不随装片移动而移动，则污点可能在目镜上或物镜上。若转动目镜，污点随之转动，则污点在目镜上。可更换物镜，判断污点是否在物镜上。 2.原核细胞和真核细胞 细胞种类：根据细胞内有无以核膜．．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 ①原核细胞：细胞较小；无核膜、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。 ②真核细胞：细胞较大；有核膜、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。 注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。 ③原核生物——细菌、放线菌、蓝藻、支原体和衣原体、古细菌、立克次氏体、螺旋体等。（细线织（支）蓝衣。）有些细菌称呼简化（括号内字常省去），如根瘤（杆）菌、圆褐固氮（杆）菌、乳酸（球）菌等 真核生物——真菌界、植物界和动物界。这里容易和原核生物混淆的是真菌，如酵母菌、霉菌（如青霉菌）等。 3.细胞学说19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，细胞是一个相对独立的单位，新细胞可以从老细胞中产生。。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的 生物界与非生物界具有差异性：细胞与非生物相比，各种元素的相对含量大不相同 2、组成生物体的化学元素有20多种： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；主要元素；C、 O、H、N、S、P； 细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N；在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％- 10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O