小班音乐《托班我要上啦!》教学设计

小班音乐《托班我要上啦!》教学设计

小班音乐《托班我要上啦!》教学设计

小班音乐《托班我要上啦!》教学设计

活动目标

1、让幼儿初步熟悉曲调、学唱歌曲。

2、根据歌词创编相应的简单动作进行表演。

3、知道自己即将升入小班,增加自豪感。

活动准备

引导幼儿翻看幼儿活动材料,学念儿歌《我要上小班啦》。

音乐磁带。

活动过程

爱心律动:跳跳小松鼠

玩法:幼儿二人一组,面对面,手拉手,按节奏向上跳,教师也可以和任意一名幼儿面对面一下一下向上跳,边跳边跟着三拍子的音乐节拍念儿歌:小松鼠,蹦蹦跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,五——抱抱,洗洗脸,刷刷牙,抱——一抱。

介绍歌曲《快快乐乐上小班》。

小朋友在幼儿园里,跳舞、唱歌,快快乐乐地学各种本领,马上我们要升小班了,长大了,让我们一起来学一首好听的歌《快快乐乐上小班》。

《快快乐乐上小班》

老师老师谢谢你,

幼儿园小班歌唱活动教案设计:小茶壶

设计意图: 本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。 活动目标: 1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。 2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。 3、享受歌唱活动的快乐。 活动准备 小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。 活动过程: 一、理解歌词 1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。 (1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。 幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。 (2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。 幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。 (3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。 幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。 (4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。 幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/362125880.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

小班音乐活动教案:小象教案

小班音乐活动课程计划:潇湘课程计划 小班音乐活动视频课主要包括教学目标,教学准备,活动要点和难点,教学过程等,在熟悉的歌曲旋律的基础上学习歌曲,最初使用声乐形式唱歌和体验歌唱的形式带来的歌曲.不同的感受,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看小象教学案例.教学目标: 1.学习在熟悉的歌曲旋律的基础上唱歌,最初用唱歌的形式唱歌. 2.体验歌唱形式给歌曲带来的不同感受. 通过学习唱歌来学习歌曲的氛围. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学准备: 认知准备:我已经享受了这首歌的节奏和旋律. 材料准备:歌曲 活动的亮点和难点: 活动重点:学唱歌.歌曲“你的鼻子真的很长”中的难度很高.这个词清晰而连贯'是',高音这个词不是大喊大叫,这个词很弱. 困难:学会以唱歌的形式唱歌,知道你应该如何唱歌. 教学过程: 首先,打一个小仪器

回顾小乐器的伴奏,感受三拍的起伏. - 小乐器可以伴随音乐发出良好的声音,让我们用铃铛,响板,手鼓伴随着大象. 第二,大象唱歌 1,集体学习唱歌 - 在上一课中,我们体验了歌曲《小象》的旋律,并用一个小乐器敲了它.今天我们将学习一首歌并唱一首歌. 第一次听(老师读歌词和唱歌) 题: 1)大象的鼻子怎么样?它的鼻子是谁?你在这首歌中说了什么?(小象,小象,你的鼻子很长.对,我母亲的鼻子也很长.大象的鼻子就像一个母亲,就像母亲长鼻子一样,所以还有一头小象.) 2)谁是大象最喜欢的?(告诉你我最喜欢的妈妈,我最喜欢的)第二次听(老师第二次完成) 问题:听完这首歌之后,你觉得哪首歌最难唱? 分析难句: 1)'你的鼻子真的很长'很难唱歌,因为这些词语越来越受限制,所以我们必须要清晰和连贯. (单独练习,先读,唱)

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇 Music appreciation in small class -- Teaching Design of lost duckling

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计 2、篇章2:小班音乐迷路的小花鸭教学设计 篇章1:小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计 本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活 动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。 二、活动目标: 1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情, 激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形 象(慢的、悲伤的)和主要内容。 三、活动准备: 录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。 四、活动过程: 1、语言训练:《小鸭子》进场。

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》 设计意图: 这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,咿呀咿呀呦乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏 需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过 程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过 调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯 木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现玩中学的教育理念。 游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教 师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。 活动目标: 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。 活动准备: 1、彩色纱巾,录音机,录音带。 2、事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。 活动过程: (一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。 1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句。 师:现在,我们一起来听一首有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来,(师幼一同欣赏音乐,并与幼儿目光交流,呼应)。 师:谁找到有趣的话啦? 幼:我听到…………我找到了咿呀咿呀呦。 师:是这句吗:师哼(啦…………咿呀咿呀呦)。

师:你们的小耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。 师:呵,这个咿呀咿呀呦有点调皮呢,有时会出来和我们打打招呼,有时我们等它好久都不出来,小朋友,我们再竖起小耳朵听听。 2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 (出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句咿呀咿呀呦出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。 3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)师:原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,我们再来听一听,找一找吧。当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手,听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚;小朋友,听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚,还想干什么呢?

小班音乐欣赏教案

小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案(精选10篇) 小班音乐欣赏教案(一): 幼儿园中班音乐欣赏活动教案:让爱住我家 活动目标: 1.结合生活经验,学习用动作表达对歌词的理解。 2.乐于参与到音乐欣赏活动中来,欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。 设计思路: 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力,旋律优美、舒缓,气氛柔和,歌曲经过三位家庭成员分主角演唱,把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致,让人能感受到幸福和欢乐,于是我设计了本次唱歌活动,想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里,丰富他们的感性经验,体验完美的情感。

活动准备: 1、物质准备:CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。 活动过程1、谈话:回忆故事情节。 (1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事,故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈? (2)提问:爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?(3)提问:你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?过渡语:教师今日带来一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《让爱住我家》,我们一齐来听听这个家是什么样貌的?好吗?2、欣赏歌曲。 教师指导语:歌曲里面的家是什么样貌的?你们喜欢吗?你有什么感觉? 过渡语:幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。 3、再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问:在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?

4、分段欣赏。 第一段:(1)姐姐认为爱是什么呢? (出示图片)爱是不吵架,陪我一齐玩耍。 第二段:(2)那妈妈认为爱是什么呢? (出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。第三段:(3)那爸爸的爱是什么呢? (出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段:(4)你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自我的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲,边欣赏边自由加入动作,享受家庭的温馨。 (师:让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。

小班音乐游戏教案:汽车上

小班音乐游戏教案:汽车上 活动目标: 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作,体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备: 1. 经验准备:知道汽车的基本构造,观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。 2. 材料准备:盒子做的汽车人手一个、音乐。 活动过程: 1.跟随音乐《汽车上》,开着汽车做相应动作进活动室。 师:孩子们,秋天到了,让我们一起开着汽车去郊游,好吗?(幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》) 2.听故事,引发兴趣。 教师:汽车呀到站啦,我们这么多汽车先停下来,玩个游戏好吗? 你能找辆汽车面对面的开吗? 3.学习第一段、第二段动作,尝试两两合作游戏。 (1)老师和其他一位老师示范。 教师:今天又我班又开来了一辆小汽车,也出来玩游戏了。看,我们是怎样玩的呢?看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样?(师师示范一遍) (2)讨论游戏规则,唤醒幼儿的前知经验。 师:哪里不一样呢?(两辆汽车交换了)谁知道在音乐的什么地方交换的呢?(间奏即没有歌词的地方)

(3)幼儿再听一遍音乐,把交换朋友的地方,把动作做出来好吗?(教师播放音乐一二段,提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏:双手交替飞、拍手、拍腿) (4)师幼合作示范。 教师:这次我来找个好朋友一起开汽车,看看谁学会了这个游戏? 评价:在间奏处,两辆汽车要交换开哦! (5)幼幼合作示范。 教师:你会开汽车吗?赶快找辆汽车玩游戏吧?他们会了,你们会了吗? (6)全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 师:我们的小汽车要出发了,请你找个好朋友玩一玩。 4.全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师:让我来重新找辆汽车开开吧! 5.结束 今天我们在汽车上玩得可真开心,现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧!(教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去)。

幼儿园小班音乐欣赏活动教案爱我你就抱抱我!

教学资料参考范本幼儿园小班音乐欣赏活动教案《爱我,你就抱抱我!》 撰写 部 时间

小班音乐欣赏活动教案:爱我,你就抱抱我!,希望对幼儿学习有所帮助。 设计意图 小班的孩子年龄小,平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃,同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我,你就抱抱我! 》这首歌曲充满童趣和爱,歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。 活动目标 1.初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。 2.乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。 活动准备 1《爱我,你就抱抱我》PPT课件; 2.人手一个玩具娃娃,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)活动过程 一、情境导入。 1教师播放PPT中歌曲的前奏(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验“爱”的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片,导入语:“小朋友,这是谁? ! 幼儿回答:“小宝宝。” 教师:“听一听,这个小宝宝说了什么?” 问题重现:“小宝宝说了什么?” 幼儿自由回答。 2.教师总结:哦,原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱 评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。 二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。 教师:“那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。” 1.教师提问:听了这首歌曲你心里感觉怎么样? 2.幼儿回答:感觉很开心、很快乐……(引导幼儿说“很幸福”。) 3.教师总结: 这首歌听起来是慢慢的,还是快快的? 快快的,听了以后很开心,很高兴。 4.教师设置情境:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重点环节—

小班音乐活动教案听声音教案

(本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)听声音教案小班音乐活动听声音教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动评价等内容,幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力,通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看听声音教案吧。活动背景:生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。活动目标、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。1、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。2、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5活动准备、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。1、打击乐器若干。2、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。3、会发声音的玩具及录音机一台。4活动过程:、听声音引出课题。1 1 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)。”引导幼儿进入活动室,请配班老师启动(1)“会发声的玩具狗?师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫。”幼:是小狗,它在叫“汪汪汪!!师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!幼:太好了?师:那么我们做客时要怎么样呢幼:应该做一个有礼貌的小朋友。评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客()。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。2听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。(1)?A、师:这是谁的家幼:小兔的家。!……幼:小兔你好?师:小兔家有什么幼:红茶。请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看?师:那里面装得是不是红茶呢谁最能干。、幼儿操作:B 2 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。?幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗幼:不对,是硬币。……幼:对,是硬币。师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。)(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。(2)。”“A、教师带幼儿到小猫家幼:小猫家到了。……幼:小猫你好?师:小猫家里有什么幼:旺仔牛奶。师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。B师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。……幼:幼:是玻璃球。!师:小耳朵真灵,老师喜欢你们 3 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。(3)?、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢A?请你们听一听,到底是什么、幼儿操作。B?师:这是什么发出来的声音幼:是盐吧。幼:是糖。幼:是沙子吧,声音很响的。”这是沙子发出的声音。师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。(4)师:这是小狗的家。?师:小狗的礼物中是什么东西幼儿操作,探索后。幼:老师,是什么,我猜不出来。幼:我也不知道。师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。幼:哦,原来是雪花片。?师:你们再听一听是不是雪花片……幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了 4 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)、尝试听辨打击乐器的声音。3师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东?西发出的声音教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。!师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起

小班音乐游戏

小班音乐游戏 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

小班音乐游戏:《找小猫》教案 活动目标: 1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏教案:大西瓜 活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏活动教案:开始和停止 【活动前评析】音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》活动目标: 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2.感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备:歌曲课件。 活动过程: 一、课件导入,引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型,用声势表现节奏。 1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。 师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。 师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗? 哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。

师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。 师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(;;;;)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示) 师:小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》,你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1;;2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。 师:你觉得自己哪些地方不太会唱的,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句) 师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。 师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》 活动内容:小班音乐《小蜜蜂》 活动目标: 1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备: PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程: 一、故事导入话题,引导幼儿初步认识小蜜蜂。 1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》,引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。教师:你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢? 2.播放课件,引导幼儿观察蜜蜂的样子。 教师:我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢,你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么

样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.教师小结:小蜜蜂头上有两根细细的触角,身上的颜色是黑黄 条纹的,黑黄条纹排排队,还有一对透明的小翅膀,还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告诉你们一个秘密哦,小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺,这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候,它才会用到小刺。 二、熟悉乐曲,感受小蜜蜂采蜜的快乐。 1.播放歌曲《小蜜蜂》,带领幼儿跟着音乐打节拍。 教师:小蜜蜂还有一首好听的歌曲,我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 教师:谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前,上下摆动,小 脚尖踮起来,轻轻地飞。 3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

教师:现在老师要来变魔术了,变成一只小蜜蜂。(教师换上着装,自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作:一只小蜜蜂呀!飞到花丛 中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂,随音乐律动。 教师:你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜 蜂妈【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。 教师:这里开了好多花,我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵 花进行采蜜。 教师:我们继续飞,这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐,随音乐再次根据要求进行采蜜。 教师:小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只 蜂蜜罐) 教师:今天你们采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上 休息一会吧。

小班音乐欣赏教案(10篇)

小班音乐欣赏教案(10篇) :音乐音乐欣赏小老鼠新年好青蛙摇篮曲玩具兵进行曲小班音乐欣赏教案第1篇: 小班音乐欣赏活动教案:欢乐的小老鼠 活动目标: 1、经过律动让孩子了解音乐的性质,体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲,初步探索乐曲的音乐结构。 3、让孩子体验团体活动的欢乐。 活动准备: 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程: 一、讲故事引出主题 教师:孩子们看,谁来了?(教师出示小老鼠),随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师:教师带来了一段音乐,是讲的小老鼠的故事,(出示图谱)我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一齐来讲一讲) 2、教师:我们再来听一遍,小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。 教师:孩子们玩得怎样样,高兴吗? 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏A段音乐 教师:小老鼠是怎样样走路我们来听一听。(第一遍音乐,指图谱) 教师:小老鼠是什么样的,你们来学一学小老鼠的样貌。(全体幼儿坐在座位上做动作) 教师:我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。(请一到两个幼儿上来做)教师:小老鼠开始走得慢慢的,然后越来越快了,我们一齐来学一学,(坐在座位上提醒:先看一看有没有大花猫,再出门,跳舞了,再往前走了,跳舞了)(第二遍音乐)

教师:没有发现大花猫,小老鼠怎样样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴跳舞的动作?(幼儿自由想象动作,一齐做。)(第三遍音乐) 2、欣赏B段音乐 a、教师:小老鼠肚子饿了怎样样?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干,我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我们和小老鼠一齐吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张) b、教师:吃得开心吗?刚才教师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼又去吃了,这样好不好啊?(请幼儿说)这一次教师有一个要求了,必须要吃了嚼嚼再吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张) c、教师:这次不错,刚才吃了饼干,想吃别的东西吗?还想吃什么?好的,这一次我们去吃苹果了。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作) d、教师:还想吃什么呀?这一次要吃得更加好了。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作) e、教师:拍拍肚子吃饱了没有,再去找找有什么好吃的了。回家去了,关好门。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作) 四、完整随了音乐表演动作 1、教师:孩子们玩得真不错,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(请个别幼儿说一说)这一次你想吃到什么?准备好,注意了,吃东西要嚼了以后再吃哦。还没有出门呢,走了。(先坐座位上头,再走) 2、教师:这次宝贝吃到了什么?(再请个别幼儿说一说)还想不想吃别的了?好的,我们找找看。 3、教师:今日真开心呀,宝贝你吃到什么好吃的了?(请全体幼儿说)我们去把所有好吃的东西统统吃个遍,准备好,我们到去找找。(最终随回家的音乐离开活动室) 小班音乐欣赏教案第2篇: 小班音乐欣赏:蝴蝶找花教案 活动目标: 1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计Teaching design of small class music game fis hing 第 1 页共 3 页

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。 2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力; 准备:小鱼游水的音乐; 将活动室布置成“小河”; 幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。 过程: 1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河; 指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!” 2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语:“我们一起向小河问好吧!” 3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演; 指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?” 4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。 指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子 第 2 页共 3 页

的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。” (2)根据不同的音乐变换动作。 指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。” 6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。 指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?” 7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。 指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!” -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

小班音乐欣赏教案(10篇)精选

小班音乐欣赏教案(10篇) 温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接 编辑,并根据自己的需求进行修改套用。 小班音乐欣赏教案第1篇: 小班音乐欣赏活动教案:欢乐的小老鼠 活动目标: 1、经过律动让孩子了解音乐的性质, 体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲, 初步探索乐曲的音乐结构。 3、让孩子体验团体活动的欢乐。 活动准备: 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程: 一、讲故事引出主题 教师:孩子们看, 谁来了?(教师出示小老鼠), 随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师:教师带来了一段音乐, 是讲的小老鼠的故事, (出示图谱)我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一齐来讲一讲)

2、教师:我们再来听一遍, 小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。 教师:孩子们玩得怎样样, 高兴吗? 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏A段音乐 教师:小老鼠是怎样样走路我们来听一听。(第一遍音乐, 指图谱) 教师:小老鼠是什么样的, 你们来学一学小老鼠的样貌。(全体幼儿坐在座位上做动作) 教师:我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。(请一到两个幼儿上来做) 教师:小老鼠开始走得慢慢的, 然后越来越快了, 我们一齐来学一学, (坐在座位上提醒:先看一看有没有大花猫, 再出门, 跳舞了, 再往前走了, 跳舞了)(第二遍音乐) 教师:没有发现大花猫, 小老鼠怎样样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴跳舞的动作?(幼儿自由想象动作, 一齐做。)(第三遍音乐) 2、欣赏B段音乐 a、教师:小老鼠肚子饿了怎样样?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干, 我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音, 注意了, 吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃, 我们和小老鼠一齐吃。(指图谱, 教师一只手做吃和嚼的动作, 动作夸张)

小班歌唱活动音乐教案

小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图:这首儿歌是一首经典儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解,孩子们也喜欢,让孩子通过参与学习,表演儿歌的过程中,真正感受儿歌内在乐趣,体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标: 1.学说儿歌,感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备:小老鼠,猫教具,灯,白纸一张 活动过程: 一.有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,“啊,真香啊!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,猜猜小老鼠怎么样了? 提问:小老鼠最怕谁?为什么?(教师一边讲述儿歌情节,一边运用教具表演,帮助幼儿理解儿歌)现在请小朋友和我一起念一遍儿歌(教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌) 二.歌词里面出现了谁?它做了什么?后面谁来啦?小老鼠怎么样了?现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三.你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫?我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱:XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试,听听“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的? 四.现在我们跟着音乐再唱一遍 五.1.教师引导幼儿用双手做动作,配上儿歌进行表演 动作说明:小老鼠:两只食指相对。上灯台:左手右手做向上爬的动作。偷油吃:双手手掌合拢向上,嘴做舔状。下不来:双手做摆手状。滚下来:双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣 3.活动延伸: 音乐游戏:小老鼠上灯台,幼儿扮演小老鼠,教师扮演猫,游戏开始,幼儿边唱边做相应的动作,唱上灯台时,老鼠爬上椅子,猫来了,害怕的跳下椅子,然后猫去抓老鼠 活动反思:在教学中,每个环节在逐渐提升,让幼儿在游戏中兴趣较高,并让幼儿在学习过程中,感受模仿的乐趣,在让幼儿表演中积累了一定的经验,锻炼了观察,思维,音乐,动作能力

小班音乐欣赏活动教案

小班音乐欣赏活动教案 【篇一:中班音乐欣赏活动教案】 中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标: 1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。 2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。 3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备: 1:完整音乐一段,分开三段音乐 2:图谱 活动过程: 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁? 二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听 2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才 进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把 顺序整理好吗? 下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么 讲这个故事的? 孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的? 这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音 乐是关于谁的进行曲呢? 三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动 物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的 小朋友,我们先来排练一下怎么样? 2、欣赏全曲,完整表演。 排练完成了,我们的演出马上就要开始了! 活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。 附故事:

早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安 静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮 子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好 两队,迎接狮王的到来。 奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这 边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢 迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王 和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直 玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来! 【篇二:小班音乐欣赏活动教案:快乐的小老鼠】 活动目标: 1、通过律动让孩子了解音乐的性质,体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲,初步探索乐曲的音乐 结构。 3、让孩子体验集体活动的快乐。 活动准备: 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程: 一、讲故事引出主题 教师:孩子们看,谁来了?(老师出示小老鼠),随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师:老师带来了一段音乐,就是讲的小老鼠的故事,(出示 图谱)我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一起来讲一讲) 2、教师:我们再来听一遍,小手一起跟着小老鼠来玩一玩。 教师:孩子们玩得怎么样,高兴吗? 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏a段音乐 教师:小老鼠是怎么样走路我们来听一听。(第一遍音乐,指图谱)教师:小老鼠是什么样的,你们来学一学小老鼠的样子。(全体幼 儿坐在座位上做动作)

小班歌唱活动教案

小班歌唱活动教案 【篇一:小班音乐教案:歌曲《我自己》】 小班音乐教案:歌曲《我自己》 小班音乐教案:歌曲《自己》 目标: 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备: 活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机 过程: 1、照镜子,认识自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让 他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。) ,认识同伴: 老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本 人也说说自己的小脸。)” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。 如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发, 长长的;这就是呀!叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉 同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样 的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 【篇二:小班音乐教案】

小班音乐教案:大雨和小雨 设计意图: 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。 物质准备: 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点: 重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程: 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座) 1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答) 3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作) 4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏:大雨、小雨

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