家务劳动记录卡
家务劳动记录卡班级姓名
家务劳动计划表
家务劳动计划表 家务劳动记录表范例 活动组织及要求 1、每个学生必须对照《社会实践记载表》中的主题选取一项开展实践活动，将实践报告撰写在《社会实践记载表》上，如果作品在记载表上无法完全体现，则请附在记载表后，如果是制作的模型或者拍摄的照片，请将实物直接交学工处张主任(同时填写《社会实践记载表》)。 2、活动可以单人完成;也可以本着“小型、分散、安全、有益”的原则，在自发基础上形成研究小组(3人以下)，开展活动。在活动中班主任及相关科任老师应给予一定的指导，并针对各小组的外出活动，提出具体的安全措施。各人(小组)外出调查、活动时，应提前告诉家长活动时间和地点，避免各类事故的发生。论文及调查报告要求内容充实，数据详实，观点鲜明，图文并茂，需要打印的请使用 A4纸。(回执、家务劳动记录表于2月14日报到时交班主任) 2011年1月制 篇二:家务劳动记录卡 家务劳动记录卡 班级姓名 1 篇三:争当家务劳动小能手 《争当家务劳动小能手》活动方案 活动目的: 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出
力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式: 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施: 1、以班级(四年级)为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排:三月中旬到六月启动、实施。六月底总结，评 2 价。 实施的步骤: 劳动汇报展示(讲解、日记、竞赛等)——总结反思问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务具体安排: 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受50px” width=“450px” alt=“家务劳动计划表” title=“家务劳动计划表”/>
家务劳动我能行社会实践活动方案
《家务劳动我能行》社会实践活动方案活动目的： 知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 资源准备：先期对学生进行感恩教育。 时间安排： 10月初启动、实施。 10月底总结，评价。 地点：学生家中。 责任人：二年级全体班主任 参与人：二年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施：
1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。 2、以“家务劳动我能行”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各
学生劳动实践活记录
学生劳动实践活动记录
学生劳动习惯现状调查问卷 一、学生基本信息 班级：_______________ 姓名：_______________ 性别：_______________ 年龄：_______________ 是否独生子女：_________ 若不是有兄妹（________）人二、学生劳动习惯调查问卷。 （根据实际情况在括号里填选项） 1.你自己的事自己做吗？（） A.喜欢 B.有时喜欢 C.不喜欢 2.你能自己收拾玩具整理自己的房间吗？（） A能B有时能 C 不能3.你喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗( ) A喜欢B有时喜欢C不喜欢4.参与家务劳动情况。（） A积极参与B有时参与C不愿参与5.你能做到整理书包，准备学习用品吗？（） A能B大多数时间能C不能6.你能做到三勤（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲）吗？( ) A常能做到B有时能做到C很难做到7.在学校能认真做好自己的值日吗？（） A能B偶尔C不能
8.打扫完卫生是否能将劳动工具摆放整齐？（）A会B偶尔会C从不会9.在学校会积极参加劳动吗？（） A会B偶尔会C从不会10.如果是集体劳动会不会听老师或班干部的指挥?( ) A会B有时会C从不会11.劳动过程中会不会嫌脏怕累？（） A会B有时会C从不会12.劳动过程中会不会主动帮助其他同学？（） A会B有时会C从不会13.劳动时的心情（） A愉悦B惆怅C其他14.你觉得劳动有意义吗？（） A有B没有C不知道15.没有老师分配会不会主动要求参加劳动？（）A会B有时会C从不会
调查结果： 年级：_________班级：_________人数：__________ 各题选项人数及占总人数百分比：
争当家务劳动小能手活动方案
争当家务劳动小能手活 动方案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《争当家务劳动小能手》活动方案 房庄小学四年级 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：9月中旬到10月启动、实施。11月底总结，评价。 实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。
家务劳动方案、总结
卷内文件目录
黄鹤小学2017年“争当家务劳动小能手”活动方案 一、活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 四、时间安排： 2017年7月—8月
实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收 获。 4、总结、反思。 学期结束时，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。 长沙市天心区黄鹤小学 2017年6月25日
家务劳动一
走进家务劳动活动方案 （一）课题产生背景 本主题活动的选择，是我们根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及四年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下： 1.回顾综合实践活动实施情况，从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社区服务与社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。 2.纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。 3.从原有的劳动教育内容来看，学做家务劳动特别是学习制作一些烹饪方面的简单知识和技能也一直是深受学生喜欢、家长欢迎的内容。 4.从“充分运用导师资源”角度出发，我们在以往的经验中发现：孩子一般在活动初期对聘请“导师”都很热心，但在活动中却常常忽视“导师”资源，有的甚至似乎忘记了“导师”的存在，而导师们也不知怎样才能发挥自己的作用。走进家务劳动课题的选择，一方面是为了强化学生的“导
师”意识，另一方面也希望家长能体验一下当“导师”的感受，真正过一把“导师”瘾。 为此，我们特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。 （二）活动方案设计
学做简单的饭菜教案 （1）知识目标 ● 通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？ ● 学会做一些简单的家务劳动。 ● 学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。 （2）能力目标 ● 通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。 ● 培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。 （3）情感目标 ● 通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。 ● 让学生品尝成功的喜悦。 3.教学准备 （1）调查统计表。 （2）一些简单的家务劳动工具。 4.活动内容 （1）哪些劳动属于家务劳动？ （2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。 （3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？
(完整版)小学生劳动清单
小学生劳动计划安排表 为了培养孩子的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动。小学结合学校阶段劳动技能递进训练目标，学校制定了一系列的劳动技能关卡《小学1-6年级家务劳动体系清单》。 一年级 具体内容和要求： （1）在家能垃圾分类。 （2）学洗袜子、红领巾。 （3）学习用扫把扫地，会用畚箕。 （4）学习折衣服、裤子、袜子等。 （5）饭前盛饭、摆碗筷。 （6）饭后收拾并擦干净桌子。 （7）会洗水果。 （8）坚持每天自己背书包上下学。 （9）学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗。 二年级 具体内容和要求： （1）学习用拖把拖地，怎样才能拖得又快又干净。 （2）学习清洗简单的小物品如自己的袜子。
（3）坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。 （4）坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷。 （5）学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。（6）坚持自己的衣裤自己折。 （7）学会整理自己的书柜、书架。 （8）学会叠被子，给父母或长辈做些表达孝心的事：把父母或长辈的被子叠方正整齐。 （9）学习系鞋带。 （10）学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。 三年级 具体内容和要求： （1）能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服。 （2）会折衣服、裤子、袜子等。 （3）饭前盛饭、摆碗筷。 （4）饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。 （5）会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。 （6）会用水果刀削瓜类或水果的皮。 （7）会用针线缝扣子，会用削铅笔刀削铅笔。 （8）会打死结、活结、蝴蝶结等。 （9）水果拼盘大请客。 （10）给父母或长辈做些表达孝心的事：洗头、洗脚等。
家务劳动我能行社会实践活动方案
家务劳动我能行社会实 践活动方案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《家务劳动我能行》社会实践活动方案活动目的： 知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 资源准备：先期对学生进行感恩教育。 时间安排： 10月初启动、实施。 10月底总结，评价。 地点：学生家中。 责任人：二年级全体班主任 参与人：二年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。 2、以“家务劳动我能行”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时一个月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。 预期效能： 学生通过参与本次社会实践活动，懂得家长的不易。更能体谅自己的亲人，能珍惜家人的劳动成果。能养成勤于劳动的好习惯。
小学生家务劳动记录表【记一件家务劳动小学生4年级作文】
小学生家务劳动记录表【记一件家务劳动小学生4年级作文】不少朋友都觉得家务劳动很复杂、繁琐，所以不爱做家务，但是不做家务劳动怎么有舒适的生活环境呢?今天，为大家了记一件家务劳动小学生4年级作文，大家一起来看看吧! 我的第一次实在是太多了，就像天上的小星星一样数也数不清，那我就给你挑一颗最亮的和你一起欣赏欣赏吧! 有一次，老师布置了一个特殊的作业，就是帮爸爸妈妈做家务。我想，我就帮妈妈洗碗吧!我等妈妈爸爸吃完饭后，收拾起了碗筷，放进水池里，准备洗碗。可是我个子有点儿矮，够不到上面。于是我就到屋里拿了一个小凳子垫在脚下，总算够到了水池。接下来我就开始认真地洗碗了。 我首先拿来洗碗用的洗涤剂，倒上一点点在水里，拿起抹布开始洗碗。哦，碗好滑呀，差点没拿住，还好，第一个洗好了。接下来继续，我洗完一个就放在旁边，有一个碗差点掉下来。后来我越洗越顺手，再把洗过的用清水冲一遍。哦，看看吧，我已经把它们洗得干干净净了，在碗柜里摆放得整整齐齐的。然后我叫来妈妈，检查一下是不是合格。妈妈看了我洗的碗，高兴地说：“你真能干，第一次就做得这么好。”听了妈妈的夸奖，我心里就像吃了蜜糖一样甜。我心
想，我以后一定还要学会做别的家务，多为父母分担一点，不让他们那么辛苦。 今天是星期天。中午，我吃过午饭发现没有什么事情可做，觉得非常无聊。这时，我想起老师布置的回家作业。于是，我拿出作业就做。 不一会儿，我就把作业做完了。我又觉得无聊起来。现在，我应该去做些什么呢?我想了好久，终于想到了爸爸妈妈天天上班，回家还要做许多家务活，难道我就不能够帮助他们做一点吗?对，星期天在家里做一点家务活，那是应该做的事情啊。 我想在家里扫地。我拿来了扫帚和畚箕。我把畚箕放在房间的门外面，然后，我拿着扫帚走到父母的房间里面去扫地了。我先扫床底下。我爬到了床的底下，手里拿着扫帚，东扫扫，西扫扫把床底下的每一个角落全部扫得一干二净。我又拿扫帚扫了冰箱底下。这冰箱底下最难扫了。因为空间太小，我只好拿着扫帚伸进去用力扫。扫了一会儿，我觉得冰箱底下也被我扫干净了。最后，我来到自己的小房间打扫。我的床底下最脏。我也是爬到里面去扫的。我扫了好半天，才把底下的垃圾全部扫出来了。接着，我把垃圾统统扫拢，扫进畚箕里面。然后，我把垃圾倒进垃圾桶里。
家务劳动个人体会
家务劳动个人体会 家务劳动是有意义的，每个人也是有着不同的感受。下面是为大家的关于家务劳动的个人体会，欢迎大家的阅读。 放假期了，每天我除了学习、看课外书、锻炼身体、参加社区活动外，我还帮家长做家务。开始我刷碗有时刷不干净，有时洁洁灵又放多了。如今我刷碗掌握了方法，那就是先在水中放几滴洁洁灵，再用洗碗布从里到外洗碗、菜盘子，然后洗筷子、勺、盆，洗完后把脏水倒掉，再用流水一个个地冲洗干净，空干后放到橱柜里。如果顺序不对，碗筷就不卫生了。看来洗碗也是有学问的，不经过一段时间的学习也是学不会的。另外在奶奶择菜时，我也和她一起择。在此过程中，我不仅学会了择菜，还认识了什么是菠菜、油菜、芹菜、生菜等蔬菜的名称。 参加家务劳动，让我体会到长辈们一天的劳累与辛苦，懂得了劳动最光荣。每天帮家长干家务，虽然很累，但心里很高兴。 放假，就意味这新的一年就要来临了，而在这个假了，除了做作业，玩游戏，锻炼身体……等等的活动之外，还有什么事情要做呢？没错，就是做家务了，做家务我想对于每一个 学生来说也都肯定做过的事了，而且也习惯的了。在我的眼里家务说难也不难，说容易又不易，但要把它做好，却是一件很难的事啊！但只要努力，不怕辛苦的话也可以做的很好的。而且我觉得做家务不仅可以让自己的生活变得更干净，而且还可以锻炼身体呢。
在假的每一天，我都一定会做家务的，因为做家务对于我来说也是必不可少假作业之一。例如浇花，洗碗，洗衣服，晾衣服之类的活儿，而且我有空的时候也还会扫和拖一下地板，擦一擦家具等等……而且我还在做家务的时候发现了一个把窗口擦得更干净的方法，首先就是用一条湿的毛巾把窗从头到尾抹一遍，然后就用报纸或用干的毛巾再抹一次就行的了。因为我每天都这样做，()所以我心里也总会一种闷闷不乐的感觉，但是我觉得这也是值得的。而且每次受到老爸老妈表扬之后那种疲劳的感觉都没有了。家务对于部分人来说都是一件十分辛苦和枯燥的事，但是只要你用心去做家务的话，不仅可以从中得到不少的乐趣，而且也可以知道很多的东西。所以做家务是很重要的。 同学们：我们一定要从小就要养成做家务的好习惯。久而久之，你会发现做家务不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！ 周一放学，我早早的回家。躺在床上，回忆着老师说的话"回家以后，一定要帮父母做家务事，报答父母平时为我们做的事。"我继续回忆母亲为我做的每一件事。都是那么辛苦。我想了想，老妈平时又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦啊。我一定要帮她做一件事，让老妈好好休息一下。我想，我还是先把卫生打扫干
走进家务劳动
走进家务劳动 ——四年级综合实践活动案例 江苏省常州市实验小学杨静娟 一、活动准备 （一）课题产生背景 本主题活动的选择，是我们根据一年来综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及四年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下： 1.回顾一年的综合实践活动实施情况，从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社区服务与社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。 2.纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。 3.从原有的劳动教育内容来看，学做家务劳动特别是学习制作一些烹饪方面的简单知识和技能也一直是深受学生喜欢、家长欢迎的内容。 4.从“充分运用导师资源”角度出发，我们在以往的经验中发现：孩子一般在活动初期对聘请“导师”都很热心，但在活动中却常常忽视“导师”资源，有的甚至似乎忘记了“导师”的存在，而导师们也不知怎样才能发挥自己的作用。走进家务劳动课题的选择，一方面是为了强化学生的“导师”意识，另一方面也希望家长能体验一下当“导师”的感受，真正过一把“导师”瘾。 为此，我们特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。 （二）、活动方案设计 1.活动主题：走进“家务劳动” ——四年级综合实践活动案例设计 2.教学目标 （1）知识目标 ●通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？ ●学会做一些简单的家务劳动。 ●学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。 （2）能力目标
走进家务劳动.doc
《走进“家务劳动”》开题课教案 三年级综合实践活动课 一、课题的提出 现在的孩子在家从未做过饭，洗过菜，从来都是饭来张口，衣来伸手，事事由父母包办代替。父母为了不让自己的孩子“受屈”，一切都替孩子准备的“妥妥当当”。这引起了我的思考和关注，我决定对孩子进行教育。于是，我便给学生讲述了我的感受，他们很受感动和启发。在纷纷发表意见和讨论交流之后，我们共同确立了《走进“家务劳动”》这一活动方案。 二、活动目标 （一）知识目标 1.通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中哪些劳动是属于家务劳动。 2.学会做一些简单的家务劳动。 （二）能力目标 1.通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和学做家务劳动的意识及能力。 2.培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。 （三）情感目标 1.通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。 2.让学生品尝成功的喜悦。 三、活动时间安排 讨论交流，制定计划 1课时 开展调查活动 2周 展示交流 1课时 延伸拓展 1课时 四、活动准备 提供一些简单的家务劳动工具。 五、活动过程 （一）讨论交流，制定计划 1.组织学生讨论、交流： （1）在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？ （2）你会做哪些家务劳动？
（3）你计算过妈妈（或他人）一天中花在做家务劳动上的时间是多少吗？（4）假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家会是什么样子？（请把你的想象画下来） （5）你准备怎样来做走进家务劳动这个课题？ 2.制定计划： （1）小组讨论。 （2）制订出切实可行的个人计划。 表1 （二）开展调查活动 1、调查妈妈（或他人）一天的家务劳动 （1）利用双休日跟踪家里某一人一天的家务劳动。 （2）计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。 （3）制订一份科学的家务劳动时间表。 表2： （4）写一份跟踪调查小报告。 2、调查部分学生一周中所做的家务劳动。
小学日常家务劳动记录表
、、、、、、小学年级班日常家务劳动记录表 争做爱劳动的小标兵 时间家务劳动项目每日评一评 家务劳动我最行必做项目自选项目 4月13日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月14日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月15日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月16日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月17日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。
4月18日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月19日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月20日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月21日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月22日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月23日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月24日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。
4月25日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月26日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月27日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月28日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月29日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月30日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月1日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。
5月2日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月3日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月4日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月5日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月6日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月7日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月8日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。
家务劳动我能行
家务劳动我能行 四年级活动方案 导言: 在我们的时代，物质福利源源不断地涌进童年、少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。 苏霍姆林斯基 、活动目的: 懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能 、活动口号: 劳动最光荣 、活动时间: 五月份 四、活动安排: 板块一：且歌且吟一一诗文诵读篇 高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”流传下来的关于劳动的诗歌和文学作品有很多, 如唐代李绅的《悯农》就老少皆知，宋朝翁卷的《乡村四月》，王禹偁的《畲田调二首》等，带领孩子温习这些名篇，让孩子从中国源远 流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！ 活动内容： 1）搜集适合本年级学生诵读的关于劳动为主题的篇章（诗歌、
散文、故事均可），利用课余时间组织学生读一读。（语文老师）2）利用班会课组织学生学习劳模事迹。（班主任） 2．参加对象：四年级学生。 3．资料积累：学生阅读的有关诗歌、散文等篇目，提倡编辑成 册。 板块二：小鬼当家——劳动实践篇 社会上“重智轻劳”的风气让“一心只读圣贤书”的孩子离扫地这样的日常劳动越来越远，“独苗苗”们“一肥遮百丑”，只要学习好，不管体、美、劳。缺乏独立生活的能力，缺乏基本的劳动技能。我们可以利用休息日，开展“小鬼当家”的活动，以培养孩子基本的生活技能和学会简单的家务劳动。 我劳动我快乐 1．学一学，做一做 1）学会一生有用的劳动技能。 ①利用班会课，给孩子讲解几种劳动技能。（班主任） 做饭——煮饭的程序：如果用电饭煲煮饭时，应先根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米；淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。 还可以教会孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。简单介绍几种家常菜的基本做法。 洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾晒、六收藏的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的任何一个环节。 ②利用综合实践活动等时间，开展一系列的劳动实践活动，如“钉纽扣”等，让学生在活动中体验劳动的快乐。（综合实践任课老师） 2）“天天扫地”活动。（班主任）
[做一件家务劳动的小学5年级作文]一年级家务劳动记录表
[做一件家务劳动的小学5年级作文]一年级家务劳动记录表大家会做家务吗?大家平时负责的是什么家务呢?今天，为大家了做一件家务劳动的小学5年级作文，大家一起来看看吧! 中午我放学回家，我看见地面很脏，我觉得我应该帮妈妈拖拖地。因为这是我力所能及的事。 我趁我妈妈不注意跑到则所里涮拖把。妈妈听见了问：“你在干什么呀?”我说：“我没在干什么。”妈妈感到很奇怪但是又不敢问。 我涮完拖把后，拿着拖把偷偷的到了阳台拖地去了。妈妈刚好在阳台晒衣服，她一看才知道，原来刚才听见的奇怪的声音是我涮拖把的声音。妈妈问我累不累?我说：“不累，我还有的是劲。”妈妈露出了高兴的神色。妈妈说：“累了就去吃饭。”我说：“知道了。” 我拖得阳台每个角落都很干净。拖完了阳台再拖客厅，我觉得客厅的桌子底下可能很脏，所以就好好的拖了拖。妈妈很高兴，说我长大了，懂事了。 通过拖地这件小事，我的感想是，干活也是一件不容易的事呀，妈妈在家整天干肯定很辛苦。以后我要多帮妈妈干些力所能及的事!
我的第一次实在是太多了，就像天上的小星星一样数也数不清，那我就给你挑一颗最亮的和你一起欣赏欣赏吧! 有一次，老师布置了一个特殊的作业，就是帮爸爸妈妈做家务。我想，我就帮妈妈洗碗吧!我等妈妈爸爸吃完饭后，收拾起了碗筷，放进水池里，准备洗碗。可是我个子有点儿矮，够不到上面。于是我就到屋里拿了一个小凳子垫在脚下，总算够到了水池。接下来我就开始认真地洗碗了。 我首先拿来洗碗用的洗涤剂，倒上一点点在水里，拿起抹布开始洗碗。哦，碗好滑呀，差点没拿住，还好，第一个洗好了。接下来继续，我洗完一个就放在旁边，有一个碗差点掉下来。后来我越洗越顺手，再把洗过的用清水冲一遍。哦，看看吧，我已经把它们洗得干干净净了，在碗柜里摆放得整整齐齐的。然后我叫来妈妈，检查一下是不是合格。妈妈看了我洗的碗，高兴地说：“你真能干，第一次就做得这么好。”听了妈妈的夸奖，我心里就像吃了蜜糖一样甜。我心想，我以后一定还要学会做别的家务，多为父母分担一点，不让他们那么辛苦。 星期日，我做完作业待着没事干，就拿起拖把，拎了一桶清水准备拖地了，想给买菜快要回来的妈妈一个惊喜。
小学生家务劳动日记4篇
小学生家务劳动日记4篇 小学生家务劳动日记篇一：今天我帮妈妈干了一些力所能及地家务活，心里觉得美滋滋地。 上午，我正在书房专心一意的听英语光盘。忽然，耳边就传来妈妈急促的呼喊声：“靖靖!快来，帮妈妈干点活。”我一听，马上答应：“yes madam !马上就到!”，说完，就用刘翔冲刺的速度向妈妈跑过去。 等我跑进卧室一看，“天哪，妈妈!你要玩杂技吗?”，“少废话，赶紧帮妈妈扶住椅子!”一脚踩着阳台，一脚踩着椅子背的妈妈正要挂洗干净地窗帘。“你可坐好了啊，千万别起来。要不，妈妈就摔惨了!”，“好嘞!”，我爽快的答应着妈妈。妈妈一边挂窗帘，一边絮絮叨叨地埋怨我和爸爸太懒，什么忙也帮不上。我嘴上没说，心里却只念咕：“我这难道不是在帮忙吗?妈妈也太让人伤心了吧!”。挂完一个窗帘，妈妈在给其他窗帘上挂钩地时候，我就主动地帮妈妈把椅子搬到她需要的地方，妈妈看了，冲我幸福的笑了，“儿子，你真好!”。 听到妈妈地表扬，我心里美滋滋地。妈妈也很辛苦，我以后一定多帮妈妈干一点力所能及的家务活! 小学生家务劳动日记篇二：一天，妈妈把一大盆衣服交给我，还说是我今天的工作。 我拿着衣服，跑到阳台的洗手池那，拧开水龙头，水“哗啦
哗啦”地流进了盆里。后来，我关上水龙头，拿起肥皂搓了几下。后来，我又拧开水龙头，把衣服又搓几下。再后来，我闻了闻，香味扑鼻，我想：真棒，好香!妈妈一定会好好奖励我的!我把所有衣服里的水拧干，放进盆里，拿去交给妈妈，妈妈看了看，说：“嗯，我们的宝贝长大了，会自己洗衣服了!为了奖励你，后天就带你去吃大餐吧!”我高兴地说：“好哎!”不久，妈妈说：“宝贝，去把你洗过的衣服晾干，明天早上干了再收回来。”我高兴得不得了，因为我很爱劳动。于是，拿着衣服，把衣服的袖子套在衣架上，我又拿起衣杈晾到窗外。不知过了多久，衣服终于被我全部晾好了。妈妈连连称赞：“你太棒了!”我听后，心里想：“我太棒了!” 从这以后，我每天都会帮妈妈做家务。 小学生家务劳动日记篇三：星期五晚上做完作业，我看见妈妈端着一大盆儿脏衣服准备要洗，我急忙跟进卫生间主动要求帮妈妈洗衣服。妈妈想了想交给我了两项任务，洗自己的餐垫儿和毛巾。我很兴奋，平时我总是想帮妈妈洗这洗那的，可妈妈老是说：“你还小，还干不了这些事儿呢。”我听了心里很不服气，在我看来洗衣服没什么难的，不就是拿着肥皂抹抹，再用手搓搓，用好多水把泡泡冲干净嘛，比起我练“飘移”(遥控赛车的操控技术)来说，简直太容易了。 可这一次的体验还是让我有点狼狈，我的腿一会儿就蹲麻了，脚丫子感觉扎扎的，像有很多小蚂蚁在爬。身上的衣服、裤子、袜子都被水溅湿了，手上、胳膊上到处都沾着白色的泡泡。妈妈说是因为肥皂打得太多了。
寒假实践活动方案及记录表
2016-2017学年第一学期寒假实践活动方案为了丰富学生的寒假生活，通过自主参加有意义的社会体验活动，在欢乐、轻松的氛围中践行社会主义核心价值观，过一个安全、快乐、有意义、有收获的假期。学校决定开展2016年学生寒假社会实践活动，现将有关事项通知如下： 一、看电影、读好书 1、看一部红色经典抗战影片：队员们从大队部推荐的影片中选择一部或多部进行观看，通过生动的荧幕形象，点燃爱国之情。（4—6年级写观后感） 2、书中寻宝。阅读自己喜爱的书籍，能与书为伴，和家人共享读书的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍基础上，家人一起填写“读书笔记”（A4纸1-6年级完成） 二、过春节、知民俗 1、开展“我们的节日——春节、元宵节”主题教育活动。学生和家长一起学习节日文化、搜集节日资料，参加民俗活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。 （1）窗花剪纸作品，用彩纸剪好窗花后贴在A4纸上(1-2年级完成)。 （2 ）“我们的节日——春节、元宵节”手抄报：（3年级用A4纸完成） （3）通过体验各项节日民俗，体会中华民族传统文化的魅力。把活动体验与感受记录在《“我们的节日——春节、元宵节”主题活动记录表》上并贴一张体现传统节日氛围的照片。(4—6年级完成。) 例如：1）“包饺子”、“蒸年糕”以及“怎样选购年货”等生活劳动技能培训活动； 2）“写春联”、“贴年画”、“民俗故事大搜索”、“新年习俗小调查”、“元宵灯会”、“老家过年见闻”等文化活动。 3）全家吃团圆饭、一同看春晚、动手包饺子等场景。 2、介绍家乡的美食或美景，张贴在《寻找家乡美食或美景记录表上》。(1—6年级完成) 三、行孝事，表孝心 1、遵循安全第一的原则，做好防火防盗、防溺水、防交通安全、防毒品、防摔伤、安全燃放烟花爆竹等事宜，做安全文明小卫士。 2、寒假期间，帮助父母做一些力所能及的家务劳动，体谅父母一年工作的辛苦。单独外出的时间、地点提前告知父母，切勿让父母担心。 开展“自己的事情自己做”主题活动。少先队员在父母的指导下做(学)一些力所能及的家务事，并把自己在家务劳动过程中的体验与感受记录在《城关一小家务劳动记录表》上并贴一张劳动时的照片。(1—6年级完成) 四、常运动、伴健康 开展“小手拉大手”阳光体育亲子健身活动，将与家人一起运动感受、图片记录在《城关一小寒假亲子运动记录表》上（1—6年级完成）： 1、每天与父母坚持锻炼一小时；
信阳小学综合活动主题案例走进家务劳动
走进家务劳动 ------------主题活动 2016 一、活动设计 （一）课题产生背景： 本主题活动的选择，是我们根据两个多月来综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及四年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：（1）回顾两个多月的综合实践活动实施情况，从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。 （2）纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。 （3）从原有的劳动教育内容来看，学做家务劳动特别是学习制作一些烹饪方面的简单知识和技能也一直是深受学生喜欢、家长欢迎的内容。 （4）从“充分运用导师资源”角度出发，我们在以往的经验中发现：孩子一般在活动初期对聘请“导师”都很热心，但在活动中却常常忽视“导师”资源，有的甚至似乎忘记了“导师”的存在，而导师们也不知怎样才能发挥自己的作用。走进家务劳动课题的选择，一方面是为了强化学生的“导师”意识，另一方面也希望家长能体验一下当“导师”的感受，真正过一把“导师”瘾。 为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。 （二）主题活动目标： 1、知识目标：
●通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳 动 ●学会做一些简单的家务劳动。 ●学会做一道有自己创意的“农家菜”。 2、能力目标： ●通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识 及能力。 ●培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解 决问题的能力。 3、情感目标： ●通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。 ●让学生品尝成功的喜悦。 （三）活动方案设计 1.活动准备 （1）调查统计表。 （2）一些简单的家务劳动工具。 （3）自备“农家菜”的材料。 2.活动内容 （1）哪些劳动属于家务劳动 （2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。 （3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动 （4）练一练：学做家务劳动。 ●学会用洗衣机洗衣物； ●学会拣菜、洗菜； ●学会做饭、做菜； ●学会整理房间； （5）露一手：“学做一道有创意的农家菜”；“今天我当家”。 （6）交流收获与感受。 3.课时安排 2课时 4.活动设计 （1）哪些劳动属于家务劳动 ●学生讨论： ◆在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动