幼儿卫生学教案

绪论

一、教学目标：

1、掌握学前卫生学的概念。

2、了解学前卫生学的基本任务。

二、教学重难点：

了解学前卫生学的意义。

三、教学准备：

相关教学视频、课件

四、教学方法：

讨论法

五、教学过程：

导入：对大多数同学来说，幼儿卫生学是一门全新的课程，那么大家对这门课有什么了解呢？

新课讲授：

一、学前卫生学概念：

是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一重要门重要专业学科。

二、学前卫生学的主要任务：

1、研究幼儿机体发育的一般特点和规律。

2、影响幼儿健康的各种因素。

3、幼儿的卫生要求和保育措施。

三、学习幼儿卫生学的任务

1.做好学前儿童的卫生保健工作。

2.提高学前儿童的健康水平。

补充内容：

四、学前儿童的年龄分段

1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。

2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。

3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。

4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。

5.学龄期：7～14岁。

单独讲述0—1岁幼儿的生长发育变化过程。

三翻:

三个月的时候,把小宝宝翻个身,趴着,能把头抬起来.在躺着的时候,可以自己翻侧身或者整个人翻过来趴着。

六坐:

六个月的时候,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定,也就是不会突然就倒下,可以自己平衡身体。

七滚:

七个月的时候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滚，不是头向下的翻滚，而是在平躺的情况下向同一个方向侧身，趴下，再侧身,再平躺,这样的翻滚,连续的，同一方向的，侧身翻转。

八爬:

八个月的时候,宝宝开始爬啦!开始由蠕虫类进化到爬虫类了，学会了四肢配合运动，开始爬行了。这时候要小心了，注意掉下床!

提问：我们为什么要学幼儿卫生学?通过下面案例总结出来。

案例1：

这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。

我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。

案例2：

2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口，值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时，在三楼走廊上碰到开水的水桶，被开水烫成十级伤残。

案例3

1999年12月8日下午两点多，在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来，由于幼儿园老师的大意,致使病情延误，最后只能实施开颅手术保持了她的性命。

五、学习幼儿卫生学的意义

1、为我们进入幼儿园工作奠定基础。

2、为我们学习其他相关专业奠定基础。

六、学习幼儿卫生学的方法：

1、理论联系实际。

2、养成良好的卫生习惯，以身作则。

教学反思：