小学生朗读比赛材料

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《感恩,让我们的心灵充满芬芳》

一棵小草因为对一滴春雨的感恩,所以它拥有了自己绚烂的花朵;一株幼苗因为对一缕阳光的感恩,所以它拥有了自己甘美的果实;一只小鸟因为对大地和天空的感恩,所以它拥有了自己翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱和善良的感恩,所以它使自己拥有了钻石般的璀璨光芒。

我们每一个人,都是一个爱的结晶,都是一个爱的驿站,都是一个爱的集合。从襁褓到青春少年的岁月旅途上,父母的挚爱和哺育,老师的关爱和教诲,同学伙伴的帮助和鼓励,社会的倾注与关怀,我们无时无刻不被爱所深深围绕和滋润,无时无刻不被爱所拥抱和温暖着。我们成长的每一分一秒无不闪烁着爱意璀璨而温馨的光芒,我们难道还不应该对这一切深深感恩吗?

我们要感恩父母,就像小草要感恩那沉默不语的大地,是他们用纯洁的父爱和母爱,为我们遮风避雨,给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。

我们要感恩同学和朋友,就像一朵花感恩另一朵花,是他们用诚挚的友情,一次次给予我们慰藉和鼓励,并肩沐浴阳光,也并肩分担风雨,在成长的路上,给我们留下了美好而温馨的记忆。

我们要感恩社会,就像一缕云霞感恩博大而深邃的天空,是一次次陌生而热情的帮助给予了我们一缕缕温暖,是一个个陌生而真诚的微笑给予了我们挑战生活的信心,在成长的岁月里,给予我们明媚而温暖的阳光。

我们要感恩江河。。。。。。

我们要感恩大地。。。。。。

我们要感恩祖国。。。。。。

感恩,能使一颗心灵成为一泓清泉,荡漾着甜美而芬芳的幸福。感恩,能使一颗心灵宽广成原野,拥获春华秋实的丰富。感恩,能使一颗心灵变得坚毅而执著,赋予我们人生不懈进取的自信和勇气。但正如庄子所说的“天地有大美而不言,四时有明理而不说”一样,许多更加值得我们去深深感恩的爱意和善良,它们如宁静海平面下涌动的潜流,它们如云团上飘舞的大朵大朵阳光,它们如润物细无声的春夜细雨,并非人人都能够轻易发现和读懂的。因此我们还需要有一双慧眼,它可以透过父母的责备,让我们看到父爱母爱的那一份深沉;它可以透过老师对我们答案的否定,让我们体悟到老师关爱的真切;它可以透过同伴,同学轻轻拉住我们的手给予帮助时,让我们领悟到那种传递在血液里的真诚和力量。。。。。。

《感恩》

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为他呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会,去报答。感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手。而似乎又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了曾经父母的付出,忘记了那一声声快乐,学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。

谢谢大家。

《感恩父母》

人人都要学会感恩,我最应该感恩的就是我的爸爸妈妈。我的妈妈只有三十六岁,但也有白头发了。那天,妈妈洗过头,让我帮她拔一下白头发,我轻轻拨动妈妈的长发,就那几分钟的时间,我就拔掉了好多跟白头发,看着妈妈的白头发,我不由得想起妈妈对我的付出:每天早晨六点多就悄悄起床,为我做饭,送我上学,接我回家。有时候,我在夜里睡觉会蹬被,是妈妈一次又一次悄悄来到我的床前,为我盖被,在我生病时妈妈又是多么着急。妈妈为我付出的太多太多。我的爸爸三十七岁,每天忙到很晚才回家,我知道爸爸为了我们一家一定吃了不少的苦。三月七日那天,我用自己的零花钱买了一束花,亲手送给了妈妈,妈妈高兴极了,露出了灿烂的笑容。爸爸妈妈,你们为我付出的太多太多,你们放心,我一定会好好学习。我会努力,长大以后好好报答你们对我的一切,让你们成为最最幸福的爸爸妈妈。

谢谢大家

《感恩父母》

同学们,我们从哪里来?听到这个问题,大家肯定都会说,是父母把我们带到世界上来的。是啊,十多年前的某一天,我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起,父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担,但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我一个舒适的生活环境,他们总是那么辛苦,那么努力。小的时候,我总把这当做天经地义,因为我不知道,也不了解父母的辛苦。现在,我长大了,我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母,应该担当起照顾、孝敬父母的责任。

儿女有了快乐,最为之开心的是父母;儿女有了苦闷,最为之牵挂的也是父母。舔犊之情,父母之爱,深如大海。因此,不管父母的社会地位、知识水平以及其他素养如何,他们都是我们今生最大的恩人,是值得我们永远去爱的人。

然而,同学们,你们是否扪心自问过,我对父母的挂念又有多少呢?你是否留意过父母的生日?民间有谚语:“儿生日,娘苦日。”当你在为自己生日庆贺时,你是否想到过用死亡般的痛苦让你降生的母亲呢?你是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢?我们中国是一个文明古国,自古讲求孝道。孔子言:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。”也就是讲,父母的身体健康,儿女应时刻挂念在心。但据报道,今年北京某中学的抽样调查却显示,有近百分之五十的学生竟不知道自己父母的生日,更谈不上对父母的生日祝福了。同学们,或许一声祝福对自己算不了什么,但对父母来说,这声祝福却比什么都美好,都难忘,都足以使他们热泪盈眶。

孝,其为人之本也。一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们,让我们学会感恩父母吧。用一颗感恩的心去体谅父母,用一颗真诚的心去与父母交流。不要再认为父母是理所当然为我们做任何事情的,他们把我们带到这美丽的世界,已经足够的伟大,且将我们养育成人,不求回报,默默地为我们付出,我们就别再一味地索求他们的付出。感恩吧,感谢父母们寄予的一点一滴。

在此,祝愿天下所有的父母,安康、快乐!!!!!!

《感恩真情》

春天带着泥土的气息开启了四季的新一个轮回,树儿又发出了新芽,花儿又含苞欲放。树叶青了又青。岁月啊,它唯一带不走的是真情。真情的爱伴随着我们成长,细水长流。从呱呱落地到咿呀学语,从狂妄的少年到白发苍苍,我们永远也走不出爱的真情,但是我们是否学会了回馈,学会了感想?

我们要感恩父母,是他们给了我们的生命,把我们抚养大成人。是他们在我们一次次生病的时候照顾我们,是他们一次次在风雨中接送我们,是他们在冬天一次次帮我们盖被子。感恩父母,因为他们给了我们家的温暖。

我们要感恩老师,是他们给予我们知识和力量,是他们帮我们树立远立的志向,指引了我们人生的方向,他们就像勤奋的园丁,给我们剪掉了缺点的枝干,发展我们优点的绿叶,让我们长成一棵参天大树,结满了成就的果实,感恩老师,因为他们让我们的人生不在迷茫。

我们要感恩对手,是他们让我们认清了自己的位置。虽然他们一次次超越我们,但他们给予了我们的斗志,让我们继续努力,一步步爬上人生的顶峰。他们不是对手,不是人生拦路虎,而是激发我们动力的清泉。感恩对手,因为他们给了我们尊严。

小树会长高,麦子会成熟,付出的真情也会开花结果。但是我们要学会感恩,感恩帮助我们的他们。我们要把花儿献给他们,给他们希望,把果实献给他们,让他们骄傲。我们要怀感恩之心,用心去行动,去爱更多的人,这样我们就学会了——感恩。

谢谢大家。

《感恩父母》

一株幼苗因为对一缕阳光的感恩,所以他拥有了甘甜的果实;阳光因为对天空的感恩,所以他拥有了自己的温暖;一只小鸟因为对天空和大地的感恩,所以他拥有了自己翱翔的翅膀。我们要感恩父母,就像小草要感恩温暖的阳光和沉默不语的大地。是他们用纯洁的爱,为我们搭建遮风避雨的地方,给我们铺设了一条洋溢着欢笑.温暖的成长之道路。记得在南京7.31空难中,飞机上的乘客几乎全部丧生,然而,有一个叫丹妮的小女孩奇迹般的活了下来!原来在飞机失事的时候,丹妮的父母把孩子紧紧地搂在怀里,用自己的身体挡住了乱石异物和扑面而来的烈焰,是父母换来了小丹尼的生命! 孝,乃其人之本一个懂得感恩父母的人,才算一个拥有合格健全人格的人。让我们学会感恩父母吧。在此祝愿天下所有的父母,永远健康.快乐! 我的演讲结束,

谢谢大家

《感恩母亲》

写给母亲的诗

作者:冰心

母亲,好久以来

就想为你写一首诗

但写了好多次

还是没有写好

母亲,为你写的这首诗

我不知道该怎样开头

不知道该怎样结尾

也不知道该写些什么

就像儿时面对你严厉的巴掌

我不知道是该勇敢接受

还是该选择逃避

母亲,今夜我又想起了你

我决定还是要为你写一首诗

哪怕写得不好

哪怕远在老家的你

永远也读不到……

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含著泪叠的,

万水千山,求他载著她的爱和悲哀归去。

《母亲》

作者:舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵,母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵,母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样退色呵

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠,我不敢

一声也不敢呻吟

呵,母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵,母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流,不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

《送给老师的礼物》

我很想给敬爱的老师送一份礼物,送什么呢?送给教师一束鲜花,一份漂亮的海报还是一张精致的贺卡。不,这些都不足以表达我的感情,我要用手中的画笔勾勒出教师那朴实而伟大的画像。

先画什么呢?对!先画老师的脸。老师的脸上最令我神住,由于工作过度劳累,脸上也出现了不少的皱纹,我专心致志地画着,望着笔下出现老师慈祥的面孔,勾起我的回忆:我在学校是有名的“调皮鬼”,记得有一次,我们班要考试了,我没带笔,怎么办呢? 我心急火燎,老师连忙过来对我说:“你没带笔呀!”我说:“是。”同学借我笔我没有拿,因为我是一个很固执的人,就只用自己的笔,老师一看,把我叫到办公室耐心地给我讲解,最后我流着泪对老师说:“老师,我明白了。”

画完了老师的脸,最能表达老师的特点就是眼睛了,要画出一双特殊的眼睛,不仅要形似,更要神似,具有教师特有的风采:它具有千百种的感情蕴寓其中,并能迅速把某种情感传达出去,还能像利剑一样揭开面纱洞察一切。当我们上课时不认真听讲,这双眼睛能敏锐地察觉,并用那双眼睛向我们发出责备的信息,让我们像触电一样,猛然意识到自己的错误,如梦初醒般地认真听讲起来,这时,这双眼睛又传达出欣慰,让我们为之一动,更加专心地投入到课堂中。当我们因心事而烦恼时,这双眼睛如同明亮的心镜察觉到了什么,向我们嘘寒问暖,促膝长谈,让我们感到无比地温暖,深深惊异于那双神奇的眼睛,透过这双眼睛,让我们看到了纯净而高尚的心灵,“一切为了学生好”的誓言汇成神奇的眼睛的源动力。

接着,我又画了老师的嘴,教师的谆谆教诲出自于这里。从老师嘴里说出的话总是那么语重心长,构架起我们混沌的无知通往多彩的知识世界的大桥,让我们如饥似渴的求知欲得到满足,接受着知识的洗礼,在书山中攀爬、学海中遨游。当我们进步时,教师的话语中在为我们感到高兴的同时,又教育我们不要骄傲;当我们迷茫时,教师的话语中流露出耐心的开导和亲切的勉励。如同沙漠中一串驼铃,如同寡海中一座灯塔,如同黎明中一片朝霞。望着老师的肖像,注视着她那和善热情的眼睛,对老师的敬意和深情更一步加深了。教师的手也是让人终生难忘,长年累月和粉笔打交道,使那手变得粗糙,手指上也沾染了一圈圈粉笔灰留下的印记,不少的皱纹也爬上了那原本年轻的手。但它仍继续和粉笔打着交道,为了川威的子女成长,为了竞力学校的明天,为了祖国的未来。教师忠实地发扬着“燃烧自己,照亮别人”的蜡烛精神。……

认真地看着这张画像,教师——人类灵魂的工程师显得那样熠熠生辉,面对着这个神圣的职业,不禁让我们肃然起敬,进一步加深了对教师的认识和敬意。于是我又在这张画像上加上了几句话:教师,您是一支永不熄灭的蜡烛,照亮了我们幼稚的心田,您是一把金色的钥匙,开启我们知识的大门,您是一台永不生锈的播种机,播下我们希望的种子。我们从教师身上深深体会到“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的真谛。

《感恩老师》

如果黑板是浩淼的大海,那么老师是海上的水手,教鞭就是您们的桨,划动那只般泊在港口的船只,您们的手势生动优美,如一只振翅翱翔的雄鹰,在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线,遥迢的天边飘来一片云,犹如您晶莹剔透的心,一派高远,您随便的惊鸿一瞥,执掌起满天晚霞。

一支粉笔,三尺讲台,留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水,点点心血,印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活,不是和爱人耳鬓嘶磨,醉卧温柔之厢,而是遇到一个知识渊博,品行高尚的老师。

您们无私地站着,站成一棵蒲公英,让知识的花絮大大方方地飘散四方,阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂;您正直地站着,站成一棵雪松树,让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天,风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高贵地站着,站成一棵风景树,让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏,成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。

您是路灯,是航标,是杉树,为给人们以光亮,方向,更为得是给倒伏的人以灵魂的支撑……

小学生朗诵演讲稿大全

小学生朗诵演讲稿大全 篇一:诵读中华经典演讲稿 诵读经典爱我中华 尊敬的各位评委,老师: 下午好!我是12号参赛选手,我演讲的题目是《诵读经典,爱我中华》 朋友们,当你翻开经典的文学著作,指尖从一个个灵动的字符上掠过时;当你伴着幽幽的墨香,在书海中徜徉,追寻着中华民族几千年的精髓时,是否捕捉到那令人刻骨铭心的触动呢? 翻开《诗经》,攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰,是那样的令人心驰神往。看吧,“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”这是对心上人执著的思慕;翻开《离骚》,徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海中,是那样的令人惊心动魄。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这是屈原不畏艰难,勇于探索的精神;翻开唐诗宋词,展现的是中华民族文学艺术的勃勃生命力。李白“天生我才必有用,千金散尽还复来”,高昂明朗;杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,雄浑壮阔。苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”豪迈豁达,辛弃疾“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”慷慨激昂。深蕴的内涵,优雅的格调,细腻的笔触,

无不让人感慨,感慨其精神,感慨其文采,感慨中华文化的瑰丽神奇。 春去秋来,寒来暑往,时间如白驹过隙,不变的是中华几千年沉积的文化底蕴;更加不变的是我对经典美文的热忱与享受,国学经典,能赋予我们精神的力量,汲取丰富的营养,更能让我们从书中学会做人的道理和准则,《弟子规》,《论语》《老子》,无一不教人为人处事,感悟做人的道理,养成优秀的品质。如今的我,早已从一个徜徉在文学殿堂中的青涩少年成长为一名教育工作者,弘扬传统文化,传承中华经典,在学生和经典之间架起一座桥梁已成为我的一份责任。 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”可见,诵读是多么的重要。在诵读中,中华民族的精神必将激励学生们成长,学生们也必将从千古美文的文学滋养中受益——范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而”的胸怀;孔子“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的准则;老子“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的精神;于谦“要留清白在人间”的高洁??这一切,都将成为孩子们道德的根基。 最后,我想说的是:朋友们,让我们诵读经典吧,在诵读中爱我们中华文化的博大精深,在诵读中爱我们中华儿女的璀璨智慧。更爱我们中华民族坚毅刚强的风骨!一起来诵

高中-教学设计比赛-学生诗歌朗诵材料

T'was the night before Christmas Boys: 'twas the night before Christmas, when all through the house not a creature was stirring, not even a mouse; the stockings were hung by the chimney with care, in hopes that st. nicholas soon would be there; 在圣诞节前夜, 整间屋里没有一人在吵, 就连老鼠也不闹; 长袜已被小心地挂到烟囱上, 我希望圣尼古拉很快就来到; Girls: the children were nestled all snug in their beds, while visions of sugar-plums danced in their heads; when out on the lawn there arose such a clatter, I sprang from the bed to see what was the matter. away to the window I flew like a flash, tore open the shutters and threw up the sash. 孩子们都被舒适地安顿到他们的床上, 虽然他们脑子里还跳动着小糖球的幻影; 这时外面的草地上有了得得的声响, 我从床上跳起来去看个究竟,我扑向窗户, 快得像一道闪光,扯开百页窗拉起窗框。 Boys: the moon on the breast of the new-fallen snow gave the luster of mid-day to objects below, when, what to my wondering eyes should appear, but a miniature sleigh, and eight tiny reindeer, 只见月光洒在新雪的胸膛上, 给月下的万物披上晌午的光芒; 这时竟出现了使我目瞪口呆的景象, 那是一辆小雪橇和八只小小的驯鹿, Girls: with a little old driver, so lively and quick, I knew in a moment it must be st. nick. more rapid than eagles his coursers they came, and he whistled, and shouted, and called them by name; 上面坐着一个小小的老车夫, 他是这样生气勃勃,动作敏捷, 我马上知道这一定是圣尼古拉。 他的骏鹿跑得比鹰还快, 他吹哨,吆喝,还能叫它们的名字; 1

学校课文朗诵比赛活动方案

学校课文朗诵比赛活动方案 一、比赛目的: 为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导,激发学生朗诵的兴趣,养成良好的朗诵习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下: 二、比赛内容:本期小学语文课文(诗歌、散文)。 三、参赛对象:全校1-6年级学生。 四、比赛时间:初定第十五周星期四下午。 五、比赛地点:待定。 六、比赛形式: 1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落,古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。 2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。 3、每班名额限制2人,特殊情况可增至1人。 5、为了保证选手的高水平参加比赛,每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

七、评委事项: 1、参评人员:各班语文教师。 2、计、评分要求:根据评委打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分;评委不能给本班学生打分。 3、奖项设置:每个组评选出一等奖2个,二等奖4个,三等奖若干。 八、评分基本标准: 1.用普通话朗读课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利:停连恰当,不以字词顿读,不唱读。 2.能准确理解课文内容,朗读能再现课文情境,正确体现课文的思想感情,朗读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。 3.朗读者仪表整洁,举止大方,能体现语文良好形象和素养,整体效果好。 xxx学校课文朗诵比赛组委会 20XX年11月18日 班级参赛选手名单 班级 姓名 朗诵内容

小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)

小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)【篇一】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《什么是好孩子》 每个小朋友, 都想成为乖孩子, 让大人夸一句: “这孩子真好!” 可是,什么是乖孩子? 怎样才会让人夸好? 山里每朵小花, 是不是都井得很香、很俏? 关于这个问题, 引起多少小朋友思考, 让我们用一面镜子, 来把自己照一照。【篇二】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《雪花的快乐》 假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 你看,我有我的方向。 在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处, 等着她来花园里探望—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那时我凭藉我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 贴近她柔波似的心胸—— 消容,消容,消容—— 溶入了她柔波似的心胸【篇三】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《我寄给你一粒种子》 我寄给你一粒种子, 你收到了吗? 请你把它种在泥土里, 有什么希望,就请向它诉说。 哦,我听到了,你在说: “我希望拥有一个绿色的世界。” 看,我的种子立刻萌发, 它长出一片葱绿的森林。 森林里每一棵树都伸出枝叶,

为你搭一座绿色的宫殿, 你自由地呼吸吧, 这里连空气都涂着绿色。 哦,我听到了,你在说: “我希望有一个粉红色的幻梦。”看,我的种子立刻萌发, 它长出一座粉红色的花园。 花园里每一片花瓣都发出芳香,为你搭一座粉红色的睡床, 你躺上去睡吧,睡吧, 梦境定然像花儿一样温馨。 哦,我听到了,你在说: “我希望听一曲蓝色的音乐。”看,我的种子立刻萌发, 它长出一片蓝色的大海。 大海上每一道波浪都变成琴弦,为你弹奏《蓝色波尔卡》, 你尽情地欣赏吧, 那颗颗音符都闪着蓝色的荧光。哦,我也听到了,你在说: “我什么都不希望,不希望。”看,我的种子也在萌发, 不过,它长出了一片黑暗。 黑暗中没有一点色彩,

2021年朗诵比赛活动总结(含5篇)

朗诵比赛活动总结(含5篇) 朗诵比赛活动总结怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。 为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高,培养学生的语文素养,营造“享受阅读,快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文中朗读的成效,按学期初工作安排,x月22日下午,我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。 这次比赛现场气氛热烈,同学们个个精神饱满,信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文,有妙趣横生的童话,也有激情洋溢的诗歌。多样的形式,不同的风格展现了参赛选手的风采,也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委,本着公平、公正、公开的原则进行评比,评委老师根据朗读比赛的标准,评出了优胜班级和朗读小明星,整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。 通过本次活动,展示了同学们的朗读水平,提升了教师对指导学生朗读的认识,也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。 主要优点: 1、学生的读书姿势基本比较标准,站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确,流利,语调比较丰富,变化比较得当,符合语文情感的变化。 3、学生朗读时专注,表情自然大方,投入状态好,发挥出了最佳水平。存在不足: 1、学生朗读时读书姿势基本比较标准,站姿端庄,但个别学生眼睛与书本距离太近。 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理,却忽略了停顿的准确合理,语速普遍较快。 3、对文章的情感基调把握不够准确,没有充分理解感悟作者的思想感情。 个别学生朗读时,声音小,情感表达不够充分,不够投入,表现比较平淡,不能读出文字的抑扬顿挫。 4、个别选手显得紧张,放不开,不够自信,以致于个别语句有破句、断读的现象。

朗读比赛活动方案

伞陂中学红五月 “国学经典——诗歌朗诵”比赛活动方案为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习语文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。 一、活动主题: 热爱国学经典,争做文明少年;诵读千古美文,弘扬中华文化。 二、活动目标: 1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴。 3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯。 三、比赛时间: 5月4日周五下午第一、二节。若两节时间不够,则顺延至第三节。 四、比赛地点: 学校教学楼前 五、参赛数量及参赛形式: 1、七、八年级每班限3个朗诵篇目。 2、九年级每班限2个朗诵篇目。 3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。

六、比赛要求: 1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上,可以是课内的、也可以是课外的。 2、所选内容需脱稿朗诵,限时3-5分钟。 3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 4、以朗诵为主,鼓励形式创新。各选手可在朗诵的基础上有所创新,可以使用音乐、道具、服装等。 5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。 6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。 7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。 七、比赛方法: 1、比赛采用现场打分,满分为10分。 2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间,所打分值保留一位小数. 3、计算参赛选手得分时,去掉一个最高分,再去掉一个最低分,然后取剩余所打分值的平均分,成绩保留两位小数。 八、评分标准: 1.语言(3分):普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字),语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然,富有节奏感。 2.感情(3分):感情丰富,声情并茂,能再现诗歌情境,感情真挚,正确体现诗歌的思想感情。

适合小学生的朗诵材料6篇

适合小学生的朗诵材料6篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 适合小学生的朗诵材料篇 1 每一年有四个季节春天、夏天、秋天和冬天你愿不愿告诉我哪一个季节你最喜爱? 我爱春天, 我爱春天山上的雪融了河流解冻了草绿了, 花开了 一切生命都跃动了 我欢喜到带露的田野去寻找那最先醒来的花朵 我欢喜到青翠的树林去吹着口哨应答小鸟的歌声 我欢喜迎着清润的南风放起和归燕一道高翔的风筝 我爱夏天, 我爱夏天丰满的绿色辉煌的阳光一切生命都欣欣向荣 万物都在蓬蓬勃勃地生长我欢喜在凉风中, 在繁星下听妈妈念诗, 讲故事我欢喜风云突起, 爆发一场豪壮的大雷雨 我欢喜到海边去游泳让蓝蓝的海水将我裹得紧紧 我爱秋天,

我爱秋天金色的季节, 成熟的季节天空高远, 空气清新大地因丰收而微笑了 那样安详, 那样宁静我欢喜爬大山, 穿丛林去搜寻红叶, 采集标本 我欢喜秋季运动会激烈地竞争, 勇敢的拼搏精神我欢喜仰望变幻无穷的云 梦想着到太空遨游、旅行我爱冬天, 我爱冬天 落雪了, 落雪了世界变得那样洁白, 晶莹每家的灯光显得那样温暖 而风雪中挺立着松树、梅花、冬青我欢喜堆雪人, 打雪仗到封冻的湖上去溜冰 我欢喜一家人围坐在炉边谈天说地, 摆龙门阵我欢喜在鞭炮和欢呼声中迎接又一个新年的来临自然之神安排了四个季节每个季节都有自己的风韵和姿态每个季节都带给我欢乐啊,每个季节我都喜爱! 适合小学生的朗诵材料篇2 青春的风 我不在乎多少梦幻已经成空

我不在乎多少追求都成泡影 在春天的季节里谁愿意是 醉生梦死醉死梦生 山峰挡不住我河流挡不住我 噢一往无前 我是青春的风 我不满足已经获得的骄傲 我不满足已经赢得的光荣 在年轻的心灵里谁不愿意 明明白白清清醒醒 鲜花留不住我掌声留不住我 噢一如既往 我是青春的风 适合小学生的朗诵材料篇3 我骄傲,我是中国人! 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中, 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲,我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中, 我有着大地般黄色的皮肤,我骄傲,我是中国人! 我是中国人 黄土高原是我挺起的胸脯, 黄河流水是我沸腾的热血;

小学“诵读经典”比赛活动方案

小学“诵读经典”比赛活动方案 为了大力弘扬中华优秀文化,切实提高我校普通话整体水平,扎实推进我校语言文字创建达标工作,决定在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”比赛。为保证比赛活动顺利开展,特制定本方案。 一、指导思想 以提升学生人文素养,提高全校普通话水平,构建和谐语言生活为目标,通过以赛促读、以读促学,涵蕴人文、学用结合,在学校师生间迅速掀起说普通话、学经典美文的新热潮,引导学生认知传统、弘扬传统,使普通话与经典诗文互为载体,互为平台,相得益彰,营造文明和谐的社会环境。 二、参赛对象 全校学生。 三、比赛日程安排 “诵读经典、爱我中华”比赛活动分三个阶段进行: (一)准备阶段(9月21日~9月24日)。 (二)比赛阶段(9月25-9月28日)。分二个步骤进行。

1、初赛(9月25日):各班在初赛的基础上按照分配名额选出参加全班复赛的人选。 2、决赛(9月28日)学校对初选人员进行复赛、评奖。 (三)表彰阶段(10月9日~10月20日)。学校对开展““诵读经典、爱我中华”比赛普通话诵读比赛活动进行总结表彰。 四、比赛内容及形式 (一)比赛内容 1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主,体裁不限,由各班级自选篇目,确定内容。 2、初赛由各班在诵读基础上组织,所有参赛人员必须使用普通话比赛。 3、篇目朗诵限时3分钟 (二)比赛形式 可单人诵读,也可多人组合诵读。提倡班级组织学生集体参加诵读比赛。 五、评分标准及参赛要求 (一)评分标准

决赛评分采用百分制。 1、普通话标准程度,满分60分。 2、对作品的理解与表达,满分25分。 3、朗诵技巧,满分10分。 4、仪态仪表(形象、服装、仪态等),满分5分。 以上4项得分的总和为选手的最终得分。 (二)参赛要求 1、参赛者必须衣着得体大方。 2、参加复赛、决赛者必须脱稿诵读。 3、复赛、决赛时,选手自选作品时间不足3分钟者酌情扣分,超时者强制终止。 六、评审及奖励 决赛后选出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个,另设优秀组织奖若干名,分别给予表彰奖励。

小学朗读比赛活动总结三篇

小学朗读比赛活动总结三篇 篇一:小学朗读比赛活动总结 为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升,提高教师朗读教学评价意识和能力,培养学生的语文素养,营造“享受阅读,快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效,按学期初工作安排,我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。 这次比赛现场气氛热烈,同学们个个精神饱满,信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文,有妙趣横生的童话,也有激情洋溢的诗歌。多样的形式,不同的风格展现了参赛选手的风采,也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委,本着公平、公正、公开的原则进行评比,评委老师根据朗读比赛的标准,评出了优胜班级和朗读小明星,整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。 通过本次活动,展示了同学们的朗读水平,提升了教师对指导学生朗读的认识,也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。 主要优点: 1、学生的读书姿势基本比较标准,站姿端庄。 2、学生朗读时语音比较准确,流利,语调比较丰富,变化比较得当,符合语文情感的变化。 3、学生朗读时专注,表情自然大方,投入状态好,发挥出了最佳水平。 存在不足:

1、学生朗读时读书姿势基本比较标准,站姿端庄,但个别学生眼睛与书本距离太近。 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理,却忽略了停顿的准确合理,语速普遍较快。 3、对文章的情感基调把握不够准确,没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时,声音小,情感表达不够充分,不够投入,表现比较平淡,不能读出文字的抑扬顿挫。 4、个别选手显得紧张,放不开,不够自信,以致于个别语句有破句、断读的现象。 几点建议: 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧,语音要正确,但要注意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语调要有抑扬顿挫,要有高低变化,要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰,尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。 2、教师要提高自身的朗读水平,做到以读示范,以此带动班级朗读水平的整体提高。 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力,并要求学生预习课文时,多读,把课文读正确、读熟练。只有这样,才能读出感情来。 4、除了抓好课内朗读,还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外,拓宽学生的阅读视野。 总之,通过这次活动,相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重

小学生朗诵比赛材料三分钟

小学生朗诵比赛材料三分钟 A寓言故事《被同伴驱逐的蝙蝠》 很久以前,鸟类和走兽,因为发生一点争执,就爆发了战争。并且,双方僵持,各不相让。 有一次,双方交战,鸟类战胜了。蝙蝠突然出现在鸟类的堡垒。“各位,恭禧啊!能将那些粗暴的走兽打败,真是英雄啊!我有翅膀又能飞,所以是鸟的伙伴!请大家多多指教!” 这时,鸟类非常需要新伙伴的加入,以增强实力。所以很欢迎蝙蝠的加入。 可使蝙蝠是个胆小鬼,等到战争开始,便秘不露面,躲在一旁观战。后来,当走兽战胜鸟类时,走兽们高声地唱着胜利的歌。蝙蝠却又突然出现在走兽的营区。“各位恭禧!把鸟类打败!实在太棒了!我是老鼠的同类,也是走兽!敬请大家多多指教!” 走兽们也很乐意的将蝙蝠纳入自己的同伴群中。 于是,每当走兽们胜利,蝙蝠就加入走兽。每当鸟类们打赢,却又成为鸟类们的伙伴。 最后战争结束了,走兽和鸟类言归和好,双方都知道了蝙蝠的行为。当蝙蝠再度出现在鸟类的世界时,鸟类很不客气的对他说:“你不是鸟类!” 被鸟类赶出来的蝙蝠只好来到走兽的世界,走兽们则说:“你不是走兽!” 并赶走了蝙蝠。 最后,蝙蝠只能在黑夜,偷偷的飞着。 B童话故事《小兔贝贝》 从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。时间一点一点地过去了,小兔贝贝也渐渐地长大了,可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了,生病了,再也没法提醒她的女儿。贝贝不喜欢走路,所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔,有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上,“浓汁”从垃圾袋儿里流出来,流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天,说:“谁那么缺德,乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”,跳上一棵大树,向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来,生怕自己被发现。记得有一次,小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上,贝贝拼命地吃零食,她吃了火腿肠又喝饮料,喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了?垃圾箱,不对!垃圾袋儿,也不对!告诉你们吧,她把垃圾扔到了草坪和公路上,如果你们不信,我可以带你们去看看。过了几天,她家对面有了三个垃圾箱,一个是“可回收垃圾”,另一个是“不可回收垃圾”,还有一个是“有毒垃圾”。贝贝总算勤快多了。早上,贝贝拎着一大

最新适合小学生的朗诵材料

相信未来 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的,我焦急地等待着他们的评定不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的,我焦急地等待着他们的评定朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 1968年北京

《青春万岁》序诗 王蒙 所有的日子,所有的日子都来吧, 让我编织你们,用青春的金线, 和幸福的璎珞,编织你们。 有那小船上的歌笑,月下校园的欢舞, 细雨蒙蒙里踏青,初雪的早晨行军, 还有热烈的争论,跃动的、温暖的心…… 是转眼过去了的日子,也是充满遐想的日子,纷纷的心愿迷离,像春天的雨, 我们有时间,有力量,有燃烧的信念, 我们渴望生活,渴望在天上飞。 是单纯的日子,也是多变的日子, 浩大的世界,样样叫我们好惊奇, 从来都兴高采烈,从来不淡漠, 眼泪,欢笑,深思,全是第一次。 所有的日子都去吧,都去吧, 在生活中我快乐地向前, 多沉重的担子我不会发软, 多严峻的战斗我不会丢脸; 有一天,擦完了枪,擦完了机器,擦完了汗,我想念你们,招呼你们, 并且怀着骄傲,注视你们。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这也是一切作者:舒婷 不是一切大树 都被暴风折断; 不是一切种子 都找不到生根的土壤; 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里; 不是一切梦想 都甘愿被折掉翅膀。 不,不是一切 都像你说的那样! 不是一切火焰, 都只燃烧自己

小学生朗读比赛实施方案

小学生朗读比赛实施方案 一、指导思想 为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围,展现学生个性才华,培养学生良好的思想品德和文学艺术素养,努力营造良好的校园文化氛围。 二、比赛目的 首先,通过比赛,激发学生读书的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查学生课外朗读的成效,引起学生对朗读的重视,不断提升自我朗读的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 三、参赛对象:四年级学生 四、比赛时间:10月13日(周五) 五、比赛地点:四年级教室 六、比赛规则: 1.朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文、散文、寓言故事,也可以是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。 2.朗读必须使用普通话。 3.朗诵时间:不超过4分钟。 4.能够读出真实情感。 5.赛后由评委负责评分及公布获奖同学名单。

七、评委:祝春花张威鲁玲玲许颖崔大伟 八、评分标准(见表格) 九、奖项设置: 一等奖1名二等奖2名三等奖3名 贾寨镇民便集小学 2017.10

民便集小学学生朗读比赛评分表

民便集小学朗读比赛总结 为了更有效地促进朗读教学,进一步提高全体学生的朗读能力,学校于10月15日组织了一至五年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式,教师重视、学生积极,人人参与,尽显了各班学生的风采,带给我们很多的感动和感想。 一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读 这次朗读比赛,有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点,学校生分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料,付宸霏是《西江月》、朱天赐是《爱我中华》、万新福为《桥之思》、史丹丹为《走月亮》、谢舒倩是《爸爸的老师》、张涵栩是《九月九日忆山东兄弟》宋静雯《下雪的早晨》王梦豪《谁说没有规则》任嘉城《书湖阴先生壁》范梦琪《鸟鸣涧》王才宁《落花生》。最后所有参赛选手集体进行《爱我中华》的朗读。从每个学生学生朗读的不同表现来看,无论是老师对文章感情的把握和指引,还是孩子们用心地揣摩和表达方面,都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

小学生朗读比赛主持词

小学生朗读比赛主持词 导读:本文是关于小学生朗读比赛主持词,希望能帮助到您! 这里将成为诗歌的海洋,在这里,让我们共同感受诗歌的美。下面是小编为大家整理的小学生朗读比赛主持词,供大家参考。 【篇一】小学生朗读比赛主持词 尊敬的各位领导、敬爱的各位老师、亲爱的同学们: 大家上午好! 今天,我们欢聚在上饶县第三小学,诵读千古美文,传承华夏文明。 今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。 诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化; 诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。 诵读经典,我们寻找万里河山的广阔; 对话圣贤,我们感受千年文字的力量。 上饶县第三小学第一届国学经典诵读比赛现在开始。 让我们用热烈的掌声,预祝同学们,在今天的比赛中,取得优异的成绩。 首先有请二(1)班为我们诵读《弟子规》。 毛泽东的诗里有雪,鲁迅的小说里有雪,徐志摩的笔下也有雪,雪就犹如一个灵物,只要有它出现,好像所有的东西就变得晶莹剔透起来,耐看,耐听,更耐人寻味。下面请听三(2)班的同

学们带来徐志摩的《雪花的快乐》。 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形总被我们忽略。就如父母的爱,其实他的意义已经融入生命。请听四(1)班的同学为我们讲述《卡罗纳》的故事。 接下来二(2)班为我们诵读《弟子规》。 苏轼字号东坡居士,是继欧阳修之后北宋文坛的领袖人物。请听三(1)班诵读苏轼的《明月几时有》。 我们是长江的儿女,我们是黄河的子孙。我骄傲啊!请听五(1)班朗诵《我骄傲,我是中国人》。 下面有请二(3)班为我们诵读《弟子规》。 小鸟跟我飞,小鹿跟我追,我是中华小少年。请听六(2)班带来的《我是中华少年》。 前面我们听了一首徐志摩的《雪花的快乐》,接下来再欣赏五(2)班的同学给我们带来一首徐志摩的《再别康桥》。 下面有请四(2)班为我们诵读《弟子规》。 仰望长空那一轮皎洁的明月,诗人心中荡漾的是对故乡的爱,荡漾的是对故乡的思念和赞美。请听六(3)班诵读苏轼的《明月几时有》。 祖国是我们伟大的母亲,今年是祖国的六十华诞,让我们把最美好的祝福献给我们伟大的祖国母亲!请听六(1)班朗诵的《我爱你祖国》。 中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响; 中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。 吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;

小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》

《颂中华经典做博学少年》 导语: 男1:尊敬的各位领导, 女1:敬爱的老师们, 合:大家好! 男2:中华文化,博大精深; 女2:经典诗文,国之瑰宝。 男1:弘扬中华文化, 女1:传承中华美德; 合:颂中华经典,做博学少年。 首: 男2:崇宁二年(公元1101年),时至重阳,才女李清照只影浅斟,她——娥眉紧锁。 女众:薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 女2:太平兴国八年(公元978年),南唐后主李煜,忧愤满膺,他——低吟愁怀。 男众:春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 女1:幽思才女莫向诉,亡国帝王恨可休。 男1:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,且听老夫款款说。 众:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。” 颔: 男2:“天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。” 女2:看今朝款款少年,意气风发,自信阳光。 众:“我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。 男1:报我以平坦吗? 女众:我是一条欢乐奔流的小河。 女1:报我以崎岖吗? 男众:我是一座大山庄严地思索! 男2:报我以幸福吗? 女众:我是一只凌空飞翔的燕子。

女2:报我以不幸吗? 男众::我是一根劲竹经得起千击万磨! 众:生活里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑着走向火热的生活!” 男1:“幼不学,老何为”,“幼而学,壮而行”; 女1:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。” 男2:是您的呵护,我们才能茁壮成长; 女2:是您扫净了一片蓝天,我们才能如此阳光。 合:所有爱我的人们啊,“《让我怎样感谢你》”? 男1:让我怎样感谢你? 男众:当我走向你的时候, 我原想收获一缕春风, 你却给了我整个春天。 女1:让我怎样感谢你? 女众:当我走向你的时候, 我原想捧起一簇浪花, 你却给了我整个海洋。 男2:让我怎样感谢你? 女众:当我走向你的时候, 我原想撷取一枚红叶, 你却给了我整个枫林。 女2:让我怎样感谢你? 男众:当我走向你的时候, 我原想亲吻一朵雪花, 你却给了我银色的世界。 男1:是您无私的给予,使我们成长为睿智少年。 女1:是您谆谆的教诲,使我们稚嫩的肩膀勇于担当。 众:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。 尾: 男2:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女2:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男1:腹有诗书气自华, 女1:胸藏万汇凭吞吐。 合:让经典伴随我们,在经典的海洋中直挂云帆,乘风破浪。

小学生朗诵比赛稿

小学生朗诵比赛稿各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 您传授我渊博的知识! 学天文,习地理,明历史, 让我在知识的海洋中尽情地遨游! 祖国,感谢您 感谢您所给予我的一切! 千言万语,汇成一句: ——感谢您,我的祖国母亲! ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 二、小学生朗诵诗歌:歌颂校园 篇一:校园早晨 风儿带走夜的鼾声, 校园从甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。

大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌, 同学们有序得走进教室, 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里, 手上抱着厚厚的讲义, 为同学们送来丰富的知识, 新的一天开始了…… 篇二:母校 伟大的母校, 您是春天的太阳,慢慢升起, 让我们有了温暖, 我们被您感动,我们因您而骄傲。 您是翅膀, 带我们在知识的太空翱翔;

您是水, 悄悄地流进我们的身体里。 您是风, 把我们吹走, 让我们 拥有美好的明天。 您无私的奉献, 让我们成为世界上最炫丽的花朵。 我渺小的心灵,为您绽放,愿母校越来越美丽。 篇三:校园赞歌 高新四小啊! 我敬爱的母校,你培育了我, 你是我展现自己的广阔平台, 你使我心灵的树苗生根发芽。 母校的老师们啊! 你们是培育树苗的辛勤园丁, 是你们---在我们幼小的心灵上 播种,浇灌,施肥,除草, 微笑中注视着我们的成长! 高新四小啊! 你多姿多彩的校园活动,

小学朗诵比赛实施方案

小学朗诵比赛实施方案 为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围,展现学生个性才华,培养学生良好的思想品德和文学艺术素养,努力营造良好的校园文化氛围。 首先,通过比赛,激发学生读书的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗诵水平的提高;其次,检查学生课外朗读的成效,引起学生对朗读的重视,不断提升自我朗读的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 一、参赛对象:一至二年级(每班推选两名同学)。 二、比赛时间: 12月8日(暂定周五下午)附:(请各位语文于12月3日前把参赛名单上报xx老师)。 三、比赛地点:礼堂 四、比赛规则: 1、朗诵内容为古诗词、课外诗歌、散文等朗诵作品。体裁不限,具体篇目和朗读形式自定。作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。 2、朗诵必须使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。 3、朗诵正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。能够读出真情实感。 4、诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。 5、朗诵时间:不超过5分钟。 6、赛后由评委负责评分及公布获奖学生名单。 五、组织成员: 评委:三、四、五年级语文老师 成绩统计:xxx老师、xxx老师 秩序维持:一、二年级语文老师 六、评分标准(见表格)

七、奖项设置: 评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。 八、备注: 1、希望各位语文教师负责提前做好准备,保证比赛高效、积极地开展。 2、未尽事宜另行协商。 3、语文教师应该充分利用早读、晨读训练学生的朗诵能力,注重音色、表情及各方面的能力训练。 xxxxxx小学语文教研组 20xx.11 附: 小学小学生朗读比赛评分表

小学生朗读比赛材料

我真希望 我真希望, 烟囱里飘出来的, 不是浓浓的黑烟, 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望, 烟囱里喷出来的 不是灰灰的粉尘, 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望, 烟囱里吐出来的 不是难闻的气味, 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊, 我真希望, 我们居住的地球上, 树更绿, 花更红, 小鸟的歌声更动听更悠扬…… 旅行者之歌 我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走,我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友,找海洋做朋友,找河流跟道路做朋友。 大山它使我坚强、镇静,让我长得像一片茂盛的树林。 大海它使我心胸开阔,热情汹涌。 所有的河流,使我灵巧活泼,永远前进……

我愿意一生在这些地方行走,从它们那里去寻找这些东西,分送到每一个人的心里…… 所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。 做一片美的叶子 远远望去,那棵大树很美。 树像一朵绿色的云,从大地上升起。 我向大树走去。 走近的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。 每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。 为了我们的大树,做一片美的叶子吧! 眼睛 妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。 我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。 我是您放飞蓝天的一只风筝,您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。 当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候,我的心里涨满了爱潮,涌起了情的激浪。 当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候,在我的视野里顿时出现一片柔和的光,伴我进入甜美的梦乡。 在那动荡的上岁月里,妈妈,您的眼睛里充满了忧伤,当您悲哀地望着我的

小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全

小学生朗读比赛计划5篇经典文章大 全 朗读比赛,今天小编在这给大家带来小学生朗读比赛计划,接下来我们一起来看看吧! 小学生朗读比赛计划1 一、指导思想 富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。 一、目的与意义 使低幼学生扩大了识字量,感受到祖国语言的博大精深。学生从

的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵 二、诵读内容 《弟子规》和唐诗 1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,

可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前五分钟诵读或背诵古诗词; 3、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。 4、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“等。将经典诵读活动科学的融入学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结,把一些 吟唱结合法等等。 小学生朗读比赛计划2 一、指导思想: 以党的__大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,培养崇高志向、自强人格和诚信品质,提高学生的人文素养和审美情趣,为终身发展奠定基础。

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如何指导小学生进行朗读 《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育,以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。然而,在实际的教学中,学生的朗读却总有不尽如人意之处,通过从教十多年的观察分析,大致存在以下几个问题: 1、部分教师对朗读的重视程度不够。 有些教师为了赶教学进度,常常以析代读,以讲代读,既不作要求,也不作讲评,以致于课堂上缺少了孩子们抑扬顿挫、激情飞扬的朗读声,这显然不利于提高学生朗读水平,达不到真正培养学生朗读能力的目的,这样朗读的韵味不仅无法体现,学生也只能肤浅理解作者的情思。 2、学生缺乏朗读兴趣。 由于小学生年龄小,理解能力相对较低,自控能力差,无法让学生自觉进行朗读。有的学生是为了完成老师布置的任务,一句一句地硬读,存在为了朗读而朗读的现象。而在实际的教学中,往往也有这样一种情况,老师读的文章从头到尾都是一个味,导致学生没有了朗读的兴趣,这就需要教师在日常的教学中从细小处入手,培养学生的朗读能力。 3、朗读的方式单一。

朗读的方法灵活多样,但实际教学中真正利用到教学中朗读的较少,大部分是利用早读时间集体朗读,或个人朗读。而有的学生齐读时漫不经心,不是假读,就是不读,集体朗读时还拖音明显,节奏性差,有时还不整齐。 4、读错字音、读破句子得不到及时纠正。 由于低年级学生识字不多、词汇缺乏,在朗读时容易出现错误,不是加字就是去字,有的甚至连成语、短句都读不通顺,将一句话读成两句话。由于大多是在早读时间,老师在场时间少,学生读的错误不能及时得到纠正。 针对上述问题,通过不断地在教学中摸索、总结,个人认为应采取以下一些有针对性的对策。 1、教师要重视朗读,加强指导。 中小学《语文教学大纲》明确指出,应重视朗读,教师的朗读要起示范作用。教师要以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望。这就需要老师有过硬的朗读水平,老师富有表情的朗读多了,学生才会读出丰富的情感,老师也才能正确的指导、点拨学生,从而激发起学生朗读的欲望。只有通过教师们精心的指导,学生们的刻苦练习,朗读才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力! 2、采取激励机制,激发学生的朗读兴趣。 低年级学生年龄小,朗读的语气生硬,没有活力,学生自卑思想重。因此,老师在指导学生朗读时,要善于聆听,善于发现每一个学生的不同优点,哪怕是一个词、一句话,只要读好了都应该给予适当

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的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 二、诵读内容 《弟子规》和唐诗 三、教学措施 1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,

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