学业情绪及其影响因素

作者简介：张洁，单位：山西师范大学，山西师范大学研究生学院发展与教育心理学专业

学业情绪是指在教学或学习过程中，与学生学业相关的各种情绪体验。学业情绪对青少年的学习、人格和身心健康都有着非常重要的影响。近年来，学业情绪的问题已成为教育心理学界研究的热点问题之一。本文从学业情绪的概念及特征，影响因素两个方面对学业情绪研究，并提出学业情绪研究所存在的问题和不足之处。

一、学业情绪的概念及特征

国内外大量的研究证实，学生在学习过程中会体验到各种不同的情绪，这些情绪体验就是学业情绪。

自pekrun在2002年首次提出学业情绪的概念以来，对它的界定却是越来越深刻。他们把与学业学习、课堂教学和学业成就有直接的关系的情绪统称为学业情绪。但学业情绪设计的范围较为广泛，它包括在学校情境中学生经历的各种成就情绪，特别是与成功或失败相关的那些情绪。实际上，学业情绪概念中也应包含在教学或学习过程中设计的那些情绪。俞国良、董妍结合国外学业情绪研究者的观点，认为学业情绪中的“学业”是指学生的学习活动和学习成绩，因此在教学或者学习过程中，与学生的学业相关的各种情绪体验，包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气氛等都是学业情绪、它的范围不仅仅包括学生在获悉学业成功或失败后所体验到的各种