实验二 重邮C语言集中上机报告13级

实验二三种结构的程序设计

学号2013212325 姓名李旺班级0821302

第12 周星期 2 第9—12 节实验日期2014.5

一、实验目的

1、了解并熟练掌握C 语言程序设计的三种结构：顺序、选择和循环。

2、熟练掌握顺序结构中赋值语句的使用、数据的输入输出函数和常用的格式控制方法。

3、掌握关系运算符和表达式、逻辑运算符和表达式的定义和使用，熟练使用选择结构中if 和switch 语句，能结合实际应用编程。

4、掌握循环控制中的for、while、do while 等常用语句的使用方法和技巧，掌握循环跳出语句break 和continue 的用法，熟悉循环的嵌套，能结合实例正确使用这些技巧。

二、实验内容

1、输入任意一年，判断是否闰年

2、在我国，人的一生有不同的划分：0-1 岁为婴儿，1-3 岁为幼儿，3-6 岁为儿童，7-14 岁为少年，15- 45 岁为青年，46-59 为中年，60-74 为年轻的老人，75-89 为老年，90 岁以上为长寿老人。请根据以上划分，从键盘任意输入一年龄，看属于哪个年龄段。

例3：物品征税问题。价格在1 万元以上的征5%，5000 元以上的1 万元以下的征3%，1000

元以上5000 元以下的征2%，1000 元以下的免税，请读入货物价格，计算并输出税金。

例4、给一个不多于5 位的正整数，请按照从高位到个位分别输出每一个数字。

例5、用牛顿迭代求方程2x3-4x2+3x-6=0 在1.0 附近的根。

三、练习内容

1、企业发放的奖金根据利润提成。利润低于1 万元的，提成10%，高于1 万低于5 万的，提成8%，高于5 万低于10 万的，提成6%，高于10 万的提成5%。输入利润，计算奖金数并输出结果。

#include

void main()

{

float lirun,m;

int i,j;

printf("请输入利润：\n");

scanf("%f",&lirun);

if(lirun>100000)

lirun=100000;

i=(int)lirun/10000;

switch(i)

{

case 0:j=10;break;

case 1:

case 2:

case 3:

case 4:

case 5:j=8;break;

case 6:

case 7:

case 8:

case 9:

case 10:j=6;break;

}

m=lirun*j/100;

printf("所得的奖金为：%f\n",m);

}

2、学生成绩等级制。如果某学生成绩在90 分以上，等级为优；80-90 分，等级为良；70-80 分，等级为中；60-70 分，等级为及格；如果成绩小于60 分，等级为不及格。输入一成绩，判断是在哪个等级。#include

void main()

{

int i;

printf("请输入学生成绩：\n");

scanf("%d",&i);

if(i>=90)

printf("该学生的成绩为优\n");

else if(i>=80)

printf("该学生的成绩为良\n");

else if(i>=70)

printf("该学生的成绩为中\n");

else if(i>=60)

printf("该学生的成绩为及格\n");

else

printf("该学生的成绩不及格\n");

}

3、所谓“同构数”是指这样的数，它出现在它的平方数的右端。如：6 的平方是36，6 出现在36 的右端，6 就是一个同构数。编程输出2～1000 之内的所有同构数。

#include

void main()

{

int sum=0,i,temp;

for(i=2;i<=1000;i++)

{

if(i<10)

{

temp=i*i%10;

if(temp==i)

{

printf("%d\t%d",i,i*i);

printf("\n");

}

}

if(i>10 && i<100)

{

temp=i*i%100;

if(temp==i)

{

printf("%d\t%d",i,i*i);

printf("\n");

}

}

else

{temp=i*i%1000;

if(temp==i)

{

printf("%d\t%d",i,i*i);

printf("\n");

}

}

}

}

4、求下面分数序列的前10 项之和

#include

void main()

{

float sum=0,i,a=1,b=2,temp;

for(i=1;i<=10;i++)

{

sum=sum+a/b;

temp=b;

b=a+b;

a=temp;

}

printf("和为%.2f\n",sum);

}

5、某小朋友有若干个玻璃球，第一天拿出去一半还加一个，第二天又将剩下的拿走一半再多一个，以后每天都将剩下的一半零一个拿走。到第8 天的时候只剩下一个玻璃球了。请问他原本有多少个玻璃球。#include

void main()

{

int a=1,i=1;

for(;i<9;i++)

{

a=2*(a+1);

}

printf("%d\n",a);

}

6、将一个正整数分解质因数。例如：输入90，打印出90=2*3*3*5。

#include

void main()

{

int i,n;

printf("input n:\n");

scanf("%d",&n);

printf("%d=",n);

for(i=2;i<=n;i++)

{

while(i!=n)

{

if(n%i==0)

{

printf("%d*",i);

n=n/i;

}

else

break;

}

}printf("%d",n);

}

7、计算下列多项式之和。要求两次求得的误差在ε之内，设ε=10- 5。

#include

double fac(int n);

void main()

{

int n;

double e=1,a[20];

for(n=1;1/fac(n)>0.00001;n++)

{

a[n-1]=1/fac(n);

e=e+a[n-1];

}

printf("%lf",e);

double fac(int n)

{

double s=1;

if(n==1)

return n;

else

s=n*fac(n-1);

return s;

}

8、如果一个数恰好等于它的所有因子（包括1 但不包括自身）之和，则称之为“完数”。例如6 的因子是1，2，3，且6=1+2+3，因此6 是完数。编写程序找出1000 之内的所有完数及这些完数之和。#include

void main()

{

int m,s,i,sum=0;

for(m=2;m<1000;m++)

{s=0;

for(i=1;i

if((m%i)==0)

s=s+i;

if(s==m)

{

printf("%d\n",m);

sum=sum+m;}

}

printf("完数之和为%d\n",sum);

}

三、问题讨论（实验心得与体会）

多重循环在c语言中应用广泛，在运用时要搞清楚各种循环嵌套的从属关系，思维要清晰才能理解，此外在写程序时一定要运用 tab 键将程序各层关系分清，这样更有利于错误的检查和理清思路。

由练习题 5 玻璃球问题感想在整理思路时如果正向行不通，可以考虑反向求。