陈伦第二单元数学电子备课

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安驾庄镇小学六年级数学下册电子备课

第二单元第九课时

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第二单元第十课时

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第二单元第十一课时

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早期的铜豆多是无

而猎人处于兽群整个图象结构基本上改变成为战国画像艺术发展的先

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第二单元第十二课时

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部编版二年级下册语文电子备课教案

课题 1 古诗两首 教学目标【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 教学重、难点【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 学情 分析 教学 准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。 板 书 设 计 村居 景

人 咏柳 碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。 教学过程二次设计 预习课前用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 课件出示易读错的字,开火车认读。 探究(一)新课导入 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。

新人教版五年级数学上册全册教案及教学反思

1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。 2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。 3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。 4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如在例2“0.72×5=”的教学中,可提示:“你能将它转化为整数乘法算式吗?”引导学生经历将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。 2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高推理能力。 在本单元的学习过程中,学生感到困难的不是对小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表达。因此,教学时应给学生提供充分思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“2.4×0.8”时,应引导学生先说出将因数2.4和0.8转化为整数24和8的理由,再说出将积缩小到它的1/100的理由。这

个算理清楚了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,达到正确计算的目的。 3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时,应重视练习一中第4题的练习,还可增加一些类似的练习内容,并以此为载体,培养学生养成探索隐含在数字、算式里面的规律的习惯。 1 小数乘整数..............................1课时 2 小数乘小数..........................................3课时 3 积的近似数..........................................1课时 4 整数乘法运算定律推广到小数............................2课时 5 解决问题..............................................1课时 小数乘整数。(教材第2~4页) 1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。 2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。 3.提高学生主动获取相关信息的能力。 重点:会正确进行小数乘整数的计算。 难点:理解小数乘整数的算理。

二年级上安全教案

二年级上安全教案 第一单元在商场、在影院、在剧场 1、不要离开家长 教学目标: 1.知道在人员聚集的公共场所,一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2.知道如果与父母走散,知道该怎么办。 3.知道不要独自一个人到人员稀少的地方去,也不要在人多的地方逗留,更不要与陌生人走。 教学准备: 知道在人员聚集的公共场所,一定要拉紧爸爸妈妈的手。 知道如果与父母走散,知道该怎么办。 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入: 在人员集中的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手,千万不能自己乱跑,否则很容易走散。 二、阅读安全小故事。 三、分组讨论: 小鹏的做法对不?为什么? 四、安全小提示: 1.在人员聚集的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈 的手。 2.如果与父母走散,最好站在原地,她们会回来找您的。 3.如果找不到父母也可以请商场里的工作人员帮忙,通

过商场的广播让父母来接您。 4.不要独自一个人到人员稀少的地方去,也不要在人多的地方逗留,更不要与陌生人走。 五、安全小问号: 回答问题,并把答案及理由讲给家长 听一听,请她们判断您的答案就是否正确。 小军与妈妈在商场里走散了,她该怎么办呢?板书设计不要离开家长 1.在人员聚集的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2.如果与父母走散,该怎么办呢? 2、瞧准安全门的位置 教学目标:

1.认识安全门的标志。 2.知道到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。 3.知道当发生紧急情况时,要从安全门迅速逃离建筑物。 教学准备:知道到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。知道当发生紧急情况时,要从安全门迅速逃离建筑物。 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入: 在商场、剧场、旅馆等公共场所,都会设置安全门或安全 通道标志。您知道安全门标志的作用不? 二、阅读安全小故事。 三、分组讨论: 楠楠妈妈说的话,您明白不?您记住了不? 四、安全小提示: 1.认识安全门的标志。 2.到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。 3.当发生紧急情况时,如火灾、地震等,要从安全门迅速逃离建筑物。 五、安全小问号回答问题,并把答案及理由讲给家长听一听,请她们判断您的答案就是否正确。您知道安全门标志的作

电子备课心得体会

电子备课心得体会 随着计算机和网络技术的普及,农村中小学远程教育工程的实施,教育资源的数字化程度日益增强,资源的获取和检索变得越来越方便,利用现代教育技术作为辅助教学手段已逐渐成为趋势。为打造教育软实力,实现优质资源共享,电子备课将成为提高教学质量,构建“传承、创新、合作、反思”的新型备课模式。主要目的是把教师从繁重的传统备课教案撰写中解放出来,以便更深入地研究教材、研究学生、研究教法,切实减少无效劳动,提高课堂教学效益,促进师生共同发展,提高整体办学水平。探索一条信息技术与学科教学整合的成功道路。 电子备课的逐步实施推行,势必引起一场备课的革命,作为新生事物,它极大的方便了电子设备先进学校老师的高效,是一个不可阻挡的潮流。但是组织和管理不好,也会造成不利的一面,比如有些教师打着电子备课的幌子,自己不再去独立钻研教材,奉行拿来主义,不管适合不适合教学实情,照搬照抄,全盘复制网上的教案和课件来应付检查。有的人不会电子备课,找人“捉刀”,对备课束之高阁,备而不用;有的用了只是上课拿本书,什么也不带,问他备课没有,说我电子备课了,在电脑里!可见如何因势利导,加强管理,扬长避短,提高电子备课效率和质量才是有效推行的前提,下面我就如何避免不利的一面,谈谈我一些粗浅的看法。 一、加强对教师的业务培训 为了更好的实施电子备课,必须加强对教师的业务培训,提高教师掌握电子备课的能力。 1、加强新课程教育教学理论知识的培训,不断提高教师的理论素养。使教师真正能够站在理论高度审视自己的教学实践,把教育教学理论与教学实践紧密地结合起来。

2、加强对教师的信息技术培训。主要包括文字输入能力、文档编辑和排版能力、课件制作技术、信息的搜集整理与资源整合的能力等,使其具备实施电子备课的能力与水平。 二、加强对教师备课态度的教育 教学质量的提高在很大程度上是由课堂教学的效率来决定的,而要提高课堂教学的效率,关键在于备课。课前准备的充足与否,直接影响了课堂教学的质量和效率,所以,课前的备课是教学质量的生命线。而备课的全部含义,绝对不是写一个教案,上过公开课的教师都深有感触,一堂成功的示范课,在备课阶段所花最多的时间,往往不是写教案,而是钻研教材、教学设计和课前准备。所以,学校要有意识的教育每一位老师认真备课,才能提高教学质量,要提高教师对备课重要性和内涵的认识。要使教师认识到,不管采用何种备课方法,认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。不认真备课,一个教师的教学能力和教学艺术是不可能提高的。影响备课质量的不是备课的形式,而是教师的教学态度和教学水平。 三、加强对电子备课的管理 1、从电子备课的制度上管理 学校对传统的纸质备课有一套较为完善的管理制度,可以把优秀的经验借鉴到电子备课管理中,例如,定期检查制度、集体备课制度、教案评比制度等。同时,针对电子备课的独特性,还要强化对教师备课的过程性管理,电子备课有一个重要过程:包括教材教学用书的阅读、教学参考资料的消化、教学资源的搜索、教案的形成和课前的准备工作。为了防止教师将网上教案下载后不修改,学校还要提供一个相对统一的备课模板(也可以根据学科特点,由学科组集体研究,制定出适合本学科电子备课的模板,交由学校审核、确认)。 2、从电子备课的内容上管理 从备课内容上看,每一篇课文或每一章节必须有一个文件夹,里面有四部分内容组成:教案、课件、图片、资料,而且还要求把课件和图片、资料链接

最新苏教版五年级数学上册全册教案

苏教版 教案 (五年级上册) 学科 学校 教师 第一单元负数的初步认识 第一课时认识负数(一) 教学内容:教材第1-2页例1、例2。 教学目标: 1.在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。 2.能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义

的量。 3.体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。 教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点:用正负数描述生活中的现象。 教学准备:PPT课件 教学过程: 一、教学例1 1.情境引入。电脑播放天气预报片头 师:老师收集了某天3个城市的最低温度资料,并用温度计显示。 2.教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片:南京 0℃ 师:南京的最低气温是多少度? 师:你是怎么看出来的? 老师介绍温度计的看法。 出示图片:三亚 20℃ 师:三亚的最低气温是多少℃?和南京比,三亚的气温怎样? 出示图片:哈尔滨零下 20℃ 师:哈尔滨的最低气温是多少?和南京比,哈尔滨的气温怎样? 同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。 师:三亚和哈尔滨的气温一样吗? 师:在数学上怎样区分零上 20℃和零下 20℃的呢? 3.介绍正负数的读写法。 师:零上 20℃可以记作“+20℃”;零下 20℃可以记作“-20℃”。 教学正数和负数的读写法 师:“+20”读作正二十,再写的时候,只要在20前面加一个“+”(正号),“+20”也可以写成20。 “-20”读作负二十,书写时,只要先写"-"--负号,再写 20。(教师板书) 师:现在,你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗? 4.尝试练习 教材第5页练习一第1题。 二、感知生活中的正数和负数。 1.认识海拔高度的表示方法 出示教科书上的例2情景图。 师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? 出示海拔高度图 师:从图中你知道了什么? 师:以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。 师:你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗? 小结:用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 2.练一练 用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图)

科学四年级上册第四单元电子备课

2013 至 2014 学年度第一学期电子备课 任教学科科学 任课班级四年级 教师姓名 江苏省无锡市蠡园中心小学

蠡园中心小学电子备课格式 一、封面(见样本)。 二、内页(见样本)。 内页行文格式如下: 1、单元备课时,先做单元教材分析,再分课时备课。一课时备完,另起一页,复制内页格式后,再备下一课时。 2、字体统一为宋体小四,固定值18磅;页面设置默认。 3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。 4、“第单元第课时(总课时)”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。 三、保存 1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中,用户名为“术科组”,密码为“000000”。 3、课件及相关素材也请上传,作为备课资源之一。把一个课件打包作为一个文件保存。命名如:“声音的产生”。保存在文件夹内。 单元教材分析

本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有: 过程与方法 按照自定标准为食物分类。 用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。 作出自己一一的食物金字塔。 设计一天的食谱,并用食物卡片模拟配午餐。 品尝和“跟踪”小馒头,并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。 调查加工食品中色素等添加剂的种类及它们对人体健康的影响。 知识与技能 了解人类需要的主要营养及其来源,懂得营养全面、合理的重要性。 知道如何科学搭配食物。 了解消化过程,认识消化器官。 知道什么样的饮食习惯好。 了解安全饮食的基本常识。 情感、态度与价值观 关心饮食,乐于用学到的知识提高自己的饮食质量,养成良好的饮食卫生习惯。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。 单元课题第四单元第 1课时(总 1 课时)

苏教版五年级数学上册第二单元电子备课

第二单元:多边形面积的计算 教材分析: 本单元内容是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征,长方形、正方形的面积计算方法,以及初步认识图形的平行、旋转等基础上进行教学的。通过这部分内容的学习,一方面能使学生基本掌握多边形面积计算的方法,能相对独立地探索并解决实际生活中与多边形面积计算相关的实际问题;另一方面,也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法,进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定基础。 这部分内容分四段安排。第一段,以长方形面积公式为基础,引导学生运用平移的方法把平行四边形转化为长方形,进而得出平行四边形的面积公式,并应用公式解决相关的实际问题。第二段,以平行四边形面积公式为基础,引导学生把两个完全一样的三角形拼成平行四边形,进而得出三角形的面积公式,并应用公式解决相关的实际问题。第三段,以平行四边形的面积公式,并应用公式解决相关的实际问题。第四段,对前三段的学习进行回顾与整理,进一步沟通几种多边形面积公式的内在联系,提高应用公式解决简单实际问题的能力,此外,本单元还安排了实践与综合应用《校园的绿化面积》,让学生综合应用学过的各种图形的面积公式,解决一些稍复杂图形的面积计算问题,进一步体会这部分内容在实际生活中的价值。 教学目标: 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。 2、使学生通过列表、画图等策略,整理平面图形的面积公式,加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想,发展空间观念,发展初步的推理能力。 4、使学生在操作、思考的过程中,提高对“空间与图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。 教学重点:平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式 教学难点:理解三种图形面积公式的推导过程,运用公式解决面积的计算问题。 教具、学具:光盘课件、各种平面图形纸片

新版五年级下册英语第四单元教案Unit4

新版五年级下册英语第四单元教案Unit 4 第 1 课时 学情分析;本课主要是学习序数词 重难点分析; 1.first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th].的学习。 2.When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习 教学目标; 1. 听、说、读、写序数词;first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th]. 2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法. 3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。 导学策略;情境导入 教学准备;单词卡片 教学过程; Step 1.预习温故 1)Greetings: sing a song together. 2)Revision;Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April, May,June, T;What day is it today? Ss: Today is Monday/ Wednesday. T: When is your birthday? Ss: It’s in July....... Step 2. 新课内容展示 1)板书;the title “Unit 4When is Easter?”并教读. 2] T: Do you know when is Easter? Ss: It’s usually in April……. T: DO you know when is April Fool’s Day? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English? Learn the new words;first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th] T;first .first Spell it please. S;Read after teacher and spell the word. [类似方法教读单词] 3] T: Make a sentence: first .first April Fool’s Day is on April 1st.. S;Read after teacher 4)师生互译序数词、基数词及短语singing contest, maths test school trip , English test。5] 1.sing a song 2.review the words: Monday__Sunday January__June 1. daily dialogue

2020最新二年级综合实践全册全套教案教学设计

多彩的校园游戏 教学内容 多彩的校园游戏 教学目标 1、情感与态度。学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏,体验校园游戏的丰富多彩,能主动、积极、高兴地参与课间游戏,并愿意与同学一起玩。 2、行为与习惯。要准备好、活动好、休息好,初步形成遵守规则的意识。 3、知识与技能。在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方;知道课间先处理上厕所、喝水等事情,再去游戏;学习用讨论、做统计的方法研究问题。 教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性,形成规则意识。 教学过程 第一课时 一、创设情境,谈话导入课间你在做什么呢?(学生自由回答) 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一:课间别忘了 1、同学们,从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢?有哪些事是课间必须做的呢? 2、小结强调。 课间,我们要根据自己的实际情况先喝水,或者先上厕所,或者先准备下节课的学习用具等,这三件事不管先做哪件都行,但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备,剩下的时间就可以自由活动了。 活动二:你说我说,认识活动 (1)学生介绍自己的课间活动。 (2)汇报统计。看来同学们在课间的活动大致上分为两种,一种是在教室里休息,一种是到操场上活动,哪种方法更好呢? (3)交流讨论请学生在组内讨论一下。 室内游戏室外游戏 优点不受天气影响,活动量 小,不会使人太疲劳……空气新鲜,空间大,游戏内容多,消除就做带来的疲劳…… 缺点空间有限,影响环境卫 生,游戏内容少……受天气影响,活动量大影响下节课的情绪…… ①接受日光照射,增进血液循环; ②活动关节肌肉,促进生长发育; ③调解大脑功能,提高学习效率; ④消除眼睛疲劳,防止近视。 室内外活动各有好处,可根据自身情况自由选择,但在天气允许的情况下,提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀!

最新人教版一年级下册数学第四单元教案

最新人教版一年级下册数学第四单元教案 数数数的组成 单位;荣和完小授课人;时间; 教学目标; 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以 内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点;弄清数的组成 教学难点;理解计数单位 课前准备;小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程 一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题; 1个十和2个一组成() 20是()个十组成的 5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题; (1)面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……) 教师;他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 (1)教师;同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。 教师;你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 教师;大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在 一共有几捆?(3捆) (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师;刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书) 在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面 是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆) 教师;数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个 十是100) 2、教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师;请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四 十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

二年级语文电子备课

29、数星星的孩子 第一课时 教学目标: 知识目标: 会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。 能力目标: 能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。 情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。 教学重点难点: 1、会读本课14个生字 2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 教学准备:生字卡 教学过程: 一、创设情景,导课 1、同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星?请大家说说自己都认识哪些星星。 2、板书课题:数星星的孩子 3、齐读课题。 二、初读课文认识生字 1、自由读课文划出不认识的字,想办法认识(教师巡视) 2、同桌读课文,解决生字。 3、师范读课文(要求学生认真听,注意生字的读音) 4、小组读课文,互评。 5、指名读课文,师生评价。 6、检查生字 (1)师出示田字格中生字卡片,指名读,齐读,并指名读文中带生字的句子。 (2)开火车认读生字并口头组词扩词。 (3)游戏“猜字”。 三、巩固练习

1、读课文(指名读,齐读) 2、同桌互相指读生字(教师巡视) 四、小结:说说这节课自己的收获 第二课时 教学目标: 认识目标: 1、能规范书写本课8个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 能力目标: 培养学生初步了解一些天文知识,感悟星空的神奇、美丽。 情感目标: 通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。教学重点难点: 1、正确书写7个生字。 2、有感情的朗读课文。 教学过程: 一、复习上节学习的内容 1、教师出示生字卡,指名读并口头组词,齐读。 2、指名读课文(中差生)集体评议。 二、学写生字 用小黑板出示田字格中生字 1、同桌互相指认 2、引导学生观察生字在田字格中的位置。 3、让学生写自己想写的字。 4、集体交流自己是怎样写的。 5、选最难写的字,集体交流写法。 6、师重点指导:“坐、直、先”三个字。 7、学生书写生字(师巡视,注意个别辅导) 8、小组展示学生作品并互评,评选《小小书法家》。 9、听写生字。

2014年新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)

2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案(电子版) 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习,从在一定丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”(与元、角有关)、“换玻璃”(与米、分米有关)的活动为背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系,引导学生运用转化和对比的方法,掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题,帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用,并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算,突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习,训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习,培养学生的探究意识,发散学生的思维。 三、教学目标

1. 知识与技能: (1)让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。 (2)使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 (3)使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。 (4)使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法: (1)经历小数乘法计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。 (2)经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程,体验迁移的学习方法。 (3)经历小组合作、问题探究的过程,体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观: (1)感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。 (2)感受数学知识与实际生活之间的密切联系,提高学习数学知识的兴趣。 (3)培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

最新人教版一年级下册数学第四单元教案

第四单元:100以内数的认识 数数数的组成 单位:荣和完小授课人:刘志军时间: 教学目标: 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点:弄清数的组成 教学难点:理解计数单位 课前准备:小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程 一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题: 1个十和2个一组成()20是()个十组成的 5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题:

(1)面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……) 教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 (1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。 教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆) (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书) 在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆) 教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?

电子备课方案及流程

路北区实验小学教师电子备课要求及管理办法 (讨论稿)2014年2月为促进教师教育教学观念的更新,交流教学经验,将传统的备课方式与现代教学技术相结合,实现资源共享,不断提高教育教学质量。现制定《路北区实验小学教师电子备课要求与管理办法(试行)》。 一、备课要求: 1、电子备课以教研组为单位,年龄在45周岁以下的教师采用电子备课,45周岁以上的教师根据自己的情况进行自主选择(可手写,也可以电子备课)。 2、电子备课涉及学科:语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息等各个学科,每位教师所有的任教科目均需备课。 3、学期初由教研组长负责分配初稿教学设计、课件搜集的任务,具体分工落实,责任到人,教研组长负责将分工撰写的教学设计做最后的整合。 4、科任教师因每人任教一个年级或者几个年级,故只能采用独立电子备课的形式,除每课时内容可以没有个性修改外,其他备课要求同语数。每位科任教师所有任教所有年级和学科均需备课。 5、电子备课采用统一的格式(见后页)。 6、电子教案中要做到“九有”“两体现”:即有教学目标(包括课时目标)、教学重难点、教学用具准备、相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用)、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思、教案个性修改,能体现课改精神和每位教师独特的教学风格或特色。 7、教师电子教案格式要求:A、统一使用A4纸张选项。B、字体颜色及大小:正文及标题栏、板书均使用“黑色小四宋体”,个性修改使用“红色小四黑体”、课后反思使用“绿色小四楷体”,行间距均为1.5倍行距。一课的课时与课时之间须间隔两行空格。下一个单元时,需要重新开始一个备课页。 二、备课步骤: 1、教研组长负责分配初稿教学设计、课件搜集的任务。 2、各单元主备教师都必须在认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书,了解课程的基本理念,明确课程要求的基础上,结合学生实际撰写详细的电子教案和制作参考课件,组长整理好的共案于开学第二周周末前保存在ftp://路北实小电子备课工作室/2013-2014学年第二学期/ *年级/*学科/教案(课件)的文件夹中,课件以单元为单位放在相应文件夹中,供本组成员共享和教导处备查,删除其他学校校名。注意:每单元备课教师在各单元备课开始要有一个首页,在上面标注:①第*单元②单元主题③主备人,第二页内容为:单元教材分析,第三页为:各课时内容的备课。单元主备教师要按照备课样表的形式认真备课,留出写板书设计和课后反思的空白地方,以备同组教师进行个性化填写。 3、教研组其他教师将组长整理好的语数教案共案下载下来,根据本班的学生情况和自己对教材的理解按照讲课进度及时进行动态的个性化修改,并在教案有所体现,个性修改的部分要用红色小四黑体加以区别,个性修改一定要细致、认真、有说服力。板书设计要体现个性,语文每课结束,数学或者其他学科每课时结束后都要有教学反思,每次反思不得少于一百字。教学反思用绿色小四楷体标注,个性修改、教学反思不得与同组其他教师相同。所有学科的板书设计每课时一个,并且要和本课时教案的内容相符。 4、主备教师自己主备的单元可以不再做个性化的教学设计的修改,但板书设计和教学反思要求同上。 三、管理办法: 1、各教研组每学期开学初进行认真详细的备课分工,组长整理好的共案于开学第二周周末前上报教导处备查。 2、每位教师每月月末务必按教学进度上传带有个性化修改的教学设计、教学反思和板书设计的教案到ftp://路北实小电子备课工作室/2013-2014学年第二学期/ *年级/*学科/*月份备课检查文件夹中备查。鼓励教师备一课传一课。 3、区教研室、学校领导还将对每位教师电子备课的情况按照教学进度进行随时检查,发现备课不及时或不规范,将终止其教研组的电子备课,重新进行手写备课,并作为教学常规检查进行记录。 路北区实验小学 2014.2

人教版小学四年级语文下册第四单元电子备课表(20200811152750)

塘州乡梅育小学电子备课表 备课教师石昌胜日期2014年3月22日 年级(班级)四年级科目语文上/下册下册单元(章)第四单元 教材内容和说明 本单元围绕“战争与和平”这一专题,选取了第二次世界大战期间中外两 个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。《夜莺的歌声》赞扬了第二次世界大战中苏联儿童的智慧和勇敢。《小英雄雨来》赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢地精神品质。《一个中国孩子的呼声》表达了一个孩子对和平的呼唤。《和我们一样享受春天》表 达了对和平的希望和企盼。 “口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中召开新闻发布会, 说说自己了解道德国内和国外的新闻。“习作”安排的是看照片,联系照片的人和景,把看到的和想到的写下来。本单元语文活动,包括“我的发现”“日积月累”“宽带网”。 教学目标1. 理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2. 学习课文,理解体会含义深刻的句子。 3.用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。 教学重难点:学习课文,理解体会含义深刻的句子。 教学准备1.生字卡片。 2.课件。 3.相关图片。 4.收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图集和文字资料。 课时安排授课节数13 机动课节数 5 总课时数18

教案课前记录 或修改 13夜莺的歌声 一、学习目标 1、认识“屑、拧”等8个生字,会写“削、喂”等14个生字; 能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱 国主义精神。 3、理解课文中含义深刻的句子的含义。 4、有感情地朗读课文。 二、学习重、难点:理解课文中含义深刻的句子的含义。 三、教法与学法:讲授法与质疑探究法 四、课时安排:2课时 五、教学过程: 第一课时 一、谈话导入同学们,你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。 教师过渡:体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就 会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941 年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声 吧!(板书课题) 二、学情调查 1、看到课题,你想知道什么? 2、对于前苏联的卫国战争,你了解多少? 三、初读课文 1、学生自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。 2、指名朗读课文,纠正读音,指导学生读通句子。 3、再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什 么印象。

苏教版五年级数学上册用字母表示数教案

用字母表示数 【教学内容】 苏教版小学数学五年级上册第99、100页的内容及练习十八的1、2、3题。【教学目标】 1、学习并会用字母表示数,会用一个含有字母的式子表示数。 2、在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。 3、培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。 4、在快乐中学习数学,体会数学的概括性和简洁性,感受学习数学的价值。【教学重点】 使学生理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数,表达数量关系。【教学难点】 用字母表示出所探索的规律,从中看出两种数量的关系。 【教学过程】 一、激趣导入 出示幻灯片,问:同学们,这些是什么呢?(学生回答) 你在生活中见到过哪些用字母表示的名称或者标志吗?(学生回答) 看来,字母不仅可以表示一些名称,还可以表示数。今天我们就来学习用字母表示数。(板书课题:用字母表示数) 二、自主设疑 预设:怎样用字母表示数?为什么用字母表示数呢?

三、探究交流 (一)研究“用字母表示数” 1、例题1:(出示课件) 摆1个三角形用3根小棒; 提问:摆这样的2个三角形,要用小棒的根数该怎样表示? 思考:摆这样的3个、4个三角形,要用小棒的根数该怎样表示? 摆2个三角形用小棒的根数是:2×3; 摆3个三角形用小棒的根数是:(3)×3; 摆4个三角形用小棒的根数是:(4 )×3…… 提问:算式中的2、3、4表示什么?后面的3表示什么? 三角形的个数与一个三角形用的小棒根数有什么关系? 继续这样依次摆三角形……如果摆了a个三角形,那么摆a个三角形所用小棒的根数可以怎样表示? 摆a个三角形用小棒的根数是: (a)×(3)。 思考:这里的a可以表示哪些数?可以表示5、6、7吗?可以表示10、100、1000吗?可以表示1或0吗?可以表示某一个小数吗? 指出:这里的a可以表示任意的自然数,但是不能表示小数。 小结:用字母可以表示数,用含有字母的式子不仅可以表示数,还可以表示两个数量之间的关系。 试一试:摆a个正方形用小棒的根数怎样表示? 1个正方形需要用4根小棒。a个正方形就是a×4 2、例题2:(出示课件)

小学英语四第三、四单元电子备课

小学英语学科第三单元电子备课 单位年级四时间 任课 教师 第 1 课时总第课时课题 A Let’s learn Let’s find out Read and write 教学目标1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,friends 2.能描述人物的相貌特征 3能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词 4.能掌握四会单词teacher,student等 5.对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育 教学重点1.句型:Who’s he/she? Who’s your best friend? 2.词汇:hair, thin, strong, quiet 3.学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词:teacher, student 4.大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。 教学难点1.发音:friends, thin 2.单词spoon , van的发音。 3.拼写四会单词:teacher, student 教学准备1.预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件 预习 提纲 县发预习提纲 教学过程Step 1. Warm-up 1.创设英语氛围 2.展示预习成果 Step 2 .Presentation and Practice 1.Guess It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It’s small. It has two long ear s. What is it? ( A rabbit) 2.复习单词big, small, long, short, tall。 Step 3. Consolidation and extension 1.教师可拿出本册书中各个人物面具,让学生猜是谁,引 出本节重点句型,并学习利用新单词。 2.Let’s find out 出示第一组单词:hair, eyes, ears, nose, mouth. 出示第二组单词:long, short, big, small 出示第三组单词:thin, strong, quiet, cute, tall, short 操作:让一个学生问:Who’s your best friend? 回答问 二次备课

电子备课教案模板

电子备课教案模板

世界大战 3300亿美 元 3、填表作业:你能把这些内 容整理出来并填写下来吗? 请拿出作业纸。 (1)学生填表,教师巡回查看学生填写情况 (2)汇报交流,能用自己的话简单地介绍一下吗? 交流讨论填写过程中的不同点,同时梳理相关内容。教师补充介绍二战爆发的导火线。 提问: 读了第一次世界大战的有关内容,再填写了这一则表格,你有什么话想说? 那你知道为什么会爆发第一 次世界大战吗? (教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。)过渡:一次战争就给人类带来了这么大的灾害,在人类社会发展史上,大大小小的战争真是不计其数,其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前,也 最为残酷。 三、故事交流,感受“二战”的 灾害性 指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。1、通过课前调查,你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事?你是怎么了解到这些战事的?2、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国 家。 3、(1)请同学们认真看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像 填表 交流回报 看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像

(2)说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动战争的 希特勒说些什么?(3)可以把自己课前收集的资料进行补充。 4、分小组交流,把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行 交流。 5、反馈:老师发现很多同学把资料进行了整理,有些同学还写了评论,请同学们听一 听。 6、自读教材有关“第二次世界大战”的内容,完成表格的下半部分。出示以下表格: 导火线持续时间参战 国数卷入 人口军民 伤亡财产 损失战争 费用 发生结束 第一次 世界大战3300亿 美元 第二次 世界大战 13520 亿美元 (1)汇报交流(一生作业纸进行实物投影,口头简单介 绍。) (2)请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比,你发现了什么?四、数据整理计算,感受战争 的残酷 1、资料整理: (1)请计算一下,两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少?(2)算一算,如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算,两次世界大战用于分小组交流,把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。 请计算一下,两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计 有多少? 算一算,如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算,两次世界大战用于战争的

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