美术选修课教案

吹塑纸版画——美丽的花瓶课时：1

教学目标：

1、了解吹塑纸版画这一版画艺术的创作方法，感受吹塑纸版画

丰富的艺术表现形式。

2、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版

画的方法。

教学重点：

运用夸张的方法表现美丽的花瓶。

教学难点：

版画起稿，学习运用吹塑纸。

材料准备：吹塑纸、KT版、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、油画笔、调色盘、水桶

教学过程：

1、起稿：将花瓶的底稿画在普通的绘画纸上，稍微调整。

2、制版：将画好的底稿用夹子夹在吹塑纸上，用铅笔将底稿拓画在吹塑纸上（也可用复写纸复印）。注意：使用笔时稍稍用力，使线条粗一些，凹糟深一些，便于拓印。如揭下底稿后线条不明显，可直接用笔在吹塑纸上再复勾一遍，版画就制好了。

3、拓印：拓印用的纸，可根据题材选择，可以是白色，也可以是黑卡纸。把拓印纸与制好的吹塑纸版画对应夹好，就可以涂色拓印了。拓印彩色版画，是在吹塑纸版面上涂上构思好的色彩，就将调好的颜色涂在吹塑纸版上的位置，然后将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，用手掌（或自制小布包、瓶盖）在纸背后天空的位置上用力磨擦几下，颜色就印在纸上了。一小部分一小部分的拓印，直到各部分颜色都拓印完后，揭开纸，一幅反印的版画就成功了。

4、小结，评价。

[注意]

1、上色动作要快，在吹塑纸上颜料未干时就应及时压印，如色块范围较大，一定不要整块涂完才压印。

2、拓印时颜料不加水，干一些，效果才好。

3、因印出画面是反版，如有文字，在制版时要把字反写，这样印好的画面字才是正的。

吹塑纸版画——大树课时：2

教学目标：

1、尝试运用划、刻、揉、撕等方法，创作一幅大树的版画。

2、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，进一步学习吹塑

纸版画的方法。

教学重点：

运用夸张的方法表现大树。

教学难点：

大树颜色的设计。

材料准备：吹塑纸、KT版、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、油画笔、调色盘、水桶

教学过程：

1、起稿：将大树的外形底稿画在普通的绘画纸上，稍微调整。

2、制版：将画好的底稿用夹子夹在吹塑纸上，用铅笔将底稿拓画在吹塑纸上（也可用复写纸复印）。注意：使用笔时稍稍用力，使线条粗一些，凹糟深一些，便于拓印。如揭下底稿后线条不明显，可直接用笔在吹塑纸上再复勾一遍，版画就制好了。

3、拓印：拿油画笔或毛笔蘸上水粉颜料，涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成(大面积的上颜色还可用海绵)。这一步是关键的一步，要求涂色均匀，要厚，同时还要黑色底的卡纸，涂色时可用亮一点的颜色，反之，用暗一点、深一点的颜色。由于粉印法的底纸就是黑的，所用的纸张是黑的，在特殊需要的情况下可用深蓝、深绿、深红色等，底纸是黑的，产生的线条也是黑的，印的颜色必须加白颜料，或黄颜色。这样才能通过黑白对比、深淡反差来突出线条。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的分量方可达到理想效果。这样，整幅画面就很清晰、完整，色块与包块之间也能行成一条清晰自然的分界线，效果特别好。(在学生拓印时，教师要巡回指导，帮助学生解决操作中存在的具体问题。)

4、小结，评价。

吹塑纸版画——乡村小景课时：3

教学目标：

1、了解吹塑纸版画这一版画艺术的创作方法，感受吹塑纸版画

丰富的艺术表现形式。

2、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版

画的方法。

教学重点：

了解版画的艺术表现形式，创作一幅乡村小景。

教学难点：

拓印的均匀程度。

材料准备：吹塑纸、KT版、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、油画笔、调色盘、水桶

教学过程：

1、创作稿子：学生根据老师的作业内容的要示，用描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，教师结合范例，讲述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。

2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。

3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。

4、印刷：先将水粉颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡

胶滚均匀受色，然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色，使吹塑纸版画上均匀受色。最后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，用手掌或干布团稍用力压印，当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，如印好的压力不够，可把纸版平放继续磨灭印，直到满意为止。

吹塑纸版画——创意空间课时：4

教学目标：

3、了解吹塑纸版画这一版画艺术的创作方法，感受吹塑纸版画

丰富的艺术表现形式。

4、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版

画的方法。

教学重点：

了解版画的艺术表现形式，创作一幅乡村小景。

教学难点：

拓印的均匀程度。

材料准备：吹塑纸、KT版、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、油画笔、调色盘、水桶

教学过程：

一、欣赏优秀的版画作品

利用网络多媒体技术给学生欣赏一些中外大师的优秀版画作品，还给他们看一些同年龄阶段的儿童版画作品，版画的形式、种类也各不相同，有纸版画、石膏版画、玻璃版画、木刻画和丝网画等，有凸版、凹版、孔版等，让学生了解到不同的材料，不同的技法，能创作出不同风格的版画作品。

二、制作方法

1、起稿因学生的造型能力比较弱，不可能直接在吹塑纸上刻画，故可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再可进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)。学生在创作物象的表现上遇到困难，可提供些参考资料。

2、刻画拿笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，故刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。教师可

以运用讲授与演示相结合的方式进行教学。吹塑纸版画的刻制直接影响到拓印的效果，教师要指导学生尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

3、擦拭因吹塑纸表面有一层油质，水粉颜色上不上去，故可拿洗洁精在吹塑纸上擦拭，即可将表层油质除去。或在颜色里加点肥皂水，也可轻松上色。

4、固定画纸裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

5、印制拿油画笔或毛笔蘸上水粉颜料，涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成(大面积的上颜色还可用海绵)。这一步是关键的一步，要求涂色均匀，要厚，同时还要黑色底的卡纸，涂色时可用亮一点的颜色，反之，用暗一点、深一点的颜色。由于粉印法的底纸就是黑的，所用的纸张是黑的，在特殊需要的情况下可用深蓝、深绿、深红色等，底纸是黑的，产生的线条也是黑的，印的颜色必须加白颜料，或黄颜色。这样才能通过黑白对比、深淡反差来突出线条。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的分量方可达到理想效果。这样，整幅画面就很清晰、完整，色块与包块之间也能行成一条清晰自然的分界线，效果特别好。(在学生拓印时，教师要巡回指导，帮助学生解决操作中存在的具体问题。)

6、小结，评价，布置小型画展。

蛋壳画课时：1

教学目的：

1、引导学生用蛋壳来进行粘贴画。

2、加强学生环保教育，知道蛋壳还可能用来做肥料。

3、发展学生的动手能力，养成学生耐心、仔细的习惯。

教学准备：

蛋壳若干、胶水、做好的蛋壳画一幅、画有一个苹果外型的画纸人

手一张。

教学过程：

一、出示一个熟的鸡蛋，引起学生兴趣。

提示语：同学们，这个是什么呀？（鸡蛋）鸡蛋是很有营养的食物，我们把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？（蛋壳）

二、教学生了解蛋壳的作用。

提问：同学们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢？（让学生自己说一说）

教师教学生知道蛋壳可以用来做肥料。

三、教学生学做蛋壳画。

出示做好的蛋壳画，让学生欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。

教师边示范边讲解：

——出示画有苹果外型的画纸，先在苹果中均匀的涂上胶水。——将蛋壳一块一块的粘在苹果上，要压平粘好。

四、学生操作，教师巡回指导。

要求：1、要学生耐心、仔细的操作。

2、操作中注意安全，小心蛋壳会刺到手。

3、保持活动室的清洁与卫生。

五、活动结束。

表扬做得好的学生，展示学生的作品。

蛋壳画课时：2

教学目的：

1、引导学生用蛋壳来进行粘贴画。

2、加强学生环保教育，知道蛋壳还可能用来做肥料。

3、发展学生的动手能力，养成学生耐心、仔细的习惯。

教学准备：

蛋壳若干、胶水、水粉、水桶。

教学过程：

一、导入主题

师：同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师，那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢？

师：好，同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师。

让学生看看一个关于鸡蛋的flash

师：谁能告诉老师动画片里讲的是什么

生：------

师：很好！那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢？

生：有鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋。

师：好！大家都很聪明！下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢？

师：看来大家都没有想好，那老师说几个你们先看看。

一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢？

二、将蛋壳直接干燥、粉碎，就成为蛋壳粉饲料，容易被家畜、

家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了（动物的厨师）

三、先拿一只鸡蛋，在鸡蛋壳上弄一个小洞出来，再把蛋壳洗干净。接着，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。

四、师：好了！老师想了好几个。谁还能想出来？

生：可以做蛋壳画。

师：对！这位同学很聪明！我们可以把蛋壳敲碎，然后贴成画！同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗？前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋，是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢？

生：我们可以在蛋壳上涂颜色的。

师：对，蛋壳工艺品的制作种类很多，课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法，也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点，活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

蛋壳镶嵌画的制作方法是：

1、将鸡蛋洗净，剥去内侧的薄膜，用水粉在蛋壳外侧涂上颜色。

2、水粉干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块，然后按颜色分别放入小碟中。

3、在图板上用铅笔画好草图（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）

4、在图板上均匀的涂抹胶水，尽量不留空隙。

5、用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面，尽量不要露出白底。作业要求：

让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作，并收集一下蛋壳画的资料。

蛋壳人物——不倒翁课时：3

教学目的：

1、引导学生用蛋壳来进行粘贴画。

2、加强学生环保教育，知道蛋壳还可能用来做肥料。

3、发展学生的动手能力，养成学生耐心、仔细的习惯。教学准备：

蛋壳若干、胶水、水粉、水桶。

一、导入。

1、观看《鸡生蛋》搞笑动画，调动学生兴趣。（课件）

（搞笑就是搞笑，用鸡蛋替代乒乓球。那么现实生活中，蛋有些什么用途呢？）

2、蛋壳的艺术：

①中国传统文化艺术彩蛋：彩蛋艺术是工艺艺术的瑰宝，是一件具有一定难

度尤其是需要一些技巧和耐心的细致活儿。（“大闹天宫”、“四大美人”）（课件展示）

②外国复活节彩蛋。

③蛋壳镶嵌画。（“猴子”）（课件展示）

二、新授课。

1、除了在蛋壳上作画和用蛋壳制作镶嵌画之外，蛋壳还可以制作成什么样的作品呢？我们一起来看一下。（课件）

2、这些图片上的蛋壳人物可以分成几种类型呢？他们都是如何制作的？

①蛋壳人偶类型——用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装，组合后可用来演偶戏。

②蛋壳人摆设——用蛋壳和圆筒组合，制作成各种人物造型。

③京剧脸谱造型——用蛋壳做京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和部分躯体，再制作一顶帽子，按谱式画好脸谱及服饰头饰着色。

④蛋壳不倒翁——把蛋壳内部放入熔化的蜡及重物或者装入细沙和胶水，使蛋壳能够站立不摔倒；然后构思、在蛋壳上设计人物形象；接着上色，并对人物形象进行装饰，制成不同特点的不倒翁。

3、（看一首歌谣，猜歌谣中写的是谁？）引出这节课的重点——不倒翁。

4、不同身份的人物在人们的心中都有着不同的外表形象，比如：工人，农民，教师，学生等等，他们的形象各不相同。

5、扳不倒的“不倒翁”很有趣很好玩，别忘了他还有一种精神值得我们学习，是什么呢？

（乐观、站得直、坚强等）

6、教师示范创作步骤，并展示实物作品，抛砖引玉。

三、布置作业。（学生制作，教师巡回指导。）

要求：制作一个扳不倒的不倒翁，

设计的形象准确，生动。

四、学生进行作品展示，并介绍创作构思；学生点评，教师点评。

小小蛋壳画课时：4

教学目的：

1、引导学生用蛋壳来进行绘画。

2、加强学生环保教育。

3、发展学生的动手能力，养成学生耐心、仔细的习惯。

教学准备：

蛋壳若干、胶水、水粉、水桶。

一、制作彩蛋：选光洁、周正、无裂缝的蛋，用锥针在蛋壳上扎一小孔，孔位于较尖圆的一端，或选在经绘画覆盖的部位。用注射器往蛋壳里缓缓注入空气，拔出注射器，蛋清，蛋黄即排出，如此反复多次，直至排尽为止。用注射器向蛋壳内注清水，然后排出清水，反复多次，洗净蛋壳为止。洗净外壳后晾干，取少许石膏粉将孔眼堵住，干硬后用细砂纸磨平。

绘制彩蛋，大致与画面相同，意在笔尖，熟能生巧，悬腕握笔，以彩色绘制山水，禽兽、花卉之类。然后配上红木座，将彩蛋立于架上，即成。

二、制作雕花彩蛋：挑选、抽空、清洗，堵孔同上法。另按下列工序制作：用笔蘸上熔化的石蜡，在蛋壳上描绘出图案，要注意在需要保留蛋壳的地方涂蜡，不准保留的地方留下空白。待蜡液冷却后，把蛋壳浸放在米醋里6-8个小时，未上蜡的部分则蛋壳溶解在米醋里，上蜡的部分保持原来的样子。从米醋里取出蛋壳，用清水冲洗，并放进60℃的温水中，溶化石蜡，蛋壳上的图案就

显现出来了。雕花后的蛋壳，再施上颜色，就成了更加绚丽、别有情趣的雕花彩蛋。

三、制作彩蛋吊坠：彩蛋吊坠是西方国家在圣诞节时大受欢迎的礼品之一。其中加工方法和一般的彩蛋加工方法相似，不同的是，在抽空时扎上对称的两个孔眼，从一个孔中注入空气，蛋液即从另一孔眼流出。

绘制完成后，用丝线捆上一小截细棍并涂上乳白胶，顺蛋壳的大头从孔眼中捅进去，拉直丝线，细棍在蛋壳内自然横过来。然后在丝线上串一颗小珠子。另一孔眼用同样的方法串上丝线，彩蛋吊坠就做成。如果以几个吊坠串在一起，做成串坠，更为有趣。

剪纸——春暖花开课时：1

教学目标

1、了解剪纸的相关知识。

2、学习用对称的剪法折剪字、花鸟或人物。

3、培养学生对中国民间艺术的热爱。

教学重点、难点

1、教学重点：用对称的剪法折剪花鸟或人物。

2、教学难点：花鸟或人物的形象设计。

教学过程

1、谈话导入同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以

其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

2、讲述剪纸的形式

阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

欣赏剪纸“春”字，观察“春”字的笔画有那些变化？

3、学习用对称的剪纸

师讲解步骤

折叠方法——画（设计）形象——修改——剪

注意：折叠方法的多种变化，形象的多样，

字的阴阳表现。

4、学生练习，师巡视指导，及时纠错、及时表扬鼓励创新。

5、作品展示

剪纸作为民间艺术，是中国的国粹之一，希望同学们喜欢它并继承下去。

6、拓展：

春字形式多种多样，可以在外形和笔画上加以变化，字与花鸟、人物相结合。

剪纸——百变团花课时：2

教学目标:

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺

术，增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散

思维的能力以及提高学生动手的能力。

教学重点: 团花的特点和制作方法。

教学难点: 团花的外形和纹样的设计。

教学过程:

1. 创设情景, 揭示团花。

教师随手剪出一个团花的图案，在请学生模仿。

（引出课题）今天我们就来学习（出示课题）《百变团花》

2、了解团花历史、文化。

（1）新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花) 。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！（2）了解团花的象征意义。

A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣赏《福》字团花：（用于春节，寓意福到了）

C、《喜字团花》用在什么场合？（用于婚嫁）

不同的团花使用的场合也不一样。

（3）敦煌石窟铺设的花砖，也是使用的团花图案。

（4）在戏曲舞台上也有团花的身影，戏曲服装上的图案就是团花。（5）把团花还用在了哪些地方？（学生讨论）

3．教师示范团花制作方法。

其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，（示范）

老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？

教师板书：折、剪。

4．合作探究，学做团花。

（1）学生探索折法

（2）学生探究团花外形。

（3）画团花的花纹

团花主要有哪些花纹？锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹……

三．作业动手体验

四、展示团花作品挖掘团花用途。同学们做的团花真美丽，你们可千万别小看你手中的团花，它在我们的生活中可有很多用途呢！通过团花使我们的生活更美

五．教师小结。

其实剪纸艺术的美是无限的，它都来自于创新和实践，只要你们勇于发现和探索，艺术的世界还会带给你更多变化无穷的魅力。

拓展

现在我们已经知道了剪纸的操作过程，同学们能不能利用剪团花的方法，来设计自己喜欢的作品呢？

希望在以后过节时，同学们可以用团花把我们的生活装扮的更美好。