中法家庭教育观对比与启示-文档资料

中法家庭教育观对比与启示

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。家庭教育对孩子世界观、价值观、人生观的形成起着非常重要的作用。进入21世纪后，随着社会和经济的飞速发展，思想观念不断更新，家庭教育越来越受到重视。比如最近两年，电视上亲子真人秀节目越来越多，如《爸爸去哪了》《爸爸回来了》《花样爷爷》《萌宠成长记》《宝贝看你的》《中国新生代》等，这些节目引起了广泛的关注和议论，其主要关注点在于育儿教育，也就是家长对孩子的家庭教育。其中，《花样爷爷》第六期，节目组来到法国尼斯。中国丈夫刘烨和法国妻子安娜在面对两个孩子执行“任务”时所出现的举动，有着不同的反应。

场景一：怎样面对孩子摔跤？当诺一与霓娜陪着爷爷游玩的过程中，孩子总是欢快地奔跑，妈妈安娜则轻松地走在后面与爷爷们聊天，完全不担心孩子的行动会有什么问题。在聊天中，她告诉爷爷，刘烨特别担心孩子下楼梯时摔倒，特别受不了孩子摔跤。

场景二：怎么面对孩子请求？小女儿霓娜想喝果汁，小小的眼睛里流露出渴望。爸爸刘烨直截了当地告诉她：“果汁现在不可以喝，吃完饭才可以喝。”而妈妈安娜则是用一根美味的香肠转移了霓娜的注意力，很快将喝果汁的事情忘了个一干二净。

场景三：命令？引导？诺一和曾江爷爷一起玩拐杖，他将拐杖对着爷爷开始“枪战”。当爸爸刘烨看到了孩子的这一举动，原本温和的脸立马严肃起来，赶紧喝止：“诺一，对爷爷不许这样。”并指挥其到其他地方玩耍。感到委屈的诺一可怜巴巴地去厨房里找正忙碌做饭的妈妈，妈妈安娜并没有责怪诺一，而是带着他来到小花园里修剪植物，令诺一心平气和之后再回去重新与爷爷一起玩耍。

可以看出，中国爸爸刘烨的教育方式是直截了当的，对孩子带有强烈的保护欲，安娜则善于引导孩子，且较为宽容。不少人对于安娜的教育方式表示肯定，认为安娜能够站在孩子的角度考虑问题。对孩子进行引导是十分重要的，也是聪明的做法，可以让孩子自己思考并且在体验中明白道理。法国家长重视让孩子学会独立，孩子能做的，就放手让孩子做，这是对孩子的尊重。比如孩子在前面走，父母在后面走，这对培养孩子的独立性有十分重要的意义。而中国家长往往对孩子实行层层保护，生怕孩子磕着碰着，往往抱着孩子或牵着孩子走。法国家长认为孩子是一个独立的个体，有自己的意愿和个性，别人没有特权去干预和限制孩子的行为自由。家长会和孩子建立良好的沟通机制，彼此之间会进行平等对话。中国家长往往需要孩子顺从、听话，家长对孩子具有很强的支配欲，要孩子听从自己的意愿。但是，很多报道开始一味赞扬法国等西方国家的家庭教育的优点而特意贬低中国的家庭教育的失败之处，这在某种程度上误导了广大读者和网

民。如果单看个场景一、二、三，我们会很有倾向性地认为安娜的育儿方式是成功的，可我们要客观地跳出某一特定环境，只有我们跳出中法、东西先入为主的观念，才会发现事情并非这么简单。客观地说每种教育都不是完美的，它都有自己的优势和自己的劣势，而在不同因素相交织的复杂场景下，只有适合自己的育儿方式，没有适合普遍群体的育儿方式。

我们将那三个场景放在中国，你们会发现不同的答案：1.怎样面对孩子摔跤？首先，中国传统教育告诉我们，生命可贵、传宗接代、尊老爱幼、养儿防老，改革开放后计划生育政策的实行，使得中国家庭面临着只生一个，最多生俩的现实。随着中国经济的发展，一个孩子给整个家庭带来的不是想象的幸福感，而是全家只围着一个的紧张感，生怕孩子遇到危险，碰到坏人，被车撞到等意外，家长虽然顶着不放手、层层保护的不良名声，但谁又能或者说谁又敢“放手”呢？万一出现意外，全家都会崩溃，谁能负起全家的重担呢？2.怎么面对孩子请求？我很赞同家长和孩子的平等性，这是对孩子的尊重，但问题是在一个过多重视关系、重视阶级的东方社会，我们如何将孩子的个性和意愿能更贴近这么复杂的社会。现在的90、00后出现了自私、突出个性、唯我独尊的趋势，加之家长、老师和社会的影响，使之幼小的心灵更容易走向极端。其实面对孩子的请求，家长们可以说“不”，但我们最好有一个平等的理由，如善意的等价交换，良好行为和适当的请求的等价交换等。3.命令？引导？其实现今中

国的家庭育儿中，最缺乏的就是命令和强硬，嘴硬心软的中国父母直接导致儿童的蜜糖生活，依赖性极强，根本离不开父母，离开了父母都不会生活。如频发的女大学生失踪、啃老族、小三现象，这些人已经开始慢慢失去了独立为人的能力，根本适应不了独立生活，自认为懂得很多，但其实根本不明白社会生活的意义。

我们从法国妈妈安娜身上可以看出法国等西方的育儿观，西方育儿提倡独立、个性、尊重、平等、自由。我们承认每一个词都是正面的，这也是我们追求的理想目标。但西方教育的问题和矛盾也是比较突出的，独立和个性放在一起就造就了西方国家的优越性和懒惰，以美国为代表的西方国家蔑视所有和他们思想、信仰等不一致的世界其他国家;法国的高傲在欧洲名列前茅，其高高在上无视欧洲和世界的态度，令全世界难与其交友，这不是我们教育工作者想要看到的，个性和自由放在一起直接导致一次次的经济危机。法国生活安逸，天天宣扬个性和自由，罢工、滋事、党争已经习以为常，国家的高福利和人民的低效率使得法国国家内部失去了活力。车没有发动机，也没了前进的动力，最终经济危机，内患外侵，法国发达国家这时想起战争，侵略，制造区域冲突，将国内问题转嫁到国外问题，这是作为东方大国的中国不愿看到的。法国有着完善的制度，健全的法律，但就从其主张过分的追求所谓片面的民主，使得极端暴力屡禁不止，青少年吸毒，抢劫事件不断。有着悠久历史文化的中国，其传统的教育要求孩子孝顺，诚实守信，吃苦耐劳，学会忍耐，和睦相处，集

体利益大于个人利益等。可怕的不是事件个例，而是普遍的教育方式，家庭教育让孩子初步形成世界观、人生观、价值观。不是在批判西方教育，也不是拿个例说明中国教育比法国教育好。每种教育有每种教育的优点和缺点，注重培养孩子的方面不同，效果也不同。每个国家有每个国家的国情，环境不同，人文也不同，只有适应环境的教育方式才是正确的教育。举个浅显的例子，中国社会有自己的特殊复杂情况，如果家长和教育工作者只是单纯地拿来主义使用西方教育方式教育中国孩子，孩子将来未必适应这个社会，很有可能被中国这个社会中的人定义为不正常、出格、偏激的人。

追求独立、个性、尊重、平等、自由，这也是全世界所追求的，我们也不例外。我国的家庭教育存在很多的问题，如填鸭式教育，家长意愿强加给孩子，骄纵溺爱孩子，扼杀孩子创造性等。当今社会中国家长已经意识到这些问题，尤其是初为人父人母的80后家长，更注意改变传统中国家庭教育中的缺点，学习法国等西方国家家庭教育的优点。中国的教育体制存在着不足，我们在试着改变中国的教育问题。但改革是艰难的，不论是家庭教育、学校教育还是社会教育，单靠某一方面是不能成功的，需要全社会努力推动，才可能产生一定的效果。父母作为孩子的第一任教师，是孩子的启蒙教育的引路人，更应该担起教育改革的大任。家长应该在适用中国国情的基础上，更新家庭观念，尊重和信任孩子，听取他们的不同意见，充分重视和鼓励孩子智力上的独立

性，培养孩子独立思考的能力，允许他们选择自己的兴趣，使孩子得到全面的发展。

家庭教育是教育系统工程中的基础工程，它对于儿童的健康成长与社会的和谐有着不可估量的作用。虽然因不同的社会、政治、经济等条件，中国人不可能全盘接受法国等西方国家的家庭教育方式，但是这个开放的世界会不断把世界各地的教育模式结合在一起，中国一定会找到并且运用最适合中国实际情况的家庭教育模式。

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