《1.2 算法描述与设计》

《1.2 算法描述与设计》
《1.2 算法描述与设计》

《算法描述与设计》教学设计

一、实习班级:

二、实习时间:

三、教学课题:算法描述与设计

四、所用教材:教育科学出版社

五、教学目标:

知识与技能:初步了解算法、以及算法的特征;

过程与方法:能够运用流程图进行算法设计;

情感态度与价值观:学生学习的主动性以及信心塑造。

六、教学重点难点:运用流程图描述算法

教学方法:讲授法、任务驱动法(实例、问题)

教学用具:电脑、投影仪

七、教学内容分析:

a让学生在已有的数学算法基础上,对算法做进一步的总结和提升,强调让学生用不同的方法描述算法;

b根据教学要求,本节课的教学重点是了解算法的三种描述方法、教学难点是使用流程图描述算法。

八、教学对象分析:

a.学生已经对自然语言和流程图有所了解,但并未与算法结合起来认识;b.因本课程课时较少,课程连贯性较差,且因非高考课程,本科目受重视程度一般;

c.本节课理论知识较多,在教学过程中尽量避免理论知识满堂灌,教学过程力求结合生活中的案例,提高学生对本节课程的兴趣。

九、教学过程及内容:

知识点一

1、以一场篮球比

赛探究算法的特征;

输入:算法有0个或多

个输入,比如一个简单

的函数就没有参数。可

以理解为摄入的能量。

输出:算法有1个或多

个输出,如果没有输出

还要这算法干啥用呢。

篮球比赛一定会有结

果,赢或者输。

确定性:算法每个步骤

都应被精确定义,同样

的输入只能有一种输

出。两个队伍犯规,会

受到同样的处罚。

可行性:算法的每一步

都是可行的,在当前环

境下可以实现。男性队

伍对男性队伍。

有穷性:这个好理解

在教师的引导下,学生

思考打篮球的情境,并与

算法的五个特性进行对

应。

教师不能灌输知识,

要引导学生发掘知

识,且教师的举例应

该贴近学生,有趣生

动。

十、板书设计:

1.2 算法描述与设计

自然语言

流程图

伪代码

根据学生课堂反馈,进行课后评价

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