小学三年级地方课程教案
1、上学路上保安全
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、教学准备:
1、《上学歌》、三种到校方式。
2、简笔画(学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教学过程:
(一)说一说
1、朗读《上学歌》。
2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢?
3、经过概括,得出三种结论:小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。)(二)画一画
1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答)
2、从你家到学校要经过哪些地方呢?
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、十字路口等)
4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
(通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。)
(三)评一评
1、以小组中交流画的路线图。
2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
(引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,评价时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。)
(四)议一议
1、过渡:同学们做的很棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2、说一说。
3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的?(指生回答)
4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆,剖析自己。)
5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果):
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。
板书:上学路上不玩耍。(齐读)
通过观察图片,讨论交流,明辨是非,使学生明白上学路上不贪玩,要按时到校。
2、安全标志要记牢
一、教学目标
(一)认知目标:
1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
(二)行为目标:
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道,没有
人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
(三)能力目标:培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
(一)、故事导入新课。
1、听故事。(故事梗概:中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事)。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、听故事(故事梗概:一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故。)
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结:如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。今天,我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题,齐读课题。
(二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查:上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。
2、讨论:(1)放学时,应该注意什么?(2)回家路上,应怎样注意安全。(三)、合作学习,认识交通标志设施。
1、认识交通设施:
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。同学们,你们能说一说出交通设施
并说说它的作用吗?
(1)同桌互相说说。
(2)指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?
(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。)
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
(四)、总结:
通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
3、卫生安全我做主
一、教育与训练目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;
2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;
3、初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备
1、挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友?为什么?
2、创设情景明理。
(1)这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
(2)看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。
B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳:我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰,该怎么办?为什么不要把痰吐在地上?
B出示儿歌:小小一口痰,细菌千千万。吐痰要入盂,养成好习惯。(要求学生不随地吐痰)
3、学儿歌导行。
(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢?
学习儿歌:小朋友要记牢,衣着要整洁。
天天要洗脸,早晚要刷牙。
饭前便后要洗手,不含手指头。
不要随地乱吐痰,手帕天天带身边。
人人爱清洁,个个讲卫生。
养成好习惯,大家都喜欢。
(2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。
4小结:通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。
4、怎样保护牙齿
一、教学理念
根据陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的原则。我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。
二、教学目标:
1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。
2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。
3、养成保护牙齿的习惯
三、教学重、难点:
1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。
2、难点:养成保护牙齿的习惯。
四、教学准备:模型牙齿、模型牙刷
五、教学过程:
(一) 活动一:谜语激趣认识牙齿
谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,
5、防止校园中的人为伤害
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点:正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备:图片
教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示图片。
请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么
建议呢?
5、归纳总结。
6、避免校外游戏中的意外事故
教育目标:
1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教育过程:
1.揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩,突然与家人走失,你该如何应对这种突发情况。)学生自由发言
2.引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际,说一说具体的事例。]
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异
用危险的事情打赌情况遇到挫折
做危险性的游戏同学的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考题。
(1)如果让你碰到这些情况,你有什么好办法来解决这些问题?大家群策群力,想办法来克服。
(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康,碰到突发事件时,要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
7、安全使用家电
教学目标:
1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备:
课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程:
一、认一认呈现的各种家用电器,说一说:自己家里有哪些家用电器?各有什么作用?
二、小组交流:
1、家用电器使用应注意哪些安全事项?
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写一写,再说给大家听听。
3、教师归纳:
使用家电前要看懂说明书;有些家电使用时人不能离开;使用后要注意关闭电源。
4、集体朗读“提示”内容,明确正确的操作事项。
5、评一评,自己安全使用家电吗?平时哪些做法是正确的?哪些做法需要改正?
三、课外延伸:
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对照有关条目,检查自己平时操作是否正确,有哪些行为需要改进。
8、火灾发生时
教学目标:
1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、察学校与家庭的火灾逃生线路,提高消防意识。
教学准备:
1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。
2、查本地区发生火灾的案例。
活动过程:
一、提问导入新课:
同学们,当我们不幸面临火灾时该怎么办呢?你是怎样理解“天有不测风云,人有旦夕祸福。”这句话的?告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题:
1、听一听案例,说说小江是怎样逃生的?
2、从这个案例中明白了哪些逃生方法?(留意逃生出口,记住逃生路线,运用正确的火灾逃生方法。)
三、认一认消防标志:
1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志,说说各个图表示什么意思?
2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现?
四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法,谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景,开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图,挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话,提出希望。
9、学会机智地保护自己
教学目标:
1、知道社会上还存在少数坏人,懂得要提高警惕,保护自己。
2、学会讲究斗争策略,机智地保护自己。
教学准备:
1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。
教学过程:
一、激趣导入。
1、在自然界,许多动物面对比自己强大的敌人的侵害,都有保护自己的本领和办法,你能说出一些吗?(如:壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。)
2、那我们小朋友呢?——虽然我们的社会比较安定,但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手,我们该怎样来保护自己呢?(揭题)
3、学生四人小组讨论,指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》,其余学生边听边看边思考:小尚逸是如何保护自己的?你觉得哪些方面值得我们学习?
2、同桌探讨,指名交流。
(临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己)
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事,并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己,而是一味反抗,结果可能会怎样?(先同桌讨论,再指名交流。)
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同两种自我保护情况,设计行动方案,做好表演准备。
2、请多对同学上来表演,表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案,教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况?该如何解决?
四、拓展阅读,小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》,并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
10、学会沟通
教学目标
1、让学生知道人与人之间要和睦相处。
2、要学会主动和别人打招呼。
教学重点难点
学会主动和别人打招呼。
课前准备
教学过程设计
一、激趣导入。
二、活动交流
1、请你跟同桌互相说一段话,可以是故事、见闻或感受等。
2、说说:刚才同桌与你交谈时,你是怎么做的?你觉得自己会倾听吗?
小结:要面朝着讲话者,用专注的眼神看着讲话者,表现出兴趣,用点头、微笑等方式表示赞同,不要随时打断对方说话。
三、沟通艺术
1、主动跟对方打招呼。
2、真诚地朝对方微笑,耐心地解释。
3、用写信的方式表示歉意,请求对方的谅解。
四、小结
11、废旧电池回收
教学目标:
1、知道生活中常用的电池属于哪一类,能够指出电池各部分的名字,了解废旧电池的危害。
2、通过实践活动,确立回收废旧电池的意识,培养回收废旧电池的习惯。教学准备:
1、师生课前收集各种电池实物和图片。
2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。
教学过程:
一、交流展示,引入学习:
1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2、说说:电池在生活中的哪些地方使用?
二、电池的分类:
1、让学生观察课文中插图,说说:电池可分为哪几种类型?
(干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等)
2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。
二、了解废旧电池的危害:
1、你知道电池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以随意去解剖电池?
2、讨论:我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的?这样做会有什么后果?(污染环境,危害人类自身健康)
三、了解回收废旧电池的方法与意义:
1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池
2、为什么要进行废旧电池的回收
四、制作废旧电池回收箱:
1、交流制作方法,教师补充说明。
2、学生动手制作,教师及时评价学生作品。
五、课外实践活动:
1、校外开展收集废旧电池的活动。
2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
12、拒绝白色污染
活动目标:
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害,知道
了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2、学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和
社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决能力,增强实践。活动过程
一、导入主题
1、游戏:根据提供的四个词,猜出是什么物品?
超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋?
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事?
二、确定小主题
1、关于塑料袋,你知道什么?在学生交流的基础上出示图片(人们
使用塑料袋、塑料袋的危害)
2、提出问题。学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师
将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题:(1)、塑料袋有哪些危害?
(2)、人们使用塑料袋的现状如何?
(3)、怎样减少塑料袋的污染?
3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究?
上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询……
4、分小组:各个小组在辅导员的带领下开展活动。(课外)
小组汇报研究成果:
主题一:塑料袋有哪些危害?
1、实验:一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后
观察发生了什么变化?出示照片。
2、当场实验:点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明。
4、小品:《地球爷爷生病了》
主题二:人们使用塑料袋的现状如何?
1、资料:采访市场买菜者。
2、采访结束后,我们小组决定再进行一次问卷调查。
3、上网查找资料,发现一些惊人的数字。
主题三:怎样减少塑料袋的污染?
1、首先应尽量选用无毒塑料袋。介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。
2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》
二、教师生成整合:
1、板书:“限塑令”,有谁对这个词有所耳闻?
2、总结
三、学生发言:
关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析,建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
13、我的家乡
教学目标:
1、感受人与自然的和谐共处,激发学生热爱家乡的感情;愿意合作交流,乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点,并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光,并能用自己喜欢的方式展示家乡美;会搜集信息,并对信息进行整理分析。
教学过程:
一、谈话导入,引出课题
教师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点
1、展示风光。
教师展示草原、高原、广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片。
(1)学生欣赏,了解不同地方的自然环境。
(2)教师引导,设问:这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷的草原,有的是一望无垠的平原;有的是热闹繁华的大城市,有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。
2.介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点。
3.教师小结:家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽
1.学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2.学生自由欣赏,在心中选定自己认为最美的景物。
3.意见相同的学生组成一组,讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4.每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5.全班同学举手表决或投票,评选家乡“最佳四景”。
6.学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物,为它设计导游词。
7.教师小结:通过刚才这些有趣的活动,大家已经了解了家乡的美景。确实,家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样,真的很美丽。
四、拓展延伸。
生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢?让我们用自己喜欢的方式,来表达自己对家乡的感情。
14、小草的微笑
教学目标:
1、树立尊重生命,关爱生命的意识。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.
教学过程:
一、朗诵导入
师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?
生:完成了。
师:谁来展示给大家看?
学生展示:
二、探究小草的作用。
1.交流小草作用
师:图片看完了,小草遍布我们祖国的各个角落,为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用?
2.探究实验
师:同学们知道的可真多!娇弱的小草会有这么多作用么?下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
(学生动手实验,教师巡视指导,实验后学生汇报。)
师:同学门汇报的真不错!我们学校的环保小组上周也做了几个实验,他们也想来汇报一下实验成果,你们想听么?
师:课前调查了居住小区草坪情况,下面交流调查结果。(小组交流)
师小结:通过调查发现,有的小区住宅环境保护的很好,绿地非常多,人们的环保意识也很强,草坪受到了很好的保护。可是有些地方,人们的环保意识还不强,还存在破坏草坪的现象。爱护草坪,保护环境,同学们可以做些什么?
生1:不践踏小草。
生2:看到破坏的行为要制止。
师:我们小同学要量力而行,有的时候我们可以告诉大人。
生3:写宣传标语。
…….
4.设计宣传卡片
师:让我们来写一条保护小草的宣传口号吧!
15、笼中的小鸟
教学目标:
1.学生爱护鸟类、保护生态环境的意识;具有尊重其它生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
2.了解人类捕捉小鸟的原因,知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3.能通过生活中的具体事例,分析人类捕捉小鸟的原因;能够自觉保护鸟类,并能做好宣传,影响其它人自觉保护小鸟。
小学科学校本课程教案
小学科学校本课程教案 【篇一:小学科学实验校本课程计划】 2015年春晋江市第五实验小学校本课程科学实验教学计划 一、概述: 二、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为 主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质 的理解,使他们学会探究解决问题的策略,从而提高学生的整体素质,为他们终生的学习和生活打好基础,我校的校本课程特开设了 科学实验。 三、主要任务、目标 根据国家课程标准的要求,以新课标的教学理念为核心,以培养学 生的科学兴趣及学科学用科学的能力为目的,我们力争通过开展科 学实验的校本课程,来加强对学生观察和实验、提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练, 引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。 四、教学内容 三年级学生对科学活动感兴趣,爱动脑、爱动手,因此我们科学实 验的课程内容内容贴近三年级小学生的生活,采用符合小学生年龄 特点的方式学习科学。本学期主要以“系列科技小实验、小游戏”、“观看科教片”、“科技小发明”和“科技实践”等方式开展活动。通过 这些活动,让学生了解科技知识,启发创造性思维,增强创新意识,提高科学素养。主要包括以下几个方面的内容: 1.科普知识,包括自然知识、科学常识、科技知识。 2.科技小实验小游戏。 3.科技小制作。 4.基本仪器的使用。 【篇二:小学校本课程教案】 二年级校本课程教案 第1课时安全 教学目标: 1、了解学校安全现状。
教育学生注意安全。 教学过程: 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的? 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌:安全防范很重要, 千万不要忽视了。 卫生活动与行路, 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 思考与练习: 1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全? 2、联系自己生活实际,说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快 一、学习目标: 通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。 二、学习重点: 让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。 三、学习难点: 让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观: 通过这一课的学习,使同学们时间的重要性,无论是在学习上还是生活中, 在科学课上其中一些需要速度快的实验,动作也要迅速。 五、科学探究能力:培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程: (1)档案馆:
小学三年级课外阅读指导课教案
三年级语文课外阅读活动计划 一、活动目的: 让兴趣做最好的老师,培养孩子爱读书,广读书,会读书,快乐读书,读整本书,做小书迷。也为了丰富校园文化生活,提高学生的文学欣赏水平,培 养学生的写作兴趣。根据学校安排,特成立三年级课外阅读兴趣小组。 二、活动内容: 本小组将进行丰富多彩的文学活动,名家名作赏析,指导学生阅读和欣赏名家名著。 三、活动时间: 周四下午第一、二节 四、活动地点: 三(6)教室 五、主要措施: 1、指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。 2、懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。 3、玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活 动结合,让学生在“乐”中学。 4、鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳 句。 5、结合课外书的阅读情况,学生个人积极出有自身特色的”手抄报”。 课外阅读指导教案 (一) 阅读伴我们成长 一、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 二、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 三、课前准备:《北大荒的秋天》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。
人教版小学三年级上册信息技术教案
人教版小学三年级上册信息技术教案 第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、新授 师:这节课;大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界;好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界” 。 (让学生来观看;老师边解说)师:观看影片后;同学们有什么感想吗?(让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?
第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件;理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、复习 师:上节课;我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好;你来。 生:(略) 师:好;你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错;接下来;我们来共同认识一下计算 机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在;让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟;让学生观看)师:通过观看影片;同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 我知道了。那你来说说。一台计算机(电脑)是由硬件与软 件组成的。哪硬件是什么呢?老师;我来说。 好;你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组 成。哪软件又是什么呢?老师;我来说。 好;你来说。软件是人编写的程序;专为完成某一项任务而 设计;是 生 师 生 师 生 师 生 师 生 师 生智慧的结晶;用不同软件可以让计算机完成不同的任务师:同学们;今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解;我们认识了计算机的硬件;知道了计算机软件;请依据下列题目;填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图()画画。
小学校本课程趣味数学教学方案计划教案
教学内容:数学趣味题一 教学目标: 1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程: 一、出示趣味题 师:老师这里有一些有趣的问题,希望大家开动脑筋,积极思考。 1、小卫到文具店买文具,他买毛笔用去了所带钱的一半,买铅笔用去了 剩下钱的一半,最后用去剩下的8分,问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法,把一个加数22错写成12,算出结果是48,问正确结果是( )。 3、小明做减法,把减数30写成20,这样他算出的得数比正确得数多 ( ),如果小明算出的结果是10,正确结果是( )。 4、同学们种树,要把9棵树分3行种,每一行都是4棵,你能想出几种 办法来用△表示。 5、把一段布5米,一次剪下1米,全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子,送给小刚2本后,两人本子数同样多,小刚原来 有()本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师:通过今天的学习,你有哪些收获呢?
教学内容:数学趣味题二 教学目标: 1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程: 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米,小冬在小红左边8米,问小明和小冬之间有 ( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子, 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子,游在中间的一只鸭 子的前面和后面各有一只鸭子,河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头,二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级,从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子,靶子分6格,小王射了几枪,每次都 打中了,总分为100分,问小王打了( )枪?打中了哪几 格?( ) 二、分析 教师带领全班,整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结 通过这两次的课程,你有哪些收获?
最新人教版小学三年级语文阅读教案[
三年级阅读课教案 1 摇篮歌阅读教案 教学目标 1.引导学生学会本课的五个生字;读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语. 2.引导学生理解诗歌内容;感悟诗歌意境;体会作者的思想感情. 3.背诵诗歌. 教学重点 有感情地朗读这首诗歌. 教学难点 在朗读的基础上;体会诗人表达的情感. 教学准备 1.课堂辅助课件. 2.诗人的相关资料. 课时安排 1课时 教学过程: 一、谈话导入. 1.板书课题 2.结合生活实际;说说什么时候听到过摇篮歌? 3.理解“摇篮歌”的含义? 二、初读感知. 1.范读《摇篮歌》. 2.学生借助拼音自由朗读小诗;读准字音;读通诗句.有困难找同学或老师帮忙. 3.认读生字:醉哼蚯蚓铜 说说你是怎么记住它们的?并用它们组词. 4.说说你在预习中遇到了什么问题? 5.质疑并适时解疑. 6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读.
7.你为什么喜欢它呢? 三、朗读感悟. 1.创设情境:如果你就是宝宝;听到了摇篮歌;你会想到什么呢? 2.指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读) (语速稍慢;意味深长.读出诗歌的情趣和意味.与实际生活联系起来;读出自己的体会.) 3.背诵这首诗;看谁先背下来. 四、实践活动. 1.借助图画和诗句进行想象;小组合作读诗. 2.师生评价读诗情况;指出不足. 五、指导写字. 先观察字的特点;再描红、临写;最后评一评. 六、拓展活动 课外阅读古诗;开一次古诗朗诵会.
2春天来了阅读教案 设计理念 本设计根据儿童的年龄特征和心理特征;展示了一幅美丽的春景图;把学生的心灵带到美丽的大自然中去;看桃花争艳;观柳枝吐绿;听河水淙淙;闻柔风低吟;与燕子私语;和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里;在心情舒畅的学习中展示自己;锻炼自己. 教学目标 认识本课生字;会写课后的字. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;书写规范、端正、整洁. 了解春天万物的不同变化;积累描绘春天的词语;感受春天的美好. 教学重点 学习生字词;了解春天的特点;喜爱春天;喜爱大自然. 教学准备 教师:多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD. 学生:到大自然中寻找春天.收集有关描写春天的词语. 教学时间1~2课时. 教学过程一、谈话激趣;引入新课 师:孩子们;寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节.) 师:春节让你想到了什么?(生自由表述.) 教师出示教学挂图;孩子自由表达对图画的理解. 揭示课题:春天来了.生齐读. 二、学习生字;识记字形 生借助拼音试读课文;同桌互读;边读边勾画出文中的生字. 小组长带领自己的组员学习生字;读准音;了解义;认清形.(介绍自己独特的识字方法.) 教师以多种方式检查学生的认读情况.如;开火车读、指名读、小老师教读、齐读等. 全班齐读生字格里的生字;想想自己该用什么方法来记住它们. 小组长带领小组成员讨论识记方法.(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等.) 全班交流.如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法;“冰”还可以猜谜语
人教版小学三年级下册信息技术教案
人教版小学三年级下册信息技术教案 第一课信息的输入和输出 教学目标: 1、知识与技能:让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程: 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料:(教师的表情给学生感觉好像很神秘) (1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生:你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出:信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。 3、教师问学生:我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣) 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:以下几个问题: 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的?是通过什么设备看到自己正在画的画?是通过什么设备用计算机写字?是通过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用) ⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2、输入设备和输出设备
小学语文校本课程教学计划
小学语文校本课程教学计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下,可以对国家课程进行部分改造,可以自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展;校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强,校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势,根据省市课程改革会议精神,提出我校校本课程开发计划。 确立一个中心:人文素养的培养 通过对校本课程的需要评估,我们决定以体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提,将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 建立一个基础:生活 以学生的生活为基础,从生活出发,引导学生理解生活的意义,生活的方式,扩展学生生活经验,丰富学生的精神世界,使学生从思想到行动,都能贴近生活,适应生活。从而解决学生生活中的问题,并创造生活,享受生活。因此,我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程
中我们重视师生的自我发展、自我体验,正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择,张扬学生知识中的个性化,使之共同成为时代精神的建构者。 明确一个原则:开放 开放可以给师生更广阔的天地,校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质,形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 1、总目标 导语:教学计划是指导学校教学工作的基本文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。 全面贯彻党的教育方针,以邓小平同志的"三个面向"为指导,体现时代的要求,体现本次课程改革的基本理念,以培养学生的创新精神为核心内容,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 2、具体目标 发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神,推进小学教育人文化改造,培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因
小学三年级阅读指导课教学设计
小学三年级阅读指导课 教学设计 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
三年级阅读指导课 ——读经典学做人 一、指导目的: 1、通过阅读文化经典书籍,明白一些做人的道理,从而在生活中知道自己的言行。 2、激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。养成良好的阅读习惯。 3、指导学生学会一定的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 4、利用阅读卡,让学生吧自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 5、通过学生阅读《感动小学生的100个故事》让学生的心灵得到净化,丰富学生的情感,从而让学生在阅读中成长,享受阅读的兴趣。 二、指导重点 1、通过阅读文化经典书籍,明白一些做人的道理,从而在生活中知道自己的言行。 2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。 三、课前准备 1、学生的阅读卡(学生课前初读的一些资料) 2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》,学生人手一份 3、学生一人一本经典书籍,《弟子规》或《三字经》 一、导入新课 中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,引领我们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养,从此受益终身。 1、谁来告诉老师,你读过那些经典着作。 2、介绍《弟子规》 在经典书籍之内,《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠。它是中国旧时的蒙学课本,相传是清朝李毓秀所着。它主要记载了圣人对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时,不仅可以了解古文化知识,还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事…… 二、诵读经典 自从我校开展“读经典写汉字打造书香校园”活动以来,校园内处处时时书声琅琅,现在老师要欣赏一下你们的诵读成果。 生诵读。 三、大家读的这么好,能不能给老师讲讲你是怎样读经典的? 1、读准字音,查字典资料。 2、理解词句意思,和同学讲经典里边的故事。 3结合自身谈感受。 4比赛诵读。 5接龙游戏。 四、大家的学习方法可真多,那么,谁来给大家讲讲弟子规里的故事呢。 学生讲故事。 五、谈体会 原来经典中还有这么多生动有趣的故事。他教我们做人做事学习生活,那么,谁从读经典中受益了呢,讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢?
小学三年级信息技术教学设计
息烽县第一小学(2014—2015学年度第一学期) 三 年 级 信 息 技 术 教 案 备课人:杨春菊
第一单元信息技术基础知识 第1课信息就在你身边 教学目标: 情感态度价值观:培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能:让学生初步了解信息是什么?计算机又有哪些作用呢? 过程与方法:先采用学生自学、提问讨论,教师总结的教学过程与方法。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机网络教室 教学过程: 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是《信息就在你身边》,先来解决第一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?信息技术是什么呢?它们和计算机有什么联系呢? 1、请学生打书开第1课,解决问题1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、
情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息:输入——处理(分析)——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机帮忙,就无法完成,社会的发展就会受到影响。所以,学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。
小学语文校本课程的开发
小学语文校本课程的开发 李微沧州市新华区东队学校 内容提要:《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。”因此作为语文教师首先应树立课程资源优势,自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。课程资源的有效开发和利用,有助于课堂教学丰富而立体起来,成为一种互教互学的过程,使学生获得知识途径更多样,教学与生活、社会实践紧密结合。“生活处处皆语文,只要我们能够洞察、识别、发现蕴藏在身边的课程资源,将其引入课堂。使语文课堂成为有源之水,有树之根。” 关键词:小学语文校本课程开发 一、以阅读教学为基点,拓展延伸课本内容。 入选小学语文教科书的文章,有许多与我们学生的平时学习生活密切相关。在进行这样的课文教学时,我们可以以课文内容的拓展延伸来选择确定某个语文校本课程的主题。然后由此确定符合学生学校实际的课程内容,进行系列化的语文学习和实践,从而拓宽学生信息渠道,扩大学生知识面。这种延伸包括向课外知识延伸和向生活实践延伸。 (一)向课外知识延伸。由课文的内容向相关语文课外知识延伸,扩大学生知识面。 1、中点辐射型。以课文内容为中点,向四面八方辐射。如学习了《冰心》这一单元我们可以以“走进冰心”为主题,让学生做一期以冰心为主题的手抄报;讲一讲冰心的故事;读一读冰心的作品;写一写想对冰心说的话。 2、起点延续型。以课文的内容为起点,确定主题纵向延伸。如学习了《草船借箭》后,可以以“我对课文人物的了解”为主题,指导学生读《三国演义》相关的章节,组织学生对人物进行讨论,认识一个个丰满的人物。 (二)向生活实践延伸。选择与学生生活密切相关的课文内容,通过学习将课文的内容拓展延伸到学生的生活实际中去。 1、联系学生生活。找准课文内容与学生生活的相似内容,激发学生回忆生
【2019年整理】小学校本课程写字教案
` 二年级校本课程写字教案 第一课时 教学内容:撇的写法 教学目标: 1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 … 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 教学重点和难点: 重点:各种撇的写法。 难点:斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。 教具准备:实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程: 一、导入。 欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。 ^ 二、引导、点拨难点,突出重点。 1、撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇:起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。 弧撇:起笔较重,行笔先竖后撇,撇出部分较长,弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲,“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样,要慢,要力送到底。还有人把撇喻为象牙,形力俱佳。 竖撇:老师边写,边让学生观察,培养学生的观察力和审美力,发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同,但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。(起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。) 平撇:老师边写边提示学生观察,请学生自己看会写法。(起笔较重,行笔方向较平。) 3、把撇放到各种字中练习。 > 老师范写“假”并做讲解:单人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度,有精神,中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神,做人也要宽以待人。字要写的方方正正,做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑,因为它们是一家人,要团结在一起,这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐,这是讲究对称美,但中间这部分却很小,这是讲究错落美,所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字,请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。(“假”字的左边又细又长,“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”,因为,中国字讲究谦让精神,要给右边的字让地方。)
三年级信息技术教案(全册带目录)
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息; 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路; 教学重点:信息的各种心态及其本质含义。 教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程: 一、新课引入 1.什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
小学美术校本课程教案
小学美术校本课程教案 教材共三章:“布粘画”“沙粘画”和“立体画”,通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯,提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力,陶冶他们热爱大自然、热爱生活、 热爱祖国的情操。具体内容安排如下: 教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画 《美丽的植物》1课时线条优美 《活泼的动物乐园》1课时制作精巧 《生活用品》1课时符合要求 《漂亮的建筑》1课时突出制作特点 《多彩的人物》1课时表现事物特征 第二章沙粘画 《校园一角》1分甲—10分 《美丽的田野》1乙—8分 《我爱我家》1丙—5分 《我的理想》1丁—5分以下 第三章立体画 《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1
第一章布粘画 【教材说明】 本美术校本课程教案章包括六部分内容,由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。 布粘的教学这部分内容,要结合学生周围事物,生活实际,对其讲 解,在理解的基础上,进行布粘技巧的教学,了解布粘艺术的形象美,立体美及动感美,从而激发学生的学习兴趣,获取多方面的知识。 【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中,充分发挥学生的想象力,提高学生的审美能力,陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡,热爱生活的思想。 【教学建议】 建议本章教学用6课时。 【课堂教学设计】
《活泼的动物乐园》教学设计 教学目标:通过画图培养学生的绘画技巧,在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。 教学要求:1.画图形象,让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全,正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称,根据图画线条要相应对称。 教学重点、难点:1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。 教学准备:剪刀、胶水、碎布料等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、谈话导入。 在我们周围有许多活泼可爱的小动物,你最喜欢什么动物?(学生踊跃发言)今天我们就用布粘画的形式 把它们呈现在纸上,展示以前学生作品,传递欣赏,(学生啧啧称赞)我们也能像他们一样做的很好,心 动不如行动,我们下面开始吧! 二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物,教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。
小学三年级课外阅读指导课教案
小学三年级阅读课教案 一、阅读伴我们成长 1、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 2、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 3、课前准备:《北大荒的秋天》 4、指导课时:一课时 5、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法) 师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。
师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答) 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中。 看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。 (二)课内得法概括读书的方法 师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的? 生答:先把课文读一遍。(板书:读) 生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。 (板书:查) 生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划) 生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘) 生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想) 生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记) (课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。 摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)(三)课外活用运用方法进行阅读 师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第三单元的主题是什么?(美丽的秋天)现在呢,老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 (课件出示:快乐阅读) 1、生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。)
人教版小学三年级下册信息技术全本教案
人教版小学三年级下册信息技术全本教 案 第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2.信息的传递 电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息
[实用参考]小学三年级校本课程教案
优质参考文档 小学三年级校本课程教案 1珍惜劳动成果 教学设计示例 第一课珍惜劳动成果 教学目标 认知: 1.知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果,它们来之不易。 2.懂得珍惜劳动成果是一种美德,是尊重劳动人民的表现。 情感: 1.以珍惜劳动成果为荣,以浪费劳动成果为耻。 2.尊敬珍惜劳动成果的人,愿意向他们学习。 行为: 1.珍惜日常生活用品和学习用品,不损坏,不浪费。 2.见到同学不珍惜劳动成果,加以劝阻。 教学重点:使学生懂得“劳动成果来之不易,社会财富,都要爱惜的道理。” 教学难点:引导学生养成珍惜劳动成果,勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。教学过程 一、创设情境,把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。 同学们,今天我要跟着聪聪去寻宝,聪聪你们知道是谁吗?他就是一位生活条件很优越,不懂得珍惜物品的一位小精灵。这一天,他要出去寻宝,但是可能会遇到很多问题和麻烦,你们愿不愿意帮助他?如果愿意,我们就一起出发吧! 二、演示图片1:聪聪飞过白云,飞过大地,来到了他向往已久的快乐城--北京。 师问:同学们,你们猜猜,聪聪最先到了哪里? 学生回答:故宫,长城。 师答:不是,原来他先来到了小学食堂里,他一定是饿了,已经狼吞虎咽地吃起来。 出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问:老师,他怎么没吃完就扔掉了,这样太可惜了。 师答:你们也这样觉得吗?聪聪真是太浪费了。那你们有没有什么办法可以帮帮他。老师这里有一些资料,你们过来找一找,看看哪些可以帮他。 学生回答:老师,我找到了,这个动画《儿童营养面包的由来》,我想让聪聪看看,让他知道一下这面包来得多不容易。 演示动画:《儿童营养面包的由来》 学生回答:老师,我也找到一个。古诗《锄禾》,我想聪聪读了这个,一定就知道这粮食来得有多不易啦! 师问:同学们,谁能告诉我,刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序? 学生回答:11道工序。 师问:那你们想想要用多少人力和物力呢? 学生回答:很多很多。很不容易。 教师提问:那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢? 学生回答:董必武的女儿谁做得对,因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了,她知道粮食来之不易。 教师小结:同学们说的很对,我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的,许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西,就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧! 板书:粮食来之不易,勿浪费 三、同学们,聪聪又遇到了一个问题,请同学们帮他分析一下,他做得对不对?为什么? 出示问题1:当聪聪看到我们的申奥口号:“新北京、新奥运”时,北京小朋友向他提问:“请你说说用过的东西应该怎么办?” 此时,聪聪武断地说:“扔掉。” 师问:聪聪这样做对吗?你是怎样做的,尤其是班上北京的同学好好谈一谈。 学生回答:有的说对,有的说不对。因此产生辩论。
三年级信息技术综合实践活动课教案
三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 (1)通过活动使学生更加了解自己的学校,知道学校各活动场所的功能与作用。 (2)能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类,并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 (1)激发学生热爱学校的美好情感,让学生乐于与人合作、交流。 (2)培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 (3)培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备: 1.教师准备:ppt课件。 2.学生准备: (1)课前到学校各处四处走走看看,不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下,到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们,你们看,这是什么地方?(课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片) 2、同学们,学校我是们学习的乐园和成长的沃土,这里有美丽的校园,还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了,你了解自己的学校吗?学校哪些地方给你留下了深刻的印象?如果有外校老师和同学到你们学校参观,你打算怎样向他们介绍呢? 3、板书:说说我们的学校,学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡:今天,我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目,写一篇发言稿,介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情,我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴,组合成五人或六人的调查小组,并选出一
名组长。 2、老师提出本次活动的要求: (1)各小组对校园整体环境进行细致的观察,并认真做好记录。如果有条件,可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 (2)小组成员要服从组长的分工安排,遇到困难要学会团结合作。 (3)调查时,要注意保护学校的环境与设施,不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下,在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始,一起有顺利地进行观察与记录,也可以分块各自完成观察和调查的工作,记住:遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟! 3、教师提示:你可以在学校里走一走,仔细看看校园的环境。比如:操场的大小,跑道有多长,树木的种类和形态,花坛里花草的颜色和形状,运动场里有哪些体育运动器材,升旗台是怎样的,它们各有哪些特点等等。另外,你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟! 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来,大家相互查看对比,看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流
小学三年级数学校本课程优秀教案
小学三年级数学校本课程教案 第一单元速算与巧算 教案目标: 1.让学生知道什么是补数。 2.掌握巧算方法,培养学生勤于动脑的好习惯 第一课时:加法中的巧算 1.什么叫“补数”? 两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…,就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如:1+9=10,3+7=10, 2+8=10,4+6=10, 5+5=10。 又如:11+89=100,33+67=100, 22+78=100,44+56=100, 55+45=100, 在上面算式中,1叫9的“补数”;89叫11的“补数”,11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 对于一个较大的数,如何能很快地算出它的“补数”来呢?一般来说,可以这样“凑”数:从最高位凑起,使各位数字相加得9,到最后个位数字相加得10。 如:?87655→12345,?46802→53198, 87362→12638,…
下面讲利用“补数”巧算加法,通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。 例1巧算下面各题: ①36+87+64 解:①式=(36+64)+87 =100+87=187 3.拆出补数来先加。 例2①188+873解:①式=(188+12)+(873-12)(熟练之后,此步可略) =200+861=1061 4、练习 (1) 99+136+101 (2) 1361+972+639+28 (3) 548+996 (4) 9898+203 5、小结 第二课时减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去。 例1 、300-73-27 解:式=?300-(73+27) =300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
小学三年级课外阅读指导课教案
三年级课外阅读指导教案 阅读伴我们成长 一、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 二、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 三、课前准备:《北大荒的秋天》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法) 师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。 师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答)
师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中。 看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。 (二)课内得法概括读书的方法 师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的? 生答:先把课文读一遍。(板书:读) 生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。 (板书:查) 生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划) 生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘) 生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想) 生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记) (课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。 摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)(三)课外活用运用方法进行阅读 师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第三单元的主题是什么?(美丽的秋天)现在呢,老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 (课件出示:快乐阅读) 1、生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。) 师问:“榛、绛”的读音,“五彩斑斓”的意思。