春天

春天

春天的“雪”

作者:张舒杰

指导老师:刘军

星期一早上,我来到学校,“哇”……学校里像是下了一场大雪,我简直不敢相信自己的眼睛,我揉了揉自己的眼睛。可是现在是春天,怎么会下雪呢?

我仔细地观察了一下,原来,这下的不是雪,而是柳絮。我们小朋友都喜欢柳絮,有的在柳树下打闹,玩得非常高兴,有的小朋友在认真地捡柳絮紧紧地握在手里。我也忍不住拾起洁白的柳絮,软绵绵地,特别舒服。

到了中午,太阳照射到了柳树身上,把早晨的露珠晒干了,微风一吹,柳絮纷纷地飞起来了,有的飞得高,有的飞得低,柳絮落在地上,落在草地上,像是给草披上了一件小棉袄。

上课了,我忍不住往教室外面看一下,那可爱的小麻雀在柳絮蹦来蹦去,好像在寻找食物,又好像在和柳絮追逐呢?

春风吹,柳絮飘,那美丽的柳絮给我编织了一个童话般的校园,我怎能不喜欢呢?

老师评语:

张舒杰同学的这篇文章写通过写自己的所见所闻,把春天雪写得很美丽,从小朋友见到柳絮惊喜到坐在教室里都忍不住往外看,足见柳絮的美丽,相信你读了一定喜欢。

学校:安徽省界首市邴集乡实验小学五年级(1)班(236507)

描写春天景物的段落有哪些

描写春天景物的段落有哪些 1、春天越来越热闹了,耳朵里面满满的都是春的声音,就像律动的音符,将春天的交响乐奏的越来越清晰,越来越激越,越来越高昂! 2、在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。 3、春天来到了正要吐丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天,并且给小柳树充足的阳光空气水份,为它梳妆打扮,柳树变得更加婀娜多姿了,让其它的小树都另眼相看。 4、春天到了,毛毛细雨中,石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露;树枝上吐出了小嫩芽,春风吹来,嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿,满树的绿叶在微风中飒飒做响。 5、春天来了,杨柳也开始吐芽了。最初是鹅黄色的,看着看着一也就变成了淡淡的翠绿色了,人们不由的情不知禁的站在杨柳树下和它亲近。等到夏天快到的时候,它们又着上了深绿色,无私的奉献给人类一片片绿荫。 6、随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。

7、来到田野,农民伯伯都在忙着播种,春天是播种的季节,春天勤劳了,秋天就必定丰收。农民伯伯们弯着腰,但还是能感觉到他们的脸上充满着欢欣的笑容,虽然不是秋天,但沉甸甸的收获似乎就在眼前。这也是春天,带来希望的春天。 8、春天的小河边,那一排排的柳树都吐出了嫩芽儿。一阵微风拂过,一排排柳树就荡起了一条条常长长的头发。小草都破土而出,它们一起呼吸着清新的空气。竹林里,那一棵棵高高的竹子挺着自己笔直胸板,向远方眺望着…… 9、春天,我们感觉到春风吹来,吹过耳边,就像有一个人摸着你的耳朵,就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气,春天的天气很暖和、舒服。 10、春天在每棵树的枝头发了一个牙,春天在每朵花里写了一首歌,春天在每个人的脸上写满了幸福,感受春天的拥抱,感受春天的那绿色的生命,激动的泪慢慢的掠过脸庞。 11、春天是花的海洋,一点点微风轻抚,似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿,有他们慢慢自由的开放。无意间,看到一抹绿色,在这花的海洋里衬托着花的娇媚,可爱。 12、懂得路过春天,我们会明白,自然界自有自然界的规律,春可遇不可求,冬去春来,四季轮回,是人力不可改变的,春不会因你喜欢而来,也不会因你伤悲而去。懂得路过春天,我们会明白,春仅是自然界中的一景,四季中的一季,春季有春季的温暖和美丽,夏季有夏季的热烈与淋漓,秋季有秋季的凝炼与丰富,冬季有冬季的深沉

寻找春天综合实践活动主题

《寻找春天》综合实践主题活动说课稿 指导教师:金华实验小学霍恒强 使用年级:三年级 一、活动主题的背景 1、课题提出背景 春天到了,万物复苏。植物发芽了,绿绿的,到处生机勃勃,给人奋发的力量;春天的校园,绿茵茵的冬青,泛着新绿的嫩枝,竞相开放的各色花儿,美丽的大自然更是在召唤着同学们,希望同学们投入她的怀抱,感受她的无限魅力。应学生的要求,我组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快,并学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、学情分析 三年级的学生具备了对事物的观察的能力,但是他们对事物的理解和认识的能力还不足。之前三年级上半学期已经开展了《校园提示语的研究》的主题活动,学生对综合时间的概念有了一定的理解。 二、活动目标 1、知识和技能 (1)让学生认识春天,理解春天中出现的一些常见现象。 (2)培养学生搜集、整理资料的技能。 2、能力与过程 (1)在实践活动中,学生通过收集资料,讨论,记录的方式培养学生的综合能力,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯。 (2)培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 3、情感态度与价值观 (1)使学生在探究中学会分享与合作。 (2)通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感 三、活动实施过程

第一阶段确立主题 确立活动主题 1、主题引入: 新的学期的开始了,春天也到了,虽然天气还有一些冷,但是阻止不了学生们,向往春天,热爱春天的感情。看着校园在春天里一天天的变化,小草、树木、还有飞来的小鸟,同学们开心极了。开心之余,同学们也想通过自己的行动来记录春天,描绘春天,带着这样的目的,同学们在班级内展开了讨论: 2、同学们经过小组讨论,提出问题如下: 1)春天是什么时候开始的 2)南方的春天和北方的春天一样吗 3)为什么有的城市四季如春 4)春天的特征有那些呢 5)春天有那些相关的节日呢 6)我们学过的诗歌,有哪些是和春天相关的 7)…… 3、确立了主题为《寻找春天》 4、分析问题、归纳出子课题 (1)学生提出了各种各样的问题,根据问题分成4个小组,分别确立子课题为: 第一组:了解春天的特征及现象 第二组:收集并记录关于春天的诗歌 第三组:了解节气歌,收集关于春天的谚语 第四组:通过日志来记录春天(周记的形式) 小组内将问题细化,讨论活动方案的确立。 (2)遇到的问题: 提出问题阶段,有的同学提出了两个甚至三个问题,而有的同学始终不举手,或者叫起来之后不发言。针对这种情况,我鼓励同学发言,鼓励同学们要自信,要培养回答问题的好习惯。对于不敢回答问题的同学更有耐心的对待,要求其他同学认真听,通过这样的方式来培养他们的自信。 经过采取这样的一系列措施,学生上课时明显认真起来,能够积极的动脑子想问题,也更大胆的举手了。

春天正是读书时

亲爱的同学们: 大家好! 一年之季在于春。春天是最动人的季节,春光明媚,绿满山野,正是读书的好时节。为什么呢?因为,夏日炎炎正好眠,秋有蚊虫冬有雪,收拾书包好过年。春光明媚中读书,既怡情又悦景。知识与小草一起成长,视野与自然同步开阔。接受着春光的沐浴,迎接着知识的滋养,和风吹拂脸庞,读书渐入佳境,人生的底蕴慢慢积蓄,打拼的精神不断提振,书、人与自然三者合一,和谐共存,融合共生,共同发展。 春天又是最动心的季节,春暖花开,触景生情。处于青春发育期的少男少女在这个季节,出现情感萌动是正常的,对异性的好感和倾慕,完全可以理解。我认为这也是健康的、纯真的,是一种人性美好的表现。我理解,但我不赞成,付诸行动更不应该。因为,你小小年纪承担不了这个责任。爱情不是娱乐,爱情是一种责任,更是一种担当。我这样说的主要原因是因为风华正茂的同学们,情感发育还不成熟,性格反复多变,无法理解爱情的意义,难以招架和承受感情的波折。以不成熟的身心去触及复杂的男女情感的问题,就如出土的幼苗要同狂风暴雨对抗一样,是不会有好结果的。为此,本着对同学们的将来负责的精神,《中学生守则》明确规定中学生不准谈恋爱。紫阳中学五项严规明确要求:早恋行为外显造成较坏影响者;给予留校察看及以上处分。我们严禁中学生早恋,若有同学依然不听劝告,则依校规处理;严重者,作饬令退学或转学处理,望同学们自重。上周政

教处已对个别早恋学生进行了纪律处分,希望其它同学引以为戒。 一朵早开的花,也许是个美丽的错,虽美但不可爱。对于未成年的同学们来说,这是苦涩,是侵蚀。切记,早恋,虽是美丽的,但毕竟是错误的。 同学们!日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,让我们张开双臂,拥抱春天,珍惜春天,好好学习,天天向上,做一个幸福的读书人。 谢谢大家!

描写春天美景的词语

描写春天美景的词语 1、暮春:晚春。如“暮春三月”。 2、双柑斗酒:比喻春天游玩胜景。 3、柳绿花红:形容明媚的春天景象 4、春播:春季播种。也作“春种” 5、雨丝风片:形容春天的微风细雨。 6、红情绿意:形容艳丽的春天景色。 7、仲春:孟春之后阴历二月为仲春。 8、春暖花香:形容春天美丽的景色。 9、春山如笑:形容春天的山色明媚。 10、春雨:开春下的雨。如“春雨绵绵”。 11、春光:春天的景色。如“大好春光”。 12、杨柳风:春风。如“吹面不寒杨柳风”。 13、酣春:春色正盛。例“劳劳胡燕怨酣春”。 14、春生秋杀:春天万物萌生,秋天万物凋零。 15、东风:春风。例“孟春之月,东风解冻。” 16、艳阳天:明媚的春天。如“九九艳阳天”。

17、有脚阳春:承春:指春天。旧时称赞好官的话。 18、春去秋来:春天过去,秋天到来。形容时光流逝 19、柔风:春风。例“时逝柔风戢,岁暮商猋飞。” 20、春风:开春后吹的风。如“春风解绿江南树”。 21、韶景:美好的景色。如“滇春好,韶景媚游人”。 22、花明柳媚:形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。 23、阳春:泛指春天而言。例:“阳春三月好风光。” 24、芳草:香而鲜的草。例:“春回大地,芳草天涯。” 25、春意阑珊:阑珊:将尽,将衰。指春天就要过去了。 26、李白桃红:桃花红,李花白。指春天美好宜人的景色。 27、春耕:春季的耕种。如“春耕时节”。也作“春事”。 28、杏雨梨云:杏花如雨,梨花似云。形容春天景色美丽。 29、初春:春季开头的时节。例:“初春之风仍有凉意。” 30、漏泄春光:原指透露春天的信息,后比喻泄露男女私情 31、孟春:四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。 32、春天:春季。例:“明媚的春天,万物充满了生机。” 33、嫩草:初生而柔弱的草。例:“嫩草油油,充满生机。” 34、莺歌燕语:黄鹂歌唱,燕子呢喃。形容春天的美好景象。

部编版小学语文找春天精品优质课教案

双塘中心学校语文学科教学设计表 教学内容《2、找春天》课时 2 基础目标1.会认14个生字,会写9个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。 发展目标 结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自 然的情感。 教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。 结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。 预习案设计1、预习常规作业。 2、给每个生字组词 3、收集描写春天的词语 第 1 课时 课时目标 1、会认14个生字,会写3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受孩子们寻找春天时欣喜激动的心情。 教学预设过程 学生活 动个别关注

一、激趣导入,积累词语 1.播放歌曲《春天在哪里》(师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。) 2.师:是的。春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧!(板书:找) 3.板书课题,齐读。(板书:找春天) (设计意图:“兴趣是学习最好的老师。”低年级的课文学习,激起学生的兴趣能使学习效益大大提高。通过播放歌曲,使学生对课文充满兴趣,从而进行更好的学习。) 二、初读课文,自主识字 1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 (1)出示生字词,学生认读。 害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出头嫩芽 音符触到喜鹊(带拼音) (自读—指名读—去音读—开火车读) 指导:“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声。“嫩”韵母是en不un。齐读课 题 读生字 词语 交流识 字方法 给与34 号学生 充分的 表现机 会

关于“春天”的写作方法和技巧全汇总,附范文

关于“春天”的写作方法和写作技巧全汇总描写春天的日记的写作方法观察日记,是记录春天的最好方式,观察日记的写法如下:如何观察?01、眼睛观察法 把自己看到的如实表述出来,例如:看到的五颜六色的鲜花,翩翩归来的 燕子,嫩嫩的小草等,都可以说出来。 02、鼻子观察法 把自己闻到的各种味道写出来。例如:闻到了鲜花的什么香味等。 03、耳朵观察法 把耳朵听到的声音和想象的情景写出来,例如在春天听到什么声音,想到什么情景,都如实地记录下来。 04、皮肤观察法 把自己感觉到的东西写出来,例如在春天把春风吹在脸上和冬天的风进行比 较,把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感觉写出来。 如何组织观察日记的语言? 首先,确定中心句子。中心句子就是我们要表达的主要内容,比如我们要写 动物观察日记,那就要找出这个动物的特点或者围绕这个动物来写文章。 其次,从眼睛开始一样一样写出来。例如写“我非常害怕”这个中心句的时 候,先写自己眼睛看到的影子像什么,窗帘、黑色的家具等都可以想象,再 写鼻子可能闻到什么味道,想象可能是什么味道,接着写可能听到什么声音,风吹窗帘的声音和家具热涨冷缩的声音等,想象成什么发出的声音都写出来。

最重要的是:把实际观察到的东西结合想象力写出来,观察 这样就是一篇优秀的 日记啦! 描写春天的文章写作技巧 01 选择有代表性的景物一年四季都有它有代表性的景物,夏日的炎炎烈日,秋日的落叶纷纷,冬日的皑皑白雪,都是季节的代表,那么哪些景物可以代表春天呢?用你善于发现的大眼睛快到外面去找一找吧!例如:小草、柳树、燕子等等,它们都发生了什么样的变化呢? 02 抓住每种景物的特点 不同的景物有不同的特点,这就需要你对找到的景物进行细心的观察了,景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音,统统都要靠你来发现哦!所以观察景物时,别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦!当然,你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦!例如:空气还那么寒冷吗?小鸟的叫声是怎么样的?蜜蜂开始干什么了?发出什么样的声音呢? 03 按照一定的顺序来写描写季节的文章,最令大家头疼的就是在众多要写的景物中,不知道先写什么,再写什么。 这就需要你给发现的景物排排队喽!记好排队的规则哦!你可以从上到下,也可以从下到上;你可以从远到近,也可以从近到远;你可以从中间到四周,也可以从四周到中间。当然,你还可以按照游览的顺序来写,也就是走到哪里,就写到哪里,怎么样?是不是很简单啊! 04 运用修辞来写景景物找到了,特点抓住了,顺序排好了,可以动笔写文章了可是,怎么写出文采呢?快快到你的大脑中提取信息,我都学了哪些修辞手法,有比喻,有拟人,有排比,有夸张。这些修辞可以帮你大忙哦!仔细想一想,在写这种景物时,可以用上什么修辞,来把句子写得更生动,更形象,更具体。例如:我们写小草从土里发芽了,可以用上拟人的手法,说它从土里探出了小脑袋等等。 袋等等。 05 写景不忘抒情 最后,梅老师要告诉你最最最最重要的一点,那就是写春天不能单纯写春天,你写春天的目的是什么?因为它美,因为你爱它,爱就要大胆地说出来,把春天带给你的感受,把你对春天景色的喜爱之情直接表达出来,这就做到了情景交融,借景抒情,这才是我们写

《春天的景色》二年级优秀作文3篇

春天的景色 冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。 在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。 春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律。 天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,中国教育总网文档频道文原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下,

各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊! 啊,春天的一切,都显得那样的生机勃勃。 啊,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧。

春天的美景400字 春天来了!春天来了!万物都复苏了。 瞧!花园里,各种各样的花。桃花露出了鲜红的笑脸,迎春花开出了金黄的花瓣,阵阵花香引来了许许多多的小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中边歌边舞。 森林的一块空地上,树枝上的百灵鸟在叽叽喳喳地唱着悦耳的歌,就像大自然里的神奇歌手。 公园里的一个地方,树木的叶子更密了,她们好像一位位战士在公园里守护着。 春姑娘展现在我们眼前的是一幅美不胜收的画卷。

人教版二年级语文下册第2课《找春天》课堂实录

找春天【课堂实录】 在识记完生字、初步感知了课文内容后,我让学生开始了找春天的活动教学。 师:春姑娘刚刚到来的时候,脚步轻轻,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们再读读课文,看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。 (学生开始有声有色的齐读课文,师行间巡视。) 师:春姑娘听到同学们把她读得这么美,已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。 (生高兴地笑了) 师:赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。 分小组合作学习,由小组长组织大家把找到的春天记录在老师发放的纸卡里。学生热情高涨,积极投入到小组的讨论交流中,师则到各组去参与。 师:哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了? (学生举高了手,嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开了) 生1:(我说、我说)刚探出头的小草,是春天的眉毛。 生2:(我来说)早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛。 生3:(我还有)树木吐出的点点嫩芽,那就像是春天的音符。 生4:(争着回答)溪水丁丁冬冬,那是春天动听的琴声。

生5:(迫不及待地)我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里。 (师适时给予恰当的肯定和引导,并板书:小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花) 师:(竖起大拇指)同学们真了不起,春姑娘已经被同学们找到了,她很高兴能和同学们见面,所以她带来了一首歌送给同学们。 (学生们高兴得鼓起掌来) 播放歌曲《找春天》(部分学生也能动情地跟着唱起来) 师:让我们一起用美美的声音读读课文第四至八自然段,谢谢春姑娘给我们带来的美妙的歌儿。 生:(激昂地)好。 学生富含感情地朗读课文。 师:我们已经找到了美丽的春姑娘,现在老师想请同学们展开你们丰富的想象力,想像一下:“我们”看到了、听到了、闻到了、触到了春姑娘的什么? 生:我看到了小草已经发芽了、花儿开了、柳枝绿了、溪水解冻了、鸟儿们飞回来了。 生:(我来补充)我还看到了桃花、杏花开了,小朋友们在春天里放起了风筝,他们可开心啦! 师:你们的眼睛可真锐利! 生:我听到了鸟儿们清脆的叫声,还有溪水丁丁冬冬,它们好象在合唱呢。

描写春天景色的优美片段

描写春天景色的优美片段 1.这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望.我爱这美丽的春天. 2.柳絮飞舞了,榆钱飘落了,蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别,豌豆花变成了肥绿的嫩荚。 3.人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望. 4.随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了. 5.天空是沉碧的,太阳像海绵一样温软;风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。 6.春野里到处散发着被那雪水沤烂了的枯草败叶的霉味,融混着麦苗、树木、野草发出来的清香。 7.河边的柳枝吐了嫩芽,芦笋也钻出来放叶透青了,河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 8.近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上. 9.细雨蒙蒙,一棵棵柳树在雨雾中仰起头,仿佛在用雨水冲洗着自己的秀发。而枝条们,有的在欢快的跳着优

美的舞蹈,攀枝欢跳;有的紧挨在一起,仿佛在说悄悄话呢! 10.春姑娘来到了山上。春姑娘的到来为山上增添了许多生机与活力。那郁郁葱葱的树木显得格外得绿,嫩,还有那万紫千红,遍满山野的野花。最惹人注意的是桃花,白里透红,红里透白,一枝枝,一簇簇,美丽极了! 11.春姑娘到来了,树木在不声不响地抽出新的枝条,长出了嫩绿的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条丝线挂在树上。那嫩绿色的小叶片里,钻出了毛茸茸的柳絮。杨树、梨树、苹果树、桃树它们都各显身手,点缀着春天的美景。 12.春风姐姐轻轻的一吹,树木都被春风姐姐弯下了腰,这么热闹的场面当然不可能少了春雨弟弟,春雨弟弟下雨的时候,把树木弄的笑嘻嘻的。美丽极了! 13.春风吹绿了树木,它们翩翩起舞,感谢春天的到来。春风吹走了严寒,又吹来了暖风,树木在它的吹拂下长出了嫩芽,一阵春雨过后,桃李杏树都开出美丽的花朵,在游客中大展风采,它们在春风的吹拂下舞动着枝条互相比美。 14.在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,

二年级下册语文教案-找春天人教部编版

2.找春天 【教学目标】 1.认识“脱、袄”等14个生字,会写“桃、杏”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 【教学重点】 1.认读“脱掉”等12个词语。 2.有感情地读好课文,感受到春天的美好。 【教学过程】 一、课前诵读:背诵《早春呈水部张十八员外》 二、导入新课 导语:古诗李描写的是春天的景色。春天已悄然来到我们身边,让我们跟随经绍珍爷爷去找春天。 板写课题:找春天 齐读课题 三、初读课文 学生初读课文,老师提出读的要求:请同学们自由读课文,注意读准字音,读通 句子,不认识的字认真拼读上面的拼音,不好读的地方多读一、两遍。 (提醒读书坐姿,学生开始读书) 四、认读字词 1.出示带拼音的生词 每位学生自由认读——指名认读——齐读 2.出示不带拼音的生词 指名认读——开火车读 3.出示生字 指名认读——男女生赛读 4.游戏识字:识字花开 5.难记字的识字方法交流:羞嫩

五、精读课文 3.检查读文情况 开火车的方式接读课文1-7自然段,齐读第8自然段。 老师对读和听的同学提出不同要求:读的同学要读正确句子,争取不加字、不漏 字、不错字,还要注意标点符号的停顿。听的同学是评委,认真倾听,读后点评。 4.朗读指导 过渡语:想把春天读得更美吗?(想)老师告诉你一个最高效的方法:专心听课、认真练习。只有会听的孩子才是会学习的孩子。好,我们走进课文。 (1)出示第1自然段 指导学生从两个“!”来体会文中孩子们的心情,指导读出欣喜、激动。指导学 生学习两个完全一样的句子组成的一段,要读出点变化才好。在指导下学生一低一高地读出激动惊喜的语气。 (2)学读第2自然段 利用更换词语体会表达效果不同的方法,指导学生感受用词的精准及表达的效果,从而读出感情。 (3)出示第3自然段 利用做动作的方法体会文中的“害羞”、“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”,感受早春之美,进而理解“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”要读轻点,“找哇”要读慢点读长点。(4)学习第4-8自然段 过渡语:孩子们找到春天了吗? 请自由朗读4-8自然段,想一想孩子们在哪里找到了春天?用横线画出来。 学生自读课文,思考找答案。然后指名汇报。 a.学生汇报中,把4-7自然段一齐呈现。通过师生对读的形式,结合图片形成直观感受,指导读好四段文字。 b.学生还会找到第8自然段的第三句也是描写春天的,出示文字并指导读好。老师范读,引领学生读好并读出结束的感觉。 c.指导读好第8自然段的前两句话。 对于四个一样的句式组合成的一个句子,该怎么读好?老师范读,学生听出变化,模仿练习。

描写春天的优美段落

描写春天的优美段落 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。描写春天的优美语录还有很多很多,等你来欣赏。以下是小编为你精心整理的春天的优美段落语录,希望你喜欢。 春天的优美段落语录 1) 春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝,世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画,忽隐忽现。 2) 春阳映入花蕊,春风摇动着花枝,莺燕翩然起舞,蜜蜂留连花间,美不胜收。置身于春景中,煦日当头,各色交杂,怎能不让人叹服大自然的别具匠心,一刹那间变幻出比万花筒更加多彩的画面。 3) 原来你跟着春姑娘一起来到大地,哦!春雨呀。使大地生机勃勃,散发着清新的气息。灵巧的手,拔动着人们心弦,拔动着人们美好的希望。 4) 春天来了,迎春花急忙点头迎春风,首先展耀它那绚丽的黄色,不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机,我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花,还给我一段桃花蜜蜂情缘,我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。 5) 小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!” 6) 春天来的时候,桃花也开了,那是爱情的伊始。夏天来的时候,莲花也开了,那是爱情的期盼。秋天来的时候,菊花也开了,那是爱情的淡然。冬天来的时候,梅花也开了,那是爱情的孤高。 7) 随着春的脚步,顶着密密斜织的小雨,来到公园,枯枝烂叶早已不在,取而代之的是一棵棵抽出嫩绿新条的树;满地刚刚探出头的小草绿绿的,青青的,可爱极了,不禁让人联想到一句诗:天街小雨润如酥,草色遥看近却无;各种小动物又出来活跃了,一只小麻雀从我头上飞过,“叽叽喳喳”的清脆叫声仿佛是天籁。小池塘解了冻,一条条小鱼儿生机勃勃的,还不时跳出水面呢。这是春天,带来活跃的春天。 8) 春风姐姐轻轻的一吹,树木都被春风姐姐弯下了腰,这么热闹的场面当然不可能少了春雨弟弟,春雨弟弟下雨的时候,把树木弄的笑嘻嘻的。美丽极了! 9) 在春天的一朵云里,我发现了生命是蓝色的海,在春天的一缕炊烟里,我看到了母亲脸上深深的皱纹,在春天的阳光里,我听到了父亲厚重的嘱咐声。春天的小草是希望,春天的花是希望,春天的树也是希望,春天是一个复苏生命的季节,春天也是一个播种希望的季节。 10) 温暖的春风吹化了残雪,吹绿了树枝,吹蓝了天空,吹得河水也泛起了笑窝。春天的经典段落语录 1) 在茫茫的草地,在崎岖的田间地头,小草是那牛羊口中的美食,小草没有逃避,却在阵阵微风下,悠悠荡荡微笑点头,全任凭牛羊那口中之刀层层宰割,脚下的铁蹄步步践踏,你却无怨无悔,以他人的满足成为自己的快乐。 2) 啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫,真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳… 3) 春天,春回大地、万物复苏、风和日丽、泉水叮咚。在家睡了一个冬天的春姑娘苏醒了,她对风伯伯说:“带我去唤醒那些美妙的声音吧!”于是,春姑娘就乘着风伯伯的大巴

描写春天景色的优美段落20个

描写春天景色的优美段落20个 1、我们一头扎入大自然的怀抱,呼吸着清新的空气沁入心脾,倾听着万物苏醒、小草抽芽的声音,贪婪地享受着春的味道。全身轻松了许多,心情出奇般的愉悦。我爱春天那种荡漾在春风中的温馨;我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。绿水青山间品尝各种具有田园芬芳的美味…我们寻找春味,寻找开心,寻找…分享踏青、分享快乐! 2、春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出的拱动的力,树木拔节的暄响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 3、春暖花开,万物复苏。阳光普照着大地,悠悠的小草一片,鲜艳艳的红花绽放,树上的枝头已发芽。春天了,到处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花,金灿灿的迎春花;红通通的杜鹃花,还有淡淡的桃花?。那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝,和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息,让人惬意无比;让人陶醉;让人无限感动;春天里让我们感受到了生命的力量! 4、再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗? 5、塞北的冬天总是太过霸气,三月的时节了还透着咄咄逼人的犀利,但室外冰凉的寒峭挡不住我急于寻你的渴望。我想寻你啊,寻你舒展水袖舞出远山含黛的寥廓天地;我想寻你啊,寻你踏波巡弋吹出轻扬妙符的音笛。我想,你定是一个正在和我玩着捉迷藏游戏的小姑娘,会突然跳跃到我面前,轻轻摘取蒙了双眼的云纱,送我一幅春枝摇绿桃花吐蕊的美景令我欣然;我想,你一定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙龄少女,轻启莲唇吹拂出小河涟漪,送我一卷芳草碧连天万物齐争俏的春景图令我欢喜。 6、春姑娘,我带着一身春寒,刚从不远处的迪化古城而来,只为你明媚的足迹,在这里,我看到了你欢快的讯息。春姑娘,请你驭风伴我回家,我不怕一路风尘的疲惫,只盼你舒广袖轻挥腕,早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。 7、春天必然曾经是这样的,从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。 8、春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩(qì)后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母亲的乳汗,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩(piān)跹(xiān),风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳…… 9、春的细风,迟迟没有吹开我纷乱的思绪,摇曳的枝头,依旧恋着冬还未退尽的清寒。厚装紧裹的背后,不止是匆忙的身影,还有一颗缄默的心。午夜清寂,总是喜欢用手指和键盘合奏一些心底的思绪,来丰腴夜的安静。不喜欢这样的清寂,这样的时刻,会让我的心异常的清醒,清醒的会感觉到随风飞扬的发丝划过脸颊之后,留下的细微的细微的疼痛。痛的,有一丝想流泪的冲动。 10、从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷脸笑成了花面,一首澌

春来正是读书时阅读及答案

春来正是读书时阅读及答案 古今中外,书作为人类的精神富矿受到人们极高的礼赞。我国汉代文学家刘向称:“书犹药也,善读者可以医愚。”苏联大文豪高尔基形象地把书比作“人类进步的阶梯”。书不仅是人类的良师益友,而且也是人们成就事业的辅翼。然而,近年来,市场经济大潮波及校园,一些学子经不起物欲诱惑,把心思花在怎样赚钱上,做家教、当导游、炒股票、搞传销……他们放松基础知识学习,读的书越来越少,甚至冷落了课本。这种急功近利的浮躁之风有百害而无一利,历来为做学问者所忌讳。某大报曾在一所大学做过一次课外阅读调查,57%的学生没有读过我国四大古典文学名著。一些大学生把进大学看作是为了掌握一门专业或技能,有个谋生手段,从而助长了重理工技术、轻人文社科的价值取向,导致一部分大学生ABC很好,熟悉美元、英镑,却不懂长城、黄河,不知道文天祥,不知道《论语》。大学生坐拥书城,却不珍惜读书机会,这不能不说是一种悲哀。现在,一些大学生不好读书,却要装腔拿势“写文章”。可是自己知之甚少,又焉能授之于人?即使写出几篇文章发表了,也难说有什么品位,能给读者多大启迪。“腹有诗书气自华”,毛泽东之所以博古通今,满腹韬略,留下许多经典著作,是因为他终其一生,手不释卷,博览群书,并能做到古为今用,洋为中用。历史上靠读书成大器者不胜枚举,但很少听说过有不读书而成为大家的。“读书破万卷,下笔如有神。”厚积才能薄发,只有博闻强识,才能文思泉涌,写出沉甸甸的作品。鲁迅先生的散文名著《从百草原到三味书屋》,这个“三味”就是取自“读书味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢(xī hǎi)”的古语。古人受历史局限,读书仅此“三味”,而今百家争鸣,百花齐放,出版业空前繁荣,读书远不止“三味”,读书之乐也丰富而多彩了。书海浩瀚,一个人穷其一生也只能读其一二。所以,读书不能没有选择。我们在读书时一定要善辨良莠,择其善者而读之。同时还要掌握科学的读书方法,结合专业特点,广泛涉猎,争取最好的读书效益,切不可陷入“闲书”消遣中虚掷光阴,更不能沉没在“黄书”中难以自拔,而应结合学政治、学科学、学文化,用现代高科技知识武装自己的头脑,充实自己,开阔视野,惟其如此,才能“读有所用,学有所成”。明代大文人徐渭,曾写过一副读书奇联:“好读书不好读书,好读书不好读书。”我们正处在青年时代,精力充沛,接受能力强,又有旺盛的求知欲,何不趁青春年少多读些好书呢?春天正是读书的好时令,我们应珍惜春光,只争朝夕,多读书,读好书。 1.从全文来看,文题“春来正是读书时”中的“春”是指的什么内容?全文的中心观点是什么?

描写春天的美景

特别新建议:一、在习作指导方面,可以抓住最有特色的景物进行描绘,要注意: 1.抓住特点,细致描写。不同的景物总有不同的特点,要抓住它独有的特色写,从大小、形状、色彩,甚至动态、静态等几个方面,逐一地细致描写。对眼前的景物要细致看。不但看外观,还要看内部,不但看表面,还要看深处,经过多方面的观察了解,才能抓住特征,然后再动笔进行描述、展现它的全貌,使人读后如临其境,引人人胜。 2.描述景物,层次分明。写景有序,可以把景物写得层次清楚,鲜明。我们在写特点校园里的景物的时候,首先按一定的顺序对景物进行观察,远看到了什么,近看到了什么,高处看到了什么,低处又看到了什么,按照观察顺序写作,才能给人以清晰的“图像”。 3.情景交融,表达感情。“情景交融”是写景文章常用的方法。因此,我们在写作时,要把自己对景物的爱倾注在字里行间,用积极的思想去感染读者,如果在描写景物时只是客观地叙述,不会收到应有的效果。 我心目中的春 怎么写写什 么为什么写 描写为主,草、花、 风、顽强的生命力、勃勃生机 情景交融雨、人等(自然景物)奉献精神、力争上游 叙述为主,小鸟学飞(学校生活)坚持不懈、顽强不屈。 议论和抒情相结合司机等乘客(社会生活)乐于助人、尊老、文明、关爱他人 二、积累素材。 1、通过你与春天的亲密接触,你能说说春天有哪些特点吗? 2、春天与冬天相比,不同在哪里? 3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了,颜色鲜艳了,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……) 4、植物有什么变化?(桃花开了,柳树绿了,迎春花黄了,菜花一片黄……) 5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……) 6、景色有什么变化?(阳光更暖了,雨多了,春雨绵绵……) 1 啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系

春天的景物

春天的景物 春天来了,万物苏醒,小草在睡梦中醒来,探出可爱的头尖,像给大地批上绿色的衣服,春风吹过,小草点着头,好象在说:“这个春天真美呀~!” 春姑娘害羞的来到人间,原来白色的冬天变成了五光十色的春天。柳树也开始长叶了,那叶子嫩嫩的,可爱极了,春风又吹过柳树,它摇摆着柳枝。像是向人招手。湖面也融化了,静静的,像是一面镜子,清澈见底,鱼儿欢快的游着,春风再次吹过湖面,把鱼儿又吓跑了,过了一会儿,湖面平静下来了。又见鱼儿自由自在的游着。 小燕子唱着歌从南方飞回来了,在屋檐下建起了属于自己的家园。 春天多美好呀! 美丽的春天作文 春天,一个美丽而芳香的季节,就是这个季节,让生活充满活力。蝴蝶也迷恋伤了这个季节。 春天,是一个愉快的季节,和那大哥哥大姐姐们到那田间小道去放风筝,带着小弟弟小妹妹们去摘野花,最有趣的还是趣抓螃蟹,捉泥鳅,萤火虫在田野中尽情的飞舞,春天,散发出一种让人感觉不到的滋味。

这就是春天,美丽的春天,啊!真想让时间停留在这个陶醉的季节啊。 春天的景物 春天来了,万物苏醒,小草在睡梦中醒来,探出可爱的头尖,像给大地批上绿色的衣服,春风吹过,小草点着头,好象在说:“这个春天真美呀~!” 春姑娘害羞的来到人间,原来白色的冬天变成了五光十色的春天。柳树也开始长叶了,那叶子嫩嫩的,可爱极了,春风又吹过柳树,它摇摆着柳枝。像是向人招手。湖面也融化了,静静的 化了,静静的,像是一面镜子,清澈见底,鱼儿欢快的游着,春风再次吹过湖面,把鱼儿又吓跑了,过了一会儿,湖面平静下来了。又见鱼儿自由自在的游着。 小燕子唱着歌从南方飞回来了,在屋檐下建起了属于自己的家园。 春天多美好呀! .为了帮助大家描绘春天的美丽,老师为大家带来了亦从此描述春天的成语 鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春满脸春风杏花春雨阳春白雪一年之计

部编版语文二年级下册《找春天》教学设计

2 找春天 教材分析: 《找春天》是勏编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 教学目标: 1.会认9个生字,会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点: 识记生字,积累词语,感情朗读。 教学难点: 体会春天的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。 课前准备: 1.课前让学生观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。 2.课件。 3.歌曲《春天在哪里》 教学流程:

一、激趣导入,积累词语 1.播放歌曲《春天在哪里》(师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧! (让学生说说平时积累的有关春天的词语。) 2.春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧! 3.板书课题,齐读。(板书:找春天) 二、初读课文,自主识字 1.请同学们打开课本第4页,自由读课文,注意读准字音,读通句子,读不好的地方多几遍。 2.检查生字情况。 (1)课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗?咱们来试试好吗?(出示带拼音的生字,指名读) (2)归类识记生字。 A做动作记生字:脱、寻、遮、掩、探、解、触 B换部件记生字:袄、姑、嫩、杜、鹃 C编字谜记生字:羞(歪尾巴羊骑着丑) D找朋友记生字:符 (3)这些生字去掉拼音还会读吗?游戏、开火车 3.指导学生书写:寻姑娘 三、走进文本,寻找春天 过渡语:同学们,刚刚咱们扫除了阅读的障碍,下面一起去寻找春天吧!

正是春天好时节

正是春天好时节 作者:林纪冰 来源:《现代工商》2005年第03期 阳春三月,姐妹们自己的节日欣然又至。在“春天的故事里”,在民营经济的肥沃土壤上,女企业家之花款款绽放,神采奕奕,百花争艳。 “首先是管理者,然后才是女人。”这是惠普公司CEO卡莉女士的经典名言。财富和女性,无疑是最有故事的情节。从“正在绽放的五朵金花”(本刊2002年三八节专题)到今天本刊奉献的“美丽、智慧与财富”,从梅园邨酒家总经理刘佩琴到元祖食品有限公司董事长张秀婉,从雅思奇商场器材有限公司董事长严似蒨到龙宇投资有限公司总经理徐增增,以及最近采访的周桐宇、郭平、康陈禄、程长仁等,我们接触了一个又一个财富女性,我们感受真心、真言、真情,我们用心情写意。 或许因为是在春色里开始的采访,每一页写着的独立、坚韧、智慧,竟是那么的温柔、那么的知性:首先是女人,然后才是叱咤商场的女老板。这应该是女性的别致风情吧——用才识铺路,以美丽行之。 美丽:通往春天的名片 所见到的成功女老板,未必都漂亮,却不乏美丽。一个个纵横瞬息万变的商战风云而不败的女人,一个个艰苦磨砺中凸显智慧、刚强、以柔克刚特质的女人,自然是美丽的。漂亮写在脸上,随岁月易逝;美丽刻在心里,历久弥新。美丽是女人成功的一张重要名片。 不是吗,现代都市的女老板,即使智力远超侪辈、学历足以傲人,在男人的世界里赢得一片自己的天空亦非易事。在她们光鲜的外表、令人羡慕的事业、丰厚的经济收入之外,她们较多面对的是竞争激烈的商战与家庭的两难以及不进则退的博弈。因为同时兼有老总、妻子、母亲、女儿的多种身份,她们承受的压力较之男性往往更大。但美丽的女人总能凭着一贯的睿智、从容,将这些处理得有张有弛。 不是吗,本期专访的女老板,多具备海外深造的背景,以及在外企大公司工作的资历,她们懂得在最好的水疗中心做一趟SPA放松自己的身体,懂得用一口纯正的英文展现教育背景,亦懂得以一个淡定从容的笑靥来原谅来包涵。在不动声色之间,显示一份国际视野、显示一份东方素养。高起点、高视野、多层次,以及东西方结合的元素,给她们更添生动。她们是新型创业者,那一份知识积累、阅历沉淀出的美,使她们游刃于开拓的事业中。 采访过一些已不年轻的女老板,她们活力依然,做起生意来充满灵感,什么时候落注,什么时候撤退,胸有成竹。数十年时间建立起自己的事业,用无比耐力克服无数关口,即使韶华退去,那份立志向上、那份积极打拼的美丽,总也抹不去的,还将伴随她们的商程。

描写春天景色的优美句子

1、冬去春来,万物苏醒,大地暖融融的,人们的装束变得丰富多彩了,不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖,穿着笨重的大衣,人们都换成色彩鲜艳的衣裳,你看大街上,乡村中,人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫,把整个城市装扮得更加美丽。 2、阵阵春风吹过大地,大地变绿了;吹过大树,树叶轻轻摇动,好像在跳舞;吹过小河,河水在欢腾地歌唱。 3、春天气候宜人,空气清新,天空晴朗。太阳已经升高,也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物,亲吻着我们的面颊,那么温柔,那么亲切,就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚! 4、春风里桃花红,杏花白,柳叶青,到处生机勃勃,春风把春意插在了人们的心里,你看:风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人,帮助灾区人民恢复生产是多么及时,一年之计在于春,农民伯伯正在播种,农村已是一派繁忙的景象,可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了无限的愉快和欢乐,带来了希望与祝福! 5、春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇,充满希望的季节。 6、在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画。 7、冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。 8、春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。 9、随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 10、在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。 11、在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的

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