数学教学设计模板

新林一小《三段五环节》教学模式——数学教学设计 备注

(六)年级数学学科

《圆的认识(一)》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材六年级上册第2—5页。

学习目标:

1.创设情境,帮助学生认识圆。掌握圆的特征,学会用圆规

画圆,理解同一个圆里直径和半径的关系。

2.通过小组合作学习,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立思考的意识和自主探究、合作创新的精神。

3.运用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活

的密切联系,体会数学应用的价值。

学习重点:在观察、操作中体会圆的特征。

学习难点:圆的特征的认识及空间观念的发展。

课前准备:圆规、直尺、剪刀

教学模式:“三段五环式”教学模式 “三段”:是指“课前延伸---

课内探究---课后延伸”三个步骤。“五环节”:是指课堂教

学中的“情境导入--自主学习--合作探究--点拨归纳—有效

训练”五个环节。

教学流程:

一、 情境导入,明确目标

1、(呈现教材套圈游戏图)这些小朋友是怎样站的?在干什么?他们这种玩法公平么?

2、上面我们接触了三种图形:直线、正方形、圆。其中圆有点特殊,你能说说他的不同之处么?

3、欣赏圆的图案

4导入并板书课题出示学习目标

二、 自主学习

活动一:画圆

自己想办法利用你身边的物体或者工具在白纸上画圆。

交流并演示你是怎样用圆规画圆的

自学课本第3页认识圆的各部分名称以及如何用字母表示。 同桌交流

全班交流

学生在自己画的圆上标出各部分名称

三、 合作探究

活动二:按要求画圆:画一个半径是2厘米的圆,并用字母表示出他的圆心、半径和直径。然后把它剪下来。

数学教学设计模板

相关推荐
相关主题
热门推荐