第一课五色土 - 义乌工商学院

第一课五色土

一、教学对象：中级班留学生

二、教学目的和要求：

1．熟练掌握课文和会话的内容。

2．熟练掌握本课重点词语的意义和用法。

相对组成观念神秘欢乐思考如果罢了配

3．掌握本课句型

……之一；不过……罢了；虽说……可是……；……上百……；把……分成……；由……组成；由于……就……；如果……的话

三、教学重点：

1．重点词语和句型的掌握；

2．词语辨析：如：一定\千万所以\就等。

3．概括能力的培养。

四、教学安排：共8学时。

1－2学时，检查本课词语的预习情况；

3－4学时，课文学习，并做相关练习；

5－6学时，副课文的学习和练习；

7－8学时，做补充练习，复习全文，布置作业。

五、新课导入：

中国人对土地的重视——落叶归根

六、教学内容：

（一）课文生词讲解

1．座：(1)（～儿）座位：满～有～；

(2)（～儿）放在器物底下垫着的东西：茶碗～电脑～；

(3)量词，多用于较大或固定的物体：一～山一～水库一～高楼2．砌：用灰、泥把砖、石垒起来：～墙堆～

3．坛：(1)古代举行祭祀、誓师等大典时用土、石等筑的高台：祭～天～

(2)用土堆成的平台，多在上面种花：花～

(3)指文艺界、体育界或舆论阵地：体～歌～文～

(4)坛子：醋坛子菜～

[注意]醋坛子：比喻在男女关系上嫉妒心很强的人。也说醋罐子。

形近字：切\彻\沏\窃

4．相对：(1)依靠一定条件而存在，随着一定条件而变化的：～论

反义词：绝对

(2)比较的：～稳定～优势

5．皇帝：最高封建统治者的称号。在我国皇帝的称号始于秦始皇。

6．祭： (1)祭祀：～祖宗。

(2)祭奠（为死去的人举行仪式，表示追念）：公～死难烈士

7．青：(1)蓝色或绿色：～天～山绿水。

(2)黑色：～布。

(3)青草或没有成熟的庄稼：踏～。

(4)比喻年轻：～年。

(5)指青年：～工（青年工人）知～。

(6)（Qīng）姓。

8．观念：(1)思想意识：传统～。

(2)客观事物在人脑里留下的概括的形象（有时指表象）。

9．中上游：河流中介于上由与下游之间，靠近上游的一段。

10．发源地：（河流）开始流出的地方；起源的地方。

11．广大：(1)（面积、空间）宽阔：～区域。

(2)（范围、规模）巨大：有～组织。

(3)（人数）众多：～群众～读者。

12．高贵：(1)达到高度道德水平的：～品质。

(2)极为贵重的：服饰～。

(3)指地位特殊、生活享受优越的：～人物。

13．神秘：使人摸不透的；高深莫测的：揭开～面纱

14．遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

15．游览：从容行走观看（名胜、风景）：～泰山。

16．划：（huá）(1)拨水前进：～船～浆。

(2)合算：～得来～不着。

(3)用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去：～火柴。

（huà）～时代～拨

17．文明：(1)人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

(2)社会发展到较高阶段和具有较高文化的：～国家。

(3)旧时指西方现代色彩的（风俗、习惯、事物）：～结婚。

反义词：野蛮

18．根据：(1)（动词）把某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。

(2)（名词）作为根据的事物。

19．配：(1)两性结合：～偶婚～。

(2)配偶，多指妻子：择～元～。

(3)使（动物）交配：～马。

(4)按适当的标准或比例加以调和或凑在一起：～颜色～药。

(5)有计划地分派：～售分～。

(6)把缺少的一定规格的物品补足：～零件～钥匙～套。

(7)衬托；陪衬：～角红花～绿叶。

(8)够得上；符合；相当：相～。

(9)充军：发～。

20．于是：(连词)表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。21．流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区：长江～黄河～。22．带：（名词）(1)（～儿）带子或像带子的长条物：皮～传送～。

(2)轮胎：车～。

(3)地带；区域：温～黄河一～。

（动词）(1)随身拿着；携带：～行李～干粮

(2)捎带着做某事：你出去请把门～上。

(3)呈现；显出：面～笑容。

(4)含有：这瓜～点儿苦味说话～刺儿。

(5)连着；附带：连说～笑放牛～割草。

(6)引导；领：～队～徒弟。

(7)带动：他这样一来～得大家都勤快了。

23．埋：（mái）(1)(用土、沙、雪、落叶等)盖住：掩～～地雷。

(2)藏；隐没：～伏隐姓～名。

(mán) ～怨：因为事情不如意而对自己人为原因所在的人或事物表示不

满。

24．撒：(1)把颗粒状的东西分散者扔出去：散布（东西）：～种。

(2)散落；洒：把碗端平，别～了汤。

25．造：(1)做；制作：女娲造人。

(2)假编；捏造：～谣。

（二）课文逐段讲解

逐词逐句串讲，讲疑难词语句型和每一段意思，边讲边让学生做口头练习。

本文有八个自然段，可分为三大段。

第一段：（第1自然段）北京的中山公园有个用五色土砌成的社稷坛。

重点词语：座

第二段：（第2—7自然段）介绍社稷坛的地理位置、构造特征及历史文化。

疑难句：社稷坛是北京的九坛之一，它和天坛相对。

……之一：表示其中的一个。

……和……相对：与/跟/同……相对

[文化释疑]京城九坛

九坛指的是天坛、地坛、祈谷坛、朝日坛、夕月坛、太岁坛、先农坛、先蚕坛和社稷坛诸坛，这些都是明清帝王进行各种祭祀活动的地方。

建于明永乐十八年(1410年)的社稷坛，是明代迁都北京所建的第一坛。?人非土不生，非谷不食?，社稷成了封建时代国家的象征与代名词。明清两朝历代皇帝于每年春秋第二个月的第一个戊日，要来这里(今中山公园)祭祀社神与稷神。

明初，皇帝对天地、日月、星辰、云雨、风雷诸神一起祭祀。到了明嘉靖九年(1530年)，对诸神分郊祭祀，才在天地坛(今祈年殿，又名祈谷坛)的南端建起圜丘坛，成为名副其实的?天坛?，又有祭天台之称，于每年冬至日供皇帝祭天之用。天坛内的祈年殿即祈谷坛(原天地坛)，成为每年农历正月十五日皇帝祈祀五谷丰登之处。地坛建在安定门外，是明清皇帝每年夏至日祭祀土地神的场所。在朝阳门外建有朝日坛，用于春分日祭日。阜成门外所建夕月坛，为秋分日祭月。位于永定门内西侧的先农坛，是祭祀神农氏之地，皇帝于春季第二个月的亥日吉时，来此弓行祀礼，亲御耒耜。太岁坛在先农坛东北侧，因太岁是值岁之神，皇帝于每年春、冬两季需择吉日来此祭祀，以求岁岁吉祥、国泰民安。先蚕坛位于北海公园东北隅，每年春季第二个月的已日，皇后要来此躬行桑礼，以示对农副业生产的关怀与重视。

第3自然段：

重点词语：组成千万

千万：务必（表示恳切叮咛）。如：～不可大意。

一定：表示坚决或确定；必定。

第4自然段：

疑难句：①社稷坛不过是一个历史遗迹罢了。

②在中国，可以游览的地方很多：……也许还能说出上百处。

③虽说这里没有美丽的建筑，只有五色的泥土，可是如果没有这泥

土，没有这泥土上的劳动者，就没有中国的文明。

多重复句，虽说……可是……，相当于虽然……但是……；

如果……就……，假设关系。

者：后缀，与全面的成分构成名词，表示某种人。

疑难句：①古代的中国人认为世界是由五种最基本的东西组成的。

由：引出整体的组成部分。

②由于金属是白亮的，树是青绿色的，深水是黑色的，或是红色的，

土地是黄色的，于是中国人就用白、青、黑、红、黄五种颜色和金、木、

水、火、土配合……

由于……就……：因果关系复句。“就”为副词，用于谓语之前。第三段：（第8自然段）：

疑难句：如果你到了北京的话，千万别忘了去看看社稷坛。

如果……的话，相当于“如果”，多用于口语。

（三）对话——女娲补天

1．分角色朗读课文。

2．疑难词语讲解：

起源：（动词）开始发生。

（名词）事物发生的根源：生命的起源。

上帝：基督教所崇奉的神，认为是宇宙万物的创造者和主宰者。

刚刚：（副词）表示勉强达到某种程度；仅仅。

捏：用手指把软的东西弄成一定的形状。

甩：挥动；抡：甩辫子。

洒：使（水或其他东西）分散地落下。[字形辨析]酒

救星：比喻帮助人脱离苦难的集体或个人。

裂：破而分开；破成两部分或几部分。

看望：到长辈或亲友出问候起居情况。

3．疑难句型讲解：

(1)当天地刚刚分开的时候……

(2)为了救自己的孩子……

“为了”引出目的。

七、相关链接：

（一）五色土

古时代，我国有?社稷祭祀?制度，把国家称为?社稷?。《白虎通》曾设王者为何有?社稷?之问答云：?为天下求福报功。以‘人非土不立，非谷不食’。土地广博，不可一一祭之也，故封土立‘社’，‘社’为‘土神’；谷物众多，不可遍及祀，故封谷立‘稷’，‘稷’为‘谷神’之长?。这就是说，当时国家统治者，重视土壤和粮食，认为?神?可以引出万物，祭?神?可以保障五谷丰登。祭祀

?土神??谷神?的地方叫做?社稷?。

北京中山公园内保留着明代所建的社稷坛。最上层15.8米见方、铺垫着五种颜色的土壤：东方为青色、南方为红色、西方为白色、北方为黑色、中央为黄色。

黑土我国东北平原湿润寒冷，微生物活动较弱，土壤中有机物分解慢，积累较多，所以土色较黑。

黄土我国黄土高原的土壤呈黄色，这是由于土壤中有机物含量较少的缘故。

红土高温多雨的我国南方土壤中矿物质的风化作用强烈，分解彻底。易溶于水的矿物质几乎全部流失，只剩氧化铁、铝等矿物质残留土壤上层，形成红土壤。

青土在排水不良或长期被淹的情况下，红土壤中的氧化铁常被还原成浅蓝色的氧化亚铁，土壤便成了灰蓝色的，如南方某些水稻田。

白土含有较高的镁、钠等盐类的盐土和碱土常为白色。

黄，象征居中的黄帝，他统治天下，因为由手拿绳子掌管四方的土神辅佐。

青，象征东方太嗥，他由手持圆规掌管春天的木神辅佐。

红，象征南方炎帝，他由手持秤杆掌管夏天的火神辅佐。

白，象征西方少昊，他由手持曲尺掌管秋天的金神辅佐。

黑，象征北方颛顼，他由手持秤锤掌管冬天的水神辅佐。

黄土居中，因为最高统治者黄帝居于核心地位。东西南北依次为青白红黑，也即皇帝的四方又各有一个统治者辅佐。这种布臵方式，是以道教阴阳五行学说来表明：坛上五色土，象征全国的土地，即"普天之下莫非王土"。

（二）女娲

女娲，即女阴，是生育之神的化名。女娲是中国历史神话传说中的一位女神。与伏羲为兄妹。人首蛇身，相传曾炼五色石以补天，并抟土造人，制嫁娶之礼，延续人类生命，造化世上生灵万物。女娲是中华民族伟大的母亲，她慈祥地创造了我们，又勇敢地照顾我们免受天灾。是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。她神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。

在目前中国，有以下几个地方都在宣传女娲的归属：

1.陕西平利县：多部史书中记录的女娲的故里，生态县。当地也保留大量关于女娲的传说和足迹，有女娲山和女娲庙。出士了大量的远古时期的陶片。

2.河北省涉县：宣传起步早。

3.甘肃天水秦安：传统说法上的?女娲故里?

4.山西晋城泽州：宣传较弱，建有?华夏女娲文化园?

5.河南周口西华：有个女娲捏土造人的女娲城

【女娲造人】

《太平御览》：女娲在造人之前，于正月初一创造出鸡，初二创造狗，初三创造羊，初四创造猪，初六创造马，初七这一天，女娲用黄土和水，仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。为了让人类永远的流传下去，她创造了嫁娶之礼，自己充当媒人，让人们懂得「造人」的方法，凭自己的力量传宗接代。另一种传说《独异志》是：女娲是与伏羲为兄妹。当宇宙初开时，天地之间只有他们兄妹二人，在昆仑山下，而天下未有其它人民。相议想为夫妻，又自觉羞耻。兄即与妹上昆仑山，咒曰：「天若同意我兄妹二人为夫妻，请您将天上的云都合起来一团，要不就把云散了吧。」以是天上的云立即合起来，他们俩就成了夫妻，中华民族都是他们俩的子孙后代。

女娲劳苦功高，在西汉的《运斗枢元命苞》中，女娲被列为和她的哥哥伏羲、尝百草救人无数的神农为中华民族人始之初的三皇。

八、补充练习

1．词语连线

传统稳定甩种子

组成观念洒泥人

粮食集体撒水

相对丰收捏胳膊

2．口头造句

神秘配观念游览思考组成根据于是带

3．用所给词语回答问题。

(1)乌鲁木齐是一个什么样的地方？（……之一）

(2)老师为什么批评你？（不过……罢了）

(3)今天去参加新闻发布会的人多吗？（上百）

(4)游园活动为什么取消了？（由于……就……）

(5)你为什么要学习汉语？（为了……）

(6)你是怎样看待汉语的？（不但……还是……）

4．用所给词语完成下列句子

(1)____________________________，我都会想起快乐的童年。（当……时候）

(2)____________________________，可是我不会认输。（虽说）

(3)天山__________________________________。（把……分成……）

(4)中国__________________________________。（由……组成）

(5)_________________，请给我们介绍一下你学习汉语的方法。（如果……的话）5．结合会话课文，用括号所给词语回答问题

(1)传说中女娲是如何造人的？（当……时候把……捏成生命）

(2)女娲是怎样快速造人的？（绳子甩洒上百）

(3)为什么说女娲是中国人的救星？（战争破裂为了把……烧成够把……变成）

(4)传说中彩虹是怎样产生的？（把……变成出现看望）

第二课怀念北京

一、教学对象：中级班留学生

二、教学目的和要求：

1．熟练掌握课文和会话的内容。

2．熟练掌握本课重点词语的意义和用法。

怀念心爱喜爱赶上颤抖属于满足上市不免

3．能正确运用重点词语和语言点做各种练习，进行一般的交际。

三、教学重点：

1．熟练掌握与正确运用课文中语言点进行表达。

2．熟练掌握并且能够正确使用“把”字句。

四、教学安排：共8学时。

1－2学时，检查本课词语的预习情况；

3－4学时，课文学习，并做相关练习；

5－6学时，副课文的学习和练习；

7－8学时，做补充练习，复习全文，布置作业。

五、新课导入：至今令你怀念的地方和新疆的四季

六、教学内容：

（一）课文生词讲解

1．忘记：(1)经历的事物不再存留在记忆中；不记得：历史的教训不能～。

(2)应该做的或原来准备做的事，因为疏忽而没做；没记住：～锁门2．少女：年轻未婚的女子。

3．妇人：已结婚的女子。

4．人生：人的生存和生活。

5．熟悉：知道得很清楚：～情况

[注意]读作shúxī和shóuxī均可。

反义词：陌生

6．争：(1)力求获得或达到：争强争取争胜竞争争冠军

(2)争执；争论：争吵争长论短无可争辩据理力争

7．山头： (1)山的顶部；山峰。

(2)设立山寨的山头。比喻独霸一方的宗派：拉～

[注意]汕头（Shàntóu）：地名，在广东省。

8．直到：一直到（多指时间）：直到现在我才明白这个道理。

9．短暂：（时间）短：通过～交谈，我对他有了一定的了解。

反义词：漫长

10．黄昏：日落以后天黑以前的时间。

[注意]黄昏恋：指老年男女之间的恋爱。

11．暴雨：突然而且猛烈的雨。

12．布：(1)用棉、麻等织成的，可以做衣服或其他物件的材料：棉～～鞋。

(2)宣告；宣布：发布布告。

(3)散步；分布：阴云密～遍～。

(4)布置：～局～下天罗地网。

13．一阵：（～儿）动作或情形继续的一段时间：～掌声说～笑～。也说一阵子。14．瓦：(1)铺屋顶用的建筑材料，一般用泥土烧成，也有用水泥等材料制成的，形状有拱形的、平的或半个圆筒形的等。

(2)用泥土烧成的：～盆～器。

15．喜爱：对人或事物有好感或感兴趣：～跳舞。

16．属于：归某一方面或为某方所有。

17．上市：（货物）开始在市场出售：大量～刚～。

18．种类：根据事物本身的性质或特点而分成的门类。

19．招牌：挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志。

也比喻某种名义或称号：～菜。

20．涮：(1)把手或东西放在水里摆动：洗洗～～～～手。

(2)把水放在器物里面摇动，把器物冲洗干净：～杯子。

(3)把肉片等放在开水了烫一下就去出来蘸作料吃：～羊肉。

(4)<方>耍弄；骗：你别～我啦。

21．烤：(1)将物体挨近火使熟或干燥：～肉～干。

(2)将身体挨近火或高温处取暖：～火。

22．满足：(1)感到已经足够了：～现状。

(2)使满足：～人民需求～好奇心。

23．馋嘴：(1)指贪吃。(2)指贪吃的人。

24．郊游：到野外游览。

25．寻：找：～觅搜～～人。

26．可口：(～儿)食品、饮料味道好或冷人适宜。

可：(1)适合：～人意～身～体～心～口。

(2)表示许可或可能，跟“可以”的意思相同：～见～靠～大～小。

(3)表示值得：～爱～贵～怜～看。

[注意]可观：(1)值得看：大有～。

(2)指达到比较高的程度：规模～数目～。

27．不免：免不了。表示由于某种原因而导致并非理想的结果。多用于后一小句。

只修饰肯定形式的多音节动词、形容词。

如：刚一见面，～说些寒暄的话。

时间快到了，事情还没做完，心里～着急起来。

[比较]不免/难免/未免

“不免、难免”表示客观上不容易避免。“未免”表示对某种过分的情况不以为然，意在否定，语气比较委婉，侧重评价。

（二）课文逐段讲解

逐词逐句串讲，讲疑难词语句型和每一段意思，边讲边让学生做口头练习。

本文有十二个自然段，可分为三大段。

第一段：（第1自然段）怀念北京，熟悉北京的季节。

疑难句1：不能忘记的是北京

结构“……的+是+名/动/小句”是“是”字句的一种，又强调谓语的作用。

问题：(1)你最了解哪个地方？（……的是）

(2)请讲讲你最难以忘怀的一处景。（……的是）

疑难句2：我毕竟在那里住得太久了。

后面的话表示最根就地所得的结论；究竟；终归；到底。充分肯定重要的或正确的事实，暗含否定别人的不重要的或错误的结论。

a)毕竟+动。常与“不管”、“不论”等呼应。

不论怎么说，他～还是来了。

b)毕竟+形。“形”多用否定式。

他的嗅觉～不太灵敏。

c)毕竟+小句。

～他没出席，不知道这里边可能有什么问题。

[注意]“毕竟”可以放在主语前，也可以放在主语后，有时没什么差别。

疑难句3：像树生了根一样——比喻句

第二段：（第2—11自然段）北京的春夏秋冬。

可分为四个层次：(1)（2—4自然段）北京的春天。

疑难句1：直到现在我也不知道它究竟在哪里。

疑难句2：春风把细沙送进了你的眼睛、鼻子和嘴里。——“把”字句。

这种类型的“把”字句可以直接向“使”字句或“让”字句转化，“把”

可以换成“使”或“让”。

结构：把+受事宾语+动补结构

例句：我一下子闯了进去，竟把他下了一跳。

这场戏真把我看怕了。

疑难句3：美丽的花虽不怕雨，却怕风。

虽然（虽、虽说、虽说是）——表示让步、承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。

“虽然”用在前一小句，可在主语前或主语后。后一小句常用“但是、可是、还是、仍然、可、却”等呼应。

“虽然”用于后一小句，必须在主语前。前一小句不能用“但是、可是”。

多用于书面。

[注意]比较虽/虽然/虽说

“虽”同“虽然”。只能用在主语后。多用于书面。

“虽说、虽说是”同“虽然”。用于口语。

(2)（5-6自然段）北京的夏季

疑难句：最难忘的是夏季的暴雨。（同本文首句）

词语辨析：忽然/突然

二者都有事情发生得迅速而又出乎意料的意思，但是有词性上的差别，都可以做副词，同时“突然”也可做形容词，可以接受程度副词的修饰，可以作谓语、定语、补语。

(3)（7-10自然段）北京的秋天

疑难句1：就拿水果的种类来说吧，那真是太多了。

疑难句2：假若摆出那两面大镜子的招牌，就是告诉人们，秋天了。

疑难句3：他们带来了西山红叶红了的消息，于是海淀路上都是寻秋的人。

“于是”表示后一事承接前一事，后一事往往是由前一事引起的。可以用在主语后。

例如：大伙儿这么一鼓励，我于是又恢复了信心。（于是我又……）疑难句4：秋深了，冬天快到了。

(4)（11自然段）北京的冬天

第三段：（第12自然段）离开北京时的感受。

重点词语：赶上——(1)追上，来得及做某事。

(2)遇上

来得及/来不及

相同结构词语扩展：赶得上/赶不上

疑难句：我的心不免颤抖着。

（三）对话——北京的四季

1．分角色朗读课文。

2．疑难词语讲解：

曾经：副词，表示从前有过某种行为或情况。

成立：(1)（组织、机构等）筹备成功，开始存在：国家～

(2)（理论、意见）有根据，站得住：这个论点理由很充分，能～。

招呼：(1)呼唤：远处有人～你。

(2)用语言或动作表示问候：打～

(3)吩咐；关照：～他赶快做好了送来。

(4)照料：～得很周到。

有关：(1)有关系：～部门；(2)涉及到：～考古方面的著作

干燥：没有水分或水分很少：气候～

反义词：潮湿

提醒：从旁指点，促使注意。

问寒问暖：形容对别人的生活十分关切。

又如——问长问短：仔细地问（多表示关心）。

话题：谈话的中心。换个～

时光：(1)时间；光阴：消磨～

(2)日子：好～

3．疑难句型讲解：

1）我们日本人打招呼的时候常常说一些和季节、天气有关的话。

2）中国人也是一样，尤其是换季的时候，见面一般也要说些和季节、天气有关的话。

“尤其”表示在全体中或与其他事物比较时特别突出。一般用在句子的后一部分。

尤其+是：主要用来引进同类事物中需要强调的一个。

例句：北方的风沙很大，尤其是春天。

3）就拿北京人来说吧，春天减免可能会说……

4）今年的大兴西瓜又便宜又甜。

又……又……：表示两个动作、状态、情况累积在一起。

例句：这儿的街道我好像～认得～不认得。

七、相关链接：

北京——北平

北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代有着不同的称谓，大致算起来有二十多个别称。

北平明代洪武元年（1368年），朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩，将元大都[以金的离宫（今北海公园）为中心重建新城]改称北平。

北京明永乐元年（1403年），明成祖朱棣（永乐皇帝）取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并将准备都城迁于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史。

八、补充练习

1．找出错句并改正。

1）但是太原尚无回信，虽然我方已经三次去点催问。

2）我仍然主张尽快动手术，保守疗法虽然也有一定疗效。

3）突然狂风大作，豆大的雨点从天而降。

4）这个结果使我感到很忽然。

2．用指定词语完成句子。

1）我____________________大连。（……的是）

2）他____________________,不懂这些道理。（毕竟）

3）____________________________________,艾山就比古丽好。（拿……来说）4）艾力叔叔的儿女特别孝顺，___________________________。（拿……来说）5）_________________,那就不合适了。（假若）

6）刚接手会计工作，______________________________。（不免）

7）同志们的意见，________________，对我的启发非常大。（尤其是）

3．用指定词语回答问题。

1）你觉得汉语难学吗？（拿……来说）

2）这家公司的待遇好吗？（拿……来说）

3）艾尔肯的普通话说得怎么样？（虽……但是/却）

4）事情到这个地步，应该由他来承担责任吗？（毕竟）

5）你什么时候去青岛？（假若……就）

6）你认为电子邮件与普通信件相比有哪些优点？(又……又……)

4．请把“把”字填在正确的位置

1）我们A一定B要C发展生产放在D首位。（）

2）他A文章B该怎么C写又D说了一遍。（）

3）A出版社在B开学之前C书D赶印出来了。（）

4）A这场戏B真C我D看怕了。（）