2017_2018学年九年级物理全册第十四章第三节连接串联电路和并联电路习题(新版)沪科版

2017_2018学年九年级物理全册第十四章第三节连接串联电路和并联电路习题(新版)沪科版
2017_2018学年九年级物理全册第十四章第三节连接串联电路和并联电路习题(新版)沪科版

第十四章第三节连接串联电路和并联电路

一、单选题

1.如图所示的电路中,闭合开关S后,下列说法正确的是()

A. 灯L1两端的电压可能大于灯L2两端的电压

B. 通过L1灯的电流可能大于L2灯的电流

C. L1、L2两灯泡并

D. 若L1灯丝烧断,L2灯仍能正常发光

2.在如图所示的电路中,开关闭合后,三个灯泡并联的电路是()

A.

B.

C.

D.

3.一电路中有两灯泡都在工作,用电压表测出灯泡两端的电压相等,则说法正确的是()

A. 一定是并联

B. 一定是串

联 C. 两灯泡规格一定相

同 D. 无法确定

4.如图所示的电路中A、B、C为三只电表(电压表或电流表),闭合开关S,标有“3V 3W”的灯泡L1正常发光,标有“6V 3W”的灯泡L2虽然发光但较暗,若不考虑温度对灯丝电阻的影响,下列说法中错误的是

()

A. 电表C为电压表,且示数为

3V B. 电表A为电流表,且示数为

1.25A

C. 电表B为电压表,且示数为

3V D. 灯泡L2的实际功率为0.75W 5.如图所示的电路,闭合开关S1和S2后,下列分析正确的是()

A. 小灯泡亮、电铃

B. 小灯泡亮、电铃不响

C. 小灯泡不亮、电铃

响 D.

小灯泡不亮、电铃不响

6.九年级的志愿者想为敬老院的老人设计一个呼叫电路.他们的设想是:同一房间内两位老人都能单独控制同一只电铃,且能让值班室的工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫的.下图中的四个电路,符合设想的是()

初三物理画电路图连接实物图

画电路图、连接实物图练习1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.8.9.10.

11.12.13.14.

15. 16.根据右边的实物连接图,在左边的虚线框内画出对应的电路图。 17.根据右边的实物连接图,在左边的虚线框内画出对应的电路图。 18.根据右边的实物连接图,在左边的虚线框内画出对应的电路图。 19.根据左边的电路图,连接好的右边的实物图。(导线不允许交叉) 20.为探究并联电路中电流的特点(或规律)小明同学设计了如下图左边所示的电路(干路中的电流越为1.2A,支路中的电流约为0.5A)。请你帮他把下图右边的实物用笔画线代替导线连接起来。

21.画出电路图,并将右边的实物连接好。要求:1L 和2L 并联,电流表1A 测通过2L 的电流,电流表2A 测量通过1L 的电流。(已知1A 的示数约为0.8A ,2A 的示数约为0.9A ) 22.画出电路图,并将右边的实物连接好。1L 和2L 并联,电流表1A 测通过1L 的电流,电流表2A 测量通过2L 的电流。 23.根据左边的电路图,将右边的实物连接好。 24.用笔画线代替导线,将下图甲所示的电路元件连接起来,要求1L 、2L 串联,电压表测2L 两端的电压(估计在 2V~3V 之间) ,并在右侧的方框内画出电路图。 25.用笔画线代替导线,将下图所示的电路元件连接起来,要求1L 、2L 串联,电压表○V 测1 L 两端的电压(估计在2V~3V 之间),电压表○V2则2 L 两端的电压(估计在2V~3V 之间),并在右侧的方框内画出电路图。 26.根据右图左边的电路图,将下图右边的电路元件连成实物电路。

初三物理电路图专题及答案

初三物理电路图专题及 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第Ⅰ卷(选择题,共30分) 一、选择题(本题10小题.每小题3分,共30分;请将每题只有一个符合题意的选项填写在相应题后的括号内) 1.关于生活中的一些电路连接,下列判断不正确的是() A.节日的夜晚,装扮秦淮河畔小树的小彩灯是串联的 B.道路两旁的路灯,晚上同时亮,早上同时灭,它们是串联的 C.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇,使用时互不影响,它们是并联的 D.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的,只有在天暗并且有声音时才能亮,所以声控开关、光控开关及灯是串联的2.图3-1为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断() A.红灯、黄灯、绿灯是串联的 B.红灯、黄灯、绿灯是并联的 C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 3.如图3-2甲所示,电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关,当冰箱门打开时,开关闭合使冰箱内的照明灯点亮;当冰箱门关闭时,开关断开使冰箱内的照明灯熄灭. 在图乙的四个电路中,能正确表示冰箱开门状态下冰箱内照明电路的是() 。 图3-2甲图3-2乙 图3-1 图3-3 图3-4 图3-5 4.如图13-3所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A=0.4A、I B=0.2A、I C=0.2A,在表格中记录数据后,下一步应该做的是() A.整理器材,结束实验 B.分析数据,得出结论 C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值 D.换用电流表的另一量程,再测出一组电流值 5.小华和几位同学在学校实验室探究并联电路中的电流关系时,连接了如图13-4所示的电路。当开关S由断开到闭合时,关于两个电流表的示数变化情况,你认为正确的是() A、A1的示数变大,A2的示数不变 B、A1的示数变小,A2的示数变大 C、A1的示数变大,A2的示数变小 D、A1的示数不变,A2的示数变大 6.如图3-5所示,开关S闭合时,可能发生的现象是() A. L1被烧坏 B. L1、L2均不发光 C. 电池被烧坏 D. L2被烧坏 7.如图3-6所示,粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关,一定 ..会发生() A、电源短路 B、电流表损坏 C、L1不亮 D、L2的灯丝烧断

初三物理练习(电路图与实物图连接)

物理练习(电路图与实物图) 班级: 姓名: 一、识别串并联电路,认识开关的作用 1、如图所示的电路中,当开关 闭合, 断开时,L 1、L 2两灯串联;当开 关 闭合, 断开时,L 1、L 2两灯并联;同时闭合开关 是绝对不允许的。 第1题 第2题 第3题 第4题 2、如图所示的电路,下列分析正确的是( ) A .S 1断开,S 2、S 3闭合,L 2发光,L 1不发光 B .S 3断开,S 1、S 2闭合,L 1发光,L 2不发光 C .S 3 、S 1、闭合, S 2断开,L 1、L 2并联 D .S 1闭合,S 2、S 3断开,L 1、L 2串联 3、如图所示电路中,开关S 1、S 2和S 3原来都是断开的。要使灯L 1 、L 2组成并联电路,应闭合的开关是 ;若要使灯L 1 、L 2组成串联电路,应闭合的开关是 ;当同时闭合开关S 1、S 2、S 3时,电路会发生 现象。 4、在图示的电路,只闭合 S 2时,L 1和L 2___________连接;闭合S 1、S 3,断开S 2时,L 1和L 2_________连接;同时闭合S 1、S 2、S 3,将会发生_________现象。 5、如图所示的电路中,当S 1、S 2都闭合时,则 ( ) A .L 1、L 2 串联 B. L 1、L 2并联 C. 灯L 1被短路 D. 灯L 2被短路 二、根据电路图连接实物图,要求导线不能交 第5题

6. 7. 8.

三、根据实物图将对应的电路图画在该实物图的下方。

四、电路改错、设计电路 1、L1和L2串联,请在下面左图中错误之处打上“×”,加以改正,并在右边空白处画出正确的电路图。 2、L1和L2并联,请在下面右图中错误之处打上“×”,加以改正,并在右边空白处画出正确的电路图。 3、王刚同学想设计一个电路,他想用开关S 1控制灯泡L 1 ,用开关S控制L 1 、L 2 ,请你帮他把 电路图设计在下面的方框内,同时根据你设计的电路图将右边的实物图连接正确。

初中物理-组装电路

第七讲组装电路 【要点梳理】 要点一、串联和并联 1.串联电路:两个或两个以上用电器顺次连接到电路中,这种连接方式叫做串联。 2.串联电路的特点: (1)连接特点:逐个顺次---首尾相连。 (2)电流路径:只有一个。 (3)开关控制特点:开关能同时控制所有的用电器,与开关的位置没有关系。 (4)用电器工作特点:各用电器互相影响,一个用电器坏了,其他用电器都不能工作。 3.并联电路:两个或两个以上用电器并列连在一起再连接到电路中,这种连接方式叫做并联。 4.并联电路的特点: (1)连接特点:并列连接---首首尾尾相连。 (2)电流路径:电流有两条(或多条)路径。 (3)开关控制特点:干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路。 (4)用电器工作特点:各元件可以独立工作,一个用电器坏了了,其它用电器不受影响。 要点二、连接串联电路和并联电路 1.根据电路图连接实物图:对照电路图,从电源正极出发,逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可。 (1)在电路图中任选一条单一的回路,并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。 (2)对照电路图,把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置,在连入回路以外的元件时,要找出电路中电流的分流点和会合点,将回路以外的元件连接在两点之间。这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致。 2.根据实物图连接电路图:要用规定的电路符号代替实物,按照实物的连接方式画出规范的电路图。 (1)电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置相对应,这样便于检查; (2)各电路元件摆放的位置要均匀、美观; (3)交叉连接的导线,一定要在连接处画一个“黑点”。 要点三、生活中的电路 1.生活中的串联电路:用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。

九年级物理串联电路和并联电路测试及答案

九年级物理串联电路和并联电路测试及答案 The latest revision on November 22, 2020

初三物理串联电路和并联电路练习 【同步达纲练习】 一、选择题 1.用一个开关同时控制三盏灯,则这三盏灯的连接方式是() A.只能串联B.只能并联C.串联或并联都可以D.串联或并联都不可能 2.下面电路图两个灯泡组成并联的是() 3.有三盏电灯,想把它们连接在一个电路中,要求用与不用每盏电灯都不影响别的 灯,下面电路图中能满中要求的是() 4.如下图,下列说法中正确的是() A.闭合S、S2、S3,断开S1则L1与L2并联 B.闭合S、S1、S2,断开S3则L1、L2并联 C.闭合S、S1、S3,断开S2则L1、L2并联 D.闭合S、S2,断开S1、S3,则L1、L2并联 5.如上右图,下列说法中正确的是() A.S1闭合,S2断开时灯都不会亮 B.S1断开,S2闭合时电源被短路 C.S1、S2都闭合时灯都不会亮 D.S1、S2都闭合时灯都会亮 6.如下图所示电路、电灯、电铃、电动机都并联的是() 二、填空题

1.试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况: (l)流过L1的电流全部流经L2;(2)拿掉灯L1,灯L2仍发光 (2)开关同时控制L1、L2;(4)开关S断开时,灯L1发光,L2不亮 2.如下左图,当开关闭合时会发生现象,若要两灯串联,应去掉导线;若要两灯并联,应将导线改接到. 3.如下右图所示,当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联;当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联,当S1闭合,S2断开时,L1、L2、L3是.

经典初三物理电路图练习题

电路和电路图练习 1.将下列元件用导线连接起来 使小灯泡能够发光,并在右边 方框中画出相应的电路图。 2、根据实物图,在下边方框中画出相应的电路图(1)(2)(3) 3.根据电路图连接实物图 (1)(2) 4、试指出下面电路有什么错误,并改正。

5、一个开关能够控制3个灯泡,试画出连接方式。 [电流强度] 1 电流强度:1秒内通过导体横截面的电量。简称电流。 电流计算公式:I=Q/t Q为电量单位库,t 为时间单位秒。 2 1安培的规定:如果在1秒内通过导体横截面的电量为1库导体中的电流就是1安培。安培是法国的科学家。 3 1安培=1000毫安(mA) 1毫安=1000微安(μA) 4 测量电流的仪表是电流表。符号A 5 使用电流表的注意事项:1 电流表要串联在电路中2 电流要从"+"接线柱入,"-"接线柱出。3 被测电流不能超出电流表的量程。 4 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。 6 串并联电路的电流特征:串联电路中电流处处相等。 并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和 [电压] 1 电压的作用:电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置 2 电压的单位:伏特,简称伏. 另外还有千伏、毫伏、微伏 1伏特=1000毫伏1毫伏=1000 微伏 3 测量电压的仪表是:电压表 4 电压表的使用注意事项:1 电压表要并联在电路中 2 电流要从"+"接线柱入,"-"接线柱出。3 被测电压不能超出电压表的量程。5串并联电路的电压特征:串联电路的总电压等于各用电器的电压和 并联电路的电压等于各支路中的电压并且等于电源电压。

[电阻] 1电阻:导体对电流的阻碍作用的大小(不同的物体电阻一般不同) 2 电阻的单位:欧姆(Ω) 千欧、兆欧1兆欧=1000000欧姆 3 1欧姆的规定:如果导体两端的电压是1伏,通过的电流是1安则这段导体的电阻就是1欧姆。 4 决定电阻的因素:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。大多数电阻温度升高,电阻增大。 5 滑动变阻器的作用:改变电路中的电流强度。 工作原理:改变电阻线的长度从而改变电阻,达到改变电流 使用时的注意事项:不能使电流强度超出它允许的最大电流 种类:滑动变阻器和旋盘式电阻箱。 电阻线的材料:用电阻率较大的合金丝制成 6 半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间的物体。常见的有硅锗砷化镓 7 三种半导体元件的特点:压敏元件:受压力后电阻发生较大变化。热敏电阻:受热后电阻随温度的升高而迅速减小的电阻。光敏电阻:在光照下电阻大大减小的电阻。 8 超导现象:一些金属或合金当温度降低到某一温度时,电阻变为零的现象 9 超导体:具有超导现象的物体叫超导体。 10 超导转变温度(超导临界温度):物质电阻变为零时的温度。Tc [欧姆定律] 1 19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律: 导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。 I=U/R 2 伏安法:利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。 3 串联电阻:串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 4 并联电阻:并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 5 电路中串联的电器越多,电流越小每个电器的电压越小串联分压限流并联的电器越多,总电流越大,各电器的电压不变。

九年级物理电路图及实物图及答案

. . . . 九年级物理电路图与实物图 一.选择题(共3小题) 1.(2014?宝坻区一模)图为一实物电路连接图,图中是某同学所画出其对应的电路图,正确的是()A.B.C.D. 2.(2013?)与所示实物图相对应的电路图是下图中的() A.B.C.D. 3.(2013?)在图中的四幅电路图中,与如图所示实物图对应的是() A.B.C.D. 二.解答题(共27小题) 4.(2014?)根据图1所示的实物连接图,在图2的框中画出电路图. 5.(2014?)用笔画代替导线完成图中电路的实物连接.要求:两灯并联,开关控制整个电路,电流表测量通过L1、L2的总电流,导线不能交叉.

6.(2014?徐汇区一模)在图中所示的电路中,有两根导线尚未连接,请用笔线代替导线连接电路,要求:L1和L2并联,电键S控制L1,电流表测L2的电流.并请标出电源的“+”、“﹣”. 7.(2014?金山区二模)在图中的〇里填上适当的电表符号,当电键闭合时电路能正常工作. 8.(2014?江津区模拟)根据图1的电路在图2的方框画出电路图. 9.(2014?甘谷县模拟)根据实物图画出电路图 10.(2014?临清市二模)如图1所示,是“滑动变阻器改变电路中的电流”的实物图,请您在图2虚线方框画出与实物图相对应的电路图.

11.(2014?资阳模拟)根据实物图,画出相应的电路图. 12.(2014?海城市模拟)画出如图对应的电路图. 13.(2014?澄海区模拟)根据如图所示的实物连线图,在右边虚线框画出对应的电路图.(要求连线要横平竖直,尽量使电路图简洁美观) 14.(2014?番禺区一模)在如图所示的电路中,尚有几根导线未连接,请用笔画线代替导线补上.补上后要求:闭合电键S后,灯L1和L2都能发光,且电流表测量通过灯L2的电流. 15.(2014?静安区一模)在如图所示的电路中,请用笔线代替导线在图中连接,使灯L1和灯L2并联,电流表只测量灯L1的电流.

九年级物理《组装电路》说课稿

九年级物理《组装电路》说课稿 九年级物理《组装电路》说课稿范文 【教材分析】 《组装电路》选自义务教育课程标准实验教科书《物理》(北师大版)九年级。 本节内容在上一节认识电路组成,通路、断路和短路以及电路图的基础上,学习用开关控制两个串联灯泡、两个并联灯泡的连接。这部分内容提出的具体任务:一是用一个开关同时控制两个小灯泡,使两个小灯泡同时亮,同时灭。取下一只灯泡,另一只灯泡也灭了;取下一只灯泡,不影响另一只灯泡发光。二是用两个开关控制两只灯泡,要哪只灯泡亮,哪只灯泡就亮,并且两只灯泡的亮灭互不影响。在连接完实物电路之后,还要组织学生练习画电路图。 【设计理念】 本节课,我采用的教学方法是:尝试教学法。学生以尝试探究的方式学习。 尝试教学法的基本理念是:“学生能在教师指导下尝试,并且尝试能成功”,在物理课堂教学中教师运用尝试教学法,可以充分发挥学生的潜能,使学生在学习过程中,独立发现问题,大胆尝试,并运用课本、实验仪器、工具书等去分析问题,解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。在《组装电路》一课中,我从准备性练习开始,层层递进创设问题情景,引导学生积极主动的尝试操作、尝试阅读,

积极争论思考,尝试练习,独立探索,逐步认识串、并联电路,发现两种电路的不同之处,运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。教师在引导学生的尝试活动中逐步分散了连接并联电路实验的难点,既提高了课堂教学效率,又使学生在成功的喜悦中,提高了动手实验能力和学习能力。并根据课堂中可能出现的各种情境,随机进行“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的渗透教育。在学生学习的活动中,注意发现学生的个性,培养学生个性的发展,使学生在各方面得到和谐全面的发展。 另一方面,在教学中,要避免教师给出实验步骤按“照方抓药”的方式组织学生学习,要体现课程标准要求的学习方式多样化,充分地发挥教师是组织者、引导者,学生是学习主人的教育理念。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)会判断两个灯泡是串联还是并联; (2)会连接两个灯泡的串联电路和并联电路 (3)会画串联电路和并联电路的电路图。 2、过程与方法 (1)掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法,做到快而准确; (2)尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路; (3)通过按照具体要求练习连接串联电路和并联电路,掌握解决问题的方法;

九年级物理电路实物图连接电路图练习题

学习参考 L 1 L 2 S 1 图 8 L 1 L 2 S L 1 L 2 S L 1 L 2 S 电路实物图连接电路图练习 一、根据要求用笔画线代替导线,将各题中的实物连接起来。 1、图1中灯泡L 1和L 2串联,开关控制两灯的通、断电。 2、图2中灯泡L 1和L 2并联,开关同时控制两灯的通、断电。 3、图3中灯泡L 1和L 2并联,开关S 1同时控制两灯,开关S 2只控制灯泡L 2。 4、图4、图5中灯泡L 1和L 2并联, S 是总开关, S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 5、图6中三个灯泡并联,S 是总开关,S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 6、图8、图10、图11中两灯并联,S 是总开关,S 1只控制灯泡L 1,请将所缺的导线补上。 7、在图13中只接通开关S 时,两灯都亮,同时接通S 和S 1时L 1亮,L 2不亮。 8、灯泡L 1和L 2并联, S 是总开关, S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 9、图15中在A 、B 两房间都能控制灯泡的通、断电。 10、图16中两灯泡并联,开关S 是总开关,电流表测通过L 1和L 2的总电流 11、图17、图18中两灯泡并联,开关S 是总开关,电流表只测通过L 1的电流。 L 1 L 2 图 1 L 1 L 2 图 2 L 1 L 2 S 1 图 3 S 2 S 2 L 1 L 2 S 1 图 4 S L 1 L 2 S 1 S 2 S 图 5 L 1 L 2 L 3 S 1 S S 2 图 6 图 10 S 1 S L 1 L 2 图 11 L 2 S 1 S L 1 L 1 L 2 S 1 图13 S L 1 S S 2 L 2 S 1 图 14 图 15 B 图 16 图 17 图 18 A

2021年九年级物理 .《组装电路》教案 北师大版

2021年九年级物理 11.2《组装电路》教案北师大版 (一)教学目标: 知识与技能 1.会判断判断两个灯泡是串联还是并联。 2.会连接两个灯光的串联电路和并联电路。 3.会画串联、并联电路的电路图。 过程与方法 1.掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法,做到快而准确。 2.尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。 3.通过按照具体要求练习连接电路,掌握解决问题的方法。 情感、态度和价值观 1.通过小灯光串联、并联的特点和连接,体会物理学知识的应用价值,培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。 2.通过连接小灯泡串联、并联电路,培养学生严肃认真的科学精神。(二)教学重点:两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法 (三)教具:4.5伏电池组,2.5伏小灯泡2个(带灯座),单刀单掷开 关3个,绝缘导线8根。 (四)教学过程 电路的基本连接方法 1、串联电路。

(1)定义:把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。 (2)电路图: (3)电路特点:整个电路没有分叉,电路只有一条通路。 2、并联电路。 (1)定义:把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。 电路图: (3)电路特点:电流没有分开的部分叫干路,电流分开的部分叫支路,每 条支路各自与干路组成电流 的通路。 3、识别电路串联、并联的方法:

方法一:分析电路中元件的连接方法,逐个顺次连接的是串联,并列接在电路两点的是并联。 方法二:看电流的流向。从电源正极开始,沿电路向前移动,如果电路 不分叉,电流依次通过所有的用电器,达到电源的负极,这些用电器 是串联。如果电流在电路中某点分出几条支路,而在另一点会合,即 电流有分有合,并排通过了各支路上的用电器,再回到电源负极,这 些支路上用电器是并联。 方法三:假设电路中某用电器不存在,判断是否出现断路,若出现了, 则此用电器必然串联在电路中。假若电路中某一用电器不存在时,并 不影响其它元件中有电流通过,则此元件必然是并联在电路中 4、由电路图连接实物的方法 (1)串联电路:按电路图摆好元件位置,开关S应断开。从电源正极出发,逐个顺次连接所有元件,然后回到电源负极。 (2)并联电路:按电路图摆好元件位置,开关S应断开。首先任选一条支路与开关、电源等元件按串联方法连成回路,再把与该支路并联的各 支路依次并在该支路上。

九年级物理:“串联电路和并联电路”的教学设计

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案 编订:XX文讯教育机构

“串联电路和并联电路”的教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识常见的电路符号,会画简单的电路图。 (2)能连接简单的串、并联电路。 (3)初步培养学生的电学实验操作技能。 (4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 2.过程与方法 (1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 (2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3.情感、态度与价值观

(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 (2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 (3)使学生得到安全用电的初步教育。 【教具及实验器材】 多媒体课件,视频展示台,初中物理电学磁性元件一套,1.5v干电池60节,2.5v的小灯泡(灯座)60个,开关60个,导线若干。 【教学过程】 教师活动 学生活动 教学目标 激 趣 引 入

九年级物理电路实物图连接电路图练习

1 L 1 L 2 S 1 图 8 L 1 L 2 S L 1 L 2 S L 1 L 2 S 电路实物图连接电路图练习 一、根据要求用笔画线代替导线,将各题中的实物连接起来。 1、图1中灯泡L 1和L 2串联,开关控制两灯的通、断电。 2、图2中灯泡L 1和L 2并联,开关同时控制两灯的通、断电。 3、图3中灯泡L 1和L 2并联,开关S 1同时控制两灯,开关S 2只控制灯泡L 2。 4、图4、图5中灯泡L 1和L 2并联, S 是总开关, S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 5、图6中三个灯泡并联,S 是总开关,S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 6、图8、图10、图11中两灯并联,S 是总开关,S 1只控制灯泡L 1,请将所缺的导线补上。 7、在图13中只接通开关S 时,两灯都亮,同时接通S 和S 1时L 1亮,L 2不亮。 8、灯泡L 1和L 2并联, S 是总开关, S 1只控制灯泡L 1, S 2只控制灯泡L 2。 9、图15中在A 、B 两房间都能控制灯泡的通、断电。 10、图16中两灯泡并联,开关S 是总开关,电流表测通过L 1和L 2的总电流 11、图17、图18中两灯泡并联,开关S 是总开关,电流表只测通过L 1的电流。 L 1 L 2 图 1 L 1 L 2 图 2 L 1 L 2 S 1 图 3 S 2 S 2 L 1 L 2 S 1 图 4 S L 1 L 2 S 1 S 2 S 图 5 L 1 L 2 L 3 S 1 S S 2 图 6 图 10 S 1 S L 1 L 2 图 11 L 2 S 1 S L 1 L 1 L 2 S 1 图13 S L 1 S S 2 L 2 S 1 图 14 图 15 B 图 16 图 17 图 18 A

九年级物理全册第十一章简单电路第二节学生实验:组装电路教案新版北师大版

第十一章简单电路 第二节学生实验:组装电路 一、教学背景分析 “学生实验:组装电路”是在上一节认识电路基础上,学习用开关控制两只串联灯泡、两只并联灯泡的连接。本节学生的学习有四个具体任务:一是在教师的引导下体会探究的过程,会提出问题并用实验解决问题;二是利用探究实验自己确定研究方向,并找到并联和串联的区别;三是能在实际生活中判断用电器之间的连接方式;四是在连接实物电路完成之后,还要练习画电路图。 学生先在教师指导下尝试用物理实验进行验证,并且教师要尽力保证学生完成实验,第二阶段教师放手让学生自己确立研究目标、研究方法,并进行实验,这样可以充分发挥学生的潜能,使学生在学习过程中独立发现问题、大胆尝试,并运用教科书、实验仪器、工具书等去分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。 在“学生实验:组装电路”一课中,教师从准备性练习开始,层层递进创设问题情境,引导学生积极主动地尝试操作、尝试阅读,积极争论思考,尝试练习,独立探索,逐步认识串、并联电路,发现两种电路的不同之处,运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。 教师在引导学生进行探究活动时,应逐步分散连接并联电路实验的难点,这样既可既提高课堂教学效率,又可使学生在成功的喜悦中提高动手实验能力和学习能力。另外,教师在教学中应尽量避免给出实验步骤,充分发挥教师是组织者、引导者,学生是学习主人的教育理念。 二、教学目标 1.知道串、并联电路的连接特点,能区分串、并联电路。 2.会画串联电路和并联电路的电路图。会连接两只灯泡的串联电路和并联电路。通过连接小灯泡的串、并联电路,培养严肃认真的科学精神。 3.知道开关在串、并联电路中的控制作用。 4.将所学知识与日常生活联系起来,感受知识的价值和趣味。 三、教学重点和难点 教学重点:从实物的连接中体会串、并联电路的特点。 教学难点:并联电路的连接和并联电路开关控制特点学习。 本节的任务是要学生在上节课认识简单电路的基础上,学习组装开关控制的串、并联电

(完整)九年级物理电路图与实物图及答案

. 九年级物理电路图与实物图 一.选择题(共3小题) 1.(2014?宝坻区一模)图为一实物电路连接图,图中是某同学所画出其对应的电路图,正确的是()A.B.C .D . 2.(2013?岳阳)与所示实物图相对应的电路图是下图中的() A.B.C.D. 3.(2013?成都)在图中的四幅电路图中,与如图所示实物图对应的是() A.B.C. D. 二.解答题(共27小题) 4. (2014?菏泽)根据图1所示的实物连接图,在图2的框中画出电路图. 5.(2014?贵阳)用笔画代替导线完成图中电路的实物连接.要求:两灯并联,开关控制整个电路,电流表测量通过L1、L2的总电流,导线不能交叉.

6.(2014?徐汇区一模)在图中所示的电路中,有两根导线尚未连接,请用笔线代替导线连接电路,要求:L1和L2并联,电键S控制L1,电流表测L2的电流.并请标出电源的“+”、“﹣”. 7.(2014?金山区二模)在图中的〇里填上适当的电表符号,当电键闭合时电路能正常工作. 8.(2014?江津区模拟)根据图1的电路在图2的方框内画出电路图. 9.(2014?甘谷县模拟)根据实物图画出电路图 10.(2014?临清市二模)如图1所示,是“滑动变阻器改变电路中的电流”的实物图,请您在图2虚线方框内画出与实物图相对应的电路图.

11.(2014?资阳模拟)根据实物图,画出相应的电路图. 12.(2014?海城市模拟)画出如图对应的电路图. 13.(2014?澄海区模拟)根据如图所示的实物连线图,在右边虚线框内画出对应的电路图.(要求连线要横平竖直,尽量使电路图简洁美观) 14.(2014?番禺区一模)在如图所示的电路中,尚有几根导线未连接,请用笔画线代替导线补上.补上后要求:闭 合电键S后,灯L1和L2都能发光,且电流表测量通过灯L2的电流. 15.(2014?静安区一模)在如图所示的电路中,请用笔线代替导线在图中连接,使灯L1和灯L2并联,电流表只测量灯L1的电流.

九年级物理组装电路

《组装电路》教学设计 (一)教学目标: 知识与技能 1.会判断判断两个灯泡是串联还是并联。 2.会连接两个灯光的串联电路和并联电路。 3.会画串联、并联电路的电路图。 过程与方法 1.掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法,做到快而准确。 2.尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。 3.通过按照具体要求练习连接电路,掌握解决问题的方法。 情感、态度和价值观 1.通过小灯光串联、并联的特点和连接,体会物理学知识的应用价值,培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。 2.通过连接小灯泡串联、并联电路,培养学生严肃认真的科学精神。 (二)教学重点:两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法 (三)教具:4.5伏电池组,2.5伏小灯泡2个(带灯座),单刀单掷开 关3个,绝缘导线8根。 (四)教学过程 电路的基本连接方法 1、串联电路。 (1)定义:把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。 (2)电路图: (3)电路特点:整个电路没有分叉,电路只有一条通路。

2、并联电路。 (1)定义:把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。 电路图: (3)电路特点:电流没有分开的部分叫干路,电流分开的部分叫支路,每条支路各自与干路组成电流 的通路。 3、识别电路串联、并联的方法: 方法一:分析电路中元件的连接方法,逐个顺次连接的是串联,并列接在电路两点的是并联。 方法二:看电流的流向。从电源正极开始,沿电路向前移动,如果电路不分叉,电流依次通过所有的用电器,达到电源的负极,这些用电器是串联。如果电流在电路中某点分出几条支路,而在 另一点会合,即电流有分有合,并排通过了各支路上的用电器,再回到电源负极,这些支路 上用电器是并联。 方法三:假设电路中某用电器不存在,判断是否出现断路,若出现了,则此用电器必然串联在电路中。 假若电路中某一用电器不存在时,并不影响其它元件中有电流通过,则此元件必然是并联在 电路中 4、由电路图连接实物的方法 (1)串联电路:按电路图摆好元件位置,开关S应断开。从电源正极出发,逐个顺次连接所有元件,然后回到电源负极。 (2)并联电路:按电路图摆好元件位置,开关S应断开。首先任选一条支路与开关、电源等元件按串联方法连成回路,再把与该支路并联的各支路依次并在该支路上。 5、设计电路的方法:设计电路就是按照要求确定电路中各元件的位置。其方法是:先将开关和用电器对 应地连接起来,要能分析出开关是控制哪个用电器的。在电路中起到什么作用(是控制干路 还是控制支路),若开关在干路中,应与电源串联。开关在支路中,应与它所控制的用电器 串联。然后通过分析、判断出用电器之间是串联还是并联。在分析的基础上正确画出电路图。 最后根据题中要求,按照所作出的电路图,逐项检查,看是否符合要求。 课堂训练: 1、如图所示的电路中,要使灯泡 L1和L2组成串联电路,应闭合开关

九年级物理电路图与实物图及答案

九年级物理电路图与实物图 一.选择题(共3小题) 1.(2014?宝坻区一模)图为一实物电路连接图,图中是某同学所画出其对应的电路图,正确的是()—A.B.。 C . D. [ 2.(2013?)与所示实物图相对应的电路图是下图中的() A.$ B. C.D.》 3.(2013?)在图中的四幅电路图中,与如图所示实物图对应的是() ' A. B.C.《D . 【 二.解答题(共27小题) 4.(2014?)根据图1所示的实物连接图,在图2的框中画出电路图. & 5.(2014?)用笔画代替导线完成图中电路的实物连接.要求:两灯并联,开关控制整个电路,电流表测量通过L1、L2的总电流,导线不能交叉.

" 6.(2014?徐汇区一模)在图中所示的电路中,有两根导线尚未连接,请用笔线代替导线连接电路,要求:L1和L2并联,电键S控制L1,电流表测L2的电流.并请标出电源的“+”、“﹣”. 7.(2014?金山区二模)在图中的〇里填上适当的电表符号,当电键闭合时电路能正常工作. 8.(2014?江津区模拟)根据图1的电路在图2的方框画出电路图. | 9.(2014?甘谷县模拟)根据实物图画出电路图

10.(2014?临清市二模)如图1所示,是“滑动变阻器改变电路中的电流”的实物图,请您在图2虚线方框画出与实物图相对应的电路图. ) 11.(2014?资阳模拟)根据实物图,画出相应的电路图. 》 12.(2014?海城市模拟)画出如图对应的电路图. 13.(2014?澄海区模拟)根据如图所示的实物连线图,在右边虚线框画出对应的电路图.(要求连线要横平竖直,尽量使电路图简洁美观) : 14.(2014?番禺区一模)在如图所示的电路中,尚有几根导线未连接,请用笔画线代替导线补上.补上后要求:闭合电键S后,灯L1和L2都能发光,且电流表测量通过灯L2的电流.

九年级物理串联和并联练习题

九年级物理串联和并联 练习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

串联和并联综合练习 一、选择题 1、在图4-1所示的四个电路图中,符合电电路路基本组成条件且连接正确的() A、甲图 B、乙图 C、丙图 D、丁图 2、如图4-5所示的电路中,属于两灯串联的是……………………………….( . ) 3、如图4-6是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化电路图,其中M是吹风机,R是电热丝。由电路图可知…………………………………………………………………………..() A、只将开关S1闭合,吹出的是热风 B、M和R是串联在电路中的 C、将S1和S2都闭合,吹出的是热风 D、开关S2可以控制整个电路图4-6 4、如图4-7所示,三个灯泡连接情况为…………………………………………….() A、L1和L2、L3均为串联 B、L1和L2、L3均为并联 C、L1和L2并联后再和L3串联 D、L2和L3并联后再和L1串联图4-7

5、两只相同的灯泡组成的电路中,如果一只灯泡突然熄灭,另一只灯泡仍然正常发光,那么这个电路……………………………………………………………………………..() A、一定是串联电路 B、一定是并联电路 C、可能是串联,也可能是并联 D、条件不足无法判断 6、如图4-8所示,开关S闭合时可能发生的现象是………………………………() A、L1的灯丝全烧断 B、L2的灯丝全烧断 C、L1和L2的灯丝都全烧坏 D、电池会烧坏 图4-8 7、如图4-9所示在“组成串联电路”的学生实验中,当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮,某同学用一根导线去检查电路的故障:他将导线并接在灯L1两端时发现灯L2亮,灯L1不 亮;并接在灯L2两端发现两灯均不亮,由此可以判断…………………………..() A、灯L1短路 B、灯L1断路 C、灯L2短路 D、灯L2断路 8.在连接电路的过程中,下列几种做法中,没有必要的是 A.断开开关按电路图连接元件 B.开关必须靠近电源的正极 C.各个接线点一定要连接牢固 D.全部连接完后,再对照电路图检查,无误后再闭合开关 9.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路,当开关断开时,L1不发光,L2发光;当开关闭合时,L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况,下列说法中正确的是

九年级物理电路图连接专题训练

初中物理电路图连接专题训练1、根据实物图画出对应的电路图,并标出开关闭合后的电流方向 2、根据电路图连接实物图,连接导线不能交叉 000

3 .下图中的电路连接有错误,如果错误不纠正,则当开关闭合时会出现什么现 象呢?______________________________ 你能试着把这个错误电路改正过来吗? 试在方框中画出改正后的电路图,并指出这个电路的连接方式:____________________ 4.根据以下要求,完成下图中的实物连接图。要求:使L i和L2并联,并且让S i 控制L i,让S2控制L2,S3接在干路上。并在右边画出它的电路图。 5.某传达室需要在前后门都装上开关。前门来人按开关时,要求传达室电铃响,同时红灯亮;后门来人按开关时,传达室电铃响,同时绿灯亮。请按需要设计电路图。并把实物连接成电路。

6?请根据下图所示的电路,用笔画线作导线,将图中的实物连接起来使之完整 8、如图3所示的电路中,开关S闭合后,小灯泡L1、L2均正常发光,则下列说法正确的是() A.L1和L2串联在电路中 B.L1和L2并联在电路中 C.甲、乙都是电压表 D.甲是电压表,乙是电流表9、在如图所示的电路中,欲使闭合开关后, 两只灯泡能同时发光,应在 图中甲、乙两处连入的元件是() A.甲是电流表,乙是电池组B C.甲是电压表,乙是电池组D 甲是电池组,乙是电流表甲是电压表,乙是电流表 Li 图3

10、在图2-6的家庭电路中A、B两处装上最合适的元件(用符号表示) 11、请按用电常识及安全用电原则把图中电灯和三脚插座接入电路中 12、请在图中用导线连接一个三孔插座和一盏带开关的电灯的照明电路. 13、请同学们将图连成符合安全用电原则的照明电路。 地线 14、科研人员制成“光控开关”(能在天黑时自动闭合,天亮时自动断开)和“声控开关”(能在有声音发出时自动闭合,无声时自动断开)?请将图1中的光控开关、声控开关、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路,设计出只有在天黑且有声音时灯才亮的自动控制安全电路,并同 时安装一个不受开关控制的三孔插座. 15、在乙图画出插线板内部开关和两插座的连线,并接入家庭电路,要求:①插线板上的开关 可同时控制两插座的通、断②开关接通时两插座都能提供220V电压. 16、如图甲所示是小明常用的一个插线板,他在使用中发现,插线板的指示灯在开关断开时不发光,插孔不能提供工作电压;而在开关闭合时指示灯发光,插孔可以提供工作电压,如果指示灯损坏,开关闭合时插孔也能提供工作电压.根据上述现象,请在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式,并把接线板与电源线接通。 火线 零线 二------------------------------- 火线 --------------------------------- 零线 火绻 地幽

九年级物理电路图专题训练

1 电路图连接专题训练 1、根据实物图画出对应的电路图,并标出开关闭合后的电 流方向 2、请按电路图将实物图连接完成,导线不能交叉。 S S1 L1 L2 S 2 L1 S 2 L2 L3 S1 S1 L1 L2 S1 S2 S3 L1 S L1 L1 S L2

2 L2 S2 L1 S L2 S1 L3

3 3、根据所给出的实物图,在右边虚线框中画出电路图。 路的连接方式: L1 L2 A2 S A1 L1 L2 A1 A2 S1 S2 L1 L2 S A1 S A L1 L 2 A1 A2 A3 L1 L2 (1) A2 L1 L2 A1 L1 L2 A1 S1 S2 A2 A B C D a b + - + - + - S L 1 L 2 A 1 A 2 + - + - + - L 1 L 2 A 1 A 2 A 3 S

4 6.根据以下要求,完成下图中的实物连接图。要求:使L1和L2并联,并且让S1控制L1,让S2控制L2,S3接在干路上。并在右边画出它的电路图。 7.某传达室需要在前后门都装上开关。前门来人按开关时,要求传达室电铃响,同时红灯亮;后门来人按开关时,传达室电铃响,同时绿灯亮。请按需要设计电路图。并把实物连接成电路。 8.小明和父母三想采用投票的方式决定假期是否外出旅游,如果父母中至少一人同意,同时小明也要去的话,他们就决定去旅游。为此,小明用三只开关、两节干电池和一个小灯泡制作了一只投票机,三人各自控制一只开关(闭合表示同意,断开表示不同意), 表决后只要灯亮就决定去旅游。 请按上述要求在右边 (请在开关旁注明控制的人)。 9.有一教室共9只灯泡,每三只灯泡共用一个开关控制,且发现某只灯不亮时,并不影响另两只灯,请你在下面方框内画出这个教室中的这9只灯的连接电路图。 10、根据以下要求,设计电路,用笔代线在图中画出相应的实物连接图。(导线不能交叉)要求:(1)只闭合S1时,红灯发光,绿灯不发光;(2)S1、S2都闭合时,两灯都发 光;(3)只闭合S2时,两灯均不发光。 11.根据图所示,要求Ll 、 L2并联,S1控制L1,S2 控制L2,S3在干路,连 线不要交叉,请将图中 元件连成电路. 用所给的元件,根据要求连接实物图①L1、L2并联②A1 测量L1 支路电流,A2测量L2支路电流,A3测量干路电流,(估计各支路电流在0.4安左右)S 做总开关。 某同学用电流表测量电流时连接了如下图的电路: ①该图是测量L2中的电流,其中电流表的连线有什么错误? ②若要测量通过L1中电流,只允许变动原图中的一根导线的一个端点的接线柱的位置,请在原图中用虚线标出。 ③在②的基础上,若测量通过L1、L2的电流之和,也只许变动一根导线的一个端点的接线柱的位置,请在图中用虚线标出。 S 1 S2 S 3 后门 红 灯 绿灯 前门 L 2 L 1 + - + - + - L 1 S L 2 A 2 A 1 A 3 S 1 S 3 L 1 L 1 S 2 + - + - + - S 1 S 2 红灯 绿灯

初三物理电路图实物图连接

初三物理电路图实物图 连接 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

电路图画法专题练习 一、根据电路图连接实物图 连接实物图注意: ①分清用电器的连接方式 ②明确元件是在干路上还是支路上 ③从电源的正极开始,沿电流的方向连,确定好电流分支点和汇合点 ....... ④导线要画在接线柱上,导线绝不能交叉 .... 二、根据实物图,画出相应的电路图 三、根据要求设计出电路图,并用笔画线代替导线,将各题中的实物连接起来。 进行电路设计时,重点考虑两个问题: 一是用电器的连接方式 ....,根据用电器是否实现独立工作 ........来确定是串联还是并联; 二是看开关的控制作用,确定开关的位置 .....。开关可和用电器串联,也可和用电器并联。与用电器串联时开关闭合用电器工作,断开不工作,而与用电器并联时是开关闭合用电器不工作(被开关短路),断开工作。 1、图1中灯泡L 1和L 2 串联,开关控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图 2、图2中灯泡L 1和L 2 并联,开关同时控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物 图。 3、图3中灯泡L 1和L 2 并联,开关S 1 同时控制两灯,开关S 2 只控制灯泡L 2 。在虚框内画出电路图 并连接实物图。 4、图4中灯泡L 1和L 2 并联,S是总开关,S 1 只控制灯泡L 1 ,S 2 只控制灯泡L 2 。虚框内画出电路图 连接实物图。 5、图5中灯泡L 1和L 2 并联,S是总开关,S 1 只控制灯泡L 1 ,S 2 只控制灯泡L 2 。虚框内画出电路图 连接实物图。 6、在图14中灯泡L1和L2并联, S是总开关, S1只控制灯泡L1, S2只控制灯泡L2。并画出电路图。 7、图7、图8、图9、图10、图11、图12中两灯并联,S是总开关,S 1只控制灯泡L 1 ,请画出电 路图,并将所缺的导线补上。 8、图6中三个灯泡并联,S是总开关,S 1只控制灯泡L 1 , S 2 只控制灯泡L 2 。画出电路图、并连接 实物图。 9、在图13中只接通开关S时,两灯都亮,同时接通S和S 1时, L 1 亮,L 2 不亮。并画出电路图? 四、电路设计 1、现有两盏电灯、一只电铃、一个电池组及导线若干.试按下列要求将各有关电路元件填入下图所示电路中的适当位置. (1)按下开关S 2、S 3 时,电路中有一盏灯亮,同时电铃响; (2)按下开关S 1、S 2 时,电路中任何一盏灯都不亮; (3)按下开关S 1、S 3 时,电路中两盏灯均亮. 2、现有一盏红灯,一盏绿灯,一只电铃,一个电池组及导线若 干,按下列要求将各器件符号填入下图的电路图中适当位置. (1)按下开关时,电路中绿灯亮,电铃响. (2)按下开关时,电路中灯不亮,电铃不响. (3)按下开关时,红灯亮. 3、一商品库,后门进货,前门取货.现有红、绿两只灯泡和一个 电铃装在一块木板上,另有一个电池组、两个开关(如图),还有若干条导线.利用这些材料,请

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