第三单元 用自媒体发布作品

第三单元用自媒体发布作品

微项目1 轻松创建自媒体

技术手册

1、创建加密高清相册

有的相册不想让普通好友看见照片，只向校友开放。可以制定具有一定问题加密的相册，照片质量也可以上传高清图片以供校友欣赏。

2、给日志分类

有序的分类，便于自己检索日志，也便于好友阅读。方法是，执行“设置”“管理”分类，进行“添加分类”、“编辑”、“删除”等操作。

3、利用草稿暂存日志

在写日志中，可以多次写完。在写作过程中，可以设置“仅自己可见”。

或者保存写的过程中执行“保存草稿”。再次写作时，打开草稿，选择草稿箱中的日志继续编写。

4、应用视频

因为QQ空间免费功能限制较多，对视频的来源有一些限制。建议通过土豆网上传视频，复制http地址，粘贴在QQ日志中。

更建议通过博客进行视频、动画的分享，会比较容易操作。

另外，使用超链接，可以解决更多问题，可以提倡使用。

5、微博的收听

微博、朋友圈等信息平台，如果要关注一些名人微博、好友博客需要通过收听等方式加入圈子。

在圈子内发言要注意网络礼仪。

教学指引

[指导学时] 1课时

[教学建议]

本节课核心内容是用说说、日志、微博、博客创建自媒体。可通过运用模板和图文内容创作，学习和掌握用自媒体的创作技术，以及文字与图片的媒体效果。由于本项目中的技术都比较简单，建议所有的小组对侧重在内容的创作，尤其是对QQ空间比较熟悉的同学来说创作更精彩的原始作品是重点。

[教学目标]

1、尝试用日志模板创建多媒体日志的方法。

2、学会使用说说日志创作作品并发表交流。

3、体验使用微博、博客创作自媒体作品。

4、能够选择适合的自媒体技术发表自己的文章。

[教学重点]

日志中图片、文字、音乐等综合表达信息

[教学难点]

音乐、视频的使用

[教学方法]

分组探索

[教学过程]

1、引入

QQ似乎已经成了一个万能平台，从通讯、交流到文章发表，甚至虚拟、真实的网络交易都正在日渐发展。建立一个属于自己的QQ空间，就相当于建立一个属于自己的领地，在这里可以创作、游戏、交流………

然后，打开QQ空间，我们中间有没有人提供给大家的丰富的内容来欣赏呢？请大家踊跃报上你的家门，让我们一起去做客吧。

自了好多同学的空间，原创文章有的多、有的少，日志有的精彩有的单调，我们今天就来研究如何建设我们的QQ空间吧。

当然了，有的同学并不喜欢QQ，可能更喜欢微信、微博或者博客，那也没有关系，你们可以组织一个团队来专项研究，最后与大家一起分享。

2、项目分组选题

（1）你们小组确定的创作选题是什么？是诗歌发表还是音乐欣赏？或者是旅行日志？

（2）你们准备选择QQ日志还是博客呢？

（3）你们比较一下说说、微博有什么相同与不同呢？

3、分组探索研究

第一组选题：打造有品质的QQ空间。

这里的关键词之一是“有品”，即要鼓励学生原创精品内容，而不是随意摘抄。因此建议每个小组或个人内容要有特色，或者旅行日志、社会调查、文学创作都可以，但是要有质量、有意义。

也可以让学生采用前面创作的文集进行网络发布，学会从Word中粘贴内容来发布。

引导学生做好下列问题的探究：

（1）模板的作用是什么，怎样在日志中选择适合的模板？

（2）模板的风格与图片、文字的内容关系如何搭配？

（3）说说适合发布什么规模、哪些信息？

（4）日志中的图片如何上传？管理？

（5）上传时如果能在日志中看到，而动态中不出现相册更新内容怎样办？

学生在探索时，也不局限于以上问题，并且要注意在作品创作中注意思考，而不是针对地去操作练习。

第二组选题：用博客、微博打入公众视野。

通过体验微博、博客，指导学生理解私有写作与公众传媒之间的关联，建议通过新浪微博、博客等相对专业的平台，尝试把自己的作品推向公众的视野，甚至把精品投稿到相关的栏目。

也可以引导学生利用QQ的微博功能体验信息推广技术。

引导学生做好下列问题的探究：

（1）如何在微博、博客中插入图片？

（2）如何在微博、博客中使用网址超链接，关联更多类型的信息？

（3）微博与博客有什么相同与不同

（4）与好友在空间或博客中交流作品的方式有哪些？

（5）转发文章时，建议进行写上相应的推荐，为什么？

4、各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

（1）针对你们探究的问题，你用到了哪些功能？涉及到了哪些技巧？

（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？

（3）日志模板的作用是什么，你使用的模板的风格、音乐、内容有什么优点？（4）通过自媒体的研究，你获得了哪些技术？

（5）你的作品得到了怎样的评价？

5、教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

微项目2 精彩电子书

技术手册

1、常用的电子书软件

电子书阅读软件数量繁多，除了教材中提及的“必读名著60部”“懒人听书”“酷我听书”之外，还有以下常用的软件供用户选择使用。

（1）掌阅iReader；iReader是Android平台的一款五星级阅读软件，支持多数全主流阅读格式。拥有海量图书资源、绚丽界面效果，让您随时随地心情享受手机阅读的乐趣。

（2）QQ阅读：QQ阅读Android版是腾讯公司推出的一款android平台的看书软件，提供了轻松舒适的图书阅读体验，支持多种格式，内嵌QQ书城，特色月光宝盒，舒适读书，方便找书。

（3）开卷有益：开卷有益是Android平台最受欢迎、功能最全、界面最清爽的阅读软，支持多种阅读格式。开卷书城和搜书引擎，最新最潮小说一网打尽。

（4）阅读星Ibook：超强阅读排版、语音朗读及用户口碑第一，使得阅读星Ibook成为手机必备阅读软件之一。最自由方便的皮肤定制，使得人人都可以参与美化，人人都是视觉专家，阅读从此不再沉闷。

2、Adobe Acrobat界面

[指导学时] 3课时

探究各式各样的电子书作为1节课

制作特色个性的电子书作为1节课

修改PDF格式的电子书作为1节课

第一课时学生可以课前在手机或平板中提前安装阅读软件，课堂上以学生交流、讨论为主。

第二课时学生可以提前搜集准备好素材，课堂上进行制作。

[教学建议]

本项目以学生自主探究为主，在电子书阅读方面，许多学生有过阅读经历，推荐自己喜欢的阅读软件及阅读内容，并说明推荐理由，小组先交流，再在班级交流，找出最适合学生阅读的电子书软件及阅读素材，可从保护视力、阅读习惯、内容健康、错别字少等方面进行推荐。

制作电子书的素材可以从学生以往的作品中选取，如学生参与的文学社作品；学生喜爱的剪纸、集邮活动；学生参加社会实践或电脑制作活动的优秀成果等，可以对它们进行二次加工，制作成个性鲜明、有阅读意义的电子书，供大家共同阅读欣赏。

教学设置为三节课，实际上可能会更多，要发挥课外时间，对素材的选取要具有准确性、灵活性和实用性，确定最终使用的素材。

[教学目标]

1、了解常用的电子书制作软件。

2、学会设计个性鲜明的电子书。

3、学会合法地分享电子信息。

[教学方法]

参与项目活动的小组成员进行相关活动，把成果与同学分享。

[教学过程]

第一环节：项目规划

首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长与爱好，确定自己的制作主题。主题自拟，有一定的阅读意义，可借鉴教材推荐的主题或自己创新。

然后，将收集好的数据制作成Word或PPT格式，为了使读者赏心悦目，除内容有新意，还要对版面进行设计，增加美感。

第二环节：项目实施

1、对制作好的Word或PPT文档进行二次加工处理，使之图文并茂。

2、使用Word2010及以上版本或使用专业的PDF制作软件Adobe Acrobat进行电子书的制作。

3、小组同学共享各自的项目。

第三环节：项目交流

1、小组内展示每个同学电子书，然后进行评价，推选出组内完成较好的同学2-3名。

2、确定小组内具有创新的作品，说明推荐的理由。

3、在全班进行分组交流。

4、可以将班级选出的较好的综合评价电子书全班共享，发至个人邮箱，有条件的同学可添加到手机或PAD等电子设备中进行阅读。当然，在共享的同时要注意保护好作者的版。

5、教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

微项目3 开发微信自媒体

技术手册

1、公众号的申请

（1）搜索微信公众号官网

直接在搜索引擎上搜索“微信公众平台”，就可以看到官网的地址，点击进入即可。进入到页面后，在右上角可见“立即注册”。点击注册，开始申请微信公众号。

（2）微信公众号注册流程

微信的公众号码的注册流程都是人工审核的，因此注册的时候需要走流程。

大致的流程有：基本信息；邮箱激活；信息登记；选择类型；公众号信息2、创作期刊

在“素材管理”中创作期刊，主要包括以下操作。

（1）新建图文消息

（2）上下移动目录，改变文章顺序。

（3）删除目录及相关文章。

（4）使用图片、横线、视频、投票等媒体进行内容设计

（5）字体、颜色、对齐方式等设置。

3、图库管理

因为图文消息是发往手机的，需要消耗流量观看。所以，我们要尽量保持图片不要太大，还要清晰。因此有关图像的技术操作包括：

（1）使用美图秀秀调整图片尺寸。

（2）上传图片

（3）删除图片

（4）分组管理

4、发送删除

已经发布的信息，如果发现有较大错误，可以及时删除。但操作要慎用。操作方法是，执行“群发功能”“已发送”“删除”。

5、关键字回复

利用关键字回复，可以实现一定的智能化交互。主要技术是要把关键字多写一些，让回复这些问题的关键字都可以匹配。

6、使用二维码推广公众号

下载公众号的二维码，可以用在宣传中，让更多的人来关注公众号，从中受益。

操作方法是：执行“公众号设置”“下载更多尺寸”，下载清晰的二维码图片。

7、在线投票

（1）设计直观、简明的调查问题，选择项单选、多选要明确，答案不能模糊。（2）投票信息中注意增加选项，让选择的范围更广。

（3）适当插入图片丰富投票内容，让内容更直接。

（4）投票时间尽量设计准确，预先考虑好。因为投票不能修改。

（5）投票结果统计数据，要与题目时行关联分析。过于集中的问题，要考虑原因。是投票的原因还是问题设计存在误解或误导。

（6）错误设计的投票可以删除。过期的不要删除，删除之后结果也会丢失。

教学指引

[指导学时] 1课时

[教学建议]

本节课核心内容是使用微信公众号创建自媒体。可通过图文、声音、视频等进行创作，通过群发信息进行媒体内容的推送。

实际上公众号的功能非常强大，由于本项目中的技术都比较简单，建议所有的小组对侧重在内容的创作，尤其是对素材作品的创作要精心。

因为公众号相对比较难申请，由老师申请好，学生主要是创作，然后老师审核后再发送。

[教学目标]

1、尝试对有用的公众号进行关注与欣赏

2、学会使用公众号创作图文信息

3、体验使用微信公众号进行信息推送

4、能够选择公众号的投票功能进行在线调查。

[教学重点]

作品创作

[教学难点]

公众号的申请与信息发送

[教学方法]

分组探索，网上交流

[教学过程]

1、引入

我们可以通过微信关注很多有意思的公众号

关注的方法，可以是扫描二维码，也可以是搜索名称。如我们教材前言的课程公众号“蓝调百果香。

我们每个小组组成团队已经进行过一些创作的研究，形成了诗歌集歌者旅行日志，我们可以在公众号上进行发布作品，让更多的人受益。

2、项目分组选题

（1）你们小组确定的创作选题是什么？是诗歌发表，还是音乐欣赏？或者是旅行日志？

（2）结合老师提供的公众号，你们准备创作什么类型的作品？是图文结合的，还是多媒体的，还是在线调查的？

（3）你们比较一下公众号与QQ日志有什么相同与不同呢？

3、分组探索研究

第一组选题：创作与推送

通过公众号创作文章，探索文字、图像、音频、视频的编辑技术，体验设计、推送的流程。

引导学生做好下列问题的探究：

（1）你用到的公众号媒体编辑技术有哪些？

（2）图片上传一次，可以重复使用吗？

（3）做一个期刊，目录上可以有多少条呢？

（4）如果有大量的信息或者网上的信息，如何访问网址呢？

（5）上传图片时文件过大怎么办？

（6）复制Word或网上的文字时，格式如何取消呢？

学生在探索时，也不局限于以上问题的，并且要注意在作品创作中注意思考，而不是针对地去操作练习。

第二组选题：投票与统计

通过作品投票设计与数据统计，感受数据采集的优势。投票方式与票数统计也可以引导学生利用问卷星等进行更专业化的在线调查设计。

引导学生做好下列问题的探究：

（1）如何设计直观、简明的调查问题？

（2）投票信息中如何增加选项？

（3）投票信息中如何使用图片？

（4）投票时间如何限制？

（5）投票结果如何统计？

4、各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

（1）针对你们探究的问题，你用到了哪些功能？涉及到了哪些技巧？

（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？

（3）公众号的传媒作用与QQ、博客等比较有哪些优势？

（4）通过自媒体的研究，你获得了哪些技术？

（5）你的作品得到了怎样的评价？

5、教学评价

以作品原创、图文风格、点评交流等为主要评价指标。