2012-2013第二学期教学工作总结

学期教学工作总结2012-2013第一学期

毛都西伯小学

2012.12

学期教学工作总结

2012-2013第一学期

北国风光，千里冰封，万里雪飘。随着二0一二----二0一三学年度第一学期的结束。在这瑞雪飘飘，喜迎新年之际反思和总结一学期的教学工作，欣慰和遗憾并存，喜悦和忧虑同在。下面就我校本学期教学工作做以总结，请领导审阅。

一、很抓教学常规管理，重点落实在备课，课堂教学和作业批改上。

本学期初，我们按照中心校常规教学管理制度的具体要求，认真组织教师学习相关学科的课程标准，通读全册教材，理解教材要求及重点，全面了解学生的基础上，制定了学科计划。使教师在充分掌握新的教育理论下去实施教学。通过更新教育理念，改变教学方式方法，改善学生的学习方式，充分开发和利用课程资源、教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业水平都有了提高。

1、本学期初，学校专门召开了备课要求会议，要求全体教师在备课前，要以新课程理念为指导，根据课程标准，教材特点以及学生的实际，确定教学目标，选择教学方法，优化教学内容，把握教学重点以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，突出素质的训练和培养。

我们对教师的备课采取了以示范课引路，以一、六年级新教材为内容的集体备课，使广大教师学习和借鉴到新的教学方法。本学期进行了八次集体备课，起到了抛砖引玉的作用。要求教师要根据学生特点、内容特点、目标要求，精心设计教学过程。充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法。

本学期我们对备课做了两次检查，大部分教师做到了提前备课，恰当地确定教学目标，做到了知识、能力、情感及德育目标的融洽自主、合作、探究的学习方式体现在教案上。教学设计体现了教师的引导过程和方法，体现了教师的教学风格和创造性。白荣光、李红梅、孙新等教师的教案单元计划目标明确、教学反思有针对性和实效性，被认定为优秀教案。

在备课中，有个别教师的教案跟不上进度，独立撰写教案

的能力差，缺乏创新意识、单元计划过于简单，课后反思过程少，没有实际意义。师生活动没有实效内容。教案的书写不够规范。表现在年轻教师。

2、课堂教学方面。

这学期我们把课堂教学作为学校的一项重要工作来抓。开学初我们对教师的上课做出了明确要求，每位教师树立“面向全员”、“学生为本”的教学思想，确立学生的主体地位，引导学生在学习实践中学会学习；教师要善于在教学中发现问题，有效地解决问题。做到课堂教学节节清。使每个学生都能得到最佳发展。

通过校长的跟踪听课，我们学校的教学模式正在逐步形成。六年级的数学课教学能根据学生的实际情况，做到了定位准确、重点突出、方法灵活、互动积极、切实提高了四十分钟的教学效率。五年级的语文课，教师语言规范清晰、板书规范、设计合理、教态自然亲切，能营造一个和谐民主快乐的教学氛围。五年级的品德与社会课，教师能培养学生主动参与，大胆质疑。启发学生独立思维，能自主、合作、探究地进行学习，能把教学内容和生活实际紧密结合，使学生受到教育，值得表扬的是我校的体育课教学始终在正规有序中进行，高凤义老师能根据学生的实际情况确定体育项目，能发现和选拔人材。为全乡的体育发展做出了贡献。

当然，在课堂教学中，还存在着个别教师管理不严，教学方法陈旧，课堂教学随意性强，上课坐着讲课、下课拖堂等现象。由于没有专业老师，学生的美术和音乐素质得不到提高。

3、作业方面。

教师对学生的作业要周密考虑，精心设计，掌握适度性和弹性，提高实效性，要做到既达到教学目的，又不使学生负担过重。作业内容要有启发性、自主性，类型要全面。

教师批改作业要及时、认真、正确，要使用正确的批改符号。不错批和漏批、批语要以鼓励为主，书写要规范，作业中存在的普遍性问题要及时分析原因并订正。对后进生要进行面批作业。这学期我校的学生作业共检查了四次，大部分作业都达到了上述要求。表现为作业外观整洁、封面明了，多数年级

的作业综合能力强，突出的作业有：四年级作文、六年级的数学语文、三年级语文等作业。

作业中存在的问题是作业题型过于单调，不能根据学生的学习情况布置作业，教师的批语没有针对性，书写不够规范，格式不正确，需要在今后的工作中去指导，指正。

4、辅导方面。

做好学生辅导工作，是我校工作的一个重点，学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个别差异，对学习有困难的学生，要采取行之有效的个别辅导。本学期各班都做到了对学生的辅导提高工作。尤其是三年级的白艳春老师能带病坚持上课，并能耐心地辅导学生。我校的英语老师李洪梅能积极和班主任联系对学生进行个别辅导，二年级王海英老师能认真辅导学生，受到学生家长的好评。通过全体教师的不懈努力，学生的素质有了一定提高。

二、开展教学研究工作，不断探索新的教学方法。

教学研究是教学工作中的重要组成部分，对提炼教学经验、探索教学规律、改进教学方法起到了推动作用。

本学期我们学校搞了四次教学研究，每次教研都紧紧围绕新课程理念，主题鲜明、适用性强，有一、六年级新课程研讨课。每节教研都是由任课教师自己探索备课、讲课。教师在教研学习中，能积极发言，敢于发表自己的见解、提出自己在教学中困惑疑问。每次教研后，讲课教师都要写出教学分析、教学实录、课后反思。通过评课活动，有利地促进了全体教师教学能力的提高。

这学期，我校的每位教师都制定了科研课题，平时做了记录，通过了一学期的实践，期末形成了论文，提高了教师的业务水平。

我们学校开展了各科教学竞赛活动，效果显著，特别是读书活动，每位学生都购买了学校要求的书刊，通过读书竞赛，提高了学生的朗读能力。

三、结合教师岗位大练兵，校本研修，促进教师的专业发展。

自从开展岗位大练兵活动以来，我校能够打造学习型团队

和研究性组织，促进教师间的合作交流，取长补短，共同提高，促使我校教师练好内功，提高了我校教师的综合素质和教学艺术水平，每位教师都处在边学习，边研究，边工作的状态。

我们建立了教师岗位大练兵工作档案，教师的岗位大练兵活动记入了档案。九月份我校开展了上好一节符合新课标要求的课的评选活动。十一月份开展了教育教学理论的学习,主要学习了《有效教学理论》、《陶行知的教育思想》、《苏霍姆林斯基教育理论》、《多元智能理论的应用》和《构建主义理论的应用》。十二月份全体教师参加了学校的校本研修综合测试。全体教师有信心，把教师岗位大练兵活动和校本研修活动进行下去，并且应用到教学实践中，

通过本学期扎实有效的教学工作，各年级的教学质量成绩良好。但有些学科的成绩还很低，我们要认真反思，找到解决的方法。我们良种小学的全体教师有信心把我校的教学质量提高上去，让良种校的学生家长放心；让所有关心学校工作的社会人士放心。让领导放心。我们相信良种校的教育教学质量一定能提高上去。

毛都西伯小学

2012.12