《安全生产管理知识》学习笔记

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第一章安全生产管理基本理论

第一节安全生产管理基本概念

1、安全生产:在社会生产活动中,通过人、机、物料、环境的和谐运作,使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态,切实保护劳动者的生命安全和身体健康。

2、安全生产管理:针对人们在生产过程中的安全问题,运用有效的资源,发挥人们的智慧,通过人们的努力,进行有关决策、计划、组织和控制等活动,实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐,达到安全生产的目标。

3、安全生产管理的目标:减少和控制危害,减少和控制事故,尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

4、安全生产包括:安全生产法制管理、行政管理、监督检查、工艺技术管理、设备设施管理、作业环境和条件管理等方面。

5、安全管理的基本对象:企业的员工。涉及到企业中的所有的人员、设备设施、物料、环境、财务、信息等各个方面。

6、安全生产管理的内容:安全生产管理机构和安全生产管理人员、安全生产责任制、安全生产管理规章制度、安全生产策划、安全培训教育、安全生产档案等。

7、事故:生产、工作上发生的意外损失或灾祸。

8、职业事故:由工作引起或者工作过程中发生的事件,并导致致命或非致命的职业伤害。

9、《企业职工伤亡事故分类标准》(GB 6441—1986)将企业工伤事故分为20类:物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息及其他伤害等。

10、《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)将“安全生产事故”定义为:生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者直接经济损失的事件。

11、根据事故造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:

序号名称死亡人数重伤人数直接经济损失

1 一般事故x<3 y<10 z<1000万

2 较大事故3≤x<10 10≤y<50 1000万≤z<5000万

3 重大事故10≤x<30 50≤y<100 5000万≤z<1亿

4 特别重大事故x≥30 y≥100 z≥1亿

12、《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》,将“安全生产隐患”定义为:“生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全管理制度的规定,或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。”

13、事故隐患分为:一般事故隐患和重大事故隐患。

14、一般事故隐患:危害和整改难度较小,发现后能够立即整改排除的隐患。

15、重大安全隐患:危害和整改难度较大,应当全部或者局部停产停业,并经过一定时间整改治理方能排除的隐患,或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。16、隐患治理:企业、政府和公众等多方综合地开展隐患辨识、评价、消除、整改、监控等活动和措施,使生产安全系统的事故风险处于可接受水平的过程。

17、危险:根据系统安全工程的观点,危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。

18、风险度:由事故发生的可能性和严重性决定。

19、广义上的风险:自然风险、社会风险、经济风险、技术风险和健康风险等五类。

20、安全生产的日常管理中包括的风险:人、机、环境、管理等四类。

21、危险源:可能造成人员伤害和疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。

22、危险源的分类:第一类危险源和第二类危险源。

23、第一类危险源:生产过程中存在的,可能发生意外释放的能量,包括生产过程中各种能量源、能量载体或危险物质。第一类危险源决定了事故后果的严重程度,它具有的能量越多,发生事故的后果越严重。

24、第二类危险源:指导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。广义上包括物的故障、人的食物、环境不良以及管理缺陷等因素。第二类危险源决定了事故发生的可能性,它出现越频繁,发生事故的可能性越大。

25、重大危险源:长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品,且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。一种或者几种危险物质的实际存在量和临界量之比的和≥1。

26、《危险货物分类和品名编号》归类:划分为爆炸品、易燃气体、毒性气体、易燃液体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质、氧化性物质、有机过氧化物、毒性物质。

27、生产中的安全:安全生产,指的是“不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失”。

28、本质安全:通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性,即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。具体包括两方面内容:一、失误——安全功能,二故障——安全功能。

29、安全许可:指国家对矿山企业、建筑施工企业和危险化学品、烟花爆竹、民用爆破器材生产实行安全许可制度。企业未取得安全生产许可证的,不得从事生产活动。

第二节现代安全生产管理理论

1、安全生产管理原理包括:系统原理、人本原理、预防原理、强制原理。

2、系统原理的6个特征:集合性、相关性、目的性、整体性、层次性和适应性。

3、安全生产管理系统是生产管理的一个子系统,包括:各级安全管理人员、安全防护设备与设施、安全管理规章制度、安全生产操作规范和规程以及安全生产管理信息。

4、运用系统原理的原则:

(1)动态相关性原则

(2)整分合原则

(3)反馈原则

(4)封闭原则

5、人本原理的原则

(1)动力原则:物质动力、精神动力和信息动力

(2)能级原则

(3)激励原则

(4)行为原则

6、预防原理的含义:安全生产管理工作应该做到预防为主,通过有效的管理和技术手段,减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态,从而使事故发生的概率降到最低。

7、运用预防原理的原则

(1)偶然损失原则:无论事故损失的大小,都必须做好预防工作。

(2)因果关系原则:只要诱发的因素存在,发生事故是必然的。

(3)3E原则:工程技术对策(Engineering)、教育对策(Education)、法制对策(Enforcement)。(4)本质安全化原则

8、运用强制原理的原则:

(1)安全第一原则

(2)监督原则

9、事故致因理论:事故频发倾向理论、事故因果链锁理论、现代因果链锁理论、能量意外释放理论、轨迹交叉理论、系统安全理论。

10、海因里希事故因果连锁过程的五个因素:

(1)遗传及社会环境

(2)人的缺点

(3)人的不安全行为或物的不安全状态

(4)事故

(5)伤害

11、防止能量意外释放的屏蔽措施:

(1)用安全的能源替代不安全的能源

(2)限制能量

(3)防止能量蓄积

(4)控制能量释放

(5)延缓释放能量

(6)开辟释放能量的渠道

(7)设置屏蔽设施

(8)在人、物与能源之间设置屏障,在时间或空间上把能量与人隔离

(9)提高防护标准

(10)改变工艺流程

(11)修复或急救

第三节我国安全生产管理概述

1、安全生产方针:安全第一、预防为主、综合治理。

2、确立安全生产方针的重要性、

(1)它是由我们党和国家的性质决定的

(2)它是由发展生产队客观规律决定的

(3)它是由重视人大安全需要决定的

(4)它是由企业的社会责任决定的

3、“以人为本、安全发展”重点包含三层含义

(1)“以人为本”必须以人的生命为本

(2)经济社会发展必须以安全为基础、前提和保障

(3)构建社会主义和谐社会必须解决安全生产问题

4、企业的重大危险源和重大隐患需要向哪些部门备案:

(1)当地安全生产监管监察部门

(2)负有安全生产监管职责的有关部门

(3)行业管理部门

5、安全生产监管监察体系

(1)国家监察、地方监管、企业负责的安全工作体制。

(2)在国家和行政管理部门之间,实行的事综合监管和行业监管。

(3)在中央和地方政府之间,实行的事国家监管与地方监管;

(4)在政府和企业之间,实行的事政府监管与企业管理。

(5)在国务院领导下,国务院安全生产委员会负责全面统筹安全生产工作;

(6)国家安全生产监督管理总局对全国安全生产是事综合监管,并负责煤矿安全检查和非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等行业领域的安全生产监督管理工作;

(7)工业和信息化部、公安部、住房和城乡建设部、农业部、交通运输部、铁道部、民航总局、电监会和国资委等部门,分别负责对本系统、本领域的安全生产工作;

(8)国家质检总局负责锅炉压力容器等四类特种设备的安全监督检查;

(9)卫生部负责职业病诊治工作;

(10)人力资源和社会保障部负责工伤保险管理、未成年工以及女工的劳动保护。

6、安全科技:安全生产基本理论(方针、政策、基础理论和软科学)研究、安全生产应用基础研究、安全生产应用技术研究和安全成果工程转化四个大类。

7、安全生产应急救援体系

(1)组织体系:领导决策层、管理与协调指挥系统和应急救援队伍。

(2)运行机制:目标是实现统一领导、分级管理,条块结合、以块为主,分级响应、统一指挥,资源共享、协同作战,一专多能、专兼结合,防救结合、平战结合,公众参与。(3)法律法规体系:

(4)支持保障系统:通信信息系统、培训演练系统、技术支持系统、物资与装备保障系统。

8、安全监管部门基础设施达标预期性指标

(1)总量控制指标是事故总死亡人数

(2)绝对指标包括工矿商贸企业(煤矿、矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑施工、民爆器材等)、道路交通、火灾、水上交通、铁路、农机和渔业死亡人数7项。

(3)相对指标包括了亿元GDP死亡率、工矿商贸十万从业人员死亡率、煤矿百万吨死亡率、道路交通万车死亡率、水上交通百万吨吞吐量死亡率、铁路交通百万公里死亡率、火灾十万人口死亡率、特种设备万台死亡率8项。

(4)重特大事故起数控制指标为一次死亡3-9人和10人以上两项指标。

第二章生产经营单位的安全生产管理

第一节安全生产标准化

1、《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T 9006—2010)采用的现代安全管理模式:策划、实施、检查、改进的动态循环。

2、安全生产标准化:通过建立安全生产责任制,制订安全管理制度和操作规程,排查治理隐患和监控重大危险源,建立预防机制,规范生产行为,使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求,人、机、物、环处于良好的生产状态,并持续改进,不断加强企业安全生产规范化建设。

3、安全生产标准化建设:用科学的方法和手段,提高人的安全意识,创造人的安全环境,规范人的安全行为,使人—机—环境达到最佳统一,从而实现最大限度地防止和减少伤亡事故的目的。

4、安全生产标准化建设的核心:人——企业的每个员工。涉及到人的思想、人的行为、人所从事的环境,所管理的机械设备、物体材料等方面的内容。

5、安全生产标准化实行:自主评定、外部评审的方式。

6、安全生产标准化评审分为:一级、二级、三级,一级为最高。

7、开展安全标准化建设的重点内容

(1)确定目标

(2)设置组织机构,确定相关岗位职责

(3)安全生产投入保证

(4)法律法规的执行与完善安全管理制度

(5)教育培训

一、定期识别安全教育培训需求

二、制订安全教育培训计划

三、提供相应的资源保证

四、做好安全教育培训记录

五、建立安全教育培训档案

六、实施分级管理

七、对培训效果进行评估和改进

(6)生产设施设备管理

(7)作业安全

一、生产现场管理和生产过程控制

二、作业行为管理

三、安全警示标志

四、相关方管理

五、变更管理

(8)隐患排查和治理

一、排查前提及依据

二、排查范围与方法

三、隐患治理

四、预测预警

(9)重大危险源监控

(10)职业健康

一、职业健康管理

二、职业危害告知和警示

三、职业危害申报

(11)应急救援

一、应急机构和队伍

二、应急预案

三、应急设施、装备、物资

四、应急演练

五、事故救援

(12)事故管理

一、事故报告

二、事故调查和处理

(13)绩效评定和持续改进

8、对动火作业、起重作业、受限空间作业、临时用电作业、高处作业等危险性较高的作业活动实施作业许可管理,严格履行审批手续。

9、作业许可证应包含危险因素分析和安全措施等内容。

10、隐患排查的范围:场所、环境、人员、设备设施和活动。

11、隐患排查的方式:综合检查、专业检查、季节性检查、节假日检查、日常检查、专项检查。

12、隐患治理的方案应包括:目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求。

13、隐患治理的措施:工程技术措施、管理措施、教育措施、防护措施和应急措施。治理完毕进行验证和效果评估。

第二节企业安全文化

1、企业安全文化的主要功能:导向功能、凝聚功能、激励功能、辐射和同化功能。

2、企业安全文化建设的总体要求:

(1)安全承诺

(2)行为规范与程序

(3)安全行为激励

(4)安全信息传播与沟通

(5)自主学习与改进

(6)安全事务参与

(7)审核与评估

3、安全文化建设的操作步骤

(1)建立机构

(2)制订规划

(3)培训骨干

(4)宣传教育

(5)努力实践

第三节重大危险源

1、重大危险源:长期地或临时地生产、加工、使用和储存危险化学品,且危险化学品的数量等于或超过临界量的单元。

2、单元:指一个(套)生产装置、设施或场所,或同属一个生产经营单位的且边缘距离小于500m的几个(套)生产装置、设施或场所。

3、《危险化学品安全管理条例》第十九条:“危险化学品生产装置或者存储数量构成重大危险源的危险化学品存储设施(运输工具加油站、加气站除外)、与下列场所、设施、区域的距离应当符合国家有关规定:

(一)居住区以及商业中心、公园等人员密集场所;

(二)学校、医院、影剧院、体育场(馆)等公共设施;

(三)饮用水源、水厂以及水源保护区;

(四)车站、码头(依法经许可从事危险化学品装卸作业的除外)、机场以及通信干线、通信枢纽、铁路线路、道路交通干线、水路交通干线、地铁风亭以及地铁站出入口;

(五)基本农田保护区、基本草原、畜禽遗传资源保护区、畜禽规模化养殖场(养殖小区)、渔业水域以及种子、种畜禽、水产苗种生产基地;

(六)河流、湖泊、风景名胜区、自然保护区;

(七)军事禁区、军事管理区;

(八)法律、行政法规规定的其他场所、设施、区域。

已建的危险化学品生产装置或者储存数量构成重大危险源的危险化学品储存设施不符合前款规定的,由所在地社区的市级人民政府安全生产监督管理部门会同有关部门监督其所属单位在规定期限内进行整改;需要转产、停产、搬迁、关闭的,由本级人民政府决定并组织实施。”

4、《危险化学品安全管理条例》第二十五条规定:“对剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品,储存单位应当将其储存数量、储存地点以及管理人员的情况,报所在地县级人民政府安全生产监督管理部门(在港区内储存的,报港口行政管理部门)和公安机关备案存。”

5、《危险化学品安全管理条例》第六十七条规定:“危险化学品生产企业、进口企业,应当向国务院安全生产监督管理部门负责危险化学品登记的机构办理危险化学品登记。”“危险化学品登记的具体办法由国务院安全生产监督管理部门制定。”

6、《安全生产法》第三十三条要求:“生产经营单位对重大危险源应当登记建档,进行定期

检测、评估、监控,并制定应急预案,告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。生产经营单位应当按照国家有关规定将本单位重大危险源及有关安全措施、应急措施报有关地方人民政府负责安全生产监督管理的部门和有关部门备案。”

7、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》要求:“搞好重大危险源的普查登记,加强国家、省(区、市)、市(地)、县(市)四级重大危险源监控工作,建立应急救援预案和生产安全预警机制。”

8、属新建的重大危险设施,则应在其初步设计审查之前提交安全预评价报告。

9、具有燃烧爆炸性质的危险物质可分为7大类:

(1)爆炸性物质

(2)气体燃烧性物质

(3)液体燃烧性物质

(4)固体燃烧性物质、

(5)自燃物质

(6)遇水易燃物质

(7)氧化性物质

10、对于毒性物质,其危险物质事故易发性主要取决下列4个参数:

一、毒性等级

二、物质的状态

三、气味

四、重度

11、大量事故统计表明引发事故发生的三大原因:

一、工艺设备事故

二、人的误操作

三、生产安全管理上的缺陷

第四节安全规章制度

1、安全生产规章制度:生产经营单位依据国家有关法律法规、国家和行业标准,结合生产经营的安全生产实际,以生产经营单位名义颁发的有关安全生产的规范性文件。一般包括:规程、标准、规定、措施、办法、制度、指导意见等。

2、建立安全生产规章制度的必要性

一、建立健全安全生产规章制度是生产经营单位安全生产的重要保障。

二、建立健全安全生产规章制度是生产经营单位保护从业人员安全与健康的重要手段。

3、安全生产规章制度的建设,其核心是:危险有害因素的辨识和控制。

4、安全生产规章制度建设的原则:

一、主要负责人负责的原则

二、系统性原则

三、规范化和标准化原则

5、从广义上讲,安全生产规章制度应包括:安全管理和安全技术两个方面的内容。

6、按照安全系统工程和人机工程原理建立的安全生产规章制度体系,一般把安全生产规章制度分为四类:综合管理、人员管理、设备设施管理、环境管理。

7、按照标准化体系建立的安全生产规章制度体系,一般把安全生产规章制度分为:技术标准、工作标准和管理标准,通常称为“三大标准体系”。

8、按职业安全健康管理体系建立的安全生产规章制度,一般包括:手册、程序文件、作业指导书。

9、安全生产管理制度的管理

一、起草

二、会签或公开征求意见

三、审核

四、签发

五、发布

六、培训

七、反馈

八、持续改进

第五节组织保障

1、安全生产管理组织上的保障:

一、安全生产管理机构的保障

二、安全生产管理人员的保障

第六节安全生产投入与安全生产风险抵押金

1、《安全生产法》第十八条规定:“生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的资金投入,由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证,并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。

2、安全生产费用的使用

一、完善、改造和维护安全防护设备、设施的支出。

二、配备必要的应尽救援器材、设备和现场作业人员安全防护物品的支出。

三、安全生产检查与评价支出。

四、重大危险源、重大事故隐患的评估、整改、监控支出。

五、安全技能培训及进行应急救援演练支出。

六、其他与安全直接相关的支出。

3、安全生产风险抵押金必须做到“专户存储、单独核算、专款专用、严禁挪用”。

第七节安全技术设施计划

1、按照导致事故的原因可分为:

一、防止事故发生的安全技术措施:

1)消除危险源

2)限制能量或危险物质

3)隔离

4)故障-安全设计

5)减少故障和失误

二、减少事故损失的安全技术措施。

1)隔离

2)设置薄弱环节

3)个体防护

4)避难于救援

2、编制安全生产措施计划的基本原则

一、必要性和可行性原则

二、自力更生与勤俭节约的原则

三、轻重缓急与统筹安排的原则

四、领导和群众相结合的原则

3、安全技术措施的基本内容

一、安全技术措施

二、卫生技术措施

三、辅助措施

四、安全宣传教育措施

第八节建设项目安全设施“三同时”

1、建设项目试运行时间应当不少于30日,最长不得超过180天。

第十节安全生产教育培训

1、《安全生产法》第十二条规定:“生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力”

2、培训时间:

一、危险物品的生产、经营、储存单位以及矿上、烟花爆竹、建筑施工单位主要负责人和安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于48学时;每年再培训时间不得少于16学时。

二、其他单位主要负责人和安全生产管理人员安全管理培训时间不得少于32学时;每年再培训时间不得少于12学时。

3、再培训的主要内容:对已取得上岗资格证书的有关领导,应定期进行再培训,再培训的主要内容是新知识、新技术和新颁布的政策、法规:有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策;安全生产的新技术、新知识;安全生产管理经验;典型事故案例。

4、特种作业人员应接受与其从事的特种作业相应的安全技术理论培训和实际操作培训。跨省、自治区、直辖市从业的特种作业人员,可以在户籍所在地或者从业所在地参加培训。

5、特种作业操作证有效期为6年,在全国范围内有效。每三年复审一次。对于连续从事本工种10年以上,复审时间可以延长至每6年一次。

6、三级安全教育:厂级、车间级、班组级。

7、厂级:生产经营单位安全风险辨识、安全生产管理目标、规章制度、劳动纪律、安全考核奖惩、从业人员的安全生产权利和义务、有关事故案例等。

8、车间级:本岗位工作机作业环境范围内的安全风险辨识、评价和控制措施;典型事故案例;岗位安全职责、操作技能及强制性标准;自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理;安全设施、个人防护用品的使用和维护。

9、班组级:岗位安全操作规程、岗位之间工作衔接配合、作业过程的安全风险分析方法和控制对策、事故案例等。

10、新从业人员安全教育培训时间不得少于24学时。煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位不得少于72小时,每年再培训不得少于20学时。

11、调整工作岗位和离岗后重新上岗的安全教育培训工作,原则上应由车间级组织。

第十一节安全生产检查与隐患排查治理

1、安全生产检查的类型

一、定期安全生产检查

二、经常性安全生产检查

三、季节性及节假日前后安全生产检查

四、专业(项)安全生产检查

五、综合性安全生产检查

六、职工代表不定期对安全生产的巡查

2、安全生产检查的内容:软件系统和硬件系统。软件系统主要思想是差思想、查意识、查制度、查管理、查事故处理、查隐患、查整改。硬件系统主要是检查生产设备、查辅助设施、查安全设施、查作业环境。

3、安全生产检查的方法

一、常规检查

二、安全检查表法

三、仪器检查及数据分析法

4、安全生产检查的工作程序

一、安全检查准备

二、实施安全检查

三、综合分析

第十二节劳工防护用品管理

1、《劳动防护用品监督管理规定》中将劳动防护用品分为:特种劳动防护用品和一般劳动防护用品。

2、按防止伤亡事故的用途可分为:防坠落用品,防冲击用品,防触电用品,防机械外伤用品,防酸碱用品,耐油用品,防水用品,防寒用品。

3、按预防职业病的用途可分为:防尘用品、防毒用品、防噪声用品、防振动用品、防辐射用品,防高低温用品等。

4、劳动防护用品选用原则:

一、根据国家标准、行业标准或地方标准的相关要求

二、针对生产作业环境、劳动强度以及生产岗位性质

三、结合劳动防护用品的防护性能以及穿戴舒适方便不影响工作等因素。

5、三证一标识:生产许可证、产品合格证、安全鉴定证和安全标志。

6、用人单位三会:会检查护品的可靠性、会正确使用劳动防护用品、会正确维护保养护品。

7、生产经营单位的管理:

一、采购验收:三证一标志、外观检查。

二、使用前检查

三、使用中检查

四、正确使用

8、安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构依法对劳动防护用品进行管理。

9、根据国家安全监管总局《劳动防护用品监督管理规定》,对特种劳动防护用品实行安全标志管理。

第三章安全生产监管监察

第一节安全生产监管监察

1、目前我国的安全生产监督管理体质是:综合监管与行业监管相结合、国家监察与地方监察相结合、政府监督与其他监督相结合的格局。

2、监督管理的基本特征:1)权威性;2)强制性;3)普遍约束性

3、监督管理的基本原则:

1)坚持“有法必依、执法必严、违法必究”的原则;

2)坚持以事实为依据,以法律为准绳的原则;

3)坚持预防为主的原则;

4)坚持行为监察与技术监察相结合的原则;

5)坚持监察与服务相结合的原则;

6)坚持教育与惩罚相结合的原则。

4、对作业场所的监督检查,一般程序包括:

1)监督检查前准备;

2)监督检查用人单位执行安全生产法律、法规及标准的情况;

3)作业现场检查;

4)提出意见或建议;

5)发出《整改指令书》、《处罚决定书》。

5、颁发管理有关安全生产事项的许可,一般程序包括:

1)申请;

2)受理;

3)征求意见;

4)审查和调查;

5)作出决定;

6)送达。

6、安全生产监督管理方式:

1)事前的监督管理

2)事中的监督管理:(1)行为监察;(2)技术监察

3)事后的监督管理

7、安全生产监督管理的内容:

1)安全管理和技术;

2)机构设置和安全教育培训;

3)隐患治理:

4)伤亡事故报告、调查、处理、统计、分析,事故的预测和防范,以及事故应急救援预案等;

5)职业危害;

6)对女职工和未成年工特殊保护;

7)行政许可的有关内容。

第二节煤矿安全生产监察

1、煤矿安全监察实行:垂直管理、分级监察的管理体制。

2、煤矿安全监察体制的特点:

1)实行垂直管理;

2)监察和管理分开;

3)分区监察

4)国家监察

3、煤矿安全监察的方式:

1)日常监察

2)重点监察

3)专项监察

4)定期监察

第三节特种设备安全监察

1、特种设备:涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器(含气瓶,下同)、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场(厂)内专用机动车辆。

2、我国对特种设备实行安全监察制度,它具有强制性、体系性及责任追究性的特点,主要包括特种设备安全监察管理体制、行政许可、监督检查、事故处理和责任追究等内容。

3、《特种设备安全监察条例》对特种设备的生产(含设计、制造、安装、改造、维修)、使用、检验检测等事项作出了全面的规定。

4、目前,对特种设备的安全监察,主要建立两项制度:1)特种设备市场准入制度;2)设计、制造、安装、使用、检验、修理、改造7个环节全过程一体化的监察制度。

5、特种作业人员包括:司炉工、焊工、压力容器操作人员、医用氧仓维护人员、水处理人员、电梯操作人员、起重机械操作人员、客运索道管理人员、充装人员等特种作业人员。

6、特种设备安全监察的方式:1)行政许可制度;2)监督检查制度;3)事故应对和调查处理

第四章安全评价

第一节安全评价的分类

1、安全评价按照实施阶段不同分为三类:安全预评价、安全验收评价、安全现状评价。

2、安全预评价内容主要包括:危险有害因素识别、危险度评价和安全对策措施及建议。

3、安全验收评价:前期准备;危险、有害因素辨识;划分评价单元;选择评价方法,定性、定量评价;提出安全管理对策措施及建议;做出安全验收评价结论;编制安全验收评价报告等。

第二节安全评价的程序

1、安全评价的程序:前期准备、辨识与分析危险、有害因素,划分评价单元,定性、定量评价,提出安全对策建议,做出安全评价结论,编制安全评价报告。

2、安全预评价内容:

1)前期准备工作

2)辨识和分析评价对象可能存在的各种危险、有害因素;分析危险、有害因素发生作用的途径及其变化规律;

3)评价单元划分应考虑安全预评价的特点,以自然条件、基本工艺条件、危险和有害因素分布及状况、便于实施评价为原则进行;

4)根据评价的目的、要求和评价对象的特点、工艺、功能或分布,选择科学、合理、适用的定性、定量评价方法对危险、有害因素导致事故发生的可能性及其严重程度进行评价;

5)提出安全技术对策措施;

6)评价结论。

3、划分评价单元应符合科学、合理的原则。

4、评价单元可按以下内容划分:法律、法规等方面的符合性;设施、设备、装置及工艺方面的安全性;物料、产品安全性能;公用工程、辅助设施配套性;周围环境适应性和应急救援有效性;人员管理和安全培训方面充分性等。

5、评价单元的划分应能保证安全验收评价的顺利实施。

第三节危险有害因素辨识

1、按导致事故的直接原因进行分类:

1)人的因素

2)物的因素

3)环境因素

4)管理因素

2、参照事故类别进行分类:1)物体打击;2)车辆伤害;3)机械伤害;4)起重伤害;5)触电;6)淹溺;7)灼烫;8)火灾;9)高处坠落;10)坍塌;11)冒顶片帮;12)透水;13)放炮;14)火药爆炸;15)瓦斯爆炸;16)锅炉爆炸;17)容器爆炸;18)其他爆炸;19)中毒和窒息;20)其他伤害。

3、按职业健康分类:1)粉尘;2)放射性物质;3)化学物质;4)物理因素;5)生物因素;6)导致职业性皮肤病的危害因素;7)导致职业性眼病的危害因素;8)导致职业性耳鼻喉口腔疾病的危害因素;9)职业性肿瘤的职业性危害因素;10)其他职业危害因素等10类。

4、危险、有害因素辨识方法:直观经验分析方法、系统安全分析方法。

5、直观经验分析方法:1)对照、经验法;2)类比方法。

6、系统安全分析方法:1)事件树;2)事故树。

第四节安全评价方法

1、安全评价分类方法:

1)安评价结果的量化程度分类法;

2)按评价的推理过程分类法;

3)按针对的系统性质分类法;

4)按安全评价要达到的目的分类法。

2、定性安全评价方法:

1)安全检查表法;

2)专家现场询问观察法;

3)因素图分析法;

4)事故引发和发展分析;

5)作业条件危险性评价法;

6)故障类型和影响分析;

7)危险可操作性研究。

3、定量安全评价方法:

1)概率风险评价法;

2)伤害(或破坏)范围评价法;

3)危险指数评价法。

4、常用的安全评价方法:

1)安全检查表法

2)危险指数方法

3)预先危险分析方法

4)故障假设分析方法

5)危险和可操作性研究

6)故障类型和影响分析

7)故障树分析:熟悉系统、调查事故、确定顶上事件、确定目标值、调查原因事件、画出故障树、定性分析、确定事故发生概率、比较、分析。

8)事件树分析:分析普通设备故障或过程波动。确定初始事件、判定安全功能、发展事件树和简化事件树、分析事件树。

9)作业条件危险性评价法;

10)定量风险评价方法。

第五节安全评价报告

1、安全预评价报告的内容:目的,评价依据,概况,危险、有害因素的辨识与分析,评价单元的划分,安全预评价方法,安全对策评价方法,安全对策措施建议,安全预评价结论。第六节安全评价管理

1、安全评价机构:取得安全评价相应的资质,按照资质证书规定的业务范围开展安全评价活动的社会中介服务组织。

第五章职业危害预防和管理

第一节职业卫生概述

1、《职业安全卫生术语》中对职业卫生的定义为:以职工的健康在职业活动过程中免受有害因素侵害为目的的工作领域及其在法律、技术、设备、组织制度和教育等方面采取的相应措施。

2、职业性有害因素:

1)生产过程

2)劳动过程

3)生产环境

4)工作场所

5)职业性有害因素

3、在生产过程中产生的有害因素

1)化学因素

2)物理因素

3)生物因素

4、劳动过程中的有害因素

1)劳动组织和制度不合理,劳动作息制度不合理等

2)精神性职业紧张

3)劳动强度过大或生产定额不当

4)个别器官或系统过度紧张,如视力紧张等

5)长时间不良体位或使用不合理的工具

5、生产环境中的有害因素

1)自然环境中的因素,例如炎热季节的太阳辐射

2)作业场所建筑卫生学设计缺陷因素,例如照明不良、换气不足等。

6、2002年卫生部颁布的《职业病目录》将职业危害因素分为十大类115种:

1)粉尘类(13种)

2)放射性物质类(电离辐射)

3)化学物质类(56种)

4)物理因素(4种)

5)生物因素(3种)

6)导致职业性皮肤病的危害因素(8种)

7)导致职业性眼病的危害因素(3种)

8)导致职业性耳鼻喉口腔疾病的危害因素(3种)

9)导致职业性肿瘤的职业危害因素(8种)

10)其他职业危害因素(5种)

7、职业解除限制(OEL)

1)时间加权平均容许浓度(PC-TW A)(8小时、40小时工作周)

2)最高容许浓度(MAC)(一个工作日)

3)短时间接触容许浓度(PC-STEL)(15分钟)

4)超限倍数

8、职业禁忌与职业健康监护

1)职业禁忌

2)职业健康监护

3)职业健康监护档案

9、界定法定职业病的4个基本条件:

1)在职业活动中产生

2)接触职业危害因素

3)列入国家职业病范围

4)与劳动用工行为相联系

10、职业病三级预防:1)病因预防;2)发病预防;3)在病人患病以后,合理进行康复处理。

11、职业危害形式

1)接触职业危害人数众多,患者总量巨大

2)职业危害分布行业广,中小企业危害重

3)职业危害流动性大、危害转移严重

4)群发性职业危害事件多发,在国内外造成严重影响

12、职业病发病特点:尘肺(煤工尘肺、矽肺)为主、煤炭、有色金属和冶金三个行业。

13、生产性粉尘的分类:

1)无机性粉尘

2)有机性粉尘

3)混合性粉尘

14、13种法定尘肺病:矽肺、煤工尘肺、石墨尘肺、炭黑尘肺、石棉肺、滑石尘肺、水泥尘肺、云母尘肺、陶工尘肺、铝尘肺、电焊工尘肺、铸工尘肺。

15、影响毒物毒性作用的因素:

1)化学结构

2)物理性质

3)毒物计量

4)毒物联合作用

5)生产环境与劳动条件

6)个体状态

16、毒物作用与人体的毒害表现

1)局部刺激和腐蚀

2)中毒

17、生产性毒物侵入人体的途径

1)吸入

2)经皮吸收

3)食入

18、职业中毒的类型

1)急性中毒

2)慢性中毒

3)亚急性中毒

19、物理性职业危害因素及所致职业病

1)噪声:空气动力噪声、机械性噪声、电磁噪声

2)振动:使用捶打工具作业、使用手持转动工具作业、使用固定轮转工具作业、驾驶交通运输工具或农业机械作业。

3)电磁辐射:非电离辐射(高频作业、微波作业等、红外线[白内障]、紫外线[电光性眼炎、太阳光眼炎、雪盲症]、激光)、电离辐射(人工放射性核素、X射线、放射性白内障、放射性质白血病)

4)异常气象条件:空气温度、湿度、风速、辐射热、气压、中暑、减压病、高原病。

20、生物因素:炭疽病、森林脑炎、布鲁士杆菌病

21、评价的主要方法:检查表发、类比法、定量法。

22、职业病危害控制:

1)工程控制技术措施

2)个体防护措施

3)组织管理等措施

23、劳动过程过程中的管理:

1)材料和设备管理

2)作业场所管理

3)作业环境管理和职业危害因素检测

4)防护设备设施和个人防护用品

5)履行告知义务

6)职业健康监护

第六章应急管理

第一节预警的基础知识

1、安全生产预警的特征:

1)快速性

2)准确性

3)公开性

4)完备性

5)连贯性

2、构建预警机制的原则:

1)及时性原则

2)全面性原则

3)高效性原则

4)引导性原则

3、完整的安全生产预警管理体系:

1)外部环境预警系统

2)内部管理不良的预警系统

3)预警信息管理系统

4)事故预警系统

4、外部环境预警系统

1)自然环境变化的预警

2)政策法规变化的预警

3)技术工艺、装备等物的因素变化预警

5、内部管理不良预警

1)质量管理预警

2)设备管理预警

3)人的行为活动管理预警

6、预警系统的组成:预警分析系统、预控对策系统。

7、预警系统的功能:

1)检测系统

2)预警信息系统:将原始信息向征兆信息转换的功能。原始信息包括信息、现实和实时信息,同时包括国内外相关的事故信息。(信息收集、信息处理、信息辨伪)3)预警评价指标体系系统:

原则(灵敏性、科学性、动态性、可操作性、引导性、预见性)

指标(人的安全可靠性指标、生产过程的环境安全性指标、安全管理有效性指标、机物的安全可靠性指标)

预警方法(指标预警、因素预警、综合预警、误警与漏警)

四级预警:一级特别严重、红色

二级严重威胁、橙色

三级上升阶段、黄色

四级正常状态、绿色

8、预警系统的实现

1)检测

2)识别

3)诊断

4)评价

9、预警对策一般包括:

1)组织准备:一是确定预警系统的组织构成、智能分配及运行方式;二是事故状态时的管理提供组织训练与对策准备。

2)日常管理:一是日常对策;二是事故危机模拟。

3)事故的危机管理:是日常监控活动无法有效扭转危险状态的发展,企业生产活动陷入危机状态时采取的一种特殊性质的管理,只有在特殊情况下才采用的特别管理方式。10、预控对策活动中的组织准备与日常监控活动,是执行预控对策任务的主体;危机管理活动,是特殊情况下对“日常监控”活动的一种扩展。日常监控和危机管理工作都要以“组织准备”活动为前提。

11、事故应急救援的基本任务

1)立即组织营救受害人员

2)迅速控制事态

3)消除危害后果

4)查清事故原因

12、事故应急救援的特点

1)不确定性和突发性

2)应急活动的复杂性

3)后果、影响易猝变、激化和放大

13、事故应急救援预案和演练记录应报当地卫生行政部门、安全生产监督管理部门和公安部门备案。

14、应急管理是一个动态的过程,包括预防、准备、响应和恢复4个阶段。

15、事故应急救援体系的基本构成

1)组织体系

2)运行机制

3)法律法规体系

4)支持保障系统

16、安全生产管理体系建设应遵循的原则

1)统一领导,分级管理

2)条块结合,属地为主

3)统筹规划,合理布局

4)依托现有,资源共享

5)一专多能,平战结合

6)功能实用,技术先进

7)整体设计,分步实施

17、事故应急救援响应程序

1)接警与响应级别确定

2)应急启动

3)救援行动

4)应急恢复

5)应急结束

18、现场指挥系统的组织结构

1)事故指挥官

2)行动部

3)策划部

4)后勤部

5)资金/行政部

19、事故应急预案体系

1)综合预案

2)专项预案

3)现场处置方案

20、事故应急救援编制程序

1)成立工作组

2)资料收集

3)危险源与风险分析

4)应急能力评估

5)应急预案编制

6)应急预案的评审与发布

21、事故应急预案基本结构

1)基本预案

2)应急功能设置

3)特殊风险管理

4)标准操作程序

5)支持附件

22、一个完整的应急预案的文件体系可以包括预案、程序、指导书、记录等,是一个4级文件体系。

23、应急程序的步骤

1)接警与通知

2)智慧与控制

3)警报和紧急公告

4)通信

5)事态检测与评估

6)警戒与治安

7)人群疏散与安置

8)医疗与卫生

9)公共关系

10)应急人员安全

11)抢险与救援

12)危险物质控制

24、现场恢复

1)宣布应急结束的程序

2)撤离和交接程序

3)恢复正常状态的程序

4)现场清理和受影响区域的连续检测

5)事故调查与后果评价

25、应急演练的目的

1)检验预案

2)完善准备

3)锻炼队伍

4)磨合机制

5)科普宣传

26、应急演练的原则

1)结合实际、合理定位

2)着眼实战、讲求实效

3)精心组织、确保安全

4)统筹规划、厉行节约

27、应急演练按照组织方式分为

1)桌面演练

2)实战演练

28、按演练内容分类

1)单项演练

2)综合演练

29、按照演练目的和作用分类

1)检验性演练

2)示范性演练

3)研究型演练

30、演练人员包括:领导小组、演练总指挥、总策划、文案人员、控制人员、评估人员、保障人员、参演人员、模拟人员、观摩人员。

31、演练的实施

1)演练前检查

2)演练前情况说明和动员

3)演练启动

4)演练执行

第七章生产安全事故调查与分析

1、生产安全事故发生后,事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告;单位负责人接到报告后,应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。

2、上报情况

1)特别重大事故、重大事故逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产家督管理职责的有关部门;

2)较大事故逐级上报至省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产家督管理职责的有关部门;

3)一般事故上报至社区的市级人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产家督管理职责的有关部门;

3、安全生产监督管理部门和负有安全生产家督管理职责的有关部门逐级上报事故情况,每级上报时间不得超过2小时。事故报告后出现新情况的,应当及时补报。自事故发生之日起

30日内,事故造成的伤亡人数发生变化的,应当及时补报。道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内,事故造成的伤亡人数发生变化的,应当及时补报。

4、事故报告的内容

1)事故发生单位概况

2)事故发生的时间、地点以及事故现场情况

3)事故的简要经过

4)人员伤亡和经济损失情况

5)已经采取的措施

5、事故调查组旅行的职责

1)查明事故发生的经过

2)查明事故发生的原因

3)人员伤亡情况

4)事故的直接经济损失

5)认定事故性质和事故责任分析

6)对事故责任者的处理建议

7)总结事故教训

8)提出防范和整改措施

9)提交事故调查报告

6、事故调查组应当自事故发生之日起60日内提交事故调查报告,延长时间不得超过60天,技术鉴定时间不计入该时限。

7、重大事故、较大事故、一般事故,负责事故调查的人民政府应当自收到事故调查报告之日起15日内作出批复;特别重大事故,30日内作出批复,特殊情况下,批复时间可以适当延长,延长时间不得超过30天。

第八章安全生产统计分析

1、完整的统计工作包括:设计、收集资料(现场调查)、整理资料、统计分析。

2、统计资料3种类型:计量资料、技术资料和等级资料。

3、统计的主要工作就是对数据进行统计描述和统计推断。

4、通过样本信息来推断总体特征就叫统计推断。参数估计和假设检验是统计推断的两个重要方面。

5、职业病调查方法:普查、抽样调查、典型调查。

6、常用的抽样方法

1)单纯随机抽样

2)系统抽样

3)整群抽样

4)分层抽样

7、国家统计局国民经济和社会统计公报的重要统计指标

1)生产安全事故死亡人数

2)亿元国内生产总值安全生产事故死亡人数

3)工矿商贸企业就业人员十万人生产安全事故死亡人数

4)煤矿百万吨死亡人数

5)道路交通万车死亡人数

8、地区安全评价类统计指标体系

1)千人死亡率

2)千人重伤率

专项检查的情况汇报

关于对产权交易行业进行 专项检查的情况汇报 根据市政府关于金融机构清理整顿专项检查工作的总体部署,检查小组严格按照市政府有关会议精神和要求,分别召开三次小组会,对此次检查的方式方法、检查的内容与重点、人员分工进行了研究,对检查中发现的问题进行分析,同时也初步研究了下一步整顿的对策措施。现将对市区担保和产权交易行业企业进行检查的情况汇报如下: 一、基本情况 根据有关法规以及本次的检查重点,对企业是否具有合法经营资格、有无超范围经营、有无抽逃注册资本、是否存在非法吸收公众存款、有无发放信用贷款、有无超范围提供担保、有无发放高利贷、有无乱收费现象、夸大宣传的虚假误导行为、有无不正当竞争的行为、是否建立风险控制制度、税收缴纳情况等12项内容进行了认真细致检查,发现了一些违规经营问题,并提出了整顿意见。 从这次的检查情况看,融资性担保机构总体情况较好,经营主体都是经过审批的专业机构,且在经营场所、人员配置、账务管理、税收缴纳等方面都相对比较规范;产权交易行业企业注册资金相对较小,业务单一,基本没有发现此次检查中要求的有关问题;主要问题在于非融资性的担保公司和未经审批 的投资和汽车按揭公司,他们自身对本业务范围的界限模糊,法制观念相对淡薄,急功近利,存在较大的隐患,务必让我们政府及有关部门引起重视。 二、存在的主要问题 (一)存在超范围经营现象。目前,全市的担保行业不规范经营情况在一定程度上存在,由于纯粹的担保业务收益较低,很多担保公司变相经营转贷等超范围业务,而且收取的利率都比较高,很多超过银行基准利率的4倍,一定程度上扰乱了正常的金融秩序,也带来了很大经营风险和社会风险。如非融资性的担保公司和投资公司,他们把注册资金以各种形式外借给其他企业或个人,非常有可能就是从事非法的高利贷业务;小部分融资性担保公司如金园担

教育理论著作读书笔记学习版.doc

教育理论著作读书笔记 ——读《民主主义与教育》杜威著,王承绪译,人民教育出版社,1990版。 杜威是现代西方教育史上著名的代表人物。他的实用主义教育思想,对世界各国的教育理论和实践都有重要的影响。《民-主主义与教育》是杜威教育思想的代表作,其中闪烁着教育改革思想的光芒,成为一本国际性的教育名著。杜威在《民-主主义与教育》中通过“教育及生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”这三大经典命题来阐述知与行的关系,他的实用主义教育思想鲜明地体现为涵盖课程、教学过程、教学方法等教学所设计的重要方面的“从做中学”原则,故此,人们普遍将杜威与“从做中学”相链接。可以说,“从做中学”理论成为了杜威标志性的教育思想,在全球范围内产生着广泛的影响。 一、对杜威“从做中学”理论的基本理解通过阅读《民-主主义与教育》,我从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个层面对杜威“从做中学”的理论有了初步的理解。 1.“从做中学”的涵义。杜威认为“从做中学”是“涉及一切活动,它包括使用各种中介的材料、用具以及使用各种有意识的用以获得结果的各种技巧,它涉及各种工具和材料去进行的表现和建造一切形式的艺术活动和手工活动,只要它们包括为了达到目的的有意识的或深思熟虑的努力……它们还包括要动手的科学研究,对研究材料的搜集、对器具的管理、工作进行中和记录实验情况所需的活动程序”。[1]因此,杜威的“从做中学”包括艺术创作、手工活动和科学探究三层基本涵义。 2.“从做中学”的合理性依据。 (1)“从做中学”是儿童学习能力发展的第一个阶段。杜威在《民-主主义与育》中,把儿童的学习分为三个阶段,说教学是“连续重建的工作,应从儿童现有的经验进入有组织的真理研究的阶段”。他认为儿童由4至8岁为通过活动和工作而学习的阶段,所学的是怎样做,方法是从做中学,所得的知识得自应用,并为着应用,不是为了储备。由8到12岁为自由注意学习阶段,在这第二阶段中儿童能力渐强,可以开始学习间接的知识,但间接知识必须融合在直接知识之中。第三阶段为12岁以后,属于反省注意学习时间,学生从此开始掌握系统性和理论性的科学知识或事物规律,并且随而习得科学的思维方法。因此,儿童不断发展自己的学习能力是从“从做中学”开始的。 (2)“从做中学”促使儿童发展真正的兴趣。杜威认为生长中的儿童的主要兴趣是活动,对于儿童来说最初的知识就是做事或工作的能力。因此,杜威认为“从做中学”可以促使儿童发展真正的兴趣,“从做中学”能促使儿童用一切的力量和情感去从事他们所感兴趣的活动。儿童所真正需要的思维方式是教会他们如何去做,如何去寻求。所以在学校中必须让儿童既要保持愉快又要保持忙碌,所以需要让儿童从课桌边解放出来,让他们有事可“做”。 (3)“从做中学”表现儿童的天然冲动。杜威认为儿童具有天然的或天赋的冲动,天生就要做事、就要工作。这种冲动来自于儿童的本能,是无法压制的。杜威在《民-主主义与教育》中举了一个儿童搭积木的例子:儿童从事搭积木的活动,尽管他希望积木不要倒塌并且叠的越高越好,但是积木突然倒塌了,他还是会愿意重新开始再搭建。这就表现了儿童无法压制的强烈的做事冲动。杜威认为如果抓住儿童的这个冲动加以引导和发展,满足儿童的天然冲动并让儿童从事真正具有教育意义的活动,这将是儿童一生受益的转折点。

教师业务学习笔记-生物学科常识

教师业务学习笔记-生物学科常识 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 走近细胞 .生命活动离不开细胞,即使是没有细胞结构的病毒也只有依赖活细胞才能生活. 2.生物与环境之间物质和能量交换的基础是新陈代谢,生物体生长发育的基础是细胞的增殖和分化,遗传和变异的基础为细胞内基因的传递和变化. 3.细胞是最基本的生命系统 生命系统的结构层次从小到大依次是:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈; 植物生命系统的结构层次依次:细胞,组织,器官,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,而无系统这一层次;单细胞生物的细胞水平也就是个体水平. 同一生命系统的各个层次之间的关系:层层相依,又各自有特定的组成,结构和功能. 4.池塘中,一只草履虫由一个细胞构成,这些草履虫共同构成一个种群,这些草履虫与其他生物一起构成一个群落,一个池塘构成一个生态系统. 5.在子女与父母之间充当遗传物质的桥梁作用的

细胞是生殖细胞;多细胞生物的个体发育的起点受精卵. 6.艾滋病的病原体是HIV.艾滋病是由HIV感染人体免疫系统的T细胞引起的,T细胞被大量破坏,导致免疫力下降,病人大多死于其他病原微生物的感染. 7.低倍镜换高倍镜的操作程序是:移动装片—→转动转换器—→调节亮度—→调节细准焦螺旋. 8.目镜:没有螺纹,镜头越长,放大倍数越小;物镜:有螺纹,镜头越长,放大倍数越大. 9.原核生物不同于真核生物的最主要特点:前者没有成形的细胞核; 如细菌,蓝藻,放线菌,支原体,衣原体等. 原核生物的细胞壁的主要成分:肽聚糖; 原核生物的拟核不同于真核生物细胞核的特点是:无核膜,无核仁,无染色体 0.原核生物和真核生物共有的细胞器:只有核糖体. 1.原核生物的可遗传变异的:基因突变. 2.蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,是自养型生物 大多数细菌是营腐生或寄生的异养型生物,但硝化细菌是自养型生物.

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教师个人工作总结2020四篇 一份春华,一份秋实,在立德树人的路面来努力的是不辞辛劳的汗液和诚挚的眼泪,我整理了,欢迎参考借鉴。 教师个人工作总结2020 在我的意识里,一向认为自我是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自我能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一向以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。所以,今日用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自我工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建设,提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自我的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。学校要求我重新接两班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和搭班教师工作配合的也很融洽,平时尽我所能进行教学。

二、不断努力奋进,提升业务水平。 过去的一年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的一年,同时也是我不断提高的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自我的不足,找到了自身发展的方向。所以,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次进取参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情景,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自我的教学方法和思路。 在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,进取摸底了解学生的学习情景和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生进取思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在欢乐中学习,从欢乐中得到发展。 三、与班主任、家长密切配合。 经常与搭班教师互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情景,共同管理好学生;进取主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情景,并向家长报告学生在校的表现,

专项检查工作的总结

专项检查工作的总结 专项检查工作的总结 为了贯彻落实县委、县政府开展的优化经济发展环境“集中整治月”活动的要求,进一步加强行政执法监督,规范和提高行政执法行为,为我县经济发展创造良好的法治环境,按照活动要求,由县政府法制办牵头组织实施,县监察局、县工业发展局等行政执法组单位参加,开展了行政执法专项检查工作。现将检查情况报告如下: 一、基本情况 (一)按照三政办发(20XX)第75号文件安排,20X年7月12日前为各行政执法部门自查阶段,并要求各行政执法部门在7月10日前,将书面自查报告报送县政府法制办,但检查工作开展至今,仅有14家行政执法部门按照文件要求形成书面自查报告,报送县法制办,其他部门对该次检查工作未引起重视,虽经多次督促,至今未报送书面自查报告。 (二) 按照三政办发(20XX)第75号文件安排,20XX年7月12日至20X年7月31日为重点检查和抽查阶段。县政府法制办、县工业发展局、县监察局抽调人员组成检查组,从7月15日至7月23日,对县交通运输局、县环保局、县国土资源局、县安监局、县物价局、县质监局等6个行政执法单位及其下属队所进行了检查。检查的目的主要是发现并指出执法过程中的存在问题,规范和提高行政执法行为,为我县经济发展创造良好的法治环境。检查以书面审核为主、询问工作人员为辅的方式进行。检查的法律依据主要有《行政许可法》、《行政处罚法》以及各部门法律法规的规定。检查的内容严格按照75号文件规定的11项内

容进行。 二、主要成绩 从检查的总体情况看,6个受检单位在行政执法工作中,能正确履行法定职责,依照法定程序开展行政执法活动,行政执法整体水平与往年相比有进一步提高。主要表现在:行政执法主体资格合法,执法职权均能够分解落实;执法人员在行政执法过程中,基本做到严格执法、规范执法;案件认定事实清楚、证据确凿、适用依据正确、程序合法、内容适当;案卷文书制作规范、归档及时,案卷质量比以往有了明显进步。 三、存在问题 本次检查活动发现部分行政执法部门在执法过程中存在一些问题,主要有以下几个方面: (一)证据收集有瑕疵。 部分案件处罚主体的资料不齐全,表现为:被处罚人为自然人的没有身份证明;被处罚单位没有法人代表人身份证明。过半数单位对作为处罚证据的照片都没有经过当事人的确认,或案卷证据清单中注有照片,但案卷内没有收集。个别案卷复印件来源不清,既未注明出处、取证日期,也未在复印件上面注明与原件核对无异。另一个比较突出的问题是笔录制作不规范,主要表现为: 1、部分案卷询问、检查笔录过于简单,没有写清违法行为发生的时间、地点、经过、手段、情节,当事人实施违法行为的具体过程,违法行为造成的危害后果等相关内容; 2、有的询问、检查笔录,没有执法人员签名或只有1名执法人员签名; 3、当事人签字、或盖章不符合规定,有的签字仅在末尾出现。

教育理论著作读书笔记

杜威是现代西方教育史上著名的代表人物。他的实用主义教育思想,对世界各国的教育理论和实践都有重要的影响。《民-主主义与教育》是杜威教育思想的代表作,其中闪烁着教育改革思想的光芒,成为一本国际性的教育名著。杜威在《民-主主义与教育》中通过“教育及生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”这三大经典命题来阐述知与行的关系,他的实用主义教育思想鲜明地体现为涵盖课程、教学过程、教学方法等教学所设计的重要方面的“从做中学”原则,故此,人们普遍将杜威与“从做中学”相链接。可以说,“从做中学”理论成为了杜威标志性的教育思想,在全球范围内产生着广泛的影响。 一、对杜威“从做中学”理论的基本理解通过阅读《民-主主义与教育》,我从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个层面对杜威“从做中学”的理论有了初步的理解。 1.“从做中学”的涵义。杜威认为“从做中学”是“涉及一切活动,它包括使用各种中介的材料、用具以及使用各种有意识的用以获得结果的各种技巧,它涉及各种工具和材料去进行的表现和建造一切形式的艺术活动和手工活动,只要它们包括为了达到目的的有意识的或深思熟虑的努力……它们还包括要动手的科学研究,对研究材料的搜集、对器具的管理、工作进行中和记录实验情况所需的活动程序”。[1]因此,杜威的“从做中学”包括艺术创作、手工活动和科学探究三层基本涵义。 2.“从做中学”的合理性依据。 (1)“从做中学”是儿童学习能力发展的第一个阶段。杜威在《民-主主义与育》中,把儿童的学习分为三个阶段,说教学是“连续重建的工作,应从儿童现有的经验进入有组织的真理研究的阶段”。他认为儿童由4至8岁为通过活动和工作而学习的阶段,所学的是怎样做,方法是从做中学,所得的知识得自应用,并为着应用,不是为了储备。由8到12岁为自由注意学习阶段,在这第二阶段中儿童能力渐强,可以开始学习间接的知识,但间接知识必须融合在直接知识之中。第三阶段为12岁以后,属于反省注意学习时间,学生从此开始掌握系统性和理论性的科学知识或事物规律,并且随而习得科学的思维方法。因此,儿童不断发展自己的学习能力是从“从做中学”开始的。 (2)“从做中学”促使儿童发展真正的兴趣。杜威认为生长中的儿童的主要兴趣是活动,对于儿童来说最初的知识就是做事或工作的能力。因此,杜威认为“从做中学”可以促使儿童发展真正的兴趣,“从做中学”能促使儿童用一切的力量和情感去从事他们所感兴趣的活动。儿童所真正需要的思维方式是教会他们如何去做,如何去寻求。所以在学校中必须让儿童既要保持愉快又要保持忙碌,所以需要让儿童从课桌边解放出来,让他们有事可“做”。 (3)“从做中学”表现儿童的天然冲动。杜威认为儿童具有天然的或天赋的冲动,天生就要做事、就要工作。这种冲动来自于儿童的本能,是无法压制的。杜威在《民-主主义与教育》中举了一个儿童搭积木的例子:儿童从事搭积木的活动,尽管他希望积木不要倒塌并且叠的越高越好,但是积木突然倒塌了,他还是会愿意重新开始再搭建。这就表现了儿童无法压制的强烈的做事冲动。杜威认为如果抓住儿童的这个冲动加以引导和发展,满足儿童的天然冲动并让儿童从事真正具有教育意义的活动,这将是儿童一生受益的转折点。 3.“从做中学”的实现途径。 (1)建立民-主的师生关系是“从做中学”的前提。杜威在《民-主主义与教育》中指出:“传统的教育

幼儿教师业务学习心得范文3篇

幼儿教师业务学习心得范文3篇 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于孩子们的教育手段。下面是OK为大家带来的幼儿教师业务学习心得,希望可以帮助大家。 我是一位师范类的艺术生,小时候也没有上过幼儿园,没有接触过幼儿教育,对幼教工作知之甚少。经过暑假了解幼儿用书才知道有语言、科学、艺术、健康、社会这五大领域,和我们平时上课用书的名称是不一样的;暑假里我还了解了幼儿教育学、幼儿心理学,才了解了一点幼儿特点及状况。 XX年9月,我很荣幸的来到了县幼儿园工作。来到新的环境工作,在吴美云园长的主持下,进行了对我们新老师的业务培训,多位有经验的老师对我们细心指导和详细讲解,使我受益匪浅。从九月十九号到十月十四号我们进行了多次业务学习,其中有吴美云园长指导我们作为一个幼教人员应该具备的三心爱心、耐心、关心,如何弄好班级中的环境布置及其情况、一日常规,教给我们如何备课、如何网上发表文章、上传照片,教给我们在上课之前可以较小朋友们玩的手指游戏,作为幼教应会的纸工及其新教材的使用;孔老师的小班数学教学;大五班余老师的音乐教学;陈老师的美术教学;郭老师的数学教学;小三班余老师的科学教学;大三班邓老师的语言教学;还有我们的黄园长首先为我们讲解了识字活动的教学,其次还为

我们详细的讲解了数学活动的一些教学方法。从这七位老师的讲解中我学习到很多,也体会到很多。 其中大五班余老师的音乐课《七彩光与果娃娃》这节课让我受益匪浅,在课上余老师讲得非常详细。 首先从活动目标开始,每一点都讲得详详细细的,在编写的时候要结合幼儿的实际情况来确定,不能一味的照抄教案。教我们写教案的时候应看清楚每个目标。 其次从活动准备来说:要根据内容来准备教具,《七彩光与果娃娃》这节课就可以运用图谱教学法,用画好的水果图片和节奏卡让小朋友们更加清晰地记歌词与掌握重难点节奏。教我们每节音乐课不只是弹琴唱歌,也要准备好其余的教具。 再次,余老师重点分析了活动过程,在开始的谈话活动,我们可以自己弹琴小朋友们好,老师你好!问好可以当做练声。也可以利用音乐游戏《找朋友》作为练声过程,提起小朋友们的兴趣。练完声后,可以利用《太阳的七个宝宝》这首诗歌衔接上今天所要上的内容。利用图谱教学法教小朋友们记忆歌词,按顺序的请出水果及其加上动作让小朋友们更加有兴趣。在过程当中我们可以利用提问法来提起小朋友们的注意。在一首律动的音乐课上我们可以让小朋友

专项检查自查报告

专项检查自查报告 近年来,我校根据“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的相关精神,按规定正常开设综合实践活动、音乐、体育、美术及信息技术,并且取得了一定的成绩,现将课程实施情况总结如下。 1、根据我校的实际情况,成立了综合实践活动领导小组,统筹安排综合实践活动。学校还比较缺乏专职的综合实践教师,为了能有序、有效的开展综合活动,充分利用班主任队伍,对班主任进行了综合实践活动培训,能让各班在班主任的安排下,有计划的开展各班的综合实践活动。 2、各年级的综合活动非常切合学生的实际,如五、六年级开展的“零食与健康”,初中开展的“涂改液的秘密”等活动。并且要求在设计方案的时候体现综合实践活动课程向学生的主动探索性开放,向学生参与教学开放,向师生共同探讨科学知识的过程开放,完全冲破了传统的学习方式。在教学过程中,要求教师和学生一起合作,共同探究,动手操作,得出结论。所以,我校综合实践活动课程的活动模式统一设计为六个阶段:创设问题情景—收集相关知识—进行科学探究—扩展探索内容—系统总结、实践—成果展示评价。 3、各年级各班的音乐、体育、美术和信息技术都能按要求设置课程节数。学校积极完善硬件建设,建立了“音乐活动室”、“美术活动室”和“标准电脑室”等专用教室,保证各学科能正常开展教学活动。

4、我校建立了占地2亩的综合实践活动基地,分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。在教师的带动下,学生积极主动地参与综合实践活动。通过活动,使学生进一步认识到知识的价值和应用的重要,体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感,促进学生学习兴趣的提高和学习方法的提高。 5、我校建立了《学生参与社会实践活动评价制度》,但制度的评价机制还不够全面,需要修改制定出符合本校特色,评价可行性更好的评价制度。 ##医专卫生安全专项检查自查报告专项检查自查报告范文 ##医专卫生安全专项检查自查报告 按照安徽省卫生厅、教育厅就学校卫生安全专项整治工作下发的()205号文件的要求,通过专项整治,进一步强化学校,卫生安全是学校法人第一责任人的责任意识,规范学校食堂卫生、生活饮用水和传染病防治的管理。经学校分管领导批示,医务所牵头,后勤服务中心、饮食服务中心参加组织自查。我们先后对新老校区、国护、西区进行了相关检查,现就我校卫生安全自查情况报告如下: 一、学校食堂卫生 1、新老校区饮食中心在接到文件后,组织了全中心的炊管人员及时传达了文件精神,强化了学校食品卫生安全防范意识,杜绝学校食源性疾病发生。做好了这次专项整治工作的迎查工作。按照量化分级管理标准管理。购买原、辅材料有索证。实行集体采购制度,采购小组4人全面负责新老校采购工作。大宗物资(粮、油、肉、面)通过竞

教育教学专著读书笔记

教育教学专著读书心得 ----读《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》有感 什么是最好的教育?这可能是每一位家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问,我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》一书。 什么才是最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答案:最好的教育是“无为”的教育:它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育,是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律,隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段,潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。 “无为”教育需要我们教师关注,并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分:做人篇、学习篇、做事篇和交往篇,充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师。 有位哲人说:“人的一生只在做两件事----做事与做人。”其实,人的一生只在做一件事:那就是做人。因为事是人做的,做事的实质也就是做人。因此,书中的四个部分把做人篇放在了首要位置,学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事,也才能与周围的人和谐交往。因此,教育的首要目的就是教会学生如何做人,然后才是传授知识。 编者将教师最需关注的66个细节一一阐述,而在阐述的手法上也避免了枯

燥的论述,在阐述一个品质细节前,编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义,紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述,最后,编者提出培养这些良好品质的方法和建议,使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性,大大提高了广大教师读者的兴趣。 书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的,给我的印象最深。我们如何理解健康的含义:英国著名教育家洛克曾说过:“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户,穿林渡水。4岁时,他从父亲那得到一支猎枪,之后开始独立活动,开始了钓鱼、打猎和探险的生活,而年幼时的这些经历成了《老人与海》的写作素材。 强身是重要的,教师在教育学生时,更要强调“强心”。我是一名体育教师,锻炼学生身体,促进学生身体健康是体育教学的目标,然而,作为体育教师更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育,预防学生心理问题的爆发。在一次篮球运球的接力比赛中,女同学小林体型较胖,运球速度较慢,但和她一组的同学并没有嫌弃她。比赛还没有开始,队友们就给她出主意:小林,要运稳不掉球就行了!你别急,心一慌球就不听你话了……比赛开始了,小林小心地运着球一步一步向前走,在弯道处也很平稳,而此时,我也开始带领同学们为小林加油,在同学们的鼓励声中,小林只掉过一次球,而且还很快捡回来了,一圈下来,小林只落后对手五、六米。在后面同学的共同努力下,小林所在的组最终取得了胜利。小林获得了成功的快感,也正是老师和同学们的鼓励和支持,不善运动的小林在体育课上总是积极训练,从不感到自卑,运动能力和体质都得到了明显提高。 《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》对广大的教师

卓顶精文2019—2020学年教师业务学习笔记.doc

2019——2020学年度 教师业务学习笔记 学习时间:2019年8月26日 学习地点:办公室 参加人员:全体教师 学习内容:听课目的与听课类型 我们知道,听课是一种经常性活动,而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获,所以听课很难说是一种单一任务的活动。但是每一次听课总会有所侧重,否则四面出击,什么都想干,不突出重点,效果就不会太好。为此,每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务,选好角度,突出重点,使每次听课有相对的针对性,解决一两个主要问题。 听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。一般领导者常见的听课类型有以下几种。 一、了解检查型听课 这种听课的目的是为了了解学校教学情况。首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况,了解教师的教学思想和教学改革情况,了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞,如桌椅是否齐备,无损害等。同时也是为了督促教师的教学工作。 这种听课带有“突然性”。是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。这种类型听课可不预先通知,听课后也不一定要交换意见。 另外,为了更深入地了解和研究问题,这种类型的听课,也可以采取蹲班跟踪听课。 二、指导帮助型听课

指导帮助型听课多数是对教学能力较差,新上岗的青年教师,或发现某些教师教学薄弱环节,领导去听课,尔后给以帮助指导,使这些教师更好地进行教学工作,从而达到提高教学质量的目的。 要进行指导,校长就应有一定的理论修养和教学经验,这种指导是贯穿于教学全过程,领导要同教师一起备课,研究教材、教法、设计新教案,必要时还要指导试讲。每次听课后应及时交换意见,只要可能,应连续听一段时间,直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。 三、总结推广型听课 总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师,特别是提高青年教师教学水平的重要途径。推广性听课,目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。这类听课,主要对象是教学有造诣的中、老年教师。总结推广经验可以是全面的,也可以是单项的,一般说来,单项更容易搞得深一些。有的总结推广型的听课不是一次性完成的,它需要几个反复探讨、总结的过程才能够完美。四、实验研究型听课 这种听课的目的在于进行教改实验,实验的课题可以根据教学的实际情况由学校领导提出。也可以针对教师进行单项实验提高。特别是领导对那些有志改革,敢于创新,不怕失败而乐于实验的教师,充分予以大力支持,感情鼓励。 实验研究这类听课对象一般应选择有一定教学经验的中、青年教师骨干。要做充分准备,可由教师和领导共同讨论制定试新教案,领导要抱商榷态度,同教师平等切磋讨论,然后老师试验,最后共同研究总结。因为不是实验研究,所以可能成功,也可能失败,领导不要指责、埋怨,关于结论最好在经过反复试验后得出。五、学习吸收型听课 对于领导来讲无论听哪一类课,都有一个向教师学习的过程。但这种类型听课主要指领导有目的、有计划地去听某一老师的课,从而来提高自己的欠缺,或学习

教师业务工作总结范文

教师业务工作总结范文 教师业务工作总结范文一: 2、坚持认真研究所代学科教材。掌握教材的具体要求,明确教 材在小学阶段的地位和作业,掌握教材的编排体系、 知识结构、教学原则,采用合理的教学方法及教学中应注意的问题。 4、坚持做好课后记。课后记是反馈教学情况的最好形式,只有 认真做好课后记,把课堂上出现的总是及时反馈,才能达到以利再 战效果。 得团体总分第二名的好成绩,2010年5月份市中小学田径运动 会上我校荣获团体总分第二,一份耕耘一份收获,我把爱心给了孩子,把诚心给了事业,在业务上勇于探索,不断创新,在校举行了 教学赛讲中先后两荣获一等奖,一次二等奖。2012年7月份被光荣 地评为集团公司优秀教师。 成绩只是新的起点,新世纪是一个充满微型机与竞争的世纪,我将加强努力地工作,祖国的教育事业做好一名小学教师的贡献。 教师业务工作总结范文二: 2.工作中倾注自己的满腔热情,工作勤奋,任劳任怨,能深刻理解教书育人的重要性,把“作为一名好教师”作为自己的教学生涯 的人生理想,作为自己热心工作的永恒动力,以身作则,作风民主,富有创新和积极进取的精神,不断探索教育规律。 二、教育教学工作 (一)努力提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构 建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新 课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标

准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际 教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新 的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。 2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想, 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重 学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习 成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和 归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。 (二)热爱学生尊重学生相信学生 (三)规范自己的教学行为,提高教育教学效果 1.认真备课 不但备教材而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序、时间和分组实 验安排,都做了详细的准备,认真写好实验教学方案设计,每堂课 都做到“有备而上”,每堂课都在课前做好充分准备,并制作各种 有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出教学反思,写好教学后记,促进自己的教学。 2.增强及完善好上课技能 3.虚心与其他教师搞好协作,不断完善教学方式 在教学中,有疑必问,在各个章节教学上积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时多听老师的课,做到边听边讲,学习别 人的优点,克服自己的教学不足,并常常邀请其他教师来听自己的课,征求他们的意见,从而改进自己的教学方法,形成自己独特的 教学方式。 4.认真批改学生的作业,布置作业做到精讲精练 5.做好课后辅导工作,注意分层教学

专项督查情况汇报

专项督查情况汇报 篇一:专项督查情况汇报 关于对**窗口)审批、服务和公共*网上交 易系统建设及运行情况的督查汇报 省效能办: 根据省机关效能建设领导办公室《关于印发对全省各级行政服务中心(窗口)审批、服务和公共*网上交易系统建设、运行情况开展监督检查工作方案的通知》(*效能办字[20XX]20号)文件要求,11月25日至27日,第十一督查组采取“听、查、看”等方式对*市和*县开展行政服务中心(窗口)审批、服务和公共*网上交易系统建设及运行情况进行了检查,现将有关情况汇报如下: 一、主要做法 总体来说,*市和*县行政服务中心及*中心都能按照省文件要求,全面规范地做好行政服务中心(窗口)审批、服务和公共*网上交易系统建设及运行,实际效果明显。其做法主要体现在: (一)领导重视,落实责任 在*市政府、市纪委和*县政府、县纪委的高度重视下,*市和*县都能把行政服务中心(窗口)审批、服务和公共*网上交易系统建设及运行工作作为今年落实党风廉政建设责任制和推进惩防体系建设考核重要举措内容来抓,健全和完善了该工作的领导体制和工作机制。

(二)狠抓落实,稳步推进 1、行政服务中心(大厅、窗口)审批和服务情况 (1)应取消的审批事项和省、市下放审批事项情况。*市取消行政审批项目10项,*县取消行政审批项目4项;承 接国务院、省政府下放的行政审批项目70项,其中,下放市级实施的行政审批项目48项、下放县级实施的行政审批项目22项;衔接国务院、省政府决定取消的行政事业性收费项目3项。此外,*市还下放了30项市本级行政审批项目。由于时间关系,该30项县区还在对接当中。 (2)“一窗式”服务及窗口授权情况。为更好的实行“一个窗口对外”制度,*市行政服务中心要求各部门将所属行政审批集中到行政服务科办理,与所属行政服务科签订委托书,依法刻制行政审批服务章,授权委托行政服务科办理相关行政审批事项。 (3)审批事项在网上审批系统实时办理情况。目前,*市本级保留的218项行政许可事项、86项非行政许可事项以及承接国务院、省政府下放的48项行政审批事项全部纳入了网上审批与电子监察系统,其中经常发生的50余项行政许可事项可在行政服务中心窗口直接受理和办理,已经初步建立起了审管分离、权责挂钩、批管并重和“审批一条龙、服务一站式”的行政审批工作新机制。 (4)审批事项违规增设前置条件情况。在此次检查当中*市和*县均未发现有审批事项违规增设前置条件的情况。 (5)违规收费情况。*市和*县行政服务中心严格执行了法定的收费

教育类读书笔记

爱的奉献 ——读《把整个心灵献给孩子》有感 寒假期间,我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动,深深地被大师的理论所折服,被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。 作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”这一点,对于我们音乐教师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写,都是未来的答案.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进行赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤,孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐教师,我们更应该利用所任学科的特点,赏识那些后进或处于困境中的学生,赏识那些有缺陷的孩子,帮助他们树立自信,让每个学生

都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱学生、赏识学生,其根本目的就在于让学生用同样善良,真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会,从而的达到受教育的目的。 教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想作为一个教师,要想得到更多孩子们的爱戴,就应该学会尊重、理解、信任孩子,给他们信心,这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子,教师往往一句不经意的称赞的话语,一个微笑,一个亲切的小动作,就会温暖孩子的自卑的心,给他们信心,同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。 感谢学校安排的这次读书活动,感谢书本给我知识与力量,让我感悟到了很多道理。作为一名普通的音教工作者,我要以苏霍姆林斯基为榜样,努力学习他的教育思想,传承和践行他的教育思想,学习他为孩子健康成长,为教育事业发展而忘我工作,鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中,我会努力去爱我所教的所有的孩子,并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想,这就是爱的价值;这就使爱的奉献! 徐家集中心小学 王运玲

关于新教师年度工作总结范文八篇

关于新教师年度工作总结范文八篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?下面是小编整理的新教师年度工作总结8篇,欢迎阅读与收藏。 转眼间,来到xx中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是,一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结 一、师德方面 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面 在教学准备上,新老师面临的问题是不熟悉教材,不了解重、难

点,也不知道应该怎样上课。对此,工作之初,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是,我也坚信“万事开头难”。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好,因为写好教案是上好课德前提。 我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导,他在教学方面给我提出很多宝贵的建议,从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。 在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考,而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍,博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。 三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,晚上也尽量到校,为学生解决学习上的问题。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”。作为新教师,我唯有以最充分的准备、的努力去迎接新的挑战。 20xx即将过去,作为一个老师,肩负教书育人的职责,行为上要

教育教学理论著作读书笔记

教育教学理论着作读书笔记 教育教学理论着作读书笔记范文(精选3篇) 教育教学理论着作读书笔记1 一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作,如果不热爱自己的工作,只是当成谋生的手段,就很难享受工作中的快乐。作为一名教师,如何做到热爱自己的工作,从事业中追求幸福感?这是我一直在思考的问题,直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》,才有一种豁然开朗的感觉。 “不妨一读此书,这是一本无害的书。”郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话,就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人,他们应该有自己的精神空间,他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。要做一个成功的教师,必须首先学会做一个成功的普通人。 郑杰校长一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。 一、教师应设法让知识本身吸引学生 教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生,这应该成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前,教师应该精心设计教学过程的每一个环节,做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识,又能够让学生体会其中的乐趣,进而激发学生自己去寻求知识,探究知识的形成过程,明白知识的意义、学习的乐趣,让学生真正爱上我们所教

的学科。 二、作一名理性的教育者 教师要有理性,必须把学生当“人”看待,这是我们的工作与其他工作最大的区别。教师要有理性,必须“从四十五分钟里榨出油来”,提高教学效率,那是在为学生节约生命……教师应该是理性的,理性的教师才是优秀的教师,他才有可能把自己的事业做好。 三、继续学习,多带点东西进课堂 教师需要不断学习的理由很多,教师要继续学习,不但是为了使自己的个人素养进一步发展,更是为了使学生得到更好的发展。我们常说:要给学生一滴水,自己就要有一桶水。就我们从事的教育事业而言,从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到:更新教育教学理念,做到与时俱进;学会新的教育教学手段并应用到教学中去。 只有教师自身教育素养的提升,有了一定的知识积淀,在课堂上的教学才不会照本宣科、索然无味。对于知识的理解和驾驭,才能游刃有余、融会贯通。所有这些皆来源于教师平日里的学习与反思,只有这样,才能闪耀出魅人的光彩来。 四、学会赞扬 正所谓“金无足赤,人无完人。”“优生”有缺点,“差生”也有闪光点,在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点,反之,你只会看到无数的缺点。 优秀学生是相似的,“差生”却各有各的“差法”。那些好学生,

教师业务笔记

教师业务学习笔记 (1)、什么是德育专家?一般来说,好的老师就是那些能摆平班级纪律,控制住差生,并能促使班级学业成绩提高的教师,但作为专家型教师,这还不够,光关注并控制学生的行为是远远不够的,如果你还必须研究学生深层次的思想问题,帮助学生道德的生长,而且你创造了一套行之有效的方法,那么你就成为德育(教育)专家。可能我们当前更缺这样的专家和专家型班主任。 (2)、什么是课程专家?就是有很强的课程意识,能按新的课程标准改进现有课程,还能独立开发校本课程。如果你能编写教材并开设这些课程,或者你能独立构思一门课,而这门课体现学校价值观和时代方向,那么,你靠这门课成为名师,你靠这门课成为了不可替代的人。学校里的课程专家现在成了紧缺人才。 (3)、教师的成长一般来说有三个阶段,一是新手型,二是成熟型,三是专家型。一所名校最可宝贵的财富就是专家型教师。 (4)、并不是非要吃得苦中苦才能成为一代名师的,有些宣传我们不必太当真,有一件真实的故事可以作为佐证。1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学专业。在喝下午茶的时候,他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己的创业艰辛夸大了,也就是说,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。作为心理系的学生,他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年,他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔;布雷登教授。布雷登教授读后,大为惊喜,他认为这是个新发现,这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余,他写信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中说,"我不敢说这部著作对你有多大的帮助,但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。"后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人,因为他

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