大学生创新创业新实践路径探索

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大学生创新创业新实践路径探索

作者：杨梅

来源：《锋绘》2018年第07期

摘要：创新创业实践是双创教育的重要组成部分，创新创业实践模式合理与否，决定着职业教育的最终实施效果。当前，我国高校大学生创业实践存在着认识薄弱、运行模式封闭、经费不足等问题。高校应构建竞赛牵引，社团运行，社会融资，基地实践的大学生创业实践运行模式，以提高大学生创业实践的实效性。

关键词：创新创业实践;路径探索

近年来，我国积极为大学生自主创业提供扶持，完善大学生创新创业孵化体系等方面搭建平台，积极探索大学生创新创业新模式，并取得了明显的成效。用创新发展理念推进大学生创新创业培养模式建设。针对大学生创新创业意识、创新创业知识、创新创业素质和创新创业能力的培养，健全人才培养质量标准，构建与创新创业人才培养相适应的人才培养模式。努力推进政府、行业、学校和企业的协同创新，加强人才培养的产教融合和科教融合。通过大类招生、分类培养等多种方式，打破院校、学科、专业壁垒，加强交叉培养，逐步向多学科融合转变。

1 完善创新创业实践方面的条件

首先，给双创实践提供场所和场地，包括创业基地、实验楼、实验室等硬件设施。创业基地的建设需要学校层次的支持，或者是校企联合建设;其次，给大学生创新创业实践提供必要的仪器设备，大学生通过亲自动手操作，了解机器设备的使用以加强动手实践能力。这一条件在各工科院校都没问题，甚至学生需要的简单仪器还可以自己组装得到，更进一步锻炼其动手能力。在各专业实验室、教师的研究室更有一些专门的材料加工设备、材料检测设备可以酌情供学生使用。最后，学校给大学生提供的各种大学生创新创业训练实践机会，比如：教学计划内的各实践环节（包括课程设计、生产实习、工程训练、毕业设计等）、各级别的“大学生创新创业训练项目”、相关学科竞赛项目、各类大学生挑战杯赛等。

2 完善创新创业实践激励机制

大学生创新创业实践项目与学生的兴趣以及奖惩机制紧密相连。为增强应用型人才双创兴趣，可以鼓励学生参加学科竞赛，学校应出台激励系列措施，鼓励支持开展和参与校内外学科竞赛活动。各类学科竞赛为背景进行选题的双创项目，学生为荣誉而战，肯定是全力以赴，在此基础上，“以赛代练、以练代培”培养学生积极主动工程思维能力、思考和解决问题能力、动手能力，培养学生的创新意识、实践意识、团队意识、职业道德意识等。课外的创新创业训练应用到课内的教学实践环节中，有利于激发学生的主观能动性，从而有效按时地完成创新创业训练实践活动养具有“科学之精神、人文之素养、专业之特长”的应用型创新人才为目标，以提