最新-争创市现代化标志性教育强镇情况汇报 精品
争创市现代化标志性教育强镇情况汇报
我们镇素有“垦区重镇”之称，教育一直是我们新湾经济社会发展的一张重要“名片”，也是我们着力构建和谐社会的一项重要举措。
自去年镇党委、政府提出创建杭州市现代化标志性教育强镇的目标以来，全镇上下对“创强”工作的思想认识统一，行动步调一致，计划措施周密，效果体现明显。
相信通过我镇的“创强”工作，一定会推动全镇的教育事业发展再上一个新的台阶，全镇的各项工作也一定会实现一个新的跨跃。
一、本镇的自然、社会、经济、教育概况我们镇位于萧山的东北部，东接农一、农二两个农垦场和⒈两个部队农场，南连党湾镇，西邻省级中心镇—义篷镇，北靠广袤的萧山垦区，距杭州市中心约公里，是萧山一个比较典型的垦区镇，也是全区区划面积最大的一个建制镇。
全镇总区划面积平方公里，下辖个行政村、个社区，万人口。
通过历届党委、政府和全镇人民的不懈努力，依靠上级各个部门的大力支持，目前，我们已经跻身省级教育强镇、省级卫生镇、杭州市小康乡镇、杭州市新农村乡镇和杭州市双拥模范镇的行列。
去年，全镇工农业总产值达到亿元，比上年增长，农民人均收入超过万元（元），财政预算内可用资金万元。
作为萧山的垦区镇，新湾的文化底蕴并不深厚，发展条件也受到客观环境的制约，但这几年随着杭州发展战略的转移和环杭州湾产业带的兴起，新湾的区位优势不断凸现，发展潜力不断放大，外界对新湾的认同感和美誉度也不断提升，让我们党委、政府和全镇人民对今后的发展充满信心。
更让我们感到高兴的是，新湾历届党委、政府多年形成的尊师重教的优良传统和持之以恒努力打下的扎实教育基础，使我镇教育事业一直走在经济社会发展的前列。
全镇现有初中所，中心小学所，镇中心幼儿园所，公办民工子弟学校所，成人文化技术学校所。
共有中小学专任教师人，其中初中专任教师人，小学专任教师人。
共有在校初中生人，小学生人，在园幼儿人。
中国性教育现状报告
中国性教育现状报告 、儿童青少年性意识状况 1、社会风气、媒体对孩子性意识的影响 A）媒体是快速传播信息的渠道，包括性信息的传播，如电视、电影、电台、平媒、网络，还有形形色色的广告，都含有很多性相关的内容信息。 B）社会风气及人们的日常交流，都夹杂着不少的性信息，如性交易、情侣们街头亲热、穿着暴露，甚至粗言秽语都会对孩子的性意识造成不良影响。 在这信息爆炸的年代，孩子的成长会受到很多方面的影响；面对目前不良的性信息传播泛滥吗？”这道调查题，有85.14%的网友认为目前的性信息传播已经到达泛滥的地步。 2、儿童青少年性意识早熟 根据网友问卷调查，有92.15%的网友认为目前儿童青少年的性意识普遍比较早熟。 A）幼儿期 据科学研究证明，3岁的幼儿已有性别意识，孩子到了3岁，开始对自己和别人的身体感兴趣了。例如：对自己的生理结构及同性成年人的生理结构感兴趣，对异性的生理结构也产生好奇等。 同时，幼儿对于自己是如何出生的？”这类问题，都很感兴趣 B）儿童期 6至10岁的儿童，无论在媒体上，还是受社会风气的感染，都接收了不少与性相关的信息，对于这方面有笼统而不完全正确的认识，而且这时候的孩子，总希望自己能赶快长大，成为大人。因此，对于爱情甚至是性行为都自认为有一定的了解，但这往往是很片面甚至歪曲的理解。 C青春期 青春期的孩子，在性的认知方面，已经不局限于自己的生理结构，对具体性行
为方面也比较了解，但普遍的正确性观念意识没能跟上性行为泛滥的步伐。 3、歪曲的性观念与性犯罪 A）暑期过后——形成“9后”人流热潮 全国许多地方的调查表明，青少年性行为近年来迅速增加，以至有医疗调查机构称，寒暑假成了女孩子的流产假”，过去的五一”、十一”、春节等黄金周成为堕胎周”，令人触目惊心。 青少年性行为较为普遍，趋向低龄化发展，特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势。”这份报告显示，婚前性行为群体中未成年女性比例较大，这115人中有婚前性行为的多达61人，占总数的53.04%,其中18岁之前发生过性行为的有45人，最小年龄仅15岁。而在这批调查对象中，未婚先孕的有55人，20岁以下的19人，最小的也是那名15岁女孩。 B）青少年性犯罪数字不断上升 调查显示：性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%，青少年性罪错案件比例 增加，年龄趋于低龄化。 法律界人士认为，严重缺乏性知识及性教育的缺失，不良音像制品和色情网络的诱惑是诱发青少年性犯罪的重要因素。 张晓杰庭长提供的资料表明，有83%的未成年犯罪者经常喜欢看有暴力色情内容的不良音像制品和网络色情。他说，由于青少年在心理上的不成熟，在外界的诱惑下，很容易激发未成年人的性冲动，导致性犯罪。 青少年犯罪率上升的原因：性心理教育迟缓、性观念相当开放、性道德观念错位、家庭性教育不当、学校性教育薄弱、不良文化的误导。 二、国内性教育现状 1、孩子对性”认识有多少 A）无师自通，自学成才” 关于目前性知识来源的调查，最引人注目。调查结果显示，通过文艺、影视作品、漫画、网络上的资讯”获取性知识成为最主要的渠道，占总票数的32.2%; 紧随其后的是色情光盘，占总票数的24.4%。甚至有网友跟帖表示：没有日本的AV（成人视频），中国的性教育将是一片空白。”这一看似激进的观点得到相当一部分网友的支持。 与作为大众娱乐的影视文艺作品相比，网络、色情光盘是私密的，作为传播性知识的渠道，它们更令人担忧。
大学生性教育程度及其研究
思想道德修养与法律基础 小组研究报告 题目大学生性教育程度及其研究 成员范孜慧桂亚昕李霖智黄晋佳黄铁李家辉李祥李卓勋梁杰文廖书鹏 专业10级工业设计 班级一班 华南理工大学思想政治学院 2010年12 月9 日
内容简介 摘要 一、调查目的 1.通过本次调查，了解广州大学生性教育状况。 2.初步研究当前性教育情况对大学生思想、行为的影响。 3.了解大学生对性教育的态度及需求 二、调查内容： 1.调查广州大学生对性知识的了解程度。 2.调查广州大学生如何看待性健康教育的问题。 3.调查广州大学生期望的性健康教育内容等。 4.调查广州大学生青春期与异性交往中所出现的问题及对待问 题的方法。 5.收集广州大学生对于开展性健康教育的意见和建议。 关键词 性教育大学生学校、家庭与社会程度不足
调研计划 实践进度 11月24日调查问卷设置完毕，复印100份分发 11月26日调查问卷回收，回收84份 12月1日小组内部讨论、分工，分配任务结束 12月3日数据统计、作图以及分析等工作完成 12月5日“对性教育的认识与分析”完成 12月7日对大学生性教育的现状以及存在的问题分析完成12月8日“性教育问题的解决方法”完成 12月9日电脑录入工作完成，排版工作结束，报告完成 成员分工 李卓勋和梁杰文负责出问卷、发问卷调查、以及调查报告的收尾工作。 范孜慧和桂亚昕负责问卷的数据统计、作图以及分析。 黄铁和李家辉负责写对性教育的认识与分析。 李祥和廖书鹏负责分析大学生性教育的现状以及存在的问题。李霖智和黄晋佳负责写性教育问题的解决方法。
目录 1、数据分析P5 2、对性教育的认识与分析 P9 3、中国大学生性教育的现状及问题现状 P11 4、性教育问题的解决方法 P13
发展性教育评价
发展性教育评价 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了发展性教育评价的理念。发展性评价是指依据一定的教学目标和教育价值观，评价者与学生建立相互信任的关系，共同制定双方认可的发展目标，运用适当的评价技术和方法，对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。它的核心思想在于促进学生的发展，一切为了学生的发展，评价标准、内容、过程、方法和手段都要有利于学生的发展。 新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念具体到学生评价上，便集中体现为发展性学生评价的理念和方法。这一评价理念和评价体系有以下突出特点。 1．发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标 实施学生评价首先需要有一个评价目标，只有有了评价目标，才能确定评价的内容和方法。学生的发展也需要目标，这个目标是学生发展的方向和依据。在传统教育评价中，这两个目标常常出现背离的情况。而发展性学生评价强调这两个目标的一致性，强调评价目标应基于一定的培养目标。 2．发展性学生评价的根本目的是促进学生达到目标，而不是检查和评比 发展性学生评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原有水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。 3．发展性学生评价是注重过程的 学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性学生评价强调在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注。它既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更着眼于学生的未来。因此，发展性学生评价强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展。 4．发展性学生评价关注学生发展的全面性 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等各个方面都是
儿童性教育现况调查报告
儿童性教育现况调查报 告 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
儿童性教育现况调查报告 学院：法政学院 摘要：近年来随着儿童性侵害事件数量的不断增长，全社会对儿童性侵害问题的关注度也越来越高。本文对儿 童性侵害案件的类型及成因进行研究，主要分析我国目前儿童性教育现况，尝试着提出一些方案措施，旨在提高全社会对儿童性侵害的关注，并采取有效措施加以控制，以减少或避免儿童受到性侵害，为儿童建立一个安全健康的学习和生活环境。 关键词：儿童性侵儿童性教育性教育方案 引言： 近年来，媒体接二连三地曝光了各地的儿童性侵事件: 海南万宁“校长带学生开房”、河南桐柏县 56 岁小学教师性侵 10 余名女生等等。曾经令中国家长以及中华文明欲言又止的话题，以这 样一种方式引起了公众的注意。无论是法律的不完善、政府的关注不够还是学校教育的不重视、家 长的忽视，究其基本原因就是儿童性教育的缺乏。在2014两会教育提案议案中便有全国政协委员提出"防性侵"教育应纳入中小学课程，全国政协委员、民进湖南省副主委汤素兰表示我国义务教育阶 段防性侵教育尚止步不前，这表明我国已开始高度关注儿童性侵事件的发生、儿童性教育现况以及 相关一系列的教育方案措施。 我们在做调查方案时用文献调查法查找资料，了解了一些学者对相关主题的观点，再查看了国外对于儿童性侵案件的处理方式和性教育方案。主要以整群调查和随机抽查实地调查了温州市鹿城 区实验小学和温州市茶山镇小学的部分老师、学生以及学生家长， 一、儿童性侵事件的类型以及成因 什么是儿童性侵害？所谓儿童性侵害是以性刺激、性满足等等为目的，对那些不满十八周岁的儿童从事性活动的违法犯罪行为。这种行为有多种类型，例如乱伦、强暴、性虐待、猥亵、性剥削以 及监护人同意青少年和别人有违法的性行为等。儿童性侵害对儿童的身心健康造成了极大地危害， 严重影响了儿童的健康成长。随着儿童性侵害事件的增长，人们对这的关注度也不断提高。 根据调查发现，百分之85以上儿童性侵害案发生在邻居、学校、朋友、亲戚甚至是父母等熟人中间。父母的教育保护不力，学校对教师缺乏必要的监督和管理等等都是儿童受到性侵害的重要原 因。案发原因不外乎有两种：家庭内的儿童性侵害和家庭外的儿童性侵害。 (一)家庭内的儿童性侵害 女童保护项目统计，在2014年公开报道的性侵儿童案例中，熟人犯罪有442起（公开报道未提及双方关系的未统计在内），熟人性侵儿童案占87.87%。这些熟人包括教师、邻居、亲戚、同村人等。在案件发生前就与未成年人彼此认识的施害者，更容易接近受害者，再凭借其体力上的优势和 特殊身份，或者凭借其地位，使得侵害容易得手。熟人作案比例如此之高，说明在防性侵安全教育中，一定要特别重视针对熟人性侵的防范措施。 在提及相关情况的公开报道案例中，一人对多名未成年人实施性侵害的案例达78起，占15.51%； 一人多次对未成年人实施性侵害的累犯案件为135起，占26.84%。 值得注意的是，女童保护项目统计发现，2014年公开案例中，在监护缺位前提下，施害者临时起意的性侵儿童案件为272起，占54.08%。这类案件中，受害人都是在孤身一人、监护人缺位、毫无自我保护意识的情况下，给了施害者可乘之机。 (二)家庭外的儿童性侵害 最近社会上爆出了许多学校内儿童性侵事件，引起了大家对孩子在学校安全的高度重视。 学校是教书育人的地方，那为什么会屡屡发生教师性侵犯案件呢？究其原因主要有四个原因：1.不少中小学出现严重的师生关系的不平等，老师至高无上的地位使学生没有独立的人格，毫无分辨 地按照老师的要求。这种传统的师道尊严让老师拥有对学生的特权，即使损害了学生的合法权益。2.中小学疏于对老师的监督和管理，行政管理松懈，缺乏监督。一些地方教育行政部门只注重教学质 量的提高，忽略了教师队伍的监管。3.学校很少进行性教育，也不进行学生的自我保护教育，这也
关于大学生对性认识的调查报告
关于xxx 大学xxx学生对性认识的调查报告 年级： 专业： ： 2013年x月x日 关于xxx大学学生
对性认识的调查报告 前言 在充满活力的大学校园里,朝气蓬勃的青年人随着生理和心理的成熟,已经开始接触到了“性”。大学生作为思维最活跃、接受西方文化最快、最多的群体,其恋爱道德观念、性观念也呈现出明显的特点。大学生的性观念是比较开放的,但我国的性教育,包括学校中的青春期教育却是相对滞后的，大学生对性知识了解甚少。因此进行调查有重要意义。 一、调查目的 掌握我院（xxx大学xxx院）大学生对性知识看法和了解程度，了解大学生对性知识存在的问题。 二、调查对象：xxx大学xxx院学生。 三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在xxx大学xxx 院。当场发卷填写，并当场收回的形式。共发出调查问卷xxx份，回收率达xxx 四、调查时间：2013年x月x日――――2013年x月x日 五、调查容主要调查了大学生的性知识了解程度，性观念的以及对性的认识等。问卷共向学生提出了15个问题。（见附一） 六、调查结果 本次调查共发出问卷x份，回收x份，有效问卷x份，有效率为x 1.对于性自慰。 有58位同学即61%的同学有过性自慰行为，有10%的同学经常性自慰。而有14.5%的同学认为性自慰是病态的，龌龊的。通过此数据可看出，大多数男生是有过性自慰的，而其中又有部分男生却不能接受它，认为它是不健康的行为。
有34位同学即35.4%的同学是赞同婚前性行为的，而有19.8%的同学是反对的。那么存在一半的同学是对此持无所谓的态度。有20位同学即20.8%的同学在大学期间有过性行为，其中有3%的同学处在多次性行为。看得出我院大学生性认识更加开放，不再那么保守，对性行为也有了触及。 3.对于安全措施。 仅有33位同学即34.6%的同学知道如何使用安全套。而同学周围出现人工流产的人数却很高有33.3%这个数字足以看出我院男大学生的性行为的安全措施极为缺乏。 4.对于贞操的看法。 有37.5%的同学是十分看重女生的贞操，仅13.5%的同学不介意。可看出现在我院男大学生对于贞操已经看得很轻很淡了，不再那没注重对方是不是处女。 5.对于性知识的获取。 对于83.5%的同学其性知识来自于同学，黄色图书，影片。很少来源于父母和学校的灌输。足以看出学校和家庭对于同学的性知识教育的缺乏。 由于没有适当的性教育，在青春期性知识贫乏，一些性知识的常识常是通过同学之间的传播及一些不良信息，这种传播不能保证知识以及性观念性道德观的正确，男生大多可能都会形成手淫等习惯，而男孩觉得这样做很羞耻，却无法停。对于性行为有一定的认识，但是远远不足。少部分人对于忠贞观念十分浓重，（二）参与调查：女135人 1.对于性自慰。 有18位同学即13.3%的同学有过性自慰行为，仅1.4%的同学经常性自慰。而有30%的同学认为性自慰是病态的，龌龊的。通过此数据可看出，大多数女生是没有性自慰的，而其部分部分还不能接受它，认为它是不健康的行为。女生的性自慰明显比男生少。 2.对于性行为。 有10位同学即7.4%的同学是赞同婚前性行为的，而有62.2%的同学是反对的。有11位同学即8.1%的同学在大学期间有过性行为，其中有0.7%的同学处在多次性行为。看得出我院的女大学生性认识逐渐开放了，但同时对于性行为还是很保守，很少触及性行为。
对发展性教育评价的分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3310536150.html, 对发展性教育评价的分析 作者：赵伊莎 来源：《青年时代》2018年第03期 摘要：在新课改的发展下，促使各级教育事业发展素质教育，以实现人才培养计划。在 此背景下，应创新教育评价方式，采用发展性教育评价方式，针对教育的全过程进行评价，有利于促使教育事业的发展，进而不断提高我国的教育水平。对此，本文对发展性教育评价进行了分析。 关键词：新课改；发展性教育；教育评价 一、发展性教育评价的特点 第一，发展性教育评价起到的是提出问题、发现问题、解决问题的功能，对教育事业的发展情况进行分析，以制定针对性解决措施，保障教育事业安全、稳定的发展。 第二，发展性教育评价与传统教育评价方式存在很大的差异，不仅需要教师参与评价活动，还需要政府参与进来，以形成内外双重评价的模式，确保评价工作的公平性、有效性。 第三，发展性教育评价模式有一定的激励性特點，可针对评价结果对校长、教师、学生等进行激励，有利于提高校长和教师的工作积极性，提高学生的学习积极性，从而实现发展性教育评价的目标[1]。 二、发展性学校评价 （一）定位学校发展目标 通常情况，学校发展定位主要包括发展方向、发展程度、发展时间三个部分，根据预先计划进行实施，以尽快实现发展目标。但在进行计划时，需要遵循一定的原则，避免存在过高定位或过低定位的情况。例如，应考虑学校的客观发展实际，包括历史发展、资源情况、办学条件等，定位目标要以客观规律为基础，从而符合学校的实际发展需要。同时，学校在定位发展目标时，应重点考量教育发展的需求，包括教育质量、教育水平、教育价值等；坚持科技教育、德育教育、发展教育、素质教育等理念；尊重教师、学生的主体地位，将教育的发展与学校的发展进行结合。 （二）定位学校发展潜力 学校在实际发展阶段，会受到各方面因素的限制，从而使其发展受到影响。因此，学校在进行发展性评价时，要综合考虑各方面因素，包括教师素质水平、校园文化、社会氛围、办学
性教育在中国
性教育在中国 摘要：本文从国内普遍存在的性教育现状和外国现状方面阐述性教育的重要和必要性，唾弃传统观念、解决存在的问题加强对性教育的实施和落实，真正做到从小就开始正确的性教育。关键词：中国性教育现状他国性教育现状 传统性教育性教育关键 引言 选修性教育除了新鲜之余更多是想了解这方面的知识，说实话虽已是成年的大学生，自己身体方面也趋向成熟可对于性这个所谓“禁忌”的话题却了解的很潜。回顾学业历程无论在学校还是家庭关与性方面的教育可谓是零，最多了解的渠道也是书上网络上或是朋友间偷偷私聊。其实这种现状是很不好的，社会在进步我们的思想也在进步对于新时代的青年对这方面的了解是迫切的也是应该的。上了大学学校安排了这方面的课程是心喜若狂的，虽然背受着同学的取笑可自从上了这课后觉得无知的他们其实应该取消自己，明明很想了解却不敢还反过来取笑。想到这自己不免有些可悲，可悲中国现在对性教育的不足而导致很对悲剧的诞生。60年代曾风靡美国和西欧的所谓性解放，就是放弃对性欲的传统束缚，以后影响世界各国，造成难以收拾的健康与社会问题性病、艾滋病、吸毒，未婚或婚外怀孕，少女妈妈，心理上与人际关系上的困境，辍学、失业，穷困与犯罪等等。任何人一旦与另一个人有过性关系，就好象与此人背后所有的"性链锁牵连者"有性关系一样，其危害显而易见。 一、中国与他国性教育现状 目前我国青少年性知识主要来源于书刊、网络的占30%，来自母亲的只有3%，来自父亲的仅有1%。记者还了解到，在我国，10～24岁的青少年占人口的1/6，他们通常被认为是社会最健康的人群，如今他们的健康特别是生殖健康，正在日夜受到自己的生殖行为，包括艾滋病在内的性传播疾病、非意愿妊娠和人工流产的威胁.我国目前的性教育现状却是令人尴尬的，全国连一本统一的性教育大纲都没有。“当前青春期教育已无法满足需要。”北京师范大学副教授聂振伟接受记者采访时肯定地说，“事实上，随着生活水平的提高，我国青少年的青春期比10年前提高了1岁。但青春期教育尚没有普及(家庭、学校教育都有限制)这就使在性自我保护方面尚未启蒙的青少年，面临受到伤害的危险更大。”他指出，在学校中，对青春期教育认识不统一，或认为青春期教育可有可无，或认为青春期教育不好进行，应属家庭教育的范畴；青春期教育科学性不足，内容不足，没有理想的教材，教育内容狭窄，强调知识的灌输，缺乏特色，而且教育方法和手段落后除单纯知识讲授外，较少参观展览，观看标本、录像等，缺少超前教育的意识，性教育思想错误、教育方法缺乏，常常使青春期教育陷入盲区中。” 根据美国有关专家的研究，性行为活跃的12～16岁少女可能涉入诸多的危险行为，失贞少女与纯贞少女涉入危险行为的危机对比是：企图自杀6倍；离家出走13倍；被警察逮捕9倍；停学5倍；吸食毒品10倍。联合国儿童基金会驻中国办事处叶雷介绍，欧洲国家比美国性教育开放得多，欧洲性行为上出现的问题，比如高中女生的怀孕率却比美国低，主要原因就是欧洲的中学性教育开展得比较好。 “男孩+女孩”，不仅成为中国目前急需解决的一个难题，还正在蔓延成一个世界性的大课题。在俄罗斯，每年有4万多新生儿的母亲是15～17岁的少女。法国1999年共有1万宗少女怀孕案，堕胎的6700人次。在18岁前，少女的子宫还未完全发育成熟，少女怀孕的后果是很危险的。一般少女缺乏有关生理知识，大多数怀孕少女都不知道自己是何时受孕的，她们常常存在侥幸心理，待发现怀孕为时已晚，又迟迟不敢告诉家长，就容易错过人工
幼儿园教育性教育案例分析报告
幼儿园性教育案例分析：给孩子一个有 尊严的身体 （教学方法） 案例背景： 有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。事实上，人生伊始就有性生理现象出现。当然，婴幼儿期也就相应存在着性心理问题，只是表现形式和认识程度不一样。在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。最近，我班的孩子经常会问：“老师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢？”同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子经常会扭住我提了很多他关于成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷在女孩子小便时观察一会儿……。近日，又从新闻上看到一男子对儿童进行性侵犯，又恰逢“安全宣传日”。于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的
回应，新《纲要》指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。 案例描述： 一、在教师的谈话中很自然的引出了问题“什么是性”，在让小朋友以性别分为男女两组的同时，幼儿阐述着自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。从而教师又提问引发幼儿思考：什么是“性”？ 有的说：“性是我们的姓名。” 有的说：“性是性别的不同，就是男孩和女孩。” 那么怎样来辨别男孩女孩呢？孩子们都选择了平时生活中男女的外表特征来进行区分，如：头发的长短、鞋子的颜色与款式、裙与裤的差别。恰巧，
关于大学生性行为的调研报告正式版
G7 关于大学生性行为的调研报告Investigation about Sex of the University Students ------大学生性行为真的过泛过滥 吗? ------我国大学性教育亟需完善! 队长：李锦荣（政管学院行管） 队员：蓝兰（经贸学院金融工程06班） 李玲玲（政管学院行管） 林晓萍（经贸学院国贸064班） 林妍佳（经贸学院金融工程06班） 徐晓佳（经贸学院金融03班） 张翠瑜（政管学院行管） 完成时间：3月22号~4月22号
【内容摘要】 【关键词】大学生，性观念，性教育 【目录】 【报告正文】 1前言 在今天日益开放的时代，我们的思想越来越和国际接轨了，很多以前没有的现象现在已变得习以为常，见怪不怪了。但在国人心里，有一个阵地却是非常坚固，那就是有关性的教育和话题，无论是在小学，中学还是大学。虽然很多性教育工作者在极力推动，但据了解，我国高校中没有一所高校在教学计划中安排性教育课程,坚持开设性教育选修课或相关讲座的也只有少数几间高校，这种现状短时间内可能也不会改变。而实际上，大学生对性知识的渴求是很迫切的，态度也颇为开放。2004年5月，由中国社会科学院应用伦理研究中心和湖北大学联合主办的第四次全国应用伦理学讨论会上，专家们直呼三个“没想到”：一是没想到大学生对待性活动的态度和行为超出了他们的想像；二是没想到大学生对科学的性知识和性伦理有如此迫切的渴望；三是没想到大学目前的性道德教育并不能被大学生完全认可。 2006年12月，一则关于“黄祸困扰广州大学城”的视频新闻在网上创造了几十万的点击率，关于大学生婚前性行为的问题引起了社会的热烈讨论，主流媒体普遍认为如今的大学生性观念开放，性行为泛滥。 然而,确实是这样吗?大学生的性行为真如外界认为的那样过泛过滥吗?而中国的学校性教育是否有必要加以完善呢?带着这两个疑问,我们展开本次调查研究!我们专门对位于广东教育的前沿阵地------广州大学城里的莘莘学子进行了调查研究.希望可以为上述的两个问题找到合适的答案! 为什么会选择广州大学城呢?最重要的原因就是:广州大学城是广东十所高校的集中地.那里代表着广东教育的水平.既是这样,对大学城里的学子们的调查,对我们的研究课题来说就显得意义非凡了!本次调查活动主要是围绕“大学生对性知识的了解程度”，“大学生的性观念”以及“大学性教育的现状”对广东外语外贸大学,中山大学,广美等十所高校的各年级的部分学生进行调查.调查的有效人数为257,调查时间从4月初开始到4月中旬结束!为时半个多月!
教育调查报告题目
我在农村进行了农村中小学教育问题调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。 一、调查的目的、意义以及调查方法 随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了农村中小学教育问题调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。 二、调查的基本情况 1.教学问题 在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为 3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。 孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面： (1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。 (2)师资队伍不稳定，总体素质不高。 (3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。 (4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。 2.教师问题 调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄下岗走人的内部管理体制，老师们为了保住饭碗，感觉压力很大。(三)最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打
关于大学生恋爱调查报告
关于大学生恋爱调查报告 大学生恋爱婚姻观是个古老而又常新的话题。当大多数人都认可大学生谈恋爱的时候，大学生自己又是如何看待的呢?为此，我盘点了对大学生的恋爱婚姻观进行了调查研究范文，以此来了解他们的恋爱状况及如何看待恋爱、对待恋爱甚至婚姻等方面的态度。 大学生恋爱调查报告(一) 此次调研使用软件“问卷星”制作问卷后在网络上发放，并回收统计结果。xx年10月23日-xx年10月25日三天时间内共回收有效问卷102份，其中男生占49.02%，女生占50.98%。 (1)调查显示，在被调查的对象中，47.06%的人是谈过恋爱的，52.94%的人回答否。由数据可见，如今的大学生其爱情观已经发生了巨大的变化。谈恋爱在大学校园已是非常正常的事情了。 (2)调查显示，在被调查的对象中，有13.73%的人并不想谈恋爱而是想以学业为重;有79.41%对的人其恋爱动机是为了寻找人生伴侣共同进步;尽管调查显示有接近八成的人其恋爱动机是积极向上的，但还是有6.86%大学生对人生观、价值观把握不定，看到周围的人在谈恋爱便选择盲目从众而谈恋爱。因此端正恋爱动机也有它的必要性。
(3)调查显示，约有七成的大学生对选择恋爱对象时所考虑的因素偏重于“共同话题等精神上的契合”，可见他们的思想还是趋于成熟的。而样貌、身高等外表因素、家庭情况或有无事业心这些因素也占一定比例。 (4)调查显示，在被调查的对象中，38.24%的人认为自己不具备迎接/拒绝爱的能力;61.76%的人认为自己具备能力在面对别人示爱时能及时做出自己的选择。 (5)调查显示，遭受恋爱挫折时，超过一半的人能坦然面对。但是仍有7.84%的人其心态不可取，选择偏激报复。爱情是生活中美好的事情。在处理恋爱挫折的问题上，正确的态度是做到失恋不失德、失恋不失态、失恋不失志。 (6)调查显示，多数人赞成恋爱是婚姻的基础这一说法。还有超过一半的大学生表示可以接受婚前性行为，可见性在大学已经不是禁忌的话题。人的观念开放了，对于婚前性行为的态度大多数人表示“只要两情相悦就可以”。相比起以前的封建思想，现在的大学生在思想上开放了很多。因此，性教育的科普也极其重要! (7)调查问卷中对于大学生恋爱成功与否的预估，选择可能可以及可以成功的人占多数，可见多数大学生对大学恋爱是期待的并且相信坚持走下去会有没好结果。最后关于爱江山还是爱美
发展性教育评价
发展性教育评价 发展性教育评价是20世纪80年代英国的纳托尔和克里夫特正式提出的,以教育的发展为日标,为发展而评价，以评价促发展,其出发点和归宿是“发展性”。发展性教育评价,主要是通过发展者自身的纵向比较,分析自身的优势与不足,从而追求更快、更大的进步。1发展性教育评价的评价功能由选拔甄别变为促进发展，强调评价促进学生全面发展的功能;评价目的由目标鉴定变为关注过程，强调教育活动过程的价值;评价主体由单一化变为多元化，提倡教育服务的提供方与接受方共同参与;评价主客体由对立关系变为对话交流，强调平等：评价目标由单一性变为多样性;评价方式由定量化变为定量与定性相结合：评价结果由单向权威变为共同建构，强调相互理解；评价模式由终结性评价的单一模式变为诊断性、形成性和终结性评价的纵深发展模式。发展性评价的意义在于以学生过去的基础为前提，根据现在的状况和现实需求，着眼于未来的需求和长远发展.2 我国教育评价的现状从整体上来讲还处于比较薄弱的状态，缺少相对完整或者完善的科学评价制度和评价体系。其存在的主要向题表现为以下几个方面：其一，教育评价的目标比较狭窄。尽管国家提出了按照教育方针进行德、智、体、美等诸方面的评价要求，但升学竞争引发了强烈的功利导向，教育评价实际的目标指向主要是学生的学业知识，而不是着眼于学生的全面发展。 其二，教育评价的方法相对陈旧。既然学业知识是其评价的主要目标，因此评价的方法更多的是纸笔测试，学生要应付各种各样的考试。 其三，教育评价的主体比较单-一。评价的主体从宏观上主要是政府，社会参与不够、参与渠道不完善。 其四，教育评价结果的呈现过于简单。评价结果呈现出来的主要是分数，对学生和教师的评价，仅仅依靠分数是不能完全反映其发展状态的，即使以分数呈现，对其背后应该发掘并可供学生、教师甚至家长更有针对性地改进的因素并没有呈现出来.3 可见，传统教育评价存在诸多缺陷,造成评价对象负排的主要原因并非是学习任务本身,而是不怡当、不科学的评价使评价对象产生不良的心理反应，给评价对象学习造成不良影响。传统的奖惩性教育评价制度以奖励和惩罚为最终目的,通过对评价对象的现实表现的评价,划定等级的。其评价内容与标准单一,片面强
国内外性教育现状对比
国内外性教育现状对比 国内开展青春期性教育的必要性 在我国由于受传统礼教的束缚，长期以来对性问题敏感、脆弱，认为谈“性”是肮脏、不道德的、口不言行，在封建社会性教育一直都是空白。从1963年，周恩来总理提出在青少年中进行性卫生知识的普及教育，但这一科学的呼唤没能破开冻土，进行生理卫生教育 都是犹抱琵琶半遮面。到20世纪70年代后期，我国逐渐扣开性教育的禁区，迎来发展的 春天，社会为之提供了一个比较宽松的环境。通过各地的积极探索和实践，青春期性健康 教育工作积累了一些经验，取得一定成效。但随着信息高速公路的通畅，社会文化环境的 日益开放,人们的价值观和理想追求、生活方式、行为方式和婚育模式发生的变化，以及青少年自身的生理、心理发育过程与需掌握的基本生理、心理和保健知识的需求都应该引起我们的注意。总体来说，我国青少年所接受的性教育呈现非正规化和不全面等现象。 最近一项研究发现，接受过正规性教育的青少年发生性行为的时间相对更晚，并且，他们 比没有接受过性教育的同龄人更可能使用避孕措施。研究涉及了两种性教育：禁欲型的， 以及介绍避孕方法的，但是研究无法完全理清二者的区别（因为很多禁欲型的性教育也会 讲避孕方法）。然而，研究人员写道，和一些批评者所认为的相反，事实上，没有证据表明性教育会使青少年更早地发生性行为，或是在性方面更冒险。 该研究是由专门从事生殖健康研究的非营利组织古特马赫学院（Guttmacher Institute） 的研究人员进行的，他们使用的是2006至2008年《美国家庭成长调查》（NSFG: National Survey of Family Growth ）的数据。 研究人员将性教育大致分为两类：较全面的性教育——既包含如何推迟性行为，也包含如 何正确进行避孕；禁欲型的性教育——其重点则仅仅在于，必须让性行为在婚后发生。然而，一些禁欲型性教育也介绍了避孕的方法，不过这是为了强调各种避孕方法的失败率。 同时，研究者也无法确定教育的质量和内容，因此，这里所说的“禁欲型”和“包含避孕 内容”的性教育分类只是尝试性的。 然而，结果显示，约有2/3的女性和55%的男性在避孕以及在首次性经历前要审慎等方面
大学生性观念调查
大学生性观念调查 一：调查目的 当今社会，随着社会的发展和改革开放的深入，人们的观念在改变，这其中，大学生性观念的变化已成为社会焦点问题之一。大学生的性观念在某种程度上反映了社会的变化，但因种种的原因，人们很容易忽视这一方面，或者说是尽量避免涉及这类的话题。但在大学生性观念的变化中却包含很多的社会问题，比如社会责任、人际交往、身心健康等。因此关注大学生性观念是非常重要的。鉴于目前我国在校大学生在性观念上是最为敏感而又特殊的一个群体，希望通过本次本次调查能了解大学生性观念，从而进一步引导大学生提高自身有更健全的行为意识，端正自身的思想道德素养，清楚定位，清楚使命。 二：调查时间 2012年11月29日——2012年12月10日 三：调查对象 在校大学生 四：调查方式与过程 通过网上与实际两种方式发放问卷，共发出问卷248分（网上发放124份，实际发放124份），共回收问卷248份，回收率达100%，有效问卷248份，有效率为100%。使用SPSS17.0软件进行数据统计和频率分析、卡方检验。 五：调查对象基本信息 六：结果分析 第6题，对同居的看法：
调查结果表明，大部分学生认为多人在大学谈恋爱是为了培植和建立专一的感情，由此可见大学生谈恋爱并不是像我们想象的那样只是“玩玩而已”，但也基本没有把建立家庭作为目标。关于性观念，部分大学生的对此比较开放，77.4%的学生不反对婚前同居，其中54.8%的学生认为只要是真心相爱就可以接受同居，22.6%的学生认为只要已组建家庭为目的就可以接受。男生相对女生来说更能接受婚前同居，63.9%的女生同意同居，男生则有高达90.4%的学生同意。另外，城镇的学生比农村的学生更为开放，城镇学生同意同居的比农村学生多12.1%，这与学生的生活环境与接触的人事物有一定的关系。对于婚前性行为，73.4%的学生表示可以接受婚前性行为。其中男生和女生存在显著的差异，89.6%的男生表示可以接受婚前性行为，然而女生只有47.4%。 从调查结果中可以看出，男生的性开放程度明显要高于女生，女生则相对更看重贞操。超过五成的受访女生认为自己不能有婚前性行为，但只有不足三成的男生认为自己的“第一次”应该留给妻子；这与发生性行为后男女要承受的后果不一致有关，特别是女生可能会怀孕，而男生则不需担心这个问题。参与调查同学中部分来自农村，在于城市同学的对比中，相对比较保守，大多受家庭因素影响比较大，但这只是整体情况，差异并不明显。 第13题：你最早了解到有关性的知识最主要来源于哪些人？ 调查结果显示，有关性知识的来源有点不乐观。虽然大部分大学生的性观念比较开放，但当提及性知识来源的时候，我们却发现了一些问题。有高达83.9%的学生的性知识来源是同学、朋友及网络的，甚至有的是来自一些黄色网站中的视频。相反，学生获得的性知识来自学校教育的只有10.5%；很多同学反映在自己以前的学校里把那个不开设性教育这一专门的课程，或者只是粗略的敷衍一
发展性学生评价的基本特点
发展性学生评价的基本特点 新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念具体到学生评价上，便集中体现为发展性学生评价的理念和方法。顾名思义，所谓发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。这一评价理念和评价体系有以下突出特点。 1．发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标 实施学生评价首先需要有一个评价目标，只有有了评价目标，才能确定评价的内容和方法。学生的发展也需要目标，这个目标是学生发展的方向和依据。在传统教育评价中，这两个目标常常出现背离的情况。而发展性学生评价强调这两个目标的一致性，强调评价目标应基于一定的培养目标。 2．发展性学生评价的根本目的是促进学生达到目标，而不是检查和评比 发展性学生评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原有水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。 3．发展性学生评价是注重过程的 学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性学生评价强调在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注，而不只是在学生发展过程终了时对学生发展的结果进行评价。它既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更着眼于学生的未来。因此，发展性学生评价重视形成性评价的作用，强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展。发展性学生评价还强调收集并保存学生发展过程中能表明学生发展状况的所有关键资料，因为正是对这些资料的呈现和分析，能够帮助我们形成对学生发展变化的正确而全面的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足，给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。 4．发展性学生评价关注学生发展的全面性 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等各个方面都是发展性学生评价的内容，并且受到同等的重视。比如，在地理课程标准中规定，在评价学生参与地理探索性活动的程度和水平时，评价的重点不在于检查学生记忆的准确性和使用技能的熟练程度，而在于学生实地考察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等活动的质量，学生在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志、毅力和探索精神，学生在地理学习中所形成的热爱祖国的情感和行为、关心和爱护人类的意识和行为、对社会和自然的责任感，以及学生对地理学习与现实生活的密切联系和地理学的应用价值的深刻体会。 5．发展性学生评价倡导评价方法的多元化 要改变单纯通过书面测验和考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种评价方法、评价手段和评价工具综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。这意味着，评价学生将不再只有一把“尺子”而是多把“尺子”，教育评价“一卷走高低”的局面将被打破。实践证明，多一把“尺子”就多一批好学生。只有实现评价方式的多元化，才能使每个学生都有机会成为优秀者，才能促进学生综合素质的全面发展。 6．发展性学生评价关注个体差异 心理学和社会学的研究表明，每个学生都具有不同于他人的先天素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅表现在学业成绩的差异上，还表现在生理特点、心理特征、动机兴趣、爱好特长等各个方面。这使得每一个学生的发展目标以及发展速度和
中国性教育现状报告
中国性教育现状报告 一、儿童青少年性意识状况 1、社会风气、媒体对孩子性意识的影响 A）媒体是快速传播信息的渠道，包括性信息的传播，如电视、电影、电台、平媒、网络，还有形形色色的广告，都含有很多性相关的内容信息。 B）社会风气及人们的日常交流，都夹杂着不少的性信息，如易、情侣们街头亲热、穿着暴露，甚至粗言秽语都会对孩子的性意识造成不良影响。 在这信息爆炸的年代，孩子的成长会受到很多方面的影响;面对“目前不良的性信息传播泛滥吗?”这道调查题，有85.14%的网友认为目前的性信息传播已经到达泛滥的地步。 2、儿童青少年性意识早熟 根据网友问卷调查，有92.15%的网友认为目前儿童青少年的性意识普遍比较早熟。 A）幼儿期 据科学研究证明，3岁的幼儿已有性别意识，孩子到了3 岁，开始对自己和别人的身体感兴趣了。例如：对自己的生理结构及同性成年人的生理结构感兴趣，对异性的生理结构也产生好奇等。 同时，幼儿对于“自己是如何出生的?”这类问题，都很感兴趣。 B）儿童期 6 至10 岁的儿童，无论在媒体上，还是受社会风气的感染，都接收了不少与性相关的信息，对于这方面有笼统而不完全正确的认识，而且这时候的孩子，总希望自己能赶快长大，成为大人。因此，对于爱情甚至是性行为都自认为有一定的了解，但这往往是很片面甚至歪曲的理解。 C） 青春期的孩子，在性的认知方面，已经不局限于自己的生理结构，对具体性行为方面也比较了解，但普遍的正确性观念意识没能跟上性行为泛滥的步伐。 3、歪曲的性观念与性犯罪
A）暑期过后——形成“9后”人流热潮 全国许多地方的调查表明，青少年性行为近年来迅速增加，以至有医疗调查机构称，寒暑假成了女孩子的“流产假”，过去的“五一”、“十一”、春节等黄金周成为“堕胎周”，令人触目惊心。 “青少年性行为较为普遍，趋向低龄化发展，特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势。”这份报告显示，婚前性行为群体中未成年女性比例较大，这115 人中有婚前性行为的多达61 人，占总数的53.04% ，其中18 岁之前发生过性行为的有45 人，最小年龄仅15 岁。而在这批调查对象中，未婚先孕的有55人，20岁以下的19人，最小的也是那名15岁女孩。 B）青少年性犯罪数字不断上升 调查显示：性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%，青少年性罪错案件比例增加，年龄趋于低龄化。 法律界人士认为，严重缺乏性知识及的缺失，不良音像制品和色情网络的诱惑是诱发青少年性犯罪的重要因素。 张晓杰庭长提供的资料表明，有83%的未成年犯罪者经常喜欢看有暴力色情内容的不良音像制品和网络色情。他说，由于青少年在心理上的不成熟，在外界的诱惑下，很容易激发未成年人的性冲动，导致性犯罪。 青少年犯罪率上升的原因：教育迟缓、性观念相当开放、性道德观念错位、家庭性教育不当、学校性教育薄弱、不良文化的误导。 二、国内性教育现状 1、孩子对“性”认识有多少 A）无师自通，自学成才” 关于目前性知识来源的调查，最引人注目。调查结果显示，通过“文艺、影视作品、漫画、网络上的资讯”获取性知识成为最主要的渠道，占总票数的32.2%; 紧随其后的是色情光盘，占总票数的24.4%。甚至有网友跟帖表示：“没有日本的AV（成人视频），中国的性教育将是一片空白。”这一看似激进的观点得到相当一部分网友的支持。 与作为大众娱乐的影视文艺作品相比，网络、色情光盘是私密的，作为传播性知识的渠道，它们更令人担忧。 B）轻视性行为道德观念