高职教育课程教学设计

浅谈高职教育课程教学设计

[摘要]近几年，我国高职教育迅猛发展，形势喜人。但透过繁荣表面，当前高职教育面临着诸多困难，直接影响着高职教育的健康有序发展。不断优化教学设计以适应高职学生学习特点，提高高职教育质量，是促进高职教育发展的必由之路。本文通过梳理现有教学设计理论，通过比较与分析，探索适合高职教育的课程教学设计。

[关键词]高职教育；建构主义；教学设计

中图分类号：g424.1文献标识码：a文章编号：1009-914x（2013）21-0000-01

从1980年初建立职业大学到当前，我国高职教育已经走过了30多年的发展历程。在高职教育的发展历程中，我国相继出台了相关法律法规来促进高职教育的发展。《中华人民共和国职业教育法》从法律上奠定了高职教育在我国教育体系中的地位；1999年全国教育工作会议上，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求；《国家中长期教育和改革发展纲要（2010-2020年）》中也明确提出要大力发展职业教育，增强职业教育吸引力。

毋庸置疑，近几年我国高职教育迅猛发展，形势喜人。但透过繁荣表面，当前高职教育面临着诸多困难，直接影响着高职教育的健康有序发展。不少高职院校自身办学定位不准，或者办成本科的“压缩饼干”，或者成为中专的“发酵馒头”。透过重重问题，决定高职教育发展的核心乃是教学质量，因此，优化课程教学设计，提高高