对花教学设计

学唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》

教学目标：

1、让学生了解黄梅戏分花腔类作品的演唱方法和润腔特色

2、了解黄梅戏的地方方言。

3、学唱黄梅戏《对花》

教学过程：

1、复习旧知识（上节课我们大致了解了黄梅戏的发展情况）那么我们谁能列举出几个黄梅戏的代表作？让学生回答

生：如：《天仙配》、《打猪草》、《女驸马》、《夫妻观灯》等

师：这几出作品同属黄梅戏但也有它的不同。如：《天仙配》、《女驸马》两出戏都是大段的用于抒情、叙事，唱腔委婉、悠扬、抒情。而如：《打猪草》、《夫妻观灯》它富有浓厚的生活气息和民歌风味，多用衬词呼、嘿、呦之类较多，唱腔圆润且又有一定的限制。

2、这样就分出了黄梅戏的两大类：花腔、平词。

3、让学生展示上节课学习的《女驸马》中的选段《谁料皇榜中状元》

4、学习花腔类作品《对花》

1）播放黄梅戏《对花》

1）提醒学生注意戏词中的方言咬字情况。

2）让学生找出哪些字是用方言咬字的？

3）聆听、感受、体验黄梅戏《对花》唱腔特点。

4）讲解作品内容

黄梅戏《对花》是《打猪草》中的一个选段由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时．拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌《对花》，什么花都问遍了，终于回到家中，金花妈妈不在家，金花打了三个鸡蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戏在欢乐的气氛中结束了。

四、模仿学唱（唱黄梅）

1、师：播放《对花》前一段戏词（采用“听唱”法教学；个别乐句采用“口传心授”法教唱）

师生活动：

①、教师范唱一段唱词。

②、跟教师伴奏轻声整体学唱戏词。

③、分角色学唱戏词。

④、找出难唱乐句，师生共同解决。

2、戏曲是门综合艺术，刚才我们看到演员们除了唱和念还用了什么形式来表现这段戏词的？

五、活动展示（演黄梅）

1、播放黄梅戏《对花》伴奏音乐。

师生合作共演黄梅。

2、聆听辨别

生：聆听比较，选择花腔唱段。

六、拓展延伸

师：播放黄梅歌《对花》，展示黄梅戏在其他艺术领域的魅力！

师生交流，归纳总结。

在黄梅戏《打猪草》的音乐声中结束新课！