二中(修改稿)绿春县中小学教育评价办法

二中(修改稿)绿春县中小学教育评价办法
二中(修改稿)绿春县中小学教育评价办法

绿春县中小学教育评价办法(修改稿)

为进一步加强中小学教育教学管理工作,提高教育教学质量,促进中小学教育朝着管理规范化、发展均衡化、办学现代化、质量化的方向发展,把教学质量竞争引向办学效益的竞争,根据绿春县中小学常规管理基本要求,结合我县实际,特制订本评价办法。

一、考评目的

寻求在现有条件下最大限度地调动不同办学条件的学校、教师和学生积极性的有效途径,增强质量、效益意识。端正学校办学思想,加强教学管理,扎实推进课程改革,全面实施素质教育,稳步提高教育质量,充分发挥先进中小学的带动辐射作用,推动我县中小学办学水平的整体提高和教育的均衡发展。并通过评价获得的信息与分析,发挥评价对实践的定标、诊断、反馈作用,使学校领导、教师对教学情况进行有效的调节与控制,针对存在问题,研究改革教学措施,加强教学管理,大面积提高教学质量。

二、考评原则

1、重在过程,促进发展。以促进学校发展和进步为目的,引导学校在科学管理、强化建设等方面建立有效机制,使学校的教育教学质量在原有的基础上得到不断的提高,全面推进国家中长期教育改革和发展。

2、坚持标准,点面结合。考评严格按标准执行,不降

低要求,全面考核评价学校的办学水平,其中重点考核学校抓教育教学质量提高的举措、过程和经验做法。

3、立足学校,突出特点。学校必须具备主体意识、主动精神,建立符合学校实际的质量监控体系。力求通过考核评价引导学校朝自我监控、自我评价、自我完善的良性轨道发展。

4、以软件为主,从严要求,突出教学质量。评价工作着重对学校教育教学管理制度、措施落实、过程管理、自身发展、管理成效和办学质量效益等方面进行。对学校现有的各种设施、设备,主要考评其服务教学工作的管理水平和使用效益。

5、客观公正,简便易行。坚持实事求是,科学合理,规范程序,讲求实效,量化考评,做到公开、公正、公平。

三、考评对象

(一)考评对象:全县各乡镇中心完小、中学,一中、二中、职中(初中部)。

(二)考评对象分类:

1、高中不再具体分类;

2、初中学校根据我县中学现有的师资、软硬件基础设施建设、生源和交通、地理位置等条件因素,将分为三大类。

一类学校:一中、二中、职中;

二类学校:三猛中学、牛孔中学、大水沟中学、大黑山中学、平河中学、戈奎中学、骑马坝中学;

三类学校:半坡中学。

3、小学校根据我县小学学现有的师资、软硬件基础设施建设、生源和交通、地理位置等条件因素,将分为二大类。

一类学校:大兴小学;

二类学校:大兴镇中心完小、牛孔乡中心完小、大水沟大水沟乡中心完小、大黑山乡中心完小、平河乡中心完小、戈奎乡中心完小、骑马坝乡中心完小、半坡乡中心完小。

四、考评程序与方法

1、学校自主考核。学校首先要成立考核评价领导小组,组织全体教师学习评价指标,明确目的。对照考核评价指标体系自检自查,提出明确的整改措施,并按照评价指标体系条目准备被评资料和汇报材料,于每年9月15日前主动提交自查报告到县政府教育督导室。

2、县人民政府教育督导室在学校开展自评的基础上,组织考评组深入各学校进行考评,考评工作采取听汇报、查资料、问卷调查、实地考察、个别走访、召开座谈会民主测评等方式,对学校进行分析,评价认定,写出书面报告,反映考核过程和结果,指明成绩与问题,使学校明确自己的工作水平和努力的方向。

3、考评结果上报教育局审核认定,做出终结性评价。

五、考评项目及分值分配

考评项目根据绿春县中小学教育评价体系以及学校领导班子的相关工作职责,结合教育局局长与校长签订的教育

工作目标责任状,考核评价指标体系分为两部分,总分 100分。

第一部分:学校常规管理:占30%,赋值30分。是对学校班子建设、办学思想、管理机制、德育工作、师德建设、教育改革、教学研究、教学常规、财物管理、普及程度、学籍管理、档案建设、体艺卫生工作、安全工作、教育技术管理与应用等方面的基础性要求。(具体要求详见教育评价指标体系)

第二部分:办学质量效益:占70%,赋值70分。主要是对小学毕业检测、初中中考、高中高考质量的考核评价。(具体要求详见教育评价指标体系)

六、评价结果的确立及运用

考评总分为100分。由县教育局和政府教育督导室组织年度考核。考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次;90分以上为优秀,75-89分为合格,60-74分为基本合格,60分以下为不合格。考核结果作为教育局表彰奖励、评先及中小学校领导绩效考核和续职的重要依据;对于60分以下的学校领导给予黄牌警告,连续出现两年不合格的学校领导红牌罚下;对于低于50分的学校领导直接红牌罚下。

考核中对有特殊荣誉的另有加分指标(祥见加分项目)。

七、一票否决事项

有下列之一情形者,不能评定等级。

①违反国家及省关于教学用书管理规定,滥编滥印习

题资料;违反规定和违背学生(家长)意愿,统一购买或指定购买各类辅导材料和学具;

②学校师生有严重违法违纪问题,构成犯罪的;

③在评价过程中集体舞弊、弄虚作假,情节较为严重的。

④发生学校负有直接责任的重大事故(中毒、死亡、火灾、校产损失等)和师生聚众闹事,造成恶劣影响的;

⑤学校管理混乱,校风不好,群众反映强烈或被县以上新闻媒体曝光的;

⑥有重大群访事件发生的;

⑦考试有舞弊现象,且造成极大影响的;

⑧违反政策乱收费,造成恶劣影响的。

八、加分项目

(一)高考加分项目

1、高考总分(文、理科)名列边六县第一、二名的分别加20分、15分。

2、高考单科有满分的,每出现一人加15分。

3、高考600分及以上,每出现一人加20分。

(二)中考加分项目

1、中考总分名列边六县第一、二名的分别加20、15分;中考单科均分名列边六县第一、二名的分别加15、10分。

2、中考单科有满分的,每出现一人加20分。

3、中考个人全科全县最高分加10分。

(三)小学毕业检测加分项目

1、小学毕业检测总均分名列全县第一、二、三名分别加分5、4、3分;

2、小学毕业检测单科均分名列全县第一、二、三名分别加分

3、2、1分;

3、小学毕业检测语文、数学有满分的,每出现一人加1分。

九、执行时间

本办法2011年5月4日起实施,解释权归教育局督导办、教科室。

附件:1、绿春县高中教育评价体系(修改稿)

2、绿春县初中教育评价体系(修改稿)

3、绿春县小学教育评价体系(修改稿)

绿春县教育局绿春县人民政府督导室

二○一一年五月四日

备注:1、初中学校分类。一类学校:一中、二中、职中;二类学校:三猛中学、牛孔中学、

大水沟中学、大黑山中学、平河中学、戈奎中学、骑马坝中学;三类学校:半坡中学。

2、中考总分名列南部六县第一、二名的分别加20、15分;中考单科均分名列南部六县第一、二名的分别加15、10分。

3、中考单科有满分的,每出现一人加20分。

4、中考个人全科全县最高分加10分。

小学语文课堂教学评价方案

小学语文课堂教学评价手册 一、小学语文课堂教学评价的确定 课程改革的核心环节是课程实施,而课堂教学又是课程实施主要途径,是体现新课程的教育教学理念的具体场所,是教师获得专业发展的基本载体。积极而有效地改革课堂教学,是不断深化课程改革的基本着力点,是确保新课程顺利推进的必然策略。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。”落实语文课程标准,关键在课堂。 小学语文课堂教学评价应以素质教育和新课程理念为指导思想,以《义务教育语文课程标准》为评价依据,以三维目标的达成为价值取向,充分发挥评价的诊断和导向作用,促进学生语文素养的发展,促进教师专业水平的提高,促进课堂教学效率的提高,全面提高语文教学质量。 二、小学语文课堂教学评价的基本原则 1、主体性原则。 课堂评价尊重学生的主体地位和主体人格,课堂要体现出学生学习的主动性,学生是学习的主人。教师在课堂教学中的角色是课堂的组织者、引导者、合作者。学生在情感、态度、价值观等方面有所发展。学生参与广泛,师生充分交流。学生自主思考、探究学习。只有以学生的“学”来评价教师的“教”,才能真正体现以学生为主,以学生发展为本的新课程的教学理念。

主体结构工程质量监理评价意见报告

领秀苑主体结构工程质量 监 理 评 价 意 见 报 告 总监理工程师: 公司技术负责人: 武汉博特建设监理有限责任公司 湖北华亚投资有限公司 二○一一年月日

一、前言 本报告系对领秀苑主体结构工程施工质量的评价意见。 受湖北华亚投资有限公司的委托,武汉博特建设监理有限责任公司领秀苑项目监理部依据监理委托合同,对领秀苑进行了全方位、全过程的施工监理,本着为业主服务、为社会负责的精神,监理工程师按监理规范已完成主体施工过程中的巡查、旁站监督、建筑材料见证取样送检、跟踪施工记录及资料审核等程序化的监理工作。本工程所用砼为商砼,砼试块强度、钢筋力学性能由施工单位委托武汉市锦建工程质量检测有限责任公司检测。现主体结构工程施工已完毕,在施工单位自检合格的基础上,我项目监理部结合日常掌握的情况对其施工质量作出评价。 二、工程概况 1、工程名称:领秀苑 2、工程参建单位 建设单位:湖北华亚投资有限公司 监理单位:武汉博特建设监理有限责任公司 设计单位:湖北天一建筑设计有限公司 承包单位:武汉新建总建设集团有限公司 勘察单位:湖北省地质勘察基础工程公司

3、工程规模及用途:总建筑面积39001.63㎡,另地下室9030.87㎡,建筑占地面积1864.88㎡,建筑高度96.8m,建筑层数为三十层。 4、工程地点:武汉市武昌区雄楚大街128号。 5、设计主要要求: 结构形式:本工程主体结构为框架结构;双塔式30层主楼1栋(1.2#楼)及其裙楼和地下室车库,主楼部分设置两层地下室,主楼南侧为一层地下室,无上部结构,兴建的领秀苑的塔楼部分采用筏板基础,其他区域采用独立柱基或人工挖孔墩基。结构安全等级为二级;抗震设防烈度为6度;耐火等级为一级;建筑耐久年限为50年(三类)。砼强度等级:一层至九层现浇梁、板、柱为C40;九层至十五层现浇梁、板、柱为C35;十五层至二十一层现浇梁、板、柱为C40一层至九层现浇梁、板、柱为C30;二十一层至电梯机房现浇梁、板、柱为C25;屋面梁板混凝土强度为C30;其他现浇构件为C20。 三、质量评价依据 1、《建筑工程施工合同》、《建筑工程监理委托合同》; 2、审查通过的武汉市建筑设计院设计的施工图及其他设计文件; 3、《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001);

甘肃省张掖市临泽县第二中学2020-2021学年九年级上学期11月月考化学试题

甘肃省张掖市临泽县第二中学2020-2021学年九年 级上学期11月月考化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 生活中的下列现象属于化学变化的是() A.葡萄榨汁B.瓷碗破碎C.铁生锈D.湿衣服晾干 2. 下列图示的实验操作中,错误的是() A.称量11.5 克氯化钠 B .倾倒液体药品 C .液体的量取 D .点燃酒精灯 3. 利用太阳能使水分解产生氢气是人们的愿望.我国科学家在寻找光解水的催 化剂方面取得了很大的进展,BaTi 4O 9 是最新研究的催化剂之一,该物质中钛元 素(Ti)的化合价为( ) A.+4 B.+3 C.+1 D.+5 4. 属于纯净物的是() A.食醋B.干冰C.空气D.石油 5. 低碳生活,从我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是 A.出门随手关灯B.垃圾焚烧 C.拒绝使用一次性筷子D.草稿纸双面使用

6. 钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料,如图是钛在元素周期表中的信息.下列叙述错误的是 A.钛是一种金属元素B.钛的元素符号为Ti C.钛的核电荷数为22 D.钛的相对原子质量为47.87g 7. 用分子的性质解释下列生活中的现象,其中不正确的是() A.墙内开花墙外可嗅到花香,说明分子在不停地运动 B.湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干,说明分子运动速率随温度升高而加快C.将l00mL水与l00mL酒精混合,体积小于200mL,说明分子间有间隔 D.夏天自行车胎暴晒会爆炸,说明分子受热体积变大 8. 物质的用途与其化学性质有关的是 A.天然气作燃料B.铝作导线C.石墨作铅笔芯D.干冰用于人工降雨 9. 鉴别、CO、三种气体,简便可行的方法是 A.将气体分别通入澄清石灰水B.试验三种气体在水中溶解性 C.用燃着的木条分别伸入瓶内D.将气体分别通入紫色石蕊试液 10. 我国的黑白山水画用的墨汁主要成分为炭黑的微粒,用这种墨汁画的国画千百年都不易褪色,这是因为墨汁中的炭 A.具有可燃性B.具有还原性C.具有吸附性D.常温下化学性质稳定 11. 下列实验现象的描述正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.将少量二氧化锰粉末放入10mL5%10mL5%的双氧水中,迅速冒出大量气泡C.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D.将10mL空气通入10mL澄清石灰水后,石灰水会变浑浊 12. 下列说法不正确的是() A.原子通过得失电子形成离子,但离子不能形成原子 B.同种原子可能构成不同种分子 C.同一元素的两种粒子,其原子核内质子数一定相同

中小学教育评价中应注意的几个问题

中小学教育评价中应注意的几个问题 介】作者单位:陕西教育学院教育系西安710061 区分,指出了目前中小学教育评价中存在的问题,有助于改进中小学教育评价工作。 教育评价从广义来说是用系统的方法收集和分析信息资料,并在此基础上对教育的社会价值作出判断,对其改善和发展给以指导的过程;从狭义来说是根据教育目标对学生通过教育产生的行为变化所作的价值判断,是为改善和优化教育提供依据的过程。它在教学管理及教学工作中的作用是把教育成果性的信息返回给教育系统的始发点,从而来调整教育决策,改进和指导教育工作。我国教育评价制度已开始建立,原国家教委于1990 年发布的《普通高等学校教育评估暂行规定》及1991年发布的《中小学幼儿园督导与评估暂行规定》两个文件标志着我国教育评价制度的确立。多年来,我国教育评价的研究与实践取得了一定的成绩,为了更好的发挥教育评价的作用,笔者认为,在中小学教育评价工作中还应注意以下几个问题。 一、应避免重教育评价的鉴定性而轻教育评价的目的性 教育评价的鉴定性是指教育评价具有对教育活动结果的鉴定作用,通过鉴定结果来判断被评对象到达既定教育目标的程度。而教育评价的目的性是指通过教育评价来改进教育工作,提高教育质量,促进教育事业的发展。由于我国对教育评价的研究起步较晚,在评价理论与技术上大多参照国外的经验,对教育评价的目的性认识不够充分,因此,

在中小学教育评价中有时会出现重教育评价的鉴定性而轻教育评价的目的性的倾向。例如,某区用指标系统对所辖20所中学的教学质量进行定量评价,最后按评出的分数将被评学校分出优、良、中、合格、差。到此,往往就认为评价工作已经结束了,评价的双方似乎更关心学校处在哪一个等级上,而对在评价中发现的问题不去深究,这实际上就是一种重教育评价的鉴定性而轻教育评价的目的性的倾向。 教育评价的目的是为了帮助被评者改进工作,鉴定只是评价工作的第一步。评者通过鉴定判断被评者达以目标的程度,并给以恰当的指导,以促进其改进工作;被评者也只有通过评者的鉴定才能确切了解自己与评价目标的差异,以明确自己的努力方向。在评价过程中鉴定是必不可少的,但鉴定本身不是目的,目的是要通过这样的评价过程帮助被评者改进工作。这就要求评价工作首先应为被评者分析诊断问题,找出问题的症结所在,并为被评者改进工作寻求正确的途径、方法和手段;其次是应该进行必要的监督、检查,即在经过一段时间后对被评者进行第二次评价,检查其实际改进的情况,再进行必要的指导,使教育评价成为一个系统工程,这才从根本上体现了重教育评价的目的性。 强调教育评价的目的性并不否定其鉴定性。事实上,没有鉴定的评价是不存在的。但我们不能认为教育评价就是鉴定、证明、分等,而忽视对如何改进工作的指导,这样会使教育评价误入歧途,无法真正发挥教育评价的作用。 早期的教育评价主要局限在学生学业成绩与课程评价领域,采用的

中小学课堂教学评价方案

《中小学课堂教学评价方案》(试行) 一、基本理念和设计思路 1、坚持“以学生的发展为本” 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能,必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。确定中小学课堂教学评价指标体系,要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利于培养学生的创新精神和实践能力。 2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素 课堂教学是一个准备——实施——目标达成的完整过程,是一个复杂多变的系统,要全面反映这个过程,需要罗列相当多的因素。确定课堂教学评价指标体系,既要着眼于课堂教学的全过程,又不能面面俱到,要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素,以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。 3、坚持评教与评学相结合,侧重评学 课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程,是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”,建立促进教师不断提高的评价体系,这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”,建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系,以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以“评学”为重点,坚持“评教”与“评学”相结合,以此来促进教师转变观念、改进教学。 4、体现开放性 课堂教学具有丰富的内涵,学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同,使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系,既要体现课堂教学的一般特征,又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新,鼓励特色教学。 5、坚持可行性 可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际,评价标准是期待实现的目标,但又必须是目前条件下能够达到的,以利于发挥评价的激励功能;评价要点必须是可观察、可感受、可测量的,便于评价者进行判断;评价办法要注重质的评价和综合判断,力求简单、易于操作。 二、中小学课堂教学评价体系 本方案中课堂教学评价指标共设置7个评价项目,其中前6个评价项目有14个评价要点,学科特色评价项目的评价要点由各个学科决定,原则上不超过4个要点(见表1)。 “评价项目”,从影响课堂教学质量的基本要素出发,设置项目。 “评价要点”,列出了对各个项目进行评价的主要内容。 “对评价要点的特征描述”,采用描述性语言对评价要点中典型性的特征进行列举描述。 “学科特色”, 是前6个评价项目的14个评价要点不能充分涵盖的并且体现本学科教学特色的评价指标。具体评价要点与特征描述请参阅中小学各学科课堂教学评价表。 “其他”,是留给评价者列出自己认为所需要补充的评价项目和要点。 “符合程度”,是根据特征描述,对课的评价要点是否符合所作的判断。包括三个等级,“完全符合”、“基本符合”和“不符合”。 “评价等级和评语”,是评价者依据评价标准,评定等级,再写出评语。

甘肃省临泽县第二中学2020-2021学年八年级上学期9月月考数学试题(解析版)

2020年秋学期第一阶段质量监测试卷 初二数学 一、清通学们认真选一选!(每题2分,共30分) 1. 25的平方根是( ) A. 5 B. -5 C. ±5 D. 【答案】C 【解析】 分析:根据平方根的定义即可解答. 详解:25 的平方根为:5=±. 故选C. 点睛:本题考查了平方根的定义.注意和算术平方根区分开. 2. 下列四组数据不能作为直角三角形的三边长的是( ) A. 6、8、10 B. 5、12、13 C. 12、18、22 D. 9、12、15 【答案】C 【解析】 【分析】 利用勾股定理的逆定理即可求解. 【详解】A. ∵2226810+=,∴此三角形为直角三角形,故选项错误; B. ∵22251213+=,∴此三角形为直角三角形,故选项错误; C. ∵222121822+≠,∴此三角形不是直角三角形,故选项正确; D. ∵22291215+=,∴此三角形为直角三角形,故选项错误. 故选C. 【点睛】此题考查勾股定理的逆定理,解题关键在于运用勾股定理的逆定理即可. 3. 在下列各数中是无理数的个数有( ) - π, 3π, 3.1415, 2.010101…(相邻两个1之间有1个0),76.0123456…(小数部分由相继的正整数组成).

A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个 【答案】B 【解析】 【分析】 结合有理数的概念逐一进行判断即可得到无理数的个数. 【详解】 -0.333…,是有理数;4=2,是有理数;5,是无理数;-π是无理数;3π,是无理数;3.141 5,是有理数;2.010 101…(相邻两个1之间有1个0),是有理数;76.012 345 6…(小数部分由连续的自然数组成),是无理数, 所以无理数有4个, 故选B. 【点睛】本题考查了无理数,判断无理数时通常要结合有理数的概念进行,熟练掌握有理数和无理数的概念是解题的关键. 4. 下列三角形是直角三角形的是( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 每个选项中,利用勾股定理计算出三边,看是否满足勾股定理关系式,即可判定. 【详解】A 2212=5+2222=8+3, (222583+≠,不是直角三角形; B 选项中三角形三边按从小到大为:2212=5+,2213=10+,22174=1+)((222 5 1017+≠,故不是直角三角形; C 2213=10+2223=13+22174=1+((222101317+≠,故不是直角三角形; D 2213=10+2213=10+2224=20+

课堂教学评价方案.

课堂教学评价方案 一、指导思想 1、课堂教学要体现新课程的教育教学理念,以全面提高学生的整体素质为宗旨,坚持以学生的发展为本,正确处理掌握知识与培养能力的关系,努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一。 2、课堂教学方法要有启发性、激励性,注意培养学生的兴趣,保护学生的创造性思维,通过运用灵活、正确的教学方法,促进每个学生达成有效学习。 二、评价指标说明 本评价量表设计了“教学目标、教学内容、教学方法、学生学法、教学效果”五大指标,18项小指标,对教师的课堂教学进行评价。 (一)教师教学行为评价 1、教学目标 (1)要符合课程标准与教材要求,能体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标。 (2)符合学生实际,符合学生年龄心理特征,符合学生已有知识水平,符合学生“最近发展区”。 2、教学内容 (1)教学内容选择科学合理,符合课标、教材要求,没有知识性错误。教学内容注重与学生生活、社会实际和已有的知识经验的联系;课堂容量适合学生实际。 (2)抓住主干知识,重点、难点处理适当,条理性强。教师能够恰当地处理教材,重点突出,突破难点的方法合理有效。 (3)能创造性地使用教材,对教学资源进行合理拓展和运用,克服随意性。 3、教学方法 (1)课堂的导入方式新颖,引人入胜,能激发和保持学生的学习兴趣。 (2)针对不同的教学内容恰当选择讲授、自主学习、讨论交流、实验探究等形式,面向全体与注重个性发展相结合。尽量做到教学目的明确,内容准确,重点突出,难点分散,疑点抓准,条理分明,简洁生动,深入浅出。 (3)要培养学生良好的学习方法和严谨的学风,为学生提供各种便利的学习条件,营造民主、平等、和谐、积极向上的学习氛围,鼓励学生自主学习、参与科学探究、重视交流与合作,对学生探究活动提供正确、有效的指导。

成果质量评价报告范文

成果质量评价报告

XX县农村集体建设用地和宅基地使用权 地籍调查成果 质 量 评 价 报 告

XXXXXXXXXXXXXXXXX 6月6日 目录 1前言............................................................................. 错误!未定义书签。2项目概况..................................................................... 错误!未定义书签。 2.1工作区概况 ....................................................... 错误!未定义书签。 2.2作业范围 ........................................................... 错误!未定义书签。3评价依据、方法 ......................................................... 错误!未定义书签。 3.1评价依据 ........................................................... 错误!未定义书签。 3.2评价方法 ........................................................... 错误!未定义书签。4成果质量评价内容及范围 ......................................... 错误!未定义书签。 4.1评价内容 ........................................................... 错误!未定义书签。 4.2权属调查成果评价............................................ 错误!未定义书签。 4.3地籍控制测量成果评价 .................................... 错误!未定义书签。 4.4界址点测量和地籍图测绘成果评价 ................ 错误!未定义书签。 4.5宗地图成果评价................................................ 错误!未定义书签。 4.6数据库成果评价................................................ 错误!未定义书签。

甘肃省临泽县第二中学2017-2018学年八年级上学期期末考试数学试题

甘肃省临泽县第二中学2017-2018学年八年级上学 期期末考试数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 的算术平方根是() A.4 B.2 C.D. 2. 和数轴上的点一一对应的是( ) A.整数B.有理数C.无理数D.实数 3. 在中,无理数有()个 A.B.C.D. 4. 估算的值() A.在5和6之间B.在6和7之间C.在7和8之间D.在8和9之间 5. 点,都在函数的图象上,则与的大小关系是() A.B.C.D.不能确定 6. 点P的坐标是(2-a,3a+6),且点P到两坐标轴的距离相等,则点P坐标是() A.(3, 3) B.(3,-3) C.(6,-6) D.(3,3)或 7. 点A(-1,2)关于y轴对称的点的坐标是() A.(1,2) B.(1,-2) C.(-1,-2) D.(2,1) 8. 若函数y=2x+3与y=3x-2b的图象交x轴于同一点,则b的值为( )

A.-3 B.-C.9 D.- 9. 已知y是x的一次函数,下表中列出了部分对应值,则m等于( ). A.-1 B.0 C. D.-2 10. 如图,∠A、∠DOE和∠BEC的大小关系是( ). A.∠A>∠DOE>∠BEC B.∠DOE>∠A>∠BEC C.∠BEC>∠DOE>∠A D.∠DOE>∠BEC>∠A 11. 已知一次函数y=kx+b(k≠0)图象过点(0,2),且与两坐标轴围成的三角形面积为2,则一次函数的解析式为 ( ) A.y= x+2 B.y= ﹣x+2 C.y= x+2或y=﹣ x+2 D.y= - x+2或y = x-2 12. 某车间56名工人,每人每天能生产螺栓16个或螺母24个,设有x名工人生产螺栓,y名工人生产螺母,每天生产的螺栓和螺母按1:2配套,所列方程正确的是() A.B.C.D. 13. 已知多项式2x2+bx+c分解因式为2(x-3)(x+1),则b,c的值为( ). A.b=3,c=-1 B.b=-6,c=2 C.b=-6,c=-4 D.b=-4,c=-6 14. P(x,y)在第三象限,且到y 轴距离为3,到x 轴距离为5,则P点的坐标是() A.(-3,-5)B.(5,-3)C.(3,-5)D.(-3,5)

小学课堂教学检查评估方案

稍岗镇新建小学课堂教学检查评估方案 一、评估目的 通过课堂教学评估活动的扎实开展,进一步规范教师的课堂教学行为,提升课堂教学能力和教学效果,促进广大教师的专业化成长。将课堂教学评估结果纳入学校年度综合评估考核中,引导各教师关注和重视课程改革、课堂教学工作,进一步深化和完善课堂教学管理的长效机制,推进素质教育的有效实施。 二、基本理念和设计思路 1、坚持“以学生的发展为本” 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能,必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。确定小学课堂教学评价指标体系,要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利于培养学生的创新精神和实践能力。 2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素课堂教学是一个准备——实施——目标达成的完整过程,是一个复杂多变的系统,要全面反映这个过程,需要罗列相当多的因素。确定课堂教学评价指标体系,既要着眼于课堂教学的全过程,又不能面面俱到,要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素,以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。

3、坚持评教与评学相结合,侧重评学 课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程,是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”,建立促进教师不断提高的评价体系,这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”,建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系,以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以“评学”为重点,坚持“评教”与“评学”相结合,以此来促进教师转变观念、改进教学。体现开放性课堂教学具有丰富的内涵,学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同,使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系,既要体现课堂教学的一般特征,又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新,鼓励特色教学。 4、坚持可行性 可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际,评价标准是期待实现的目标,但又必须是目前条件下能够达到的,以利于发挥评价的激励功能;评价要点必须是可观察、可感受、可测量的,便于评价者进行判断;评价办法要注重质的评价和综合判断,力求简单、易于操作。 三、课堂教学评估体系 “评价项目”,从影响课堂教学质量的基本要素出发,设置项目。“评价要点”,列出了对各个项目进行评价的主要内容。 “对评价要点的特征描述”,采用描述性语言对评价要点中

质量评价意见报告—(水产养殖项目)

江西省南昌市新建区溪霞流域农业面源污染综合治理试点工程(水产养殖污染减排工程) 施工质量 评 价 意 见 报 告 江西省鑫洪工程项目管理有限公司 江西省南昌市新建区溪霞流域 农业面源污染综合治理试点工程项目监理部 2018年10月

一、前言: 本报告系对新建区溪霞流域农业面源污染综合治理试点工程(水产养殖污染减排工程)质量的评价意见。 受新建区农业局的委托,江西省鑫洪工程项目管理有限公司新建区溪霞流域农业面源污染综合治理试点工程项目监理部依据委托合同,对新建区溪霞流域农业面源污染综合治理试点工程(水产养殖污染减排工程)项目进行了全方位、全过程的施工监理,本着为业主服务、为全社会负责的精神,监理工程师按监理规范已完成施工过程中的巡查、旁站监督、建筑材料试验见证取样、跟踪施工记录及资料审核等程序化的监理工作。本工程所用施工已完毕,在施工单位自检合格的基础上,我项目监理部结合日常掌握的情况对其施工质量作出评价。 二、工程概况 1.工程名称:新建区溪霞流域农业面源污染综合治理试点工程(水 产养殖污染减排工程) 2.工程参建单位: 建设单位:江西省南昌市新建区人民政府 监理单位:江西省鑫洪工程项目管理有限公司 设计单位:中国市政工程华北设计研究总院有限公司 承包单位:江西省旺恺建设有限公司 勘察单位:

工程规模: 对项目区所涉及的200亩鱼塘进行清淤与整理,并对所涉及的渔塘进行清洁养殖工程建设。 3.工程地点:江西省南昌市新建区溪霞镇 4.设计主要要求: (一)鱼塘清淤与整理 1、施工工序 原地面联测(监理复核)、抽水、淤泥范围和顶面标高测量(监理复核)、清淤施工、清淤后测量(监理复核)、换填、碾压、验收、路基填筑。 2、施工排水 鱼塘抽水前,先进行原地面联测,监理工程师复核确认,作为鱼塘清淤换填工程量的计算依据。 排水时根据水塘面积及路线占地情况,对于面积很大的水塘可以先修筑围堰,然后抽干围堰内的水,对于较小的水塘可以直接抽水,抽水前先将塘中的杂物和设备清理干净。 3、淤泥地形联测 抽水完毕,露出淤泥面,在进行清淤前,测量站测量开挖面积及淤泥顶面原始标高,之后,监理工程师对测量结果复核签认,作为计算开挖淤泥工程量的依据。 4、清淤施工 清淤暂按照设计深度考虑,按照设计图纸要求,对于腐殖质或有

中小学教育质量综合评价项目介绍

公众教育集团评价技术优势 一、专业性 基于国际先进的第五代教育评价理论; 高度匹配国家教育改革的方向、理念与模式; 研发时间最久(26年),实测样本量最大(超过1200万人次),评价模型 验证度最高,数据积累最多; 深得国内外教育厅局、全日制学校、学生/家长的认可和赞许; 支撑多个国家级、省级教育科学“十二五”/“十三五”课题; 超过十年的教育大数据应用经验,包括评价报告的深度解读、学习/教 学改进、学习/教学规划,以及历时性、共时性分析等。 二、技术性 高度匹配国家教育改革的方向、理念与模式; 学业评价技术改写“双基”历史,独创“三维”模式,不仅能准确发现 学生学习/教师教学中的长短版、优劣势,更能诊断成因,并给出科学 的改进和规划建议; 发展潜能评价技术打破传统潜能测试“黑箱”,方法更科学、更透明、 更精密,能做到更有效地诊断学生学习中的深层问题和预测学生未来发 展,并给出科学稳定的改进方法和生涯发展规划; 综合素质评价技术不仅了解学生的认知、生活与社会行为,更去探索背 后的偏好、习惯、遇到的问题、生活方式等,做出因果性分析,并给出 学生素质成长方面的改进和规划建议。 三、专业团队 拥有一支20位世界级顶级教育行业专家团队,其中16位拥有博士学 位,并且都是行业内各自研究领域的带头人; 培训团队都是由行业内从事教育质量评价多年及有丰富一线教学经验 的资深教授、研究员、教师组成,同时还拥有教育部、中国教育学会

的教育专家组成的高学历、高水平、高素质的一支专业专家咨询团队。 培训团队运用公司行业内领先的综合评价技术,结合丰富的理论知识 以及多年的实践经验,为沈河区的此次评价项目保驾护航。 四、应用性 普及性推广和既有资源利用度极高;独创的将测评的“教育测量”、“数 据处理”、“教育评价”进行功能分离,分别形成高度技术化,从而使整 个评价工作可规模、高效实施;并可最大限度的利用既有试题试卷资源。 实施容易:极大降低教管教研人员、教师队伍对评价技术的掌握和运用 门槛;资源通用:不依赖专有试题试卷,支持学校自主命题,也提供丰 富的成熟、优质题库卷库供调用;过程高效:高度满足实际应用场景的 “短、频、快”需求;结果可靠:规模实施结果的等值化、标准化水平 超过十年验证; 为100多个市/区(县)教育局提供教育质量综合评价及相关大数据服务, 包括四川省成都市中小学教育质量综合评价改革实验、四川省成都市青 羊区学业质量评价改革实验、黑龙江省哈尔滨市香坊区中小学教育质量 综合评价改革实验、吉林省教科院义务教育质量综合评价改革实验、辽 宁省沈阳市义务教育质量综合评价改革实验、河北省石家庄市桥西区学 业质量评价改革实验、陕西省西安市中小学教育质量综合评价改革实验、 江苏省镇江市扬中市中小学质量综合评价改革实验、广东省广州市越秀 区、白沙区、天河区中小学教育质量综合评价改革实验; 为10余个省/直辖市教育厅局提供教育质量监测,如四川省教育质量监 测(2014)、成都市义务教育质量监测(2014/2015/2016/2017)、成都 市教育现代化发展水平监测项目(2017)、成都市教育校际均衡监测项 目(2017)、河南省义务教育质量监测(2016/2017); 五、品牌影响力 行业公认的国内现代教育测评开创者和领导者; 多个国家级、省级教育科学“十二五”/“十三五”课题以公司核心教

小学科学教学评价方案

小学科学教学评价方案 篇一:小学科学评价测试方案 科学评价测试方案 一、评价目的 评价的目的是全面考察科学学科学生的学生状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价通过形式多样的全面评价促进师生共同发展。对学生科学学习的评价,既要关注学生技能的理解和掌握,更要关注他们情感的与态度的形成与发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们在探究过程中的文化发展;还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。 二、评价原则 让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢科学喜欢评价。以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学习情况进行评价与反思。对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。 三、评价措施 1、建立小组合作评价制度

合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如有谁的解决问题思路广泛,谁的方法最精妙,谁在本次合作中的进步最大,谁的贡献最多等等。 2、终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价,包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩,提供及时的建设性的成绩反馈。 四、具体评价测试方案如下: 1、平时表现(由教师评)50% (1)、课堂表现(30%)教师每班准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生的表现记录下来,主要看学生回答问题,实验分析,实验操作中的表现等,期末根据各自的表现确定该生在课堂表现方面的分数。 (2)、书面作业(10%)根据平时作业的批阅情况记载确定该学生获得的分数。作业一般是打等级制的,可分派任务给课代表或小组长列表记载。 (3)、其它学习态度(10%)主要包括教师布置的实验材料的准备情况, 科学课上的 - 2 - / 6

人防工程质量评价意见报告

乐清阳光花园 人 防 质 量 评 价 意 见 报 告 总监理工程师: 评价单位:北京中联环建设监理有限公司 阳光花园项目监理部 评价时间:2009年7月11日

目录 一、工程概况 二、建设项目的参建单位及负责人 三、评估依据 四、质量保证资料核查情况 (一)、质量保证资料核查情况 (二)、隐蔽工程验收、功能性试验情况 五、分项、分部工程质量验收情况 六、观感质量评分 七、评估结论

工程质量评价意见报告 一、工程概况 乐清市阳光花园商住楼人防地下室工程位于乐清市乐成镇。由浙江顺益房地产开发有限公司投资建设,建筑由浙江省城乡规划设计研究院设计,平战转换由浙江省城乡规划设计研究院设计。该人防工程平时作为地下停车库使用,战时作为人员掩蔽部。工程总建筑面积约:50610.2 m2,层高3 m。人防工程建筑面积约:2453 m2。 本项工程为甲类人防工程,单建掘开式,防核六级、防常规六级、防化等级为丙级。人防总建筑面积约:2453m2,划分为2个人员防护单元,划分6 个防爆单元。本工程掩蔽面积1600m2,战时可掩蔽1600人。按《人民防空工程设计规范》(GB50225-2005)设计。人防结构顶板厚度250mm,墙厚300mm,底板厚450mm。 在战时应做好使用功能的转换,清理场所,疏通各出入口,拆除与人防无关的管线、设备等,检修工程内部设备,确保工程内的通风、用电、给排水能正常使用,并构筑战时干厕、防化值班室,战时水箱等,确保人防工程在预定的时间内达到战时的使用标准。战时应做好防护功能的转换,连通口部的转换,各防护单元之间的连通口部临战封堵;防空地下室的对外连通口部的外部临战

甘肃省张掖市临泽县第二中学2020-2021学年八年级上学期期中地理试题

甘肃省张掖市临泽县第二中学2020-2021学年八年级上学期 期中地理试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.全部属于自治区的是( ) A.乌鲁木齐、拉萨、南宁、呼和浩特B.太原、银川、呼和浩特、哈尔滨 C.成都、西宁、南宁、长春D.济南、石家庄、郑州、合肥 2.下图中,表示陕西省的是: A.B. C.D. 3.《长江之歌》里有句歌词:“你用健美的臂膀挽起高手大海……”这里的高山和大海分别指的是:() A.巴颜嘻拉山脉东海B.唐古拉山脉渤海 C.唐古拉山脉东海D.巴颜喀拉山脉渤海 4.治理长江和黄河的关键分别是: () 1

A.治水治沙B.加固大堤加固大堤C.治沙治水D.多兴修水利加固大堤 5.下列山脉不属于东西走向的是() A.天山B.昆仑山C.大兴安岭D.南岭 6.下列四幅图是表示四个城市的气温曲线和降水柱状图,按广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市的顺序对应排列正确的是 A.①②③④B.①③④② C.④③②①D.④②①③ 7.下列地形区在同一级阶梯上的是: A.四川盆地内蒙古高原华北平原B.东南丘陵东北平原武夷山脉 C.喜马拉雅山脉塔里木盆地黄土高原D.云贵高原天山山脉华北平原 8.湖北省的干湿地区和温度带分别是:() A.湿润地区热带B.半湿润地区亚热带 C.半干旱地区暖温带D.湿润地区亚热带 9.下列省级行政区的行政中心配对正确的是() A.①﹣ ﹣呼和浩特B.②﹣﹣﹣长沙C.③﹣﹣﹣济南D.④﹣﹣拉萨10.关于我国民族的说法,正确的是:() A.我国人口最多的民族主要分布在内蒙古自治区 B.我国的少数民族主要分布在东南、西南、西北等地区。 C.我国各民族分布具有“大杂居,小集居”的分布特点 D.我国少数民族分布最多的省级行政区是新疆维吾尔自治区 11.关于我国地理位置的说法,正确的是() A.我国既位于北半球,又位于东半球 B.我国领土的最西端在帕米尔高原,最南端在海南省上面

小学数学课堂教学评价方案

小学数学课堂教学评价方案 珙县洛表镇第三小学校罗家礼 一、小学数学课堂教学评价指导思想 在新课程标准理念指导下,构建一套有助于促进学生数学素养的提高、有助于教师数学教学能力的提高的小学数学课堂教学评价方案是一项艰巨而又有意义的工作。有了一套完善的可操作的评价方案,将对广大一线数学教师起到导向、激励、促进的作用,同时还能为教学管理提供更准确的评价数据。在《基础教育课程改革纲要》中指出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多渠道获得信息,不断提高教学水平。” 《纲要》还指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”这就是说,科学的评价需要从教师的“教”和学生的“学”两个方面构建新的评价体系,一方面从教师教学活动的过程、绩效、情感、方法等进行评价,另一方面从学生参与活动的态度、过程、方法、投入程度等进行评价。 二、小学数学课堂教学评价指标制定原则 研究并实施课堂教学评价是教学研究、教学指导工作的重要组成部分,也是深化教学改革的一项重要内容。为了使教学评价起到指导、推动教学的作用,确定小学数学课堂教学评价指标应遵循以下原则: 1、方向性原则 从素质教育的内涵来分析课堂教学目标体系,以突出学生的主体地位,确立“以学生发展为本”的课堂教学评价的总体思想,制定课堂教学评价标准。 2、全面性原则 要从课堂教学的整体效益进行评价,应观测课堂教学的全过程,包括教学中每一环节的设计、实施和效益,以及各个环节的相互联系所取得的总体效果。全面观测课堂教学情况,包括教师的主导作用、学生的主动性以及师生之间相互交流的氛围。总之,应对课堂教学进行全面、客观、公正的评价。 3、主体性原则 构建充分发挥学生主体作用的课堂教学评价体系,尊重学生的主体地位,注重学生参与的程度,使学生在教师引导下人人都有参与的机会,学会自己提出问题,分析问题,解决问题;有争论,有发现,有创新。课堂教学评价要以评“学”为重点,以此来促进教师转变观念,改进教学。 4、开放性原则 课堂教学具有丰富的内涵,学生、教师、教学条件诸方面的不同,会使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系,既要体现课堂教学的一般特征,又要为不同师生和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新,鼓励个性化教学。要以发展性评价促进教师不断提高教学水平,不以

质量评价意见报告

2009年人行天桥工程、霁虹桥改造分流道路改造等 道路工程四期 质量评价意见报告 黑龙江省城顺建设工程监理有限公司驻地监理办 二0一0年六月三十日

2009年人行天桥工程、霁虹桥改造分流道路改造等 道路工程四期 质量评价意见报告 一、工程概况: 1、工程项目名称:2009年人行天桥工程、霁虹桥改造分流 道路改造等道路工程(四期) 2、工程位置:位于哈尔滨市香坊区动力东西街。 3、工程特点:霁虹桥改造分流道路改造等道路工程。 4、工程总投资约 3275799元。 5、本工程于2009年8月20日开始施工,在各参建单位共 同努力下于2010年6月5日竣工。 6、工程质量验收情况: 二十一标段动力东西街 工程结构层: 5Cm AC—16 C型中粒式沥青混凝土(改性沥青,掺4%SBS 改性剂) 7 Cm AC—25F型粗粒式沥青混凝土 20 Cm 三灰碎石(9.5%石灰、1.5%水泥、19%粉煤灰、70%碎石) 20 Cm 二灰碎石(11%石灰、 19%粉煤灰、70%碎石) 20 Cm 二灰土(10%石灰、20%粉煤灰、70%土)

总厚度72 Cm 边石采用80*35*15机切花岗岩边石998.04 延长米 排水工程量: 沿线两侧每40m设置双箆式雨水井各一座。 1.管径及管长:钢筋混凝土圆管d600mm 管长L=399.47m 2.检查井:1000毫米钢筋混凝土圆形检查井9座, 扇形钢筋混凝土检查井1座。 工程完工后甲方项目管理公司及时组织了由项目管理公司、监理公司、施工单位各方人员参加了竣工初验,根据现场实测实量,施工现场外观检查及内业资料,没有违反强制性条文现像,工程质量控制资料,安全和功能检查资料及主要功能抽查资料齐全,外观质量良好,无明显质量缺陷,工程质量合格,并于2010年6月10日进行了竣工验收。 二、工程主要参建单位及项目负责人 建设单位:哈尔滨市城市建设投资集团有限责任公司 勘察单位:哈尔滨市市政工程设计院 设计单位:黑龙江省林业设计研究院 监理单位:黑龙江省城顺建设工程监理有限公司

甘肃省临泽县第二中学九年级语文上学期第二阶段质量监测试题(无答案)

甘肃省临泽县第二中学九年级语文上学期第二阶段质量监测试题(无答案) 一、积累与运用(30分) 1.选出注音全对的一项()(2分) A.荫庇yìn 思忖cǔn 木讷nà眩晕xuàn B.裣衽liǎn 叵耐pǒ周匝zā干瘪biē C.迷惘wǎng 愀然qiǎo 租赁lìn赊欠shē恣肆zìD.亵渎xiè颤栗chàn 攻讦ji é抽噎yē 2.选出书写全对的一项()(2分) A.举世嘱目自惭形秽白皙馈赠B.一时之枭摧枯拉朽凛冽帷幕 C.绞尽脑汁良心未泯苍桑端倪D.一泄千里趋之若骛装潢曙光 3.对下列各组词语中加点字的解说不正确的一项是() A. 相得益彰——良师益友 解说:两个“益”字意思不同,“相得益彰”的“益”是“更加”的意思,“良师益友”的“益”意思是“有益的”的意思。 B. 举目无亲——举世闻名 解说:两个“举”字意思不同,“举目无亲”的“举”是“往上抬”的意思,“举世闻名”的“举”意思是“全、整个”的意思。 C. 琐屑——不屑置辩解说:两个“屑”字意思相同,都是“琐碎”的意思。 D. 深恶痛疾——深有同感 解说:两个“深”字意思相同,都是“很、十分”的意思。 4.下列句子中加点词语使用正确的一项是(3分)() A.近年来,新闻学专业越来越热,许多学生也跟着蠢蠢欲动,纷纷选学这一专业,希望将来能做一名新闻工作者。 B.这真是大人不见小人怪,我犯了这点儿小错误,经理没有批评我,你倒挑起我的毛病来了。 C.关于这个问题,无论利比亚还是美国,其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾。 D.我们的某些规章制度还不是很健全,有的“聪明人”便打起了擦边球,以此谋取私利。 5.下列句子中没有语病的一句是( )(2分) A. 能否培养学生的思维能力,是衡量一节课是否成功的重要标准。 B. 雪花飘飞时节的博兴是个美丽的季节。 C.通过学习学校发的《消防安全,关爱生命——致家长一封信》,使我们的家长都受到了一次教育。 D.今年元旦期间,我市个别景点由于垃圾箱设置过少,导致游客垃圾乱丢。对此,我们认为景点管理部门并非不无责任。 6.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是() 国家发展、民族振兴,不仅需要强大的经济力量,更需要强大的文化力量。没有先进文化的发展,没有全民族文明素质的提高,就不可能真正实现现代化。 ①是一个民族真正有力量的决定性因素 ②改变一个民族的命运 ③文化是一个民族的精神和灵魂 ④可以深刻影响一个国家发展的进程 A.②④③① B. ①③④② C. ③①④② D.③①②④ 7.下列句子的标点符号使用正确的一项是()

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