鄂教版五年级古诗名言
江南春
唐杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
江畔独步寻花
唐杜甫
黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
渔歌子
唐张志和西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
寒食
唐韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
约客
宋赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
书湖阴先生壁
宋·王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来
滁州西涧
唐韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
四时田园杂兴
宋范成大
昼出耕田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜
十五夜望月
（唐）王建中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
石灰吟
（明）于谦千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
观书有感
（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
寄扬州韩绰判官
（唐）杜牧青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，
玉人何处教吹箫。
客中作
（唐）李白兰陵美酒郁金香，
玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何处是他乡。
登幽州台歌
（唐）陈子昂前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
终南望余雪
（唐）祖咏
终南阴岭秀，
积雪浮云端。
林表明霁色，
城中增暮寒。
光景不待人，须叟发成丝。——唐李白《相逢行》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——唐李白《金缕衣》人皆可以为尧舜。——《孟子·告子下》
与天地兮比寿，与日月兮齐光。——战国·屈原《涉江》
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
——《孝经·天子章》
以直报怨，以德报德。——《论语·宪问》
会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫《望岳》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——唐·李白《将进酒》
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
——宋·苏轼《石钟山记》
眼见方为是 ,传言未必真。——明·冯梦龙《醒世恒言》
投我以桃,报之以李。——《诗经·大雅·抑》
爱人者,人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》不涸泽而渔，不焚林而猎。——《淮南子·主术训》
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》有朋自远方,来不亦乐乎。——《论语·学而》
礼尚往来,往而不来,非礼也；来而不往,亦非礼也。
——《礼记·曲礼尚》
求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
——宋·苏轼《上枢密韩太尉书》世之奇伟、瑰怪、非常之观、常在于险远。
——宋·王安石《游褒禅山记》读书之法，莫贵于循序而致精。——宋·朱熹《性理精义》博观而约取，厚积而薄发。——宋·苏轼《送张琥》
国耳忘家，公耳忘私。——东汉·班固《汉书》
捐躯赴国难，视死忽如归。——三国·曹植《白马篇》
天高地迥，觉宇宙之无穷。
——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
——三国·曹操《观沧海》三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语·述而》
君子之交淡如,水小人之交甘若醴。——《庄子·山木》
一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。——宋·辛弃疾《鹧鸪天》
登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝·刘勰《文心雕龙》）
人生处万类，知识最为贤。（唐·韩愈《谢自然诗》）
凡事预则立，不豫则废。（《礼记·中庸》）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子·兼爱上）
鄂教版小学语文古诗及译文
鄂教版小学语文一年级（上册）古诗 1.《一去二三里》（北宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 【译文】一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。 2.《登鹳雀楼》（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 【译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河之水向东流入大海。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。 3.《静夜思》（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 【译文】坐在井床上看天上明月洒在地上的亮光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。 4.《画》（唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 【译文】从远处看那群山显得那么苍翠，走近细听，那流水竟然没有一点声音。春天早就过去了，山上依然花团锦簇，树上的小鸟看见人来了，毫不惧怕，依然在那里蚊丝不动。 5.《夜宿山寺》（唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 【译文】山上寺院的高楼足有百尺之高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。 6.《梅花》（北宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。 【译文】墙角里有几枝梅花，迎着寒风独自开放，远远的就知道那不是雪，因为有花香飘过来。 鄂教版小学语文一年级（下册）古诗 1.《春晓》（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣。回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。 2.《咏柳》（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【译文】像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
2019年五年级语文上册古诗词日积月累
1、把下面句子补充完整，再写几句有关“读书”的名言警句，看谁知道的最多。 （1）一日无书，。（2）读书破万卷，。 （3）书犹药也，。（4）读书有三到，谓、、。 （5）黑发不知勤学早， 2、补充句子。 （1），明月何时照我还。（2），欲作家书意万重。（3），人在天涯鬓已斑。（4）明月有情应识我， （10）春风能解冻，。裙裾微动摇，。 夏风草木熏，。小立池塘侧，。 ，。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 ，书斋皆掩窗。整日呼呼响，。 4、默写《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》，再积累两首课外思乡古诗。 （）（）（） （）（）（）
五年级上册语文复习之二——日积月累，古诗 第二部分：【日积月累】 以下句子要求会背诵、默写、运用。 第一组：有关读书的名言 一日无书，百事荒芜。 (陈寿) 读书破万卷，下笔如有神。 (杜甫) 书犹药也，善读之可以医愚。 (刘向) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) 读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹) 第二组：有关思乡的诗句 悠悠天宇旷，切切故乡情。 (张九龄) 浮云终日行，游子久不至。 (杜甫) 落叶他乡树，寒灯独夜人。 (马戴) 明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚) 家在梦中何日到，春生江上几人还? (卢纶) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著) 第三组 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻， 秋风杂秋雨，夜凉添几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 第四组： 世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第五组：歇后语 (1)外甥打灯笼——照旧(舅) (2)孔夫子搬家——净是输(书) (3)小葱拌豆腐——一清(青)二白 (4)上鞋不用锥子——真(针)好 (5)四月的冰河——开动(冻) (6)隔着门缝吹喇叭一名(鸣)声在外 赞汉字 汪竹柏 中华文字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，有供观赏。 第六组：关于诚信、孝敬和立志的名言警句 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 (陈子昂) 孝在于质实，不在于饰貌。 (桓宽) 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮) 第七组：关于发奋图强、团结一心、勇敢顽强的成语 同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继 力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志 不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治 众志成城舍生取义任重道远再接再厉
北师大版五年级上册古诗名言全集
北师大版五年级上册古 诗名言全集 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
古诗： 房兵曹胡马马诗 （唐）杜甫（唐）李贺 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。大漠沙如雪，竹批双耳峻，风入四蹄轻。燕山月似钩。所向无空阔，真堪托死生。何当金络脑，骁腾有如此，万里可横行。快走踏清秋。 乌衣巷浪淘沙 （唐）刘禹锡（唐）白居易 朱雀桥边野草花，白浪茫茫与海连，乌衣巷口夕阳斜。平沙浩浩四无边。旧时王谢堂前燕，暮去朝来淘不住，飞入寻常百姓家。遂令东海变桑田。 鹿柴乐游原 （唐）王维（唐）李商隐 空山不见人，向晚意不适， 但闻人语响。驱车登古原。 返景入深林，夕阳无限好， 复照青苔上只是近黄昏。 过分水岭饮湖上初晴后雨 （唐）温庭筠（宋）苏轼 溪水无情似有情，水光潋滟晴方好，
入山三日得同行。山色空蒙雨亦奇。 岭头便是分头处，欲把西湖比西子， 惜别潺湲一夜声。淡妆浓抹总相宜。 冬夜读书示子聿冬景 （宋）陆游（宋）苏轼 古人学问无遗力，荷尽已无擎雨盖， 少壮工夫老始成。菊残犹有傲霜枝。 纸上得来终觉浅，一年好景君须记， 绝知此事要躬行。最是橙黄橘绿时。 名言： 1、君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ————岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》 2、蜀道之难，难于上青天。————李白《蜀道难》 3、踏遍青山人未老，风景这边独好。————毛泽东《清平乐》 4、吃一堑，长一智。 5、人谁无过，过而能改，善莫大焉。————《左传》 6、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。————毛泽东 7、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 ————《礼记》 8、人生贵相知，何必金与钱！————李白《赠友人三首》
2018新鄂教版小学语文一年级下册13 古诗两首《早发白帝城》《绝句》教学设计
教学 要求 1.朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。 2.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。 3.背诵课文,默写《早发白帝城》,提高理解古诗的能力。 重点 难点 1.理解古诗的内容。 2.体会诗人的思想感情。 教学 课时 两课时 1早发白帝(d ì)城 错误！未找到引用源。2[①本句交代了辞别的哪些要素?向我们描绘了怎样的图画?] 错误！未找到引用源。3[②将“千里”与“一日”安排在一起意在说明什么?] 错误！未找到引用源。4[③本句写了途中见闻,暗含着什么内容?] 错误！未找到引用源。[④“轻”表达了作者怎样的心情?] 5绝 句 1 知识点详解 ? 2 ①交代了辞别的时间、地点,描绘了白帝城的绚丽景象。 3 ②旅程长与时间短构成对比,夸张中显出了水流之急,小船顺激流直下。 4 ③巧妙地用猿啼不住隐写了舟行的快速。 ④“轻”既点明舟行轻快,又暗写诗人心情轻快。 5 知识点详解 ?
6错误！未找到引用源。[①这两句写了几种颜色,表达了作者怎样的思想感情?] 错误！未找到引用源。7[②本句是从哪里看到的景色?] 错误！未找到引用源。8[③本句是诗人在哪里观察到的景色?] 1.理解古诗《早发白帝城》,领略祖国山河的壮丽。 2.学会生字、新词。 3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。 生字卡片,与白帝城相关的课件。 一导入 唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优美的诗歌。他的诗热情奔放,感情真挚,他被后人誉为“诗仙”。你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗吗?你能背诵吗? 请同学背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》…… 二揭题释题 1.这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。 2.齐读课文题目,学生质疑。“早发白帝城”是什么意思?“白帝城” 6①四种颜色:“黄”“绿”“白”“青”。色彩鲜明,表达了诗人的喜悦之情。 7②是诗人从窗口向西眺望看到的画面。 8③是诗人扶门在近处看到的景。
五年级上册语文(课外)必背古诗及名言警句简析
课外必背 1《游山西村》 （南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳 忽然眼前又出现一个山村。 这首诗表现了作者对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。 学而不厌，诲人不倦。——《论语》 译文：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？” 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 译文：孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”
2《登飞来峰》 （北宋）王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 译文：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来 峰顶，登高望远心胸宽广。 这首诗诗人通过对自己亲身登临千寻塔远望，一览无余的视角直接描写，来抒发出他心中兴奋愉悦的心情，和远大的政治抱负。 温故而知新，可以为师矣。——《论语》 译文：孔子说：温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会，就可以做老师了。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 译文：孔子说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会 服从的。
3《泊秦淮》 (唐)杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 译文：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高 唱着玉树后庭花。 这首诗表达了诗人忧伤、悲愤、鄙视的思想感情,同时从对历史兴亡的感慨中,表达了自己忧国忧民的情怀。 天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》 译文：孟子说：适宜作战的气候不如有利于作战的地形，有利于作战的地形不如人民上下团结。 得道者多助，失道者寡助。——《孟子》 译文：孟子说：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
小学语文课本上的古诗汇总
鄂教版小学语文课本上的古诗汇总 一年级上册 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐李白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光，烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 唐李白宋王安石远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅，近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪，人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农唐孟浩然唐贺知章唐李绅春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午，处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐，花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池唐杜甫宋徐俯宋杨万里迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流，春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角，沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐李白宋杨万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深， 千里江陵一日还。树头花落未成荫。 两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶， 轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。
二年级上册 游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐李白慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟，临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子，何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中，老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回，白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识，霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲，唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 赋得古原草送别 采莲曲唐白居易 唐王昌龄离离原上草， 荷叶罗裙一色裁，一岁一枯荣。 芙蓉向脸两边开。野火烧不尽， 乱入池中看不见，春风吹又生。 闻歌始觉有人来。远芳侵古道， 晴翠接荒城。
鄂教版小学课本古诗
鄂教版小学课本古诗88首 一年级上册 1、一去二三里（宋）邵雍一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。2、咏鹅（唐）骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。3、画（唐）王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。4、静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。一年级下册 5、春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 6、村居（清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 7、所见（清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 8、小池（南宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
9、游子吟（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 10、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 11、村晚（宋）雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。12绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 13、宿甘露僧舍（宋）曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 14、江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 15、山行（唐朝）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16、村夜（唐）白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。17、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。18、杂诗（唐）王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 19、赠花卿（唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。20、竹石（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。21、小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。22、花影（宋）苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。23、采莲曲（唐）王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。24、赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
部编人教版五年级语文上册古诗词专项练习
部编人教版五年级语文上册古诗词专项练习 1. 旧时茅店社林边，______。 2. 填一填。 （1）与人善言，______；伤人以言，______。（《荀子》） （2）牧童骑黄牛，______。意欲捕鸣蝉，______。（《所见》） （3）水光潋滟睛方好，______。（《饮湖上初晴后雨》） （4）一时强弱在于力，______。 （5）诗人杜牧停下车来欣赏枫林，是因为“______”。（填诗句） 3. 阅读短文，回答问题。 回乡偶书① (唐)贺知章 少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【注释】①偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写来的。②老大：年纪大了。③乡音：家乡的口音。④鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。 （1）结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。 少______(shǎo shào) 相______(xiānɡ xiànɡ) （2）从诗中找出两对意思相反的词语。 ______——______ ______——______ （3）“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。 4. 根据课文内容，回答问题。 ______，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，______。 这首诗是______朝诗人______写的《______》，第一句写______，第二句写的是______，最后两句是______，表达了诗人______的情感。 5. 本学期你最喜欢的一句古诗默写在下面的横线上，并回答. ______，______。它来自______代诗人______写的古诗《______》。 6. 按课文《我读对联识汉字》填空。 我读对联识汉字 祖国____美 人民____多 爆竹声声辞旧岁
三年级下语文教案古诗诵读 江畔独步寻花_鄂教版
古诗诵读江畔独步寻花 教学目标： 1 理解诗句。 2能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 3有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 4体会诗人热爱大自然的思想感情，感受作者愉悦的心情。 教学重点：能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 教学难点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。 教学过程： 一、导入新课： 今天我们学习一位唐朝诗人写的诗，他可是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗〈江畔独步寻花〉。（板书课题） 二、初读诗句 初读，指导读正确、有节奏感。 1老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。2指名读 3随机纠正字音、节奏。 4有哪些读不懂的地方？ （江畔——江边，指锦江边。畔：水边。独步——一个人散步。 寻花——寻访花多花好之处。黄四娘——诗人的邻居。 蹊——小路。压枝低——花朵很多很大，把花枝都压得低垂下来了。 留恋——在某处玩得很高兴，不肯离开，也写作“流连”。 戏蝶——玩耍着的蝴蝶。时时舞——不停地飞舞。 自在——自由自在，不受拘束。 娇莺——鸣声悦耳的黄莺。娇：诗中形容声音轻柔。 恰恰啼——恰恰，象声词，形容声音和谐动听。啼，鸣叫。） 三精读，入诗境，悟诗情。 1 诗人来到江边看到那些景物？ 板书：花蝶莺
2这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说。 3 结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。 啊，——（景物）真——啊，你看—— 例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。 啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。 啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金…… 啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。 同学们的想象力真丰富，语言真美。 花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？ 边放的音乐，用优美的语言把学生带入意境。 （好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就象天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。 美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧！） 4 指导朗读 这是一幅生机勃勃的春景图，表达诗人兴致勃勃的心情，朗读时，语调要轻快，跳跃。 黄四娘家/花/满蹊，千朵万朵/压/枝低。 留连戏蝶/时时/舞，自在娇莺/恰恰/啼。 四、深化，体会诗情。 1 读到这老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。 2让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。 五，作业：背诵古诗 1、自己读一读，试着背一背。 2、同学之间互相背一背。 选做把诗歌改成小散文。
五年级上册必背古诗词
五年级上册必背古诗词 1、《劝学》 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。 注释： 五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。 黑发：年少时期，指少年。 白首：人老了，指老人。 名句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 诗句意思： 勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。 年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。 赏析： 《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习,有所作为，否则,到老一事无成,后悔已晚。使孩子初步理解人生短暂,从而提高学习的积极性。诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的效果。 2、《七绝.改西乡隆盛诗赠父亲》 毛泽东 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 注释： 乡关：即故乡、家乡。 桑梓地：喻故乡，此典故出自《诗经.小雅.小弁》“维桑与梓，必恭敬止。”意思是家乡的桑村与梓树是父母种的。桑：桑树。梓：梓树 名句：埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 诗句意思： 孩儿立志好好学习，走出家乡，有出息了再回家乡。死后尸骨何必非要归故里，人生行至何地自有青山随。 赏析：
这是一首典型的言志诗。起首两句所表述的诗意，思想鲜明、气势雄伟、铿锵有力。“立志出乡头”的毛泽东，用“学不成名誓不达”的绝唱，表明了他求学的坚决、志向的高远。 后两句将上述诗意向更深的意境进行挖掘，动用先否定、后肯定的手法，具体生动地描写了死后尸骨何必非要归故里，人生行至何地自有青山随的诗意。使我们从秀美的诗句中，自然而然地发出寓意深远的感叹，从而受到启迪。 3、《月夜忆舍弟》 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 注释： 舍弟：这里指自己的弟弟。 戍鼓：戍楼上的更鼓。 断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天 露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。 有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。 长：一直，老是。 达：到。 况乃：何况是。 未休兵：战争还没有结束。 名句：露从今夜白，月是故乡明。 诗句意思： 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。 赏析： 在古典诗歌中，思亲怀友是常见的题材，这类作品要力避平庸，不落俗套，单凭作者生活体验是不够的，还必须在表现手法上匠心独运。杜甫正是在对这类常见题材的处理中，显出了他的大家本色。 全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。 在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，常常感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。 4、《回乡偶书二》 贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
小学语文五、六年级必背古诗词、文言文、名人名言、格言警句
小学语文五、六年级必背古诗词、文言文、名人名言、格言警句 班级: 姓名: 一、古诗词、文言文： 泊船瓜洲[ ]（） ，。，。 秋思[ ]（） ，。，。 长相思[ ]（） ，。，。 ，。，。 四时之风 ，。，。 ，。，。 ，。，。 ，。，。 七律·长征（） ，。，。 ，。，。 卜算子·咏梅（） ，。，。 ，。，。 浪淘沙[ ]（） ，。，。 牧童[ ]（） ，。，。 周过安仁[ ]（） ，。，。 清平乐·村居（） ，。，。 ，。，。 马诗[ ]（） ，。，。 诗经·采薇（节选） ，。，。 春夜喜雨[ ]（） ，。，。 ，。，。
西江月·（）[ ]（） ，。，。 ，。，。 天净沙·（）[ ]（） ，。，。 ，。，。 元日[ ]（） ，。，。 天竺寺八月十五日夜桂子[ ]（） ，。，。 囚歌（） ，。：，！ ，——！，，，！ 七步诗[ ]（） ，。，。，。 鸟鸣涧[ ]（） ，。，。 芙蓉楼送辛渐[ ]（） ，。，。 江畔独步寻花[ ]（） ，。，。 石灰吟[ ]（） ，。，。 竹石[ ]（） ，。，。 闻官军收河南河北[ ]（） ，。，。 ，。，。 己亥杂诗[ ]（） ，。，。 浣溪沙[ ]（） ，。。 ？！。 卜算子·（）[ ]（） ，。。 ？！。
朗读停顿：《杨氏之子》(五下) 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 《杨氏之子》译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 朗读停顿：《伯牙绝弦》（六上） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 《伯牙绝弦》译文： 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴，心里想到的是高山，琴声就表现出来，钟子期听了，赞叹说：“弹得好啊！表现出了巍峨的泰山！”心里想到的是流水，琴声就表现出来，钟子期听了赞叹说：“弹得好啊！表现出了广大的江河！”伯牙所想的，钟子期从琴声中一定能听出来。钟子期死后，伯牙认为世上再也没有知音，就拉断琴弦，把琴摔破，从此再不弹琴。 朗读停顿：《学弈》（六下） 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为(weì)是/其智/弗若与?曰：非/然也。 《学弈》译文： 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 朗读停顿：《两小儿辩日》（六下） 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?” 《两小儿辩日》译文： 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
鄂教版级古诗优选稿
鄂教版级古诗 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
鄂教版1---6年级古诗欣赏?一年级古诗? 一去二三里?(宋) 邵雍?登鹳雀楼?(唐)王之涣 一去二三里，烟村四五家。 白日依山尽,黄河入海流。 亭台六七座，八九十枝花。欲穷千里目,更上一层楼。 静夜诗?(唐)李白?画 床前明月光, 疑是地上霜。远看山有色, 近听水无声。 举头望明月, 低头思故乡。夜宿山寺?(唐)李白?梅花?(宋)王安石 危楼高百尺,手可摘星辰。墙角数枝梅，凌寒独自开。 不敢高声语，恐惊天上人。遥知不是雪，为有暗香来。 春晓?(唐)孟浩然?咏柳(唐) 贺知章 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。夜来风雨声，花落知多少不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 悯农 (唐)李绅绝句?(唐)杜甫 锄禾日当午，汗滴禾下土。迟日江山丽，春风花草香。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 春游湖?(宋)徐俯?小池(宋)杨万里 双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 早发白帝城?(唐)李白?宿新市徐公店(宋)杨万里 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 二年级古诗 游子吟?(唐)孟郊?望庐山瀑布(唐)李白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 临行密密缝，意恐迟迟归。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 谁言寸草心，报得三春晖。 长歌行?汉乐府民歌?绝句(唐)杜甫 百川东到海，何时复西归两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 少壮不努力，老大徒伤悲。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 寻隐者不遇 (唐)贾岛?山行(唐)杜牧 松下问童子，言师采药去。远上寒山石径斜，白云生处有人家。只在此山中，云深不知处。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿?回乡偶书?(唐)贺知章 日暮苍山远，天寒白屋贫。少小离家老大回，
三年级上册语文教案古诗诵读 望天门山 鄂教版
望天门山 教学目标： 1.在反复吟诵中想象天门山高耸陡峭的画面，激发学生对大自然的热爱之情。 2.指导学生有感情地朗读古诗，学会积累诗词。 教学重点：用语言描绘自己从古诗中想象到的画面。 教具：卡片音乐录音图 教学过程： 一、谈话导人 师：同学们，你们登过山吗？看到了什么？ 生：全班讨论 师：今天我们一起随唐代大诗人李白一起去望天门山，感受一下天门山的陡峭。出示天门山图片。 二、教师范读古诗 师范读生闭眼聆听，想象看到了什么？ 三、生自学古诗出示诗歌 1、生自由读，读准字音。 2、边读边想：读中看到什么？ 3、同座互听互读。 4、看图：在图上看到什么？想到什么？还有什么不懂？画下来小组交流，教师点拨。
四、指导有感情地诵读。 1、欣赏古诗录音。 放配乐古诗录音，师生边听边看挂图。 2、谁愿意当诗人把《望天门山》读给我们听？ 3、讨论：把你从古诗中看到的说给我们听。 4、指导诵读。 5、师配乐表演读。 6、生配乐朗读。 7、分男女配乐朗读。 五、布置作业 1、把你从古诗中看到的景色说给家长听。 2、找一首描写山的古诗和同学交流。 板书设计： 雄奇 壮阔 备课素材 【作者介绍】 李白（701～762）唐诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游， 爱大自然 爱祖国
对社会生活多所体验。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，世称“李杜”。《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。有《李太白集》。 【与文章相关的资料介绍】 1.相关图片 李白古诗静夜思 作者：李白 8.0(17999人评分) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。▼ 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 行路难·其一
鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案
鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案 篇一 教学目的： 篇二 活动目的： 1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。 2.知道蜜蜂对人类的奉献，具有热爱自然的情感。 活动准备： 歌曲《蜜蜂做工》、少儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。 活动过程： 一、认识蜜蜂的外形特征。 1．猜谜引出课习题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。” 2．打开蜜蜂课件（图片），发问： （1）蜜蜂的身体分为哪几局部？（头、胸、腹） （2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器） （触角就象“天线”一样，它可以闻出花香；口器上有一根针，它用来吸花汁；） （3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对） （4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷） （5）蜜蜂全身长什么？ 小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。 二、介绍蜜蜂的作用。 蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》。（边看课件） 故事后发问： （1）蜜蜂是怎样采蜜的？ 原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜（动作表演） （2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？ 蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉（动作表演）。 （3）蜜蜂的家族里都有谁？ （4）柳树老爷爷怎么说？（答复后出示蜂蜜和蜂皇浆） 小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的奉献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。 （5）蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8
三年级下册语文教案古诗诵读 村居∣鄂教版
《村居》 这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中陶醉。 白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【知识与能力目标】 1.学会本课生字； 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文； 3.想象诗中描绘的情景，练习说话。 【过程与方法目标】 体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。 【情感态度价值观目标】 读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
【教学重点】 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 【教学难点】 通过朗读感悟、想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 多媒体课件。 一、激趣导入，走进春天 春天来了，大自然到处都是美丽的景象。瞧，春天多美呀！ 1.欣赏春天的美景图片。（出示大屏幕，配乐） 2.看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书） 3.古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居
4.简单介绍作者。 二、初读古诗，认识生字 1.请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。[来源:] 2.大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？（指名认读幻灯片风筝上的生字） 重点指导读“莺、趁”。 3.同学们真能干，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们，把它们收回来吧！ 4.进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？ 5.互相交流。 6.师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。[来源:学+科+网] 三、品悟古诗，感受春天 1.让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！ 读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？ 2.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
四五年级古诗词及其名言
四、五年级古诗词、日积月累 四年级上册古诗词 1、题西林壁 宋-苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 2、游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 3、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 4、送元二使安西 唐?王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 四年级下册古诗词 1、独坐敬亭山 【唐】【李白】 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 2、望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。3、忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如兰。 能不忆江南？ 4、乡村四月 （宋）翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 5、四时田园杂兴 （南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 6、渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 五年级上册古诗词 1、泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 2、秋思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 3、长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 4、七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 五年级下册古诗词 1、牧童 （唐）吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 2、舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
最新鄂教版小学语文二年级下册《古诗诵读：采莲曲》精品习题
《古诗诵读：采莲曲》习题 一、基础题 1.解释句子的意思。 （1）荷叶罗裙一色裁。 ______________________________________________ （2）闻歌始觉有人来。 _______________________________________________ 2.默写《采莲曲》。 _______________ _________________，________________。 _________________，________________。 二、综合题 1.选字填空。 注视张望仰望眺望 （1）风筝挂在树梢上，小明（）着树梢很着急。 （2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（）。 （3）水兵站在军舰的甲板上，（）远方的海面。 2.用“__”画出下列词语中不同类的词。 （1）梅花鹿小骆驼小燕子小黄狗小毛驴（2）公鸡鸭子小猪鹅大雁 （3）电视冰箱洗衣机摩托车电脑三、提高题 阅读短文，回答问题。 辨认方向
小松鼠迷了路。松鼠妈妈把他找回家。 松鼠妈妈说：“你要学会辨认方向。早晨，太阳从东方升起来；傍晚，太阳 从西边落下去。树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。” 小松鼠听了，高兴地说：“记住了，记住了。”； 1.找出文中的四对反义词。 （）――（）（）――（） （）――（）（）――（） 2.用加点的词语写句子。 例：树叶密的一边 ．．是北。 ．．是南，树叶稀的一边 ______________________________________ 3.松鼠妈妈告诉小松鼠辨认方向的两种方法分别是什么？ ________________________________________________
鄂教版三年级语文上册语文古诗诵读 《赠刘景文》教案
古诗诵读 赠刘景文 【教学目标】 1、会认“刘、擎”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。 3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。 教学重点：多元吟诵，练习背诵。 教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、出示课题： 师：同学们，在前面的几篇课文里，我们感受到了秋天的多姿多彩，我们认识到了秋天的美丽。你们知道，在古代诗人的眼中，秋天又是怎样的景色呢？今天，就让我们一起来学习与秋天有关的诗《赠刘景文》。 2、生读课题（齐读）（指名读）。 二、教学展示 （一）故事铺垫，理解课题。 1、师：同学们想听故事吗？好，竖起耳朵听哟！古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。 2、板书课题，学生齐读课题。 （二）图文结合，画中会意。 出示诗歌： 1、自由读课文 2、师：非常好，下面请同学们把书打开，自由地把这首诗读一读。（出示要求把字读
准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。） 师：同学们读得非常认真，那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？（课件出示这两句诗） （指名说，板书：荷菊） 3、师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图。 4、①出示荷花荷叶图 师：同学们，图上画了什么？ 师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ②老师一边描述一边出示荷叶干枯图（重叠在荷花荷叶图上） 师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？ 理解：擎雨盖 ③反复读：荷尽已无擎雨盖。 5、“菊”字的教学。 ①出示菊花图。 师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。出示菊残图（重叠在菊花图上），你们看这菊花怎样了？ ②理解“傲霜枝”。 师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？ 师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？师：看到这幅图你会想到哪句诗？ ③反复读“菊残犹有傲霜枝”。 ④对比朗读。 ⑤书写“枝”字。 6、教学“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。” ①师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。 ②出示橙黄橘绿图。 师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！（板书：橙橘秋之美） 所以诗人苏轼怎么说？指名回答，齐读诗句。 ③书写“记”字。