Book3 Unit3 教师版
Book3 Unit3 Words
1.出生地，故乡n. birthplace
2.小说，长篇故事n. /adj.新奇的novel
3.小说家n. novelist
4.冒险，奇遇n. adventure
5.新奇的，异常的adj. adventurous
6.短语，词组n. phrase
7.著者，作家n. author
8.(戏剧)一场，现场，景色n. scene
9.赌n./v.打赌bet
10.贫苦的，身无分文的adj. penniless
11.漫游，漫步v. wander
12.人行道n. pavement
13.商人n. businessman (merchant)
14.许可，允许v./n. 通行证，许可证permit
15.许可n. permission
16.海湾n. bay
17.黄昏n. nightfall/dusk
18.过错，缺点n. fault
19.发现，认出v./n.斑点，污点spot
20.船费，通道n. passage
21.认为，说明，总计有v./n.说明，账户
account
22.未付款的adj. unpaid
23.大使馆,大使n. embassy
24.寻找，探索，寻求v. seek(sought, sought)
25.耐性，忍耐n. patience
26.有耐心的adj./n.病人patient
27.慈善，施舍n. charity
28.信封n. envelope
29.难以置信的adj. unbelievable
30.可信的adj. believable
31.信念，信仰n. belief
32.牛排，鱼排n. steak
33.菠萝n. pineapple
34.餐后甜点n. dessert
35.数量n. amount
36.粗鲁的，无理的adj. rude
37.粗鲁n. rudeness
38.举止，礼貌，方式n. manner
39.尖叫v./n.尖叫声scream 40.真的，真诚的adj. genuine
41.发行，发布，出版v. issue
42.假货，欺骗n./adj. 假的fake
43.真正地，确实adv. indeed
44.鞠躬，弯腰v. bow
45.理发师n. barber
Phrases
46.抚养，培养，教育，提出bring up
47. 打赌make a bet
48.前进，往下说go ahead
49.偶然，无意中by accident/chance
50.盯着看，凝视stare at
51.是.. 的原因，解释account for
52.因为，由于on account of
53.绝不on no account
54.考虑take…into account/consideration
55.正相反on the contrary
56.冒险take a chance/chances/one’s chance
57.有可能chance is that…/chances are that…
58.可能… There is a chance that…
59.有机会做某事have a chance to do sth.
60.衣衫褴褛in rags
61.关于，至于as for
62.允许某人做某事permit sb. to do sth.
63.允许做某事permit doing sth.
64.获得某人同意/未经某人允许with/without one’s permission
65.禁止（某人）做某事forbid doing sth./sb. to do sth.
66.发现某人正在做某事spot sb. doing sth.
67.当场；在现场on the spot/scene
68.引起；导致；产生；带来bring about
69. 使某物恢复；带回某物;使想起某事bring sth.back
70.引入；赚(钱) bring in
71. 使显现出；阐明；出版；生产bring out
72.试图做某事seek to do sth.
Sentences:
73.我发现自己被强风带到了海边。
I found myself carried out to sea by a strong wind.
74. 迪克发现自己在朝迈克家的方向走去。
Dick found himself walking in the direction of Mike’s place.
75.在回家的路上，他发现自己的钱包被扒了。
On the way home, he found his pocket picked.
76. 他刚做完作业这时母亲要求他弹钢琴。
He had just finished his homework when his mother asked him to play the piano.
77. 当我正要冒险的时候，父亲提醒我要保持冷静。
I was about to take a chance when my father reminded me to keep calm.
78. 在我正要放弃的时候，我父亲来了并且鼓励我要坚持。
__I was about to give up when my father came and encouraged me to keep going.
79. 我希望您想来的时候，您就来。
I hope you’ll come here whenever you like.
80. 不管困难有多大，我们都必须按时完成任务。
However/No matter how great the difficulties are, we must complete the task in time.
81.消息传来：一些精致的奖品将会颁给最先到达晚会的人。
Word came that some delicate awards will be given to whoever /anyone who comes to the party first.
82. 无论你何时有困难，不要犹豫来找我帮忙。
Don’t hesitate to turn to me for help whenever you are in trouble.
83. 众所周知，恰当地使用因特网是很重要的。
It is well－known that using the Internet properly is very important.
84.在一个偏僻的山村抚养长大，他发现体验城市的生活令人兴奋。
Brought up in a remote mountain village, he found it exciting to experience the life of city.
游褒禅山记教学设计 优质课一等奖
《游褒禅山记》教学设计 《游褒禅山记》是必修二第三单元中第三篇课文，本单元为古代山水游记类散文，作品多以作者游玩经历中所见所感综述成文，由于散文故事情节性弱行文恣意洒脱加之对文言的厌烦恐惧心理使得高一学生对游记类散文敬而远之。有效地引导学生从思辨的角度深入文本，体会景中蕴含的情感与哲理，感悟文章严谨的行文与作者高尚的情操对培养学生综合思辨能力提高文言阅读兴趣大有裨益。 【三维目标】 （一）知识与技能 1.了解王安石及其作品的有关常识。 2.掌握重要文言字词及文言现象。 （二）过程与方法 1.利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。 2.通过学生合作教师引导，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。 3.重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。 （三）情感态度与价值观 学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度，明白其借鉴意义。 【教学重难点】 1、理清文章思路 2、学习文章“因事见理”的写作手法 3、学会用质疑批判的目光看待问题 【教学课时】：2课时 【教学过程】 一、导入新课——人生若只如初见 “水是眼波横，山是眉峰聚”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，灵
动的山山水水给了我们飞扬的思绪和无尽的感慨。被誉为“十一世纪的革命家”的王安石在游褒禅山时有什么样的发现与收获呢，带着问题怀着期待让我们一起走进《游褒禅山记》。 二、疏通文本——字斟句酌为哪般 1、齐读文章，纠正易错字音 2、整体感知文章，梳理文章脉络 游山——游洞——感叹——感悟——补记 3、通过导学案检测学生对重要实词虚词掌握情况，对学生不懂的实 词采取生问生答的抢答模式 4、教师总结“其”的用法 三质疑探究——奇文共赏疑义相析 1、为什么说《游褒禅山记》不是“合格”的游记散文？ （设计思路：在题解中介绍游记类文体并分析游记类问题的特征后，不难发现文章“即事说理”的特点，让学生学会用批判性的思维去分析文本，为后面深入分析文本做准备。） 预设：其一，文章山水描摹过少 其二，作者半途而废未得风景 其三，议大于叙文体不符 2、王安石在山道旁看到什么?表现出王安石什么特点? （设计思路：让学生抓住文本，深入分析文本，体会作者情感态度） 预设：有碑仆道，其文漫灭，表现出王安石细心谨慎的特点
《游褒禅山记》教学设计3.doc
《游褒禅山记》教学设计3 - 2.通过学生合作讨论，指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者有志尽吾志的观点。 3.重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。 (三)情感态度与价值观 学习作者尽吾志和做学问不可不深思而慎取的治学态度，明白其借鉴意义。 【教学重点】 学习即事明理的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。 【教学难点】
课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及乃道盖文多义词辨析，名词、形容词的意动用法。 【教具准备】多媒体投影、课件，印发《游褒禅山记》课堂练习。 【课时安排】3课时 【教学步骤】 第一课时 【教学要点】简介作者与课文，学生分小组合作，积累文言词语、句式。 【教学过程】
一、导语设计 在初中我们学过用文言文写作的游记有《小石潭记》、《醉翁亭记》等，这些游记共同的侧重点是什么呢? 那就是抓住景物的特点，浓笔重彩、精描细绘，表现山水之美。 我们今天学习王安石的《游褒禅山记》(板书)这篇游记与我们学习过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上，用酣畅的笔墨进行大量的议论，记游实际上是个引子，说理才是全文的中心学习这类游记有助于同学们提高思维的能力为此我们共同来研究王安石的《游褒禅山记》。 二、解题(简介作者及课文) 学生读注释①，了解作者及课文，教师补充。 本文是王安石34岁时在任舒州通判时写的一篇游记，借游生议，说明要成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需
要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取深思而慎取的态度。 神宗熙宁二年(1069)任参知政事，次年任宰相在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势王安石拜相，他不顾保守派的反对，积极推行新法传有天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的观点，这跟本文尽吾志也而不能至，可以无悔矣的观点是一致的因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年(1074)罢相，次年再为相熙宁九年再次辞去相位，退居江宁(现在江苏南京)，潜心学术研究和诗文创作(王安石的词教辅《菩萨蛮》)封舒国公，又改封荆国公，故世称荆公。 元祐元年(1086)司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世卒谥文，故又称王文公。 王安石在文学上也是个革新派他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章务为有补于世他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻他的作品今存《临川集》、《临川集拾遗》等。
保密协议(中英文版)
MUTUAL NONDISCLOSURE AGREEMENT 互相保密协议 This Mutual Nondisclosure Agreement, effective as of ________, 2005, is being entered into between ____________________________ and ________ [insert correct company name and address] (“Company”) relative to ________ Confidiential Information supplied to Citect Pty. Ltd’s China operations (“Citect”) for the ______________________ Contract No. _________:Contract 003 for Software Supply and Services effective October 15, 2003. 根据《______________》（合同编号：_______________）之三——即《_____________》（有效日期为_____________）的约定，________________（_____，以下简称为“ESI”）向________________ (以下简称为“____________”) 提供______保密信息，现____和_____ [插入公司名称和地址]（以下简称为“公司”）就该ESI保密信息的有关事宜经过友好协商，共同达成本互相保密协议，协议自2005年___月__日正式生效。 1. The Company and ESI each agree not to divulge to third parties, without the prior written consent of the other, any confidential information obtained from or through the other in connection with the performance of this Agreement (the “Confidential Information”), including the terms of this Agreement. Confidential Information may include, without limitation, trade secrets, processes, formulae, source code materials, specifications, programs, software packages, test results, technical know-how, methods and procedures of operation, business or marketing plans, customer lists, proposals, and licensed documentation. The Company and ESI hereby confirm that they will not use any Confidential Information of the other party, except in furtherance of the purpose(s) set forth hereinabove, and agree that each will also take all reasonable steps to prevent its employees and consultants from using or disclosing any of the other party's Confidential Information except as required for the performance of their duties hereunder. ESI and the Company will mark all Confidential Information with the word "Confidential" and will instruct their employees to identify as confidential any such information which is not in written form. Any information disclosed orally shall be followed by a written confirmation thereof, specifying the date and subject of the disclosure, within thirty (30) days. 公司和______双方一直同意：未经对方事先书面同意，不得将其在履行本协议过程中从对方处或通过对方而获得的任何保密信息（包括本协议中的条款，以下简称为“保密信息”）泄露给任何第三方。保密信息包括但不限于商业秘密、工艺流程、配方、源代码资料、规格说明、程序、软件包、测试结论、技术性专有决窍、操作方法和规程、业务或营销计划、客户名单、建议书和许可性文件。公司和ESI特此确认如下：除为实现本协议上述各项目的之外，任何一方不得擅自使用对方的保密信息，此外，上述双方还一致同意：双方应采取所有的合理的措施，防止其各自的员工和顾问擅自使用或披露对方的保密信息，但是，该等员工或顾问为履行其在本协议项下之职责所必须使用或披露的情形除外。ESI和公司双方将对其各自的保密信息明确标识为“保密”字样，并且，还应指示其员将任何非以书面形式存在的此等信息划分为保密信息的范畴。以口头形式披露的任何信息应在披露后的三十（30）天内向信息接收方发出书面确认书，明确与披露信息的数据和对象有关的事宜。 2. Information shall not be considered confidential if it: 符合下列情形之一的，则不属于保密信息的范畴：
《11、新型玻璃》公开课教案
新型玻璃 教学目标： 知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤： 一：复习导入。 1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃 2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中） 二、讲授新课 1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段） 2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。 A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗 B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。 C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。 通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广） 结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？ D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子） E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下
《游褒禅山记》教学反思_教学反思
《游褒禅山记》教学反思 《游褒禅山记》这一课已经教学完毕，大家是否有什么要反思的呢?下面是橙子为大家收集的关于《游褒禅山记》教学反思，欢迎大家阅读! 《游褒禅山记》教学反思【1】过去的文言文教学，为了教得踏实、放心，大多老师都会大量地讲解文中出现的文言字词，甚至有的还逐字逐句翻译，否则也一定会要求学生背诵译文。在新课程背景下如何教文言文，笔者在认真钻研新课程理念以及广泛地吸取专家、名师的课改经验后，设计了这样一个课例——诵读·积累·扎实这个教学设计是在实施高中新课程改革的的基础上形成的。我认为，课改就是改课。作为课改的一线教师，只有将课改落实到课堂上，才能将课改改到深处。因此，尝试新颖、实用的教法是新课程背景下教师必须努力做到的。以下我以高一必修二第三单元的第10课《游褒禅山记》为例谈谈在新课程背景下我对文言文教学的看法。 诵读是前提 诵读是学习文言文的重要方法。要学好文言文，最好的方法就是把“读”摆在首位，在教学中要突出朗读教学。因此，本课文的教学就很注意了这一点。教师范读的有3次(全文范读，段落范读)，学生齐读有四次(全文齐读，段落齐读)，自由读有2次，背诵3次(，课下自己背诵、课堂自由背诵、课堂全体背诵)。几个来回下来，自觉1 / 5
的学生可以达到熟读成诵，懒一点的学生也能熟读。通过这样的诵读教学，基本上消除了学生对文言文的“恐惧”。 积累是关键 新课程的文言文教材，课文的注解几乎覆盖了将近80%的语句。因此文言文得教学，应立足于学生课前自主学习，教师根据课堂问询，将发现的问题变为教学中的重、难点，进而有针对性的讲解。经过自学以后的学生不希望老师再将社科涉及到的所有文言字词在课堂上繁琐的列讲，而是最希望老师能讲一些和课文相关而自己又不知道的知识。因此，教师只应当强调课文中出现的一些值得重点掌握的字词而去掉一些已经不用的词汇以及生僻的词汇。因为一些重现率很低的词汇是不必要求记住的。这样学生在学习少数重点词汇中一课一得，日积月累，积少成多。此教学设计正是基于这样的认识，所以每段只选取了一些重要的词汇以及句式在课堂上讲解。 趣味是目的 虽然说文言文教学是古汉语教学。但文章能流传至今必定有其鲜活的生命力，即作者的情感态度。所以文言文教学既要抓“言”(通假字、词类活用和特殊文言句式)，又要抓旨，只有认真领会作者的情感态度，才能体味文中作者的“趣味”，以提高人文素养。而本文作者即事明理意在表明：没有大志而畏于艰险的人，是不能够深入险境而窥视到异观的。明白“尽志无悔”才是学习这篇文章最根本的目。 所以，我觉得： 2 / 5
保密协议中英文版
保密协议 Confidentiality Agreement 鉴【】有限公司（下称“甲方”）与【】（下称“乙方”）拟就【】（下称“项目”）业务开展合作为保障甲乙双方商业秘密不受侵害，双方达成如下保密协议，以资共同遵守： Whereas 【】Co., Ltd (hereinafter referred to as “Party A”) is considering cooperating with【】(hereinafter referred to as “Party B”) for【】(hereinafter referred to as “the Project”).Therefore, the Parties hereby enter into this Confidential Agreement as follows for the purpose of safeguarding the business secret of the Parties: 一、定义 Article 1 : Definition 1、信息披露方：在本协议中是指保密信息的提供方； Information Discloser: In this agreement, it means the Party who provide confidential information to the other Party. 2、信息接受方：在本协议中是指保密信息的接收方。 Information Receiver: In this agreement, it means the Party who receive confidential information from the other Party. 二、保密信息的组成 Article 2: Composition of Confidential Information 本协议所称保密信息是指由信息披露方提供给信息接受方的任何与信息披露方经营业务或行为有关的、信息披露方尚未公开的信息，无论该信息采用何种形式提供给信息接受方，保密信息接受方或其工作人员均应合理认为其为保密信息。 Confidential Information referred in this Agreement means any information provided by information discloser to the information receiver which is related to the business or activity of the information discloser or any information that has not been publicized by the information discloser. The information receiver or the personnel of the information receiver shall reasonably deem such information as confidential information disregarding the form in which such information is provided to the information receiver.
文言文固定搭配(学生版)
文言文固定搭配 一、“以为”、“以……为” 1、译为“以为”、“认为” 例：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》） 2、相当于“以之为”，译为“把……当做……”。 例：虎视之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》） 例：必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》） 例：夫以铜为鉴，可正衣冠。（《新唐书·魏征传》） 例：至丹以荆轲为计，始速祸焉。（《六国论》） 3、译为“认为（觉得）……怎么样”或“认为（觉得）……是……”。 例：（满座宾客）以为妙绝。（《口技》）——（满座的宾客）认为它（口技）奇妙极了。（按：“以为妙绝”，即“以（之）为妙绝”，原句省略“以”的宾语“之”。） 二、“所以” 1、表原因，译为“……的原因”、“……的缘故”。 例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《前出师表》） 例：此所以学者不可以不深思而熟虑也。（《游褒禅山记》） 例：此世所以不传也。（《石钟山记》） 2、“用来……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。 例：此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（《前出师表》） 例：先王之所以为法者，民也。（《吕氏春秋·察今》） 例：师者，所以传道、授业、解惑也。（《师说》） 3、“之所以”，只能用来表示原因。 例：强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（《廉颇蔺相如列传》） 例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。（《师说》） 例：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”（《公输》） 第页共4 页
三、“如……何”、“奈……何”、“若……何”(如何，奈何，若何)，表示疑问语气。 1、可译为“怎”、“怎么办”、“怎么样”或“怎么对付”等。 例：王曰：“取吾璧玉，不予我城，奈何？”（《廉颇蔺相如列传》） 例：沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》） 2、如果将“如何”（或“奈何”、“若何”）二字拆开，当中夹进名词或代词，就形成表示疑问的凝固格式“如……何”、“奈…… 何”、“若……何”，这种格式可用“对（拿、能）……怎么样（怎么办）”来对译。 例：以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》） 例：如太行、王屋何？ 例：国不堪贰，君将若之何？ 3、有时，“如何”、“若何”又变作“何如”、“何若”的形式，可以作为疑问形容词用，译作“怎么样”。 例：(樊哙)曰：“今日之事何如？”（《项羽本纪》） 四、“何以……为”，表示疑问语气。 1、译为“要（拿、用）……做（干）什么呢”或译为“怎么（为什么）用得着……呢”。 例：匈奴未灭，何以家为？（《汉书·霍去病传》） 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《项羽本纪》） 例：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽本纪》） 2、“何以……为”中的“何”字，有时换作“奚”、“恶”；“以”字有时换为“用”字，这样便形成“奚以……为”、“何用……为”等形式，意义不变。 例：奚以之九万里而南为？（《逍遥游》） 五、“何……之有”，表示反问语气。译为“有什么……呢”或“有什么……的呢”。 例：譬如以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君列传》）——这好比是把肉投给饥饿的老虎一样，有什么功效呢？ 例：姜氏何厌之有？（《郑伯克段于鄢》）——姜氏有什么满足呢？ 例：宋何罪之有？（《墨子·公输》）——宋国有什么罪过呢？ 例：孔子云：“何陋之有”（《陋室铭》）——孔子说：“有什么简陋的呢？” 六、“不亦……乎”，表示反问语气。译为“不也……吗”或“岂不也是……吗”。 第页共4 页
保密协议合同中英文对照版
NON-DISCLOSURE AGREEMENT 保密协议 THIS NON-DISCLOSURE AGREEMENT (this “Agreement”) is entered into this ____ day of _____________, 2008, by and between IAC (Shanghai) Management Co., Ltd., a company organized and existing under the laws of the People’s Republic of China (“PRC”), with its principal place of business at 5F03, King Tower, No. 28 Xin Jin Qiao Road, Jin Qiao, Pudong, Shanghai 201206, the PRC ("IAC") and _____________________, a company organized and existing under the laws of the PRC, with its legal address at [●] (the “Supplier”). IAC and the Supplier are hereinafter, collectively, referred to as the “Parties” and, individually, a “Party”). 本保密协议（本“协议”）由埃驰（上海）管理有限公司，一家根据中华人民共和国（“中国”）法律成立并存续的公司，其主要营业地位于中国上海市浦东新区新金桥路28号新金桥大厦5F03室，邮编201206（“IAC”）与_____________________，一家根据中国法律成立并存续的公司，其法定地址位于[●]（“供应方”）于2008年___月___日签订。IAC和供应方在本协议下合称为“双方”，单独称为“一方”。 WHEREAS, the Parties desire to collaborate with each other in connection with the proposed supply of [insert description of the products to be supplied by Suppler to IAC] (the “Products”) by the Supplier to IAC and/or its affiliates (collectively, the “Buyer”) so as to confirm the specifications of the Products meeting the requirements of the Buyer (the “Project”); 鉴于，双方愿意就供应方向IAC和/或其关联方（合称“买方”）供应[填入产品名称]（“产品”）之目的与对方合作（“项目”），以确定符合买方要求的产品规格； WHEREAS, in connection with the Project, each of the Parties has provided and may continue to provide the other Party with certain Proprietary Information (as defined below); the Party providing any Proprietary Information hereunder may also be referred to as the “Disclosing Party” and the Party receiving any Proprietary Information hereunder may also be referred to as the “Receiving Party” (which, in the case of IAC, shall also include its affiliates which are Buyers of the Products from the Supplier); and
人教部编版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》教案及反思
第11课《新型玻璃》 学习目标 知识与技能 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．领悟作者的表达方法，并学习运用。 过程与方法 通过质疑、探究掌握本课知识。 情感态度与价值观 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重、难点与关键 1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。 2.学习运用作者的表达方法 课时划分：2课时 教学过程 第一课时 一、导入、板题 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》 二、出示自学目标 1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 2.知道课文介绍了几种玻璃？ 三、出示自学指导
1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 2．自学生字： 画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。 3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 四、学生自学 五、检查自学情况 1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 2.生板书文中的生字词，共同学习。 3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 六、当堂训练 1.比一比，再组词。 型（）费（）付（） 形（）废（）寸（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 2.用可以……可以……可以……也可以……造句 七、小结： 这节课你有什么收获？ 第二课时 一、导入 同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。 二、出示自学目标 朗读课文，思考： 1.新型玻璃的特点和作用 2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、出示自学指导 1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。
17《游褒禅山记》导学稿(学生版)
. 高一语文学科导学稿（学生版） 《游褒禅山记》 【课题】 《游褒禅山记》（粤教版语文必修5第17课） 【课型】 本文属于文言文阅读课 【教学目标】 1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、理清思路，背诵全文。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 【学习重难点】 1、掌握重点字词（正音、虚词、一词多义、活用、通假等）。学习结合语境揣摩语言。 2、学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 【课时安排】 3课时 第一课时 一、揭示目标，学法指导： 1、准确朗读课文，（字音、句读、感情） 2、理清文章写作思路，初步理解文章即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3、掌握古文的字词句篇（主要是1.2段） 4、准确掌握作者的旅游经历 二、学生自学、完成下列任务： （一）、知识精粹 1.王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的土地纲领》）。在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信子古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。 2．褒禅山与慧空禅院 褒禅山旧名华山，今称褒山，位于含山城北十五里的褒山公社境内，海拔二百零四米，相对高度一百
八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。最近山下大庙村的一个赵姓社员在清理塔基时，发现一盒藏于中空的大石中，内有不少“开元通宝”铜钱，可见这座塔确是唐代的建筑。 大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。褒山寺在一九五二年前仍香火不绝。前殿匾额题有“褒山禅寺”四个镏金大字。当时的褒山禅寺亦是文人墨客所喜爱的游憩处。今天这些碑刻已荡然无存。 3．背景资料 《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。 （二）检查预习情况： （1）找出句中的词类活用词： ①始舍于其址 ②有泉侧出 ③问其深，则其好游者不能穷也。 ④则其至又加少矣。 ⑤火尚足以明也。 ⑥其进欲难，而其见欲奇。 ⑦常在于险远。 ⑧谬其传而莫能名者。 （2）找出文中的判断句： ① ② ③ ④ ⑤ 三、学生展示、教师精导：
保密协议(中英文对照)
保密协议Confidentiality Agreement 甲方：XX有限公司 Party A：XX Co.，Ltd. 乙方： Party B： 鉴于： Whereas： 就与甲方进行的会谈或合作，乙方需要取得甲方的相关业务和商业资料，为此，甲乙双方本着互惠互利、共同发展的原则，经友好协商签订本协议。 Providing of relevant business and commercial information from Party A to Party B is required for the ongoing business discussions or cooperation between Party A and Party B with respect to，this agreement is entered into by and between Party A and Party B through friendly consultations and under the principle of mutual benefit and joint development. 第一条保密资料的定义 Article 1 Definition of Confidential Information 在双方协商期间乙方从甲方获取的所有的通讯信息、信息、图纸、产品和其他资料都是保密的(“保密信息”)，但不包括下述资料和信息： All communications, information, drawings, products and other materials obtained by Party B from Party A during the negotiations, are confidential (“Confidential Information”)，excluding the following data and information： 1、已经或将公布于众的资料，但不包括甲乙双方或其代表违反本协议规定未经授权所披露的； 1．Information that is already or to be make public available，except those disclosed by Party A or its representatives in violation of this agreement and without authorization； 2、甲方向乙方披露前已为乙方知悉的非保密性资料； 2. Non-confidential information that has come to the attention of Party B before the disclosure of Party A；
共同保密协议中英文对照版
中文： 共同保密协议 ABC公司（以下称为ABC），其总部设于—，与XYZ（以下称为XYZ），其总部设于—，鉴于本协议的共同契约条款，谨达成如下协议： 1.在协议双方有关策略性联盟（此后称为“主题事项事项”）的磋商问题上，本协议一方可以在保密的基础上向另一方披露其专有资讯（此后称为“资讯”），披露方可以认为该等资讯具有专有性，因为披露方是在协议双方内部披露了该资讯，或因为披露方在接受“资讯”的同时已经承担了为“资讯”继续保密的义务，或由于其它的原因。 2.当被视为专有的“资讯”以载体的形式被提供时，披露方须以对“资讯”进行标记的方式，指出该资讯的专有性或机密性，或者把该资讯的传布局限在协议所规定的范围里。当“资讯”被口头提供时，提供方在披露的同时，应明确声明其专有性或机密性，或者把该资讯的传布限制在协议规定范围里，或者，事后立即书面确认该资讯的专有性和机密性。此外，该协议之实体和条款，双方就“主题事项事项”所进行磋商的事实和内容以及相关“主题事项事项”的通信都被将认为具有专有性。 3.关于该协议所披露的“资讯”，获披露“资讯”的一方，其职员及其附属公司的职员应该做到： a.对该资讯保密，其采取的谨慎程度不少于披露方为保护其不愿披露的专有机密资讯所采取的谨慎程度，并且，在任何情况下，以合理的谨慎程度进行保密。 b.把资讯的披露范围仅仅局限于董事会、公司高级职员、职员和/或有必要知道的代理/顾问，不得将资讯披露给其他任何人。 c.建议获披露该“资讯”之人士履行对该资讯的保密义务。 d.仅仅将该资讯用于有关“主题事项事项”的通信和磋商上，除此以外使用该资讯必须经双方书面同意。 4.获披露“资讯”一方想要将“资讯”披露给非附属的顾问和代理，必须首先经由“资讯”原本披露方的书面认可，并且与该顾问和代理签署有关保密协议，其形式必须为“资讯”原本披露方所满意。 5.“资讯”应被视为资讯披露方的财产，一旦该方要求，另一方应以载体的形式把所有“资讯”归还给披露方，或者按照资讯披露方的指示销毁该资讯。如另一方丢失了“资讯”或者在未经授权的情况下披露了“资讯”，应立即通知对方并作合理的努力来追回丢失或错误地泄露了的资讯。 6.在下述情况下，获披露“资讯”的一方没有任何义务来保持该资讯的专有性： a.此前已为不受保密性义务约束的一方获知，或 b.即便不存在未经授权的披露该资讯也可以或者将可以逐渐为公众所悉，或
《游褒禅山记》问题综合评价单 学生版和教师版
《游褒禅山记》问题综合评价单学生版 班级组别姓名自我评价语文学科长评价【教学目标】 1、了解王安石及相关背景知识；理解“阳、穷、咎、极、非常、观、谬”。 2、了解词类活用；进一步了解游记类散文的基本特征和主要表现手法。 3、正确处理“志、力、物”三者的关系，走好自己的人生路。 【教学重点】 了解掌握词类活用，了解“其”的用法。 【教学难点】 理解并背诵课文第三段，从中领会求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系 【知识链接】 1.作者简介 王安石（1021—1086），字介甫，晚号半山，北宋临川人，政治家、思想家、文学家，中国十一世纪的改革家（列宁《修改工人政党的土地纲领》评）。仁宗庆历进士，神宗熙宁二年授参知政事、次年任宰相，积极推行新法，遭到 以司马光为首的保守党反对，熙宁七年被罢相，后复位再罢。封荆国公，卒谥文,又称“王文公”。 王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风，主张文章应“有补于世”。散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊，在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗五代旧习”，风格豪放。 2.背景资料： 本文是王安石34岁时的作品。当时，王安石从舒州通判任上辞职，在回家 的路上游览了褒禅山，三个月后以追记的形式写下此文。而4年后他给宋仁宗 上万言书，主张改革政治；16年后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。 有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这一观点可以在本文中 找到依据。 虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的 经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友 曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩 那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事 生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品 格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，
《游褒禅山记》知识点(学生版)
《游褒禅山记》同步练习 一、通假字 长乐王回深父。 二、古今异义 ①比好游者尚不能十一（古义：。今义：基数词。） ②至于幽暗昏惑而无物以相之（古义：。今天：表示另提一事，关联词。） ③于是余有叹焉（古义：（于是，。今义：由于这个、因此。） ④而世之奇伟瑰怪非常之观（古义：。今义：特别，副词。） ⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也（古义：。今义：有专门学问的人。） 三、一词多义（若有词类活用现象请指出来） 1．道 ①有碑仆道（，词）②何可胜道也哉？（，词）“策之不以其道”2．名 ①以故其后名之曰褒禅/以其乃华山之阳名之也（，） ②后世之谬其传而莫能名者（，） 3．其 ①以故其后名之曰褒禅（，词） ②距其院东五里（，词） ③独其为文犹可识，曰“花山”（，词） ④问其深，则其好游者不能穷也（前“其”，；后“其”，） ⑤盖其又深，则其至又加少也（前“其”，；后“其”，） ⑥以其乃华山之阳名之也（，词） ⑦既其出，则或咎其欲出者。（前一个“其”，；后一个“其”，） ⑧而予亦悔其随之（，词） ⑨以其求思之深而无不在也（，代词） ⑩其孰能讥之乎？（，词） 4．以 ①以故其后名之曰褒禅/以其乃华山之阳名之也（，词） ②余与四人拥火以入（词，） ③余之力尚足以入，火尚足以明也（，词） ④夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少（词，） 5．之 ①而卒葬之（词，） ②以故其后名之曰“褒禅”（词，） ③褒之庐冢也/以其乃华山之阳名之也（词，） ④而余亦悔其随之（词，） ⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（词，）6．焉 ①于是予有叹焉（词，） ②而人之所罕至焉/ 然力足以至焉（词，） 7、①何可胜道也哉②沛公不胜杯构③予观夫巴陵胜状 四、指出下列各句的词类活用情况 ①其下平旷，有泉侧出 ②唐浮图慧褒始舍于其址
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马 上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警 的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细 的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着 了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即 使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑 必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室 内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱 而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好！这样的玻璃 早就问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内 比室外凉爽；在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为 40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们 将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】**