教孩子如何做人

教孩子如何做人
教孩子如何做人

各位领导、专家、同行们:

你们好!

济宁市机关幼儿园始建于1949年,多年来我园始终坚持正确的办园方向,认真执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》精神,拓宽办园思路,改善办园条件,坚持“以人为本,育人为本”的教育理念,注重幼儿自主发展及个性培养,走出了一条适合时代发展的办园之路。

一、育人为本、德育为先,教孩子学习做人

所谓“训育难于教育”,大家都深知德育的艰难,尤其我们面对大都是些身处经济、环境条件非常优越的独生子女,“礼貌、道德教育”就显得更为重要。幼儿如果从小不懂得礼貌待人、尊敬长辈、善待他人,久而久之必然会影响到整个社会的文明程度。鉴于此,我园根据时代需求,幼儿发展的需求,结合《纲要》精神,以“终身学习、全面发展”为课程设置方向,从认识获得、情感的共鸣、习惯的养成、意志的发展等方面,设立单元目标,创建了富有本土特色的“礼仪教育”园本文化。

我园地处孔孟之乡,有着丰富的历史积淀和文化底蕴,实施礼仪道德教育有着很大的优势。整个课程是以德育教育为主线,以《三字经》、《小儿语》、《情景表演》、《礼仪操》区角活动等为主要内容的主题网络结构。如小班课程《孝敬父母的闵子骞》、《孔融让梨》,儿歌《排排坐吃水果》是道德情操的训练活动,道德实践活动设置了“到敬老院去”、“三·八节”,我为妈妈送份“礼”,尤其值得一提的是“三字经”:“人之初,性本善,性相近,习相远……”出乎人们意料的是孩子们很喜欢,实施效果很好,辅射面很广,引起了社会、新闻部门及家长们的热切关注,广播电台、电视台多次来访并播放,看到孩子们在那里朗诵的那么投入,有时还给你解释一通,真是可爱之致。大班师生还共同创编了“新三字经”、《小儿语》,内容更体现了时代性和实效性,倍受大家青睐。目前“礼仪教育”园本文化还仅仅是一个开始,有待于进一步的完善。从我们幼儿园走出的孩子基本上能够主动与人打招呼,处事能做到相互谦让,尤其在公共场所这一点体现的更为明显这是有据可查的。这种文明的环境也影响了不少的家长。(列举实例)

二、培养个性、自主发展,教孩子做健全的人

环境是重要的教育资源和发展条件,也是幼儿、成人与物三者互动的关键因素,也就是说,孩子接触的环境和社会愈广所获得的知识就愈丰富,能力发展也愈充分。因此,幼儿园课程设置应以自然和社会为中心,在时间和空间上充分地开放。我们幼儿园恰恰就给孩子创设了这样一个空间,让孩子们在这里大胆施展着自己的才能和智慧。我园提出这样一个教育口号:“蹲下来交流,走出去学习”,所谓“蹲下来交流”,要求教师放下“架子”和孩子一个水平线,感触他们的心灵,去理解他们的想法,去领会他们心思,去用心读懂他们,去满足每个孩子的需要;“走出去学习”很显然就是走向自然、社区去让他们亲自体验、去发现、

去探索、去收获。如我们预设了“我们的餐馆开业了”、“找春天”、“逛超市”、“我是小小旅行家”、“到敬老院去”一系列主题活动,让孩子们充分去感知社会、学会生存,在活动中幼儿思维活跃、畅所欲言,对周围世界的好奇及想法是那样的奇特。另外,我们还开设了

一些兴趣活动,“小太阳”广播站、“升旗仪式”、“武术”、“绘画”、“英语”、“舞蹈”等,深入挖掘了孩子们的潜能,增强了孩子们的自信,尤其是新开设“小太阳”广播站,每天利用家长接送孩子时间(15分钟)向家长和小朋友开放,深受孩子们喜爱,他们可以轮流主持小广播节目,小朋友有些好奇想法和要求,需要对老师、爸爸、妈妈和小朋友倾诉的,都可以到广播室来。节目的内容也很丰富,《三字经》、《小儿语》、黄河对话、小故事、谜语、知识问答、歌曲、相声、名人教子等等,收听率较高。再加上各班创设的活动区角,使孩子的个性得到张扬、能力得到提高,教师们在孩子活动中适时地时而“点拨”、时而“装傻”、时而“激励”、时而“赞扬”,师生之间相互分享经验、成功、快乐,形成了良好互动效果。使他们在操作中、交往中、感知中、实践中,逐渐形成健全的人格。

三、自主、自立、相信自己,教孩子做独立的人

尊重保护孩子的个性,就是培养孩子的创新精神和实践能力,也是我们机关幼儿园多年来开展《幼儿园创新教育实践研究》课题的价值所在。只有不断地激发孩子们发现欲望,鼓励孩子们发言、提问和抽象思维,才能发现孩子们的闪光点和与众不同。教师们的教学观念只有彻底转变到位,才能理解孩子们的行为,而不至于认为他们的行为“越轨”。比如,在课堂上,小朋友对教师的观点可以大胆地提出自己的异议。教师可以多用商量的语气跟孩子交流:“你们认为如何?”、“谁还说一说不同意见?”、“我们讨论一下,想想办法?”、“你们出个主意好吗?”等等。让我们的教师真正从一个说教者变成一个尊重者、引导者,帮助者,那么我们的教育功能才能产生巨大的作用,我们的孩子才会在我们的哺育下茁壮成长。基础教育的主要使命也明确告诉了我们,培养孩子终身可持续发展所需要的基础素质,才是我们教育价值所在。

在班级管理中,我们班级实行“值日班长轮流制”,让孩子们人人都有能发挥一把“治天下”的才能。如让他们组织活动、分配工具、收拾玩具、图书等能力的事,另外还组织“竞选小主持人”、“我是演说家”、“假如我是老师”等活动,锻炼他们的自主能力以及解决问题的能力,让他们从内心感觉自己是最棒的、“独一无二”的。

四、还孩子一个健康的体魄,让孩子做个健壮的人

人要在社会上求生存、求发展,首先必须有

健壮的身体,近年来我园非常注重幼儿户外体能训练,孩子的出勤率特别高,相应幼儿的精神面貌非常的好。也充分解决了家长的后顾之忧。我园在中、大班开设了武术教程民间体育项目,开阔了孩子的视野,也培养幼儿对传统体育项目的兴趣,使幼儿的身体素质有了明显的改观。武术、民间体育活动,也是孩子最喜欢、又便于操作的活动。我园场地宽阔、绿树成荫,我们充分利用这一优势,在平整的场地上为孩子们画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”,供孩子们“跳圈”、“跳房子”、“下棋子”等游戏。另外,为满足幼儿的不同发展的需要,师生们共同设计、筹划、丰富活动内容,让孩子随时随地、不受任何限制地游戏、运动,如在投掷区为孩子们投放了飞镖、沙包、纸团;在跳跃区为孩子们投放了皮筋、跳绳、键子、铁环等,孩子们每天都会根据自己的情况、爱好、能力水平,自由选择活动器械,自由玩耍,使幼儿的身心和体能都得到锻炼。在每年的幼儿体检中,幼儿的健康达标率接近100%。今年3月份,我们组织了一场“家园同乐”体育游戏活动,有集体、有分组,内容丰富、形式多样,一时老师、家长、孩子像一个大家庭的成员融为一体,其乐无比,拍

摄组的老师也及时地把孩子们的活动进行了拍照和录像,作资料存档,为孩子记录下了成长的足迹,为他们留下了美好的回忆。

幼儿园就是一个温馨的家,孩子就是家庭中平等的一员。现在有好多孩子的生日都在幼儿园,和老师、小朋友一起过,元宵节、端午节、新年到了,师生们一齐动手包粽子、做元宵、煮饺子共同祝贺,这温馨的氛围、这和睦融洽的生活对孩子来说,幼儿园分明就是一个“家”的感觉,孩子们也确实把幼儿园当成了自己的家。在我们幼儿园里,每个孩子都是平等的主体,师生关系和睦融洽,没有一个因家长地位高低、孩子基础差异而为孩子们分别划类,老师教能够做到一视同仁,活动注重全面参与,孩子们的能力、技能都有展示空间,即使对能力差、智能发育不够完善的

幼儿,教师都能够给予更好、更多的关爱,使他们都能享受到平等的受教育权利,达到优者更优,弱者提高、人人进步。

大家都知道:科技的进步,经济条件的优越多多少少给人们带来了一定的负面影响,也出现了一些高智低能儿,足以说明让孩子学会生存、学会做人,是何等的重要,它直接关系到社会的进步、人类的发展。回顾机关幼儿园走过的路程,由50年代的两间破草房,20多名婴幼儿,发展到今天17个教学班,近700名孩子,88名教职工,确实不容易,我们先后投资近600多万元,整修楼房,绿化、美化场地,及电教设备的投资,为孩子们尽力创造良好的生活环境,用我们最朴实的一句话说,在这里我们不仅仅教孩子单纯的知识和技能,而是让他们学会一些生存的本领及做人的道理。

前途遥迢、阳光正好,绿树葱荫下,前进中的济宁市机关幼儿园正不断地完善、发展、壮大…

教孩子学会做人

教孩子学会做人 孩子的呱呱坠地,给家庭带来了欢乐、期望,同时也为初为人父、人母的我们带来了一份责任。作为一名教育工作者,常常目睹许多家长在孩子很小的时候就教他们认字、背诗、算术,活生生地剥夺了孩子游戏的时光,到了上学又为孩子能否得到高分而或喜或愁。其实,这是陷入了一个教育的误区。 长期以来,人们习惯于将知识是否渊博作为衡量人才的标准,而现代研究表明,人才成功的决定因素不仅是学识,还有做人。我们经常看到这样的人,因受到过高等教育,具有非常丰富的知识,而能顺利地到一个单位就职或从事一项研究工作,但他却以学识丰富而自负,不知如何与他人相处,昼夜为自己周围并不十分理想的环境所困扰,因而他常愤世嫉俗、孤芳自赏,与社会、单位、同事难以融洽相处、高不成低不就,一辈子碌碌无为。还有一种人的学识或许不及前一种人那么丰富,但他的情绪稳定,适应环境能力强,对外界、上司、同事没有过分苛求,对自己有相应的评价,不因外界的影响而“热胀冷缩”,在受到挫败时能“重整旗鼓”,并能不断提高自身心理素质,从不怨天尤人或悲观失望,这样他的学识和潜能得到充分发挥,在工作中游刃有余,最终走向成功。因而,作为家长应将教育孩子如何做人放在

首位,正如贝多芬的告诫:“把德性教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”一直以来,我在对女儿的教育中始终遵循着这条原则,尽管结果不一定完美,而且女儿刚10岁,人生的道路还很长,但我与她在这个过程中享受着共同成长的快乐。 一、幸福观与价值观的教育是教孩子学会做人的前提。 不同的人对幸福的理解差别极大。拥有金钱、权利、地位、知识、名誉,会使一些人幸福;另一些人则以拥有智慧、为社会作奉献为幸福。有的人以“利”为人生价值,有的人以“义”为人生价值。 在女儿读幼儿园的时候,她最爱听《七色花》的故事,我问女儿:“如果你有一朵七色花你想要什么?”女儿不假思索地回答:“我要一辆小单车!”这是她最近老念叨的东西。我说:“好的!你再想想能帮别人做什么?”女儿伏过身子:“我要送一件漂亮的衣服给妈妈,还有给爸爸换辆高级小汽车,给爷爷奶奶、外公外婆一幢别墅……”我笑了:“你真乖!可是街上那些无家可归的小孩子怎么办呢?”女儿激动起来:“我要给他们房子住,还要让他们象我一样上幼儿园,还要送给他们好多好多的爸爸妈妈!”在看到小流浪儿时我曾告诉过女儿,这些孩子很多都是孤儿,没有爸爸妈妈的疼爱。 女儿从小就很“抠门”,经济意识挺强,我总调侃有其

读让孩子学会做人的故事有感

读《让孩子学会做人的故事》有感 今年在假期里我读了《让孩子学会做人的故事》这本书,使我受益匪浅,其中有个三条鱼的故事使我感触最深,这个故事讲的是:三条鱼是如何面对与人的渔网的: 第一种鱼是鲥鱼。鲥鱼爱惜自己的鳞片胜过生命,就是因为这一点,鲥鱼常常被捉。鲥鱼很像鲤鱼,两边窄,中间宽,当它的头误入渔人的网时,只要后退就可以逃脱活命,但它太爱惜自己的鳞片,怕会刮掉鳞片,所以它拼命的向前冲去,可因为它的体型,所以会被渔网卡住,被渔人抓住。 第二种鱼是刀鱼。刀鱼的体型像匕首,脊背上有坚硬密集的鱼鳍,游动是自由撑起,刀鱼看见鲥鱼向前被卡住,便吸取了鲥鱼的教训,当它钻到渔网死便迅速的后退,可它一后退撑起的鱼鳍就被渔网死死的卡住,刀鱼见被卡住便更用力的后退,结果是越卡越紧,被渔民轻松的捕获了。其实以刀鱼的体型只要向前就可以轻松的穿过渔网逃脱了。 第三种鱼是河豚。河豚表面上有密密的钉刺,当它被渔网卡住时,它看到鲥鱼进是死,刀鱼退是死,便给自己打气,鼓励,迅速的吧肚皮撑的滚圆,

试图撑断渔网逃生。结果不仅把自己和渔网卡的更紧,还由于浮力和渔网一起浮出水面,被人轻而易举的抓住。 这个故事教育我们:我们不应该以个人的感觉吧别人当做自己的参照物,来认识世界的表面现象,而应该从我们自身的特点出发,寻找最适合的解决方法,在生活中也是这样。当我们面对困难,寻找解决的方法时,千万不要盲目的借鉴别人的方法,而应该根据自身的特点和条件,从实际出发,认真分析才能圆满的解决问题。 今年在假期里我读了《让孩子学会做人的故事》这本书,使我受益匪浅,其中有个三条鱼的故事使我感触最深,这个故事讲的是:三条鱼是如何面对与人的渔网的: 第一种鱼是鲥鱼。鲥鱼爱惜自己的鳞片胜过生命,就是因为这一点,鲥鱼常常被捉。鲥鱼很像鲤鱼,两边窄,中间宽,当它的头误入渔人的网时,只要后退就可以逃脱活命,但它太爱惜自己的鳞片,怕会刮掉鳞片,所以它拼命的向前冲去,可因为它的体型,所以会被渔网卡住,被渔人抓住。 第二种鱼是刀鱼。刀鱼的体型像匕首,脊背上

做孩子的引路人让孩子学会做人

做孩子的引路人让孩子学会做人 红柳沟镇学区----王宗虎我是一位老师也是一位家长,我们每个人都希望自己的孩子成才成为国家栋梁,然而我们在期望的时候失去了什么,我想这是我们大多数家长应该思考的,我们是不是失去了孩子怎样做人这一关键的教育(这里的人是身体、心里等健康发展的人,不是单一的人),你们是希望有一个尊敬长辈、孝敬父母、有吃苦精神、个性健康、有想象力、创造力等人品高尚的孩子,还是一个学识渊博而不懂人情世故、忽视亲情、不孝敬父母的孩子,我想答案是肯定的,我们要德才兼备的孩子。人生道路是漫长的,但紧要处往往只有几步,特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的,没有岔道的。有些岔道口,你走错一步,可能影响人生的一个时期,也可以影响人的一生---艾青。今天我就孩子的人品教育和大家进行交流。 第一,真爱生命教育,我们家长必须有一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是家长最重要的任务之一。要热爱自己的生命,同时也热爱别人的生命;无论我们孩子今后怎样发展,首先生命存在健康成长,我们每个人生命只有一次,从小教育孩子懂得珍惜生命,教育孩子如何保护自己防范措施,一个人无论将来怎样,首先要学会保护自己的——生命,没有生命一切都是空话,你的一言一行都会影响孩子,家长在教育孩子时千万不要说一些过激的话,尤其是小孩子,(比如什么我不想看见你、你死去、你好无用、生你有什么用等的话语)。在他的心里

会深深记住这些话,我们虽然是不经意或者是无意的,但对孩子来说就是肯定的,他们幼小的心灵就会有烙印,很难麽灭。所以我们一定要注意自己的言语;时刻提醒孩子注意安全,出门注意交通安全、如何乘坐交通工具、遇到危险安全、溺水安全,在家注意用电安全、防火、防盗、煤气中毒等安全知识,我们要时刻提醒,经常唠叨(不厌其烦灌耳音),让孩子时刻可以想起父母的教育(什么可以做,什么不可以做)。我们教师班主任为孩子安全教育每天,可以说是时时刻刻都在强调提醒,有些家长也不过如此,家长也可以看见我们每天在放学时怎样护送孩子,这是我们力所能及职能范围内的,我们的教育毕竟是有限的,必须要靠家长配合才可以完成更好,个别家长认为这些教育是学校的与家长没有关系,哪你可就错了,因为我们永远无法取代家长的教育,有其说家长是教育不如说是关心关爱,你的关心和关爱永远是别人无法取代的,我们永远取代不了父母的爱。其次,我想说说,校园安全,虽然我刚才说了我们教师班主任时时刻刻教育孩子注意安全,但孩子毕竟是孩子,他们天性就是贪玩,难免发生一些磕磕碰碰和意外,如果谁的孩子发生意外伤害,在这里我希望家长朋友要谅解,遇到事情要冷静,要有一颗包容的心,合理处理问题,不要极端,因为我们教师也需要你们的保护,他们也是在人生道路中成长的大孩子。 第二,孩子衡量标准,这里说的人品教育,包括孩子成长的标准,孩子衡量标准不是唯一,衡量孩子的标准非常多,比如个性是否健康/做事是否有创造力、想象力、有没有吃苦精神、有没有好朋友等等,不要一味的追求学习这个唯一标准,我们在社会有标准,家庭有标准,一个

最重要的是教会孩子做人

最重要的是教孩子学会做人 教育孩子是一件快乐而忙碌的事,孩子的身上寄托着父母的全部希望。教育孩子又是一件苦恼的事,许多父母费尽了心血,孩子却总不能如己所愿。 许多父母非常重视孩子智力的开发,这无疑是十分重要的,但孩子思想品德及情感的培养、行为习惯的养成则更为重要。因为它为一个人的成长和发展确定方向并提供动力。 少年儿童时期是一个人发育成长的重要阶段,在这个阶段,要教他们学会求知、学会做事、学会健身、学会审美、学会创造,但尤其重要的是要教他们学会做人。从不会做人到会做人是一个过程,这个过程的基础阶段就是少年儿童阶段。 应该说,我们的青少年在做人方面、在道德品质习惯等方面的主流是健康向上的,但我们却不能忽视其中隐藏的诸多问题,这里我们就做一个现实事例的对比。 知心姐姐----青少年教育专家卢勤写了这样一件事:《访日的刺激》,几年前,卢勤带着几名中国少年去日本参加数学比赛,仅仅3天的时间就使卢勤对两国孩子的文明素养强烈的对比产生巨大的震撼。在日本,没有行人闯红灯,即使是在没有人监督的小马路上。而国内,马路中设有高高的隔离护栏,也是可以被不管不顾的,照样有人翻过。在日本的地铁车厢里,人流大,但到处都是静悄悄的,说话也是轻声,而国内公共场所大声喧哗的人比比皆是。在日本上下电梯时,人们彼此彬彬有礼,谦让有序。而我们的孩子电梯门一开就往里冲。在游乐场和排队时,日本的孩子很守秩序,没有乱挤的。而我们孩子则老是队伍里串来串去,一会儿去喝水,一会儿上厕所,引来旁边的日本孩子不时地看他们,卢勤看到一个日本的女孩,在厕所里发现地上掉了一个小纸片,便很自然地弯腰捡起来放进废纸箱,我们的孩子不爱排队,进餐厅、进厕所都无视旁边的排队,横冲直撞,吃饭的时候,看到自己爱吃的就拼命吃,不顾及别人。 最让卢勤感到难为情的是发奖的时候,日本的著名教授颁奖时,给每一位获奖的孩子深深鞠上一躬,而我们的那位获奖的孩子接过奖状奖杯,只微微的一点头就扭身走了。后面领奖的日本孩子接受奖品时,都是规规矩矩地深深鞠上一躬。看了卢勤的这些事后,我自己又想起了一位教育专家痛心疾首地讲,在外国常看到只用中文写的标志:不能随地吐痰、请排队进入、不要大声喧哗、不要乱扔纸花…… 我想听到这里,我们每一位中国人都会感到耻辱,感到内疚,都会受到强烈的刺激。作为有几千年文明历史的大国,现代社会中国公民的道德修养素质亟待提高,我们作为教师、家长肩负着重要的责任。一个没有精神文明的民族是没有生命力的,是谈不上发展。 所以,今天我们学校、家庭、社会要一起共同努力,培育全面发展的健康的下一代,而做为学校和家庭的第一要务是教会孩子学会做人。 学会做人------这是一门每个人一生中都要学习的课程,其中包括诸多内容。在未成年人健康成长中,我认为以下几个方面是关注的。 一、爱的力量最伟大 有位科学家说:“人类在探索太空,征服自然后,终将会发现自己还有一种更大的能力,那就是爱的力量,当这天来临时,人类的文明将迈向一个新纪元”。只要大家都奉献爱,沙漠也能变绿州。爱能创造奇迹,在今天社会主义精神文明建设中,未成年人的道德育教育中,我们应当把爱的教育作为核心。懂得爱、学会爱,才能自爱、自强,才能爱父母、爱家人、爱师友、爱集体、爱民族、爱国家。 “孩子的心是块空地,种什么长什么”。做父母的如果真的爱孩子,那么从小就要往孩子心里播下爱的种子,这比什么都重要。 有一个家教故事:一位12岁的女儿问妈妈:“为什么我在家时走路要轻轻地?”妈妈说:“因为楼下有位老爷爷,他要好好休息,不能打扰他”。女儿问“那为什么楼上的邻居总是弄得楼板咚咚

教孩子做人的基本道理

教育孩子首先是教他做人的基本道理教育孩子是人生中一项伟大的工程,需要孩子自己,家长和老师共同来建设,需要耐心,恒心和信心。每个孩子都有自身的特点,教育的方法不可能简单的雷同。在这里谈不上经验,只是一点感想,写出来与大家一起探讨。 1、相互尊重是沟通的前提。孩子是一个独立的个体,不管他的年龄多大,我们都应该给他表达自己观点的机会,尊重他的选择和他的决定,不能把家长认为“对”的观点强加给他,而应该耐心地倾听孩子的观点,有可能家长也会改变自己的观点认为孩子的想法有道理,同意他的选择。如果他的想法确实没有道理,那也应该摆出事实,讲明道理,说服他,让他心甘情愿地接受。如:有个小朋友叫陆一,他从小是个胆小的孩子,但是他往往内心丰富,情感细腻。在这种情况下,如何让他克服胆怯,大胆表达自己的观点曾经让我非常伤脑筋。记得有一次,我们要去参加一个同事的孩子的十岁生日,因为时间关系,我们没有准备好礼物,正好前一天我的一位比利时朋友送给陆一一件礼物——一辆法拉利的赛车,陆一已经有很多辆了,我就想就把陆一那辆新车送人,可能因为我问他的语气是一种肯定的语气,他没有勇气拒绝,回答说好的。当我突然意识到我的观点可能强加给他后,我马上承认自己的轻率决定,重新让他选择,因为这是属于他的东西,并说明他有权力决定。最后他说出了实话:“虽然我有了好几辆赛车,但这一辆不同,我很喜欢,能不能送其他东西?”我为我刚才的草率

感到很内疚。一味地让孩子听话,只能培养一个逆来顺受的孩子,当今的社会需要我们的孩子有主见,讲道理,甚至要学会说“不”。 2、培养孩子热爱生活,热爱生命,培养他克服困难的勇气。“旅游塑造了我们的青年”,这是法国的一句谚语。在旅游过程中,能激发孩子热爱自然,热爱生命的态度。而不能认为孩子还小,还记不住,就不带他出去。陆一是幸运的,从四岁开始,他就跟我们游览了云南丽江,泸沽湖;新疆天山,吐鲁番,喀纳斯;福建客家土楼;西安兵马俑;甘肃麦积山石窟;到过海南,游过桂林漓江,龙胜梯田;还去过法国,摩纳哥,西班牙,意大利。旅游的过程是融合了发现美景的喜悦,经历旅途的艰苦和疲惫,认识到人与人之间的不同命运,激励孩子更加热爱自己的生活和生命的过程。培养孩子克服困难的勇气,我的方法是带孩子爬山,爬山的过程是挑战自我,战胜自我和克服困难,并获得成功的喜悦的过程。教育孩子任何的成功都跟这爬山一样,需要付出艰辛的努力。碰到困难是正常的,我们不能畏惧,不能退缩。人不可能一步登天,天上也不会掉下馅饼。只有一步一个脚印,克服种种困难,坚持到底,才能到达顶峰。 3、培养孩子的自信。让孩子意识到每一个孩子都有优点和缺点。好孩子也会有缺点。重要的是,认识到自己的缺点,尽可能的改正。在这一点上,作为家长,如果我们有做得不好不够的地方,也要勇于承认,并且要改正,而不应该碍于面子不肯承认。要充分肯定孩子的成绩,任何一点进步,都要表扬他,鼓励他做得更好。偶尔的错误是

家长学校教案-让孩子学会做人

加强人格教育,让孩子学会做人 课题:加强人格教育让孩子学会做人 内容:1、让孩子学会诚实守信。 2、让孩子学会和同学友好相处。 目的:通过本次家长会,和家长进行沟通,互相了解学生校内校外的表现,以便及时、合理地对学生进行教育与指导;讨论教育方法,互相交换意见,为更好地教育孩子打基础。 准备:多媒体课件。时间:一小时 过程: 尊敬的各位家长: 你们好!首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会。自开学以来,全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步,但对于一些学生的一些方面还存在着一些不足。所以,我认为有必要平时多加强联系与合作,为孩子的成长提供必要的条件。对于当代小学生,不仅要学会求知,学会创造,还要学会生存,学会做人。所以,我们有必要提高他们的综合素质,培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级,我们虽然做了一定的工作,但我们的力量毕竟是薄弱的,社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以,希望我们能密切配合,为孩子创造一个良好的大环境。下面,我们一起来探讨两个问题: 一、让孩子学会诚实守信。 诚信不仅是我们中华民族的传统美德,而且也是全人类共同追求的美德,世界各国特别是美、日、德等发达国家都非常重视对下一代进行诚信教育,因为诚信教育在各国已经深入人心,所以无论个人还是单位,弄虚作假被曝光,即为社会所不齿,个人身败名裂,单位信誉扫地。因而诚信教育被社会越来越重视,甚至以此决定一个人一生的命运。 我们说,孩子的教育离不开学校的教育,但我要说,孩子的教育更离不开家庭的教育。作为学校教育这个角色,我们无论在时间上还是在空间上,毕竟是有限的,我们的力量毕竟是薄弱的,社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以,我希望我们能密切配合,为孩子创造一个良好的大环境,使他们都能拥有一个健全的人格。 下面,我们一起来看几个故事: 故事一:秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,想尽一切办法使他免遭祸殃。一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊。反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以,失信于朋友,无异于失去了西瓜捡芝麻,得不偿失的。 故事二:华盛顿与尼克松、克林顿的对比。华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍,非常气愤,扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职;克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹

浅谈怎样培养孩子学会做人

浅谈怎样培养孩子学会做人 慈利县零阳镇城北中学杜名洪 上级领导、各位家长:大家上午好! 每一位家长都有一个共同的心望,那就是望子成才,孩子怎样才能成才呢?个人认为最根本的决窍就是培养孩子怎样学会做人。所以我今天讲的题目是:浅谈怎样培养孩子学会做人。下面具体讲三个方面的内容,不当之处,请批评指导。 一、为什么要培养孩子学会做人? 1、学会做人是孩子成才的根本。这个根本是什么呢?是人格品德,是道德修养。它就是学会做人的根本,为什么呢?第一,因为人格品德对人的发展比智慧能力更为重要。美国心理学家林尔曼连续几十年跟踪调查了1528名被试者,对800名男性被试者中20%成就最大的与20%成就最小的进行比较研究,发现这两组人智力方面没有明显区别,而明显的差异是人格品德方面。高成就组的人格特征是进取、自信、坚持。因而揭示了人格品德对人的发展比智慧能力更为重要的规律。同时我们纵观古今中外一些历史名人、伟人的成长吏,也同样证明了这一规律,著名的科学家无论是外国的诺贝尔、爱因斯坦,还是我国的华罗庚、钱学森,著名的政治家,无论是外国的华盛顿、邱吉尔,还是我国的毛泽东、周

恩来以及我们生活中为社会建功立业的优秀人才,他们之所以获得成功,除了有渊博的知识和卓越能力外,更重要的并且起决定作用的是他们的理想,意志、情绪、个性所构成的健全人格和品德。第二,因为道德修养是立业之本,要立业必须先立德。我国悠久的传统文化更为重视道德修养。所谓“修身、齐家、治国、平天下”,就是讲的“修身乃立业之本,立业必须立德”。孔子说:“我欲仁,斯人至矣”,提倡“修己”、“克己”。曾子说“吾目三省吾身",孟子讲“人皆可以为尧舜”,强调“养性”、“修身”和“良知”、“良能”,直到宋明儒家注重心性之学和理欲之辨,郑板桥在他的家书中说,“读书中举进士作做官,此是小事,第一要明理做个好人。”近代著名的教育家蔡元培、陶行知极力倡导教书育人,要学生“砥励德行”、“奋斗向上”,均贯穿这样一个思路,即勉励广大学子通过自我修养,以适应和改造社会,成为时代的强者。因此望子成才的家长都必须懂得学会做人是孩子成才的根本。要自觉地将学会做人的品德教育放在首位。根据孩子的身心发展规律,通过家庭生活和言传身教,把他们培养成人格健全、品德高尚的人。 2、学会做人是孩子健康成长的需要。 第一,孩子只有学会做人,才能被社会、集体、他人所接纳,才能在社会上立足。 青少年时期是孩子们长身体、长知识、长才干的黄金时

爱孩子就要教育孩子学会做人

爱孩子就要教育孩子学会做人有位教育学家说过这样一句话:“推动摇篮的手,就是推动世界的手”,一语道破了家庭教育的重要性。家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。现在的孩子正好是将来建设国家的生力军。这就需要我们的孩子有健康的体魄,健康的心理特征,丰富的科学文化知识。 人活着,总要做点事,做点有意义的事,做点好事。毛主席曾经说过:“一个人做一件好事不难,难的是一辈子做好事”。做好事不容易,一辈子做好事,不做坏事更不容易。能不能做到,要看一个人的综合素质。有了知识,有了基本的技能,就能做事,但不一定就能做好事。做事能否有益于人民,关键在于是否有理想,有道德,有良好的品格和行为习惯。因此,只做好事,不做坏事,其根本还在于要学会做人。那么,家长该怎样教育孩子学会做人呢? 首先,教育孩子学做真人。早在几十年前,陶行知在自己的教育实践中,就明确地指出:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教育孩子要诚实、守信,文明、礼貌。家长要以身作则,身正影直。做孩子的表率。例如:教育孩子讲文明、有礼貌,爱护环境。家长首先要尊重老人,关心他人,一言一行要文明礼貌,公共场所,要遵守公共秩序、公共卫生;垃圾要丢到垃圾箱里去;在汽车上为老人和残疾人让座等。孩子从小在这种环境里成长,自然地就会养成一种良好的行为习惯。 其次,教育孩子学做能人。让孩子无论在什么时候,都要感到:我能行!我是最棒的!坚信我的目标一定能达到;让孩子有一个较现实的欲望,通过自己的努力能实现的欲望;让幼儿始终有一个快乐的好心情,快乐的游戏、快乐的学习、快乐的生活,享受学习的乐趣;从小教育幼儿要有规则意识,俗话说:没有规矩不成方圆。所以从小就要让幼儿按规则去办事,遵守各种公共秩序、各种活动规则。培养孩子交流、合作、勇敢、坚强,具有较强的抗挫折能力。家长应将亲情与师情融合在一起,教给孩子学会交流、学会合作。培养幼儿勇敢坚强的心理特点。避免溺爱,“过分的溺爱只能能使孩子遭到毁灭”。所以,为适应社会的发展,家长要创造机会条件,培养幼儿勇敢、坚强的精神。孩子遇到困难挫折时,家长要鼓励孩子勇敢的面对,并积极的想办法,排除困难和挫折,提高幼儿抗挫折的心理素质和能力。培养孩子喜欢寻根刨底地追究问题的能力。让孩子用独特的方式去尝试各种事物,大胆经典发表自己的见解,使个人的潜能得到充分的发挥。 第三,教育孩子学做善人。培根说:“我认为善的定义就是有利于人类”。我个人理解为:做点令人满意的事,做点对人民有益的事,做点使他人生活得更美

做孩子的引路人 让孩子学会做人

做孩子的引路人让孩子学会做人 我是一位老师也是一位家长,我们每个人都希望自己的孩子成才成为国家栋梁,然而我们在期望的时候失去了什么,我想这是我们大多数家长应该思考的,我们是不是失去了孩子怎样做人这一关键的教育(这里的人是身体、心里等健康发展的人,不是单一的人),你们是希望有一个尊敬长辈、孝敬父母、有吃苦精神、个性健康、有想象力、创造力等人品高尚的孩子,还是一个学识渊博而不懂人情世故、忽视亲情、不孝敬父母的孩子,我想答案是肯定的,我们要德才兼备的孩子。人生道路是漫长的,但紧要处往往只有几步,特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的,没有岔道的。有些岔道口,你走错一步,可能影响人生的一个时期,也可以影响人的一生---艾青。今天我就孩子的人品教育和大家进行交流。 第一,真爱生命教育,我们家长必须有一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是家长最重要的任务之一。要热爱自己的生命,同时也热爱别人的生命;无论我们孩子今后怎样发展,首先生命存在健康成长,我们每个人生命只有一次,从小教育孩子懂得珍惜生命,教育孩子如何保护自己防范措施,一个人无论将来怎样,首先要学会保护自己的——生命,没有生命一切都是空话,你的一言一行都会影响孩子,家长在教育孩子时千万不要说一些过激的话,尤其是小孩子,(比如什么我不想看见你、你死去、你好无用、生你有什么用等的话语)。在他的心里会深深记住这些话,我们虽然是不经意或者是无意的,但对孩子来说就是肯定的,他们幼小的心灵就会有烙印,很难麽灭。所以我们一定要注意自己的言语;时刻提醒孩子注意安全,出门注意交通安全、如何乘坐交通工具、遇到危险安全、溺水安全,在家注意用电安全、防火、防盗、煤气中毒等安全知识,我们要时刻提醒,经常唠叨(不厌其烦灌耳音),让孩子时刻可以想起父母的教育(什么可以做,什么不可以做)。我们教师班主任为孩子安全教育每天,可以说是时时刻刻都在强调提醒,有些家长也不过如此,家长也可以看见我们每天在放学时怎样护送孩子,这是我们力所能及职能范围内的,我们的教育毕竟是有限的,必须要靠家长配合才可以完成更好,个别家长认为这些教育是学校的与家长没有关系,哪你可就错了,因为我们永远无法取代家长的教育,有其说家长是教育不如说是关心关爱,你的关心和关爱永远是别人无法取代的,我们永远取代不了父母的爱。其次,我想说说,校园安全,虽然我刚才说了我们教师班主任时时刻刻教育孩子注意安全,但孩子毕竟是孩子,他们天性就是贪玩,难免发生一些磕磕碰碰和意外,如果谁的孩子发生意外伤害,在这里我希望家长朋友要谅解,遇到事情要冷静,要有一颗包容的心,合理处理问题,不要极端,因为我们教师也需要你们的保护,他们也是在人生道路中成长的大孩子。 第二,孩子衡量标准,这里说的人品教育,包括孩子成长的标准,孩子衡量标准不是唯一,衡量孩子的标准非常多,比如个性是否健康/做事是否有创造力、想象力、有没有吃苦精神、有没有好朋友等等,不要

让儿童在学习中学会做人-精品文案范文

让儿童在学习中学会做人 让儿童在学习中学会做人 让儿童在学习中学会做人 小学教育对一个人素质的形成,特别是做人方面,起着极其重要的作用。这就要求,学校必须将德育放在优先地位,学生有了较高的道德修养,学得的知识才能发挥正当的作用。学校的德育工作要真正落到实处,则必须将各种表面化的东西渗透到教学中去,使学生在学习文化知识的同时,学会做人。目前,小学在籍学生中的绝大多数是独生子女,这个极大的群体,由于祖辈和父辈的溺爱,加上社会、家庭及学校教育方法的滞后等因素,造成他们在发育成长的过程中表现出依赖性强,不做力所能及的事;没有合作精神,不顾他人,只顾自己;自控能力差,想怎样就怎样,不听统一指挥等。这种不良行为,如不及时用有效的方法加以矫正,任其发展下去,将对他们今后的成长和发育是极为不利的。作为教书育人的学校,我们要培育"四有"新人,为社会输送大量的优秀人才,首先必培养他们的独立个性和优良的行为品质,让孩子们在学习知识的同时学会做人,这样才能为社会培养出合格的优秀人才。要解决好这个问题,就要改变教学观念和方法,应用现代教育技术和教学理论,让学生从多视角、多途径理解和掌握教材内容,并通过多种现代媒体模拟现实、再现情景、创设环境等手段和方法,让学生参与其中,进行体验、观察和思考,锤炼他们的意志,克服他们的依赖思想,增强他们自控能力和独立个性,使其行为品质满足社会、学校、家庭等不同要求。一、在语文教学中利用优秀作品虚拟现实,烘托主题,使学生在道德认知上无意识地潜移默化。有教育学家说:“充分调动和发掘大脑无意识的潜能,使学生在愉快的气氛中,不知不觉地接受信息,最后达到理智和情感的统一,有意识功能和无意识功能的统一。”这对儿童在道德认知上显得尤为重要。如何调动和发掘儿童大脑中无意识的潜能,要根据学习对象的学习内容及目标,心理发展水平等多种因素进行综合考虑。我们的目标,就是要通过课堂的学习,让学生在不知不觉中感觉到哪些是对的,哪些是错的,体验到应该做哪些事,不应该做哪些事。这些目标的实现仅仅是通过课堂强制性的灌输或空洞无物的伦理说教是远远不够的,尤

如何教会学生做人、做事

如何教会学生做人、做事 陈尚文/文 人活着到底为什么?这是一个历代哲人都在苦苦搜寻答案的问题,也是稍有思想的人会想到的问题。我认为,人活着是追求成功和幸福。成功就是实现了自己的人生价值,幸福就是一种持续时间较长的,对生活的满足、感到生活有巨大乐趣,并希望持续久远的愉快心情。这既是每个人追求的目标,也是整个人类追求的终极目标。而怎样才能获得成功和幸福呢?会做人、会做事的人可以获得成功和得幸福。如此观之,教会学生做人和做事是教育的终极目标,也是对孩子的终极关怀。教会学生做人、做事,是班主任义不容辞的责任。如何教会孩子做人做事呢?我在这方面有一些心得体会,现总结如下: 一、确立一个做人、做事的目标。 我在我们的《班规班法》里明确提出我们班的育人目标是“做一个自己幸福而且能给别人带来幸福的人”,最高要求是“让我的存在使别人感到幸福”,最底线的要求是“无论如何都不能给别人带来痛苦。”学生在为人处世的时候就会以此为标准,朝最高要求看齐,长期坚持下去,还会产生一种做人的自豪感。 我们提出的做事的要求是:一件事不做则已,要做就要做到最好,做得超出别人的期待。我要求学生即使擦黑板也要擦得一尘不染,擦出全国一流。因为有这样一个目标在,学生在做事的时候就努力追求卓越、追求一流,追求超出别人的期待。 二、教给做人、做事的方法。 著名育改革家魏书生说,“班主任要把班级的所有事务交给学生,凡是普通学生能做事,班委不做;班委能做的事,班长不做;班长能做的事,班主任不做。”他还说,“班主任是干什么的?班主任就是教会学生学会做事的。” 每带一个新班,我都会给他们作一堂“做人与做事”的专题讲座。当今的社会是一个“我为人人,人人为我”的社会。“做人如水”做人要像水一样充满智慧。做人讲九条: 一、让自己的存在使别人感到幸福。 二、做个真诚、正直、善良,勤劳实干的好人。为人不做亏心事,半夜敲门心不惊。平生不作皱眉事,天下应无切齿人。 三、内方外圆,识时务,能屈能伸。 四、多关注身内之物(身体、学识、思想),少关注身外之物(物质、名利、权势)。

教会孩子做人培养孩子高尚德行

各位家长: 大家下午好!先自我介绍一下,今天我在这里有两个身份:首先我是个老师,我当了二十多年的班主任,现在还在十二小教书;同时,我又是一个15岁男孩的母亲。今天说不上是讲课,只是想和大家交流一下, 因为坐在这里,我们都有一个共同的名字——-家长。既然都是家长,我们就共同探讨一个当今压在我们所有家长心头上最沉重话题——-教育孩子。去年流行一首歌《伤不起》,我要说我们的孩子就伤不起。 许多家长跟我讲,只要为孩子学习创造个好环境再苦再累都不怕, 最希望在孩子身上能实现自己没实现的梦想。可是,现在的孩子却让人感觉越来越难教了,让我们做父母的而临数不清的困惑,最突出的就是不理解孩子各种各样的古怪行为,不知道在竞争的压力下该如何教育孩子。究其原因是我们中国的家庭教育有很特殊的情况。那么,是什么原因造成了这种特殊情况呢? 第一,现在的孩子是我国第一代甚至是第二代独生子女居多。我们这一代是一家都有几个小孩,我们得一起抢着争大人的宠。现在反过来了,是几家大人要争一个小孩的宠了。我现在的班上有个孩子,外婆是我退休的同事,年纪老了身体不怎么好,总还带着这个外甥女宝贝。有时我劝她,不要太操劳,不是还有孩子的爷爷奶奶吗。她对我说,你不知道,本来就跟孩子接触少,只能平时中午管顿饭,再不带孩子,孩子不跟他亲,听着孩子说起爷爷奶奶对她最好,她这个做外婆的就是不服气。 平时花多了精力管孩子就希望能在孩子的问题上有发言权。所以,一旦孩子岀现了问题该怎么解决,一大家子公说公有有理婆说婆有理,各执己见,管事的人多了很难拿出个统一意见。 第二,现在的孩子是在电视机、电脑前长大的孩子,电视、电脑占据了本该孩子和父母交流的时间。我的一个同事就跟我形容过他儿子家的情形:儿子儿媳都在上海工作,难得过年回来,当然不要他们做什么家务,每天一吃完饭,儿孙三口就坐在沙发上,儿子端着一台14寸笔记本,儿媳玩7寸的平板,孙子也拿一个4?3寸的MP5,三个人各有所需塞上耳机玩得津津有味。本来是一大家子谈天说地其乐融融,现在只听到她老头子看新闻联播的声音。长此以往,孩子与父母的沟通越来越少,慢慢地,就会形成代沟。中国青少年研究中心在“当代中国少年儿童发展状况”调查结果中表明,我国6岁-14岁的少年儿童空闲时间有父母相伴的时间趋向减少。上世纪末,十分之三的儿童有母亲陪伴,4 分之一有父亲相伴;现在只有十分之二多一点有母亲陪伴,有父亲陪伴的比例仅为二十分之一左右。等出现代沟了,你再找他沟通,他就排斥你了,就好话歹话都听不进喽。 第三,现在的孩子是在市场经济环境下长大的孩子。我们的国家还处在转型阶段:经济已经是市场经济.可是教育还是计划经济的教育, 也就是说,这一代孩

怎样教孩子学会做人

“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”,父母作为孩子的第一任教师,应该把教育孩子做人放在最重要的位置上,教孩子学习固然重要,但教孩子做人更重要。至于谈到家长的教子方法,也有几点体会,借此机会,与大家互相交流,请指导。 一、为孩子创设了健康成长的家庭社会环境。我们家住农村,孩子自懂事起就跟父母一起下地干活,这样可以在劳动中开阔孩子的视野,陶冶孩子的情操,培养孩子对劳动人民的感情,养成热爱劳动的习惯,而且可以增强身体素质,锻炼不怕困难、刻苦学习的坚强意志。同时,孩子在劳动中和父母的感情更融洽,更加知道父母的辛劳,更加孝顺父母。此外家庭和睦、邻里团结、诚实、守信积极参加社会公益事业等,都会影响着孩子,古人云:“以教人者教己。”要求在孩子身上形成的品质和良好习惯,父母都应具备,要以身示范,给孩子做出好榜样。 二、培养孩子生活自理的能力。从小就让孩子自己自己的事自己做,书包自己整理,床铺自己收拾,鞋袜等小衣服自己洗。今年我利用暑假时间让孩子学会自己做简单的饭菜,上学期还让孩子学会使用洗衣机洗大件衣物。 三、教育孩子有责任心。首先教育孩子对自己负责。自董事起,从安排作息时间、游戏、交往、学习,到整理自己的玩具、图书、床铺,力争让他自己主动完成。其次,教育孩子能正确认识自己的不足,勇于承认自己的缺点,敢于正视自己。其三,对待学习,鼓励他自己主动地去玩成,做到不折不扣,一丝不苟。孩子有了责任心,才能认真地对待每一件事,才能自尊、自爱、自强。 四、培养孩子主动与人交往、关心他人的能力。从小我就发现孩子与人交往不主动,尤其与成人交往更是消极,老师就更别提了,于是我就让他自己的事自己去处理,从不包办代替。在学校与同学之间发生了矛盾,要先从自身找原因,并主动去向同学道歉;看到那个同学需要帮助的,要尽自己做大的努力去关心;需要跟老师交往的,我更是鼓励孩子自己去做,尤其是上初中后,我告诉孩子自己已经不是个小孩子了,与人交往是必要的,必须要克服自己的胆怯心理,学会与人交往。 五、多表扬少批评,赏识激励孩子,增强他的自信心。每个孩子心灵深处最强烈的需求就是渴望受到赏识和肯定。我们要自始至终给孩子前进的信心和力量,哪怕是一次不经意的表扬,一个小小的鼓励,都会让孩子激动好长时间,甚至会改变整个面貌。每个孩子的潜力都是巨大的。做父母的就要在孩子成长的道路上不停地为他们鼓掌欢呼、加油喝彩。 此外,作为家长,即使工作再忙也要多花时间陪伴孩子,指导学习和谈心。还应重视家校配合,使家庭与学校真正形成教育的合力,共同培育孩子的健康成长。 做人的教育说到底就是道德教育和行为习惯的教育, 这是人的基础工程, 影响着人的一生。让我们一起为把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而不懈努力吧!

家长教育孩子学会做人的方法

家长教育孩子学会做人的方法 家长教育孩子学会做人的方法引导孩子珍爱生命 生命是十分宝贵的,生命对于每个人来说只有一次。所以家长在教育孩子时,第一个要做的是教会孩子珍爱生命。现在有很多关于孩子、学生自杀的新闻报道,这警醒着作为家长的我们,一定要培养好孩子珍爱生命的意识,让他们学会惜命。 让孩子学会自爱的本领 一个孩子如果能够在日常的生活中懂得自我保护,那么家长也就比较放心了。孩子有一定的安全意识,就不会随便给陌生人开门,也不会随便吃陌生人给的东西,更不会随便更陌生人回家了。教会孩子学会保护好自己,也是一件很重要的事。 教导孩子积极向善 虽然说我们要教孩子学会自我保护,远离一些可能会伤害我们的人和事;但是我们也不能把孩子给封闭起来,我们应当积极引导他们去做善事。在做善事的过程中,其实孩子是很容易就体会到其中的快乐的,尤其是在感受到别人善意的回报时,这种感觉就更为明显哟。 用一些经典的感人故事熏陶孩子 我们可以用一些感人的故事来熏陶自己的孩子,让他们在一些事迹中去深刻地感受做人的品格,比如说古时候的“孔融让梨”、“画荻教子”、“岳母刺字”等一些脍炙人口的故事来引导孩子树

立正确的人生观、价值观和世界观。 努力教导孩子怎么享受快乐 一个孩子如果能够在做事的过程中享受到快乐,那么对他的健康成长无疑是非常有益的。所以作为家长的我们,平时不妨努力为孩子营造一个愉快的学习和生活环境,比如说合理安排好孩子学习和玩乐的时间,努力让孩子体验到更多的快乐。 引导孩子主动去关心帮助他人 如果我们是跟爷爷奶奶一起住的话,那么平时不妨多关心一下老人家的身体健康状态。这样在我们的榜样作用下,孩子耳濡目染也会开始学习去关心人的。另外,如果发现自己可以帮扶一下身边的人时,我们也主动站出来帮助他们,久而久之孩子跟着你久了,也就会跟着你这样做事了。 家长教育孩子学会做人的建议要持之以恒,不要半途而废。培养教育孩子要从一点一滴作起,要从零作起,要从自己作起。孩子是家庭中的一颗希望的幼苗,需要父母精心地呵护培育,润物细无声地注入心血,细心地观察长势不断剪枝,方能成长为参天大树。所以培养教育孩子是个既简单又深奥,既系统又艰巨的“慢”的艺术学科。不要操之过急,只需要一份耐心。要“学而不厌,诲人不倦”,而今迈步从头(越)阅,耐心地陪孩子一起成长。要坚持不懈,坚持就是胜利。 要尽心尽力,不要尽“薪”尽力。如今对孩子的培养教育确实引起了诸多父母的重视,不吝啬为孩子智力投资,希望投资。但却忽略了一个关键性的问题,那就是盲目投资不但不会达到预期目的,而且会事倍功半,把对孩子的希望寄托于金钱之上是一

教会孩子做人

一、何谓要教会孩子做人 各位家长,你们知道我们的孩子来到学校来是干什么的吗? 有的可能会说:学习;有的可能会说:为了考上大学;有的可能还会说:为了孩子将来能够找个好工作。 不错,这些回答都是正确的。但是,从内容上来说,太单薄了,因为这些回答讲的都是一个问题,即学会求知。而孩子来到学校不光只是为了学会求知,还要学会做事、学会共处、学会做人。 因此,联合国21世纪教育委员会已将“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”列为21世纪教育的四大支柱。 其中,学会做人是四大支柱的关键和核心,也是教育的目的和根本。 那么,什么是做人呢? 现代汉语词典对它的解释是:一指待人接物;二做正派之人。 如何解读这两层含义呢?我认为可以从两个方面去理解:一是处事之法;二是做人之道。 何谓处事之法?古人讲得好,做事要“三思而后行”。“三思”:“思其所以危,则安矣;思其所以乱,则治矣;思其所以亡,则存矣。”具体意思是:思考有可能产生危情的根本原因,就可以做到很安然;思考那些有可能产生混乱的根本原因,采取相应措施解决,那么就可以很好地治理天下;思考那些有可能导致你垮台或灭亡的根本原因,那你就可以安全地存活着。 何谓做人之道?被毛主席称为朴素唯物主义者的中国明末清初思想家,哲学家王夫之老先生讲的这么几句话非常好,他认为做人要做到“六然”和“四看”。所谓“六然”: 一是“自处超然”。自己独处的时候要非常超脱,什么名和利都要不去计较,特别是搞市场经济和商品经济的今天更是如此。 二是“处人蔼然”。与人相处的时候对人要很和蔼。 三是“无事澄然”。意思就是宁静致远,没有事的时候就非常清静,跟“自处超然”是相联系的。 四是“处事断然”。不像我们有的时候左右为难,拖拖拉拉,犹豫不决,决而不断,断而不行,这就不对,该下决心就要下决心。 五是“得意淡然”。非常淡,被领导看中了,被上级看中了,委以重任,封了高官,淡然处之,就这么回事,不要把它看得太重。 六是“失意泰然”。人不可能天天得意,人生也有失意的时候,天天得意就没有李白,李白失意的时候发出感慨:“天生我才必有用,千金散尽还复来”,其实那时就是谁也不用他这个才,他仍坚信天生他这个才就必然有用,那么失意的时候就能泰然处之。这“六然”能做到,做人就做到很高的境界了,这样的人才能够担当大任。 所谓“四看”: 一是“大事难事看担当”。要干大事,揽难事,看他是否担当得起。 二是“逆境顺境看襟怀”。看你这个人襟怀如何,有的同志身处顺境的时候洋洋自得,一遇到逆境到来了,处在逆境之中就怨天尤人,想不开,差不多是捶胸顿足,甚至嚎啕大哭。所以,人要有襟怀,襟怀坦白,毛主席告诫我们每个共产党员要做到襟怀坦白,要真正做到襟怀坦白,何其难也。 三是“临喜临怒看涵养”。面对高兴的事,面对愤怒的事,要看人的涵养怎么样,有的人能做到“大喜临门不张扬,无故加之而不怒”,这要有很远大的志向才做

家庭教育对孩子的重要性

家庭教育对孩子的重要性 随着社会不断的进步和发展,家庭教育越来越被更多人所重视,家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。美国心理学家霍华德加德纳有句至理名言:每个孩子都是独一无二的,即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。 “望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解。但常常因家长教育方法不当,孩子成不了“龙”,更有甚者,走向反面。从当今家庭看:大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上,这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实,需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“学校”,父母是孩子的第一位“老师”,家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。 面对21世纪即将开启的大门,越来越多的人们已经意识到:中国能否赢得下个世纪,关键是人才的培养。 曾有人说过,一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中,不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当,而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此,可以说,中国当代“独生代”的父母们,重任在肩。 从当今的孩子看:由于是独生子女,在家中是“小太阳”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正确的教育方法,又不重视良好行为习惯的养成教育,因而导致孩子心理上“以我为中心”,“惟我独尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示:中国

儿童的心理素质合格率仅为19%,而美国为41%,日本为60%以上,有人说:“中国孩子的聪明才智是世界闻名的,同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此,我们必须十分重视家庭教育,并施以正确的家教方法,才能保证孩子的健康成长,直至成才。 家庭对孩子一生的成长是至关重要的,家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处,接触的时间和机会最多,父母的言行无时无刻不在影响着孩子,父母的教诲引导孩子从小走到大,对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁,对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。 新长征教育学校总结归纳了几种方法供大家参考交流 1、教育子女“学会做人” 教育孩子学会做人,是家庭教育主要的、根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人,就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力,比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人,主要提高其思想道德水平,培养其遵守社会公德的习惯,增强其法律意识和社会责任感。 2、教育子女“学会求知” 学会求知的方法途径很多,但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯,不要强迫子女“死记硬背”知识,而是重在理解,学会灵活运用知识。

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