2012年高校在全国各省市招生计划:广东

2012年高校在全国各省市招生计划:广东
2012年高校在全国各省市招生计划:广东

2012年高校在全国各省市招生计划:广东

中国教育在线讯 2012年广东省普通高校招生考试报考人数再创历史新高,报考人数为69.2万人,比2011年增加了3.8万余人。从2008年到2012年的5年间,广东高考报名人数一路增长,只是在2010年有下降。同样增势猛烈的是艺术类考生的报名人数,全省共有4.4万人报考美术类,其中有4.3万多人参加美术术科统考,比2011年增加了6000多人;有1.2万人报考音乐类,其中有9000多人参加音乐术科统考,比2011年增加了1000多人。

据中国教育在线数据显示:“2008年,全省高中招了67万人;2009年,招了71.79万人。”2009年入读高中的学生将于2012年参加高考,因此2012年高考报名人数比2011年增加了3.8万人。

此外,中国教育在线2012年广东地区高考志愿填报指南显示了部分高校在广东省的招生情况。(按住Ctr+鼠标左键,可查看详细信息)

南方医科大学在广东招1560人新增3个本科专业

2012年高考西安理工大学本科计划招4051人广东招56人

华北电力大学2012年高考在广东计划招80人

云南大学滇池学院2012年高考在广东招生20人

西安石油大学2012年高考本科计划招4330人广东招15人

厦门大学2012高考在广东省拟招本科生117人

台湾公办大学首次来粤招生至少10万元人民币财力证明

南开大学2012年高考在广东本科计划招收43人

西安工业大学2012年高考本科计划招4958人广东招20人

重庆大学2012年高考在广东招本科生100人

2012年高考内蒙古师范大学在广东招生8人

山东财经大学2012年高考本科计划招7030人广东招30人

东北财经大学2012年高考在广东招40人文21人理19人

中央财经大学2012年高考在广东本科计划招生83人

北京外国语大学2012年高考在广东本科招生16人

2012年高考华东政法大学在广东本科计划招生50人

2012年高考西南政法大学在广东招生150人

中国政法大学2012年高考在广东计划招90人法学招11人

中国海洋大学2012年高考在广东招104人理86人文18人

北京邮电大学2012年高考在广东招109人通信工程招19人

北京体育大学2012年高考在广东计划招生32人

四川大学锦城学院2012年高考在广东计划招生34人

华中科技大学2012年高考在广东招186人文19人理150人艺术17人武汉大学2012年高考在广东招223人较去年减少了2人

华南师范大学2012年高考在广东招5240人全国招6000人

2012广东高校新增99专业中山大学增4大专业

广州中医药大学2012年高考在广东招2460人理1762人文698人

天津中医药大学2012年高考在广东本科计划招生25人

北京外国语大学2012高考提前批次在广东计划招生20人

北京第二外国语学院2012年在广东招24人文11人理13人

中国民航大学2012年高考在广东招156人本科招112人

东莞职业技术学院2012计划招3600人新增6个专业

广东科技学院2012本科计划招2500人专科招2500人

东莞理工学院2012j计划招3250人比去年增720人

华南理工大学2012计划招6300 人在粤文科招生增5%

中山大学2012计划招8000人在广东拟招4100人

五邑大学2012计划招约4700人省内招3647人

深圳大学2012计划招6500人比去年增加120人

广州萝岗区玉岩中学高中本区招收548人外区招收96人广州黄埔区86中高中招收720人含择校生120人

广州白云区培英中学和65中高中新校区各招收30人2012香港中文大学在粤招收25人文科8名理科17名

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引及常见问题答疑

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引及常见问题答疑 一、2011年基础库工作概况 (2) 二、教育基础数据库操作指引 (2) 【新生录入】 (2) 【学生异动——转入申请】 (4) 【学生异动——转出申请】 (5) 【学生异动——其他异动】 (5) 【在校生信息修改】 (5) 【学生档案导出】 (6) 【教师信息】 (6) 【学校占地、场室及校舍信息】 (6) 三、教育基础库系统常见问题答疑 (7) 1、基础库中没有去年学生数据? (7) 2、去年数据没有做升级处理? (7) 3、批量导入新生数据时,提示格式不匹配? (7) 4、批量导入后,导入不成功的数据原因是“籍贯、户口所在地、生源地等代码有误”? (7) 5、批量导入后,导入不成功的原因是“学生档案中已存在相同学生”? (8) 6、批量导入后,导入不成功的原因是“身份证错误”? (9) 7、导入学生数据后,提示导入成功但在学生档案中未找到该生? (9) 8、修改学生信息后不能保存? (9)

一、2011年基础库工作概况 1、录入新生数据; 2、做好学生数据的异动处理,包括:转入、转出、休学、复学、退学、跳级、留级、降级、死亡申报等; 3、做好教师、校舍、校产、占地及场所的新增和变动。 二、教育基础数据库操作指引 【新生录入】 1、登录系统,进入“教育基础数据库”系统; 2、进入“班级管理”,点击“添加”按钮,进行建班; 注:录入新生前,一定要先建班,否则录入新生无法与班级匹配,还需要再通过“新生分班”去分配班级,会增加工作量。 3、进入“新生登记”,可通过“添加”按钮进行逐条录入,也可以进行批量导入,点击“批量导入”—>“导入学生”,下载模板,按填写要求填好模板后,点击“浏览”取得待上传数据,点击“开始导入”即可批量导入学生资料。

广东省中小学智慧校园建设指南(试行)

《广东省中小学智慧校园建设指南(试行)》 为切实有效地推动“智慧教育示范工程”,引导我省智慧校园科学发展,研制形成 《广东省中小学智慧校园建设指南(试行)》(以下简称“指南”)。本指南适用于广 东省中小学组织展开智慧校园建设和应用。 一、内涵与特征 智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升,是综合使用云计算、物联网、移动互 联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术,构建智能感知环境和新型的教育教 学空间,智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征,充分释放先进技术的优势 和人类的智慧,为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务,促动教学、教研、 教育管理和生活服务的流程再造与系统重构,实现信息技术与教育教学的深度融合,提 升教育教学质量和教育管理决策水平,形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新 型校园生态。与初期的学校信息化和数字校园相比,智慧校园强调以服务于创新型人才 培养为导向,以智能泛在环境为支撑,以融合创新为核心,形成开放协同的现代化校园 生态。其特征如下图所示: 系统建设 图t 校园悟息化建设发展阶段 图1 校园信息化建设发展阶段 、建设目标 应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、 人工智能等新一代信息技术,建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教 育教学环境,实现物理环境与虚拟环境的融合,提升从基础设施、教育资源服务、师生 交互到教育教学活动的智能化水平。 提升校园环境智能化水平 智蜀校园 *肢毎甘向?智匪泛备< 葩合创新?

实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而深入的应用,信息技术与教育教学核心业务深度融合,实现教与学方式和教育模式的变革与创新,实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策,学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新,学校整体上实现智慧运行,智慧教育的功效得到充分显现。 形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时空维度得到拓展,教育扩展到家庭、社群和自然社会环境,注重学生的全面和谐发展和终身持续发展,正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通,注重教育的自主性、个体性和适配性,教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源,形成现代学校制度和组织形态。 三、建设原则 育人为本、深度融合。智慧校园建设关键在于推动信息技术与教育教学核心业务的深度融合,要遵循教育规律,以深入实施素质教育和培养学生核心素养为目的,充分发挥智慧校园对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑和引领作用,实现教育服务供给方式、教学和管理模式的变革,提升师生的获得感和教育教学质量。 创新驱动、整体设计。要广泛学习吸收信息技术发展的最新成果,用新的技术、新的思维方式加快教育发展方式的转型、创新,重新设计和推动学校的系统变革和内涵发展,形成新模式、新流程、新结构。要将智慧校园建设作为学校整体发展的战略,统筹规划、整体设计,为构建网络化、数字化、个性化与终身化现代教育体系提供动力,打造适合信息社会创新人才培养的虚实融合的育人环境,驱动教育创新与变革。 开放共享、特色发展。智慧校园建设要坚持共性与个性相结合,与全省教育信息化中心学校建设、当地智慧城市建设“一盘棋”,依托省“粤教翔云”和区域教育云,实现通用流程和资源服务的高度共享,鼓励学校联盟发展,避免出现“单兵作战”、“信息孤岛”。要坚持区域统筹、因地制宜、尊重校情,鼓励多样化、特色化发展,强化示范辐射。要坚持政府主导,鼓励企业和社会力量多渠道多途径参与智慧校园的建设与服务,形成可持续发展的工作机制。 四、建设任务 智慧校园建设是一项系统工程,涉及到基础设施、模式创新和学校形态的系统重构,系统框架如图2 所示

全国高考历年各省录取分数线比较与分析

全国高考历年各省录取分数线比较与分析 (2012-01-12 18:02:09) 转载▼ 分类:杂谈 标签: 全国高考 各省 分数 比较 分析 山东 河北 北京 上海 湖北 江苏 浙江 甘肃 陕西 主要以时间序列来考察中央部属大学分省招生的公平性问题,本节主要考察恢复高考以来各省分数线的整体演变趋势,这也是被社会各界广泛关注的焦点问题。具体来说,依据分省招生的数量、基础教育的水平和高等教育资源的丰富程度三个因素来揭示其演变的动因。首先,高考分数线的变化与招生名额的投放有很大关系,即在相同的条件下,招生数量越多,录取分数线就越低;其次,基础教育水平的高低决定了该省生源的优劣程度,在同等条件下,基础教育水平越高,分数线也相应越高;最后,高等教育资源的丰富程度决定了招生数量的多寡,也会影响到分数线的变化,其中,高校的数量,特别是“211工程”院校和“985”工程院校的数量在很大程度上决定了本科一批分数线的高低。本节主要选取这三个因素来反映各省高考录取分数线的变化情况。 一、恢复高考以来各省分数线的变化趋势 高考建制之初,由于招生数在整体上多于高中毕业生数,所以录取分数线也较低,并且实行以大行政区为主的招生体制,所以当时的分数线没有太多实质的意义。1958 年高考制度暂时中断,次年旋即恢复,并从此确立了分省录取制度,至此才出现了分省的高考录取分数线。但因 20 世纪 60 年代强烈的**因素的干扰,高考制度经历了较大的反复,科目改革频

仍,且相关数据散佚难以获取。 故此,只研究恢复高考以来各省分数线的变化情况。笔者选取 1980 年、1991 年和 1999 年的三个时间点的分省高考录取分数线来研究其基本的走势,之所以选取这三个时间点,出于以下考虑: 其一,1977 年到 1979 年考生众多、竞争激烈,属于特殊时期,从 1980 年开始,各项教育事业和高考制度逐步趋于正常; 其二,1999 年除广东实行“3+X”改革和上海单独命题之外,其他省区均采用全国卷,分数易于比较,之后因“3+X”改革方案在全国推广,试卷纷繁多样而难以比较;其三,1991 年大致处于两者之间,且大多数省区采用全国卷,分数易于比较。故此,选取以上三个年份的数据。大体而言,三个时段的分数线基本能够反应各省分数线变化的趋势。 将 1977年至 1999 年的各省录取分数线整理如下

广东省中小学智慧校园建设指南

附件 广东省中小学智慧校园 建 设 指 南 2017年11月

广东省中小学智慧校园建设指南 为切实有效地推进“智慧教育示范工程”,引导我省智慧校园科学发展,研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南(试行)》(以下简称“指南”)。本指南适用于广东省中小学组织开展智慧校园建设和应用。 一、内涵与特征 智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升,是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术,构建智能感知环境和新型的教育教学空间,智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征,充分释放先进技术的优势和人类的智慧,为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务,促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构,实现信息技术与教育教学的深度融合,提高教育教学质量和教育管理决策水平,形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。与初期的学校信息化和数字校园相比,智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向,以智能泛在环境为支撑,以融合创新为核心,形成开放协同的现代化校园生态。其特征如下图所示: 1 / 24

图1 校园信息化建设发展阶段 二、建设目标 提升校园环境智能化水平。应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术,建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境,实现物理环境与虚拟环境的融合,提高从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。 实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而深入的应用,信息技术与教育教学核心业务深度融合,实现教与学方式和教育模式的变革与创新,实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策,学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新,学校整体上实现智慧运行,智慧教育的功效得到充分显现。 形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时空维度得到拓展,教育扩展到家庭、社群和自然社会环境,注重学生的全面和谐发展和终身持续发展,正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通,注重教育的自主性、个体性和适配性,教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源,形成现代学校 2 / 24

广东省晒课平台登录广东教育资源公共服务平台

广东省晒课平台登录广东教育资源公共服务平台 导语:广东省公共服务平台晒课版是一款广东公共服务平台, 还有一师一优课、一课一名师”平台上“晒课、云教云平台一师一优课网上晒课网址,通过省活动平台进入教育部活动网站进行晒课、优课评选等活动。下面是的广东省晒课平台登录,欢迎点击登录! 点击进入:广东省晒课平台登录 “一师一优课、一课一名师”活动又开始啦 不知不觉“一师一优课、一课一名师”活动已来到第四个年头,它对汇聚共享优质、引导广大中小学教师应用信息技术开展教育教学发挥了非常重要的作用。在《教育信息化“十三五”规划》中也提到,“十三五”期间将继续开展“一师一优课、一课一名师”等信息化教学推广活动,激发广大教师的教育智慧,不断生成和共享优质资源。 活动目标 充分调动广大中小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创 造性,组织引导教师在国家公共服务平台(以下简称国家平台)“晒课”,数量达到270万堂以上,从中遴选2万堂“优课”纳入国家平台优质库,供广大教师学习借鉴,促进信息技术与教育教学深度融合,提高教育教学质量。 活动内容 组织网上晒课

各地要结合本地实际,组织教师在规定的时间内通过国家平台或已和国家平台对接的地方平台登录,利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上晒课。 1.版本要求 “晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的xx年度教学用书目录为准(教基二厅〔xx〕12号)。 2.晒课内容 教师所提交的网上晒课内容应包括:一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(可选,拟参加教育部“优课”征集的为必选)和评测练习(可选)等。鼓励教师上传课堂实录,课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的完整过程(最低不少于30分钟),画面清晰。 晒课内容须符合义务教育课程标准和普通高中课程标准(实验)的理念和要求,体现信息技术与学科性质和特点的融合,注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。 除民族语文、外语课程外,其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容,不得冒名顶替,杜绝抄袭,引用资料须注明出处和原作者。 3.晒课时间 为防止网络堵塞给教师传课带来不便,综合考虑各年段教师数量和晒课数量等因素,本年度晒课采取按学段分阶段传课的方式,不同学段传课时间安排如下:

2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目要求

附件1 2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目 认定申报要求 一、重点建设平台 只接受历年来获省教育厅立项的各类科研创新平台总 数不超过6个的本科高校申报。已通过省教育厅组织的验收,且已成功升格为省部级以上科研创新平台的,可不计入统计范围。 (一)广东省普通高校重点实验室 1.学科建设基础好。实验室所在学科应为省部级以上重点学科,原则上应具有硕士以上学位授予权(新兴学科、交叉学科或具有明显地方特色的学科除外)。 2.研究方向和目标明确。契合广东高校学科特点和重点学科布局,符合广东经济、社会发展的重大需求,研究领域属优先或重点发展方向,所从事的研究工作在本学科领域达到国内先进行列或较高水平,在国内同行中具备一定的优势,特色明显。具备承担国家或省部级重大、重点科研项目和培养高层次人才的能力,能积极开展国际合作研究与学术交流。 3.学术团队结构合理。在所从事的研究领域内有知名度较高的学术带头人、优秀中青年学术骨干和团结协作、管理能力较强的领导班子;研究团队学术水平高、年龄和知识结

构合理,研究人员中具有高级职称(含正高、副高)的人员在10名以上,实验室近5年承担省部级以上科研项目10项、并获得项目经费500万元以上;有良好的科研传统和学术氛围。 4.科研实验条件良好。实验室面积原则上不低于2000 平方米,并相对集中;比较先进的、技术状态良好仪器设备原值不低于800万元(部分纯基础学科除外)。有稳定的管理、技术人员队伍及比较健全的管理制度。 5.支持保障有力。依托学校能保障实验室建设的经费投入,有必要的技术支撑、后勤保障、国内外合作与交流的条件。 (二)广东省普通高校工程技术研究(开发)中心 1.工程研究中心应具备以下条件:①依托学校的优势学科专业,具有相关支撑学科、技术的系统集成条件,在某一技术领域有坚实的工程技术研发和成果转化的工作基础、特色和业绩。近三年来已与2个或以上企业合作,成功进行工程技术研发和成果转化2项或以上。近三年实到科研经费不低于200万元,其中横向经费比例不低于30%。②拥有一批具有自主知识产权和良好市场前景的重大科技成果、发明专利或专有技术,近五年申请发明专利2项或以上,获授权发明专利1项或以上,获省部级科技奖励1项或以上。③基本具备工程技术试验条件和工艺设备等基础设施,有必要的检

教育信息平台教育基础数据库操作指引

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引 及常见问题答疑 一、2011年基础库工作概况......................................................................................... 二、教育基础数据库操作指引...................................................................................... 【新生录入】............................................................................................................................................. 【学生异动——转入申请】........................................................................................................................ 【学生异动——转出申请】........................................................................................................................ 【学生异动——其他异动】........................................................................................................................ 【在校生信息修改】 .................................................................................................................................. 【学生档案导出】...................................................................................................................................... 【教师信息】............................................................................................................................................. 【学校占地、场室及校舍信息】................................................................................................................. 三、教育基础库系统常见问题答疑............................................................................... 1、基础库中没有去年学生数据?............................................................................................................... 2、去年数据没有做升级处理? .................................................................................................................. 3、批量导入新生数据时,提示格式不匹配? ............................................................................................. 4、批量导入后,导入不成功的数据原因是“籍贯、户口所在地、生源地等代码有误”? .................................................................................................................................................................. 5、批量导入后,导入不成功的原因是“学生档案中已存在相同学生”? ................................................... 6、批量导入后,导入不成功的原因是“身份证错误”?............................................................................ 7、导入学生数据后,提示导入成功但在学生档案中未找到该生?.............................................................. 8、修改学生信息后不能保存? .................................................................................................................. 一、2011年基础库工作概况 1、录入新生数据; 2、做好学生数据的异动处理,包括:转入、转出、休学、复学、退学、跳级、留级、降级、 死亡申报等; 3、做好教师、校舍、校产、占地及场所的新增和变动。

历广东高考分数线

历广东高考分数线文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

历年广东高考分数线 2012年广东省普通高考各批次录取最低控制分数线

第一批本科院线(含执行本批次分数线的提前批院校)文科589分; 理科585分; 体育类文化课424,术科240分; 美术类文化360分,术科240分; 音乐类文化360分,术科240分。 第二批本科A: 文科545; 理科:523分;体育类文化348分,术科200分; 美术类文化340分,术科223分; 音乐类文化324分,术科217分; 第二批本科B: 文科502分; 理科484分; 体育文化343,术科198分; 美术文化328分,术科210分; 音乐文化307分,术科210分; 第三批专科A:

文科445分; 理科:400分; 体育文化316分,术科190分; 美术文化280分,术科195分; 音乐文化290分,术科190分; 第三批专科B: 文科300分; 理科300; 体育文化293分,术科186分; 美术文化260分,术科180分; 音乐文化270分,术科170分。 2011年广东省普通高考各批次录取最低控制分数线 第一批本科院校(含执行本批次最低控制分数线的提前)文科类:580分 理科类:568分 体育类:文化科总分398分体育术科240分 美术类:文化科总分358分美术术科245分

音乐类:文化科总分351分美术术科229分 第二批本科院校 二本A:文科:536分 理科:504分 体育类:文化科总分320分体育术科200分美术类:文化科总分339分美术术科231分音乐类:文化科总分300分美术术科200分 二本B:文科:489分 理科:460分 体育类:文化科总分315分体育术科198分美术类:文化科总分316分美术术科222分音乐类:文化科总分284分美术术科192分 第三批专科院校

广东省中小学教师继续教育信息平台

附件2 : 广东省中小学教师继续教育信息平台 数据采集表 个人网络账号:填表日期:年月日 备注:1、此表以学校为单位,需打印,汇总后于6月30日前统一交县教师继教办 2、此表可在肇庆市中小学教师继教网下载。

数据采集表填表说明 1.个人网络账号:同身份证号。 2.姓名、身份证号、出生年月:要和身份证上的信息相同。 3.学历、毕业学校:填到目前为止的最后学历和毕业学校,以毕业证书为准。 4.籍贯:xx省(自治区、直辖市)xx市(地区)xx县(市、区)。 5.职务:指目前担任的行政职务。 6.继教证号:不用填。 7.地区代码:可不填。 地区:填各县(市、区)邮政编码 8.工作单位:如:xx县(市、区)xx镇xx学校。 9.参加工作时间:指教龄(开始从事教师岗位工作时间) 写法:例1998-1-1 10.是否教师:不填 11.是否培训干部:不用填。 12.学段:小学、初中、高中(含中职)、其它(特殊学校、体校、教研员、实验员等) 13.职称:小学教师(特级教师、小学正高教师、小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师);

中学教师(特级教师、中学正高教师、中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、中学三级教师);中等专业学校教师(中专高级讲师、中专讲师、中专助理讲师、中专教员); 14.电子相片规格要求: ①背景:蓝底;尺寸(像素):高80×宽45,格式:jpg。 ②另上交同底一寸相片5张。 ③电子照片:以个人的姓名作为照片的命名,以学校全称作为文件夹名,电子照片放在文件夹内,上传到县教育局人事股邮箱。 ④另外同底的一寸彩色照片五张,照片背面请写姓名及单位全称并以学校为单位上交到县继教办。 15.学科:现在从教的主要学科。

广东高考历年分数线

广东高考历年分数线 经广东省招生委员会研究决定,2015年6月25日上午11点,广东省教育考试院向社会正式公布2015年广东高考各批次录取分数线。 一、第一批本科院校。文科类总分573分,理科类总分577分。体育类文化科总分410分,体育术科240分,美术类文化科总分345分。 二、第二批本科院校。A线,文科类总分524分,理科类总分519分,体育类文化科总分330分,体育术科200分;美术类文化科总分335分,美术术科224分;音乐类文化科总分330分,音乐术科207分;B线,文科类总分474分,理科类总分483分,体育类文化科总分320分,体育术科198分,美术类文化科总分325分,美术术科214分,音乐类文化科总分315分,音乐术科202分。 三、第三批专科院校。A线文科类总分403分,理科类总分407分,体育类文化科总分292分,体育术科183分,美术类文化科总分285分,美术术科195分,音乐类文化科总分280分,音乐术科180分。B线,文科类总分270分,理科类总分280分,体育类文化科总分260分,体育术科178分;美术类文化科总分255分,美术术科170分;音乐类文化科总分255分,音乐术科160分。 历年广东高考分数线 文科

201520142013201220112010200920082007一本573579594589580595587570591二本A524534546545536554540524551二本B474483498502489518507494528三专A403425430445439469448455493三专B270290300300350350360382430理科 201520142013201220112010200920082007一本577560574585568621585564557二本A519504516523504567530510502二本B483465480484460527507488480三专A407400400400383460450447434三专B280280300300330340365364345 2015广东高考志愿填报指南及录取安排 今年高考志愿填报有这些调整 1、第一平行志愿组的院校志愿数从3个调整为5个,第二组院校志愿数量不变; 2、“地方专项计划”院校志愿设定为1组5个; 3、“3+证书”的院校志愿数从2个调整为3个。 注:今年广东实现平行志愿的包括文史类、理工类的第一批本科、

广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台问题与解答

广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台 问题与解答 1、广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台的登录方式? 回答: 方法一:在互联网上搜索“广东省教育管理公共服务平台”,使用分配的用户名登录平台,在“教育应用”中找到“广东省普通高中综合素质评价管理信息系统”进入系统。 方法二:访问网址 https://www.360docs.net/doc/3113684208.html,/gzzhszpj ,使用分配的用户名登录系统。 2、多次登录失败如何处理? 回答:多次登录失败(但是没有被锁定)的处理步骤: 第一步:关闭打开网站的浏览器; 第二步:清空浏览器缓存(临时网站数据、Cookie); 第三步:重新打开浏览器,登录系统。 3、多次登录失败造成账号被锁定如何处理? 回答: 方法一:等待30分钟,系统会自动解锁。 方法二:找同级系统管理员或者上级系统管理员对账号进行解锁: 学校教师找学校系统管理员在“教师管理-账号下发”功能中进行解锁,学生找学校系统管理员在“学生管理-学生账号管理”功能中进行解锁; 区县业务管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁; 市业务管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁; 学校系统管理员找上级系统管理员进行解锁,其中市直学校系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁,区县下属学校系统管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁;

区县系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁; 市系统管理员找省系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁。 4、用户忘记密码如何处理? 回答: 找同级系统管理员或者上级系统管理员对账号进行密码重置: 学校教师找学校系统管理员在“教师管理-账号下发”功能中进行密码重置,学生找学校系统管理员在“学生管理-学生账号管理”功能中进行密码重置; 区县业务管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置; 市业务管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置; 学校系统管理员找上级系统管理员进行密码重置,其中市直学校系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置,区县下属学校系统管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置; 区县系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置; 市系统管理员找省系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置。 5、学生没有账号如何处理? 回答: 学生账号是从全国学籍系统中进行同步,请先联系学校的学籍管理员确定学生在全国学籍系统中是否已有学籍。 如果没有学籍先建学籍,高中综评系统将在24小时内同步学籍数据。 如果有学籍但是没有学生账号,请在高中综评运维群中联系运维人员核查原因。 6、教师没有账号如何处理?

历年广东高考分数线

历年广东高考分数线 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

历年广东高考分数线 2012年广东省普通高考各批次录取最低控制分数线 第一批本科院线(含执行本批次分数线的提前批院校)

文科589分; 理科585分; 体育类文化课424,术科240分; 美术类文化360分,术科240分; 音乐类文化360分,术科240分。 第二批本科A: 文科545; 理科:523分;体育类文化348分,术科200分;美术类文化340分,术科223分; 音乐类文化324分,术科217分; 第二批本科B: 文科502分; 理科484分; 体育文化343,术科198分; 美术文化328分,术科210分; 音乐文化307分,术科210分; 第三批专科A: 文科445分;

理科:400分; 体育文化316分,术科190分; 美术文化280分,术科195分; 音乐文化290分,术科190分; 第三批专科B: 文科300分; 理科300; 体育文化293分,术科186分; 美术文化260分,术科180分; 音乐文化270分,术科170分。 2011年广东省普通高考各批次录取最低控制分数线 第一批本科院校(含执行本批次最低控制分数线的提前) 文科类:580分理科类:568分体育类:文化科总分398分体育术科240分美术类:文化科总分358分美术术科245分音乐类:文化科总分351分美术术科229分 第二批本科院校 二本A:文科:536分 理科:504分体育类:文化科总分320分体育术科200分美术类:文化科总分339分美术术科231分音乐类:文化科总分300分美术术科200分 二本B:文科:489分

广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台学生用户手册

广东省普通高中学生综合素质评 价信息管理系统 操作手册 学生角色 二〇一八年九月

目录 第一部分文档编写目的 (3) 第二部分功能简介及使用注意事项 (3) 一、学生使用流程 (3) 二、使用注意事项 (3) 第三部分登录 (4) 第四部分首页 (5) 一、通知公告 (6) 二、结果公示 (7) 三、写实记录入口 (10) 第五部分写实记录 (11) 一、基本情况 (12) 二、思想品德 (13) 三、学业水平 (16) 四、身心健康 (19) 五、社会实践 (24) 六、艺术素养 (27) 七、陈述报告 (29) 八、材料排序 (31) 第六部分档案查看 (32) 一、学期档案 (33) 二、写实记录情况 (34) 第七部分公示质疑 (34) 一、发起的质疑 (35) 二、受到的质疑 (37) 第八部分我的课表 (39)

第一部分文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称“综评系统”)。 第二部分功能简介及使用注意事项 一、学生使用流程 学生用户使用综合素质评价信息管理系统主要涉及到个人记录、筛选排序、材料检查、查看公示、档案查询等流程环节。其中个人记录主要包含思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、社会实践、自我陈述等六大部分的信息记录,材料排序主要包含艺术素养、优势学科、社会实践、心理健康、体育竞赛活动、健康生活方式、思想品德、研究性学习与创新成果等记录的顺序排列。 二、使用注意事项 1、学生记录综评资料 学生在学期中可随时记录综合素质资料,再由班级统一汇总全班各学生的记录情况后统一提交,再由学校统一进行公示,公示完成后即归档。 学生在记录综合素质资料时,只能使用本人账号记录本人资料,完全一对一

广东教育系统零散采购平台

广东省教育系统零散采购平台 用户手册 广东广凌计算机科技股份有限公司

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目录 1目的 (1) 2使用说明 (1) 3操作流程 (1) 3.1用户注册与登录 (1) 3.1.1供应商注册 (1) 3.1.2单位用户注册 (3) 3.1.3用户登录 (3) 3.2最新消息 (4) 3.2.1我的消息 (4) 3.3系统管理 (5) 3.3.1角色权限管理 (5) 3.3.2公告管理 (7) 3.3.3短消息管理 (9) 3.4基础数据 (11) 3.4.1经费科目管理 (11) 3.4.2币种管理 (12) 3.4.3单位类型管理 (12) 3.5竞价与直购 (12) 3.5.1竞价申请 (12) 3.5.2选择供应商 (15) 3.5.3直购申请 (18) 3.6综合信息 (20) 3.6.1我的投诉 (20) 3.6.2评价供应商 (21) 3.7产品管理 (22) 3.7.1产品分类管理 (22) 3.7.2产品管理 (24) 3.8用户管理 (27) 3.8.1单位用户管理 (27) 3.8.2供应商管理 (27) 3.9基本信息 (29) 3.9.1金杨管理员基本信息 (29) 3.9.2修改密码 (29) 3.9.3单位用户基本信息 (30) 3.9.4供应商基本信息 (30) 3.10合同管理 (31)

3.10.1合同管理 (31) 3.11查询与统计 (33) 3.11.1竞价查询 (33) 3.11.2直购查询 (35) 3.11.3合同查询 (36) 3.11.4投诉查询 (37) 3.11.5供应商推荐查询 (37) 4常见问题解答 (39)

广东历年高考录取分数线

广东历年高考录取分数线

广东历年高考录取走势图

广东各行业薪酬分析 薪酬红榜薪酬黑榜

第一位:金融保险 2011年平均月薪为6255 元,月涨幅在13%左右, 薪资水平和工资上涨幅 度都是第一。即使受到 金融风暴的影响,金融 保险业的薪资水平也一 直保持在行业前五位。 2009年更是以4774元 升上榜首。其中,保险 精算师是广东金融保险 行业收入较高的职业, 年收入在40万以上,稍 微比企业总裁50万的年 薪低。 第一位:计算机、软 件行业 这两个行业被普遍认为 薪资水平很高,但在广 东月均工资只有4507 元,排名第十。再加上 计算机专业连年偏低的 就业率,就业前景没有 想象中那么乐观。 第二位:信息咨询 指信息咨询/事务所和 人才交流行业,2011年 平均月薪为5912元。该 行业的薪资水平相对稳 定,2009年也位居薪酬 榜第二,当年薪资水平 为4555元。 第二位:农、林、牧、 渔业 该行业近两年的就业率 有“咸鱼翻身”的势头, 但薪酬情况仍然不乐 观。2011年的月薪水平 在3000元左右,但薪酬 增长率仅为7%,比涨幅 最高的金融保险业低了 6个百分点。 第三位:通讯行业 2011年以平均月薪5301 元排在薪酬榜第三位。 虽然平均月薪只能排在 第三位,但2011年该行 业的平均待遇指数是全 行业之首。 第三位:交通运输/ 物流行业 从2009年开始就一直不 景气,当年就以月薪 2575元垫底。2011年依 旧是平均工资最低的行 业,且薪酬增长率仅为 8%。 2014年高考加分政策

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2011年广东高考分数线以及分数段统计表

2011年广东高考分数线以及分数段统计表 一、第一批本科院校(含执行本批次最低控制线的提前批本科院校)文科类:总分580分。理科类:总分568分。 体育类:文化科总分398分,体育术科240分。 美术类:文化科总分358分,美术术科245分。 音乐类:文化科总分351分,音乐术科229分。 二、第二批本科院校 A线 (含执行本批次最低控制分数线的提前批本科院校) 文科类:总分536分。理科类:总分504分。 体育类:文化科总分320分,体育术科200分。 美术类:文化科总分339分,美术术科231分。 音乐类:文化科总分300分,音乐术科200分。 B线(含执行本批次最低控制分数线的提前批本科院校) 文科类:总分489分。理科类:总分460分。 体育类:文化科总分315分,体育术科198分。 美术类:文化科总分316分,美术术科222分。 音乐类:文化科总分284分,音乐术科192分。 三、第三批专科院校 A线(含执行本批次最低控制分数线的提前批专科院校) 文科类:总分439分。理科类:总分383分。 体育类:文化科总分300分,体育术科190分。 美术类:文化科总分300分,美术术科207分。 音乐类:文化科总分258分,音乐术科168分。 B线(含执行本批次最低控制分数线的提前批专科院校) 文科类:总分350分。理科类:总分330分。 体育类:文化科总分285分,体育术科185分。 美术类:文化科总分280分,美术术科185分。 音乐类:文化科总分230分,音乐术科135分。 四、高校招收中职毕业生的录取最低控制分数线:文化科总分200分,并取得广东省中等职业技术教育专业技能课程考试合格证书。

广东省教师继续教育信息管理平台构建教师继续教育培训与管理网络平台

广东省教师继续教育信息管理平台构建教师继续教育培训 与管理网络平台 随着知识经济时代的来临,我们的教师继续教育工作不能停留在局部的改革和提高上,而必须进行全面系统的创新,尤其是利用现代教育技术手段,对教师继续教育体系、体制、模式、管理、内容和方法手段等方面全面创新,可以打破时空限制,缓解经费不足,居住分散、工学矛盾等问题i同时利用网络可以提供一个信息化的学习环境,有利于提高学习质量;可以送教上门,克服人多,地广等客观条件的限制,让每位教师享有同等的继续教育的机会;可以使农村教师,特别是边远山区教师同样接受高水平的教育,开创教师继续教育工作的新局面。 一、构建教师终身教育体系势在必行 发展继续教育、构建终身教育体系是 __重大的战略决策。早在1995年颁布的《中华人民 __教育法》就明确了终身教育在教育法律中的地位;1999年 __转发 __(《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出了“xx年我国基本建立起终身学习体系”的改革目标;xx年

九届人大四次会议通过的“十五”计划纲要,确定“逐步形成大众化、社会化的终身教育体系”;党的十六大又明确提出要在2020年形成“全民学习,终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”。xx年 __《关于基础教育改革与发展的决定》、xx年 __办公厅《关于推进教师教育信息化建设的意见》,都表明 __已经把发展继续教育,构建终身教育体系作为新世纪国家发展计划的重要组成部分。特别是对教师教育信息化建设和教师培训模式、方法和手段的改革创新,促进中小学教师继续教育质量进而提高起到了全面的推动作用。 在知识经济和信息化的时代,教师的性质与工作职责要求教师必须成为终身学习的先行者和示范者。但是目前中小学教师的学历层次、专业化程度和综合素质仍然不能适应基础教育改革与发展,特别是新一轮基础教育课程改革的需要。尤其是分布在农村和边远山区的教师学历层次偏低,教育思想和观念陈旧,知识老化,教学方法和手段落后。同时,教师培训机构尤其是县级教师进修学校,总体上还比较薄弱,培训功能单一,师资力量不足,培训内容方式和手段缺乏针对性和实效性,不能适应新时期开展中小学教师继续教育的需要。值得指出的是,由于经济和交通等原因,农村和边远地区教师信息闭塞,视野狭窄,观念落后,知识陈旧,难以接受继续教育尤其是高水平的培训。面临新一轮的基础教育新课程改革,问题更突出,必须从根本上解决目前教师培训的手段和途径。

历年广东高考分数线

历年广东高考分数线 2012年广东省普通高考各批次录取最低控制分数线第一批本科院线(含执行本批次分数线的提前批院校)

文科589分; 理科585分; 体育类文化课424,术科240分; 美术类文化360分,术科240分; 音乐类文化360分,术科240分。 第二批本科A: 文科545; 理科:523分;体育类文化348分,术科200分;美术类文化340分,术科223分; 音乐类文化324分,术科217分; 第二批本科B: 文科502分; 理科484分; 体育文化343,术科198分; 美术文化328分,术科210分; 音乐文化307分,术科210分; 第三批专科A: 文科445分; 理科:400分; 体育文化316分,术科190分; 美术文化280分,术科195分; 音乐文化290分,术科190分; 第三批专科B: 文科300分; 理科300; 体育文化293分,术科186分; 美术文化260分,术科180分;

音乐文化270分,术科170分。 2011年广东省普通高考各批次录取最低控制分数线第一批本科院校(含执行本批次最低控制分数线的提前) 文科类:580分 理科类:568分 体育类:文化科总分398分体育术科240分 美术类:文化科总分358分美术术科245分音乐类:文化科总分351分美术术科229分 第二批本科院校 二本A:文科:536分 理科:504分 体育类:文化科总分320分体育术科200分 美术类:文化科总分339分美术术科231分 音乐类:文化科总分300分美术术科200分 二本B:文科:489分 理科:460分 体育类:文化科总分315分体育术科198分 美术类:文化科总分316分美术术科222分 音乐类:文化科总分284分美术术科192分 第三批专科院校 A线(含执行本批次最低控制分数线的提前批专科院校) 文科类:总分439分 理科类:总分383分 B线(含执行本批次最低控制分数线的提前批专科院校) 文科类:总分350分理科类:总分330分

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