村居教学设计

1、《村居》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。

2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得对农村美好春光的欣赏和对儿童放风筝的喜悦之情。

教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。

教学难点：理解诗意，体会诗的意境。

教学准备：PPT课件。

教学过程：

一、引读启智：

1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，(学生结合实际自由说)。

2、教师简要介绍作者高鼎，以及风筝的来历。

二、初读感悟：

1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“长”是多音字，在诗中读zhang，出示会写的字诗、村、童的笔画结构及书写时注意事项，组词、造句等。

2、对古诗多读几遍，读出感情、读出韵味告诉学生读懂古诗的方法，边读边指导。

三、精读理解：

1、理解前二句诗。

(1)边读、边看书中插图边想，这两句诗大致写什么意思。

(2)你是从哪些地方可以看出来？(提示学生根据所查字义来分析)充分想象。

(3)结合讨论，具体理解字词。

(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(出示古诗，学生答出后，再显示答案，最后，完整地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思)。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。

四、品读体会：

1、自读全诗，说说诗的意思。

2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？

(1)确定读诗情感(赞美、喜爱)

(2)自己试读

(3)和同学交流

(4)指名读，读读评评。

五、延读拓展：

1、古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》。走进传统文化，猜谜语。

2、背诵古诗并默写。

六、课堂小结：

掌握了学习方法后我们就能自学古诗啦，希望大家在以后的学习中能通过自己的努力多学古诗。