农产品储藏与加工

农产品储藏与加工
农产品储藏与加工

农产品储藏与加工课程教学大纲

Storage and Processing of Agricultural Products

学时数:48 适用专业:生物工程专业(本科)

学分数:3 执笔人:刘晓莉

编写日期:2012年10月

一、课程的性质和目的

《农产品贮藏与加工》是生物工程专业天然产物方向的一门重要的专业选修课。本课程是一门涉及多门学科的综合性应用科学,它是农学、园艺学的延伸,与食品科学与工程的交叉学科。是专门研究农产品收获后的贮藏保鲜原理、商品化处理、贮藏方式和加工利用的一门科学,重点要学生掌握实现农业及农产品加工的产业化理论基础和技术。

二、课程教学环节的基本要求

课堂讲授:

本课程是一门实践性很强的实用技术课程,采用多媒体教学,通过使用课件教学和充分利用网络资源提高教学效果;教师结合教材和多媒体课件,边讲授边引导学生学习。学习本课程时,需在掌握必要基础知识的同时,还应注意理论联系实际,仔细观察本地主要农产品贮藏加工过程和方法,并积极创造条件,加强操作训练,加深对所学内容理解,为今后工作打下坚实基础。

作业方面:

作业的布置应达到相应教学内容的练习、巩固和提高。

考试环节:

本课程考核方式为考查。课程结束后可进行统一闭卷或开卷考试。在期末考核中,掌握的内容约占总分的70%,理解的内容约占总分的20%,了解的内容约占总分的10%。课堂过程考核占总成绩的30%。

三、课程的教学内容和学时分配

第一章农产品贮藏加工基础知识(8学时)

教学内容:

1、农产品贮藏生理;

2、农产品的化学组成与贮藏特性;

3、农产品的败坏及控制和加工保藏措施。

教学要求:

1、理解农产品贮藏生理;

2、了解农产品的化学组成与贮藏特性;

3、掌握农产品的败坏及控制和加工保藏措施。

重点:

1、农产品的败坏及控制和加工保藏措施。

难点:

1、农产品的败坏及控制和加工保藏措施。

第二章农产品贮藏保鲜方法(2学时)

教学内容:

1、常温贮藏;

2、农产品低温保鲜;

3、农产品气调保鲜;

4、农产品物理保鲜。

教学要求:

1、掌握农产品贮藏保鲜方法;

2、掌握农产品低温保鲜;

3、掌握农产品气调保鲜;

4、掌握农产品物理保鲜。

重点:

1、农产品贮藏保鲜方法;

2、农产品低温、气调、物理保鲜。

难点:

1、农产品低温、气调、物理保鲜。

第三章粮油贮藏(4学时)

教学内容:

1、粮食贮藏;

2、豆类及油料的贮藏;

3、成品粮的贮藏;

4、油脂的贮藏。

教学要求:

1、掌握粮食贮藏;

2、了解豆类及油料的贮藏;

3、掌握成品粮的贮藏;

4、了解油脂的贮藏。

重点:

1、水稻和大米、小麦和面粉、玉米、大豆和大豆油的贮藏。难点:

1、水稻和大米、小麦和面粉、玉米、大豆和大豆油的贮藏。

第四章果蔬贮藏(6学时)

教学内容:

1、果品贮藏;

2、蔬菜贮藏。

教学要求:

1、理解主要果品、蔬菜的贮藏原理;

2、掌握主要果品、蔬菜的贮藏方法。

重点:

1、主要果品、蔬菜的贮藏方法。

难点:

1、主要果品、蔬菜的贮藏方法。

第五章稻谷和小麦的加工(4学时)

教学内容:

1、稻谷的加工;

2、小麦制粉。

教学要求:

1、了解稻米和特种米的加工原理;

2、掌握稻米和特种米的加工工艺流程及方法;

3、了解小麦粉加工工艺。

重点:

1、稻米加工和特种米及米制品生产工艺。

难点:

1、稻米加工和特种米及米制品生产工艺。

第六章焙烤食品加工(4学时)

教学内容:

1、焙烤食品的主要原辅料;

2、面包生产;

3、饼干生产;

4、方便面生产。

教学要求:

1、了解焙烤食品的主要原辅料;

2、了解面包、饼干、方便面的生产工艺。

重点:

1、面包、饼干、方便面的生产工艺。

难点:

1、面包、饼干、方便面的生产工艺。

第七章淀粉的制取与加工(4学时)

教学内容:

1、淀粉的理化性质及生产原料;

2、淀粉的制取;

3、淀粉糖制品;

4、变性淀粉。

教学要求:

1、了解淀粉的理化性质及生产原料;

2、掌握淀粉的制取;

3、了解淀粉糖制品;

4、掌握变性淀粉。

重点:

1、淀粉的制取。

难点:

1、淀粉的制取。

第八章大豆加工(4学时)

教学内容:

1、豆腐生产

(1)工艺流程

(2)生产操作要点

2、腐乳生产

(1)工艺流程

(2)几种名腐乳的生产

3、腐竹生产

(1)工艺流程

(2)生产操作要点

4、豆浆饮料生产

(1)工艺流程

(2)生产操作要点

教学要求:

1、了解豆腐、腐乳、腐竹和豆浆饮料生产的工艺流程;

2、掌握豆腐、腐乳、腐竹和豆浆饮料生产的操作要点。重点:

1、豆腐、腐乳、腐竹和豆浆饮料生产的操作要点。

难点:

1、豆腐、腐乳、腐竹和豆浆饮料生产的操作要点。

第九章植物油脂的提取与精炼(4学时)

教学内容:

1、植物油料及预处理;

2、植物油脂提取;

(1)压榨法提取

(2)浸出法提取

(3)水代法提取

3、植物油脂的精炼;

(1)毛油中机械杂质的去除

(2)脱胶

(3)脱酸

(4)脱色

(5)脱臭

(6)脱蜡

4、食用油脂制品。

(1)人造奶油

(2)起酥油

1、了解植物油料的种类及化学成分;

2、熟悉油料的预处理;

3、掌握植物油各种提取方法;

4、熟悉油脂的精练过程;

5、了解人造奶油、起酥油的生产工艺。

重点:

1、油料的预处理;

2、植物油各种提取方法;

3、油脂的精练过程。

难点:

1、植物油各种提取方法;

2、油脂的精练过程。

第十章果蔬加工(6学时)

教学内容:

1、果蔬原料的预处理;

2、果蔬罐藏;

3、果蔬制汁;

4、果蔬糖制;

5、果蔬干制;

6、果蔬速冻;

7、果蔬腌制;

8、果酒和果醋的酿造。

教学要求:

1、掌握果蔬原料的预处理;

2、了解果蔬罐藏;

3、了解果蔬制汁;

4、了解果蔬糖制;

5、掌握果蔬干制;

6、了解果蔬速冻;

7、掌握果蔬腌制;

8、掌握果酒和果醋的酿造。

重点:

1、果蔬干制、腌制;

2、果酒和果醋的酿造。

难点:

1、果蔬干制、腌制;

2、果酒和果醋的酿造。

第十一章副产品的综合利用(2学时)

教学内容:

1、粮油副产品的种类、特性及综合利用;

2、果蔬副产品的种类、特性及综合利用。

1、了解粮油副产品的种类、特性及综合利用;

2、了解果蔬副产品的种类、特性及综合利用。

重点:

1、粮油、果蔬副产品的种类、特性及综合利用。

难点:

1、粮油、果蔬副产品的种类、特性及综合利用。

四、本课程和其它课程的联系与分工

本课程是在学习植物学,微生物学,生物化学,化工原理,生物工艺学原理等先行学科基础之上开设的专业性较强的选修课程,它是农学、园艺学的延伸,与食品科学与工程的交叉学科。

五、建议教材和教学参考书

1、建议教材:

[1] 董全.《农产品贮藏与加工》.西南师范大学出版社.2010.6;

2、参考书:

[1] 孟宪军.《农产品贮藏与加工技术》.东北大学出版社.2010.9;

[2] 秦文,吴卫国,翟爱华.《农产品贮藏与加工学》.中国计量出版社.2007.8;

农产品贮藏加工培训课程

农产品贮藏加工讲义 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校种植专业的一门主干专业课程。其任务是:使学生具备从事生产和经营所必需的农产品贮藏加工的基本知识和基本技能,为学生学会致富本领、创业打下一定的基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是:使学生理解农产品贮藏加工的基本理论,掌握主要农产品贮藏的操作技术要点及主要农产品加工的工艺要点,了解农产品贮藏加工在农业产业结构调整、中国食品业中的地位和作用,了解农产品的综合利用与环境保护的关系。 (一) 知识教学目标1. 了解农产品贮藏加工在我国国民经济中的作用。 2. 理解农产品贮藏加工的基本理论。 3. 掌握呼吸强度与农产品贮藏的关系。 4. 掌握农产品中的化学成分及其在贮藏加工过程中的变化。 5. 了解农产品贮藏加工技术的最新发展动态。 6. 了解农产品的综合利用与环境保护的关系。 (二) 能力培养目标 1. 了解粮油贮藏的基本方法及贮藏过程中病虫危害及预防措施。 2. 了解主要果蔬贮藏所需的温度、湿度、气体成分等环境条件。 3. 掌握主要果蔬贮藏的管理技术要点。 4. 掌握粮油产品加工中焙烤食品、膨化食品、豆制品等加工工艺的基本技能。 5. 掌握果蔬产品加工中干制品、糖制品、罐制品、腌制品等加工工艺的基本技能。 6. 能够灵活运用所学知识解决农产品贮藏中出现的霉烂、异常温度伤害等问题。 7. 能够解释农产品贮藏中出现的异常现象。 8. 能够解释农产品加工中出现的原料褐变、

干制品霉变、糖制品返砂、罐制品胀罐、腌制品酸败等异常现象。 (三) 思想教育目标 1. 具有良好的职业道德意识及爱岗敬业的精神。 2.

《农产品贮藏加工》课程教学计划

《农产品贮藏与加工》教学计划 一、指导思想 坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心,面向社会,面向市场,根据区域经济发展需要和学生的需求设置课程内容,扎实推推进人才培养模式、课程内容和教学方法、评价方法改革。 二、学生情况分析 短期培训的学生是一个特殊的群体,他们大多在初中时期,成绩不是很好,甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”;大多数人认为上中职学校没有发展前途,学生学习热情不高,缺乏钻研精神,缺乏积极的学习动机,学习目标不明确,意志薄弱,怕吃苦、学习惰性强,做事处世急于求成,中职生虽然知识基础比较差,但智力素质并不差。所以,我们必须注重发掘他们的潜力,努力实施“因材施教”。加强实践教学环节,改变“填鸭式”的传统教学方法,培养学生的操作能力,让学生在实践中学习、在实践中进步。 三、教材分析 教材:《农产品贮藏加工》,龚双江主编,高等教育出版社,2001年10月 本教材是经过全国中职学校广泛使用并给予肯定的,复合教育部颁布的中等职业学校种植专业的教学基本要求,按照“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体”,的职业教育理念,以生产项目或过程为主线,教学内容更加直观。 四、培养目标 知识目标: 通过学习《农产品贮藏与加工》,学会主要农产品的贮藏与加工方法,掌握本地农产品适用的农产品的贮藏加工技术,能够独立从事农产品贮藏与加工的生产,初步具备开发利用当地农副产品资源,加工制作具有地方特色的产品能力,为振兴农村经济服务。 能力目标:使学员能从事生产、科研,并具备开发利用具有地方特色的果蔬产品的能力。 情感目标:倡导学员学思结合,挖掘潜能,培养学员自主学习的意识。 六、教学内容与要求

农产品贮藏与加工

农产品贮藏加工教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《农产品贮藏加工》是教育部“一村一大学生计划”农科类种殖专业(专科)的一门重要的专业基础课。 本课程是一门涉及多门学科的综合性应用科学,主要介绍粮油产品贮藏加工的基础知识、粮油贮藏、粮油加工、豆类加工、植物油制取、调味品的酿造、酿酒等及粮食平衡水分的测定和新陈米的鉴别方法的基本实验技能。 二、课程的基本任务 本课程的任务是在研究农产品品质特点的基础上,使学生掌握对农产品进行有效的贮藏,以及采用不同的工艺方法将其制成各种成品或半成品的科学、合理的方法,从而为人们提供各种丰富多彩的食品,实现农产品增值保值,提高产品附加值。 三、课程教学基本要求 本课程是一门实践性很强的实用技术课程,学习本课程时,需在掌握必要基础知识的同时,还应注意理论联系实际,仔细观察本地主要农产品贮藏加工过程和方法,并积极创造条件,加强操作训练,加深对所学内容理解,为今后工作打下坚实基础。 本课程的教学要求分掌握、熟悉、了解三个层次。在期末考核中,掌握的内容约占总分的60%,熟悉的内容约占总分的30%,了解的内容约占总分的10%。平时作业(实验实习)成绩占总成绩的40%。

四、媒体的选择与配合 采用文字、音像、计算机辅助教学软件和网络等多种媒体进行教学。其中以文字教材为主媒体,其它教材为辅助媒体,各媒体之间相互配合、相互补充。以学习者为中心,构建多层次、立体式教学支持体系,提供自主选择媒体学习的自由。 五、课内学时分配 本课程总学时数为90,其中电视课学时为9学时,实验12学时,共5.0学分,一学期开设。各章学时分配如下。 章教学内容课内学时电视学时实践学时绪论 2 1 第一章粮油产品贮藏加工的 基础知识 6 1 第二 章 粮油贮藏8 3 第三 章 粮食加工8 2 第四 章 大豆加工 4 1 第五 章 植物油加工 6 2 第六 章 酿造调味品 6 1 第七 章 酿酒 6 1 第八 章 农副产品综合利用8 2 合计54 14 36 第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案 一、多媒体教材的总体说明 本课程使用的教学媒体有: 1.文字教材(合一型):主要教学媒体,是本课程教学与考核的

农产品加工与贮藏

第一章 1.园艺产品品质的评价包括感官指标和理化指标两个方面。 2.叶绿素a和b都不溶于水可溶于乙醇、丙酮、乙醚、氯仿、苯等有机溶剂。游离叶绿素很不稳定,对光和热都敏感。 3.类胡萝卜素:脂溶性色素按结构和溶解性质的差异分为胡萝卜素类和叶黄素类 4.多酚类色素:水溶性植物色素包括花青素类色素、花黄素类色素和儿茶素类色素三种类型。 花青素类:存在于植物细胞液中,是构成水果、蔬菜、花卉等美丽色彩。也是园艺产品中主要的涩味成分之一。随pH值的变化而变化,酸性中呈红色,在碱性中呈兰色。 5.水果的香气成分有机酸酯类、醛类、萜类为主,其次是醇类、酮类及挥发酸等。 蔬菜的香气成分主要含有以含硫化合物、醇、萜烯类为主体的香气成分。 6.我国习惯上分为甜、酸、苦、咸、辣、涩、鲜七种 7.味感阈值(CT)。阈值是指能感觉到该物质的最低浓度(mol/m3,%或mg/kg)。一种物质的阈值越小,表明其敏感性越强。 8.甜味物质主要是糖及其衍生物糖醇也包括一些氨基酸、胺类等非糖物, 9.甜味物质的性质与糖的种类和含量有关。与糖酸比有关。其他。 10.酸味有无机酸和有机酸。有机酸:1、柠檬酸2、苹果酸3、酒石酸 11.涩味除丹宁类物质外,儿茶素(catechin)、无色花青素以及一些羟基酚酸也具有涩味。 12.苦味是味感域值最小的一种,是最敏感的一种味觉。 食品中的苦味物质有生物碱类、糖苷类、萜类,另外天然疏水性的氨基酸和碱性氨基酸以及无机盐类的Ca2+、NH4+等离子也具有苦味。 13.果胶物质的质和量 根据其结合状况和理化性质分为三种类型:1、原果胶2、可溶性果胶3、果胶酸 细胞壁由蛋白质、脂质、木质素、纤维素和果胶等物质组成果胶质,纤维素维持细胞壁的结构和机械强度 第二章 1.采前因素包括内部因素和外部因素 内部因素指园艺产品的遗传和田间生长发育状况,即种类、品种、砧木、植株长势和成熟度等。外部因素主要是生态因子和农业技术措施。

农产品贮藏与加工学期末复习资料全

农产品贮藏与加工学期末复习资料 农产品:农产品是通过生物的生长繁殖所获得的产品。 ●农产品贮藏及农产品加工 以农产品为对象,根据其组织特性、化学成分和理化性质,采用不同的加工技术和方法,制成各种粗、精加工的成品与半成品的过程称为农产品加工。 以采收以后的农产品的生命活动过程及其与环境条件关系的采后生理学为基础,以农产品在产后贮、运、销过程中的保鲜技术为重点,进行农产品采后保鲜处理的过程称为农产品贮藏。 各类粮食在正常情况下一般含有13%-14%左右的水分,油料一般只含7%-8%的水分,而大多数水果和蔬菜的水分含量都在80%以上。此外,水分与农产品的嫩度(tenderness)和新鲜度(freshness)以及与农产品的贮藏加工性能均有密切的关系。 加工成熟度-果实已具备该品种应有的加工特征。 粮食的加工特性 1. 后熟 由完熟道生理成熟所进行的生理变化 标志:发芽率达80%以上 ? 2. 化:粮食的理化性质随着贮藏时间的延长发生一系列的变化,使品质逐渐裂变而趋于衰老 ? ?面筋的形成 ?麦胶蛋白+麦谷蛋白遇水相互黏聚 ? ?⒈粮食中重要的酶类 ?⑴淀粉酶 ?⑵蛋白酶 ?⑶脂肪酶 ?脂肪酶是一种对脂质其水解作用的水解酶。 ?⑷植酸酶 ?⑸脂肪氧化酶 ?⑹过氧化氢酶 ?⑺抗坏血酸氧化酶 ?⒉大豆中的主要酶类 ?⑴脂肪氧化酶 ?⑵脲素酶 ?⑶淀粉分解酶和蛋白分解酶 ⒊果蔬中的主要酶类

(8)呼吸跃变现象(p36) 呼吸跃变:随着成熟进程,呼吸速率逐步下降;当进入完 熟(衰老)前,呼吸速率有一个骤然上升并很快回落的过程。 呼吸跃变标志果实生长发育的结束和成熟衰老的开始。对果实贮藏期的长短有重要的影响。 跃变型与非跃变型果蔬的特性比较 特性项目跃变型果蔬非跃变型果蔬 后熟变化明显不明显 体淀粉含量富含淀粉淀粉含量极少 源乙烯产生量多极少 采收成熟度要求一定成熟度时采收成熟时采收 常温贮藏 ●堆藏●沟藏 ●窖藏●窑洞 ●通风贮藏●假植贮藏 机械制冷原理:借助于制冷剂在循环不已的气态—液态互变过程中,把贮藏库的热量传递到库外而使库降温,并维持恒定。 设备结构:制冷压缩机、冷凝器和贮液罐、调节阀、蒸发器 气调贮藏(controlled atmosphere storage)简称CA 贮藏——改变贮藏环境中气体成分的贮藏方法。一般指在特定气体环境中的冷藏法。 CA贮藏为国际上最有效最先进的果蔬保鲜方法。 CA贮藏原理 通常采用降低氧气浓度和提高二氧化碳浓度,来抑制所贮藏果蔬的呼吸强度,减少果蔬体物质消耗,从而达到延缓果蔬衰老,延长贮藏期,使其更持久的保持新鲜和可食状态。 自发气调(modifed atmosphere storage ) ——利用园艺产品自身呼吸作用降低贮藏环境中O2浓度,提高CO2浓度的气调

【专业指导】2018年中国农业大学农产品加工及贮藏工程专业考研参考书目、招生人数、考试科目、复习指导

【专业指导】2018年中国农业大学农产品加工及贮藏工程专业考研参考书目、招生人数、考试科目、复习指导 306食品科学与营养工程学院 招生总人数:180 人 1. 联系人:石宝霞 2. 联系方式:shbx@https://www.360docs.net/doc/3b14275239.html, 3. 咨询请查询食品学院主页研究生招生信息管理系统 4. 招生名额含推免生 5. 学院不提供任何参考书和复习资料,无考研辅导班和暑期学校。 6. 请参考招生导师目录或提前与导师联系,确保报考专业与录取专业一致! 7. 复试:①面试②专业综合考试③实验技能考试 083203农产品加工及贮藏工程 【研究方向】 01果蔬加工理论与技术 02果蔬贮运工程 03农产品在线检测技术 04农产品物流理论与技术 05乳品加工技术与功能乳品研究 06肉制品贮藏保鲜理论与技术 07禽蛋制品加工理论与技术 08农产品加工工程与设备 【招生人数】 拟招收33人

【初试科目】 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③302数学二 ④806生物化学或835食品科学基础 【参考书目】 835 《食品化学》,陈敏主编,中国林业出版社; 《食品工程原理》(第二版)李云飞、葛克山、中国农业大学出版社; 《食品工程原理概念与习题解答》,李云飞、葛克山、中国农业大学出版社。806 《生物化学》(第三版)(上、下册) 王镜岩主编,高等教育出版社; 《生物化学》刘国琴,张曼夫主编,(第2版)中国农业大学出版社; 《生物化学复习指南暨习题解析》刘国琴,杨海莲主编,中国农业大学出版社;《中国农业大学生物化学练习册》内部资料考生物化学必备。 【复习指导】 生理&生化: 首先中农出版社出版的生理和生化的指南还是要买的。(真题我觉得买不买两可,感觉中农的题和统考的题差别还是比较大的,没有很大参考价值)。买来指南后,生理对应着中农本科的PPT看(我觉得生理书看不看都行因为生理指南上写的很清楚很详细了),边看边画重点。生化对应着课本(生化相比指南我更喜欢课本,因为课本上的话更连贯更好理解也有大量配图)也是一边看一边画重点做笔记,争取在6月底就要完完全全看一遍。这一遍不求记住只求有印象。好多人都说早看也得忘但是你看一遍之后或多或少都会有些印象的,这会很省你后面的时间。7月初开始二轮复习,就要从头再看一遍了,并且这时就要开

农产品贮藏与加工实验报告

《农产品贮藏与加工》 综合性实验报告 1. 香蕉催熟生理 2. 果汁果酱加工 3. 面包蛋糕制作 学院:______________ 农学院___________ 班级:_2012—级青年农场主班__________ 学号:________ 12101705 ___________ 姓名:_______________ 李永吉__________ 组别:_______________ 第五组__________ 指导教师:____________ 董—明 2015年5月

农产品贮藏与加工》 综合性实验报告 实验一香蕉催熟生理 一、实验目的与要求 1.1 实验目的 1.1.1 理解乙烯利催熟香蕉的原理; 1.1.2 熟悉香蕉催熟的处理流程, 掌握商业化催熟香蕉的方法与技巧; 1.1.3 观察香蕉催熟过程中的变化,学习香蕉催熟过程中含糖量、果肉硬度、果皮颜色、呼吸强度等各种理化性质的检测方法,并认知其变化规律; 1.1.4 掌握基本根据甜度、硬度、颜色、呼吸强度等各种理化性质评价香蕉等果蔬品质的 能力。 1.2 实验要求 1.2.1 分组独立完成香蕉催熟全过程; 1.2.2 检测香蕉的呼吸强度、果皮颜色、果肉硬度和含糖量; 1.2.3 每两天检测一次数据,预约开放实验室。 二、实验原理 香蕉是典型的呼吸跃变型水果,乙烯是与呼吸高峰出现密切相关的植物激素。果实组织代谢释放的乙烯,对果实成熟具有刺激和反馈调节自身合成的作用。乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂,其化学成分为2- 氯乙基磷酸,微酸性。乙烯利与水或含羟基的化合物反应释放出乙烯,植物体内含有一种称为乙烯受体的糖蛋白,乙烯与其受体结合后进一步通过代谢然后起生理作用,如加速果实的呼吸,促进有机酸和淀粉向可溶性糖转化,从而促进香蕉的成熟。[1] 香蕉是典型的呼吸跃变型水果,从树上采下的香蕉是绿色的,质地坚硬,含有单宁,味涩,必须经过一段时间的贮存与后熟作用,使果体中的叶绿素转化为胡萝卜素,果皮由绿转黄;香蕉中内含淀粉转化为糖, 生涩转变为香甜,才能销售和食用。同时为了使果实后熟程度一致,在短时间内供应黄熟可食香蕉上市, 必须进行人工催熟。因此催熟处理是香蕉贮藏保鲜过程中的一个重要技术环节,直接影响香蕉上市品质。 [2]

农产品加工与贮藏工程硕博连读研究生培养方案

农产品加工与贮藏工程硕 博连读研究生培养方案 The pony was revised in January 2021

083203 农产品加工与贮藏工程硕博连读研究生培养方案 一、培养目标 硕博连读研究生的培养应贯彻“面向世界,面向未来,面向现代化”的指导思想,坚持质量第一,德、智、体全面发展的方针。具体要求如下: 1、思想品德要求:较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,品德高尚,学风严谨,具有较强的事业心,团结协作,发扬勇于为科学献身的精神,积极为社会主义现代化建设事业服务。 2、业务水平和能力要求:掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识(包括具有一定的相关学科知识);深入了解本专业的发展方向和国内外研究前沿;具备独立从事科学研究工作的能力;在科学或专业技术上做出创造性的成果。 3、身心健康。 二、研究方向 (一)农产品贮藏与加工技术方向 1、现代农产品加工技术 2、果蔬加工、贮运保鲜理论与技术 3、现代农产品品质检测技术

4、天然产物分离提取与功能食品 5、乳品加工技术及乳品功能性成分的开发 6、肉制品贮藏保鲜理论与技术 7、肉制品加工技术、蛋类制品加工理论与技术 8、生物能源利用技术 (二)农产品加工工程方向 1、农产品干燥技术 2、农产品加工工程与设备 3、饲料加工工程 三、培养年限 硕博连读研究生的学习年限一般为5年,最长不超过7年。学生入学后在指导老师德指导下边学习边开展科研工作,完成博士学位论文。提前完成培养计划所规定的学习任务,并达到发表科技论文的要求,可以申请论文答辩;通过学位论文答辩者,经院学位评定分委员会审核通过并报研究生院批准,准予提前毕业。 四、培养方式与方法 1、硕博连读研究生的培养一般采取全日制的培养方式。

农产品贮藏与加工学整理

第一章概论 农产品:农产品是通过生物的生长繁殖所获得的产品,广义的农产品包括粮、油、糖、果、 蔬、茶、棉、麻、烟草、食用菌、药材、花卉等。狭义农产品为粮油作物,一般是指农作物 的籽粒和植物根茎组织。 农产品加工:以农产品为对象,根据其组织特性、化学成分和理化性质,采用不同的加工 技术和方法,制成各种粗、精加工的成品与半成品的过程称为农产品加工。 强化食品:是加有维生素、矿物质、蛋白质等添加剂,使营养得到增强的食品。 方便食品:包装完好、卫生安全、便于携带、可直接(或经简单加工)食用的食品。 绿色食品:指按特定生产方式生产,并经国家有关的专门机构认定,淮许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。 功能食品:一种食品如果可以令人信服地证明对身体某种或多种机能有益处,有足够营养效果改善健康状况或能减少患病,即可被称为功能食品。 对原料的直接加工称之为一次加工。 若将一次加工后的物料作为原料再进行加工称为二次加工; 再进一步为深加工。 农产品加工业常用分类:农产品加工、林产品加工、畜产品加工和水产品加工。 农产品加工现状: 1、中小企业多,产业集中度不高。 2、总量大,加工量比例不高。 3、加工技术装备差距与发达国家存在明显差距。 农产品贮藏加工业意义: (1)农产品贮藏加工业是建设现代农业的重要环节。 (2)农产品贮藏加工业是农业结构战略性调整的重要导向。 (3)农产品贮藏加工业是促进农民就业和增收的重要途径。 (4)农产品贮藏加工业是新农村建设的重要支撑。 存在问题: 1 采后损失严重,贮藏保鲜产业落后:产后产值/自然产值低;产后损失巨大;整体技术水 平低; 2农业的种养结构不合理:规模化小,结构不合理,市场竞争力不强; 3工业布局不合理,区域优势没有发挥:东、中、西部存在巨大差异;生产、加工和销售 环节脱节。 解决措施: 1调整农业的种养结构:提高深加工水平;

农产品加工及贮藏工程专业

农产品加工及贮藏工程专业 硕士学位研究生培养方案(2009 7 27) 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展,适合现代科学技术发展和我国社会主义现代化建设需要的具有开拓进取精神和能够从事科研、教学、管理、新产品开发的农产品加工及贮藏工程专业高级专门人才。 具体要求是: 1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵纪守法,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,有严谨的治学态度,开拓创新精神,良好的综合素质,积极献身食品科技事业,努力为祖国的现代化建设服务。 2、在具有本学科扎实的理论基础和宽阔的知识面的同时,掌握农产品加工贮藏工程专业的系统理论知识和基本实验技能,以及农产品深加工技术,侧重在某一个方向进行深入研究;熟悉所从事研究方向科学技术的新发展和新动向,能在研究中熟练使用计算机,具有独立从事科学研究、教学和指导生产及组织管理工作的能力,具有较强的开拓创新的能力。至少掌握一门外语,达到四会,能熟练地阅读本专业的外文文献,能够用外语撰写论文摘要。 3、身心健康。 二、研究方向 根据农产品加工及贮藏工程发展的需要,结合我院自身的优势和特点,本专业暂设5个研究方向。研究方向如下: 01农产品加工工程 02食品保藏技术 03植物资源开发利用 04食品发酵原理与技术 05农副产品深加工及功能食品开发 三、学习年限 农产品加工及贮藏工程专业的学位为农学硕士,学制一般为3年,其中第一年为学位课程学习,后两年进行选修课的学习、研究试验、论文撰写及毕业答辩。对于提前完成规定的全部学业,成绩特别优秀的,经专家推荐和严格考核,可以提前毕业或提前攻读博士学位(硕

食品科学与工程-农产品加工及贮藏工程

097201 食品科学与工程一级学科硕士点研究生培养方案 (2013版) 一、培养目标 1、进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立正确的人生观、价值观,坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,品德优良,具有较强的事业心、勇于创新的开拓精神、实事求是的科学精神、善于合作的团结精神和关注社会的人文精神。 2、培养适合现代食品科学发展需要的德智体美全面发展的食品领域内的科研、管理和工程技术和高级专门人才。具备掌握化学、生物学和食品科学的基本理论、基本实验技术和现代食品科学知识的技能,了解本学科现代理论和技术的发展水平及动态;能熟练掌握一门外国语,具有较好的阅读本专业外文资料和论文写作能力;具有严谨求实的科学态度和创新精神;具有独立进行食品科学研究的能力。毕业后能从事教学、科研或工程技术以及管理等工作。 3、身心健康。 二、学习年限 硕士生的学制为3年,培养年限为2-3年。 三、学科专业及研究方向 四、培养方式 采用导师制,课程学习与论文研究相结合,应有二分之一的时间从事研究生工作。 五、课程设置 附表一:食品科学与工程一级学科硕士研究生课程设置一览表(一级学科) 六、科学研究 贵州大学硕士学位研究生在校学习和参加科研工作的过程中,应了解和掌握本专业国内外的最新学术动态和科研信息。所以研究生在校期间要积极参加本专业的各类学术交流活动。应至少参加一次本专业的全国学术会议,并写出参会报告,由导师(或指导小组)评阅并给出成绩。 研究生进校后,要在导师(或指导小组)的指导下从事相关的科研工作。研究生对所从事的科研工作必须要有严谨的科学态度、实事求是的工作作风。研究生在读期间,必须核心以上刊物发表本专业领域学术论文1篇以上(含1篇,至少获录用通知书),方能参加答辩。

农产品贮藏加工学试卷答案.doc

大多数腐败菌适宜在水分活度( )以上生长 2、 3、 4、 A 、0. 6 ; B 、0. 7 ; C 、0. 8 酚酶在pH 为多少时活性最大.( A 、 4-5 ; B 、 5-6 ; C 、 6-7 D 、0.9 D 、7 植物主要是通过 (D )来进行水分调节的 A 、光合作用和吸收作用 C 、呼吸作用和蒸腾作用 B 、 D 、 我国目前生产的各类水果罐头, 呼吸作用和光含作用 吸收作用和蒸腾作用 要求产品开罐后糖液浓度为(D )(以折光 5、 导致罐头食品败坏的微生物最重要是(A ) 6、 7、 干燥中容易被排除的是(A ) 农产品贮藏加工学 考试试卷参考答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20 分) 计) A 、 15-16% ; B 、 16-17% ; C 、 17-18% ; D 、 14-18% A 、细菌; B 、霉菌; C 、酵母菌; D 、病毒 要有效抑制酶的活性及各种生物化学反应,要低于(C ) A 、-10 °C ; B 、-12 ° C ; C 、-18 °C ; D 、-30 °C A 、游离水; B 、胶体结合水; C 、化合水; D 、水 1、

8、重金属促进褐变程度由小到大的排序是(B) A、铜铁铅锡; B、锡铁铅铜; C、铁锡铜铅 D、锡铁铜铅 9、果酱类熬制终点的测定若用折光仪测定,当可溶性固型物达(B)可出锅 A、70% ; B、66-69% ; C、50% ; D、80% 10、乳酸发酵的适宜温度在(B)范围内,不宜过高 A、 70-73° C ; B、30-35° C ; C、43。C ; D、80° C 11、腌制用食盐应纯净,所用水应呈(D) A、酸性; B、碱性; C、中性;I)、微碱性 12、果酒发酵的理想温度是(A) A、25° C ; C B、37° C ; C、30° C ; D、43° C 13、在淀粉贮藏中那一种化学组成越低越好(A) A、脂肪; B、水溶性戊聚糖; C、淀粉; D、蛋白质 14、面粉发酵后可制成松软的面包是因为含有(B) A、淀粉; B、而筋质; C、脂肪; D、粗纤维 15、影响薯类淀粉沉淀的因子有:(A) A、淀粉乳的浓度; B、粒的大小; C、pH值; D、以上皆是 16、淀粉制取的过程是(C) A、生物过程; B、化学过程; C、物理过程; D、生化过程 17、现在应用最为普遍的脱色方法是(A)

农产品贮藏加工学试卷答案

农产品贮藏加工学考试试卷参考答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 总分人 得分 得分 评分人

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1、大多数腐败菌适宜在水分活度( D )以上生长 A、0.6 ; B、0.7 ; C、0.8 ; D、0.9 2、酚酶在pH为多少时活性最大.( C ) A、4-5 ; B、5-6 ; C、6-7 ; D、7 3、植物主要是通过(D)来进行水分调节的 A、光合作用和吸收作用 B、呼吸作用和光合作用 C、呼吸作用和蒸腾作用 D、吸收作用和蒸腾作用 4、我国目前生产的各类水果罐头,要求产品开罐后糖液浓度为(D)(以折光计) A、15-16% ; B、16-17% ; C、17-18% ; D、14-18% 5、导致罐头食品败坏的微生物最重要是(A) A、细菌; B、霉菌; C、酵母菌; D、病毒 6、要有效抑制酶的活性及各种生物化学反应,要低于(C) A、-10 ℃; B、-12 ℃; C、-18 ℃; D、-30 ℃ 7、干燥中容易被排除的是(A) A、游离水; B、胶体结合水; C、化合水; D、水 8、重金属促进褐变程度由小到大的排序是(B) A、铜铁铅锡; B、锡铁铅铜; C、铁锡铜铅; D、锡铁铜铅 9、果酱类熬制终点的测定若用折光仪测定,当可溶性固型物达(B)可出锅 A、70% ; B、66-69% ; C、50% ; D、80% 10、乳酸发酵的适宜温度在(B)范围内,不宜过高 A、70-73°C ; B、30-35°C ; C、43°C ; D、80°C 11、腌制用食盐应纯净,所用水应呈(D) A、酸性; B、碱性; C、中性; D、微碱性 12、果酒发酵的理想温度是(A) A、25°C ;C B、37°C ; C、30°C ; D、43°C 13、在淀粉贮藏中那一种化学组成越低越好(A) A、脂肪; B、水溶性戊聚糖; C、淀粉; D、蛋白质 14、面粉发酵后可制成松软的面包是因为含有(B) A、淀粉; B、面筋质; C、脂肪; D、粗纤维 15、影响薯类淀粉沉淀的因子有:(A) A、淀粉乳的浓度; B、粒的大小; C、pH值; D、以上皆是 16、淀粉制取的过程是(C) A、生物过程; B、化学过程; C、物理过程; D、生化过程 17、现在应用最为普遍的脱色方法是(A) A、吸附脱色法; B、萃取脱色; C、氧化加热; D、离子交换树脂吸附 18、水化法脱胶时,一般低温水化,加水量为油中含磷量的(B)倍 ,,,'A、3-4 ;B、0.5---1.0 ;C、2-3 ;D、5-6

农产品贮藏与加工

农产品贮藏与加工》 教学大纲 第一章果蔬加工原理及原料的预处理(2) 1.果蔬品质 2.食品加工原料的预处理 3.原料护色 要求:了解果蔬品质与加工的关系;理解掌握食品加工原料的预处理基本方法和注意事项;掌握食品加工原料护色的常用方法及其原理。 第二章果蔬原料特性及保鲜 1.果蔬采后的生理特性(2) 2.贮藏技术 要求:了解果蔬原料采后的生理特性;讨论和掌握果蔬的贮藏技术的最新进展动态。 第三章植物油(1) 1.化学成分和理化性质 2.生物质植物油提取方法及精炼工艺 3.油料作物深加工及利用 要求:了解化学成分和理化性质;课堂讨论油料作物深加工及利用发展趋势 作业:交流和完成生物质油研究的最新进展动态的查询。 PPT课堂交流(每人自选SCI文章一篇)。 第四章食品热处理和杀菌(3) 1.热处理作用 2.热处理对酶的影响 3.热处理条件 要求:了解热处的作用和效果、热处理对酶的影响,掌握食品热处理条件的选择与确定。

第五章果蔬干制加工(1) 1.干制的基本原理 2.干制食品的保藏 3.干制食品的运输 要求:了解食品干制的目的和基本原理、干制食品的储藏与运输,理解干制食品的保藏原理。 第六章食品的微波处理和辐射技术以及冻藏(2) 1.微波处理技术 2.辐照 3.冻藏技术和原理 要求:了解食品微波处理技术,理解食品的辐照,课堂讨论食品的冻藏技术和原理。 第七章食品的腌渍、发酵和烟熏(2) 1.腌渍的保藏原理 2.糖渍处理技术 3.烟熏技术 要求:了解食品的烟熏技术,理解食品的糖渍处理技术,课堂讨论和掌握腌渍的保藏原理。 第八章农产品的酿造(3) 1.与酿造有关的微生物和酶 2.酒的种类和酿制技术 3.酱油、食醋的酿造技术 要求:了解酱油、食醋的酿造技术,理解酿造有关的微生物和酶的种类与发酵过程,课堂讨论和掌握葡萄酒的酿制技术。 第九章食品的化学保藏(2) 1.化学保藏

083203农产品加工与贮藏工程硕博连读研究生培养方案

083203 农产品加工与贮藏工程硕博连读研究生培养方案 一、培养目标 硕博连读研究生的培养应贯彻“面向世界,面向未来,面向现代化”的指导思想,坚持质量第一,德、智、体全面发展的方针。具体要求如下: 1、思想品德要求:较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,品德高尚,学风严谨,具有较强的事业心,团结协作,发扬勇于为科学献身的精神,积极为社会主义现代化建设事业服务。 2、业务水平和能力要求:掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识(包括具有一定的相关学科知识);深入了解本专业的发展方向和国内外研究前沿;具备独立从事科学研究工作的能力;在科学或专业技术上做出创造性的成果。 3、身心健康。 二、研究方向 (一)农产品贮藏与加工技术方向 1、现代农产品加工技术 2、果蔬加工、贮运保鲜理论与技术 3、现代农产品品质检测技术 4、天然产物分离提取与功能食品 5、乳品加工技术及乳品功能性成分的开发 6、肉制品贮藏保鲜理论与技术 7、肉制品加工技术、蛋类制品加工理论与技术 8、生物能源利用技术 (二)农产品加工工程方向 1、农产品干燥技术

2、农产品加工工程与设备 3、饲料加工工程 三、培养年限 硕博连读研究生的学习年限一般为5年,最长不超过7年。学生入学后在指导老师德指导下边学习边开展科研工作,完成博士学位论文。提前完成培养计划所规定的学习任务,并达到发表科技论文的要求,可以申请论文答辩;通过学位论文答辩者,经院学位评定分委员会审核通过并报研究生院批准,准予提前毕业。 四、培养方式与方法 1、硕博连读研究生的培养一般采取全日制的培养方式。 2、硕博连读研究生的培养以科学研究为主,重点培养硕博连读研究生的优良学风,独立从事科学研究的能力和创新能力。在其培养过程中,应合理安排课程学习、实践教育、学术交流等各个环节。 3、硕博连读研究生的指导教师由博士生导师担任。为了充分发挥学术群体的作用,在博士生导师主持下,由本专业和相关专业具有指导博士生、硕士生经验的教授、副教授或相当职称的教师组成指导小组,负责指导硕博连读研究生的课程学习和论文工作。要因材施教,鼓励研究生独立思考、勇于创新。在保证基本要求的前提下,具体培养方式可以灵活多样,发挥优势,提高硕博连读研究生的培养质量。 4、跨学科或交叉学科培养硕博连读研究生时,应从相关学科中聘请副导师协助指导。 五、课程设置及学分要求 硕博连读研究生课程学习实行学分制。本专业硕博连读研究生总学分要求不少于33学分,其中博士课程学分总数不低于10学分,不包括专业外语、资格考试、文献综述与开题报告、学术交流、实践教育等必修环节和第二外语。 课程学习应结合硕博连读研究生的特点,注意知识结构的连续性。一般第一学年不得选修博士研究生专业课程。硕博连读研究生在资格考试前必须修满专业培养方案中要求的所有课程,考试成绩合格方可获得学分,学位课程70分及格,选修课程60分及格。

农产品贮藏加工第二章教案

单元2 农产品贮藏 本单元学习重点难点: 一、了解农产品贮藏主要方式,掌握农产品对贮藏环境的温度,湿 度,气体成分的要求 二、学会主要农产品贮藏期间的管理技术要点 三、对学生提出某种农产品的名称,数量,用途等条件。让学生应 用所学知识设计贮藏方法。 四、学习难点,由于教学用设备不齐全,许多具体操作方法无法亲 自带领学生去做。 2.1.1 原粮油贮藏 2.1.1.1对贮藏设施的要求 A 防潮性能好入仓的干燥原粮油,遇到潮湿环境很容易返潮,造成两市中水分含量增加,引起粮油的发热霉变。所以,要有防潮性能好的贮藏设备。 B 隔热性能好粮油在低温条件下易于保管,温度高时容易生发虫霉。粮仓应具备一定隔热性。可以采用加厚仓顶与仓墙,在屋顶面铺隔热材料的方法,还可在墙面刷石灰浆,减少墙面吸收阳光热量。 C 通风和密闭粮仓既要有良好的密闭性,又要有通风散热的功能。 D 坚固耐用。 E 防虫防鼠良好的贮藏设备,应该具有良好的隔离性能,是害虫

和老鼠不易侵入。 2.1.1.2 贮藏设施 A 格子仓用砖砌成,墙厚度随仓库大小而定,仓容在1500kg下的墙厚12cm;仓容2000kg以上,墙厚25cm。外墙要用水泥勾缝。内墙要用沙灰泥抹光,以增强防鼠,防潮作用。 B 圆筒仓可分为砖圆筒仓,钢筋混凝土圆筒仓,钢板圆筒仓等类型。 C 房式仓可分为平房仓和楼房仓两类。 a 平房仓以砖石结构为主,亦可采用钢结构屋架。由以下结构组成:地坪,仓墙,砖墙内外壁,屋面,顶棚。 b 楼房仓适合于地皮贵的城市郊区,用两层楼房仓,底层贮粮,上层住人。 D地下仓或地窖。地下仓是利用地下低温,恒温的条件来保管粮食。选址一般要求交通便利,便于粮食进出和运输,地形地貌有利于施工设计,地质稳定,地下水位底;土质强度较高,质地均匀,含水量底。 2.1.1.3贮藏方式粮油贮藏方式主要包括常规贮藏,低温贮藏,气调贮藏,药物贮藏。

果蔬贮藏与加工教案

《果蔬贮藏保鲜与加工》教案 课程名称果蔬贮藏保鲜与加工授课教师樊海燕 授课班级 2011春农产品加工院系农林畜牧系

绪论、第一章 [教学目标] 1.知识目标:通过本章的教学,了解国内外果蔬贮运保鲜的概况,了解果蔬生产 的几个特点,要求学生掌握采前因素的种类及其与果蔬质量的相互关系 2.能力目标:通过对自身周围农产品贮藏的观察,总结常见不同果蔬的贮藏保鲜技术,能够正确的分析采前种种因素对果蔬贮藏的影响 3.情感、态度:通过讲述现阶段新疆对果蔬贮藏保鲜这一科研领域的重视,此方面技术人才短缺的情况,激发学生对这门专业课的求知欲,产生兴趣,主动了解果蔬贮藏与加工的技术,为自身将来的就业做好理论知识准备。 [学法指导] 1.学生学法:学习过程中,要记忆相关概念,多联系实际情况记忆,总结归纳所学知识。 2.教师教法:采用多媒体播放,提问,归纳总结。 [教学的重点和难点] (一)让学生了解果蔬采后损耗的严重性 (二)根据资料让学生了解果蔬贮运保鲜这门课的重要性 (三)果蔬生产同其它产品不同的特点,具有季节性、地域性、新鲜易腐等特点。[教学方法和手段] 先让学生根据自己的经验阐述果蔬生产的特点及对目前所知道果蔬贮运方面的的情况,再通过多媒体教学,发挥多媒体教学的有效信息量大和图文并茂的特点,采取先看图像、录像资料、图表、照片等,然后让学生分析果蔬贮运保鲜上存在的问题,以及果蔬生产的特点,再由教师归纳的方式,使学生的思维处于积极状态。 [教学学时] 4学时 [教学准备]思考题,多媒体课件 [教学内容及步骤] [教学过程] 提问,学生自己对这门课的了解 我们通过讨新疆果蔬贮藏加工中的好多优点与不足,那我们今天能否想到解决这些不足的方法呢?我们要将一个大问题细分才能找准正确的入口。 第一讲:果蔬采前因素对采后保鲜的影响(2课时) 向学生讲述果蔬贮运不只是采后的事,也关系到采前。

2017考研专业介绍:农产品加工及贮藏工程总结

2017考研专业介绍:农产品加工及贮藏 工程总结 农产品加工及贮藏工程[083203]开设院校: 门类/领域代码:08 门类/领域名称:工学 一级学科/领域代码:0832 一级学科/领域名称:食品科学与工程 二级学科代码:083203 二级学科名称:农产品加工及贮藏工程 农产品加工及贮藏工程专业介绍 农产品加工及贮藏工程是食品科学与工程之下的一个二级学科硕士点,是以农产品为研究对象,以生物学和工程学为基础,研究农产品贮运、加工及加工中副产品的综合利用等基础科学与工程技术问题的学科。 农产品加工及贮藏工程专业培养目标 为适应我国国民经济和社会主义建设的需要,培养德、智体全面发展的农产品加工与贮藏工程高层次专业技术人才,本专业培养的研究生应满足以下要求: 1)努力学习和掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,热爱祖国、遵守法纪、品德良好、学风严谨、有较强的事业心和奉献精神,能积极为祖国社会主义现代化建设服务。 2)掌握本专业坚实的基础理论和系统的专业知识,掌握一门外国语。应具有从事农产品加工与贮藏工程的教学、科研、开发或独立承担本专业专门技术工作的能力。 3)积极参加体育锻炼,身体健康。 农产品加工及贮藏工程就业方向 此专业的就业前景整体来说一般,本专业学生知识面宽、择业面广,目前,我国农业行业对人才的吸纳能力不足,但随着国家相关政策的调整,农学专业人才的需求空间将会增大。 1.毕业生可从事各类食品生产企业的生产工艺设计、新产品开发、质量检测、经营管理工作;食品科研单位的科学研究和成果推广工作;食品质量监督、卫生防疫、进出口等部门

的产品分析、检测工作;食品贸易部门的营销管理工作;食品行业行政管理部门的行政管理工作;食品教育部门的教学工作。 2.可以进入各级各类食品以及农产品相关制品生产、加工、贮运、内外贸管理机构;研究开发单位;生产、加工、贮运、内外贸企业。 农产品加工及贮藏工程就业前景 目前,我国农业行业对人才的吸纳能力不足,但随着国家相关政策的调整,农学专业人才的需求空间将会增大。 农产品加工及贮藏工程推荐院校 以下学校本专业实力较强: 中国农业大学、合肥工业大学、华中农业大学、华南农业大学、江南大学、西南大学、江苏大学、东北农业大学、福建农林大学、河南工业大学、内蒙古农业大学

农产品贮藏与加工_习题集(含答案)

《农产品贮藏与加工》课程习题集 一、单选题 1.籼稻的千粒重是()。 A、25~27克 B、23~25克 C、30~32克 D、17~41克 2.面粉增白剂常用的是()。 A、过氧化氢 B、二氧化硫 C、过氧化二苯甲酰 D、苯甲酸 3.面包用粉最合适的湿面筋含量是()。 A、30~40% B、10~20% C、70~80% D、5~10% 4.油菜籽的含油量在()。 A、50~60% B、35~48% C、20~30% D、55~68% 5.谷物类淀粉原料常用的浸泡剂是()。 A、石灰水 B、盐酸 C、二氧化硫 D、氢氧化钠 6.酒精发酵的微生物是()。 A、乳酸菌 B、醋酸菌 C、酵母菌 D、曲霉 7.酱油发酵常用的发酵方法是()。 A、固态低盐发酵 B、化学发酵 C、固稀发酵 D、天然晒露法 8.米粒强度是()。 A、粳稻比籼稻大 B、晚稻和早稻一样 C、粳稻比籼 D、晚稻比早稻小 9.小麦制粉中润麦的作用是()。 A、增加皮层的韧性 B、软化胚乳 C、二者皆是 D、二者都不是 10.影响挂面和面效果的主要因素有()。 A、水分 B、时间 C、温度 D、以上都是 11.稻谷去壳后的果实称为()。 A、精米 B、糙米 C、初米 D、腹白 12.稻谷籽粒的长度、宽度和厚度称为稻谷的()。

A、粒度 B、形状指数 C、粒型指数 D、千粒数 13.淀粉加水、加热后出现的现象叫()。 A、凝沉 B、糊化 C、变性 D、酸化 14.面包加工最常用得到方法是()。 A、一次发酵法 B、二次发酵法 C、快速发酵法 D、混合发酵法 15.硬质小麦是指角质粒含量()。 A、50%以下 B、50%以上 C、30%以下 D、30%以上 16.大曲酒生产工艺高温曲的制曲温度最高可达()。 A、20℃ B、30℃ C、40℃ D、60℃ 17.淀粉糖生产中淀粉水解程度用()值表示。 A、SE B、DE C、SDE D、DSE 18.我国著名的食用醋基本上都是以()发酵法生产的。 A、固态 B、液态 C、混合 D、醋酸 19.生产淀粉的原料主要有()。 A、禾谷类 B、薯类 C、豆类 D、以上都是 20.生产酱油的主要原料有()。 A、蛋白质原料 B、淀粉原料 C、盐 D、以上都是 21.植物油精炼脱酸是除去()。 A、磷酸 B、游离脂肪酸 C、总酸 D、加工过程添加的酸 22.粳稻的米粒强度比籼稻()。 A、大 B、小 C、无区别 D、因产地而不同 23.稻谷碾米中得到的糠层称为()。 A、麸皮 B、糠皮 C、米糠 D、米麸 24.小磨香油制取是采用()。 A、压榨法 B、水代法 C、浸出法 D、小磨法 25.成品白酒出厂前必须经过()操作,使不同酒质的酒相互搭配,缩短差异,使其具有

水产品加工与贮藏工程

水产品加工与贮藏工程硕士研究生培养方案 一、培养目标培养具有适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展,有食品科学知识的高级专业人才。要求硕士: 1.认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,树立马克思主义世界观;坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法,品德优良;具有严谨的治学态度,求实创新,献身食品科学,积极为社会主义现代化建设服务。 2.掌握食品科学坚实的基本理论,系统的专业知识和熟练的操作技能,紧跟学科前沿,能用一门外语熟练地阅读本专业的外文资料,具有独立从事教学、科研和生产技术工作的能力。 二、研究方向 1、水产资源的综合利用 2、食品物流技术 3、海洋生物活性多糖化学 4、食品信息技术 三、学制 一般为三年,学习方式以自学为主,在导师指导下开展科学研究工作。除按规定修读完课程外,应有不少于一半的时间用于科学研究和撰写学位论文。在职研究生的学习年限最多可延长一年,优秀在学硕士生其年限可适当缩短。 四、授予学位 工学硕士。 五、培养方式 硕士生的培养采取导师制,导师在选拔研究生、选修课程、确定论文题目和研究设计及科学道德培养等方面起指导作用。指导方式采取直接由导师邀请有关教授、副教授2-3人组成指导委员会,协助导师审定培养计划,做好论文指导工作。 硕士生入学后在第一学期内实初步确定研究课题,制订个人培养计划。第三学期在完成修读学位课和选修课后,对思想品德、课程学习、科研能力和健

康状况等进行中期考核,合格者进入以论文研究为重点的培养阶段,不合格者由导师和院报校学位委员会批准,终止学习。 六、实践教育 实践教育是全面提高研究生质量的重要环节,实践教育包括教学实践、生产实践和社会实践。一般要求第二年开始参加大学本科的部分教学实践,如承担指导本科生实验和讲课。总工作量为120学时,其中讲课工作量不得少于8节课(20学时)。入学后每学年参加不少于一个月(累加)的社会、劳动、生产实践活动。 七、论文工作 硕士学位论文是检查硕士生的学习质量,培养学生理论联系实际的工作作风和科学能力的重要方面。硕士生在导师指导下进行科学研究工作,一般于第二学期末提出论文工作计划。该计划包括论文开题报告的安排、论文工作各阶段的主要内容、要求和完成期限等。研究工作必须坚持实验性原则,论文内容以研究生本人从事的实验、观测和调查的材料为主。导师要加强从开题到论文写作、答辩的全过程指导。论文的写作与装订,应按规定的统一格式进行。 八、课程设置 导师应根据研究方向的要求,对硕士生修读课程提出指导性建议,一般修读学分不少于30学分。具体安排及学时分配如表: 九、课程简介: 《高级食品化学》40学时2学分讲课26学时,实验14学时主讲教师:甘纯玑 以近年来国内外有关食品化学方面的综述文献为主要内容,提供适当的相关参考书目,讨论食品成分在贮藏与加工过程中的功能及其变化。使学生通过本课程的学习掌握本学科领域的最新动态,并提供积累本专业外语词汇和提高外文阅读能力的机会。 《试验设计与数据处理》40学时 2.0学分主讲教师:陈锦权 本科程包括误差、数学模型与回归分析、正交试验设计、回归设计、均匀设计和单纯形优化设计、多元统计分析、SAS统计软件简介等内容。本课程目的是为研究生从事科学实验提供试验设计和实验数据处理的常用方法。

相关文档
最新文档