教科版四年级上册科学复习计划

四年级上册科学复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习要求：

1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。

2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；

3、熟悉以下复习材料。

三、复习要点：

1、溶解单元

科学概念：

溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。

用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

科学实验：

1、过滤实验

要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯

2、怎样加快溶解？

要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。

3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。

4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页

5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。

简答题：

1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。）

2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。

2、声音单元

科学概念：

声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。

物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。

人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

科学实验：

1、探索尺子的音高变化的实验

2、声音在不同物质中的传播。

3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。

简答题：

1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。

2、人们控制噪声的方法？

3、天气单元

科学概念：

天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。

温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。

风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。见《科学》书第52页。

雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。

不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。

科学实验：

1、室内外温度的测量与比较。

2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。

简答题：

1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。

2、会用不同图标表示的天气。见《作业本》第20页。

3、用箭头标出风的方向。见《科学》书第32页。

4、会统计天气信息，并能够分析数据。见《科学作业本》书第25页。

4、我们的身体

科学概念：

人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。

人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。

身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。

经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）科学实验：

用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。

简答题：

为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？

为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好

处。

举例说明人体各器官之间存在的联系。

四、措施

（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事

实，理解科学实验。

四年级上册科学期末复习题

一、天气

一、填空题

1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。

3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。

4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。

5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

6、我们可以用（八个）方位来描述风向。

7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。

8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（ 10毫米）是小雨。

10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。

11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.

二、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对）

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错）

4、气象学家常把风速分成12个等级。（错）

5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）

6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（错）

7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（对）

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 对 )

10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（错）

11、晴天的时候，天空中是没有云的。（错）

12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（对）

13、风向标的箭头指向北就是北风。（对）

二、溶解

一、填空题

1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。

2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。

3、胶水放入水中，开始（下沉），经过充分搅拌，会（溶解），因此，胶水（溶解在水中）。

4、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中）。

5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。

6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）

有关。

7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

8、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。

10、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解

（ 36 ）克食盐。

11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离，如（海水晒盐）。

12、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。

二、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（错）

4、空气不能在水中溶解。（错）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。（对）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（错）

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（错）

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。（错）

10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。（对）

11、所有液体都可以溶解在水中。（错）

12、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错）

13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。（错）

14、石棉网的作用是让物体加热的更快。（错）

15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。（错）

16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。（对）

17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（对）

18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（错）

三、声音

一、填空题

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高）。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（振动）而产生的。

3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。声音的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）。

6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。

7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。

8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。

9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。

10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。

11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。

12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。

13、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。

二、判断题

1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）

2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（对）

5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对）

6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错）

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）

9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）

10、物体振动幅度越大，声音越高。（错）

11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）

12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）

四、我们的身体

一、填空题

1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。

8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

9、牙齿是我们身体重要的（消化器官），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类或者是（切牙）、（尖牙）、（磨牙）。

10、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液），需要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸收。

11、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活。

12、心脏的心肌收缩时，血液（流出）心脏；心肌舒张时，血液（流进）心脏.

二、判断题

1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（对）

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（错）

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）

4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（对）

5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（对）

6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）

7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（对）

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（对）

9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）

10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）

12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（对）

13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（错）

14、消化食物时，不需要消耗氧气。（错）