华南师范大学健康体力讲座论文

华南师范大学健康体力讲座论文
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通过监测并分析自己的心率变化进行科学的锻炼

学生姓名:李林燊

学号:20142401103

指导教师:肖国强

专业:化学(师范)

年级:2014级

一、摘要

本文主要研究个人的定期并长期慢跑对心率变化的影响,及如何分析这些影响以进行更科学的锻炼。该课题的研究有助于当代大学生了解并认识运动对心率的影响并为自己制定科学的运动处方,有利于提高当代大学生的身体素质。通过体成分分析法、监测运动处方的心率测定法等方法,笔者为自己制定了一套运动处方,并监测其进行过程,以进行适合自身体质进一步发展的科学锻炼,并从中总结出通过分析自己的心率变化进行更科学的锻炼的方法。

关键词:心率、慢跑、运动处方

二、前言

当代大学生由于生活条件、学习压力、就业压力、缺乏锻炼等一系列的原因,导致学生体质下降。高校大学生参加运动会常出现这样的现象,学校运动会学生报名有一些项目经常是没有人报名参加,即使参加了都是体育运动员平时身体素质看起来还不错的同学报名。由于报名时根本不符合自己的情况,一些同学跑步的时候出现呕吐、摔倒、晕厥的现象。运动性晕厥是由于剧烈或长时间运动,使精神及身体器官过度紧张、影响血液循环,使大脑暂时性缺血、缺氧而引起的短暂的意识丧失。发生运动性

晕厥的主要原因都是由于大学生体质下降,这就要求我们关注大学生的体质健康水平。

本文主要研究个人的定期并长期慢跑对心率变化的影响,及如何分析这些影响以进行更科学的锻炼。前人对相关课题有较多研究,并归纳出了影响心率变化的因素以及科学的慢跑方式,但缺乏关于慢跑对心率的影响的研究。以下是本次研究的目的:

1.帮助大学生为自己量身制定科学的,合理的运动处方,增强心脏功能,提升当代大学生的身体素质。

2.普及知识。让更多的大学生了解慢跑对心率的影响以及心率变化的背后所包含的的意义。

3.学以致用,将课堂上学到的知识运用到实践中。此次研究运用了课上老师教授的监测运动处方的心率测定法,将理论知识运用到实践当中,加强本人对知识的把握,培养本人对体育锻炼的兴趣。

三、研究方法

(一)体成分测试

体成分测试也叫生物电阻测量法BIA (Bioelectrical Impedance) 是一种利用人体瘦组织是良导体,而脂肪是绝缘体的特性,通过不同的电极向人体发放电流,进而测量人体电阻,利用电流通过身体的脂肪和非脂肪组织时阻抗值的差别,计算人体瘦组织含量,并推定蛋白质等营养状况分析,而在更高端的仪器设备上,利用高频的电流穿透细胞膜,对细胞内外液的质量以及比例进行分析

通过了解自己的体成分,制定相应的运动处方。

(二)监测运动处方的心率测定法:

每周测量一次,共测量十周,一次测量七个心率,七个心率按照时间顺序先后进行测量,它们分别是:起床时的心率、运动之前的心率、运动即刻的心率、运动结束后10分钟的心率、运动结束后20分钟的心率、运动结束后30分钟的心率以及睡前的心率。每个数值的单位均为次/分。测量部位为手腕桡动脉。

(三)最大心率测定法(观摩):

进行功率自行车测试,由心率-负荷强度判断体力水平。

(四)前庭机能的稳定性测试法:

运动反射观察法:

1.用粉笔在旋转椅正中的地面上画一条直线,6-7米长。

2.受试者坐在旋转椅上,头向左或向右倾30°,闭眼,以两秒钟一周的速度均匀地旋转10周,旋转椅停止转动后立刻抬头睁眼并站起来沿直线行走,尽量控制自己沿着直线行走。

3.一人在旁边保护,并测量行走的脚印与直线之间的垂直距离,记录实验结果。

4.试验结果分析,按四级分制评分。

(1)旋转停止后,沿直线全程正常行走,偏离直线不超过0.25米者,属于前厅稳定性好,可评为5分。

(2)旋转停止后,沿直线全程正常行走,偏离直线不超过0.5米者,得4分。

(3)旋转停止后,沿直线全程行走不超过1.0米者,得3分。

(4)旋转停止后,2秒钟站不起来,或行走时偏离1.0米以外者,属前庭分析器不稳定,评分给予不及格。

(五)哈佛台阶测试

男子50cm的台阶,持续上下台阶5min,上下台阶的频率为30次/min。测验前让受试者做轻度的准备活动,主要是活动下肢关节受试者从直立姿势开始。

(1)受者一只脚踏在台阶上。

(2)踏台腿伸直成台上站立,并且要求上的时候双脚站在台中央。

(3)先踏台的脚先下地。

(4)还原成预备姿势。

测试完成后,受试者应立即坐下休息1min,分别测量受试者第2min、3min、4min前30秒的心率,并分别记为P1 、P2、P3。按照公式进行计算哈佛台阶指数,计算公式及评价标准如下:

哈佛台阶指数= 150×100/(P1+P2+P3)

评价方法2:哈佛台阶指数在55为“差”,介于55-64为下,介于65-79为中,介于80-90为良,大于90为优。

(六)运动处方

四、研究结果

(一)体成分测试

1、体重低于正常值,BMI指数为18.1kg/m2,低于18.5~24 kg/m2的正常范围;体重控制显示应增加14公斤体重(其中肌肉重量10.5kg,脂肪重量3.5kg);肌肉类型属于正常偏低,体脂百分数在正常范围。

2、上肢发展不足,腰臀比低于正常值,下肢发展正常,左右平衡。

(二)监测运动处方的心率测定法:

(三)最大摄氧量测定法(观摩)

受试者年龄为21岁,女性,身高160cm,体重51kg。最大心率(HR:b/min)为156次每分钟。

详细情况请见下图。

(四)前庭机能的稳定性测试法

旋转停止后,沿直线全程正常行走,偏离直线未超过0.5米,评分为4分。

(五)哈佛台阶测试

运动处方实施前:P1=75,P2=70,P3=65 (单位:次/min),哈佛台阶指数=71.4,根据哈佛台阶实验指数评价表评定,受试者的心血管功能及恢复能力为“中”。

运动处方实施后:P1=72,P2=68,P3=65 (单位:次/min),哈佛台阶指数=73.2,根据哈佛台阶实验指数评价表评定,受试者的心血管功能及恢复能力为“中”。五、分析

(一)测试者身体素质较好,运动量及运动强度需要加强

从监测运动处方心率测定的结果看来,测试者身体素质较好,身体已适应运动处方中规定的运动方式,需要加大运动量及运动强度。

首先,从表中可知,早晨心率以及睡前心率相吻合,且数值大约在60~70之间,

心率较低,表明测试者拥有较好的身体素质。

其次,测试者运动时的心率保持在120-140次/分的水平,处于60%-70%×(最高心率=220-年龄),即120-140次/分的范围内,处于最佳运动心率的控制区间内。表明测试者的运动方法较为合理,运动量及运动强度适宜。

第三,测试者在运动结束后心率可恢复到80-95次/分的水平,在运动结束后20分钟心率便能恢复到运动前的水平,说明测试者的心脏恢复能力较强,身体素质较好。

第四,从心率变化的角度来看,经过十周的锻炼,运动前的心率水平由第一周的78次/分下降到73次/分,运动后十分钟的心率水平也由第一周的90次/分下降到83次/分,证明测试者的心率恢复能力在提高,运动后心率恢复安静水平的速度也渐渐提高,证明测试者的身体素质有一定的提高。

最后,从整张表格可知,测试者运动十周后测试者的早晨心率、睡前心率,运动即刻的心率,以及运动后的心率水平有一定的下降现象,表明测试者身体素质逐渐增强。由运动即刻心率明显下降可知测试者已逐渐适应该运动方式,再按此运动处方进行下去,对测试者的锻炼效果并不大,测试者需要修改运动处方,加大运动量以及运动强度,以进一步提高测试者的身体素质。

(二)制定合理运动处方的方法

运动处方的四个构成要素分别是:合理的运动强度、合理的运动项目、合理的运动时间、合理的运动频率。

在运动项目的选择上,项目应符合有氧运动的原则:运动不很剧烈,但持续地、有节奏地进行。常见的有快步走、慢跑、游泳、跳绳、骑车、有氧体操、有氧舞蹈等。而打球,如篮球、排球、足球等都是好运动,但竞争性强,运动太激烈,不能耐久地进行以达到有氧代谢的目的。

在运动强度的选择上,未达到提高心肺机能和肌肉力量的目的,运动水平应比自己的基础水平更激烈一些。

在运动的持续时间的选择上,需要测试者事先通过一段时间的摸索,使运动强度保持稳定,再逐步延长时间。运动频数则以隔天进行一次为宜。

总之,运动处方的拟定需要根据个人的需要,循序渐进,逐步改善。

(三)身体脂肪很少,肌肉偏少,需要加强锻炼,合理饮食

体成分测试结果显示,测试者体重偏低,需要大幅度增加肌肉及脂肪的重量,尤其要注重上肢的锻炼。运动量的安排是科学锻炼的重要环节之一。实践证明,消瘦者应以中等运动量(每分钟心率在130至160次之间)的有氧锻炼为宜,器械重量以中等负荷(最大肌力的50%至80%)为佳。时间安排可每周练3次(隔天1次),每次1至1个半小时。每次练8至10个动作,每个动作做3至4组。做法是快收缩、稍停顿、慢伸展。连续做一组动作时间为60秒左右,组间间歇20至60秒,每种动作间歇1至2分钟。一般情况下,每组应能连续完成8至15次,如果每组次数达不到8次,可适当减轻重量;以最后两次必须用全力才能完成的动作,对肌肉组织刺激较深,“超量恢复”明显,锻炼效果极佳。

只有摄入的能量大于消耗的能量,人才能变胖。因此,消瘦者的膳食调配一定要合理、多样,不可偏食。平时除食用富含动物性蛋白质的肉、蛋、禽外类外,还要适当多吃一些豆制品及赤豆、百合、蔬菜、瓜果等。只要饮食营养全面,利于消化吸收,再加上适当的健美锻炼,就能在较短时间内变得丰腴起来。

消瘦者要使体型由瘦变壮、丰腴健美,不是一两天、一两个月的事,凭“一时热”,想“一口吃个胖子”的练法不行,因锻炼方法不对、效果不明显而丧失信心也不行,只有坚定胜利的信心做好吃苦的准备,以高昂的情绪积极进行科学的、有计划的、坚持不懈的锻炼,才能获得最后成功。

(四)前庭机能稳定性较好

利用旋转加速度刺激前庭分析器,研究前庭机能的稳定性。前庭分析器的感受器位于内耳前庭。由椭圆囊,球囊和三个互相垂直的半规管组成。当人的身体或头在空中作直线或旋转运动时,由于直线或角加速度的变化,刺激前庭器官,引起前庭的位觉感受器的兴奋,从而使人体能够感觉到在空间的位置和身体姿式。

旋转停止后,能沿直线正常行走,或偏离直线不超过0.25m者,属于前庭器官功能稳定性好,得5分。旋转停止后,沿直线行走偏离直线不超过0.5m者,得4分。旋转停止后,沿直线行走偏离直线不超过1m者,得3分。旋转停止后,2s内站不起来,或行走时偏离直线1m以上者,属前庭器官功能稳定性不好,得2分,为不及格。

经过测定,我的前庭机能稳定性得分为4分(满分为5分),在大多数人都是5分的情况下,这个得分很明显是不足的。在测定时,当我从转椅上下来的一瞬间,我感到我的头十分晕,以致自己在走直线时左右摇摆不定,所以,我很有必要再以后的锻炼中加强抗晕运动方面的锻炼,以提高自己的前庭机能稳定性。

可以接受下列各种运动的训练来刺激平衡能力的发展:

①旋转运动:旋转圆桶、旋转木马、旋转椅子等。

②摇晃运动:采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、吊床等游戏。

③平衡运动:走平衡木、平衡板等。

④跳跃性运动:蹦床、翻滚、垫上运动等。

⑤姿势反应性运动:进行踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等游戏。

⑥速度感、位置感、距离感的体验:一只脚着地,一只脚踏上滑行的踏板车。

(五)运动注意事项的分析。

我认为在锻炼的过程中有很多细节是需要注意的。通过这段时间的锻炼,除了我自己的身体机能和健康指标上升外,我还发现,在运动过程中,如果有些细节不留心的话,对自己的身体产生不利的影响。比如说,在刚开始的两次运动,每次运动完后,我都会暴饮冰冻饮料以解渴,并且运动后马上坐下休息,而不走动。后来,我慢慢地察觉到正是这些细小的地方导致了我身体免疫力的下降,并对我的肠胃健康产生了不利的影响。随后,在后面的锻炼中,我注意总结经验,把握细节,发现少吃零食、不吃油条等煎炸食品有利于运动的健康,并且发现多喝牛奶、豆奶等奶制品以及含蛋白质丰富的食品,会使自己在锻炼的过程中有的放矢。

六、小结

(一)运动即刻的心率有一定的下降,身体已逐渐适应该种运动方式,应增加运动量,加强运动强度,使身体受到进一步锻炼。

(二)通过运动处方心率测定法,我们应及时调整自己的运动量,达到锻炼身体,增强体质,增强心脏功能,延长寿命的目的。

(三)从运动强度、项目、时间、频率四个方面为自己制定科学合理的运动处方。

(四)科学分析自己的体重,不应只分析体重的绝对数字,还要一同分析自己体内的脂肪重量和肌肉重量,并根据具体情况调整自己的饮食和运动量。

科学的体育生活方式是一种健康的生活方式,是一种与人的生命质量关系密切,与现代人生理、心理、社会健康休戚相关的特殊生活方式,通过检测并分析自身心率的变化,可了解自身对体育运动的适应状况,并做出相应调整。保持自己的运动即刻心率处于60%-70%×(最高心率=220-年龄)的范围。

体育生活作为恢复人的本质与体现人的价值的生活活动及社会实践,意味着是一种人性的解放。通过愉快、自由地享受体育生活,可以发展人类的身体、智力和认识的能力,可以轻松愉快地与人、社会和大自然产生沟通和交流,使你拥有健全的人格,体验人生的幸福完美。通过体育,通过大自然追求生命的质量和生活的意义——这就是珍爱生命、珍爱身体、珍爱大自然的健康文明的生活方式。

七、参考资料:

(一)《运动与能量代谢》肖国强、曹姣,人民体育出版社

(二)李洪滋.运动与健康[M].北京:化学工业出版社.2004.2.

(三)张雅云.体育与健康理论教程[M].北京:高等教育出版社.2001.9.(四)中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京:北京体育大学出版社.1998.12:158~163.

华南师范大学网络教育学院本科毕业论文写作管理暂行办法

华南师范大学网络教育学院本科毕业论文写作管理暂行办法 毕业论文写作是本科教学计划的重要组成部分,是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段,是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核。毕业论文综合地反映了学生是否具有大学本科毕业生的水平。 毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置,占6学分。本科层次学生必须按照教学计划修满规定的学分后,方可进行毕业论文写作。毕业论文成绩在及格以上(含及格60分)方可毕业;申请学士学位者,毕业论文成绩应在良好以上(含良好80分)。为组织好毕业论文写作工作,规范毕业论文的写作程序和要求,特制定本管理办法。 一、毕业论文写作时间安排 论文周期约9个月,具体时间以网上公布时间为准。 二、毕业论文写作程序 (一)准备阶段 本科(含专升本、高起本)学生应按照教学计划的要求,修满规定的学分,方可申请毕业论文写作。申请毕业论文写作需满足以下要求: 1.学期条件 专升本:第三学期末选第四学期的毕业论文。 高起本:第八学期末选第九学期的毕业论文。 2.学分条件 专升本:已取得30学分以上,并且已修、在修达到50学分。 高起本:已取得100学分以上,并且已修、在修达到120学分。 学生应在选修最后一批课程的同时选修毕业论文一科,即在申请毕业论文写作前的选课阶段选修该门课程,选课操作与其他课程相同,也须统一交费。毕业论文一科没有选课或选课没有按时交费的同学不能参与毕业论文写作。 (二)选题阶段 1.选课前,毕业论文成绩合格但要求重修的学生,必须在我院规定时间内进入学生工作室-【论文重修申请】提交申请,经我院审核批准后方可参与本批次毕业论文选题和写作。 2.选题(包括提交) 学生在毕业论文写作开始前,必须在规定时间内,进入学生工作室点击 "毕业论文"参与论文选题。选题时,学生应根据学院提供的论文选题、写作指引,结合自己的专业、兴趣和实际情况选择毕业论文写作题目,确定后在网上提交,"是否为当前题目"状态为"是"时,则选题成功;否则为选题失败,应重新选题。选题期间允许更换论文题目,选题结束后则不可随意更换论文题目。每个学习中心最多不允许超过5个人选择同一论文题目。 选课却没有按时参加选题的学生视为放弃此次毕业论文写作,可下一批次再写,不算重修。选课又选题的学生,学分费用已扣,必须在本批次完成毕业论文写作,否则将判为零分,必须在下一批次重新选题参加写作。 在具体的写作过程中,在指导老师许可的情况下学生可以在同一研究方向内修改原来的论文题目,以便更好地写作。但如果未经指导老师批准而擅自修改或更换题目的学生,指导老师有权判其论文不及格。 (三)写作阶段 选题结束后,进入毕业论文写作阶段。在整个写作过程中,指导老师与学生利用留言板互相联系。 学生可进入学生工作室点击"论文操作"利用留言板留言提问,并以附件形式上传论文提纲、初稿、二稿、终稿;学生上传论文后应根据指导老师的修改意见认真修改论文。不

人员素质测评(华南师范大学网络教育学院期末考试)

(考试资料)人员素质测评 1. 下面选项中,哪一种方法不属于封闭式问卷?()A.问答法 2.面试中,所谓()原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。C.全面性 3.具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈,具有外倾性”特征的人属于()气质类型。A.胆汁质 4.根据测验的()可以将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性等形式。B.目的 5.面试时,素质可以通过言辞、声音和体态语来体现,言辞约占传递信息的()。A.7% 6.关于权重确定的专家咨询法,下列说法不正确的是()。D.具有科学的检验手段 7.()原则是指素质测评要以被测人行为为依据,统一考察测评实体行为的效果和动机。D.行为性 8.通过不断的学习和实践活动,不健全的素质可以健全起来,缺乏的素质可以获得不同程度的补偿,一般性的素质可以训练成为特长素质,这说明,素质具有()。B.可塑性 9.被认为是最有效且使用频率最高的一种评价中心形式是()。B.公文处理 10.下列不是评价中心特点的是()。D.抽象性 11.在评价中心的活动中,要求考生表现的是(),主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。D.行为 12.为了区分被测评者的差异,尽量拉开分数档次,对测评分数的综合宜采用()。D.连乘综合法 13.物理测试不包括()。D.心理测试 14.通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文,要求被试人员以管理者的身份,在规定时间内对各类公文材料进行处理,形成处理报告,然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现,对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价,这种测试活动是()。A.公文处理法 15.在测评项目(指标)分数的综合中,为体现各个指标在整体中的重要程度,宜采用()。C.加权综合法D.连乘综合法 16.具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特征的品德属于()型品德特征。D.理智 17.“假如我现在告诉你因为某种原因,你可能难以被录用,你如何看待呢?”面试时这种提问方式是()。 A.假设式 18.在人员素质测评中,应用最为广泛的是()。C.能力性向测验 19.通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是()。C.背景型 20.在素质测评标准体系中,一般在素质测评目的下规定()。B.测评内容 21.在确定测评指标权重的方法中,加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指()。 D.主观加权法 22.通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法,叫做()。D.关键事例法 23.在进行人口数据统计时,将性别分成“男性”和“女性”,然后用“1”表示“男性”,用“2”表示女性。这种量化形式属于()量化。A.类别 24.评价中心最主要的特点是()。D.情境模拟性 25.使评价中心具有较高效度的主要原因是由()决定的。B.综合性 26.在进行数据综合时,为了便于拉开档次,提高“灵敏”度,最好采用()。D.连乘综合法 27.对测评结果进行总体水平分析,其目的是通过有关反映集中趋势的指标,把握全部测评者的()。D.一般水平 28.哪种测评形式,是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。()D.评价中心 29.低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果()。C.不一定是可靠的 30.对测评结果进行整体差异分析时,常见指标是()。A.标准差与差异系数 31.从近几年面试的实践来看,面试的发展出现的趋势是()。

华南师范大学自考本科毕业论文格式及要求

华南师范大学自考本科毕业论文格式及要求 1、封面及论文题目 使用学校统一格式。论文题目宜小不宜大,题目要对论文的内容有高度的概括性,简明、易读。 2、目录 列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码,附录、参考文献、后记等的对应页码。 3、摘要、关键词 摘要应简要说明毕业论文(设计)所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色,摘要的词汇和语法必须准确,一般为150-300字。 关键词:关键词是从论文标题、内容摘要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语,一般为3-6个。 4、正文 正文是论文的主体部分,通常由引论(引言)、本论、结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。 引论(引言):简要说明本项研究课题的提出及研究意义,本项研究的前人研究基础,及其深入研究方向、技术手段。 正文要符合一般学术论文的写作规范,毕业论文字数不得少于3000字。论文应文字流畅,语言准确,层次清晰,论点清楚,论据准确,论证完整、严密,有独立的观点和见解。

论文内容要理论联系实际,涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注),涉及到计算内容的数据要求准确。 数字标题从大到小的顺序写法应为:一、(一)1、(1)①……。(可根据具体学科要求而定) 5、参考文献 参考文献是作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。参考文献要写明作者、书名(或文章题目及报刊名)、版次(初版不注版次)、出版地:出版者,出版年:页码。序号使用[1],[2],[3]……。中译本前要加国别。 示例:[序码]作者。书名,版次,出版地:出版者,出版年:起迄页。 [1]张晓风。中国经济状况,北京:经济出版社,1983:273-275。 6、论文的结构与行文 (1)结构:提出问题——分析问题——解决问题(结论)三段式的逻辑结构为论文的基本构成原则。 (2)论点:是作者对题纲研究后产生的见解、主张和思想。论点要有鲜明的立场和思想性,必须符合马克思主义的唯物主义哲学观,一般要有一定的新意和针对性。 (3)论据:是作者用来证明观点真实性的根据,为此,要求所用论据要真实充分、典型。用社会实践获取的第一手资料和数据。语言类论文原则上要以原文的语料为论据。

华南师范大学考博英语题型分析

2015华南师范大学考博英语历年真题 一、招考介绍 从整体上看,由于博士生招生形势的不断发展各院校博士生入学考试的难度越来越大,对考生的外语水平要求也越来越高,特别是听、说能力。攻读博士学位的学生,一方面应该具备坚实的专业理论基础和扎实的科研能力,另一方面还应该具备较高水平的外语能力。 二、华南师范大学考博英语题型 英语题型介绍: Part1:词汇和结构15分30道题 Part2:完型20分20题 Part3:阅读理解25分5篇25个小题 Part4:翻译25分英译汉10分汉译英15分 Part5:写作15分 三、考博英语必备参考书 育明考博教研部主编,河北大学出版社出版的《考博英语真题解析》和《考博词汇》是考博人必备的两本书。在当当网,亚马逊和全国各大书店均有销售,也可以联系我们直接购买。 四、联系导师 在初步定好考博学校之后,就要和所报考院校中意的老师取得联系,询问是否有招生名额,能否报考,这是我们考博成功的关键第一步。 大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。因为太早,学校里面直博名额什么的还没有确定,报考的导师也不清楚是否有名额;太晚的话,怕别的学生比你早联系就不好了。一般情况下,导师对一个学生很中意的话,后来联系的学生,导师一般也不会答应其报考了。在此说点题外话,联系导师的过程中,如果读研期间的导师有关系,可以尽量利用。如果没有,也没关系,凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的,这就要看自己了。 通常跟导师初次联系,都是发邮件。导师回复邮件的情况一般有几种: (1)、欢迎报考。这种答复最笼统,说明不了问题。我们可以接着努力和老师多沟通,看看具体的进展,避免出现初试之后却没有名额的情况。

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文档编号:0000 183 优秀毕业设计 South China Normal University 华南师范大学毕业论文任务书

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华南师范大学(设计)论文任务书(模板一) (包括原始数据、技术要求、工作要求) 5月20日:论文答辩

华南师范大学《数据库原理》期末考试复习题

一、单选题 1 ( )将访问许可权分配给一定的角色,用户通过饰演不同的角色获得角色所拥有的访问许可权. A、强制存取控制 B、自主存取控制 C、视图机制 D、基于角色的访问控制 答案:D 2 SQL的默认策略是任何与( )约束相违背的更新均为系统拒绝. A、用户定义的完整性 B、实体完整性 C、参照完整性 D、用户定义的完整性和参照完整性 答案:C 3 用户标识与系统鉴别属于( )技术. A、访问控制 B、接入控制 C、完整性约束 D、恢复 答案:A 4 ( )是相互矛盾的,数据库物理设计过程中需要对它们进行折中权衡. A、时间效率,维护代价 B、时间效率,空间效率 C、时间效率,空间效率,维护代价 D、空间效率,维护代价 答案:C 5 在关系演算中,元组变量的变化围是( ). A、某一命名的关系 B、数据库中的所有关系 C、某一个域 D、数据库中的所有域 答案:C 6 下列聚合函数中不忽略空值(null) 的是() A、SUM (列名) B、MAX (列名) C、COUNT ( * ) D、AVG (列名) 答案:C 7 SQL中,下列涉及空值的操作,不正确的是()

B、AGE IS NOT NULL C、AGE = NULL D、NOT (AGE IS NULL) 答案:C 8 SQL的全局约束是指基于元组的检查子句和() A、非空值约束 B、域约束子句 C、断言 D、外键子句 答案:C 9要保证数据库逻辑数据独立性,需要修改的是( ) A、模式 B、模式与模式的映射 C、模式与外模式的映射 D、模式 答案:C 10 ( )是关系代数的基本运算之一. A、交 B、除 C、关系模型 D、广义笛卡儿积 答案:D 11 设关系R有M个元组,关系S有N个元组,则关系R和S的笛卡尔积有( )个元组. A、M B、N C、M*N D、M+N 答案:C 12 单个用户使用的数据视图的描述称为() A、外模式 B、概念模式 C、模式 D、存储模式 答案:A 13 判断对并发事务正确的调度是( ). A、并发事务的执行结果与并行化执行结果事务是否一致 B、事务间无冲突 C、并发事务的执行结果与串行化执行结果事务是否一致

华南师范大学考博历年真题

华南师范大学1997年--2006年1999年《普通心理学》 一、名词解释(24分)1、条件反射2、启动效应3、感受性4、深度知觉5、表象6、智力商数7、表征8、气质 二、简答(30分)1、知觉恒常性2、遗忘曲线3、格式塔学派4、内隐记忆5、定势6、认知结构三、论述题1、述评韦伯---费希纳定律(15分)2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映(15分)3、试分析比较性格向性说和特质论(16分)《西方心理学史》一.名词解释(30分)1、原型2、行为环境3、自我实现4、认知地图5、双重心理学6、认知不协调二、简答题(40分)1、什么是心理投射?2、什么是心理紧张系统?3、什么是“第三势力”心理学?4、什么是信息加工的心理学观点?5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同? 三、论述题(30分)1、如何理解格式塔的意义和作用2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响《研究方法》 一、名词解释1、实验设计2、麦考勒效应3、无关变量4、提示法5、问题行为图6、对偶配对组法7、闪光融合临界频率8、再测信度9、内容效度10、项目区分度二、图形解释(10分)图一(略)图 二(略)(由于没有扫描仪,以后再作补充) 三、计算题(10分)甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验,以完成解决问题的时间(秒)为成绩。他们解决某一问题的成绩如下,问两组成绩是否存在着显著差异甲组17 15 16 18 14 13 14 12 乙组16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=2.131, t .01=2.947) 四、简答题(30分)1、心理测量的标准化主要包括哪些内容?2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用3、情绪实验中常用的指标有哪些 五、实验方案设计题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》2000年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验考试卷 一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。 二、述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。 三、概述内隐记忆与外显记忆的异同,内隐记忆的主要理论,研究内隐记忆的主要方法。 四、以二因素实验为例,如果它们的交互作用显著,试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。 五、(注:第五题有5a、5b、5c三个题目,请根据你报考的方向选出相应的题目回答)5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究,写出设计方案及最后的模拟统计分析表。(学习心理研究方向题目)5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研

华南师范大学硕士学位申请*及论文答辩相关要求

华南师范大学硕士学位申请*及论文答辩相关要求(修订)(*说明:此要求适用于全日制硕士研究生、港澳台在职兼读硕士研究生、高校教师在职攻读硕士学位人员、专业学位硕士) 为适应研究生教育形势发展要求,规范硕士研究生学位申请及论文答辩工作,现将有关要求公布如下: (一)硕士学位申请者遵守学术道德规范,遵守我校根据国家有关政策制定的规章制度,完成本学科专业培养计划所规定的全部学习任务,相应课程考试合格,学分达到我校规定标准,科研工作成果符合我校相关要求者,具备申请硕士学位资格。 (二)硕士学位申请者学位论文答辩工作主要由学位评定分委员会负责。硕士研究生须在答辩前将学位论文、《硕士学位申请书》送交导师审阅。导师根据硕士学位论文水平的要求,在两周内审阅完论文。在获得导师同意答辩意见后,申请人向各学院学位评定分委员会(MPA学员向MPA学位评定分委员会)提交2本学位论文及学院规定的相关科研成果等材料。以上材料经学位评定分委员会指定专人审查通过后,由学位评定分委员会聘请2位副高以上职称同行专家(不限校内外)进行评阅。如学位论文属于被抽查论文,则由学院研究生工作办公室(MPA学员由MPA教育中心)将以上论文及相关材料在规定日期前送校学位办(匿名送审论文不得出现申请人及导师的姓名),由校学位办负责实施论文“双盲”匿名评审工作。论文送评、评阅及结果回收工作期至少1个月。如未能按时提交送审材料而致使不能按时答辩的,由申请人本人负责,其学位申请事宜顺延至下一次学位申请、审核期间进行。 论文评审,如果有1位评阅人不同意答辩,原则上不能答辩。论文必须经过修改,修改期不得少于半年,但不得超过一年,修改后的论文重新送审(属被抽查论文的,由校学位办重新匿名送审),通过后才能申请答辩。申请人如对此位评阅人的论文评审结果不服,可填写《华南师范大学学位论文评审结果申诉意见表》,经导师及学科专业指导组认定该评阅人的意见确有问题并同意重送,申请人可向相关部门申请再送审一份论文。再送审后如通过,则可以进入学位论文答辩阶段(因重送而致使不能按时参加答辩的,其答辩事宜将顺延至下次学位申请期间进行);再送后如仍不通过,则不能答辩,此次学位申请无效。论文必须修改,修改期不得少于半年,但不得超过一年,修改后的论文重新送审,通过后才

华南师范大学本科生毕业论文(设计)手册(学生用)

华南师范大学 本科毕业论文(设计)手册 (学生用) 华南师范大学教务处

目录 1、本科毕业论文(设计)工作管理程序┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 2 2、华南师范大学本科本科毕业论文(设计)撰写基本规范┈┈ 4 3、华南师范大学本科毕业论文(设计)开题报告┈┈┈┈┈ 8 4、华南师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表┈┈┈┈ 9 5、华南师范大学文科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈┈ 10 6、华南师范大学理科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈┈ 11 7、华南师范大学工科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈ 13 8、华南师范大学术科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈ 14 9、华南师范大学本科毕业论文(设计)答辩评分参考标准┈ 15 10、华南师范大学本科毕业论文(设计)进展情况记录表┈┈ 16

本科毕业论文(设计)工作管理程序 一、工作流程 学生选题——→安排指导教师——→开题——→学生撰写、教师指导——→指导教师和论文评阅人评阅——→论文答辩——→评选学院、校级优秀论文(校级优秀论文报教务处)——→统计分析本院系论文选题、成绩等数据——→论文及各项材料存档 二、时间安排 1、第七学期后半段:组织学生选题,安排指导教师。 2、第八学期第一周初:开题。填写《本科毕业论文(设计)开题报告》。 3、第一周——第七周:学生撰写和教师指导。撰写过程填写《本科毕业论文(设计)进展情况记录表》。 4、第八周初:指导教师和论文评阅人评审,给出建议成绩。指导教师填写《本科毕业论文(设计)评语评分表》“指导教师评语及建议成绩”内容,评阅人填写《本科毕业论文(设计)评阅人评定表》。 5、第八周:论文答辩,确定论文最后成绩。答辩小组填写《本科毕业论文》(设计)答辩记录表》、《本科毕业论文(设计)评语评分表》“答辩小组评语”和“最后评分内容”。 6、第九周:选出学院、校级优秀论文。填写《推荐校级本科优秀毕业论文(设计)汇总表》报教务处教研科。 7、第十、十一周:统计分析本学院毕业论文选题、成绩等数据。

华南师范大学2017级古代汉语(2)期末考试卷

2017级古代汉语(2)考试内容 一、默写(45分) 1、宋人三十六字母表(36分) 2、解释“古无轻唇音”(5分) 3、默写三题,一题出自《柏舟》,《关雎》一题出自《哀郢》最后一段,一共4分 (1)泛彼柏舟,。髧彼两髦,实维我仪。 (2)参差荇菜,。窈窕淑女,寤寐求之。 (3)乱曰:,。鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。 二、诗歌格律(15分) 赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。 此曲只应天上有,人间能得几回闻。 1、写出这首诗适用的平仄格式(8分) 2、写出这首诗的韵脚(4分) (考虑首句是否入韵) 3、分析这首诗是否有拗救(3分) 三、古书注解(15分)(诗经秦风《岂曰无衣》) 岂曰无衣?与子同袍。兴也。袍,襺也。上与百姓同欲,则百姓乐致其死。笺云:此责康公 之言也。君岂尝曰:女无衣,我与女共袍乎?言不与民同欲。○袍,抱毛反。襺,古显反,本亦作“茧”。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!戈长六尺六寸,矛长二丈。天下有道,则礼乐征伐自 天子出。仇,匹也。笺云:于,于也。怨耦曰仇。君不与我同欲,而于王兴师,则云:修我戈矛,与子同仇,往伐之。刺其好攻战。○仇音求。长,直亮反,又如字,下同。 [疏]“岂曰”至“同仇”。○毛以为,古之朋友相谓云:我岂曰子无衣乎?我冀欲与子同袍。朋友同欲如是,故朋友成其恩好,以兴明君能与百姓同欲,故百姓乐致其死。至于王家于是兴师之时,百姓皆自相谓:修我戈矛,与子同为仇匹,而往征之。由上与百姓同欲,故百姓乐从征伐。今康公不与百姓同欲,非王兴师,而自好攻战故,百姓怨也。○郑以为,康公平常之时,岂肯言曰:汝百姓无衣乎?吾与子同袍。终不肯言此也。及于王法于是兴师之时,则曰:修治我之戈矛,与子百姓同往伐此怨耦之仇敌。不与百姓同欲,而唯同怨,故刺之。○传“袍襺”至“其死”。○正义曰:“袍,襺”,《释言》文。

《华南师范大学研究生教学管理规定(修订)》(华师2017年108号文)

华师…2017?108号 关于印发《华南师范大学研究生教学管理规定 (修订)》的通知 各学院、各部处、各单位: 现将《华南师范大学研究生教学管理规定(修订)》印发给你们,请遵照执行。 华南师范大学 2017年9月4日 - 1 -

华南师范大学研究生教学管理规定(修订) 为进一步提高我校研究生教学水平和培养质量,促进教风、学风建设,完善管理制度,特制定本规定。 第一章任课教师 第一条研究生课程(包括全校公共学位课、学科基础课、专业必修课和选修课)的任课教师必须是教学、科研经验较丰富的高级职称人员或具有博士学位的优秀讲师。对于初次讲授研究生课程者或是新开课程,其课程教学计划应由相应学科点组织审阅,教师需通过院(所)组织的试讲后方可正式授课。任课教师一旦列入当前学期课程表,不得随意调换授课人员。外籍教师任课资格参照学校国际交流合作处相关条例执行。 第二条任课教师应对课程的教学内容和教学过程负责,课程教学要注意尊重和激发研究生的学习兴趣,注重培育研究生的独立思考能力和批判性思维,要以全面提升研究生的创新能力和发展能力为目标。要加强不同培养阶段(本科、硕士、博士)课程体系的整合、衔接,体现不同教育层次的特点与要求,避免单纯因人设课。鼓励任课教师开设项目训练型、实践型、案例分析型、交叉学科类等课程,积极组织专题性的课堂讨论。 第三条为保证教学计划的严肃性,研究生培养方案中的课程,均应依时开出,依时进行考核,如因特殊原因需要调整,即 - 2 -

培养方案需要变更,需在上一学期末由主讲教师填写《华南师范大学研究生培养方案变更申请表》,报研究生院培养办公室备案后方可正式开课,否则不计算学分和成绩。 第四条任课教师必须按照教学大纲、教学计划及课程表认真组织教学,保证正常教学秩序和教学进度。不得无故停课、缺课或增减课时。如因故确实需要请假调课时,任课教师必须提前填写《华南师范大学研究生调停课程申请表》,报研究生院培养办公室审批并由研究生教学秘书及时通知研究生。一门课在一个学期内临时调停课一般不得超过三次。因调停课所缺课时任课教师应当为研究生及时补上。若遇其他突发性事件,将视具体情况处理。 第二章课程管理 第五条研究生课程及其教学组织实行校、院(所)二级管理,研究生院除负责课程总体安排以外,主要负责公共课教学组织与管理,专业课主要由开课的院(所)负责组织安排。研究生院培养办公室每学期末公布下一学期公共课授课时间安排,各院(所)须在每学期末将本单位各专业下学期课程表按规定格式报送研究生院培养办公室。研究生应在研究生院规定的时间内完成网上选课。 第六条研究生课程的教学,应该严格按照各个学科专业研究生培养方案中关于课程设臵的要求进行安排。每门课程均应有 - 3 -

教师专题讲座 秋 华师大期末考试答案

《教师专题讲座》 说明:学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告,学习报告不少于1500字,成绩合格获得《教师专题讲座》学分。 参考题目一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明 1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠? 2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因? 3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠? 二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明 1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点? 2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育?2015教师节专题 三、《学校主题教育活动设计》石艳 四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚 五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权 六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟 答:

教师职业倦怠的调节策略 一、个人职业倦怠的现状 学生成绩不好,是老师没教好;学生品德出了问题,是老师没教育好;学生磕着碰着,是老师没照看好。这些当然是教师的职业要求,但也不能不分青红皂白把所有问题都推向老师,许多青年教师诉说工作压力大,老教师也感慨现在的学生越来越不好教了。这个职业可以说也是一种服务行业,常常老师们在扮演者幼儿园阿姨、保姆、教书匠、保安、心理医生等多重角色,不少人有意无意把教师看成是无所不能的‘超人’。每天面临班上几十个性格不同、状况各异的学生,繁重的工作让他们感觉自己身心俱惫。再加上近几年社会新闻中个别教师的一些负面消息,让老百姓对整个教师队伍有了一些误解,教学成就感的缺失,也让教师的职业热情慢慢消退。 二、职业倦怠产生的主要原因 (一)社会对教师过高的期望。家长都很希望自己的小孩能过出息,不惜一切的代价来到某个学校,或者给小孩送到教学质量、口碑、荣誉等都很好的学校求学,因为各种原因学生呢不一定能够取得好成绩,可能有些家长或者说是学生的亲属就会认为是老师的问题,作为教师同样的去承受这些非议,教师或许能通过改变教学方法、适应学生、课余辅导等方式来提高教学质量,那么必然加重教师的负担,也就成为了倦怠的直接诱因。 (二)不能适应学校的管理与竞争。各个学校有不同的管理方法和不同的竞争机制,当然这些管理方法和竞争机制之中呢肯定会存在一些不合理的地方,有时候可能辛辛苦苦工作,全然是在给别人做嫁衣,难免会觉得不适应、委屈,厌倦,精神状态也不佳。最后呢导致一些恶性循环。

华南师范大学本科生毕业论文(设计)手册(学生用)

华南师大学 本科毕业论文(设计)手册 (学生用) 华南师大学教务处

目录 1、本科毕业论文(设计)工作管理程序┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 2 2、华南师大学本科本科毕业论文(设计)撰写基本规┈┈ 4 3、华南师大学本科毕业论文(设计)开题报告┈┈┈┈┈ 8 4、华南师大学本科毕业论文(设计)答辩记录表┈┈┈┈ 9 5、华南师大学文科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈┈ 10 6、华南师大学理科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈┈ 11 7、华南师大学工科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈ 13 8、华南师大学术科专业本科毕业论文(设计)评分标准┈ 14 9、华南师大学本科毕业论文(设计)答辩评分参考标准┈ 15 10、华南师大学本科毕业论文(设计)进展情况记录表┈┈ 16

本科毕业论文(设计)工作管理程序 一、工作流程 学生选题——→安排指导教师——→开题——→学生撰写、教师指导——→指导教师和论文评阅人评阅——→论文答辩——→评选学院、校级优秀论文(校级优秀论文报教务处)——→统计分析本院系论文选题、成绩等数据——→论文及各项材料存档 二、时间安排 1、第七学期后半段:组织学生选题,安排指导教师。 2、第八学期第一周初:开题。填写《本科毕业论文(设计)开题报告》。 3、第一周——第七周:学生撰写和教师指导。撰写过程填写《本科毕业论文(设计)进展情况记录表》。 4、第八周初:指导教师和论文评阅人评审,给出建议成绩。指导教师填写《本科毕业论文(设计)评语评分表》“指导教师评语及建议成绩”容,评阅人填写《本科毕业论文(设计)评阅人评定表》。 5、第八周:论文答辩,确定论文最后成绩。答辩小组填写《本科毕业论文》(设计)答辩记录表》、《本科毕业论文(设计)评语评分表》“答辩小组评语”和“最后评分容”。 6、第九周:选出学院、校级优秀论文。填写《推荐校级本科优秀毕业论文(设计)汇总表》报教务处教研科。 7、第十、十一周:统计分析本学院毕业论文选题、成绩等数据。

华南师范大学《电子技术基础》期末试卷

华南师范大学《电子技术基础》期末考试试卷 班级:____________ 姓名:____________ 成绩:___________ 一、填空题(每空1分,共14分) 1、半导体是一种导电能力介于________与________之间的物质,最常用的半导体材料有________和________等。 2、PN结的单向导电性就是:加正向电压时,PN结________,加反向电压时,PN结________。 3、三极管只有工作在________状态,关系式I C=?I B才成立。 4、NPN型三极管处于放大状态时,各级电位的关系是:________________,PNP型三极管处于放大状态时,各级电位的关系是:________________。 5、固定式三端集成稳压器W7812表示输出____________电压,W7905表示输出___________的电压。 6、晶闸管是一种能控制________的半导体器件。 7、逻辑门电路,是指有________输入端和________输出端的开关电路。 二、判断题(每题2分,共20分) 1、在半导体内部,只有电子能传导电流。() 2、三极管的发射结正偏时,它必处于放大状态。() 3、二极管只要加正向电压就一定导通。() 4、单向桥式整流电路中有四只二极管,故每只二极管中电流的平均值等于负载电流的1/2。() 5、三极管具有电流放大作用,所以也具有能量放大作用。() 6、二极管导通时,正向压降为0.7V。() 7、在数字电路中,“1”一定代表高电平,“0”一定代表低电平。() 8、非门通常有一个输入端,一个输出端。() 9、利用二极管的单向导电性可实现整流。() 10、放大电路中所使用的三极管β值越大越好。() 三、选择题(每题2分,共20分) 1、三极管的各极间电流满足I C=βIb关系时,三极管工作在()。 A、饱和区 B、放大区 C、截止区v 2、放大电路空载是指()。 A、R C=0 B、R L=0 C、R L=∞ 3、共发射极放大电路的输入信号加在三极管的()之间。 A、基极和发射极 B、基极和集电极 C、发射极和集电极 4、在三极管的输出特性曲线中,当Ib减小时,它对应的输出特性 曲线()。 A、向下平移 B、向上平移 C、向左平移 D、向右平移 5、一个三级放大器,工作时测得AU1=100,AU2=AU3=10,则总的 放大倍数是()。 A、100 B、1000 C、10000 6、要将交流电转换为直流电,应采用的方法是()。

姚玳玫教授简介-华南师范大学博士后之家

姚玳玫教授简介 姚玳玫,1959年出生于广东省汕头市。现为华南师范大学文学院教授、博士生导师。先后毕业于华南师范大学、中山大学,获中国现代文学方向硕士、博士学位。1993-1999年任《南方日报》文艺副

刊编辑。1999年7月至今,任华南师范大学副教授、教授。从事中国现代文学史研究多年,主要方向:中国现代文学评价体系研究、民国时期海派文学与文化研究、20世纪中国女性文学和艺术研究等。主持国家社会科学基金项目“中国新文学评价体系建构实践研究(1928-1937)”,目前仍在研。已出版的主要论著: ●专著《想像女性——海派小说(1892—1949)的叙事》,中国社 会科学出版社2004年。此著获2009年第三届中国女性文学奖。 ●合著《中国现代文学研究史(上下)》,广东人民出版社2008年。 二等奖、2011年广东省哲学社会科学优秀成果三等奖。 ●专著《文化演绎中的图像:中国近现代文学、美术个案解读》,广 东人民出版社2010年8月。 ●编著《自我画像——女性艺术在中国(1920—2010)》,岭南美术 出版社2010年12月。此著英文版由美国密歇根大学唐小兵教授、美国南加州大学胡缨教授翻译,将于2015年由香港中文大学出版社出版。 ●论文《1924—1926:生存夹缠与中期创造社的海派变异》,《文学 评论》2009年第4期。 ●论文《语言寓意·结构寓意·空间意寓:吴语本〈海上花列传〉 的叙事》,《文学评论》2012年第5期。 ●文章《“肖伯纳在上海”与当年媒体的言论运作》,《读书》2013 年第6期。

●文章《自我精神画像:蔡威廉与她的画作》,《读书》2010年第2 期。 ●文章《一种画本,三种眼光》,《读书》2006年第11期。 ●《面对“月份牌”的新年画》,《读书》2005年第8期。此文选入 唐小兵编《再解读:大众文艺与意识形态(增订版)》北京大学出版社2007年。 ●论文《新文学陡转期的中流砥柱:叶圣陶与1928年的〈小说月 报〉》,《文艺研究》2013年第3期。 ●论文《自我守护:潘玉良与她的画作(1928—1937)》,《文艺研究》 2010年第12期。 ●论文《从李金发的际遇看早期现代主义艺术在中国的困境》,《文 艺研究》2008年第10期。 ●论文《从吴友如到张爱玲:19世纪90年代到20世纪40年代海 派媒体的文化演绎》,《文艺研究》2007年第1期。此文为中国人民大学书报资料《中国现代、当代文学研究》2007年第4期复印,同时选入林幸谦主编《张爱玲:文学·电影·舞台》Oxford University Press 2007. Printed in Hong Kong. ●论文《城市隔膜与心理探寻——从女性构型看施蜇存在新感觉派 中的另类性》,《文艺研究》2004年第2期。 ●论文《演绎与建构——二十世纪中国美术中的人文性》,《文艺研 究》2005年第7期。 ●论文《1933-1935:新文学史料汇编热中的“阿英框架”》,《中国

华南师范大学硕士论文要求

华南师范大学 应用心理学硕士专业学位论文基本要求为统一规范我校应用心理学专业学位硕士论文的格式,保证学位论文的质量,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》与华南师范大学关于学位论文要求的有关文件,结合应用心理学专业学位的培养方案,特制定本要求。 应用心理学硕士专业学位论文必须符合所攻读应用心理学硕士专业方向的培养目标要求,学位论文的选题,要求密切联系应用心理学实际,提倡结合应用心理学课程和实践中遇到的实际问题来提出研究课题,开展研究工作;论文形式可采用专题研究、调查报告、专业设计、案例分析等多种形式。 一、应用心理学专业硕士学位论文应包含的项目内容 (一)论文封面 (二)中英文摘要及关键词 (三)论文目录 (四)绪论 (五)论文正文 (六)参考文献 (七)附录 (八)作者攻读学位期间发表的学术论文目录 (九)后记 (十)封底(学位论文原创性声明,学位论文使用授权声明) 二、论文各部分的撰写要求 (一)论文封面 1.论文封面由华南师范大学研究生处专业学位培养科统一制作。 2.封面包括的内容有学校代号、论文分类号、密级、论文题名、研究生姓名、院系、专业方向、导师姓名、职称、申请时间。 3.论文题名应能概括整篇论文最重要的内容,简明、恰当,避免使用不常见的缩简词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。中文题名一般不宜超过25个汉字,题名语意未尽,可用副标题做补充或限定说明。用英文撰写的论文题名

应有中文题名排在下面。 (二)中英文摘要及关键词 1.摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,应做到不阅读全文就能获得与论文同等量的必要信息,是一篇完整的短文,可以独立使用、引用。摘要应说明论文研究的目的、使用方法、结果和结论等。 2.中文摘要一般为1000字左右。外文摘要为中文摘要的翻译,所表述的内容与中文摘要一致。外文摘要另起一页打印。摘要中不用图、表、结构式公式及非公知公用的符号与术语。 3.关键词是为了文献标引工作而从论文中选取出来,用以表示全论文主题内容信息的单词或术语,一般为3—8个。关键词字体加粗另起一行,排在摘要的左下方,按涉及的内容、从大到小排列。多个关键词之间用分号隔开,最后一个关键词不加标点,应尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。英文关键词、摘要内容应与本论文的中文关键词、摘要内容相对应。 (三)目录 目录应是论文的提纲。论文目录起始范围从正文章节、参考文献、附录、后记。目录与中英文摘要作为论文的前置部分,应单独编排页码。应按论文组成部分的顺序列出标题(具体列法见5页“目录页”)。 (四)绪论(或序言、引言、前言等) 绪论属论文的主体部分,主要介绍论文研究背景、论文所要解决的问题或研究的内容,论文研究在实际工作中的实践价值和理论意义,本研究领域国内外研究状况(或文献综述),论文的基本思路和论文结构等。 (五)论文正文 1.正文是学位论文的核心部分,一般由理论分析、研究设计(含研究方法、研究对象、理论假设、研究工具等)与实施、数据资料、研究结果的统计分析、论证、结论等部分构成。其体例结构与写作形式可因学科专业特点和论文研究的内容、问题而不同。总体要求是:观点明确,实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式计算推导结果无误。应用心理学硕士专业学位论文一般不少于2万字。 2.论文结论是最终的、总体的结论,不是正文中各组成部分小结的简单重

华南师范大学《计算机网络》试卷

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华南师范大学本科毕业论文设计撰写基本规范

华南师范大学本科毕业论文(设计)撰写基本规范 一、毕业论文(设计)资料按以下顺序排列: (一)封面。包括论文题目、指导教师、学生姓名、学号、院(系)、专业、毕业时间等内容。论文封面由学校统一印制。 (二)中、外文摘要(包括关键词)。外文论文(设计)的中文摘要放在英文摘要后面编排。 (三)正文。 (四)注释。 (五)附录(附图)。 (六)参考文献。 (七)致谢。 二、毕业论文的打印与装订 除要检验学生书写规范的专业外,毕业论文(设计)须用计算机打印,一律采用A4纸。 (一)页面设置 毕业论文(设计)要求纵向打印,页边距的要求为: 上(T):2.5 cm 下(B):2.5 cm 左(L):2 cm 右(R):2 cm 装订线(T):0.5 cm 装订线位置(T):左 其余采取系统默认设置。 (二)排式与用字 文字图形一律从左至右横写横排。 文字一律通栏编辑。 论文采用宋体,字迹清楚整齐,除特殊需要,一般不使用繁体字。 (三)段落设置

采用多倍行距,行距设置值为1.25。 其余采取系统默认设置。 (四)页眉、页脚设置 论文题目(不包括副题目)居中,采用五号宋体字。 页脚需设置页码,页码采用五号黑体字,加粗,居中放置,格式如:1,2,3……页。 三、毕业论文(设计)撰写的内容与要求 (一)封面 1、封面。 纸质封面由学校统一印制。不编排页码。 2、封一(中文摘要) 中文摘要:“中文摘要”四字在第一行居中位置,使用小二号黑体字,加粗。内容使用小四号宋体字。起行空两格,回行顶格。中文摘要一般不超过250—300字。 关键词:接中文摘要打印,“关键词”三字空两格,后加冒号与关键词隔开,各关键词之间用逗号隔开。关键词一般在3—8个之间。 3、封二(外文摘要) 外文摘要:“外文摘要”英文单词在第一行居中位置,使用小二号黑体字,加粗。内容使用小四号宋体字。起行空两格,回行顶格。外文摘要一般不超过250个实词。 关键词:接外文摘要打印,“关键词”英文单词空两格,后加冒号与关键词隔开,各关键词之间用逗号隔开。外文关键词应与中文关键词相对应。 (二)正文 正文一般使用小四号宋体字,重点文句加粗。 1、标题层次。 毕业论文的全部标题层次应整齐清晰,相同的层次应采用统一的表示体例,正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应,不应有与标题无关的内容。 各层标题均单独占行。第一级标题居中放置;第二、三、四等级

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