八年级英语期末试卷质量分析报告

八年级英语期末试卷质量分析报告
八年级英语期末试卷质量分析报告

永靖三中2012-2013学年八年级英语

期末检测试卷质量分析报告

一、本次质量检测八年级英语期末成绩统计如下:

.成绩统计表(保留一位小数)

二、试卷特点和考试总体情况

本次试卷总分120分, 测试时间90分钟。该试卷试题结构由单项选择,完型填空,阅读理解,词汇,任务型阅读,书面表达组成。试题总体难度适中,内容贴近学生生活、贴近时代,知识覆盖面广。以课本为依托,重视语言知识的积累,考查了课本上的语言知识,让学生感到平时的教学与考试密切相关,从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累,夯实基础,注重语篇,培养能力的原则,让学生体会到学习英语并非一朝一夕,一定要厚积薄发,试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.

三、试卷内容

1、单项选择:单项选择比较简单,全面考查了本学期所学语法知识和常见句型。学生做的比较好。但中下等以下的同学得分率较差,这说明这些同学并没有精学,学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中,我们还是要以教材为载体,

扎实地做好英语常规教学,夯实基础,积累词汇,帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。

2、完形填空:完形填空部分文章,侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解,要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上,正确理解句与句、段与段之间的横向联系由此可见,如何提高学生的语篇理解能力,培养学生的语感,也是提高完形填空得分的关键所在。

3、阅读理解:故事情节贴近生活,内容接近课本,没什么生僻词,都是学生熟悉的一些话题,事实细节题、推理判断题等分布较为合理,总体难度适中,学生该项得分率正常。但很多学生的阅读技巧有待提高。

4、词汇题:本题学生答题情况较差,有好多学生不能根据所给单词及句子结构改变其形式。说明学生对于灵活运用词汇的能力有些差,英语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。

5、任务型阅读:该题是一个对话训练,而且对补全的内容已经出示了答案,只是同学们根据对话在相应的地方选上合适的答案序号。这种出题方式相对简单,同学们只需根据对话上下句的提示,选择正确答案补全对话,这要求同学们了解所给对话及方框中的答案意思。内容都是我们所学过的句型,浅显易懂,符合学生的口吻。

6、写作:本次写作得分率很差,反映出同学们对英语写作确

实有难度,同时反映出我们的同学在学习上不能灵活运用所学知识。从卷面上反映出大多数同学对形容词性的物主代词不能很好的运用,句式不对,句首字母不注意大写,或者写出的语法不对。本次书面表达内容考查我们所学第一单元内容及所学知识的综合运用。书写内容对学生并不陌生,课本中有类似题材,所以学生应该有话可说。学生非常熟悉,也容易下笔。但书面表达的情况并不尽人意,可惜,许多的学生甚至交了白卷。

四、教学建议

1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准,注重语言知识的积累,夯实语言知识的基础。以课本为载体,知识的归纳和复习训练要突出重点,特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。

2、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力,也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学,不段扩大学生的阅读量,让学生在新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学生快速阅读,排除生词,抓住要义的能力。通过大量限时阅读,重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。

3、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点,指

导学生写作技巧,培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求,并组织经常性的变式听写检查,提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练,是提高书面表达能力的关键

五、对本次质量检测考试程序及考试过程总结说明.

八年级英语定于2013年7月6日上午8:30—10:00在全县各校统一开考,监考老师认真负责,学生能够认真的答题,在考试过程中没有发现作弊的现象。在整个考试过程中校长、及校领导来回巡视督察,均未发现任何违纪,违考现象。

六、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见。

本次考试命题紧扣教材,内容全面,难易适中,能够很好的考查学生一学期以来的学习情况。试卷印刷清晰,组织严密,考试安排合理。

教师:赵丽娜

2013.7.7

八年级英语期末试题

八年级下册英语期末试题 (120分)姓名 Ⅰ. 单项选择。(15分) ( )1. China is ____ beautiful ____ many foreigners want to visit it. A. so; that B. so a; that C. such; that D. such a; that ()2. Beijing Opera sounds ____. Many old people like it. A. beautifull y B. beautiful C. well D. badly ()3. Judy said that she ________a nice skirt in Beijing. A. buy B. buys C. bought D. buying ( )4. —Does Ted tell you ____ he will come next week? —No, he doesn’t. But ____ he comes, I’ll give you a ring. A. if; whether B. whether; whether C. if; if D. if; until ( )5. —How careful Jim is! —He writes ____ in our class. A. more careful B. most carefully C. most careful D. more carefully ( )6. The menu has so many good things! I can’t decide ____. A. what to eat B. how to eat C. where to eat D. when to eat ()7. ---Would you like ___bowl of rice? ---No,thanks. A. other B. another C. the other D. others ( )8. The girl wanted to make a lot of money ____ she could buy the silk cheongsam. A. and B. but C. so that D. because ( )9. In summer, we often have fun ____ in the river. A. to swim B. swims C. swam D. swimming ( )10. Tom said he ____ at that time. A. is cooking B. cooked C. was cooking D. cooks ()11. Look !Here ____! A. the bus come B. come the bus C. comes the bus D. the bus comes . ( )12. The policewoman stopped the man from ____ something bad. A. do B. doing C. does D. will do ( )13. —It’s necessary ____ our environment. —I agree with you. A. protect B. protecting C. to protect D. protects ( )14. There ____ a food festival next Wednesday. A. has B. have C. is going to have D. is going to be ( )15. Yesterday Mr. Wang told us the earth always ____ around the sun. A. to go B. goes C. went D. going Ⅱ. 情景交际。(20分) (A)根据对话情景选择恰当的选项。 A. Here you are. B. Would you like some

初二英语期末考试质量分析

初二英语期末考试质量分析 试题特点: 1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,如语言知识题,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题,如听力部分,语言知识运用部分、日常交际及写作,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力; 3、试题关注了不同层次的学生。如,语言知识运用部分,面向了基础中等的学生,另外,学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析,我们感觉试题层次清楚,梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 二、学生答题情况分析 本次考试阅卷后,为及时得到教学反馈信息,找出教学中存在的问题,以便采取措施,加强教学的针对性、实效性,适应新课程改革要求,提高初中英语教学质量,我们年级组对试卷进行了统计和

分析,浅析如下: (一)、全年级成绩统计 总人数人均分及格率%优生率%最高分最低分 (二)、试卷情况及简要分析 1、听力部分应该说听力得分率稍满意一些。听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听英语能力差,个别属于能理解所听内容,但反应能力差,说明我们日常教学中听力训练还不到位。 2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有26、30、35小题。26小题考察的是部分学生对too much,t oo many 语法掌握不够好,不能运用自如。30小题很多同学忘记语法another +n. 35小题很多同学没有考虑到整个句子的含义。 3、交际运用主要问题是部分学生语感不强,或所填的词与上下文的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位,致使学生在此题失分。 4、阅读理解难度适中,得分率较高。其中得分稍低的是66、75小题,主要原因是学生理解文章不透,阅读能力差造成的。 5、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有10分,最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清,写不出单词,更无法组成英语句子,学生书写差,大小写不分。 二、教学中的主要问题

英语试卷质量分析报告

英语试卷质量分析报告 本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标,包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分:听力部分和笔试部分,共十二大题型,总分120分,考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大,是我们平时没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向: 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练; 2.要注重培养学生的综合语言运用能力; 3.课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。 从抽考的情况看,全县最高分119,我校112。全县平均分为,我校的均分为。我本人所带班级为。高出。但是和其他学校尤其是东下村中学相比,竟然差20分之多。从学校四个班级来看,我所带的两个班均分分别为和。另外两个班

为和。校最高分112。 1、听力部分得分较高,原因是英语听力第一题图片模糊不清,5分一分没扣,全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了,而且第一第二题只听一遍,有些学生没反映过来,影响了正常的发挥。因此,许多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多,尤其是阅读理解,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也很灵活,有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上,能够结合句意写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,失分较多的题是第72和75小题,主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。 1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。

(完整)六年级英语期末试卷分析

六年级英语期末试卷分析 一、整体来看。 本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。 二、试题的特点。 (一)注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:听力题的一题、四题;笔试题的六题等,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)渗透了能力考查的要求。 英语作为语言,是一种交际的工具。英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上,不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察,而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如:听力题部分;笔试题的6,7题等。 (三)、融英语教学与学生的生活实际,且体现了考查的全面性。 六年级英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵。同时,本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上,重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之,整个试题的布局合理,题量适中,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 三、测试的总体情况分析。 本次测试,平均分82分,及格率为89.8%,优秀率为39%。 四、各大题的做题情况分析与探究。 (一)、听力部分。

(完整word)八年级英语期末试卷

八年级英语试题卷 2019.01 考生须知: 1、试卷分为试题卷(共8页)和答题卷(共2页);满分为100分;考试时间为90 分钟。 2、所有答案写在答题卷上,做在试题卷上不得分;请勿在装订线内答题。 3、请在答题卷装订线内写上考生所在班级、姓名、试场号、座位号。 听力部分(20分) 第一节:听小对话,选择正确的图片,每段对话仅读一遍。(每小题1分,共5分。)1. What is the woman making? A. B. C. 2. What does Tim want to be? A. B. C. 3. What will the girl do if she goes to the old people’s home? A. B. C. 4. Where is Miss Li from? A. B. C. 5. Which cinema has the biggest screen? A. B. C. 第二节:听小对话,选择正确的选项,每段对话仅读一遍。(每小题1分,共5分。) 6. How many people did Dave invite to his birthday party? A. Four. B. Three. C. Two. 7. What kind of TV show will the boy watch? A. A game show. B. A talent show. C. A talk show. 8. What was the weather like yesterday? A. It was rainy. B. It was sunny. C. It was snowy. 9. How will they get to the theater? A. By bike. B. By car. C. By bus. 10. What did Tom do on Sunday? A. He learned how to swim. B. He watched a swimming game. C. He swam with his brother.

(完整)八年级英语期末考试质量分析

2010-2011学年上学期期末考试初二年级英语质量分析 一、从试卷情况分析: 1.本次期末考试由市教育局教研室命题。试卷满分100分,考试时间为120分钟。 2.试卷题型设计齐全:题型有听力、单项选择题、完形填空、阅读理解、用所给词的适当形式填空、补全对话、写作。其中,补全对话改用了根据对话内容写恰当句子,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 3.题目难度适中,考查全面:既注重学生的基础知识考查,也兼顾了学生英语综合能力的考查。注重了基础知识的考查:试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容;渗透了能力考查的要求:学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学生语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、从这次期末考试基本情况分析: 在这次期末考试中,八年级参加英语考试的学生共有503人,年级平均分是78.41分与预期目标80少了 1.59分。年级及格率是87.08%,年级优秀率是53.280%。具体分数段如下:

单从数据上看,喜忧参半。喜的是,优秀率有53.28%;忧的是不及格率仍有12.72%之高,两极分化也较为严重。 三、从学生答题情况分析: 从学生的答题情况可总结出一下几个问题: 1.听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。平均分在15分,出错较多的集中在第2、7、16这三个小题。第2题,大多数学生形成定势思维认为 A 是Hamburger 所以在一开始就把A排除了。第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。 2.单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点,平均得分在16分。错误集中在25-30,38,和39。这几题分别是考查:名词复数,want sb to do sth,现在进行时表将来时,could 后加动词原形等,除39题外都是平时经常练习和强调的知识点。错误的出现反映出一部分学生对基础知识的掌握不够牢固,运用语言不够灵活、比较死板。 3.完形填空难度适中对阅读能力和语言运用进行考查,均分在7分,错集中在41,42,45,46和48.41题做错的学生分不清eight,eighty 和 eighteen,这说明基础知识不扎实;42和48题虽然未学过end和helpful 两词,但是其他两个选项都很简单可以直接排除;46题,未理解上下文的练习所以不能正确选出连词。从这题可以看出学生理解能力还有待提高。 4. 阅读理解均分在21分。问题的出现反映出还学生还没掌握做阅读理解题的技巧。 5.用所给词的适当形式填空和补全对话考查词性变化和一般过去时:这两题得分率较低,均分在6分和3分,这反映出学生对基础知识掌握不够扎实,知识点漏洞较多。 6.书面表达:均分在 7.5左右。存在的问题是:句式通顺,达到规定字数,但内容不全、没有紧扣题目要求写全三个方面;书写乱,需要修改的地方随便用笔划掉,没有打草稿的习惯;单词拼写错误严重;知识点运用能力较差,如be 动词和实义动词一块用,人称代词和物主代词不分等;有部分同学(每班5个

英语试卷分析(共七篇)

三年级英语期末试卷分析 一、整体来看。 本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。 二、试题的特点。 1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:听力题的一题、二题、三题、五题;笔试题的一题、三题、四题,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、英语教学与学生的生活实际相联系 小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵,特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名,重视了对学生书写的能力,以及与语文学科的整合,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 三、各大题的分析与探究。 1、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容,分别为:一听音标号;二听音判断;三、听音连线;四、听音选择;五听音涂色;六、听音排序。其得分率为85%左右,失分较多的是第四大题题,失分的主要原因是录音不清晰。学生反映这一题的录音模糊不清。还有就是第四大题第四小题,文化部分内容,由于教师平时的教学不够重视导致部分学生没能较好完成选择。 2、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共四大块内容,分别为:一、正确抄写下面字母。此题的得分率为90%。失分原因是部分学生书写印刷体。二、仿例拼写地名。此题的得分率是75%。部分学生拼音较差,不能拼出正确地名;大部分学生不了解书写地名的正确格式,如:开头第一个字母没大写;两个字空间空格等。学生平时没有接触过类似题型,教师也没有拓展,导致严重失分。三、看图选择正确的单词。此题的得分率为95%,学生整体完成情况较好,只是小部分学生将第六小题的hand选成head。四、连一连,此题的得分率是90%。 从整个笔试部分的分析来看,学生的基础知识与运用部分比期中要好,但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识,但还不能灵活运用。2)知识面狭窄,缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 四、今后努力的方向 1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。

初二英语期末试卷及答案

2012学年初二期末英语试卷及答案 本卷共五大题,满分100分。 一、单项选择(本大题共10小题,每小题1分,共10分。) 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 ( ) 1. ---Which ball game do you like better, basketball or baseball? --- _______. I love table tennis. A. Both B. Neither C. Either D. Each ( ) 2. —I am allowed to hang out with friends on weekends. —_____. A. So should I B. So can I C. So am I D. So do I ( ) 3. --- Could you tell me you’ll be away ? --- Only one week. A. how much B. how soon C. how often D. how long ( ) 4. Do you know ? A.how old is Jack B. Where does he live C. when was Jack born D. Who cleaned the room ( ) 5. ______nice weather we have today ! ----Let’s go hiking . A. How a B. What a C. How D . What ( ) 6. Tom never smiles , dose he ? ----- _______. He is always serious . A. Yes , he does B. No, he doesn’t C. Yes, he doesn’t D. No , he does ( ) 7. —I think we teenagers _____ to make every decision by ourselves. —I disagree, we are still young and need our parents’ and teachers’ help. A. should allow B. must allow C. should be allowed D. may be allowed ( ) 8. The old man______since two years ago. A. died B. had died C. has been dead D. had been died ( ) 9. My grandpa often feels _____ at noon, so he will have a rest at that time every day. A. asleep B. sleepy C. awake D. energetic ( ) 10 ---It seems that my friends don’t understand me. --- Don’t worry. I’m sure you will _____ them if you are friendly to them. A. get along well with B. catch up with C. agree with D. end up with 二、完型填空。(本大题共15小题,每小题1分,共15分。) 阅读下面短文,然后在各题所给的四个选项中选出一个最佳选项。 The teacher stood before his class and was going to hand out the final exam papers. “I know how ___ (11) you have all worked to prepare for this test,” he said. “And because I know you can do it well, I am willing to offer a B to anyone who would ___ (12) not to take the test.

八年级英语测评质量分析

八年级英语学科测评分析 -八年级英语组 试题特点: 1、试卷分为七大题,60道小题,全卷满分100分。试卷较全面地考查了学生Unit5—Unit7单元的语言基础知识。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,如语言知识题,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容源于教材的话题,语言知识部分、日常交际及写作,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力; 3、试题关注了不同层次的学生。根据字母进行填空,大大降低了试题的难度,面向了基础中等的学生,另外,学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析,我们感觉试题层次清楚,梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处,作文分值有点高。 二、学生答题情况分析 本次考试阅卷后,为及时得到教学反馈信息,找出教学中存在的问题,以便采取措施,加强教学的针对性、实效性,适应新课程改革要求,提高初中部英语教学质量,我们年级组521份试卷进行了统计和分析,现将八年级英语考试情况浅析如下:(一)、全年级成绩统计

(二)、试卷情况及简要分析 各题答题情况简要分析如下: 1、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有9,13 ,14 小题。其中我们觉得9小题是对电话用语的考察。13小题考察的是学生对get \be used to doing sth 结构掌握,部分学生不能运用自如。14小题是对be busy doing sth 结构的掌握。。 2.根据首字母填空,此题难度适中,但是得分率适中,部分学生3题错了,主要原因是对fridge单词没有记住。 3.用所给词的适当形式填空,得分率不高,其中失分多是4,5小题,主要原因是学生是对there be, It takes sb sometime to do sth 两句型没有掌握牢。 4.情景会话,得分率较高,但少许同学对完成表格题的题意没有把握准。如Arrival time: at 6:44p.m. March 1st.有些同学只写6:44p.m. 5.完形填空,难度不高,得分率高。1,7小题得分最低,主要原因学生对“much + 比较级”没有掌握,和“come from, be from”没有灵活掌握。 6 .阅读理解难度适中,得分率较高。其中得分最低的是电子邮件的表格1空,主要原因是学生理解文章不透,阅读能力差造成的。 7.书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有15分,最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清,写不出单词,更无法组成英语句子,学生书写差,大小写不分。 二、教学中的主要问题

完整三年级英语试卷分析报告

东坝镇完全小学2013—2014学年度第二学期期末考试三年级英语试卷分析报告 本次三年级英语试卷紧扣教材,题量适中,难易适中,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力,注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式,按照100分制记,检测时间为100分钟。笔试部分主要设置了字母填写、找出不同类的单词、单项选择、情景选择、小小翻译家等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求。试卷知识面广,题型新颖活泼、灵活多样、题型难易程度及题材量适合大部分学生,不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况学生卷面书写较为工整,学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活 一、具体数据统计如下: 二、取得明显成效之处及经验: 从考试成绩不难看出,只要学生能够背诵单词,熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩。当然而从题目得失分来看,由于单项选择个

别题目难度较,因此,除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大。而其他题得分趋于正常。 1、虽然本次考试没有听力题,但仍重视听读训练:小学三年级是英语的启蒙年级,本着听说领先读写跟上的教学原则,教师能改变以往听力较薄弱的现象,在平时教学时要非常注重听读训练。. 2、精心准备练习:虽然学生复习时间比较短,但在最短的时间内我进行了有效地复习,原因在于复习阶段我注重归纳题型,进行复习题的准备。尤其是课本中Let's learn和Let's talk部分学生都掌握得较好。 3、单词教学非常牢固:在单词识记方面我非常注重方法的指导,学生掌握单词比较牢固。因此,在选单词等题目上,得分率较高。 4、在教学中我比较注重边新授边积累,半学期来,把所有的句型全部罗列出来,再加以讲解、比较,因此学生对句型已经相当熟悉,做起来就能得心应手。 三、主要存在的问题与原因分析: 1.三年级学生缺乏对句型的整体把握能力,对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。 2.单词的类别有些学生还不能很好的区分,老师在平时的强调还不到位。 3.阅读句子的能力还比较薄弱,教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。

五年级英语期末试卷分析

五年级英语期末试卷分析 这学期我在学校领导的正确领导下,和孩子们紧张而忙碌,轻松愉快的学习气氛中结束了五年级英语教学工作。以下是我对卷面的分析: 一、试题的特点: 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,突出考查了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 二、答题情况分析 试题结构稳定。本次试卷同往年一样,从听力(30)和笔试(70)两方面进行考察。 (1)听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30点,共三个大题,分别为:第一题,听音,选单词;第二题,听问句,排序号;第三题,听音,选答语。从整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三大题听问句选答句,这是听力中的一个难点,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,对四会句子的掌握不扎实。 (2)笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识(单词)和基本技能(阅读理解能力)。从整体来看,第四题词汇找不同类大部分做的很好,一部分孩子学习意识薄弱的本体做的一般。在第五题上失分惨重虽然共五分字母组合的发音掌握的一般,学生对语音词汇的掌握不够扎实。第六大题是囊括了本册书的语法知识,考察学生对单词,句型,特殊疑问句等方面的记忆情况,从得分率来看,学生的综合能力差。造成这种情况的原因有很多,一是学生本身的学习意识影响了单词的记忆,二是学生的懒惰,懒于记忆单词,三是答题时太粗心。第七大题是单词适当形式填空,这是整张试卷失分最严重的一题。本题在平时教学中没有练习过,让很多中下学生乱了阵脚,得分率相当的低,大部分学生都在该题上失分了。一些学生连经常用到的be动词都不会写了。第八大题排列句子的顺序,排列句子本身就有一定难度,再加上这个大题中又出现了两个学生很容易混淆的句子,所以难度就更大了,得分率也不高。第九题是根据汉语选句子。本题丢分不是很严重。个别学生在there be 句型也就是本题的第四小题丢分了。第十大题阅读判断,应该来说文章并不难,大部分学生只要认真阅读短文,就能在原文中找出正确答案。但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力,因此失分的很多,得分率很低。 三、不足之处 班级后进学生严重脱轨,平时缺乏系统性的补救措施。由于班级多,落后学生多,造成后进学生恶性循环,一节脱一节。他们中多数能认读,就是不会写。缺少写的时间。学生缺少写的练习,一个星期三节课,课课都在赶进度,学生书写练习动脑思考的时间都无法保证。造成很多学生只会读不会做题目的原因之所在。

外研版八年级英语期末测试题

笔试部分(75分) VI. 单项选择(共15小题,每小题1分,共计15分) 26. Jack wants to be ________ engineer when he grows up. A. a B. an C. the D. / 27. Children usually enjoy ________ computer games. A. play B. plays C. playing D. played 28. The place was ________ beautiful ________ we didn’t want to leave. A. such; that B. too; to C. so; that D. much; to 29. We must work hard. There ________ an important exam next month. A. will have B. is going to have C. will be D. has 30. Their factory is very large. Every year _________people go to visit it. A. thousand B. two thousands C. thousand of D. thousands of 31. ---________ do you have a sports meeting at your school? ---Every year. A. What time B. How long C. How far D. How often 32. I want to go ________ for my winter vacation. A. somewhere different B. different somewhere C. anywhere different D. different anywhere 33. Mary will go to Beijing if she ________ a five-day trip. A. have B. had

(完整)八年级英语教学质量分析

八年级英语期末考试教学质量分析 一、试卷分析: 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析: 1.单项选择 单项选择题知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2.完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查。 3.阅读理解 本大题安排较合理,难度适中,符合新课程的要求,体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。 4.书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用,考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中,错误率较高。主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有: 1)没有认清时态句型 2)不会用英语思考,用英语表达的能力较差; 3)思路不清晰。 4)语言的基本功不扎实,病句较多; 5)书写习惯不好,卷面不整洁。 四、问题及对策 (一)主要问题 1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说,任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练,应引起教师的高度重视。 3、学生综合运用语言的能力不强,试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视,而不是单纯地教师讲语法,学生背语法。 4、学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 (二)对策及建议

中考英语试卷分析报告

-- 中考英语试卷分析报告 陕西省基础教育课程改革实验区英语试卷依据教育部新颁 布的《英语课程标准》,陕西省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。以反映九年义务教育的学科基本要求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。全卷体现了以人为本的思想,具有强烈的时代感,体现和谐社会的主旋律,紧扣当 前节能减排的话题。其次,严格依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本 技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运英语分析 和解决问题的能力,保持考试的连续性和稳定性?稳中有变 .

从我省英语教学实际出发,试题难易适度,题量适中。现就英语Ⅱ卷的试题及学生答卷情况具体分析如下: 一、完成句子,试题难易适中,考查全面,学生总体做的比较好, 经过大量的试卷分析。80℅的学生能明确试题考查的方向,能读懂句意。对第一小题place 填空的正确率比较高,经过对一定量试卷的分析,此题中各小题的正确率为: 题号单词正确率 80℅place 1 60℅fifth 2 50℅popular 3 60℅Will go 4 90℅laugh at 5 30℅sunny 6 40℅doctors 7 50℅friendly 8 30℅to be 9 50℅making mistakes 10

-- -- 由上表可见,学生对基础词汇掌握较好,但对词性变化掌握较差。也反 映出学生存在的问题不少。 1、学生对单词掌握不牢固,就前五道小题,学生能把单词选对,但 拼写有错误,其中字母顺序颠倒的情况比比皆是,影响得分。 2、书写潦草,U 和V 不分,C 和L 不分,也影响得分。 3、对词性不清。第七、八小题准确率低,许多学生不知道sun 和doctor 等词是名词还是动词,在词后乱加后缀,造成失分。 2 5 二、任务型阅读,共小题,每题分计10 分,该题难易适中,适 与大多数学生阅读理解并解答,此题考查了学生中美饮食

英语期中试卷分析

初二英语期中考试试卷分析 一、试题特点: 1. 本次考试题量合适,难度适中。注重基础题的活学活用,并且注重英语综合知识的运用。较平时月考来看,试卷难度降低,主要是单选题和阅读理解题难度降低,英语试卷考察综合的英语知识和学生审题能力,还有是对事物的理解能力。 2. 本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,如语言知识题,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。 3. 试题内容设计上很贴近教材的目标话题,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力; 4. 试题关注了不同层次的学生。如,词汇运用大大降低了试题的难度,面向了基础中等的学生,另外,学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。 二各题答题情况分析 1. 听力 语言材料贴近生活,具有真实性,让考生听起来亲切,熟悉。听力语速适当,能考出学生英语的真实水平。 2. 基础知识 难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的和课后练习中出现过的,不应失分。个别学生由于粗心,在名词变复数方面丢分。 3.交际运用 交际运用的题注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解与运用。充分突出了语言的交际能力,学生在第一部分完成对话这一题中答得相对较好。但在第二部分补全对话这一题中,由于灵活性比较高,学生在第42空答得一般,错误率较高。 4.阅读 难度适中,得分率较高。其中普遍得分稍低的是最后一小题,即阅读F,该阅读需要学生理解文章并用自己的话回答问题。学生理解文章不透,平时学的不扎实,学过的单词有些已忘记。 5.书面表达 第一篇书面表达是填空,关于垃圾食品,该题考察连词,频率副词以及动副短语,文章贴近生活并且可以培养孩子少吃垃圾食品的习惯。 第二篇书面表达是介绍好友Lucy和自己的情况,作文考察学生比较级和原级的

八年级英语下册期末测试卷(含答案)

八年级英语期末测试卷 注意事项: 1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 一、 单项选择(20小题,每小题1分,共20分) 从A 、 B 、 C 、 D 四个选项中选出一个最佳答案,将其标号填 入 题前括号内。 ( )1.Those terrible things happened _______ me again. A.to B.in C.on D.with ( )2. ---Have you ever been back to place where you were born,Ma Yun? --- No, It ’s shame, but I ’m too busy with my work all the time. A. a;a B.a;the C.the;a D.the;an ( )3.How ________the result is! We can ’t believe it. A.amazing B.interested C.difficult D.annoyed ( )4.________ of them is good at English,but they both do well in Chinese. A.Both B.Neither C.Each D.All ( )5.We must work harder next term. There will be ________ subjects, so we will_______ time for each subject. A.less;more B.less;less C.more;less D.more;fewer ( )6.Those boys broke Mr Read ’s window.When they saw Mr Read get

英语八上期末考试质量分析

英语八上期末考试质量 分析 文件编码(TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089)

八年级英语上学期期末考试质量分析 一、考试质量分析 1.试题方面 就整套试卷而言,题型难易程度适中稍微偏难,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。听力部分相对简单,而单项选择、完形填空和阅读理解这三大部分的失分最多,尤其是单项选择、完形填空和阅读理解。 2.试卷方面 本次考试题型,分为听力部分、基础知识部分(词语释义、单项选择、完形填空)、阅读理解部分和写作部分(英汉互译、选词填空),各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,但和平时的练习比较起来相对难一些,此次英语考试的单项选择题部分,是同学丢分较多的地方。三十分的单选题,大部分学生只能拿到十多分,二十分及以上的很少,有些单词及词组学生容易混淆,因此普遍得分较低。完形填空选项模糊性较大,答案在原文中就可找到,但学生得分还是普遍较低。阅读理解生词也较多,而且有几题还有一定的逻辑性,需要学生进行推理,难度也

较大,所以学生们由于读不懂短文的大意,选项的成活率也较低。写作部分用单词的适当形式填空这种题型学生还不会做;英汉互译部分学生得分较低,有些是没复习到或是复习到但没当重点来讲,所以这次考试失分也较多。 二、分析原因 从这次考试来看,两极分化十分明显,由于学的时态逐渐增多,较大一部分学生对语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 1.教师方面的原因: 由于时间紧迫,怕教学任务不能按时完成,讲课过程中有时候稍微快了点,可能基础薄弱的学生有点跟不上;另外一点就是时间紧任务重,除了讲课本上的知识外,没有做太多的练习,学生没有进行实操实练,要不不会做题,要不就是知识点很快就忘得一干二净,所以,在剩下的时间里,抓课本的同时也不要忘了给学生时间消化所讲的知识点,并根据相应的知识做相应的练习。 2.学生方面的原因:

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