幼儿园大班数学活动教案:有趣的单双数

幼儿园大班数学活动教案:有趣的单双数
幼儿园大班数学活动教案:有趣的单双数

设计意图:

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

教学重点;认识10以内单双数教学难点:

理解单数和双数的含义活动目标:

1.认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备:

PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。

活动过程:

一、谈话活动1.教师:我是一只可爱的大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?

2.幼儿:是数学宝宝1---10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场)二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。

1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT)4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT)5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

6.幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。

三、结束部分1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。

幼儿园大班数学公开课教案 认识10以内的单双数

大班数学公开课教案《认识10以内的单双数》 设计思路: 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我通过创设2元超市的情境,让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标: 1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数; 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力; 3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。 不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 活动准备: 2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程: 一、情景导入,引起兴趣 瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢? 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西? 2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。 3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边? 4、教师小结: ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、 8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数,也有5个双数。 ③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。 ●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。 ●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 ●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园大班数学教案《认识单双数》

幼儿园大班数学教案《认识单双数》 幼儿园大班数学教案《认识单双数》 幼儿园大班数学教案《认识单双数》 2020-08-26 数学教案 幼儿园大班数学教案《认识单双数》 作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的’教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《认识单双数》,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动目标: 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。 4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。 5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。活动过程: 1、由谈话导入教学活动小朋友,今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏,你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说:是数字宝宝3、5、9…..7),噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。 2、集体活动:继续观看ppt课件 (1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿:有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃,它们是两个两个排的队) (2)请集体、个别幼儿两个两个数,数出每一组水娃娃是多少个。 (3)引导幼儿观察、讨论:画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了? 哪几组水娃娃两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数字? 哪几组水

娃娃两个两个的圈,到最后没有圈完的?是哪几个数字? (4)引导幼儿回答后教师:像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数,没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。教师小结:a、像1、3、5、7、9两个两个地数,数到最后总会剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地数,全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数,有5个双数。 c、单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。 (5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。小朋友你们告诉老师,你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么,在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如:我叫李艳,还叫贝贝)师:老师告诉你们,数字宝宝也有两个名字,单数也叫奇数,双数也叫偶数。 (6)找一找、说一说哪些是单数,哪些是双数。 3、在游戏与操作中区分单双数 (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如:一个头是单数,两只手是双数,一张嘴是单数,两只耳朵是双数等……) (2)练习卡操作活动 (3)集体游戏:单数自己抱自己,双数找个朋友抱一抱。

大班数学活动《单数和双数》新

大班数学活动《单数和双数》 永嘉县机关幼儿园陈晨 设计意图: 单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。 活动目标: 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 活动准备: 1、数卡1—10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程: 一、情境导入

1、蜜蜂采蜜 师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵 花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍“单数”和“双数”的概念 1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了 几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数 字“1”来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2—3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。) 3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好 吗?(教师从1—10依次用手指通过花蜜桶) 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍: ——不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡“单数”)提问:单数有哪些? ——可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡“双数”)提问:双数有哪些呢? 5、小结:所以1—10中单数有:1 3 5 7 9 ;双数有:2 4 6 8 10 (教师边指幼儿边念) 6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10) 6、教师再次进行小结:所以1—10中,单数有:1 3 5 7 9 ;双数有:2 4 6 8 10 三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队——A队和B队问题回答对的,那一队就可以

大班数学教案《有趣的单双数》

大班数学教案《有趣的单双数》 设计意图: 《指南》中明确指出数学于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 活动重点难点: 1、重点:认识10以内单双数 2、难点:理解单数和双数的含义 活动目标: 1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。 3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备: PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。 活动过程: 一、谈话活动

1.教师:我是一只可爱的大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀? 2.幼儿:是数学宝宝1---10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场) 二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。 1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。 2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT) 3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 (1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。 (2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT) 4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。 (1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。 (2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT) 5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。 6.幼儿操作。

幼儿园学前教育大班数学单数与双数说课稿教案

幼儿园学前教育大班数学单数与双数说课稿教案单数与双数说课稿 世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏教育的主张。教育家陈鹤琴先生曾说“游戏是幼儿的生命”。我设计的这个数学活动,摒弃了以往陈旧的教学模式,以游戏贯穿与整个活动,使幼儿在喜悦的游戏中学习区分10以内的单数和双数。在活动中我注重让幼儿在没有任何限制、身心放松的情况下积极活动,充分满足幼儿对游戏活动的心理需要。 在活动中,我利用幼儿已有的用游戏币进行游戏的生活经验,让幼儿每次游戏用两个游戏币,在“玩”中发现有的幼儿在几次游戏后凑巧将手中的游戏币用完,而有的幼儿则还剩下一个游戏币,从而很自然的引出“单数”与“双数”。由于有实际操作和活动记录,幼儿很简易的理解。然后用继续两个松弛、风趣的游戏帮助幼儿巩固单、双数的概念,让幼儿真正做到在“玩中学、学中玩”,为幼儿营造了一个阻抑的氛围,使得每个幼儿都能积极主动的参与活动,并得到发展。 教育是一门遗恨的艺术。通过实施教育活动,我们不断地认识教育对于幼儿的意义和本质,不时反思自己的教育行为,这种反思既来自于理论联系实际的认识,更来自于幼儿发出的各种信息。在本次活动的进程中出现了一些问题: 1、幼儿进入“聪惠屋”,面对着五花八门的各式玩具就兴奋的不得了,甚至忘记了老师交代的“任务”和游戏规则,我不得不再次提示; 2、有部分幼儿在手中的游戏币用完或不够时,仍然意犹未尽,还有两个幼儿居然想出将手中都仅有的一个游戏币合起来再一同玩一个游戏,这真是我始料不及的。一时之间我还真不知该如何处理这一问题——他们并没有做错什么,相反,他们还开动脑筋,尝试合作与分享,但他们的做法违背了我的初衷……我还真被这个问题给难住了。 由此我认为作为教师,应在预设活动时,更多的去了解幼儿,考虑到在活动中幼儿可能提出或出现的一切问题,这样在实施活动的过程中才能更加有的放矢,游刃有余。

最新-单数与双数大班数学教案

最新-单数与双数大班数学教案 单数与双数大班数学教案 作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是本人为大家整理的单数与双数大班数学教案,希望能够帮助到大家。 单数与双数大班数学教案1 设计意图: 单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。 活动目标: 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。活动准备: 1、数卡1—10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程: 一、情境导入 1、蜜蜂采蜜 师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍“单数”和“双数”的概念 1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2—3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。) 3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从1—10依次用手指通过花蜜桶) 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍: ——不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡“单数”)提问:单数有哪些? ——可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡“双数”)提问:双数有哪些呢? 5、小结:所以1—10中单数有:13579;双数有:246810(教师边指幼儿边念) 6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10) 6、教师再次进行小结:所以1—10中,单数有:13579;双数有:246810 三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队——A队和B队问题回答对的,那一队就可以

幼儿园大班数学活动单数和双数教案设计

大班数学活动《单数和双数》 设计意图: 单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。 活动目标: 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结 协作的能力。 活动准备: 1、数卡1—10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程: 一、情境导入 1、蜜蜂采蜜 师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂 只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍“单数”和“双数”的概念 1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下 自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我 们可以用数字“1”来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2—3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。)

幼儿园大班数学《有趣的单双数》教案

幼儿园大班数学《有趣的单双数》教 案 设计思路:我们学校是围棋特色学校,“科学认读”是我们的研究课题,我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现,这个就是“单双数”,所以,我就把这个内容提前上,让孩子了解单双数。 活动要求:1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。 2、感受同伴间相互交流的乐趣。 活动准备:围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片 活动过程:1、导入——游戏“猜棋” 我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。 2、探索单双数——游戏“找朋友” (1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,

看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。 (2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见? (3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。 (4)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么,在我们下围棋的时候,哪里会用到单双数?(猜先),对了,在猜先的时候我们要用到单双数,现在我们一起来做一次“猜先”好吗? 3、寻找单双数——游戏“捉迷藏” (1)单双数在围棋中要用到他,在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏,你们愿意吗?(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来,等会来告诉大家好吗? (2)幼儿再次操作 (3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找

【幼儿园单数和双数教案】1-10的单数与双数教案_大班数学单数双数教案

【幼儿园单数和双数教案】1-10的单数与双数教案_大班数学单数双数教案 1 幼儿园单数和双数教案:活动目标 1、通过活动使幼儿理解单数双数的概念,并能区分10以内的单双数。 2、让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。 3、在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣,能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。

幼儿园单数和双数教案:活动准备 1、教具准备:1—10的数字卡片,动物图片若干,长方形车厢图片。 2、学具准备:数字卡片1—10,动物图片,车厢图片。 3、作业纸,玩具,蜡笔。 3 幼儿园单数和双数教案:重点难点

重点: 能区分并说出10以内的单数和双数。 难点: 理解单数和双数的含义。 4 幼儿园单数和双数教案:活动过程

一、预备活动。 师幼互相问候,走线,线上游戏。 (1)问候,走线。 师:小朋友们好,(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏,请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上,调整一下自己的位置,我们一起听着优美的音乐来走线吧!(要求:要脚尖亲脚跟,注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊,双手插腰,眼睛平视前方。注意不要掉到河里哟,会感冒的。变换手的动作)(老师随时调整幼儿姿势,并给予表扬) (2)线上游戏。

师:小朋友,你们玩过开火车的游戏吗?(玩过)告诉你们一个秘密,现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车,动车跑得可快啦!明天就是元旦节了,我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗?(好)看看谁的个子高,来当动车头,车厢里面还有什么啊?(乘客)请其他的小朋友来扮演乘客,坐动车有要求的哦,要两个两个的站一排,准备好了吗?,我们一起出发吧。动车动车出发啦,咔嚓、咔嚓、呜……停,我看看,有没有掉队的,(调整)好,北京的天安门广场,故宫布置得真漂亮啊。哎呀有点累了,我们把动车开到公园去休息一会。好,请小朋友轻轻的坐下来。 二、集体活动。 1、黑板演示。 师:你们看,老师给你们请来了谁?(彩色的长方形,数字宝宝)

幼儿园大班数学教案:认识单数,双数

幼儿园大班数学教案:认识单数,双数 一、活动名称:认识单数、双数二、活动目标: 1、通过圈画、数数活动区分单双数。 2、能正确判断身体器官的单双数。 3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。 4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。 三、活动准备: 1、把幼儿分成四组,每组10张图片,每张图片上 画着不同的图画,数量为1至10,每组1-10的数字卡片一套,每人笔一支。 2、教师演示的图片一套。 3、幼儿每人一个小布袋,里面装着不同数量的小物品,数量为1--10不等。 4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。 四、活动过程: (一)开始:听音乐《找朋友》进教室坐好,今天老师给小朋友带来了许多小动物,它们也要找好朋友,请 我们来帮助它们吧! (二)基本部分:老师先把10张图片分别贴到磁板上,请几个小朋友分别给贴上相应的数字,再教小朋友 用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友, 把没有找到好朋友的图画找出来,并按从小到大的顺序

排成一排,再把找到好朋友的图片找出来,也按从小到 大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题?让幼儿先自由发言,最后老师讲解:1、3、5、7、9这 几幅图片中都有一个没有找到朋友的,你看剩下一个多 孤单呀,我们给这些数字起个名字吧?幼儿讨论,最后 由老师总结:两个两个数剩下一个不能配成对的,这样 的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的,它们多高兴呀,我们也给这样的数字起个名字吧? 幼儿讨论,最后由老师总结:两个两个数都能成对,像 这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友数东西时,两个两个数,这种方法数得很快,现在小朋友知道了哪些是单数,那些是双数?你再告诉老师一遍好吗? 2、操作练习(1)发给每组一套图片,请小朋友给每张图片贴上相应的数字,并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片,按从小到大的顺序排成一排,看哪组合作的好,完成的出色。 (2)老师还给小朋友每人准备了一份礼物,这些礼物也有单数、双数,请小朋友拿出数一数一共是多少? 是单数还是双数?为什么? (3)请小朋友把礼物收好,唱一首歌曲《我的身体》

幼儿园大班单双数教案

案例分析: ——放飞孩子在这个案例中,这名老师的行为违背了教师职业素养,是很不可取的,孩子们所在的年龄阶段就是玩的时候,我们不能因为教师自身的想法而强加于幼儿身上,游戏不仅仅只是教师带着玩个够,自主游戏也需要教师的适时指导。集体教学和自主游戏其实是相互联系的。作为一名老师应通过事情进行反思为什么幼儿会在课上不听讲,是不是目标制定难易程度有问题等,多找原因可通过随即教育或改其它途径进行教育。而不是采取这种极端的方法。在我以后的教学中我会注意不犯这种状况。 大班计算:《区分10 以内数的单双数》 设计意图: 区分10 以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求, 传统的教学方法往往是采用集体教学的方法, 将"两个两个数, 正好数完的那个数是双数"," 两个两个数,剩下一个的那个数是单数"等抽象词句让幼儿记背区分, 虽然幼儿反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难, 不是胡乱猜测就是茫然不知所措. 如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活, 激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10 以内的单双数, 是本次活动设计的主导.让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,, 初步体验,感受单双数,理解单双数的含义. 活动名称:区分单双数活动目标: 1、理解10 以内单双数的含义,知道两个两个的数数,正好数完的数是双数,两个两个的数数,还剩下 1 个的数是单数。 2、能进行10 以内的单双数的相互转换,感受事物的多变性,锻炼思维的可逆性和灵活性。 3、能积极发现生活中的单数、双数,快乐的参加游戏活动。活动准备: 1、实物:一双袜子、一个沙包 2、幼儿每人 1 张五角星练习纸,每人10 块插花

幼儿园大班数学活动单数与双数教案反思

大班数学活动单数与双数教案反思 大班数学活动单数与双数教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数,激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看单数与双数教案吧。 设计意图: 单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。 活动目标: 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 活动准备: 1、数卡110(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有110个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程: 一、情境导入 1、蜜蜂采蜜 师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍单数和双数的概念 1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按110的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可23个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。) 3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从110依次用手指通过花蜜桶) 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍: 不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡单数)提问:单数有哪些? 可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡双数) 提问:双数有哪些呢?

大班数学活动《认识单双数》说课稿

幼儿教育:________ 大班数学活动《认识单双数》说课稿 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

大班数学活动《认识单双数》说课稿 一、说教材 在一次“报名小站”活动中,幼儿从1开始报数一直到40,为了配合接下来的律动表演,扩大活动空间,我说:“请单数的小朋友向前走一步。”小朋友们你看看我,我看看你,然后问我:“老师,什么是单数?”我恍然大悟,原来他们没有这方面的经验。 而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一,数学活动本身就具有较强的逻辑性,在教学中容易枯燥乏味,影响幼儿学习的主动性、积极性,而《纲要》中明确指出:“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容,确立了基本目标: 1、认识10以内的单双数; 2、培养思考、归纳及探索能力; 3、锻炼大肌肉的活动能力。 根据目标,我把重点定位于幼儿在亲身操作中,能掌握10以内任意数是单数还是双数。 活动难点是:幼儿能根据排序规律,归纳出20以内单双数的排列规律。 我班幼儿的求知欲特别旺盛,为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与,我准备了以下材料:恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、教师示范图片一张。 二、说教法 兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了使幼 第 2 页共 7 页

儿轻松愉快地掌握枯燥的概念,我采用了游戏法:恐龙是幼儿喜欢谈论的话题,而我班正进行恐龙这一主题,所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时,孩子们非常踊跃,一下子吸引了幼儿的兴趣,使他们能主动、自愿加入到活动中,成为活动的主人。 我还运用了操作法,让幼儿通过亲自动手操作直观教具:小动物是幼儿十分感兴趣的,因此准备了许多小动物卡片,让幼儿给小动物两个两个排队,从而发现有的动物找到了朋友(2个小动物一对),有的没有找到朋友(单出来一个)。这样使幼儿大胆、主动地去探索,以自己的方式获得单双数经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。 我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的经验,因此,在整个活动中,我以鼓励为主,引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来,一个组成对,一个单出来……接着,我又提供数卡和20个圆点卡,请幼儿找出20以内的单双数。整个过程层层深入,先认识单双数,再探索规律,后了解20以内的单双数,使幼儿在攻破难关的过程中体验成功的快乐,这也契合了《纲要》中关于教师应成为学习的支持者、合作者、引导者的理念。 此外,我还运用了归纳法,引导幼儿将自己的操作结果进行概括,得出单双数的含义,这种方法能帮助幼儿理解比较复杂的数学概念,提高幼儿的概括能力。 大班幼儿已具有很强的自尊心,因此我还运用了赏识激励法。幼儿每回答完一个问题,我及时给予肯定,对于回答错误的幼儿我给予这样的评价:你的声音真响亮、你站的真直、你真勇敢……面向了全体,照顾了个体差异,让每个幼儿都充满信心。 三、说教学程序 第 3 页共 7 页

大班数学有趣的单双数

大班数学有趣的单双数 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班数学:有趣的单双数 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》指出,“引导幼儿从生活中和游戏中感受事物的数量关系并体验到教学的重要和有趣。”在大班学习“单双数”活动中,传统的教学方法往往是采用集体教学的方法,将”两个两个数,正好数完的那个数是双数”,”两个两个数,剩下一个的那个数是单数”等抽象词句让幼儿记背区分,虽然幼儿反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难,不是胡乱猜测就是茫然不知所措。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。因此,本次活动我设置游戏情境“自助超市”让幼儿在游戏的情景中通过自己动手操作,感受单双数,理解单双数的含义,不但激发了幼儿学习的兴趣,并且加深对单双数的认识。最后引入生活中单双数的实际应用,培养他们的相互协作能力,使之体验

其中的喜悦与成就感。 活动目标: 1.活动中有浓厚的兴趣,能积极,主动地进行探索活动。 2.在交流中引出单双数的概念,并区分10以内的单双数。 3.尝试对活动结果进行记录,并乐于与同伴交流。 活动准备: 1.知识经验准备:幼儿已能清楚点数和认读1-10的数字。幼儿已有一定记录的经验。幼儿能自觉的遵守游戏规则。 2,物质材料准备:布置“自助超市”:内有糕点区,饮料区,水果区等(塑料模具);门口设有零钱兑换区(数字卡和雪花片)。幼儿每人一张记录表和铅笔;教师一张综合记录表和铅笔。视频展台和ppt,呼啦圈和10以内的数字卡片若干。 活动过程: 一、谈话引出“自助超市”,激发幼儿兴趣。 1.”今天我们要去秋游了,在出发前老师要带你们到“自助超市”去买一些食物。在自助超市里,采用自助的方式,也就是说这里是无人收银的,一切规则要靠我们顾客自觉遵守.”

幼儿园大班数学教案:单数-双数

幼儿园大班数学教案:送数宝宝回家 大(四)班陈美琼 活动目标: 1.能积极主动地参与数学活动。 2.初步理解“单数”和“双数”。 3.能在操作与游戏中,体验两个两个数数活动的乐趣。活动准备: 1.“单数双数屋”,数字1——10的卡片人手一份。 2.PPT,数棒,3只兔子、4只小狗、5只小猫、6只山羊的卡片。 活动过程: 一、创设情境,感知"单"和"双" 森林里要开动物PARTY,老师和小朋友去参加,但是小动物们要考一考小朋友,我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的? (在谈话中,幼儿说嘴巴是一只,眼睛是两只,教师小结,像嘴巴、鼻子这样只有一个的,叫"单",像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的,叫"双"。) 二、播放PPT,进一步感知数的“单”和“双” 小动物还要考考小朋友们,哪些数是单数哪些数是双数呢?我们再来探讨一下,什么是单数?什么是双数?

在给物体找朋友的操作过程中,引导幼儿说出。两个两个地找到朋友的是双数,两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。 三、参加动物PARTY 1.小动物圆舞曲 故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧! 幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。 教师:发现了什么? 幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。 教师:哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只? 幼儿:小兔子(3只)、小猫(5只) 教师:哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只? 幼儿:小狗(4只)、小山羊(6只) 教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。 现在我们一起来玩一个"抱双,躲单"的游戏,好吗? 四、巩固单双数--游戏"抱双,躲单"

幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》

幼儿教育:________ 幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》 一、活动目标: 1、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 二、活动重点: 了解单数和双数的基本含义。 三、活动准备: 操作单、数字卡片、、挂图一副、单双数的汉字词组卡片。 四、活动过程: 1、探索单双数――游戏”找朋友” (1)今天老师给大家带来了很多苹果,有青苹果和红苹果,它们都想找一位好朋友。现在老师想请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。教师先示范,其后请小朋友上台操作。 (2)师生通过,共同检验小朋友操作的是否正确。 大家一起给能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的数字分类。 小结:能按照两个一组全部找到好朋友的苹果数量分别是:2、4、6、8、10;按照两个一组不能全部找到好朋友的苹果数量分别是:1、3、5、7、9。大家记住:数量是2、4、6、8、10的苹果,都能够按照两个一组全部找到好朋友,我们给它取一个好听的名字双数。数量是1、3、5、7、9的苹果,按照两个一组做好朋友的时候,总会留下一个,我们也给它取一个好听的名字叫单数。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。 第 2 页共 5 页

出示汉字词组,给幼儿分发数字卡,让其按单双数给这些数字分类。 对啊!这些都能找到好朋友的数字叫”双数”,(教案.出自:屈老.师教案网.)不能都找到好朋友的数字叫”单数”。现在我们一起来玩一个”站单、坐双”的游戏,好吗? 2、巩固单双数――游戏”站单、坐双”。 游戏规则:我来出示数字卡片,如果是单数,大家就站起来;如果是双数,大家就坐下来。好,现在开始,看谁反应的最快! 3、发现并掌握单、双数的排列规律(游戏”翻卡片”)。 (1)交代规则并游戏。 教师:我们来玩”翻卡片”的游戏。老师把数字卡片按照从1到10的顺序排好(反面向上),请你们按照老师的指令行动。现在就请小朋友来玩这个游戏。(如:请翻出卡片中的全部单数或请翻出卡片中的全部双数。)(2)讨论:怎样翻得又对又快? 教师:刚才有的小朋友在翻卡片的时候,不管是单数还是双数,每一张都要看一下才能知道。有没有更好的方法呢? 幼儿讨论,教师引导幼儿观察”10”以内单、双数的排列规律。 在次游戏。 小结:数字1-10是按照一个单数、一个双数单双相间排列的,所以我们间隔着去翻卡片,速度就会很快,而且保证不会出错。 4、寻找单双数――游戏”捉迷藏” (1)在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想和我们做一个”捉迷藏”的游戏,你们愿意吗?(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来,等会来告诉大家好吗? 第 3 页共 5 页

幼儿园教案-认识单数和双数

幼儿园教案-认识单数和双数 XX课件幼儿园教案:认识单数和双数活动目标:.通过活动使幼儿理解单数双数的概念,并能区分以内的单双数。 .让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。 .在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣,能积极主动地进行探索活动。 乐意与同伴合作开展游戏活动。 活动准备:.教具准备:—的数字卡片,动物图片若干,长方形车厢图片。 .学具准备:数字卡片—,动物图片,车厢图片。 .作业纸,玩具,蜡笔。 活动过程:一.预备活动。 师幼互相问候,走线,线上游戏。 ()问候,走线。 师:小朋友们好,(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏,请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上,调整一下自己的位置,我们一起听着优美的音乐来走线吧!(要求:要脚尖亲脚跟,注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊,双手插腰,眼睛平视前方。 注意不要掉到河里哟,会感冒的。 变换手的动作)(老师随时调整幼儿姿势,并给予表扬)()线上游戏。

师:小朋友,你们玩过开火车的游戏吗?(玩过)告诉你们一个秘密,现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车,动车跑得可快啦!明天就是元旦节了,我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗?(好)看看谁的个子高,来当动车头,车厢里面还有什么啊?(乘客)请其他的小朋友来扮演乘客,坐动车有要求的哦,要两个两个的站一排,准备好了吗?,我们一起出发吧。 动车动车出发啦,咔嚓咔嚓呜···停,我看看,有没有掉队的,(调整)好,北京的天安门广场,故宫布置得真漂亮啊。 哎呀有点累了,我们把动车开到公园去休息一会。 好,请小朋友轻轻的坐下来。 二.集体活动。 .黑板演示。 师:你们看,老师给你们请来了谁?(彩色的长方形,数字宝宝)师:好,老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上,大家来数一数,车厢一共有几节?(节)请大家看一看,车厢的排列有什么小秘密?(红黄间隔重复排列)师:车厢已经放好了,可是还没有编号,我看看,谁坐的好,我就请他来给火车车厢按顺序编号。 (请一幼儿按—给车厢排序)师:车厢和编号都放好了,请宝宝们想一想,车厢里还缺少什么啊?(乘客)师:对了,接下来我们该放乘客了。 (接电话)刚才动物王国里的狮子大王打来电话,狮子大王说:

有趣单双数大班教案

有趣单双数大班教案 Interesting teaching plan of large class with odd and even num bers 编订:JinTai College

有趣单双数大班教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图 《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的 生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 教学重点 认识10以内单双数教学难点: 理解单数和双数的含义活动目标: 1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实 际意义。 2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备 PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。 活动过程 一、谈话活动 1.教师:我是一只可爱的大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀? 2.幼儿:是数学宝宝1—10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场) 二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。 1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。 2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 (1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

幼儿园教案:区分单数和双数

区分单数和双数 活动目标 1、能认识10以内的单数和双数。 2、初步知道单双数的含义。 3、在活动的过程中寻找自己周围单双数,从而加深印象。 活动准备 1、卡片:1——10以内数字的卡通卡片,数字笑脸娃娃若干个。 2、动画片:你最喜欢的数字是什么 3、百宝箱(里面各种物品,数量1—10 不等) 3、活动重点:认识10以内的单数与双数 4、活动难点:理解单双数的含义 活动流程 一、动画片引起幼儿的兴趣。播放视频,小朋友观看动画片,说出自己最喜欢的数字是什么?二、卡片:卡片数字游戏 1、小朋友们数数没张卡片上有几只小动物,通过数数回忆10以内的数字。 2、好多小动物,但是每张卡片上的小动物都是不一样多的,小朋友们来给它们找找朋友。出示数字1和2的卡片,小朋友们可以发现数字1的卡片上只有一只小动物,它一个人很孤单,没有朋友。数字2的卡片上有两只小动物,两只小动物可以一起玩耍。 3、老师请小朋友们帮小动物们找朋友,让它们两个两个在一起,看看是不是每张卡片上的小动物们都能组成两个两个的好朋友。那些卡片上的小动物都找到了朋友,哪些卡片上有小动物没有朋友? 4、单双数的含义:有些卡片上有小动物很孤单没有找到好朋友,让小朋友们找出这些卡片,这些卡片就是1、3、5、7、9,我们给它们取一个好听的名字叫“单数”。有些卡片上所有的小动物都找到了好朋友,让些朋友们找出这些卡片,这些卡片就是2、4、6、8、10,我们给它们取一个好听的名字叫“双数”。三、幼儿一起做游戏:摸宝教师讲解游戏的规则 2、小朋友从箱中摸出宝贝后,打开,说出上面是单数还是双数。 3、请小朋友说一说为什么这些是单数/双数。 4、一起做游戏1—2遍,进一步巩固。四、乐趣练习请小朋友说说自己喜欢的数字是什么?这些数字是单数还是双数。五、复习巩固 1、在自己的身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例如说:我们有一个头,这是单数;我们有两只手,这是双数;我们有两只眼睛,这是双数;我们有十只手指头,这是双数。 2、请幼小朋友找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?六、活动延伸让学生回家之后,跟父母长辈一起玩游戏,去发现家里的东西什么是单数,什么东西是双数。

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