第7课 《小扎染》
第7课《小扎染》
教学目标：
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学重点：
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：
在实践中启发学生的创造性思维。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：
一、情景导入：
1、教师提问导入：
师：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？生：好看。
师：哪里好看？生：它的颜色很多
师：有红色、绿色、有黄色对吧。还有那里好看？
生：画的时候，不是连在一起画的，是分开一点
师：你的意思是说，花纹不是连在一起的，有分开的但是很自然。颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？
想不想知道老师是用什么方法制作的？
其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，扎染，它是一种很古老的纺织染色工艺，主要是属于
贵州、云南等地。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作扎染。
2、揭示课题：第七课小扎染
师：能不能在大声一点？声：小扎染。真不错
（并领导学生有感情的朗读两遍。）
二、欣赏感受、拓展思维
教师：小朋友们，咱们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师的作业，在咱们
生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！（多媒体）
课件展示图片：
师：看这两块小花布也是老师自己设计的，看上面的花纹跟老师衣服上的花纹有什么相似的地方？生：花纹也是断
开的。
师：是没有形状、没有规律的。生：颜色丰富。
师：你们看扎染生的图案都是那样的自然，没有规律很随和。这一块在颜色上进行了填加，周围是蓝色，然后有绿
色，这里是橙色，中间是黄色给人五颜六色，大胆地将橙色和绿色放在一块，很耀眼，颜色对比很鲜明，所以
感觉特别亮丽。
师：这是用扎染制做的围巾，这是用扎染做成的衣服，上面的花纹依然是那样的没有规律。这是什么？它用了几种
颜色？
师：在红色的围巾上用绿色作了一些小装饰，颜色对比非常鲜明。
这是扎染做成的烛台；这是什么？是扎染的布做成的小龟、小狗；这是一张美丽的桌布。
欣赏了这么多的图案，是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙？
到底这些奇妙美丽的图案是怎样变出来的呢？
三、儿歌解读
先别急，扎染的方法和步骤也不用说，跟老师学一遍扎染的小儿歌，聪明的小朋友就知道奇妙的图案是怎样面出来的。
跟老师读一遍，（师读一句生跟读一句，多媒体配画）
(6)扎染教案
(6)扎染教案 第一章扎染的概述 教学目的： 通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过展示一些优秀的扎染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，引发他们对扎染的兴趣。 教学要点： （1）扎染的发展历史 （2）扎染的现状 （3）扎染的特色与成品欣赏 （4）扎染传承意义 学习方法： 以理论讲授为主。并贯穿扎染艺术的成品欣赏。 第一节扎染的简介和发展历史 一、扎染的发展历史 1、扎染的简介： 扎染是中国一种古老的防染工艺。它依据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染色。染色时折叠处不易上染，而未扎结处则容易着色，另外由于在染色过程中被捆扎的织
物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。“花”和“底”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。 扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值,人们通常把它称 为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。 2、扎染发展历史： 扎染，又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，是我国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。该工艺始于秦汉，兴于魏晋、南北朝，风盛唐代，至北宋仁宗皇帝，因扎染服装奢侈费工，下令禁绝，使中原扎染工艺一度失传。东晋时，此种工艺已在民间广为流传。南北朝时期，出现了历史上有名的"鹿胎紫缬"和"鱼子缬"图案。隋唐时期，绞缬更是风靡一时，史料记载的绞缬名称就有"大撮晕缬、玛瑙缬、醉眼缬、方胜缬、团宫缬"等。在新疆阿斯塔那墓出土
《淘气的小猫》教学设计
7、淘气的小猫 课题：淘气的小猫 教材版本：冀美版三年级上册美术 学生分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 教材分析： 1、体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。 2、突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。 教学目标： 1、欣赏和观察猫的不同动态，能够用美术形式表现出猫的生动姿态。 2、能够在学习活动中发展观察力、想象力和创作能力。 3、能够享受表现自己喜欢的事物的乐趣。 教学重点：能够用美术形式表现出猫的生动姿态。 教学难点; 能够在学习活动中发展观察力、想象力和创作能力。课时：第一课时 教师准备：添画猫表情的猫头像猫表情示范画猫身图形记号笔课件作业纸 学生准备：小记号笔 教学过程 一、引入 师：真高兴又和同学们一起上美术课，听！【猫叫声】老师今天给同学们带来了谁?【猫图片】师：对，是可爱的小猫，同学们你们喜欢猫吗？喜欢它什么？ 1、造型特点 2、性格特点机灵、可爱、调皮 师：猫是我们生活中最熟悉、可爱的小动物，它那机灵可爱、活泼淘气的特点，总是给我们的生活带来了许多的乐趣。 出示板书：今天我们就走进猫的世界来了解一下《淘气的小猫》 【出示猫的图片课件】 二、新授 师：图片看完了，这么可爱的猫真是太有趣了，那么你知道猫大体分几部分吗？ 生：头、身子、四肢、尾巴 师：说的真好，接下来到了你来说我来画的环节【课件】谁能说一说小猫的主要特征？1、生介绍，师示范 师总结：同学们只只小猫漂亮吗？我们只要花出小猫的特征，就会很容易画出漂亮的小猫，同学们也在你的画纸上试一试吧！师辅导
2018版高考历史一轮复习五年真题分类第15课新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播 一、选择题 2016年题组 1．（2016·浙江文综·18）20世纪初，有学者认为，“张三李四是同时人。张三记了古典来做古文；李四又记了古典，去读张三做的古文。我想：古典是古人的时事，要晓得那时的事，所以免不了翻着古典；现在两位既然同时，何妨老实说出，一目了然”。该学者旨在( ) A．强调科学地看待读经问题 B．提倡使用白话文 C．纠正“文学革命”的形式主义偏向 D．既反对白话文也反对文言文 【考点】新文化运动——文学革命（提倡白话文） 【解析】强调科学地看待读经问题是20世纪30年代的事情，材料讲的是20世纪初，同时材料也未涉及科学看待读经问题，故A项错误；材料反对用古典来做古文，强调直接老实说出，这样同时代的人读起来就不必查阅和记录古典，一目了然，另外，材料讲的20世纪初的事情，综合可知这是新文化运动提倡白话文的相关内容，故B项正确；纠正“文学革命”的形式主义偏向是新文化运动后期的内容，材料主要观点是反对用古典做古文，提倡直接老实说出，即反对旧文学，提倡新文学，这与纠正“文学革命”的形式的内容无关，故C项错误；材料强调“老实说出，一目了然”，提倡的是白话文，故D项错误。【答案】B 2．（2016·天津文综·7）直到1917年初，《新青年》在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。”《新青年》之所以这样回答，主要是因为( ) A．尚未看到社会主义实践成果 B．中国经济落后于欧洲 C．社会主义理论学派复杂 D．对社会主义持怀疑态度 【考点】新文化运动与马克思主义的传播 【解析】材料体现《新青年》杂志在解释社会主义时对其理解并不准确深入，主要原因是俄国十月革命尚未完成，人们没有看到社会主义理论的指导作用，对其研究不深，故A 项正确；中国经济落后欧洲，是近代中国基本国情，但没有影响马克思主义在中国广泛传播，及中国采用马克思主义最后取得新民主主义革命胜利，中国经济落后于欧洲不是导致材料现象的主要原因，故B项错误；社会主义理论学派复杂是影响理解社会主义的
【中考训练】九上第七课 中华一家亲(含答案)
第一部分夯实基础过教材 九年级(上册) 第四单元和谐与梦想 第七课中华一家亲 1.民族团结友爱，则政通人和，百业兴旺；民族纷争，则社会动荡，人民遭殃。世界上许多国家把我国处理民族问题的做法称为“中国经验”，这里的“中国经验”是指( ) A. 形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 B. 树立总体国家安全观，自觉维护国家安全 C. 实施基层群众自治制度这一根本政治制度 D. 实行“和平统一、一国两制”的基本方针 2.西藏民主改革60年来，当地农牧民脱贫致富。城关区社会福利院、拉萨那曲第二高级中学、西藏自治区藏医院的建立……跨越式发展成就举世瞩目。西藏实现跨越式发展( ) ①全靠党和国家对民族地区的财力支持②有利于民族地区人民生活水平的提高③标志着西藏率先实现全面建成小康社会④有利于巩固民族团结，彰显民族平等 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3. (2019南平九上期末质检)下列属于党和政府为促进少数民族地区繁荣发展而
采取的经济方面的措施是( ) ①医疗援藏②援疆支教③西部大开发战略④实施兴边富民行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 2019年9月8日，第十一届全国少数民族传统体育运动会在河南郑州隆重开幕。本届运动会是全国少数民族传统体育运动会首次在中部省份举办，来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团、解放军以及台湾共34个代表团的7 009名运动员，共同角逐射弩、押加、独竹漂等17项竞赛项目和194项表演项目。举办少数民族传统体育运动会有利于( ) ①弘扬中华民族优秀传统文化②加强各民族间的文化交流③直接推动民族地区经济发展 ④彰显民族文化活动的优先发展地位 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5.澳门回归祖国20年来，社会安定，经济活力更旺，居民生活水平稳步提升，社会福利体系不断完善。澳门的繁荣、发展与稳定( ) ①得益于“一国两制”的实施②体现了社会主义制度的优越性③是坚持“澳人治澳”、高度自治的结果④得益于澳门和内地实行相同的法律制度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.下列思维导图内容表述正确的是( )
三年级上册美术教案-第7课 淘气的小猫 ︳冀美版 (4)
《淘气的小猫》教学设计 教学目标 1.欣赏和观察猫的不同姿态，能够用美术形式表现出猫的形态。 2.通过主题创作培养学生观察能力，想象能力以及绘画能力。 3.激发学生爱护动物情感。 教学重难点 1.教学重点：培养学生观察能力，激发学生爱护动物的感情。 2.教学难点：通过想象描绘小猫及其场面。 教学用具 课件、猫的资料图片、油画棒、彩铅、水彩笔 教学过程 一、激趣导入 1.师：同学们期待的美术课堂又和大家见面啦！今天老师给 大家请来的几位小朋友，我们看看是谁，你们认识吗？ 生：哆啦A梦、汤姆猫、黑猫警长等 师;这些都是根据什么动物创作的呢？ 生：小猫 2.师：没错，那我们用热烈的掌声请出小猫。 生：热烈掌声欢迎小猫。 师：认真观察视频，小猫可不可爱，谁来说一说，你对小
猫有哪些了解，他有什么特点、本领、动作。 生：猫眼圆圆的、耳朵是三角形、四肢脚上有肉垫，走路没有声音、爱讲卫生爱干净、用爪子洗脸、淘气活泼爱动。 3.大家了解的可真多，小猫又可爱又干净又淘气，总是给我 们生活带来很多乐趣！ 今天我们一起走进《淘气的小猫》。 二、体验探究 1.师：老师给大家带来了一些淘气小猫的图片，我们看一 看小猫是如何淘气的。 2.师：生活中的小猫是怎么淘气的呢？找同学模仿。 生：模仿洗脸爬树抓老鼠两只小猫玩毛线球。 师：发怒。累了。图片模仿 师：小结大家做的可真像，不知你们发现了没有，当小猫做的事情不同他的表情、动作也会发生变化。 3.接下来我们玩一个拼图游戏找同学拼图其他同学认证 观察看看小猫由哪几部分组成。这么可爱的小猫你们想不想画呢，想一想怎么画。展示绘画步骤。 这是老师的作品，我相信同学们画的肯定比老师画的更
扎染教学设计
扎染教学设计 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《扎染》教学设计 学院：美术学院 专业：学科教学（美术） 姓名：宋瑶玲 学号： 17 电话： 课题内容：九年级上册第二单元第四课蜡染与扎染
教学目标： 知识与技能：通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识， 过程与方法：在欣赏古今扎染艺术的优秀作品的过程中，学会利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会蜡染与扎染的独特美感。 情感态度与价值观：利用学习和实践过程,激发学生热爱扎染这种古老的民间艺术，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。 教学重点、难点： 重点：介绍扎染艺术的设计制作步骤 难点：在自主探究扎染的过程中，最大限度地发挥潜能与创造力，设计出有个性的扎染作品。 教学准备： 收集资料，多媒体课件、染料、棉布、绳、盐、针和线等 教学过程： 一、导入： （展示一组利用扎染工艺制作的布料和裙子的图片）请学生谈谈这些纹样给你的感受，直接进入主题。这就是被人们称作“没有针线的刺绣”“不经编织的彩锦”的扎染，今天我们就来共同走进美丽的扎染世界。出示课题 二、新授：
1、学生分组讨论，你对扎染了解多少你见过身边什么样的扎染 2、学生回答：学生各抒己见。 3、教师补充： （1）、扎染的简介： 扎染古称扎缬【xié】、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后进行染色。其工艺特点是用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印染，然后把打绞成结的线拆除的一种印染技术。 （2）、扎染发展历史： 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。据记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。公元408年东晋时期的作品，扎染这种工艺早在东晋时期就已经成熟了。当时绞缬产品，有较简单的小簇花样，如蝴蝶、腊梅、海棠等；也有整幅图案花样，如白色小圆点的“鱼子缬”，圆点稍大的“玛瑙缬”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎缬”等。在南北朝时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着。唐代是我国古代文化鼎盛时期，绞缬的纺织品甚为流行、更为普遍，“青碧缬衣裙”成为唐代时尚的基本式样。北宋时，绞缬产品在中原和北方地区流行甚广。
部编版四年级下册第13课《猫》讲解资料
部编版四年级下册第13课《猫》讲解 知识点 教材分析： 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。 作者介绍： 老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写： 忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑 贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌 职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调 解：解闷解恨解约瓦解难解难分 闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭 殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民 盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒 形近字： 忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）
多音字： 屏：bǐng屏气píng屏幕 折：shé折本zhé打折zhē折腾 近义词： 古怪——奇怪凝视——凝望 勇猛——勇敢淘气——调皮 开辟——开拓变化多端——变化无常 反义词： 老实——顽皮丰富——贫瘠 勇猛——怯懦变化多端——一成不变 生气勃勃——死气沉沉 理解词语： 【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。【任凭】无论；不管。 【尽职】尽力做好本职工作。 【屏息】暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 【开辟】开拓扩展。 【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。 【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。
扎染教案
《扎染》教案 师大附中马丽娜 一、教学目标 1、知识目标：让学生通过欣赏、观察与比较，了解扎染工艺的 制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值； 2、能力目标：汲取扎染这一民间艺术的营养，巧用身边易于寻 找的材料，联系生活实际，学习民间扎染工艺方法，仿民间艺术制作一块方巾。 3、情感目标：着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统 工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教学重点和难点 重点：感受材料的特性，紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动，体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即 在学习活动过程中，运用布料、和绳线等媒材进行实践操作，并按自己的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。 难点：染出美丽纹样的关键——扎 三、教具：多媒体，实物展示 四、教学过程： （一）导入： 出示课件，大家看这两块布有什么特别之处吗？
（教师出示几块扎染布，请学生通过观察说出扎染布的特点，学生回答后，教师总结）你知道是用什么方法将图案染上去的吗？ （二）新课讲授： 1、这种技法有着悠久历史，现在以我们周城白族最为著名，虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法，但老师给同学们找到了相关的视频，我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣，感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频，大家因该已经知道，今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染？课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 （由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确，扎是为了“防染”，扎法不同染后的效果也不同。） 2、历史发展： 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品，是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前，在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术，
第15课 新文化运动(学案)
必修三第五单元近代中国的思想解放潮流 第15课新文化运动（学案） 授课教师：王小光班别：高二（5）班【学习目标】 一、基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义。 二、过程与方法： 开展讨论、情景表演等教学活动，提高学生表达、探究能力。培养“论从史出”的历史学科素养。 三、情感态度与价值观： 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 【重点与难点】 重点：新文化运动的主要内容； 难点：新文化运动的影响及全面评价； 【学习内容】 一、《新青年》的诞生： 1、新文化运动的背景 【自主学习1】阅读下面材料 材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。 材料二：孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。 ——袁世凯《大总统祭圣告令》 材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 请同学们根据材料并结合课文，分析新文化运动发生的背景： （1）经济根源： （2）政治根源： （3）思想根源：
扎染教案
案教)扎染6(扎染的概述第一章教学目的：通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过展示一些优秀的扎染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，引发他们对扎染的兴趣。教学要点：）扎染的发展历史（1）扎染的现状（2）扎染的特色与成品欣赏3（）扎染传承意义4（学习方法：以理论讲授为主。并贯穿扎染艺术的成品欣赏。扎染的简介和发展历史第一节一、扎染的发展历史、扎染的简介：1扎染是中国一种古老的防染工艺。它依据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染．色。染色时折叠处不易上染，而未扎结处则容易着色，另外由于在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。“花”和“底”之间往往还呈现出一 定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整更折射出民族文化的光辉 ,体美, 具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。、扎染发展历史：2扎染，又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，是我国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。该工艺始于秦汉，兴于魏晋、南北朝，风盛唐代，至北宋仁宗皇帝，因扎染服装奢侈费工，下令禁绝，使中原扎染工艺一度失传。东晋时，此种工艺已在民间广为流传。南北朝时期，出现了历史上有名的鹿胎紫缬和鱼子缬图案。隋唐时期，绞缬更是风靡一时，史料记载的绞缬名称就有大撮晕缬、玛瑙缬、醉眼缬、方胜缬、团宫缬等。在新疆阿斯塔那墓出土的绞缬织物上的针眼和折皱至今仍依稀可见，显示了唐代高超的绞缬技术。北宋初，绞缬工艺仍然盛行。但在宋仁天圣年间，惟有兵士方可穿戴缬类服装，民间禁止使用缬类制品，这项规定直到南宋时期才被废除。明清时期，洱海白族地区的染织技艺达到很高的水平，出了染布行会，明朝洱海卫红布、清代喜洲布和大理布均是名噪一时的畅销产品。． 到了民国时期，居家扎染已十分普遍，以一家一户为主的扎染作坊密集着称的周城、喜洲等乡镇，已经成为名传四方的扎染中心。1959年在我国新疆维吾尔自 治区出土了公元384年的扎染实物；1969年又在这里出土了公元683年的扎染 实物，并且在这件扎染实物上可以看出当时的缝制方法。而这件实物也是世界上现存最完整的扎染实物。由此可以看出，我国是一个最古老的扎染技艺发源国。我国古代劳动人民巧妙地利用了染色工艺的物理、化学作用，使织物上呈现出特殊的﹑无级层次的色晕效果，它是我国古代印染技术的一个巨大成就。现今，这种传统工艺得到了许多艺术家和印染工作者的重视。他们在旧有的绞缬工艺基础上，结合新材料、新工艺，进行了大胆的创新，使古老的扎染工艺重新焕发青春。、扎染的现状3扎染显示出浓郁的民间艺术风格，1000多种纹样是千百年来历史文化的缩影，折射出人民的民情风俗与审美情趣，与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。随着科技的高速发展，社会生活节奏的加快，人们追求自然清新的风格。作为一种对现代化的逆反心态，也在自己的衣食住行上反映出来。扎染这种古老的方式和纹样，作为一种时尚，又开始翻新流行。但是，当前产业化的趋势使部分传统扎染技艺走向消亡，原有的民间特色开始退化，污染问题日益突出，市场经营滋生了对经济利益的过度追求，植物染料板兰根供不应
三年级下册美术教案第7课我家的猫辽海版
辽海版三年级下册第7课 我家的猫 教材分析： 本课是辽海版版小学美术三年级下册中的第7课，属于造型表现学习领域。动物是人类的好朋友，和小朋友生活密切相关的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。本节课通过学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕的神情等，增强了学生的想象能力。教材选择的作品，作为欣赏范例，提高了学生的鉴赏水平。另外，这些作品还打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。 学情分析： 三年级的孩子满脑子童话，富于想象，已经具备一定的绘画表现能力。孩子们很喜欢机灵可爱、活泼淘气的小猫，但城市里的孩子,对于小猫并不陌生，但缺少和小猫一起生活、玩耍的经历，因此对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性不太了解，不擅长去表现表达，部分学生也存在敢想但是没有勇气去表达自己心中的所想，还需老师合理有效的引导。 教学目标： 1、了解猫的生活习性和相关知识。 2、发挥想象，组织有一定情节的画面，在观察的基础上用油画棒、水彩笔等大胆表现不同姿态的猫。 3、引导学生养成认真倾听、仔细观察、大胆想象的学习习惯。 4、培养学生热爱小动物的美好感情。 教学重点：激发学生的想象，表现不同姿态的猫。 教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。 教学准备： 教师：多媒体课件、猫的示范作品。 学生：油画棒、水彩笔、记号笔等工具材料。 教学过程： 一、激情引趣 1、猜一猜 播放小视屏，根据视频里出现的图片局部，猜猜是什么？
【设计意图：激趣，引入新课激发学生学习兴趣。】 师：原来是一只可爱的小猫，那我们把它请到教室里来，好吗？ 今天我们就来学习第7课，我家的小猫。 2、板书课题 ---- 我家的猫 【设计意图：让学生感受老师设计的课题板书美】 二、导趣求知 1、观看图片，感受小猫的可爱 师：猫是人类的好朋友，它们聪明可爱，我们都喜欢它。走，跟着老师去猫咪乐园瞧一瞧（播放课件）） 【设计意图：让学生欣赏大量的小猫图片，使他们脑海里对小猫有初步的印象，为下一步教学做好铺垫。】 师：看了这么多可爱的猫咪，你能用什么词来形容它们？ 生：漂亮可爱、萌萌哒 生:天真活泼，惹人喜爱 …… 师：说得真好，老师为你们点赞！ 【设计意图：美术课不是单纯的培养学生的绘画技巧，而是与语文课结合，培养学生的语言表达能力，让学生既能说又会画，把自己心中所想表达出来。】 2、交流分享 ①分析小猫的身体结构 师：猫的身体由哪几部分组成? （课件出示图片）） 生：头、颈、躯干、四肢、尾巴 师：那猫的头部由哪几部分组成？（出示一幅放大的正面猫头图片） 生：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须 生：头是圆圆的，耳朵有点像三角形…… 师：我们来看一下，它的特征，猫头圆圆的，耳朵尖尖的，眼睛大大的，因此我们在画猫的头部时，可以用几何形来概括的画（课件演示用几何形表现猫的五官） 【设计意图：利用多媒体观察，演示猫头的特征，自己探究，学会用概括的方法来画猫头，降低学习难度】 ②画一画猫头 我们一起来看视频，跟着用手书空画一画猫头
扎染优秀教案
《扎染》教案 师大附中马丽娜一、教案目标1、知识目标：让学生通过欣赏、观察与比较，了解 扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值；2、能力目标：汲取扎染这一民间艺术的营养，巧用身边易于寻找的材料，联系生活实际，学习民间扎染工艺方法，仿民间艺术制作一块方巾。3、情感目标：着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教案重点和难点 重点：感受材料的特性，紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动，体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即 在学习活动过程中，运用布料、和绳线等媒材进行实践操作， 并按自己的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。 难点：染出美丽纹样的关键——扎 三、教具：多媒体，实物展示 四、教案过程： （一）导入： 出示课件，大家看这两块布有什么特别之处吗？ （教师出示几块扎染布，请学生通过观察说出扎染布的特点，学生回答后，教师总结）你知道是用什么方法将图案染上去的吗？ （二）新课讲授：
1、这种技法有着悠久历史，现在以我们周城白族最为著名，虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法，但老师给同学们找到了相关的视频，我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣，感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频，大家因该已经知道，今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染？课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 （由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确，扎是为了“防染”，扎法不同染后的效果也不同。） 2、历史发展： 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品，是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前，在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注。
第15课：新文化运动与马克思主义的传播完美版
第15课：新文化运动与马克思主义的传播 （一）教学目标 一、知识与能力 知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 二、过程与方法 引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 三、情感价值观 通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、重点与难点 重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景 （二）教学过程 一、历史背景 【探究学习】阅读教材和下列材料，归纳新文化运动出现的历史背景 材料一；孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。袁世凯《大总统祭圣告令》材料二：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 经济方面：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了“短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因） 政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。 思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因）归纳总结：近代中国民族资本主义的发展及其影响 时间发展阶段影响 十九世纪六七十年代产生早期维新思想产生（理论不完整、没有实践） 十九世纪九十年代初步发展维新变法运动、辛亥革命（政治近代化实践）“一战”期间短暂的春天新文化运动、五四运动（新旧民主革命的分水岭） 二、新文化运动概况 【自主学习】学生自主阅读教材，掌握下列要点。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1 活动目标 1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 活动过程 （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）
（二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 （三）老师提示 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼儿尝试扎染制作活动过程 （五）作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2 【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活
龙教版信息技术第六册第二课淘气的小猫
《淘气的小猫》说课稿 一、说学情 由于高年级的学生个性比较活跃，观察理解分析能力都很强，教师在组织教学时，要考虑放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，应该充分考虑在教学过程中发挥学生主动参与意识，调动每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望。 二、说教学目标 根据教学要求和课外的特点，我确定以下3点为本课的教学目标。 1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 三、说教学重点难点 鉴于以上的对教材和学情分析，我认为这一课的教学重点是学习Scratch中角色的移动和旋转。而教学难点则是在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。 四、说教学过程 一、激情导入出示课题 播放课前准备的课件：小猫向前走，翻跟头。引出课题：淘气的小猫。
设计意图：可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感，可让学生在愉悦的气氛中展开学习。 二、问题启发合作探究 任务驱动：小猫向前走。 任务驱动：小猫翻跟头。 设计意图：在操作过程中学生可能会遇到小猫行走速度太快的问题，这时讲解“等待（）秒”模块的作用。利用学生学习“移动（）步”模块的方法，学生可以总结出，“旋转（）度”模块的使用方法。本任务的难点在于小猫翻跟头的动作更形像，同样可以采用假设的办法，引导学生总结出，小猫翻跟头会很累，脸色地变红，这样我可以用“将颜色特效增加（）”来实现这一效果。 三、巩固练习知识创新 任务驱动：编写小猫的后续动作。 设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学习解决问题的能力。培养学生动手操作能力，提高学生的信息技术综合素养。 四、归纳总结畅谈收获 检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。 五、教学反思
2015-2016学年人教版必修3：第15课 新文化运动与马克思主义的传播 教案完美版
2015-2016学年人教版必修3：第15课新文化运动与马克思主义的传播教案 整体设计 本节概述 本课着重阐释了20世纪初期资产阶级知识分子掀起的又一场思想解放运动——新文化运动以及在其影响、推动下，部分先进知识分子接受、传播马克思主义的主要史实。 本课分三目，第一目“《新青年》的诞生”，突出了陈独秀和《新青年》杂志、蔡元培和北大在新文化运动中的地位和作用，介绍了新文化运动特定的历史背景。第二目“新文化运动”全面叙述了先进知识分子从理论、道德和文学三个层面对封建思想进行的猛烈批判，分析了这一运动在中国社会产生的深远影响。第三目“马克思主义传入中国”说明了十月革命之后，马克思主义作为一种更先进的科学理论在中国的知识分子和工人阶级中日益传播，在此基础上中国共产党应运而生，成为改造中国社会的关键力量。 思路设计 ●教学重点 新文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。 ●教学难点 新文化运动的影响及全面评价；中国先进知识分子选择马克思主义的原因。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2）制作多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学方法 本节课有较多的专业名词，在教学时应把握好重点，把教师讲授、学生探讨相结合，实行互动式教学；选取典型图文材料创设情景，帮助学生形成较为直观的感性认识，做到化难为易；鼓励学生大胆质疑，用更宽广的视野来看待特定历史条件下新文化运动的作用和局限性。同时，以科学的历史观和正确的价值观为引导，将本课内容与上一课相联系，帮助学生系统了解先进中国人为探索救国救民道路所作的不懈努力，形成整体认识，培养学生的爱国主义情感和改造社会的历史责任感。 三维目标 知识与技能 （1）了解新文化运动兴起的标志、代表人物、活动基地、中心，理解新文化运动兴起的背景和《新青年》在新文化运动中的地位。 （2）理解新文化运动的基本内容，了解新文化运动的代表人物在新文化运动中的贡献，理解新文化运动对中国社会造成的影响。 （3）掌握马克思主义在中国传播及中国先进知识分子成为马克思主义者的情况，理解马克思主义的传入对中国历史产生的重大影响,培养学生从史料中提取有效信息、解决问题的能力。 过程与方法 （1）运用电教手段，展示原始图片和文字史料，针对史料设计问题，激活学生的求知欲望。 （2）开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究等方面的能力，培养“论从史出”的历史学科素养。 情感态度与价值观 通过对陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等爱国知识分子行为的了解，感受其中蕴含的社会
第八课《猫》教学设计
第八课《猫》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于第八课《猫》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 １、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 ４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 【教学重难点】 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 【教学准备】 搜集有关猫的资料。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 １、出示挂图。 ２、认识猫：
家猫、波斯猫。 ３、学生介绍猫。 ４、师予以归纳： 猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？ ５、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词 １、自学生字词后出示生字卡读、记。 ２、形近字练习： 虑（）稿（）要（） 虚（）搞（）耍（） 三、学习课文 １、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ ２、每个自然段都写了猫的什么特点？ 四、学习第４自然段 １、自学第４自然段： 读懂什么就说什么？ 生汇报读懂的内容。 学生Ａ：读懂了小猫很淘气，好玩。 师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。 引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生Ｂ：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。 学生Ｃ：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。 师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。 ２、归纳引导： ⑴ 这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说： 这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它： 生气勃勃、天真可爱 ⑶你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。 （喜欢、喜爱） ⑷ 大家一起读一读第４自然段，注意： 读出喜欢的感情。 五、小结 一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。 六、布置作业 １、抄写词语。 ２、完成思考·练习第１题。 第二课时 一、复习导入
幼儿园大班美术教案：扎染手帕
目标： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 过程： 1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3．设计、扎染。 (1)共同讨论制作要求。 师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
淘气的小猫作文250字
淘气的小猫作文250字 淘气的小猫作文250字 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。 忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。
小猫真淘气啊！ 四川达州宣汉县达州宣汉县育才小学五年级:李成凤 淘气的小猫作文250字 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。 忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨