“90后”大学生行为特征及教育对策

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“90后”大学生行为特征及教育对策

作者：王禹

来源：《学理论·中》2014年第03期

摘要：“90后”大学生作为新世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人，已经成为各高校的学生主体，“90后”大学生独特的行为特征对于高校的思想政治工作者提出了更高的挑战和要求，因此提出“90后”大学生行为引导的相关对策方法如下：思想政治引导，树立正确的人生观；培养和提高“90后”大学生的综合素养；充分利用现代传媒工具，培养育人环境；注重心理素质的多学科渗入。

关键词：“90后”大学生；行为特征；引导对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）08-0209-02

一、“90后”大学生行为的相关概念

（一）“90后”大学生的界定

“90后”大学生泛指从1990年到1999年年底为止出生的进入大学就读的大学生们。而自从2008年开始入学的大学一年级新生中，大部分出生于20世纪90年代以后，这也意味着大学已经迎来“90后”大学生时代。而截至目前，“90后”大学生已经成为各大高校的各类学生的主力军，他们出生在改革开放后，具有鲜明的时代特征。“90后”大学生作为新世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人，同时作为主要大学生群体的“90后”大学生承载着国家和民族的重托，他们的健康成长对于实现中华民族伟大复兴具有重要的意义。

（二）“90后”大学生行为

行为是生物适应环境变化的一种主要的手段。在《荀子·非十二子》中对行为有这样的阐述：行为，亦作“行伪”。谓举止行动，受思想支配而表现出来的外面活动。大学生行为是指大学生在大学期间或大学毕业后真正脱离校园之前的一段时间内所付出的行动（包括物质和精神上的）及其在社会各领域（经济、政治、文化和教育等）所引起的效应．根据产生的作用的范围，可将其分为局域性行为、区域性行为和社会性行为。

二、“90后”大学生行为的特征

（一）个性鲜明，心理脆弱

“90后”大学生思维活跃，立异创新，喜欢追求时尚，拥有自己独特的见解，善于在人前表现自我。他们极力想摆脱外界的束缚，不喜欢他人干涉自己的作为。“90后”大学生基本上都是独生子女，衣食无忧，多半是在几代人的细心呵护与照料下成长，因为独生子女的关系和现阶