2020年 部编人教版七年级语文下册期末复习知识清单

2020年 部编人教版七年级语文下册期末复习知识清单
2020年 部编人教版七年级语文下册期末复习知识清单

部编人教版七年级语文下册期末复习知识清单

人教版七年级语文下册期末复习知识清单

一、易读错的字

元勋.(xūn) 氢.弹(qīng) 选聘.(pìn) 夐.(xiòng) 筹.划(chóu) 殷.红(yān)

弥.高(mí) 漂.白(piǎo) 迭.起(dié) 姓瞿.(qú) 抹.杀(mǒ) 上卿.(qīng)

岂.止(qǐ) 涉.猎(shè) 孰.若(shú) 遂.(suì) 邪.(yé) 即更.(gēng)

狂澜.(lán) 哺.育(bǔ) 捂.着(wǔ) 气氛.(fēn) 诧.异(chà) 惩.罚(chéng)

字帖.(tiè) 挚.痛(zhì) 嗥.鸣(háo) 亘.古(gèn) 默契.(qì) 田垄.(lǒng)

镐.头(gǎo) 辘.辘(lù) 污秽.(huì) 唧.唧(jī) 机杼.(zhù) 辔.头(pèi) 溅.溅(jiān) 燕.山(yān) 胡骑.(jì) 啾.啾(jiū) 朔.气(shuò) 金柝.(tuò) 忿.然(fèn)

倘.使(tǎnɡ) 絮.说(xù) 诘.问(jié) 惧惮.(dàn) 震悚.(sǒng) 粗拙.(zhuō)

荒僻.(pì) 取缔.(dì) 攥.(zuàn) 侮.辱(wǔ) 愧怍

..(kuì zuò) 伛.(yǔ) 涎.水(xián)

蹿.上(cuān) 尴尬

..(gān gà) 晌.午(shǎng) 胯.(kuà) 黏.性(nián) 自矜.(jīn) 丁卯.(mǎo) 商酌.(zhuó) 慎.重(shèn) 不懈.(xiè) 无垠.(yín) 辜.负(gū)

吞噬.(shì) 羸.弱(léi) 告罄.(qìng) 炽.热(chì) 负荷.(hè) 毋.宁(wú) 钦.佩(qīn) 舷.窗(xián) 俯瞰.(kàn) 无虞.(yú) 闲暇.(xiá) 募.金(mù) 倒掷.(zhì) 溯.流(sù) 啮.沙(niè) 譬.如(pì) 删.去(shān) 拖沓.(tà) 驿.路(yì) 倚.(yǐ) 喷.香(pèn) 修葺.(qì) 菌.子(jùn) 契.约(qì) 卸.却(xiè) 案牍.(dú) 濯.(zhuó) 迸.溅(bèng)

穗.(suì) 伫.立(zhù) 绽.放(zhàn) 忏.悔(chàn) 矜.持(jīn) 刹.那(chà) 赤裸.(luǒ) 猥.琐(wěi) 孱.头(càn) 岱.宗(dài) 鸡豚.(tún) 吟.(yín) 己亥.(hài) 决眦.(zì)

酒酿.(niànɡ) 妥帖

..(ké sou) 恍.然(huǎng) 调羹

..(tiáo gēng)

..(tuǒ tiē) 咳嗽

钥匙

..(péng pài) ..(yào shi) 祈祷

..(qí dǎo) 揩.桌子(kāi) 圮.于河(pǐ) 澎湃

疙瘩

..(páng huáng)

..(kè hán) 彷徨

..(ān jiān) 可汗

..(gē da) 蚱蜢

..(zhà měng) 鞍鞯

憎恶

..尽瘁.(jū gōng cuì) 至死不懈.(xiè) ..(zēnɡ wù) 鲜.为人知(xiǎn) 鞠躬

九曲.连环(qū) 踱.来踱去(duó) 锲.而不舍(qiè) 目不窥.园(kuī) 兀.兀穷年(wù) 沥.尽心血(lì) 无暇.及此(xiá) 群蚁排衙.(yá) 深恶.痛绝(wù) 夺眶.而出(kuàng) 怏.怏不乐(yàng) 毛骨悚.然(sǒng) 忧心忡.忡(chōng) 棹.数小舟(zhào) 湮.于沙上(yān) 如释.重负(shì) 悲天悯.人(mǐn) 忍俊不禁.(jīn) 心有灵犀.(xī) 海市蜃.楼(shèn)

潜.心贯注(qián) 慷慨淋漓

..(lín lí) 气冲斗.牛(dǒu)

二、易写错的字

轻(氢)弹暑(署)名墓(奠)基羞瑰(愧) 功殒(勋) 狂斓(澜) 屏嶂(障)

捕(哺)育宣(喧)闹姹(诧)异澳(懊)悔字贴(帖) 梗(哽)住镰(赚)钱

泛褴(滥) 斑澜(斓) 怪蜒(诞) 默锲(契) 槁(镐)头污哕(秽) 机抒(杼)

金析(柝) 跌(迭)起深霄(宵) 咳簌(嗽) 步(涉)猎淌(倘)使惊赅(骇)

针炙(灸) 惧掸(惮) 结(诘)问粗绌(拙) 徨(惶)急取谛(缔) 荒辟(僻)

愧柞(怍) 诞(涎)水响(晌)午畴(筹)划派遗(遣) 迸贱(溅) 琼桨(浆) 疑(凝)望

贮(伫)立零(伶)仃遗撼(憾) 猥锁(琐) (矜)持缈(渺)小幼雅(稚) 纤(忏)悔

亦(赤)裸廷(延)绵优(忧)郁创(怆)然鸡逐(豚) 呤(吟)诵扣(叩)门丁印(卯)

无(毋)宁凛洌(冽) 恶(厄)运告磬(罄) 赢(羸)弱战粟(栗) 俯看(瞰)

点掇(缀) 翱(遨)游慨(概)率朔(溯)流意(臆)断覆(履)行蒙胧

()

闲遐(暇) 迟沌(钝) 弘(鸿)儒案犊(牍) 隐轶(逸) 商灼(酌) 感概(慨)

陡俏(峭) 竹蔑(篾) 妥贴(帖) 拽(曳)铁钯不可思意(议) 不亦癫(颠)乎

念念有辞(词) 语无轮(伦)次本没(末)倒至(置) 五藏(脏)六腑

悔(诲)人不倦不齿(耻)下问颠佩(沛)流漓拖杳(沓) 鞠躬尽粹(瘁)

悲天闵(悯)人毛骨耸(悚)然珊珊(姗姗)来迟楷(揩)桌子仿(彷)皇(徨)

慑(摄)氏度契(锲)而不舍挺(铤)而走险无瑕(暇)及此一泄(泻)万丈

三、通假字

对镜帖.(tiē)花黄 (同“贴”,粘贴)

但手熟尔.(ěr)(同“耳”,罢了)

徐以杓.(sháo)酌油沥之(同“勺”,勺子)

四、易用错的词语

家喻户晓:指每家每户都知道。与“众所周知”区别开,不能理解为大家全都知道。

知人之明:指能认识人的品行和才能的眼力。不能指了解自己的情况,能正确认识自己的长处

与短处,与“自知之明”区别开。

气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。与“气冲霄汉”区别开,不能用来形容大无畏的精神和气概。

迥乎不同:指很不一样。不能用来形容两件事物毫无共同之处,与“截然不同”区别开。 不以为然:指不认为是对的,表示不同意或否定。要与“不屑一顾”区别开,不能理解为不值得一看,极端轻视。

一泻万丈:形容江河水流迅速或文笔奔放、流畅。不能用来形容其他事物。

浩浩荡荡:本指水势广阔浩大。后来形容规模很大,气势雄壮。多用于形容众多事物或人群,不能用来形容少许人或事物。

扑朔迷离:指难辨兔的雄雌。形容事情错综复杂,难以辨别清楚。不能用来形容事物的变化多端。

面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。不能用来形容人憔悴。 深不可测:深得无法测量,形容极深,也形容不易捉摸。使用时应注意与“高深莫测”区别开。“高深莫测”多用于形容学问或神情等,有时还用于讽刺故弄玄虚者,含贬义;“深不可测”则比喻情况捉摸不透或道理深奥难懂。

若有所失:感觉好像丢掉了什么,形容神情怅惘、心思不定之状。注意与“怅然若失”区别开。“怅然若失”是形容不如意、不痛快。像失去什么似的烦恼不快。

大庭广众:人很多的公开场合。不是指庭院很大,人很多。注意与“众目睽睽”“光天化日”区别开。

不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。不能理解为“不顾自己颜面羞耻低三下四地问别人问题”,不能用在同学、朋友、同事、平辈之间的问题讨论或是向长者请教这类语境中。

如释重负:像放下重担子一样,形容解除精神压力后心情轻松愉快。要与“轻装上阵”区分开。 忍俊不禁:忍不住笑。运用该成语时要注意语境,当句子中有表示“笑”“大笑”的意思的词语时,不要用“忍俊不禁”,以避免重复。

淅淅沥沥:形容轻微的雨声、风声。不能用来形容其他声音。

猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。该词是个贬义词,不能用于褒义的语言环境中。 祸不单行:表示不幸的事情接连发生。不能理解为只发生了一件祸事。 血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。不能用来形容老人。

毛骨悚然:指汗毛竖起,脊梁骨发冷,形容十分恐惧。不能用来形容天气使人感到寒冷。 语无伦次:指话讲得很乱,没有条理层次。注意与“颠三倒四”的区别:前者用于讲话、写文章等与言语有关的事;后者适用范围更广,侧重于颠倒错乱。

本末倒置:比喻把主次、轻重的位置搞颠倒了。注意与“舍本逐末”的区别:前者侧重于主次颠倒,并不舍弃一方;后者侧重于丢掉主要的,追求次要的,要舍弃一方。

不期而至:指事先没有约定而意外到来。注意与“如期而至”的区别:前者强调事先没有计划安排,事出意外;后者强调按照计划或规律,按时到来。

五、古今异义词

治????

? 古义:研究,专攻。例:孤岂欲卿治.经为博 士邪!今义:治理。

及?

????

古义:到,等到。例:及.鲁肃过寻阳。今义:连词,以及。 博士????

?

古义:专掌经学传授的学官。例:孤岂欲 卿治经为博士..

邪!今义:学位名称。

往事?

????

古义:指历史。例:见往事..耳。今义:过去的事。

古义:跑:例:双兔傍地走.。 走

今义:行走。

古义:只。例:但闻黄河流水鸣溅溅。 但

今义:表转折关系的连词

古义:勋位每升一级叫一转。例:策勋十二转。 转

今义:改变方向、位置和形势等。

安?????

古义:疑问代词,怎么。例:尔.安敢轻吾射!今义:平安,安全。 馨?

??

??

古义:德行美好。例:惟吾德馨.。今义:芳香。

?????

古义:形体、躯体。例:无案牍之劳形.。今义:形状。

凌?????

古义:登上。例:会当凌.绝顶。今义:侵犯,逼近,升高。 涕?

????

古义:眼泪。例:独怆然而涕.下!今义:鼻子里分泌的液体。 阴?????

古义:山北水南为阴。例:阴.阳割昏晓。今义:与“阳”相对;不见阳光的地方。 阳?

????

古义:山南水北为阳。例:阴阳.割昏晓。今义:温暖;明亮;与“阴”相对。 寻????

?

古义:古代长度单位。八尺(一说七尺) 为一寻。例:飞来山上千寻.

塔。今义:找,搜求。

盖???

??

古义:大概因为。例:盖.石性坚重。今义:器物上部有遮蔽作用的东西。

?????

古义:经过,经历。例:阅.十余岁。今义:看文字。

是非?????

古义:这不是。例:是非..木。今义:事理的正确和错误。

物理????

?

古义:事物的道理、规律。例:尔辈不 能究物理..

。今义: 物理学。

下流

?

????

古义:河流的下游。例:求之下流..。今义:卑鄙龌龊。

六、词类活用

句式 例句

句式说明

倒装句

蒙辞以军中多务。 状语后置,正常语序为:蒙以军中多务辞。 尝射于家圃。 介词结构后置,正常语序为:尝于家圃射。

问女何所思。 宾语前置。

何陋之有? 宾语前置。正常语序为:有何之陋? 省略句

结友而别。 省略主语,应为:(与蒙)结友而别。

愿为市鞍马。 “为”后省略宾语“此”。 自钱孔入。 句首省略了主语“油”。

濯清涟而不妖。

“濯”前省略主语“莲”,“濯”后省略介词

“于”

判断句

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

“……者也”表示判断。

类型 词语 例句 释义 名词作状语 云 当窗理云鬓 像云一样的 名词作动词

策 策勋十二转 登记 颔 但微颔之 点头 棹 棹数小舟 划(船) 动词作名词

射 吾射不亦精

乎 射箭的本领 暴涨 岂能为暴涨携之去 洪水 形容词 作动词 轻 尔安敢轻吾

射 轻视 动词的 使动用法

康肃笑而遣

使……走, 打发

九、古诗文默写

十、常考文学常识

1.杨振宁,物理学家。1922年生于安徽合肥。与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

2.臧克家(1905—2004),山东诸城人,诗人。他被誉为“农民诗人”,于1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名。代表作有长诗《李大钊》,诗集《烙印》《春风集》《臧克家诗选》等。

3.萧红(1911—1942),中国近现代女作家。主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》,短篇小说选《牛车上》等。

4.司马光(1019—1086),字君实,号迂叟。北宋政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

5.传记,一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性地编排、描写与说明而成。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史实为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,以史实为根据,但不排斥某些想象性的描述。传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。可细分为一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记,等等。

6.散文,一种文学体裁,与诗歌、小说、戏剧并称,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究格律,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、议论等方式表达。散文的特点主要有:形散而神不散;意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚;语言优美凝练,富于文采。根据散文的内容和性质,可分为叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文等。

7. 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。人物、情节、环境是小说的三要素。

8.《最后一课》的作者是法国作家都德。其代表作有长篇小说《小东西》,短篇小说《柏林之围》等。

9.“乐府”是汉武帝时设立的一个官署,主要负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌被后世称为“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。其代表作品有《木兰诗》。

10.《阿长与〈山海经〉》的作者鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他曾发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》,其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。

11.《老王》一文的作者是作家、文学翻译家杨绛。文章赞扬了像老王那样不被人重视、生活艰难的人的善良与真诚,呼吁人们关怀不幸者。

12.《卖油翁》一文的作者欧阳修是北宋时期的政治家、文学家、史学家和诗人,“唐宋八大家”之一。这篇文章通过卖油翁酌油的故事,告诉人们“熟能生巧”的道理。

13.梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东新会人。思想家、学者。有《饮冰室合集》。

14.刘禹锡,唐代文学家。字梦得,洛阳人。有“诗豪”之称。和柳宗元并称“刘柳”;晚年和白居易唱和,世称“刘白”。有《刘梦得文集》传世。

15.周敦颐,字茂叔,北宋哲学家,世称“濂溪先生”,理学派的开山鼻祖。

16.议论文三要素是论点、论据和论证。论点是文章的灵魂和统帅;论据是用来证明论点的理由和根据,有事实论据和理论论据之分;论证是用论据来证明论点的过程,其目的是揭示论点和论据之间的逻辑关系。

17.铭,是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。

18.说,古代的一种文体,属于“论辩类”。作者在文中可记叙,可议论,可抒情,从而表明见解或说明道理。

19.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表人物和现实主义文学的奠基人。

20.陈子昂,唐代诗人,其诗歌风骨健劲,寓意深远。

21.杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,与李白合称“李杜”。他的诗被称为“史诗”。代表作有“三吏”“三别”等。

22.王安石,北宋著名的思想家、政治家、文学家和改革家,“唐宋八大家”之一。封荆国公,世称“王荆公”。其文雄健峭拔,其诗遒劲清新。

23.陆游,字务观,号放翁,南宋爱国诗人。他一生写诗很多,保存下来的有9000多首。其诗歌多抒发自己的政治抱负和爱国热情。

24.龚自珍,清代思想家、文学家,近代启蒙思想的先驱。

25.茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作有传记《三位大师》《罗曼·罗兰传》,小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。

26.纪昀(1724—1805),字晓岚,清代学者、文学家。曾受命总纂《四库全书》,代表著作有《阅微草堂笔记》等。

27.笔记体小说是中国古典小说的一种,起源可追溯到魏晋南北朝时期,其中最具代表性而且成就最高的是干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》。后经过唐宋时期的发展,较为成熟,以《太平广记》为代表。到了清代,达到巅峰时期,代表作有纪晓岚的《阅微草堂笔记》和蒲松龄的《聊斋志异》。

部编版初中七年级下册语文阅读理解-十篇-含答案

(一)儿子割草记 独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么,说一声就行,从不打回票。直到上学期结束,班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚,望克服”的意见,才使我悚然一惊。 暑假一开始,儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备,共需人民币约二十元。我的手习惯地伸进口袋。蓦然,班主任写的意见提醒了我。沉吟一会,我对他说:“你年龄也不算小了,不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。” “我们初中一年级学生又不搞勤工俭学,我有什么办法?”儿子不悦地说。 我顺势指点迷津:“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗?” 五百克五分,五千克五角,五十千克五元,二百千克二十元。只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应:“好,就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣!” 第二天一清早,我叫醒儿子,交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽,足蹬凉鞋,雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后,儿子回到家后,神情却大变:满脸汗,一身土,白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色,一口气连灌三杯雪碧汽水,躺在床

上一动不动,双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。 我用秤称了一下,两篮青草共重十五千克,可换人民币一元五角。 妻子心疼了,摸出二十元:“明天别去了。” 儿子如遇大赦,立即把目光转向我。①我似笑非笑:“我早料到你不行。” 次日清晨,我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。②在四楼阳台上,我与妻子目送儿子渐渐远去,直至他的身影融进绿色的田野,融进灿烂的朝霞…… 半个月后,儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。更重要的是,儿子有一个显著的变化:。1)根据文中故事情节的发展,填写文章的最后一句话。 更重要的是,儿子有一个显著的变化:。 2)第二段中的“我的手习惯地伸进口袋”这句话与上文哪一句 话是照应的? 3)文中横线①写父亲“我似笑非笑:‘我早料到你不行。’”,请 联系上下文,从父亲的神情和语言去揣测父亲这样做的意图是什么?请问父亲不用这样的方法改用严厉的批评好吗?

部编人教版七年级语文上册精品教案(全册)

开学第一课(七年级) 开场白:同学们,大家好,在火热的八月看到火热的你们,我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课,我有个习惯,第一节课我喜欢随意聊聊。我想,大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师,那我就先自报家门了。 一:自我介绍(略) 二:澄清语文的概念 提问:同学们,我们从小学就开始学习语文知识了,那门大家谁能说说,语文是什么,语文到底要学习什么? 流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶:口语和书面语 高中语文学习的主要任务:掌握语言基础知识,具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下,同学们还要掌握好应试的技能。 三:如何学好语文 古人讲人的修为时,主张“仁义礼智信”,我这个话题,可以用“缘趣意信方”来概括。 缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。通常,人们喜欢用蜡烛来比喻教师,燃烧自己照亮了别人。古诗有云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对教师职业的赞美,而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走一批渡客。老师,学生,水手,渡客,这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面:惜缘。[接下来和学生聊了自己一些故事]趣,兴趣是最好的教师,同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。 意。指学习语文的意义。作为基础语言工具,掌握好语文这门工具有非比寻常的意义,首先是交际需要语文,更重要的是语文可以提升人格魅力。 信。指学好语文的信念。(略) 方。指学好语文的方法。首先,我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上,同学之间,师生之间是地位是平等的,对于学习上的问题,我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。其次,大家要有钻研精神。 四、具体要求: (一)、我们的目的争取做“五一居士” (1)一手好字 (2)一张能言会道的嘴 (3)一肚子名篇佳作 (4)一笔好文章 (5)一颗永远纯真善良的心 (二)、我们的行囊: (1)相信自己,勇敢面对 (2)养成习惯,重在坚持

部编版本初中七年级的下册的语文教材分析.docx

惠水县抵季中学2017—2018 学年度部 编版七年级下语文教材分析 惠水县抵季中学:唐天洋 一、教材整体分析 人教版七年文下册的教材排出大化: 1. 全共24 篇文章,保留旧版教材文章9 篇,其余新增文章,其中包含老版教材其 他年段文章 5 篇,七上 1 篇,八上 4 篇。 2. 古保留旧版 4 首,新增 4 首。 3.名著,由旧版《童年》、《昆虫》更改新版《祥子》、《海底两万里》,且分安排在第三元、第六元之 后学。 同在新中仍然按照文与生活的系排索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板元。六个元的主分名人、祖国、凡人、美德、哲理、探。 每个元包括“ ”与“ 合性学”两部分。六次合性学分“三大三小”,即大 型合性学和小型合性学各三次,前者研究能力的培养,后者突出写作能力与口 交能力的培养。 二、各元具体分析 第一元 (一)教学内容 史的星空,因有众多杰出的人物而光。他中有叱咤云的政治家,有决千里的事家,有博学睿智的科学家,有人奉献宝精神粮食的文学家?? 本元的文,能我感受到他的非凡气,起我理想的憧憬与追求。 (二)教学目 本元学精神的方法、在通全篇、了解大意的基上,把握关句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含和表达的妙;注意合人物生平极其所代,透描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。 (三)教学重点 1.稼先 / 振宁:划出你最感人的、能揭示稼先精神和人格的句并解、分析 2. 和做——一多先生言行片段/ 臧克家:学、感受一多独特的人格魅力 3. 回 迅先生()/ :理解人迅丰富而的感情世界 4. 学 / 《治通》: 析写人事的美妙手法 第二元 (一)教学内容 家国情,是人共有的一种朴素情感,它意味着祖国的大好河山,祖国的言文化,家的土地人民 ,, 它是国家和民族的精神凝聚力。第二元所的都是表家国情的作品,能激我的国主情感。 (二)教学目 第二元学精。注重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品的氛之中,起体与想象,把握文 的抒情方式,体会作品的情景,感受作者的情。要学做批注,下自己的点滴体会。

部编版七年级下语文教材分析

部编版七年级下语文教材分析 一、教材整体分析 人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化: 1.全书总共24篇文章,仅保留旧版教材文章9篇,其余为新增文章,其中包含老版教材其他年级段文章5篇,七上1篇,八上4篇。 2.古诗词诵读保留旧版4首,新增4首。 3.名著导读,由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》,且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。 同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。 每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作能力与口语交际能力的培养。 二、各单元具体分析 第一单元 (一)教学内容 历史的星空,因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬与追求。 (二)教学目标 本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处;注意结合人物生平极其所处时代,透过细节描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。 (三)教学重点 1.邓稼先/杨振宁:划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家:学习、感受闻一多独特的人格魅力 3.回忆鲁迅先生(节选)/萧红:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界 4.孙权劝学/《资治通鉴》:赏析写人记事的美妙手法 第二单元 (一)教学内容 家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。第二单元所选的都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。 (二)教学目标 第二单元继续学习精读。注重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中,调动起体验与想象,把握课文的抒情方式,体会作品的情景,感受作者的情怀。还要学习做批注,记下自己的点滴体会。 (三)教学重点 5黄河颂/光未然:1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵,体会作者炽烈的爱国情怀;引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美 6最后一课/都德:品味语言,揣摩人物心理,领会小说的思想内涵。 7.土地的誓言/端木蕻良:精读课文,揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。8木兰诗:复述故事,理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

部编2017人教版语文七年级上册字词。详细版

部编2016人教版语文七年级上册字词。详细版 第一课《春》朱自清 嗡(wēng):1.〔~子〕京二胡,胡琴的一种。2.象声词:飞机~~响。蜜蜂~~地飞。 朗润(lǎng rùn):1 明亮润泽。2 爽朗温和 酝酿(yùn niàng):造酒的发酵过程,比喻做准备工作 卖弄(mài nòng):炫耀、夸耀或骄傲地显示 喉咙(hóu lóng):泛指喉腔。 应和(yìng hè):对一种言行表示呼应,附和. 嘹亮(liáo liàng):声音清晰圆润而响亮。 烘托(hōng tuō):1中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明 2陪衬,使明显突出 静默(jìng mò):1 人不说话,不出声音 2恭敬庄严地肃立,多表示哀悼 风筝(fēng zhēng):一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗, 以便在一根长线牵连下,飘扬空中。 抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。 健壮(jiàn zhuàng):健康强壮。 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。 第二课《济南的春天》老舍 镶(xiāng):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。 单单(dān dān):指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。 安适(ān shì):安闲舒适。 着落(zhuó luò ):1. 事情有归宿、有结果。2. 依托;靠头;指靠。 慈善 (cí shàn ):对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 肌肤(jī fū):肌肉皮肤。 秀气(xiù qì):言谈文雅,举止优美。 宽敞(kuān chǎng):宽阔;宽大。 贮蓄(zhù xù):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。

部编人教版七年级语文上册现代文阅读题及答案

部编人教版七年级语文上册现代文阅读题及答案 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1.阅读下面的选文,回答小题。 闪光的戒指 我的额头长了块灰色的印记,听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄,只有在县城当工人的天增家有金戒指,母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。 李婶将戒指从手指上捋下来,母亲小心翼翼地接过,用戒指在我的印记上不停地擦着,嘴里还唱着:金子金子擦擦,印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛,母亲才将戒指放在沙发扶手上,和李婶东一句西一句地闲扯着。 母亲回到家里还没做好午饭,李婶就风风火火地跑过来说,大嫂,戒指还用不用?不用就还给我。母亲惊愕得瞪圆了双眼,端着面瓢的手也在不停地哆嗦着,颤着声说,我把戒指放在沙发扶手上了,你没有看到?李婶涨红着脸说,沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在案板上,向外面跑去,李婶急忙跟了上去。 母亲和李婶将沙发抬到院子里,将屋子角角落落找遍了,也没有见戒指的影子。母亲一屁股坐在地上,絮絮叨叨地说,我明明将戒指放在了沙发扶手上,它没长翅膀,不会飞走啊。是鸡叼了?是狗衔了?李婶冷冷地说,这戒指是天增在大桥商店买的,60块,我干一年农活也分不到60块。 母亲是一步三挪回到家里的,母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上,破天荒地没做晚饭,夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。 天刚蒙蒙亮,母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下,大队支书同意父母在窑厂帮着干活。 放学后,我常常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子,身子弯成一张弓。大冷天,砭骨的北风呼呼地刮着,母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976年的冬天,我最不忍看的就是母亲洗手了。母亲粗糙的手背上疤痕累累,皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂,母亲洗手时常痛得脸上冒汗。 父母在窑厂忙活了一个冬天,终于凑够了60块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶时,李婶双眼湿润了,嫂子,我知道你家困难,这钱留着过年吧。母亲笑着说,大妹子,我不跑到县城给你买戒指了,就麻烦天增兄弟买吧。 还了李婶60块钱后,深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时,她还将笨重破旧的沙发送给了我们。 弹指间20年就过去了,我家也像全国一样发生了天翻地覆的变化,家里新置了真皮沙发,李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫,撕掉破破烂烂的绒布,我看到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里。 听到我的惊叫声,母亲蹒跚着走了过来,双手捧着戒指,禁不住老泪纵横了——她又想起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天。 妻子夺过戒指,利索地戴在手上,一脸的兴奋,好大一枚戒指,值一两千块钱,我也戴上戒指了。母亲用双手捧着妻的手说,这戒指样式过时了,我给你买个新的。母亲说着就从妻子手上捋下戒指。家里才盖罢楼房,哪还有钱买戒指?妻的脸阴得能挤出水来。 夜里,我早已经睡下了,母亲将我从床上唤起来,吞吞吐吐地说,李铮,我想和你商量

部编人教版七年级语文现代文阅读复习题(含答案)

部编人教版七年级语文现代文阅读复习题(含答案) 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,回答问题。 大数据:智慧城市的智慧引擎 ①智慧城市是城市信息化向智慧化发展的必经阶段,同时在建设智慧城市过程中也会带动相关产业的整体发展,而由城市数字化到城市智慧化,关键是要实现对数字信息的智慧处理,其核心是引入了大数据处理技术,这必将成为智慧城市的新引擎。 ②从智慧城市的体系结构来看,由于智慧城市的基础在于互联网技术,因此智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似,也可分为四层,分别为感知层、传输层、平台层、应用层。智慧城市相对于之前数字城市概念,最大的区别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理,因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版。 ③感知层是智慧城市体系对现实世界进行感知、识别和信息采集的基础性物理网络,海量的数据在感知层产生。以视频监控为例,北京目前用于视频监控的摄像头有50万个,一个摄像头一个小时的数据量就是几G,每天北京市的视频采集数据量在3PB左右,而一个中等城市每年视频监控产生的数据在300PB左右,这些摄像头实时回传的信息,海量数据对数据存储、并发处理的要求是近乎苛刻的。同时,对于海量数据的处理不单是智慧化的必然要求,也是对IT投资的一种保护,否则非但不能充分挖掘数据的价值,还将为海量数据所累。 图:智慧城市的大数据处理应用 ④从上图可以看出,大量各种类型的数据进入数据库,经过组织、分析、决策之后,将最后的处理结果提供给决策者供参考,形成了完整的大数据处理流程。如在智慧交通领域,目前已经实现了通过对交通流量的监测,从而动态调节红绿灯的间隔时间,实现缓解拥堵的目的,此外还可以为司机提供优化的行车路线,避开拥堵路段。由此可见,面对智慧城市中产生的海量数据,大数据技术将是必然的选择。 ⑤智慧城市的建设带来数据量的爆发式增长,而大数据就像血液一样遍布智慧交通、智慧医疗、智慧生活等智慧城市建设的各个方面,城市管理正在从“经验治理”转向“科学治理”。 ⑥大数据为智慧城市的各个领域提供强大的决策支持。在城市规划方面,通过对城市地

部编版七年级语文现代文阅读专题练习(含答案)100(1)

部编版七年级语文现代文阅读专题练习(含答案)100(1) 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,回答问题最美的姿态 张鸣 ①阅读与不阅读,出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞,繁花似錦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 ②一种人认为:人既然作为人,存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物,这种动物是需要通过修炼的,而修炼的重要方式之一便是阅读。 ③另一种人,即使书籍堆成山耸立在他们面前,他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的“娱乐”。 ④人这一辈子,无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活,经历人生。由于如此,人认知世界,十有八九是盲人摸象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验《最美的姿态》阅读附答案《最美的姿态》阅读附答案。一个识字人,只需有书在手,坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。明明是身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久,经验渐丰,你会发现,读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。 ⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人,就造物主创造的毛坯而言,也许是没有魅力的,甚至是有缺陷不完美的。然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,你会觉得这些先生真是很有神采。此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 ⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物,体育场、舞台、T型台……这一切场所,都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗?人类最优美的姿态是读书。 (选文有删改) (1)文章的中心论点是什么? (2)文章①-③段用了什么论证方法?请简要分析其作用。 (3)文章④⑤段论证了读书的好处,请你再为“读书有益”补充一个道理论据。 (4)简述本文的论征过程。 (5)联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。 【答案】(1)人类最优美的姿态是读书。 (2)对比论证(或正反对比论证),通过对比,论证了阅读与不阅读,会区别出两种截然不同的生活方式如在方式,突出了阅读的重要性。 (3)示例一:腹有诗书气自华。示例二:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 (4)文章首先运用对比论证,突出了阅读的重要性;然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处;最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。

初中语文部编版七年级上册背诵内容汇总

七年级语文上册背诵内容汇总 第4课 观沧海 作者:曹操 [魏晋] 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者:李白 [唐] 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 次北固山下 作者:王湾 [唐] 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 天净沙·秋思 作者:马致远 [元] 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 第8课《世说新语》两则 《咏雪》 作者:刘义庆 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 作者:刘义庆 [宋] 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

第9课《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 第12课《论语十二章》 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”译文:学了知识,按时复习,这是愉快的事.这里既有学习方法,也有学习态度.朋,这里指志同道合的人.有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣. 2、曾子曰:“吾日三省吾身--为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”译文:曾子说:“我每天多次反省自己,替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的学业是不是反复练习实践了呢?” 3、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.”译文:孔子说:“我十五岁的时候立志研究学问,三十岁确立自己的理想,四十岁不为我所做的事情而迷惑,五十岁的时候我懂得自然的规律和法则,六十岁时无论听到什么,不用多加思考,都能领会其中的意思,并明辨是非.七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事,而不逾越法度规矩.” 4、子曰:“温故而知新,可以为师矣.译文:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现.这样,就可以做老师了. 5、子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆.”译文:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑.这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的. 6、子曰∶“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 .贤哉回也!”译文∶孔子说∶“贤德啊,颜回吃的是一小筐饭,喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了这种贫苦,回,却仍然不改变向道的乐趣.贤德啊,颜回!” 7、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”译文:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人.”这段主要讲学习的三个层次,只有以之为乐的人,才能真正学好它. 8、子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.”译文:孔子说:“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样.” 9、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.”译文:孔子说:“几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师.应当选择他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正.”这里说的是只要虚心求教,到处都有老师.10、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜.”译文:孔子站在河边叹道:“消逝的时光像河水一样啊,日夜不停地流去.”讲的是珍惜宝贵的光.11、子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.“译文:每个人都应保持自己的人格尊严.三军可以的元帅可以被抓,也不能随意污辱我的人格.儒家肯定生命和道德都是有价值的.12、子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.”译文:子夏说,一个人知识要渊博更要有坚定的意志,多听多问还要切近平实的思想.做到这两点,仁这个学问的中心就有了. 第16课《诫子书》 作者:诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

部编版七年级语文现代文阅读专题练习(含答案)100

部编版七年级语文现代文阅读专题练习(含答案)100 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下列文段,完成题阅读下面语段,完成下列小题。读书使人优美 毕淑敏 ①美在字典上的意思是:美好。 ②做一个美好的人,我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊?除了心灵的美好,外表也需美好。为了这份美好,人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射,让面部微小神经麻痹,换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊。 ③其实,有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊! ④读书的时候,人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人,魅力就降临在你双眸。 ⑤读书的时候,常常会会心一笑。那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然。不会笑的人,我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读),那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐。也许有人说,我读书的时候,还时有哭泣呢!哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一个瞬间舒展,尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处,都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦,是多么的简便和利于储存啊,物美价廉,重复使用,而且永不磨损。 ⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奥秘,不曾被人揭露,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道,图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊,书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目。 ⑦你想美好吗?你就读书吧。不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间。坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。 (1)作者要阐述的中心论点是什么? (2)文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术? (3)阅读④—⑥段,简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的? (4)第⑤段中画线句子运用了什么论证方法,有什么作用? (5)“一本好书,一生财富”,我们所学教材及荐读名著中的人物,有许多都能给予我们积极影响。请从下列作品人物中任选一位,结合其精神品质,联系实际谈谈对自己的影响。推荐人物:诸葛亮鲁迅杜小康托尔斯泰贝多芬

统编部编版语文七年级上册语文教材知识汇总

新版部编七年级上册语文教材知识汇总经过整理分析来看,本版(教育部组织编写的人教版)教材在一定程度上 体现了对上世纪末语文教材的一种部分性回归,主要表现在对文体知识、语法、修辞等等语文知识的安排上。虽然在语法、修辞、文体、文学等知识突出的是分类、意义与用法,有意忽略概念,但是,我们从分类、用法等中可以发现概念的端倪。原版教材中,各方面的语文知识分布在各册书的附录中,非常简单,学生自学是不太可能的。具体分布如下: 词类的实词在七年级下册附录,虚词在八年级上附录,表格呈现,分三项:词类、意义(虚词标为“作用”)、举例;八年级下包括短语类型(以表格呈现,分三项:名称、结构特点、举例)、句子成分(以表格呈现,分四项:名称、说明、符号、举例)、标点符号用法(文章呈现,突出的是用法、意义、举例);九年级上包括复句常用关联词语(表格呈现,分三项:短语分类、关联词语分类、所包括词语)、常用修辞(表格呈现,分三项:名称、说明、举例) 七年级上册: 第一单元 语文知识:⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识; ⑵修辞方法:比喻、比拟 ⑶词性:名词 ⑷表现手法:联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》) ⑹朗读的方法:重音与停连 重点词语:【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健 壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草 垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断 肠天涯 (重点在理解含义、掌握字形)

部编版七年级语文现代文阅读专题练习(及答案)50(1)

部编版七年级语文现代文阅读专题练习(及答案)50(1) 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,完成小题。 走向3D时代 ①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评,掀起了一股3D电影热潮,同时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持者,更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。 ②3D是tlllree—dimensioilal的缩写,就是三维立体图像。就实质而言,这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕上,只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像,整个画面就会立体起来。 ③3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3D立体影院将投资建设,3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时,影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势,消费电子产品中使用3D 技术的趋势已经非常明显。 ④3D技术不仅被电影界接受,在电视领域也颇受青睐。如今,各电视生产商均借机力推3D电视,希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月3l日下午1 7时打响的英超联赛,阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战,已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育比赛。 ⑤此外,3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像,或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数码相框则是利用偏光原理,将不同图像同时折射到双眼,甚至可以充当3D眼镜,将普通照片立体化。在今年1月,松下公司展出了全球第一款高清3D摄像机,其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体,从而使机身更加轻便,在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时,该机可自动对图像进行校正,不需使用任何附加设备就能直接记录3D影像。 ⑥不过,真正3D时代的到来仍然需要一段时间,目前,我们虽然能去电影院体验3D电影,但资源相当有限。3D电视也面临同样的问题,没有3D节目内容的话,3D电视就只是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外,健康和安全也是3D 显示技术急需攻克的难题。研究结果显示,观众在观看立体影像时,由于眼睛会迅速地来回移动,因而容易造成眼睛疲劳。因此,对于栩栩如生的3D立体影像带来的视觉享受,我们还需要耐心地等待。 (1)选文第①段以好莱坞大片《阿凡达》开头,有什么作用? (2)阅读第②段,用简单的语言给3D下个定义。 (3)结合文意,说说真正3D时代的到来有哪些制约因素? (4)3D技术在未来还可以应用于哪些领域?请你发挥想象,举一例加以说名明。 【答案】(1)①激发读者阅读兴趣;②引出说明对象。 (2)3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异,从而感知到的物体在三维空间中的立

部编版七年级语文基础知识点归纳

语文基础知识点归纳(初一版) 一、叙述人称(三种人称): 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。) 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种): 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。 3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。)

部编人教版七年级语文上册期末测试题及答案

七年级语文上月考试题 (满分120分时间120分钟) 班级姓名考号得分 一、积累与运用(26分) 1.请把下面一句话规范、工整地抄写在横线上。(2分) 人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了! 。 2.依据拼音写汉字根据汉字注拼音:(4分) (1)酝niàng()(2)chéng()清 (3)qiè()而不舍(4)hài()人听闻 3、下列加点字注音全对的一项是()(2分) A.确凿(záo)讪(shàn)笑参差不齐(chā) B. 蓦然(mó)战栗(sù)众目睽睽(kuí) C.干涸(kū)深邃(suì) 怪诞不经(dàn) D.剽(piāo)悍缀(zhuì)行飘渺((piāo miǎo) 4.下面括号内词语使用正确的一项是()(2分) A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都(随声附和)表示赞成。 B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于(忍俊不禁),留下了辛酸的眼泪。 C 老师(语重心长)地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D. 晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得(栩栩如生)。 5. 下列句子没有语病的是()(2分) A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 B.近段时间,我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。C.能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 D.经过老师的细心讲解,使他终于弄懂了这道题目。 6.根据课文内容默写(10分) 沧海》) (4)诸葛亮的《诫子书》中,写出珍惜时间的两句是 (5)《次北固山下》既是写景又蕴含一定哲理的句子是: 7、名著阅读。(2分)

部编人教版七年级语文上册现代文阅读练习题及答案

部编人教版七年级语文上册现代文阅读练习题及答案 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1.阅读下面一篇文章,完成下列小题。 烘焙心情 ①隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻,一住13年。两年前移居澳洲,临走之际,我“敝帚自珍”地在家做了几道菜,为他们饯行。 ②酒酣耳热之际,夫妻俩忽然以半开玩笑的口吻说道:“这番远去,最怀念你家两样东西,我们担心,少了它们,可能短期内睡不着觉。 ③受宠若惊,忙问是啥。 ④双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道:“约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡;我呢,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。”顿了顿,又说,“不过,有时,也挺懊恼的,夜半被那诱人的香味侵袭,醒来之后,只闻其香,不见其形,怔怔忡忡,数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪! ⑤听懂了话中之话,哈哈大笑之余,从善如流次日,立刻将家中24针的老打印机换成操作无声的激光机;但是,夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉,老实说,也不想改。 ⑥说是烘蛋糕,其实,烘焙的是心情。 ⑦有时,心情发霉,百事无心,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房,专心致志地烘蛋糕烘出一个好蛋糕,绝对不是一加一等于二那般的直截了当.把各种配料准确无误地称好备妥,像攀爬高峰那般小心,像校对文稿那样的细心,像教导孩子那般的耐心,翻搅、调弄、拌和,最后,满怀爱心地送进烘炉.个性全无的面糊,摆着一张令人生厌的面孔,静静地等待热气的蹂躏随着面糊的膨胀,那种让人口舌生津的香气,像泛滥的洪水,在夜半无人私语时,放肆地流满了天和地这时,背上的重压、心里的焦躁,全都像被扎了一针的气球,慢慢地消了.烘好后,橘子蛋糕澄亮如金,香兰蛋糕翠绿似玉,香蕉蛋糕状如满月,乳酪蛋糕貌似丝绸.凌展时分坐在桌边大块朵颐的我,好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁,大口大口地吃着时,觉得这样实实在在的人生真是快乐,刚才究竟为了什么事烦恼,竟不复记忆了。 ⑧许多时候,心情发亮,我便抱着“独乐乐不如众乐乐”的心态,烘焙各式蛋糕,分送亲戚、朋友、邻居、同事.她们脸上的笑意,是我心情永远的釉彩。 ⑨吃过蛋糕后,有人戏谑地劝我改行,想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而“限量供应”的蛋糕,顿觉前景灿烂,兀自微笑。 (1)第五段“听懂了话中之话,哈哈大笑之余,从善如流”你觉得珍妮说的“话中之话”是指什么呢?(含标点不超50个字) (2)联系全文,说说“说是烘蛋糕,其实,烘焙的是心情”这句话在文中的含义。(含标点不超100个字) (3)作者是借“烘焙蛋糕”来“烘焙心情”的,请联系自己的生活实际,谈谈你是如何“烘焙心情”的。(含标点不超80个字) 【答案】(1)①是他们的打字机影响了别人休息;②主人过于小气,在半夜烤蛋糕也不舍得跟邻居分享下他的快乐. (2)作者想通过烘焙蛋糕的过程,享受到成功的喜悦,把晦暗的心情、不快的事情忘却了,说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程,另一方面通过送蛋糕,把自己成功

部编人教版七年级语文(上册)-生字词完整版

七年级语文(上册)生字词经典版 第一课《春》朱自清 嗡(wēng):1.〔~子〕京二胡,胡琴的一种。 2.象声词:飞机~~响。蜜蜂~~地飞。 朗润(lǎng rùn):1 明亮润泽。2 爽朗温和。 酝酿(yùn niàng):造酒的发酵过程,比喻做准备工作。 卖弄(mài nòng): 炫耀、夸耀或骄傲地显示。 喉咙(hóu lóng): 泛指喉腔。 应和(yìng hè): 对一种言行表示呼应,附和。 嘹亮(liáo liàng): 声音清晰圆润而响亮。 烘托(hōng tuō):1中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明。2陪衬,使明显突出。 静默(jìng mò): 1 人不说话,不出声音。2恭敬庄严地肃立,多表示哀悼。 风筝(fēng zhēng): 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用 的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。 抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。 健壮(jiàn zhuàng):健康强壮。 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。 第二课《济南的春天》老舍 镶(xiāng):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。 单单(dān dān):指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。 安适(ān shì):安闲舒适。 着落(zhuó luò ):1. 事情有归宿、有结果。 2. 依托;靠头;指靠。 慈善 (cí shàn ):对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 肌肤(jī fū):肌肉皮肤。 秀气(xiù qì):言谈文雅,举止优美。 宽敞(kuān chǎng):宽阔;宽大。 贮蓄(zhù xǜ):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存 到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。 澄清(chéng qīng):1.清亮;清澈2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处 3.杂质沉淀下来,液体变清。 空灵(kōnh líng):灵活而无法捉摸。 地毯(dì tǎn):常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。

部编人教版七年级语文现代文阅读练习题(附答案)

部编人教版七年级语文现代文阅读练习题(附答案) 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,回答问题。 大数据:智慧城市的智慧引擎 ①智慧城市是城市信息化向智慧化发展的必经阶段,同时在建设智慧城市过程中也会带动相关产业的整体发展,而由城市数字化到城市智慧化,关键是要实现对数字信息的智慧处理,其核心是引入了大数据处理技术,这必将成为智慧城市的新引擎。 ②从智慧城市的体系结构来看,由于智慧城市的基础在于互联网技术,因此智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似,也可分为四层,分别为感知层、传输层、平台层、应用层。智慧城市相对于之前数字城市概念,最大的区别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理,因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版。 ③感知层是智慧城市体系对现实世界进行感知、识别和信息采集的基础性物理网络,海量的数据在感知层产生。以视频监控为例,北京目前用于视频监控的摄像头有50万个,一个摄像头一个小时的数据量就是几G,每天北京市的视频采集数据量在3PB左右,而一个中等城市每年视频监控产生的数据在300PB左右,这些摄像头实时回传的信息,海量数据对数据存储、并发处理的要求是近乎苛刻的。同时,对于海量数据的处理不单是智慧化的必然要求,也是对IT投资的一种保护,否则非但不能充分挖掘数据的价值,还将为海量数据所累。 图:智慧城市的大数据处理应用 ④从上图可以看出,大量各种类型的数据进入数据库,经过组织、分析、决策之后,将最后的处理结果提供给决策者供参考,形成了完整的大数据处理流程。如在智慧交通领域,目前已经实现了通过对交通流量的监测,从而动态调节红绿灯的间隔时间,实现缓解拥堵的目的,此外还可以为司机提供优化的行车路线,避开拥堵路段。由此可见,面对智慧城市中产生的海量数据,大数据技术将是必然的选择。 ⑤智慧城市的建设带来数据量的爆发式增长,而大数据就像血液一样遍布智慧交通、智慧医疗、智慧生活等智慧城市建设的各个方面,城市管理正在从“经验治理”转向“科学治理”。 ⑥大数据为智慧城市的各个领域提供强大的决策支持。在城市规划方面,通过对城市地

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