植物细胞说课稿

《植物细胞》说课稿

一、教材分析：

尊敬的评委，我说课的内容是七年级上册第二单元第一章第二节，本部分内容在教材设计中，上接生命的基本特征、显微镜的使用，下启对各种生命体结构和对各种生命现象的探究，在知识体系中起到了承上启下的作用，在整个初中阶段的生物学教学中占有重要地位。

二、学情分析：

此时的学生，通过前面的学习已经具备了初步探究生物奥秘的基本技能，有一种跃跃欲试的心情，本节设计为实验课，正适合学生的需求，使他们有极大的学习兴趣及高涨的学习热情，教学中要注意引导并加以利用，以达到既定学习目标。

三、教学目标的确立：

根据新课程标准的要求，及对教材的分析，学情的分析，将本课的教学目标确立如下：

（一）知识目标：

1、学会制作临时装片的基本方法；

2、使用显微镜观察自己制作的临时装片；

3、初步学会绘制植物细胞结构简图。

（二）能力目标：

1、训练学生动手制作临时装片的能力；

2、培养学生的绘图能力；

3、发展合作探究的能力。

（三）情感态度价值目标：培养学生的合作意识，养成实事求是的科学态度。

四、重点、难点的确定：

根据以上对教材、学情、学习目标的分析，我将学生学会制作临时装片，以及如何在尝试中学会生物绘图确定为本节的重点和难点。

五、教法分析：

根据本节课的知识特点，结合学生的自身特点及新课改的要求，在本节教学中选用了演示法、实验观察法、讨论归纳法、动手实践法等多种教学方法交替使用，既充分肯定了学生的主体地位，又体现了新的教学理念——学生是主体，教师是主导。

六、教学流程。

A、课前交流：学生交流材料，提高学习兴趣。

B、复习使用显微镜为本课做准备，教师及时指导纠错。

C、课堂教学。

（一）引言：以学生动手对光进行复习并导入新课。

（二）新授：

1、制作临时装片。

（1）学生自主学习，结合课本与学案提示内容，学会临时装片制作的方法。

（2）学生小组合作制作临时装片。

学生异质分组，小组长负责监督指导，教师巡视指导，对于学生出现的问题及时解决。

在操作过程中，教师应注意提醒学生对带尖的、带刃的器具的使用安全问题及盖玻片易碎性指出让学生注意。

2、观察临时装片。

学生此时对于自己的实验是否成功抱有极大的兴趣，验证成功与否是他最想知道的，此时让他们观察自制装片，并课件投放观察到的标准洋葱表皮细胞图，让同学们通过对比，找出实验过程中存在的问题，同时也作为对实验中的重点步骤做出强调。如：如何盖盖玻片和如何染色等（可通过课件播放视频）

3、小组间交流互相观察，并交流操作经验，做出自我评价。

4、练习画细胞结构简图（出示绘图要求）

a先让学生根据自制临时装片自绘植物细胞结构示意图，可选用彩笔。

b教师示范板图，边给图讲解绘图的方法及注意事项。

c对照教师示范图找出自己的差距（绘图不是绘画，要准确，不要漂亮）

（通过反复练习，提高学生的绘制生物图的技能达到难点的突破）

七、教学评价。

本节课主要是实验，技能的训练和生物绘图技能的形成，因此将本节的评价权交给学生自己，在实际操作过程中对自己的实际技做出自我评价，做自己的主人，这既符合新课程理念的要求，同时又有利于学生诚实价值观的形成，而诚实的价值观又是开展生物探究的各项基础中基本要求。

八、教学板书设计