中考作文审题技巧 (2)

中考作文审题技巧 (2)
中考作文审题技巧 (2)

中考作文审题技巧

作文的第一要素,是迅速而准确地审题。

审题,就是弄清命题者的“指令”,叫你写什么,就得写什么。打个比方:当本校300多名考生都按照命题要求去打“排球”的时候,你却我行我素,去踢“足球”,这就违背游戏规则了,你“足球”踢得再好,也是无效的。

审题的大忌,是匆匆扫描考题。正确的做法是:一个词一个词地在心中默读考题,强迫自己定下心来咬文嚼字,把题目的意思看清楚。譬如这么默读:以——珍惜——为题——写——一篇——记叙文——600字——左右。

如此咬文嚼字,是力图把题目中的“关键词”找出来。关键词,是命题者下达指令的最主要的载体。

当一个词在考题中出现两次以上时,它就有可能是关键词。如有的作文题中,多次出现了“你”(“你是怎样的呢”、“你的情况”、“关于自己”、“你的经历、体验”等),可见考生必须写自己。但有许多人高度“忘我”,只写“他人”!

面对老师出的一个题目----写下你初中生活中最值得珍惜的五样东西,一位同学经过几番思考之后在纸上写下了书、纯真、友谊、苦难和爱。接着老师又要求在写下的五样东西当中划去相对不那么重要的一样。权衡之后,只好首先放弃了对纯真的留恋。可老师又一次次几近残忍的要求在剩下的几样当中再划去相对不那么重要的一样,于是他不得不又一次忍痛划去了苦难、书、友谊。最后偌大的一张纸上就残存下来一样----爱。

假如你也来回答这样的问题,你准备最后留下的是什么?

请按要求先在横线上填空,然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。要求:1、文题自拟,体裁自定。2、600字左右。

如果没有“只要围绕所选的中心写作即可”这一句,则应进行如下分析。

具体解读“关键词”:

第一:一个题目

第二:你

第三:初中生活

第四:最值得珍惜

第五:书、纯真、友谊、苦难和爱。

第六:划去残存下来爱。

第七:习作中心。

请按要求先在横线上填空,然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。

要求:1、文题自拟,体裁自定。2、600字左右。

首先应确定写作中心,其次还应考虑“你”和“初中生活”。

实际写作中心应为:“珍惜+_______”

不过有一点须注意:“这样的问题”具体指什么应搞清楚。

可以理解为:

1、写下五样东西,然后作出取舍。

2、已知五样东西,从中作出取舍。

由于关键词不止一个,如果在考场上只在心里盘算,那就很可能有所遗漏。所以,不能“心算”,必须采用最“笨”的办法——“笔算”,即把好不容易找出来的几个关键词,一一在试卷上圈出来。这样,关键词就“跑”不了啦!为了防止被误解为“做记号”,可用铅笔画圈圈,写完后拿一橡皮擦去。(或摘录在草稿纸上)以上,是一种行之有效的审题“操作程序”,可供采用。

切记:静心慢读,圈画关键。

中考作文怎样审题

请记住,考场作文,审清题目要求,永远是你的第一要务。那么,考场作文临场审题该如何作文呢?

步骤一:审清关键词语

近年中考作文命题,大致仍然保持三种命题方式,即全命题作文、半命题作文、话题作文。无论何种方式,其命题均有一个或两个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。请看下面三个文题。

题目一:2003年江苏南通市中考题

有位名人说过:“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际,以“兴趣”为题写一篇文章。

要求:1、文题自选;2、600字左右;3、文中不得出现真实的人名、校名和地名。

题目二:2003年广东省中考作文题

题目:————的我

要求:1、请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我……2、除诗歌外,文体不限。3、不少于500字。4、文中不得出现真实的地名和校名,否则扣分。

题目三:2003年河南省中考作文题

友善,是一个人更好的融入社会的前提:爱群、利群、乐群,是社会风气良好的重要标志,是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题,友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手,友善是对陌生人的一个微笑,友善是“希望工程”,是“送温暖”活动……友善,意味着关爱他人,不苛求于人,不强加于人,进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广,体现一个人精神境界的纯净高尚,友善是光明与和平的使者!

请以“友善”为话题,写一篇600字左右的文章,自拟题目,文体不限。

要求:1、书写工整、卷面整洁;2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

以上三个文题代表了近年中考作文命题的方向。三个文题尽管形式各异,但在临场审题时都必须抓住关键词。题一的关键词是“兴趣”,这里要考虑“兴趣”的含义是什么,“兴趣”的范围有多大。题二的关键词有两个,一个是“我”,另一个则需要你自己选择,进行补充,“我”意味着写作时应围绕自己来写,切不可写他人。而需要补充的词语正是文章写作的中心,你若选填“幸福”,就要写出幸福的体会。你要选填“诚实”就要写出你是怎样诚实的。

步骤二:用好信息提示

从以上文题可以看出,中考作文文题在命制过程中为了减小审题难度,常常要加上一段提示性的文字,这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此,在审题时,应注意对提示语的研究,充分利用好提示语。一般来说,提示语的作用体现在两个方面:指出选材范围,明示构思范例。如题一中明确指出“请结合你学习和生活的实际,以“兴趣”为题写一篇文章”,这就给你划定了选材的范围,写作要以“我”为中心选材,突出“我的兴趣”,切不可写成大家的兴趣,同学的兴趣。在题二、题三中信息提示则给我们明示了构思范例。考生可以从中任意选用。

步骤三:化大为小

考场作文的命题范围一般来说都是比较大的,这是因为,中考的对象是广大的初中毕业生,考试的目的是选拔人才,命题必须适合大多数考生的要求。所以,不管以何种形式命题,范围要足够大。要让考生要啥可写,同时,这种命题也要求考生必须在给定的大范围里再次定位,如果说题目范围是“面”的话,考生写作时就必须在这个面上确定一个“点”。这个过程就是化大为小。以上面所举河南题为例,“友善”这个题目内容宽泛,范围较大,写作时一定要化大为小,可以从材料提示中选择一个仔细考虑,

材料“小”到何种程度呢?要小到叙事只叙一件事,议论只议一种现象,抒情只针对一种事物。只有这样,才能叙好、论透。比如可从材料中截取这一句话:“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思,想一想,自己有没有遇到过困难,遇到困难时有没有人帮助过你?有,好了,就把这件事写好,写出对方的友善,写出自己的感受,写出自己的感情。如果不想这样写,再反向想一下,当别人遇到困难的时候,你帮助过他人吗?你有过友善的举动吗?有,可以写,没有,也能写。

中考作文立意的技巧

所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想,或称主旨、主题,它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想,这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中,立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章,不管你的语言多么优美,只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见,在中考作文的写作过程中,立意切不可等闲视之。那么临场写作,在立意的确定上该注意哪些问题呢?

1、抓住“正确”不放松

文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律。符合国家的政治原则,体现出积极向上的健康思想,不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以,在考场写作时,同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物,反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看,完全不正确的立意是很少的,大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。

2、纵向开掘求“深刻”

深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。从某种意义上说,作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言,绝大多数考生都能做到立意正确,但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要想获取高分,就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点,就必须避免第一构思。为什么呢?人们对事物的认识总是由浅入深,由简单到复杂,由表象到实质,由单向到多向。所以,面对考题,你的第一意识往往是浅层的感性认识,只是对文题的简单认识,而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质,所以,面对考题,你必须从第一构思入手,纵深思考,深入挖掘,多问几个“为什么”。下面我们围绕一个考题,具体谈一谈怎样让立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”为话题。围绕友善写作,有许多同学仅仅停留在了友善的表面,写友善的作用,写友善的好处,这些都是浅层的思路,缺乏深刻性。在歌颂友善的同时我们不妨想一想:友善无处不在吗?世界真的就是一个只有友善的世界吗?有没有令人深思的反例?这样多问几个问题,你的思路就会豁然开朗。一位考生就是这样经过深入思考之后写成了一篇满分作文《美丽的世界》,文章没有一味地赞美友善,而是从一些社会现象出发引导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。启人深思,韵味十足,非常深刻。

3、人无我有求“新颖”

在每年的中考中,总有为数不少的考生步别人的后尘,嚼别人的剩馍,立意虽然正确,可是一写就是陈词滥调,结果篇篇文章面目相似,好似是一个模子制造出来的。这种现象充分说明了还有许多考生的思考方式有问题。这个问题就是只会单向思维,不会多项思维,只知正向思维,不知反向思维,只知眼前“山穷水尽疑无路”却不知走过去就会“柳暗花明又一村”。这样的作文怎能获得高分?殊不知,大千世界,没有完全相同的两片树叶。正是因为有了“不同”,这个世界才显得多姿多彩。所以,当你面对文题的时候,你要问一问自己,我的立意独特吗?我的立意别人有吗?我能不能从另一个角度再想一想呢?其实,有的时候问题就这么简单,只是这么一想,一反思,你就可能从平庸走向新颖。2003年

广东省作文以《——的我》为题目,一篇满分作文命名为《克隆的我》,文章围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。这篇文章完全打破了常规的思路,走出了自己的新路,给人以耳目一新之感。另一篇满分作文则命名为《虚伪的我》,将笔触指向自己的缺点,大胆披露自己的“阴暗面”,视觉独特之极,很有新意。

4、学习几种立意的小技巧

(1)多维立意

所谓多维立意是指审视思维客体时,从多角度、多侧面、多空间的思考,从而决定自己文章的主旨。万事万物,由于观察者所站角度不同,就会得出不同的结论。人们不应单一的、片面地看问题,要视野开阔,能从多角度立论。同一事物,同一材料,不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同,我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起,然后根据自己的实际情况选择其一。

(2)融旨于景

这是一种散文写作的立意方法。是指作者把要表现的主旨融合在所写的景物中,借景物来抒发作者的情致。如2003年宜昌满分作文《为自己撑起一片天》,采用的就是融旨于景的方法。文章通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景,表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。

(3)融旨于物

融旨于物的立意方法适用于记叙文的写作,是指借助于某种事物来表现文章的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻,以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如2003年云南省中考作文题之一是要求以“——真好”为题写作。一个考生命名为《做一片云真好》,文章融旨于物,借“一片云”抒发自己的情怀,表达自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味,精巧而自然。又如2003年南通中考满分文《兴趣》借花抒情,文章围绕“桂花”这一物展开描写,表达自己热爱美好事物的情感。

(4)反用其意

这种方法适用于各类问题。是指借旧事物翻出新意,给人以新的启迪和感受,使读者耳目一新,收到好的艺术效果。如2003年荆州市题要求以“给——的一封信”为题写作。一考生命名为《给诸葛亮的一封信》,文章“旧瓶装新酒”,围绕“失街亭”这一事件,巧妙联系当今世上官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风,借古讽今,具有很强的时代性。个性十分突出。

(5)一字立骨

这种方法是指以一个和主题密切相关、成为勾连全文线索的关键字为立意之本,经纬全篇。使之成为文章的“眼目”。这种写法可是文章线索分明,主题集中。如2003年浙江省满分文《曲径通“乐”处》,通篇围绕一“乐”字做文章,论述了人生之路,一定要保持一个乐观向上的心,遇到挫折、遇到困难要努力克服,奋勇直前,在拼搏中获得快乐。

从08年中考满分作文学开头技巧

写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看第一段,开头段写好,才能紧紧抓住老师的目光,让老师不由自主地随着你的思路走。

开头要新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧和语言运用能力,应遵循以下原则:

1.向心性。开头应与全文主要内容、中心思想紧密相连,为突出中心服务。

2.精简性。语言要精简,小巧动人,醒人眼目。

请看各地中考满分文的开头技巧:

【技巧一】、设计悬念,吸引读者

“小蚂蚁壮壮是蚂蚁王国的大力士,这可是蚂蚁国王亲口说的。可是那一天小蚂蚁壮壮遇到一件怪事——它的力气消失了。”

(选自2008年河南省中考满分作文《消失的力量》)

【技巧点拨】:这个开头设计了一个悬念:小蚂蚁的力气消失了。读者会想,它是怎么消失的,得了什么病还是有其他古怪?这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,效果很好。

【技巧二】、联想回忆,巧妙叙述

余余落辉,我爱一彩最美;涓涓潺水,我掬一片最清;回顾走过的树林,我独恋枫叶最红;回眸成长的足迹——我不忘毅者无疆的坚强。

(选自2008年徐州市中考满分文《成长回眸》)

【技巧点拨】:追忆式文题,需要考生追述过去发生的事,此时不妨联想回忆,引发思绪。这个开头就采用了这一方法。文中先写余晖,潺水,树林,由“我”的独恋枫叶联想,使“我”回忆成长的足迹。这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。

【技巧三】、突出矛盾,渲染气氛

我心中流淌着一条河,河上只有一座桥,走到尽头,我便能抵达母爱的彼岸,而河对岸的父亲,却与我隔开了十五年的距离,似乎遥不可及

(选自2008年河北省中考满分文《那一刻,我们跨过了那条河》)

【技巧点拨】:写作记叙文要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才吸引人。这个开头就抖出一个矛盾,迅速抓住读者的心,引发阅读兴趣。小作者把自己与父母的感情比作一座桥,这个比喻是富有韵味的。然而开头就把自己与父亲的情感矛盾揭示出来,令人生疑。

【技巧四】、巧用修辞,展示文采

如果人生是一支“凌寒独自开”的梅,坚守自我就是那默默浮动的暗香,只要你耐得住苦寒和寂寞,你的人生就会香远益清。如果人生是一只小小的鸟,坚守自我就是那“精卫填海”的执著,只要你坚守着心中的信念永不言败,你的人生就会张扬出瑰丽的彩虹。

(选自2008年湖南省考生中考满分文《在坚守中成就自我》)

【技巧点拨】:巧妙而又贴切的修辞运用常能为文章增添许多风采。上面的开头用排比构架,句式整齐;再用诗词与典故充实,让这个开头熠熠生辉。

【技巧五】:描写环境,烘托背景

教室里有一股扑鼻的香味,总以为是同学们身上的香水味,可仔细嗅了一番,却都不是,恍然大悟的我跑到室外花坛之处,果然,通红的鸡冠花静谧的伫立着,浓烈的幽香沁人心脾但无张扬之意。(选自2008年河北省中考满分文《我们的生活充满阳光》)

【技巧点拨】:一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物,可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子,文章从写花起笔,由花及人,烘托了一种香远益清的氛围,歌颂了生活中出处充满关爱的主题。

【技巧六】:广泛引用,突出主题

“常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献,一辈子不容易,就图个平平安安。”看到作文考题,我想起这首歌。半年来,每当听到这歌声,我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母,想起一包泥土。有时,我也想带上那包泥土。(选自2008年江西鹰潭中考满分文《有时,我也想带上那包泥土》)

三毛说“人生最深、最平和的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来,翻开书本,那些沉积的墨香一点点溢满空间,那些尘封的快乐一点点打开。学习,其实很快乐……(选自2008年山东省中考满分文《学习其实很快乐》)

【技巧点拨】:引用法是一种很常用的文章开头法,引用的内容是很丰富的,若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词,以引发下文,便于叙事抒情,如上面第一例。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。

中考作文联想的技巧

作文是一种创造性的思维活动,借助生活积累,创造形象,表达思考,是基本特征。在这个活动中,联想作为一种重要的思维方式,贯穿于材料的选择、内容的拓展、主题的提炼、结构的安排、人物的刻画等全过程。在这个过程中,联想就象是一团发酵剂,一下子扩大了人们的思维空间。使得文章内容丰富、思路开阔。在中考作文的写作中,同学们一定要学会联想,让联想成为你作文成功的翅膀。那么,联想的方法有哪些呢?

技巧一:相似联想,生动形象。

指由某一事物的感知和回忆,引起类似事物的回忆,它反映着事物间的相似性和共同性,是事物间暂时联系的泛化或概括化的表现。如下例:在家中,父亲是饱经风霜的诗人,母亲是笑看人生的画家,而我是初出茅庐的小伙子。父亲教我如何躲开人生中不必走的弯路,母亲教我如何用手中的笔填充着美好的未来蓝图,而我用父亲给我的经验、母亲给我的教导,抬头向前看着,跨步向前走着,用自己的汗水和智慧,建造这美好的未来。(选自2003年辽宁省中考满分文《角色》)

啊!原来如此。桥就是父亲的背,就是老师的眼,就是同学的情。这些桥是多么美丽,多么感人,多么值得赞颂啊!其实,我知道桥又岂止这些。人世间多少浓浓的情,多少深深的爱,那都是桥啊!(选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》)

运用指南:相似联想在写作中较为常见,像比喻、象征、拟人等手法的使用,从心理基础上看都属相似联想。在上面两例中,第一例将父亲比成诗人,母亲比成画家,这种“比”的过程其实就是联想的过程,第二例中由桥联想到父亲的背、老师的眼、同学的情、甚至于人世间的各种情与爱。这样一来,父母亲情的伟大就生动的表达出来了,而且表达得有深度,有个性。

技巧二:对比联想,深刻鲜明。

指把性质截然不同或情境完全相反的表象联结在一起。它是一种由对比关系的事物构成的联想。请看下例:

我喜欢贝多芬的《月光》,优雅、宁静。我经常躺在床上听这首曲子。房间里流淌着音乐的旋律,风轻轻地吹着,月光透过窗棂散落在房间的每一个角落。音乐流淌到你身边,仿佛将你包围起来,轻轻地,柔柔地带着你飞升起来┄┄

柴科夫斯基则不同,他的曲子时而低沉忧郁,时而激情澎湃。宁静的时候,音乐很弱、很弱,但却不显得无力。忧郁时很沉静,就像在对你哭诉,旋律却不显得杂乱。就在这时音乐又倏地高上去,变得急促、欢快,富于激情。如果一截断,就会像热血喷涌出来一样,然后又变得缓慢、低沉┄┄(选自2003年云南省中考满分文《有音乐真好》)

运用指南:在这段文字中,作者运用对比联想,将贝多芬的音乐同柴科夫斯基的音乐进行了比较,准确地把握了二者的个性特点,揭示了音乐中蕴藏的丰富情感,写出了自己的独特感受。

技巧三:接近联想,丰富多彩。

指由某一事物的感知和回忆,引起对它在时间或空间接近的其他事物的回忆。运用接近联想,可以冲破时间和空间的限制,使作者开阔思路,笼大千世界于笔端。如下例:

诗离不开情,更离不开活生生的人。读诗让人自能从白纸黑字间熟识一个个鲜活的面容。他们诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田园归隐,采菊东篱但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生,“大庇天下寒士俱欢颜”。在我眼里,他们是真正的中国人,华夏的精神支柱!又有李白的潇洒自如,王维的自然超脱,杜甫的悲天悯人┄┄如此种种,诗人们的独特品行不一而足,令人神往。读好诗,得以超越时空阻隔,与如此诗人神交,不亦乐乎?(选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》)运用指南:这段文字中列举的几个人物分属不同的时空,但由于它们具有接近的共同点,都属于“诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田园归隐,采菊东篱但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生“的事例,因而作者把他们联系到了一起。使得文章材料丰富,意蕴深厚。

技巧四:追溯联想,意境深远。

指抓住一点串连下去,勾出一串连贯的记忆表象。这种方法常用于追忆式文题写作中。如下例:很多日子里,心情好复杂也好温馨。总希望有一个人呵护于身边。又是一个抒情的季节,大地重新从薄明的晨曦中有了亮色,春风吹起了我心中那多情的歌,三月里的小雨里缠绵出一个美丽而湿润的故事┄┄(选自2003年吉林省中考满分文《长大》)

运用指南:这段文字以“季节”为联想点,联想到逝去的生活场景。读者面前如同展开了一幅生动画面。表达了作者对往昔生活的眷恋。联想手法的运用既加深了内容又拓宽了意境。

部编中考作文指导:作文多则材料的审题方法

多则材料是由二则或三则材料构成的材料。多则材料作文,出于它具有容量大、条件多、组合关系复杂等特点,所以在审题上,较之单则材料难度要大得多;而在方法上,和单则材料也有较大的不同。 首先,应运用单则材料的审题方法,认真地分析每一则材料,抓住每一则材料的本质意义,切忌把每一则材料割裂开来,就事论事。 其次,要弄清几则材料间的内在联系。多则材料的内涵之间不可能互不相干.总是在某一点上,将它们联系在一起。这一点就是作文的大意所在。因此多则材料的审题就是要运用多种方法去分析材料,找出几则材料的“内在联系”点,作为作文的立论点。下面我们就针对不同的类型谈一谈多则材料审题的方法。 (1)全正间材料。所谓正面材料,即直接显示事情、问题的材料,其方法是先逐步分析材料的内涵,然后再比较几则材料的内涵.找出共同点,这共同点就是作文的立意所在。例如: ①近未者赤,近墨者黑。 ②橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.所以然者何?水土异也。 ③有楚大夫于此,欲其子之齐语也,......一齐人傅之,众楚人咻之?虽日挞而求其齐也,不可得矣; 我们可先分析各则材料的内涵。第一则材料比喻说明客观环境会使人发生变化;第二则材料指出水土等客观条件会使植物生长发少变化,比喻环境对人的巨大影响;第三则是说环境对学语言的影响。共同点可归纳为:客观环境对人有巨大的影响,不可忽视。达便是这组材料的理论点。 (2)全反面材料。反面材料即不直接显示事情、问题,而从相反的方向或否定的角度来反映问题的材料。其审题方法是把握每一则材料的主旨,找出共间点,针对共同点否定错误做法,提出正确的做法,这正确的做法就是作文立意所在。比如: ①一位劳模得到了一笔奖金.他买了一台心爱的电脑。有人说:这样的人思想境界大低,不配当劳模。后未这位劳模又得了一笔奖金,他把钱全部捐给了“希望工程”,有人却说他:动机不纯,想放长线钓“大鱼”。 ②黄鹂说百灵:声音悦耳,动机不纯。 麻雀说燕子;是怕冷的懦夫。 这两则材料提出的全是错误的做法。两则材料的侧重点都是以挑剔的眼光看别人,总是在说别人的坏话,所以可提出:不要总往坏处想想别人;也可提出:做人要有开阔的胸襟,不能嫉贤妒能。第一个观点是对现象的概括,第二个观点是第一个观点的根本原出,符合透过现象看本质的哲学观点,有一定的深度。

中考作文指导:作文的快速审题技巧-作文教学

中考作文指导:作文的快速审题技巧-作文教学 任何文体的作文都要根据题目的要求来确定中心,选择材料,构思文章。因此,要想写出一篇好的作文,首先应审清题目的意思,把握住题目的要求,然后再来确立文章的中心。否则,就会脱离文章的要求,出现跑题的现象。特别是应试作文,要在有限的时间里完成作文的写作,并且要按题目要求来写。因此,必须首先要审请题意;如果没有审清题意,盲目地凭感觉随意写,就会造成在考试中严重丢分的现象。审题并不是只弄清楚题目的字面意思,而是要将题目从内容到形式进行全面分析、思考。要审清题意,应从以下三方面考虑:一、审清题意,确定文章的题材确定文章属于哪种体裁,是记叙文?还是议论文?记叙文是以写人还是以叙事为主?议论文,是立论文还是驳论文。只有确定了体栽,才能按不同体栽的要求去确定中心,组织内容,选择材料等。二、审清题意,确定文章的中心文章在动笔之前一定要确定中心思想,有的题目已经给了写作中心,只要仔细阅读题目就可以找到文章的中心;有的题目没有给出文章的中心,这就要求我们要通过认真地分析来确定你所要写的文章的中心思想。如何通过题目的内容来确定作文的中心思想呢?如果题目是一个词语,在重点审清中心词的基础上,还要审清其修辞成份,不要遗漏任何内容,如果是单个的词,除了要理解词的本意外,还要明确词的比喻意义和象征意义;知果给你一个完整的句子,则应先抓主要词语,然后再看其他词的成份。只有充分分析题目的内容,就一定能够准确地把握中心,不会出现跑题或游离中心等情况。另外,如有正副题的作文,首先要确定主次,然后二者要兼顾;一般正题都是用来揭示文题,而副题是用来概括文章内容的。三、审清题意,确定文章的取材范围材料是文章的“血肉”,在审题时.必须依据题目的意思确定中心,然后围绕中心选材。选材的好坏直接影响到个心的表达。所以,只有选取能突出中心的、形象生动、典型的材料,才能恰当地表达中心。需要强调的是,审题并不是要用固定的格式,应该根据具体的题目灵活运用,做到在审题中明确体裁,确定个心和材料,这样,就不会脱离中心了。总之,在考试中,最重要的是作文的题目审定之后,要迅速确定文章的主题.并在充分审题的基础上把握主题。

中考作文审题立意

中考作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分:审题立意训练 审题的几个方面 1、审文体是记叙文体还是议论文体?抑或夹叙夹议类散文?或者其它? 2、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制;功能、构造、使用方法的限制,等等 3、审内容从哪些方面写什么内容 4、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系,以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。 5、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 6、审人称什么人称,是单数还是复数,等等 7、审题三法:化虚为实,化大为小,化人为己 第二部分:话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题,历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作内容和表达形式上给了考生较大的“自由”,但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反,话题作文更需要高度重视,强化作文的审题。例如,以“感受快乐”为话题,写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题,因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上,省去关键“感受”二字,偷换了概念,自然是偏离了话题。由此可见,话题作文应注重审题,审题应注意以下两个方面:①仔细阅读“提示”所提供的信息,吃准这个“话题”的含义;②认真看准“注意”(有时是“要求”),照规定去完成话题作文。 如何细化话题,锁定中心,这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词:谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问,点出思维,激活思路。 具体操做方法是:运用“九词”设问,从提示语中寻觅多角度,迅速打开思路,然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入,即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上,锁定你话题作文的中心。 例一:以“变化”为话题的作文,如何审题?先这样设问:①变化都有什么样的变化?人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化?把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化,写出时代的发展变化;你还可以写“电脑进农家”,凸现出农村的新变化;还可以写人们思想观念的变化,如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”,这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化,从而确定中心。 例二:以“幸福”为话题,运用“九词”设问:①什么是幸福?平安是幸福,奉献是幸福,给予是幸福,知足也是一种幸福。②幸福是什么?“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么?“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创

中考半命题作文审题技巧

中考半命题作文审题技巧 半命题作文是限制和开放的结合,是束缚与自由的统一。这种形式,拓展了学生的思维空间和选材范围,易于考生动笔,表达自我的真情实感,是中考作文的一种常见的命题形式。写好半命题作文,看似容易,但要彰显个性,显示才情,还要从以下几方面入手: 一、准确审题,立意求深 写好半命题作文,首先要认真审题,准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目,审题时,要紧扣题眼,在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看,2008年江西省中考作文试题“有时,我也想_________”前面有这样的提示:“在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。”细读提示语,我们会发现:文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验,是自我的“真情流露”,而且,这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次 是要注意问题中的限制性词语。文题在“也”字上加了着重号,作了特别强调,“有时”“也”这两个词语强调了所写的自我想 法与平时一贯的想法应该是不相一致,不尽相同,甚至可以说是标新立异的。如在紧张中,产生放松自己,获取自由的想法;在顺境产生,产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后,我们还要深入思考:所写的内容是否符合审题要

求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答 案是否定的,应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样,你的文章的立意才会正确鲜明,才会高远而独特深刻。 二、精心补题,材料求新 写作半命题作文,补题是关键,谨慎补题于前,方能潇洒成文于后。考场上,一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词,因为这样最省事,又最保险。殊不知,这样做,可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出,难度系数就会增大。我们应打破惯有的思维顶事,运用全方位、多角度的发散思维进行补题,联想和想象越奇特,则与其他同学的区分度就越高,内容就越能独树一帜。如湖南益阳2007年中考作文题“以…那一双_________的眼睛?为题作文,请把题目补充完整,空格处可填…渴望?…关注?…失望?…愤怒?…美丽?……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有 诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等,都是巧妙补题,以新颖取胜。 在众多的考生作文中,要想脱颖而出,就必须另辟蹊径,在材料的“新”上下工夫,它会让你的作文格外引人注目。 三、精选文体,形式求新 为了方便学生,中考作文大多要求“文体不限”,并不是不要文体,我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素;是议论文就要观点明确,摆事实讲道理,而不能文体杂糅。作为考生必须有文体意识,

中考全面题作文审题技法指导

李凤:中考全命题作文审题技法指导 鞭辟入里化意为象 ——句子形式全命题作文审题技法指津 李凤 考虑到初中生认知、思维、心智等发展特点,近年来,全国各地中考作文中命题作文所占份额逐年上升。2013年,江苏省13个大市全都是命题作文。在2013年命题作文中,全命题作文越来越受到青睐,占比高达71%。全命题作文有裸题与“提示语+文题”两种。单个词语为题的全命题文题,本身就是写作对象,是重点所在,审题难度相对低些。但文题常以短语或句子的形式出现,尤其是以句子形式出现的文题,成分多了,信息丰富了,关系复杂了,加之有些文题比较含蓄,富有比喻义或哲理,审题的难度系数也就增 加了。 审题是作文的第一步,而且是文章成败关键的一步。审题精准与否,将直接决定文章质量的高下。中考作文“不设审题障碍”,但不等于没有障碍。面对以句子形式出现的全命题文题,考生时常因不得要领,顾此失彼,难以把握文字较长或句式较复杂的题目的内 在关系等原因而误入雷区,出现跑题现象。 如何练就一双慧眼,将以句子形式出现的全命题文题看得真真切切、明明白白、清清楚楚呢?本文将侧重以南通市2013年中考作文为例,为你拨云见日。 南通市一直秉承“关注自身,走进内心,倾吐真言,记录成长”这一命题导向,若干年来采用“诗意导语+全命题”的形式,2013年的作文命题仍然先亮出导语:“声音,也许来自天籁:风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;声音,也许来自生活:掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;声音,也许来自情境:书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们记忆深处,很多生活影像也许已经泛黄、模糊,然而,那些曾经叩击我们心灵的声音,会时常穿越时空,在我们耳畔深情地响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。” 要求:请以自己的生活与切身体验为内容,以《有一种声音,在记忆深处》为题写篇作文,除 诗歌外文体不限。 如何审读这一以句子形式出现的文题呢? 一、逐字扫描,一个不错过。 全命题文题的信息已经全部到位,不需要考生自己输入信息,逐字扫描,全面掌握题意是第一步。“有一种声音”是动宾短语,表明这种声音已然存在。“一种声音”中心词是“声音”,它规定了写作的内容与角度。我们在阅卷中发现,面对全命题“有一种声音,在记忆深处”,有约10%的考生错失了关键词“声音”,比如选材为读书,写的却是如何读书,读的什么书,对于听觉所产生的印象几乎没有涉猎,显然严重偏题。20%的考生没有留意限制语“一种”,而是写了很多种声音,杂音无章;有些考生写了一个人物不同时候的声音,这些声音本质上有关联,但因为缺少必要的勾连,形散神亦散。而有的考生虽然写了风声、雨声、鸟啼、蛙鸣,貌似“多种”,实为“一种”:天籁,来自大自然的妙音。

初中作文指导:作文审题思路及方法

作文审题思路及方法 中考作文有一个最起码的要求:内容切合题意。要做到这一点就要求学生会正确审题。 重点说说命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。常规法 独词式话题作文 话题作文具有自由开放的特点,在所有题型中的审题难度最小。请看2011年甘肃省中考作文题: 阅读下列文字,按要求作文。 有人说:幸福是雨中妈妈送来的雨伞,幸福是老师投来信任的目光,幸福是患难中人们无私的救助,幸福是节假日家人团聚时的晚餐…… 关于“幸福”,你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。 要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟;②字数不少于600 字;③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 这是一道独词式话题作文,也是一道给材料话题作文。 首先要审材料。 这个材料是话题的提示语,是写作的由头、引子,提示学生“幸福”在生活中的一些细节体现。命题者通过提示语,把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方法。 新材料作文 新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。作文从本质上讲是材料作文,从表现形式上讲又与话题作文类似。它给定材料,但不给定话题;它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。 过去的材料作文,都是限定文体,而现在文体不限;过去的材料作文,总有“最佳”立意,而现在可有多个立意。 阅读下面一则材料,按要求作文。 一个孩子到果园,看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来,小孩拿起一根枝条,说:“爷爷,它们长得好好的,你把它们剪掉多可惜!”

爷爷说:“傻孩子,只有剪掉它们,果树才能长得更好呢!”爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示,请确立一个议论中心,联系现实生活中的某些人和事,写一篇议论文,题目自拟。 这类题目除了上面所说的审材料、审要求外,还要明确材料的主旨。要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”,这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨,写作时只要抓住一个启示就行了。可以从爷爷、枝条、树木、小孩四个角度来分割话题(作文时要注意文体是议论文): ①削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条,使果树长得更好。舍弃次要的,是为了保留主要的,有所不为方能有所为。可以“舍得”“得与弃”“付出与收获”“付出”“代价”等为话题作文。 寻词法 在掌握常规审题方法的基础上,更快更准的审题方法。 请看2011年辽宁沈阳的中考作文题: 人一生中有些话语能让我们豁然开朗,有些话语能滋润我们的心田,有些话语能启迪我们的心灵,有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字,以“有温度的话语”为话题,自拟题目写作,600 至800 字,体裁不限,诗歌除外。 这是一道短语式话题作文。 用快速、准确的方法审题,就是寻找题目中的关键词和核心词,即直接审题干。 要明确作文题目的关键词是写作对象、写作内容,也是写作话题;核心词是写作重点。这个话题的关键词是“话语”,核心词是“有温度”。 通过寻找题目的“关键词”和“核心词”,就话题进行拟题,明确写作对象、写作内容、写作重点,这是写作成功的第一步。 Ps.这种方法也可以用于审定其他形式的作文题。 如2011年上海市的全命题作文“悄悄地提醒”,题目的关键词是“提醒”,核心词是“悄悄地”。 2011年江苏南京市的全命题作文“也是一堂语文课”,题目的关键词是“一堂语文课”,核心词是“也”。

中考作文指导――审题立意 教案 教

xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标: 1.让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2.培养学生具有辩证思维的能力,能够透过现象看本质。 3.掌握多则材料作文审题立意的方法,写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段:多媒体课件 教学过程: 一、课堂导入。 宋朝时,宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 生1:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(点评:基本符合题意) 生2:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(点评:符合题意)师:苍郁的群山,中间露出庙里的一角,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了"题眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。(有新意)准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意,就是深入思考和反复推敲材料或作文话题,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情;

引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法: 1.从抓关键句入手。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!" 【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一 个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2.从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例如:

中考命题作文审题立意指导课

中考命题作文审题立意指导课 1.全命题作文常见类型 (1)有比喻义的作文题如:《飞翔》、《送你一轮明月》 (2)以动词为核心词的作文题如:《分享》、《抉择》 (3)题目中含有副词或修饰词的作文题如:《这也是一种美》《那一刻,我迈上了新台阶》 2.何谓审题 所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。(学生齐读) 3.从题目中审出什么 (1)审清词语含义,拓宽思路。(字面义及引申义、象征义、比喻义) 《一道风景线》(“美好高雅”等值得赞美的人和事) 失误:自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义:友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 (2)审清写作重心,找准立足点。《下雨天,真好》 (3)审清限制要求。(文体、人称、范围等) 《这一天,让我铭记》:记叙文、第一人称、一天之内 注意:题目后的写作要求,字数、体裁等。 4.怎样审题 方法:逐词推敲,抓住关键词。 (大家看这个题目,逐字推敲,看写作时该注意什么,把你的发现写在练习本上。小组讨论) 例:《这也是一种美》 “这”(距自己较近的事或物,切身感受为好) “也”(写的内容表象和实质有差异,如:残缺、谎言、寂寞、挫折) “美”(给人享受、教益) 题眼:也 三、立意 (明末清初学者王夫之说过:意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确

写作方向,而立意往往决定着文章的成败) 1.什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等等。(学生齐读)即:写本文的目的 2.立意的要求:(教师解说) 正确明确深刻新颖 3.立意的技巧 a 变换视角《珍惜》(实、虚)(顺、逆) 从“实”立意:珍惜环境;珍惜土地;珍惜水资源;珍惜粮食;珍惜动物;珍惜鸟类;珍惜植物;珍惜朋友…… 从“虚”立意:珍惜荣誉;珍惜幸福;珍惜感动;珍惜灵感;珍惜诚信;珍惜创新精神;珍惜美好的情感;珍惜纯真的友谊;珍惜锻炼的机会;珍惜自己的思想;珍惜现在;珍惜每一天…… 顺向立意:珍惜友谊;珍惜生活;珍惜事业;珍惜文物;珍惜文明;珍惜文化遗产…… 逆向立意:珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… (逆向立意,反弹琵琶,容易写出新意,让人耳目一新。但要言之成理) b联想想像《绿色》 自然的绿色: 主观色彩:心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性(张扬个性、写出独特体验) d 聚焦时代(学校、家庭、社会折射的时代风貌) 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求:两个题目任选一个,写成一篇600字以上的文章,体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”:要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”:可以是现实生活中的人,也可以是作品中的形象,亦可是拟人化的事物。

作文审题的技巧

作文审题的技巧 第一讲审题的技巧 学生在写作时,首先面临的就是审题的问题,审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求,了解出题者出题的意图,如果没有审好题,即使再优美的语言,再生动的材料,也只是“下笔千言,离题万里”。 怎样才能审好题呢?请记住下面的“口诀 ”: 题目要求先搞清,标志题眼要辨明;明确题旨和范围,确定体裁和人称;人时地事因经果,理物季候与环境;要求之处必满足,不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式: 命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。 审题步骤: 一、审文体形式: 命题、半命题、供材料(命意)、话题。 二、审写作内容:

审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。如:《记一件难忘的事》。通过审题,我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点: 找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。 四、审文题限制: 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。 1.弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2.弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生

作文指导--如何去审题

作文指导——如何去审题认真审题,明确题意。命题作文的内容范围的提示和限制,大都隐含在题目之中。仔细地弄清题目的要求,准确把握要求,读懂提示语,决不可出现跑题偏题现象。这是 做好命题作文最关键的第一步。一、作文审题的步骤 1. 步骤一:审清关键词语一般命题作文,其命题均有一个或两个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含 义。 题目举例分析:《在阳光下成长》评析:构成题目的重点词语是“成长”,所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么 是阳光?可以是党的光辉,可以是社会主义制度的优越性,可以是集体的温暖,也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中,恰恰在这方面,题目又给考生以较宽阔的选材范围,可以写自己,也可以写别人,可以写一个人,也可以写许多人。无论写自己还是写别人,合乎于上述两方面理解的都属于“切题”,有一方面缺欠的属于“较切题”;仅仅写了一个或一件好人好事,但未点明什么是阳光,谁在成长的,可以看成是“基本切题”,作文与题目搭不上边,如写了一种不良行为等,属于“不切题”。 可见,看到文题,不急着想“我写什么”而是要先考虑题目要求自己写什么。 范文欣赏:在阳光下成长 初现人世,一束清澈的阳光明亮了我的双眼,温暖着我的心灵。那是妈妈欣喜的笑容。在她的关爱下,我逐渐从幼稚走向成熟。 爸爸是个十分严厉的人,在我的印象中,每一天他都会批评我。通常,我总是左耳进右耳出,早已习惯了他的严格。也正因为他的严厉,使我从小便十分怕他,对他敬而远之,甚至排斥他。我总认为爸爸并不爱我。因此,我更爱依赖在妈妈的身边,享受妈妈为我洒下的温暖细腻的阳光。 那天,妈妈出差去了,这令早已习惯了依赖妈妈的我突然觉得很无助。偏偏爸爸也不回家吃饭,这却令我如释重 负。因为依照我的经验,只要妈妈不在,爸爸总会骂我。而通常,他只要出去应酬,总会很晚 回来,我反而能自由些。 抱着这样的心态,我自己准备着晚餐、做作业。然而,几乎每隔不多久爸爸都会打来一个电话,问我饭吃好了吗,

中考材料作文审题技巧

中考材料作文审题技巧 一 读懂材料,要全面而不是“断章取义” 大多数材料作文考题,都要求我们“全面理解材料”,为了减轻学生考场审题压力, 防止因审题不佳造成评分过低,近年来各省市的高考作文要求普遍调低,由原来的“全面 理解材料”调整为“不要脱离材料内容及含意的范围”,提醒考生在审题时切勿“断章取义”,或是“捡了芝麻丢了西瓜”。 二 分析材料,要深刻而不是“浮光掠影” 在读懂材料的基础上,要学会分析材料。首先,材料包含的思想内容既有主要的,又 有次要的,中心的现存状态既有外显的,又有隐含的。其次,材料中往往或隐或现地包含 着命题者的写作倾向或意图,有的蕴含在关键语句中,有的蕴含在阐述评议中。因此,我 们在剖析材料时,一是要分析材料的整体含意,二是要分析材料的关键细节,三是要分析 材料的倾向意图,四要是分析材料的写作指向。要强调的是在分析材料的过程中,不能停 留于材料的表面,浮光掠影,浅尝辄止,而要深入材料,分析材料寓意,挖掘出蕴含于其 中的哲理,把握命题者的真实意图;如果是多则材料组合的材料作文题,则务必找到各材 料间的共同点或联系。 三 概括内容,要准确而不是“以偏盖全” 读懂材料、分析材料之后,要概括材料内容,给写作立意奠定一个牢固的基础。材料 作文题的材料一般不是很长或太复杂,要归纳概括其中心内容应该说不是很难,我们可以 根据材料要素、关键语句、各层大意、内在逻辑来概括归纳。但如何样做到准确概括而不 会“以偏概全”,就需要一定的审题理解、分析、概括能力。有些学生由于平时作文训练 中养成的一些不良习惯话题作文训练尤其如此,读材料时的粗枝大叶,分析材料时的蜻蜓 点水,造成概括材料内容、归纳材料主旨时的管中窥豹,以偏概全。 四 找准角度,要正确而不是“一叶障目” 材料作文因为其材料细节的复杂性、材料内涵的丰富性、材料思想的可辩性、材料倾 向的模糊性等因素的影响,造成了材料作文立意的角度的多样性。一则优秀的材料作文题,往往会包含较多的思维向度和写作角度,但多角度中往往有一些角度难免牵强附会,有一

(完整word版)中考作文如何审题教案

中考作文指导 ——命题(半命题)作文审题教案 荔城三中温小勇 教学目标: 1、指导学生学会命题作文的审题,理解命题意图。 2、掌握中考命题(半命题)作文的一些审题技法和主要步骤。 3、在审题的基础上,引导学生多角度考虑问题,扩大写作题材。 教学重点、难点: 掌握中考命题(半命题)作文的一些审题技法和主要步骤。 课时安排:1节课 教学方法:讲练结合 教学过程: 一、以2012年广州中考作文题导入。 题目一:请以“改变一点点”为题目写一篇文章。(2012年广州中考题) 题目二:阅读下面的文字,按要求作文。(白云区一模题) 每一分、每一秒我们都在改变。也许,你在悄悄改变别人;也许,你在渐渐改变自己;也许,不知什么改变了你。改变,或许是一个过程,改变,或许是一个结果,有人喜欢外在的改变,有人注重内在的改变……没有一个人可以拒绝改变。 请你以“改变”为题,写一篇600字以上文章(除诗歌外,文体不限)。 师:题目二难度不大,写出“改变”的内容,基本不会离题。题目一看上去容易,实际难,因为多了限制性词语“一点点”,什么才算一点点,改变不能大,要写细节,审题要仔细才会高分。 作文审题就是揣摩作文命题意图,推敲题目的含义和要求,明确文章该写成什么文体(期中考试作文要求写记叙文),该确定怎样的中心,该选用哪些材料,该怎样安排详略等等。审题是作文的第一步,是作文切题与否的关键,是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题,才能写出好文章来,否则就会“失之毫厘,谬之千里”。全面而准确是作文审题的总体要求,掌握一些行之有效的技法则是关键。 二、命题作文审题方法。 那么,如何在作文时做到不偏离题意呢?审题是十分重要的一步。建议同学们可以运用“抓文眼,明题旨”、“定范围,知内容”、“辨显隐,拓思路”、“添因素,定角度”等方法和途径来审清题意。 技法1:抓文眼,明题旨 所谓“抓文眼”,就是抓住题目的关键词,明题旨就是明确命题的题旨所在。 要审清命题的题旨。所谓题旨,就是指命题者的命题意图,文中应予表达的思想、感情。 题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语,短语扣修饰(限制)”的方法。如果作文题目是一个句子,其谓语往往就是题眼;如果题目是一个短语,题眼常常是表示修饰限制的词语。另外,题目中出现的一些虚词不容忽视,它往往也是作文题目的题眼所在,如连词“和”“与”,副词“也”“更”“又”“原来”“依然”“其实”等等,应狠下功夫进行推敲和斟酌。 例如:2008年广州中考作文题“又见枝头吐新芽”,题眼是“又”,写作的重点在于告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。

中考作文写作技巧

中考作文写作技巧——审题技巧 学生在写作时,首先面临的就是审题的问题,审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求,了解出题者出题的意图,如果没有审好题,即使再优美的语言,再生动的材料,也只是“下笔千言,离题万里”。 怎样才能审好题呢?请记住下面的“口诀”: 题目要求先搞清,标志题眼要辨明; 明确题旨和范围,确定体裁和人称; 人时地事因经果,理物季候与环境; 要求之处必满足,不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式:命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。 审题步骤: 一、审文体形式: 命题、半命题、供材料(命意)、话题。 二、审写作内容: 审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。 如:《记一件难忘的事》。通过审题,我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点: 找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。 例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。 四、审文题限制: 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。 1、弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2、弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻,而后者发生在校园。 3、弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》 《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。 4、弄清人称限制例如《老师,我要告诉你》这个题目,就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。 例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别? 5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目,我们就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》 6、弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程,你是告诉的对象。 【审题导练】 文题一:以“我的老师”为题 [点拨]

初中语文作文训练之审题方法

初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时,审题定位准确,是作文获得高分的重要保障,如果审题出现偏题或离题现象,作文的得分就比较低。 二、“审题”的含义 审题:就是在动笔作文之前,先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求,或者说要审清命题者的出题意图,以便有的放矢进行写作。三、审题的方法 (一)“辨”——辨识类别(常考的作文题形式有四种) 文题的形式:①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例: ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中,友情在加深,学业在长进,困难被克服,隔阂被消除……请联系自己的生活实际,选一个有意义的侧面,以“笑声”为题,写一篇600字左右的记叙文,文中要有场面描写。(全命题作文) ②《想起这件事,我就__》,题目中的“__”要先填写完整,再写成记叙文。(半命题作文) ③以“座右铭”为话题,写一篇作文,文体不限,不少于600字。(话题作文) ④天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无涯。请就所给的这几句诗的内容,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。除诗歌外,文体不限。(材料作文) (二)、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学,也为了考生尽量少失误,中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点,并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短,指令性和指导性却很强。如果小看了它,可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 [练习] 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目:忘不了您的教诲 要求:①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名,一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替,否则扣分。②要写成记叙文,具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写,还要有适当的抒情和议论。④不少于500字。

中考作文审题立意指导 教案 教学设计

中考作文指导——审题和立意 【教学目标】 学习中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法,培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力,养成仔细审题的习惯。 一、导入 航行大海,掌好舵则无惧;车驶道路,掌控好方向盘则无险;下笔千言,审准题则无畏。只有审准题,才不会失之毫厘,差之千里,才能做到“随心所欲不逾矩,下笔千言不走题。”所谓立意,即指写作时确定的中心思想,文章没有一个确定的中心,好比人没有主心骨,所以立意是非常重要的。今天我们就一起来学习作文的审题和立意。 二、全命题作文审题立意 1.何谓审题、立意 所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等等。 2.全命题作文常见类型 (1)有比喻义的作文题如:《飞翔》、《送你一轮明月》(2)以动词为核心词的作文题如:《分享》、《抉择》 (3)题目中含有副词或修饰词的作文题如:《这也是一种美》《那一刻,我迈上了新台阶》

3. 审题方法:逐词推敲,抓住关键词。 (1)重点分析“题眼”; 把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,避免了写作的误区。这些词语对写作范围起着约束限制的作用,是文章特殊要求的标志。 江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》 《一次不寻常的考试》 《成功是被逼出来的》 (2)注意副词隐含的信息与要求; “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀。 《这也是课堂》《这也是一道风景》《其实很简单》 例:《这也是一种美》:也 “这”(距自己较近的事或物,切身感受为好) “也”(写的内容表象和实质有差异,如:残缺、谎言、寂寞、挫折) “美”(给人享受、教益) (3)要完全理解比喻意义; 比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语,考生审题时需认真阅读这些提示语,学会由“虚”而“实”,在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体,写作时方能做到紧扣题目。 南京中考题《总有一把钥匙属于自己》《这也是一道风景》、成都中考题《我心中的风景》《心中的彩虹》《画一扇窗给自己》

中考作文指导——审题立意 教案 教学设计

中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目标: 1.让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2.培养学生具有辩证思维的能力,能够透过现象看本质。 3.掌握多则材料作文审题立意的方法,写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段:多媒体课件 教学过程: 一、课堂导入。 宋朝时,宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 生1:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(点评:基本符合题意) 生2:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(点评:符合题意)师:苍郁的群山,中间露出庙里的一角,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了"题眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。(有新意)准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意,就是深入思考和反复推敲材料或作文话题,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和

方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情; 引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法: 1.从抓关键句入手。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!" 【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一

2020中考作文指导:审题立意

2020中考作文指导:审题立意 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 审题是作文习作的第一环,只有明确了写作要求,才能写出合格的文章。小编收集了20xx中考作文指导:审题立意,欢迎阅读。 所谓审题,就是审视作文的题目,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确主旨,确定体裁。审题应从以下几个方面入手: 第一,审文题。文题形式大致有以下几种: 1.命题作文:包括全命题文,半命题文。 2.命意作文:包括供文字材料文,供图像材料文,文图并供文。 以上文题形式的不同,决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此,不可忽视审文题,以避免文与题不符,形成所谓的“下笔千言,离题万里”。 第二,审写作内容。审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文来说,就是要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。写人,是写一个人,还是写两个人或是写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物还是状植物,审题时都要弄清楚。 第三,审写作重点。同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在,把这件事“有意义”的地方描绘出来;而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难

忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。因此说,找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。 第四,审文题的限制。审题还有一个关键的内容,就是弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格地在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题,做到“随心所欲不逾矩,下笔千言不走题”。 1.弄清文题的时间限制。有的作文题目在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日,所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。 2.弄清文题的处所限制。有的作文题目规定了处所范围,审题时要明确其中处所的限制。 如《放学路上》这个题目,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻,只有把握准了这个处所,所写的内容才有依托和基础。 3.弄清文题的数量限制。有些作文题目出现数量词,审题时要明确数量上的限制。 如《记暑假中的一件事》和《记暑假中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别:前一个题是记叙一件完整的事,后一个题是通过记叙二三事或二三片断来反映我的暑假生活,稍有不慎,将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。

初中作文指导:审题和立意 教学设计(含教学实录及反思)

写给母亲 ——《审题和立意》教学设计 教学目标 1、结合生活体验感受亲情,借助随笔表达亲情。 2、辨析随笔与作文的区别,进行审题和立意的方法指导,引导学生通过审题进行多角度立意。 3、通过审题和立意教学,提升学生的认识水平,发展学生的发散思维能力,培养独立思考的习惯。 教学过程 一、谈话导入,随笔回读 母亲节刚刚过去,大家在随笔中也都记录下自己的情思,请大家翻阅一下随笔,重温那一份温馨的感觉。 请大家回读自己写的文字,画出在读的过程中触动自己的句子,并进行交流。 二、读评辨析随笔和作文差异,结合审题探讨进行多角度立意。 1、请几位同学读自己画出的句子,并谈谈自己的感受。 (1)谈谈写作的内容的优点和不足。 (2)结合抒发的情感和表现的主题谈随笔的立意。 2、学生思考、讨论、质疑:如果以“写给母亲”为话题写一篇文章,应该怎样审题和立意? (1)明确什么是审题、立意。 基本要求:鲜明、集中;较高要求:新颖、深刻。 (2)辨析一下作文和随笔的异同,师生归纳。 范围不同,要求不同,作文要在随笔的基础上针对审题和立意上要进行拓展。 (3)结合随笔写作,谈谈在写作的内容和情感还可以进行那些定位和拓展? 结合题目的限制和表达的感情的深度和广度进行分析,教师相机点拨。 3、结合读过的赞美和怀念母亲的诗歌、散文,谈多角度立意。

冰心《荷叶母亲》、胡适、老舍《我的母亲》、《绿叶对根的情意》、《游子吟》等。 4、教师小结:在审题时要认真研究和领会题目要求,在这个过程中要注意定位和拓展。定位,就是写作要求规定的写作内容和范围,不能跑题和离题。拓展,就是拓宽写作内容的广度,开掘情感表达的深度。从写作题目上来看,我们每个人都有母亲,母亲这个形象是具体的。但母亲又是抽象的,我们有,他人有,甚至动物、植物也有,他们的母亲的情感和我们每个人同样具体和令人震撼。母亲不仅从生活上照顾我们,同样从精神上也在感染和熏陶我们。作家余秋雨说,人不能永远长在母亲怀里,应该在精神上断奶。所以不能动辄就是母亲为自己做饭缝衣,关心生活,呵护疼爱自己。应该力图同时大家的母亲大都是平凡的人,没有我们笔下那样完美。他们也有普通妇女的缺点,在生活中也和我们有过芥蒂。我们对母亲除去感恩还有很多情感需要表现。比如说,还有不满、理解、佩服等情怀在内。(谈对母亲的缺点正确的对待,合理宣泄自己的情绪,确立健康的价值观) 总之,每个人心中都在涌动一种感情,通过不断的思想,不断的领悟使自己表达的思想感受丰富和深刻起来。 四、多角度立意训练 1、多角度立意导航,学生尝试自主立意 美学家朱光潜谈审题和立意 对选定的题目,四面八方地“自由联想”,不拘大小,不问次序,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸上,等把所能想到的意思都记下来了,再对杂乱无章的小标题进行仔细的衡量、筛选和整理。 2、示例:请以“风”为话题,进行多角度立意。 (1)自然界之风,从沙尘暴联想到环保问题。 (2)由“吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。” 想到了最伟大最深沉的母爱。 (3)社会上助人为乐之风,歌颂文明新风尚。 …… 3、可以在原来随笔基础上修改充实,也可以确立新的立意。

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