DIYpe方法步骤
DIY（一）：
一、增减外置程序(注:以修改老毛桃0325版为例,下同)
外置程序在老毛桃WinPE光盘的“外置程序”目录中，对应的配置文件是该目录下的WinPE.INI.删除程序只须删除该软件在外置程序目录对应的子目录，再删除WinPE.INI 中相应的LINK 创建快捷方式的语句行即可。添加程序正好相反，将绿色软件放到外置程序目录中，在WinPE.INI 中加入相应的LINK 语句行创建快捷方式即可(参照其它LINK 语句，复制一行，只须更改一下快捷方式的位置、名称/目标程序的目录名、可执行文件名)。
实际上很多并不是为ＷinPE 准备的软件也是可以在ＷinPE 中运行的，用一个笨办法来判断一个普通的绿软是否可以直接在ＷinPE 中运行，启动ＷinPE 环境，找到该软件所在目录，复制一份备份，然后将该目录和目录下的所有文件属性改为只读，直接双击目录内的可执行文件，看能否运行，运行后各项功能都使用一下看是否正常，如无异常，则可按上面的方法简单加入。如运行异常，有可能缺某些库文件(这种情况一般有提示)，或它在自己的目录内写东西，或依赖注册表中的某些键值，这就需要动点手脚，如准备缺少的库文件，看它自己的目录下有没有配置文件可以修改，在XP 中运行监视它要读些哪些注册表项。这种情况对不同的软件解决的方法不同，也可能无法解决。
二、定制登录过程
这一项改动需要熟悉PECMD 各命令的用法，读懂配置内外配置文件，最好对系统登录的过程有点了解。只作为兴趣，因为老毛桃的登录顺序几乎也没什么可改动的了，可以留给我们定制的就是改改提示句、外置程序的加载方式、调整一下细节而已。这一过程会涉及到内部配置文件:
1、将光盘映像根目录中的WinPE.IS_ 用UltraISO 或WinRAR 提取出来
2、将名称改成WinPE.CAB(不改也可以，但用WinRAR 打开会麻烦点)
3、用WinRAR 将其中的WinPE.ISO 解压出来
4、用同样的方法，将WinPE.ISO 中的WXPE\SYSTEM32\PECMD.INI 提取出来(注：要修改什么文件就提取什么文件，后面的改注册表也要用到此方法)
5、按自己的需要修改提取出来的文件
6、将修改后的文件放入WinPE.ISO 中替换原来的(目录位置一定要相同)
7、用CAB 打包工具将WinPE.ISO 重新打包为WinPE.IS_
8、再将WinPE.IS_ 放到老毛桃的光盘映像中替换原来的（注：用UltraISO 修改ISO 映像文件时最好用另存，以免改错了原来的备份也没有了）
三、修改外置程序目录名
要改动的地方有3 个文件和1 个目录名：
1、内部配置文件PECMD.INI(修改方法见前面说明)
2、\外置程序\WinPE.INI (前面的根指光盘映像的根目录)
3、\WINPE安装\SETUP.INI (老毛桃的安装卸载程序要用它)
4、外置程序的目录名(这个是当然的)
将三个INI 文件提取出来按下面的步骤修改，假设新名为"NEWNAME"
1、用记事本打开INI 文件，将光标定在文件最前面
2、菜单：编辑－替换...
3、在“查找内容”编辑框中输入"\外置程序"(不含引号)
4、在“替换为”编辑框中输入"\NEWNAME"(不含引号)
5、点全部替换
6、在“查找内容”编辑框中输入"外置程序\"(不含引号)
7、在“替换为”编辑框中输入"NEWNAME\"(不含引号)
8、点全部替换
9、保存
用修改后的文件替换下载的光盘映像中原来的(外置程序这个目录的名字可以直接在UltraISO 中修改)，说得这么麻烦只是为了防止漏改或者将注释也给改了，实际上新版本因采用的%CurDir% 这个环境变量后，要改的只有几个地方，手工改也是可以的。
四、修改系统设定
这一步主要是指修改ＷinPE 的注册表，可以直接修改ＷinPE注册表，也可以修改配置文件。
1、修改内部注册表的方法：
用前面修改PECMD.INI 的方法将内部注册表的文件提取出来：
\WXPE\SYSTEM32\CONFIG\*.*
\WXPE\SYSTEM32\SETUPREG.HI_ (这是CAB压缩包，将它解开成SETUPREG.HIV) 运行注册表编辑器REGEDIT.EXE，鼠标点击HKEY_LOCAL_MACHINE，然后点“文件”－“加载配置单元”，打开提取出来的注册表文件(需要改哪个就加载哪个)，提示挂载名时随便输入取一个名字如“WinPE”，展开HKEY_LOCAL_MACHINE 后里面就有一项WinPE，然后就跟普通的注册表操作一样了，改好后用鼠标点一下“WinPE”项目，然后“文件”－“卸载配置单元”，这个文件就改好了。用改过的注册表文件替换原来的。
2、修改配置文件的方法：
对于普通的不依赖于外置程序目录结构的注册表项目，可以用常规方法将修改项写成REG 文件(可以直接从XP 系统中导出，然后在其基础上修)。在外置程序目录下有个RegDoc.cmd，这个文件是毛桃用来注册外置程序文档关联的(就是改注册表)，可以用记事本打开它，加入一行:
REGEDIT /s REG文件名
则ＷinPE 加载外部配置时它会自动导入。
这是最简单的改注册表的方法。但是如果要改的项依赖于外置程序的目录结构(比如要在右键菜单中添加用UltraEdit32 打开)，就不能用上面的方法了，因为外置程序的绝对路径是不确定的(不同的机器中盘符不能确定)。这种情况就需要用原始的REG 命令来做了(就跟老毛桃在REGDOC.CMD 中的做法一样)，这个命令的语法比较艰懂，且注册表键值的表示方法跟REG 文件不同。在命令提示符下通过/? 参数可以获得它的用法(中文的哦)，提醒一下/? 参数是个以多层使用的，如REG /? 得到的是基本参数的说明，如用REG ADD /? 则可得到ADD 这个参数的用法……，有了这个命令的基础后，我们来看看是怎么解决不定路径问题的。在REGDOC.CMD 中有一个环境变量%TP%，代表的是REGDOC.CMD 这个文件所在的路径。我们可以通过%TP%\..\ 表示它的上层目录，%TP%\..\..\ 表示它的上两层目录。用此方法可以索引到外置程序目录内的所有路径，而不用考虑外置程序目录本身的绝对路径。还有个方法就是在WinPE.INI 中用PECMD 的REGI 命令一行行添加，这个比系统的REG 命令好理解些，同样可以用%CurDir% 环境变量来索引外置程序目录内的所有路径.直接修改的好处是启动ＷinPE 就是所需要设置，不依赖外部配置文件，ＷinPE 的加载速度也比较快，但麻烦。修改配置文件则比较简单，但要依赖配置文件加载过程(直到加载到那些语句时才会生效)，启动时需要额外的时间加载，相当于给系统打补丁去修改默认设置。
一般情况下不推荐直接修改ＷinPE注册表，麻烦，重新打包也比较花时间。但有些跟
系统紧密的键必须直接修改才有效，比如屏幕分辨率，虽然在外面也可以修改有，但在登录时加载到它之前是无效的，那么在登录的过程中屏幕就会因切换分辨率而闪烁。
自己修改注册表的前提是自己要知道所希望的改变要修注册表中的哪些键值。可以上网搜索，现在网上的这些资源多得是，实在找不到的话可以还可以用RegMon 之类的注册表监视软件来定位。比如修改记事本的自动换行，又不知道相应的键值在哪。可以先开启RegMon，然后在记事本中改变换行的选项，看RegMon 的监视结果，来定位是哪个键值。因为系统本身也在不断的更改注册表，RegMon 中的显示会很多，但是通过不断的改变记事本中的设置，最终是可以找到的，这个过程需要的是耐心和细心。
五、添加驱动
在外置程序目录中有一个比较重要的目录“PE_OUTERPART”，核心的外置组件都放在这里。里面有4 个CAB 压缩包，分别是网卡/无线网卡/声卡/显卡驱动包，而且加载的框架都已经搭好了，在cmd 脚本中会自动调用INFCACHEBUILD.EXE 处理驱动程序。我们要做的工作就是获取驱动程序文件，将它们放到相应的驱动包中。
从本机上获取驱动文件有很多驱动备份工具，我用的是最笨的方法，在设备管理器中查看驱动程序详细信息，然后一个个复制文件，建一个目录，放到相应的驱动包中。中间有一个步骤，就是改一下复制出来的inf文件的名称，让它按文件名排序时可以排在最前面(我就是在文件名前面加了个下划线)。我不知道这一步是否是必须的。这样提取出来的驱动文件可能很大，测试成功后再删除一些不必要的驱动文件。有很多文件是可以删除的，可以参考原驱动包中同类驱动的文件，将类似的文件保留，其它删除。另一个笨办法是一个个删除，每删除一个测试一次，最终找到一个最小的驱动文件子集。
DIY（二）：
一、WinPE里添加驱动
下图可以看见在VM里是认不出VM的显卡的
外置程序里的“Drviers_vga.cab” 这个cab包里放的就是显卡的驱动
解压出来可以看见是没vm的驱动的
从vm的windows.iso里找到VM的显卡驱动
在刚才解压出来的Drivers_vga包的文件夹里新建一个文件夹命名为vmware(其实叫什么都随便但这样放的话以后好自己改至少知道是啥)
把vm的驱动放进该文件夹里
放进去后把刚才解压的目录重新用XCAB打包切记一定要选中"处理inf"
好了看看打包后的cab里就有vm驱动了
放回vmware里测试已经能认出显卡了
DIY（三）：
一、修改WinPE的OEM信息
1.提取文件
从WinPE镜像光盘中提取WinPE.IS_并解压，得到WinPE.ISO，提取其中需要的文件2.修改
修改OEM文字信息请编辑OEMINFO.INI (用记事本编辑即可)，修改OEM图标请用作图工具编辑
3.替换文件&压包
用UltraISO把修改好的文件替换到WinPE.ISO中对应的位置,再把WinPE.ISO用makecab压为WinPE.IS_文件,最后用UltraISO把刚压缩得到的WinPE.IS_替换到原始WinPE 光盘(镜像)中生成新的WinPE光盘(镜像)
备注：有的修改OEM 信息是修改Winpe.ini 文件。
DIY（四）：
一、ISO核心WinPE的X盘大小调整方案（以老毛桃0911为例，下同）
从光盘镜像中找到核心文件WinPE.IS_，用WinRAR打开,把里面的WinPE.ISO提取出来.用ULTRAISO打开WinPE.ISO,找到WXPE\SYSTEM32\PECMD.INI文件,看到FBWF 这行,这条命令就是用来设置X盘大小的,不需要懂原理,会用就可以了.
命令参数如下:
FBWF [P可用内存百分数] [L最小值] [H最大值]
FBWF P20 L32 H64
三个参数都可单独使用，如FBWF L64表示强制设置64M的FBWF；FBWF命令必须在MOUN命令之后,这样就可以设置X盘的大小了,把修改后的ISO保存,再用CAB压缩就OK.
二、IMG核心WinPE的X盘大小调整方案
1、FAT IMG X盘调整方案
a、类似ISO一样调整FBWF(不过FBWF+IMG+卡巴=蓝屏,并且FBWF不太稳定),方法是先用WinRAR解压后缀为IM_的文件,把里面的IMG后缀的文件解压出来,然后用VDM加载
同样找到WXPE(这个文件夹名可能有点变化,不同的WinPE可能不同)\SYSTEM32\PECMD.INI,调整好后,卸载镜象.再用CAB压缩
b、直接建立所需要大小的IMG(即X盘需要70M就建立70M大的IMG,并关闭FBWF) ,假设WinPE的系统文件为60M,那么就要建立一个70M的IMG,则先打开VDM,建立一个70M的IMG
然后加载IMG，格式化为FAT格式，把WinPE的文件都复制进去，卸载IMG，在如上图最右边的压缩按钮。这里还要再提一下，表面上WinPE的系统文件为60M，WinPE核心大小为70M，那么就多了10M空间，但启动后，X盘的剩余空间会比10M要大一些，这是因为启动后会删除一些启动后就没用的文件，例如SRS驱动等。
2、NTFS IMG X盘调整方案
a、用FBWF（方法和FAT IMG一样，但也会蓝屏）
b、建立所需大小的IMG（和FAT IMG有所不同，请注意），因为是NTFS格式的关系，所以我们可以起用NTFS压缩来自动压缩核心中的文件，例如，60M的文件，经过NTFS压缩后就变成了48M。那么我们建立核心只要52M就可以放下原来是60M的文件。过程是这样的：建立一个50M的IMG，格式化为NTFS格式，启用NTFS压缩，如图
接下来到了关键的一步，就是复制文件，这里和FAT IMG的复制不同，FAT IMG是一次全部复制过去就可以了，但NTFS IMG不可以。首先把SYSTEM32目录以外的目录先复制过去，SYSTEM32目录里的文件要几个一批慢慢复制，遇到体积较大的文件如SHELL32.DLL，一次复制一个，假如遇到提示磁盘空间不足，则卸载IMG，重新再挂载再继续复制，直到所有文件都复制完毕。复制完成后就可以卸载IMG了，然后把后缀名改为IM_，这里不要用CAB压缩(具体原因看下面WinPE启动内存的计算)。
三、WinPE启动内存计算
WinPE的启动内存和核心有关，大概为下面这个公式（只是大概）
a、用CAB压缩过的核心
X*2+16（单位MB）（X为未压缩时的核心大小）
b、不用CAB压缩的核心
X+32（单位MB）（X为未压缩时的核心大小）
这里就可以解释为什么NTFS IMG的核心一般不用CAB压缩，因为NTFS IMG格式的核心用CAB压缩效果很差，压缩率低，例如：50M的NTFS IMG用CAB压缩后才35M，而70M（里面有60M的文件）的FAT IMG用CAB压缩后，体积变成了26-29M左右。所以NTFS IMG不用CAB压缩，体积减小不多，而启动内存要加倍，因小失大
四、关于安装配置文件txtsetup.sif的简单说明
[WinntDirectories]
这个字段是用代码表示文件拷贝的目标文件夹，其根目录为%WinDir%即安装指定的Windows文件夹。
[SourceDiskFiles]
根据前面设定的代码表示文件拷贝的具体细节,下面三段为集成SATA SCSI等驱动时所用[HardwareIdsDatebase]—硬件标识
[SCSI.load]——SCSI驱动加载
[SCSI]??——SCSI设备说明
添加srs驱动实例：
在WinPE中添加sata,raid驱动的方法（这里以Intel Matrix Storage Manager driver为例，以便于说明，以下描述的驱动文件名只基于本实例，实际操作中的具体的文件名称以需要添加的具体驱动为准）
1、准备材料：
a、原版驱动文件
b、从WinPE中提取的txtsetup.sif文件
2、从WinPE中提取txtsetup.sif文件：
先将WinPE中的winpe.is_重命名为winpe.cab，然后用RAR解压出winpe.iso，用UltraISO打开它，将txtsetup.sif提取出来，并用记事本打开备用。
3、修改txtsetup.sif文件
a、打开驱动包，里面有一个扩展名为“.inf”或“.oem”的小文件，如“oemsetup.inf”或者“txtsetup.oem”等(本例中为“txtsetup.oem”)，用记事本打开备用；
b、在txtsetup.sif中查找[SourceDisksFiles]字段，在其下添加iaStor.sys=1,,,,,,4_,4,1,,,1,4
c、查找[SCSI.Load]字段，在其下添加iaStor=iaStor.sys,4
d、切换到刚才打开的txtsetup.oem，查找HardwareIds关键字，将该字段下的代码全部拷贝到txtsetup.sif文件的[HardwareIdsDatabase]字段末尾，但需要更改一下代码的格式，比如将id = "PCI\VEN_8086&DEV_27C3&CC_0104","iaStor"改为PCI\VEN_8086&DEV_27C3&CC_0104＝iaStor
e、查找[SCSI]字段，在其下添加iaStor="Intel(R) 82801FBM SATA AHCI Controller (Mobile ICH6M)"
至此，修改txtsetup.sif文件部分完成，将修改后的sif文件替换原来的文件。
4、复制驱动文件
将驱动文件iaStor.sys用makecab.exe压缩成iaStor.sy_并添加到PE的system32\DRIVERS目录下，然后将修改后的winpe.iso用makecab.exe重新压缩成winpe.is_替换原来的文件。
至此整个添加驱动工作完成，重启动以测试成功与否。
五、关于修改PE的注册表
要DIY核心，修改注册表是肯定要会的，先找到SYSTEM32目录下的setupreg.hi_，用WINRAR打开把里面的setupreg.hiv解压出来。打开开始菜单---运行----输入regedit,用鼠标选中HKEY_LOCAL_MACHINE项，然后单击文件---加载外部配置文件（如图）
然后找到刚刚的那个setupreg.hiv加载，然后提示项名称，这里随便填，我填！方便区分
之后，你就可以修改1项里的注册表了，1项里的就是WinPE的注册表，修改完了后不要忘记卸载配置单元，选中1项，按文件—卸载配置单元。最后用CAB把修改好的setupreg.hiv文件压缩再替换原文件即可
DIY（五）：
一、删除桌面上的“命令提示符”
修改注册表,删除以下键值
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Sherpya\XPEinit\Desktop]
"@shell32.dll,-22022"=hex(2):25,00,63,00,6f,00,6d,00,73,00,70,00,65,00,63,00,\
25,00,00,00
或者：
REG DELETE HKLM\SOFTWARE\Sherpya\XPEinit\Desktop /v @shell32.dll,-22022 /f>nul
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二、删除桌面上的“我的文档”
修改注册表,删除以下键值
[HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\HideDesktop Icons\ClassicStartMenu]
"{450D8FBA-AD25-11D0-98A8-0800361B1103}"=dword:00000001
[HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\HideDesktop Icons\NewStartPanel]
"{450D8FBA-AD25-11D0-98A8-0800361B1103}"=dword:00000001
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
三、删除右键菜单中的“管理”
[HKEY_LOCAL_MACHINE\soft\Classes\CLSID\{20D04FE0-3AEA-1069-A2D8-08002B30309 D}\shell\Manage]
红色部分为注册表加载项的名称
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
四、修改文件夹视图方式
[HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\Streams]
;平铺查看
"Settings"=hex:08,00,00,00,06,00,00,00,01,00,00,00,e5,25,f1,65,e1,7b,10,48,ba,9d,d2,71,c8,43,\2 c,e3,04,00,00,00,1a,00,00,00,43,00,00,00
;缩略图查看
"Settings"=hex:08,00,00,00,05,00,00,00,01,00,00,00,90,b2,eb,8b,d0,52,d0,11,b7,f4,00,c0,4f,d7,\0
6,ec,04,00,00,00,07,00,00,00,43,00,00,00
; 列表查看
"Settings"=hex:09,00,00,00,03,00,00,00,00,00,00,00,e0,a5,1f,0e,73,35,cf,11,ae,69,08,00,2b,2e,\12 ,62,04,00,00,00,01,00,00,00,43,00,00,00
; 详细信息查看
"Settings"=hex:08,00,00,00,04,00,00,00,01,00,00,00,00,77,7e,13,73,35,cf,11,ae,69,08,00,2b,2e,\1 2,62,04,00,00,00,01,00,00,00,43,00,00,00
; 图标查看
"Settings"=hex:08,00,00,00,01,00,00,00,01,00,00,00,e0,d0,57,00,73,35,cf,11,ae,69,08,00,2b,2e,\1 2,62,04,00,00,00,20,00,00,00,43,00,00,00
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五、修改虚拟驱动器X盘的大小
先把WinPE.IS_解压成WinPE .ISO，然后修改WXPE\SYSTEM32里的PECMD.INI的相关参数
//配置文件开始
FBWF P40 L32 H96
TEAM ENVI S=%SystemRoot%|ENVI SS=%S%\SYSTEM32|ENVI SSD=%SS%\Drivers TEAM
FILE %S%\TXTSETUP.SI*|FILE %SS%\NTOSKRNL.EX*|FILE %SS%\WIN32K.SYS|FILE % SS%\CONFIG|FILE %SS%\*.*_|FILE %SSD%\*.SY_
TEAM LOGS %S%\PECMD.LOG|MDIR %SystemDrive%\TEMP|ENVI|INIT|EXEC @PECMD.EXE CALL $SHELL32.DLL,DllInstall,#1,U .........................
P代表可用内存的40%
L代表最低设置为32MB
H代表最高设置为96MB
最高设置可以不超过256MB
当然有P40 这个参数在，H 设置成512也没事，也不会出现内存用光的情况
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六、在WinPE中如何多建立一个Ramdisk盘
解开winpe.is_,得到winpe.iso,然后提取setupreg.hiv,用注册表编辑器加载到HKEY_LOCAL_MACHINE下,取名为!system，然后导入下面这个reg
Windows Registry Editor Version 5.00
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system]
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001]
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Enum]
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Enum\Root]
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Enum\Root\UNKNOWN]
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Enum\Root\UNKNOWN\9999] "ClassGUID"="{FFA1C341-4539-11D3-B88D-00C04FAD5172}" "Class"="RamDisk"
"ConfigFlags"=dword:00000004
"Mfg"="Nu2 Productions"
"HardwareID"=hex(7):72,00,61,00,6d,00,64,00,72,00,69,00,76,00,00,00,00,00 "Service"="Ramdriv"
"DeviceDesc"="Ramdisk"
"Capabilities"=dword:00000000
"Driver"="{FFA1C341-4539-11D3-B88D-00C04FAD5172}\\0001"
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Enum\Root\UNKNOWN\9999\Control] "DisableCount"=dword:00000000
"ActiveService"="Ramdriv"
"FilteredConfigVector"=hex(7):30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,\
00,00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,\
00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,00,30,00,30,00,00,00,\
30,00,30,00,00,00,00,00
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Services]
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Services\Ramdriv]
"Type"=dword:00000001
"Start"=dword:00000003
"ErrorControl"=dword:00000001
"DisplayName"="Ramdisk"
"ImagePath"="system32\\drivers\\ramdriv.sys"
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Services\Ramdriv\Enum] "0"="Root\\UNKNOWN\\9999"
"Count"=dword:00000001
"NextInstance"=dword:00000001
[HKEY_LOCAL_MACHINE\!system\ControlSet001\Services\Ramdriv\Parameters] "BreakOnEntry"=dword:00000000
"DebugLevel"=dword:00000005
"DebugComp"=dword:ffffffff
"DiskSize"=dword:00100000
"DriveLetter"="B:"
"RootDirEntries"=dword:00000200
"SectorsPerCluster"=dword:00000002
其中DiskSize是内存盘的大小，DriveLetter是内存盘盘符
DiskSize是内存盘的大小
32 m 0x02000000
64 m 0x04000000
96 m 0x06000000
128 m 0x08000000
最后把修改好的setupreg.hiv卸载并放回winpe.iso中，system32\drivers还要加入
Ramdriv.sys。
另外可以把Ramdriv.sys 改名，并修改相关的注册表就可再建其它Ramdisk盘
七、WinPE个性化
用记事本打开“外置程序”——“pe_outerpart”——start_sound.md的文件
在最后加上一句:
//删除WinPE桌面上的启用声音支持快捷方式
PECMD.EXE FILE %USERPROFILE%\桌面\启用声音支持.lnk
//添加WinPE桌面上的音量调节快捷方式
PECMD.EXE LINK !%USERPROFILE%\桌面\调节音量,%systemroot%\system32\sndvol32.exe
//删除WinPE桌面上的启动网络支持快捷方式
PECMD.EXE FILE %USERPROFILE%\桌面\启用网络支持.lnk
八、在Grub菜单中空一行
menu.lst菜单文件中红色部分就是留空的哪一行
timeout 30
default 4
find --set-root /minipe/boot/sanic.ico
fontfile /minipe/boot/fonts.gz
splashimage /minipe/boot/back.gz
title ??
至于这个?，可以先按下ALT，再用小键盘输入255，即可
九、定制WinPE启动时显示中文进度条
1、用UE打开Setupldr.bin查找bootfont修改所有bootfont.bak为bootfont.bin
（中文支持字体文件，在WinXP系统的根目录下可以找到。或者直接找到bootfont.bin文件，修改为bootfont.bak）
2、在偏移45358h处找到00 DB 00修改DB为3E(可以选择自己喜欢的半角符号的16进制码) 或16进制查找00 DB 00修改
3、修改你认为有必要修改的英文提示字符串为中文(注意合适的字节数)，最好也把TXTSETUP.SIF里的那句也改成中文
4、将bootfont.bin放在WinPE 的根目录下
5、将修改后的Setupldr.bin替换原来的Setupldr.bin
十、定制WinPE系统中系统属性
在外置程序目录下的加载外置程序那个批处理中添加代码如下：
reg add "HKLM\SOFTWARE\Microsoft\Windows NT\CurrentVersion" /v RegisteredOwner /t reg_sz /d 网络种猪/f >nul
课题研究的一般过程和写作方法
课题研究的一般过程和写作方法 文秘114小编为您整理一般写课题研究的方法和格式，希望对您有所帮助 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 研究为什么会带来幸福？ ——研究使教师职业充盈着创造快乐！ ——研究给教师职业带来专业尊严！ 关于课题研究的一般过程和方法重点讲三方面内容：一、课题研究的相关概念。二、课题研究中需要克服的问题。三、课题研究的一般过程与方法。办课题找我扣号1550116010 等你咨询相关事宜! 一、课题研究的相关概念。 1．什么是研究？钻研探究事物的本质、规律等。 2．什么是课题？需要安排专人有计划地研究或讨论的重要问题。一个经过思考的有预想的有待解决的问题。(对“发展语言能力，提高学习能力，走提高教学质量的高效之路”和“追寻理想课堂”两个课题的题目的辨析) 3．什么是课题研究？通过一定的研究方法，对某个问题获得自己的结论。 二、课题研究中需要克服的问题。 1．意识淡薄（研究为了什么） 2．盲目跟风（从“红海战略”到“蓝海战略”） 3．有头无尾（功利主义，装潢门面，做表面文章） 4．论文情结（研究需要写论文，写论文不等于研究） 5．研究肤浅（重复、克隆，缺少独立思考和新意） 6．不善总结（研究成果的表述不清晰） 三、课题研究的一般过程与方法。 课题研究的一般过程为：选题申报、开题论证、展开研究、中期评估、继续研究、结题鉴定。主要讲四个方面：（一）学会选题。（二）怎样撰写课题研究方案。（三）展开研究。（四）如何撰写课题结题报告。 （一）学会选题。 第一步：发现和提出问题（拟题） 第二步：查找资料、分析问题（拟题纲） 第三步：根据实际，确定选题（定题） 课题的题目应具体明确的指向性，体现课题研究的中心问题。不要误将经验总结式或论文式的题目作为课题的题目。课题的题目中含着一个需要研究解决的问题，已有的结论和认识不能作为课题的题目。 选题时认识上存在的误区： 1．认为选题越大越好。 2．认为选题越新越好。 3．认为嫁接选题比自拟选题好。 4．把经验总结误作为课题的题目。 5．把号召式的口号作为课题的题目。 6．把现成（已知）的观点或自己认为的观点作为研究的问题。 （二）怎样撰写课题研究方案。
岗位分析方法与步骤
岗位分析方法与步骤 在我国，现在的大多数企业都施行了岗位责任制。在许多企业中，你都可以查阅到厚厚的一本岗位责任手册，在手册中有企业每个部门的部门职能和每个职位的岗位职责，书写得非常细致和系统。 岗位责任制的实施对企业来说应该是管理上的一个提高，但就现实情况而言，在多数企业里，岗位责任手册只是一套形式上的文件，并没有得到认真的落实。没有人根据岗位职责的内容来规范自己的工作，更没有将它作为真正的依据进行绩效考评。 岗位分析的方法 一、 观察法 观察法是指职位分析人员通过对员工正常工作的状态进行观察，获取工作信息，并通过对信息进行比较、分析、汇总等方式，得出职位分析成果的方法。观察法适用于对体力工作者和事务性工作者，如搬运员、操作员、文秘等职位。 由于不同的观察对象的工作周期和工作突发性所有不同。所以观察法具体可分为直接观察法、阶段观察法和工作表演法。 1．直接观察法 职位分析人员直接对员工工作的全过程进行观察。直接观察适用于工作周期很短的职位。如保洁员，他的工作基本上是以一天为一个周期，职位分析人员可以一整天跟随着保洁员进行直接工作观察。 2．阶段观察法 有些员工的工作具有较长的周期性，为了能完整地观察到员工的所有工作，必须分阶段进行观察。比如行政文员，他需要在每年年终时筹备企业总结表彰大会。职位分析人员就必须在年终时再对该职位进行观察。有时由于间阶段跨度太长，职位分析工作无法拖延很长时间，这时采用"工作表演法"更为合适。 3．工作表演法 对于工作周期很长和突发性事件较多的工作比较适合。如保安工作，除了有正常的工作程序以外，还有很多突发事件需要处理，如盘问可疑人员等，职位分析人员可以让保安人员表演盘问的过程，来进行该项工作的观察。
小课题研究的过程与方法 (1)
小课题研究的过程与方法一、方案的设计 （一）、选立课题：从小处入手——从日常教育教学工作实践中选课题。（实践中的成功经验，实践中的存在问题，实践中引进他人的先进经验。）（二）设计流程 1、研究背景（现实意义、改革形势、已有基础） 2、研究目标 3、研究内容 4、研究方法（文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、案例研究等）（注：不管什么研究方法都要有材料的收集，例调查研究就要有相关的调查资料） 5、研究计划（分阶段的研究任务） （注：其中设计研究目标与研究内容尤为重要） ★研究目标（不管什么课题，一般包括以下三方面）。 （1）、通过研究和实践，探索出一套解决问题的途径和策略。 （2）、通过研究和实践，促使学生相关能力或素质有大的提高。（学生方面）（3）、通过研究和实践，促使教师教学水平、科研能力等有较大的提高。（教师方面） 例：学校语文课题《构建“绿色语文课堂”的研究与实践》的研究目标：（1）、通过本课题的研究与实践，探索出一套构建“绿色语文课堂”的途径与策略。 （2）、通过本课题的研究与实践，让语文课堂生机盎然，充满浓浓的绿意，让学生得到和谐的发展，各方面能力得到较大的提高。 （3）、通过本课题的研究与实践，成就一批有一定的教育理论水平、教学研究能力和教学实践能力的教师。 ★研究内容（围绕研究目标确定）。 例：课题《提高小学生英语听说能力的策略的研究》的研究内容：
（1）、小学生英语听说能力培养目标的研究。 （2）、小学生英语听说能力培养策略的研究。 A、课堂教学中增强语言实践环节，加强英语听说训练的研究。 B、优化英语课外练习争取课外英语实践活动的研究。 C、创设良好英语学习校园环境的研究。 D、加强英语听说活动观察评价的研究。 二、过程与任务（一般小课题研究周期不超过一年）。 第一阶段：准备阶段。（1个月） 选择课题，学习理论、课题设计。 第二阶段：文献阶段。（一般小课题可以省略这一环节） 第三阶段：行动阶段。（8——9个月） 1、围绕研究目标、依据实施方案，在教育教学实践中改革和创新。 2、在实践中总结经验，提炼思想；分析存在的问题，进一步发现问题。 3、在实践中不断修改实施方案，不断调整、完善解决问题的具体策略。 第四阶段：总结阶段。（1个月） 认真总结研究成果，并在今后的工作中推广发扬。 认真分析研究过程，进一步掌握研究方法，不断提高研究能力。 ★在此阶段中要认真整理研究过程中所有是资料（个案分析、案例、教案、调查表、论文、学习资料等）。
研究报告毕业论文中研究方法,手段和步骤
研究报告毕业论文中研究方法,手段和步骤毕业论文中研究方法,手段和步骤.txt假如有一天你想哭打电话给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭。坚强的基本，就是微笑。面具戴久了丶就成了皮肤?调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史 状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈 话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到 的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项 目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对 象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研 究中，观察法具有如下几个方面的作用:?扩大人们的感性认识。?启发人们的思维。?导致新的发现。 实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是:第 一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却 要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需 要。第二、控制 性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰， 在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和 必要途径。 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研 究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有:?能了解有关问题的历史和现状 ，帮助确定研究课题。?能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。?能得到现实资料的比较资 料。?有助于了解事物的全貌。 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪
职位分析的方法和步骤
职位分析的方法和步骤
在我国，现在的大多数企业都施行了岗位责任制。在许多企业中，你都可以查阅到厚厚的一本岗位责任手册，在手册中有企业每个部门的部门职能和每个职位的岗位职责，书写得非常细致和系统。岗位责任制的实施对企业来说应该是管理上的一个提高，但就现实情况而言，在多数企业里，岗位责任手册只是一套形式上的文件，并没有得到认真的落实。没有人根据岗位职责的内容来规范自己的工作，更没有将它作为真正的依据进行绩效考评。一、问题的根源 每家企业出现这类问题的原因各不相同。归纳起来，可以总结出以下几个根源： 1．没有职位分析 一些企业从来没有进行过职位分析，岗位责任手册中的内容都是原模原样地照搬其他企业的职位职责内容，有些可能会进行一些修改，但这种修改大多是基于管理者的主观意愿进行的调整。这样草率的做法，肯定不会的作出符合企业实际情况的岗位职责。2．职位分析没有更新 有些企业也曾经做过职位分析，但"一稿定终身"，企业并没有根据企业的变化来重新进行职位分析，修订岗位职责的内容，造成岗位职责的内容与实际工作不相符合。职位职责当然不会起到它的作用了。3．缺乏认真的工作态度 一些企业在进行职位分析时，起初可能充满了热情，但由于工作烦琐，职位量大，渐渐对职位分析失去了认真的态度。这样就使职位分析职位变得形式化了，并没有真实地反映出职位内容的信息，定出了不符合实际的职位描述和职位资格要求。4．缺乏一定的技术和经验 职位分析并不是一件简单的事务性职位，它要求职位分析人员有一定的专业素质和专业背景。这样工作并不是光靠工作热情就能做好。目前，我国企业现有的职位职责描述的质量都不是很高，比如有些岗位责任中只有工作内容，而没有工作责任。5．缺乏对职位资格要求的使用
小课题研究的一般步骤和方法
小课题研究的一般步骤和方法 课题就是我们要研究、解决的问题。小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。小课题研究一般有以下四个步骤。 一、选定课题 选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径：（1）从教育教学的问题及困惑中选题 小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。 面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。 （2）在切磋交流中发现课题 教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。 （3）在理论学习中反思出课题 在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。 （4）从学生的反应中寻觅课题 教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。 （5）从已有成果的应用研究中归纳课题 研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般要从教师自身感兴趣的他人成果选题，但必须注意可操作性。 (6) 总结经验形成课题 教师结合自己的兴趣，对自我教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析。这有助于帮助教师发现自己的教育教学亮点、成功之处，促进教师个性化发展，形成自我教育特色。这类小课题一般适合已经具有一定教学实践的骨干教师去研究。 （7）创新工作生发出课题 这类小课题往往需要比较科学的研究方法，对教师教育科研素养要求比较高，因此比较适合具有一定科研能力的教师去选择。研究的取向主要为发现新规律、探索新方法、阐述新关系。 二、制定方案
课题研究的思路与步骤
课题研究的思路与步骤 一、课题研究的背景与意义 我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别。如何在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分发展，使每一位学生乐学、善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程度的发展，体验学习的成功与欢乐。防止出现优生“吃不饱”，学困生“难消化”，厌学甚至辍学的现象。我们想通过本课题的研究，在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展。探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。 二、课题研究的内容与目标 1、本课题研究的主要内容：（1）对初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响进行现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究。（2）探求初中学生小组合作学习数学与个体差异的有效结合形式，最大限度地利用他们之间的差异互补来促进合作学习数学的有效开展。 2、本课题研究的主要目标：研究本课题旨在引导教师注重学生差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉快的教学方法和途径，创造出更为有效的教育教学方法和数学课堂分
层教学模式，全面提高学生的数学素养。将此实践经验推广到学校其它学科的教学活动中和学校的管理工作中。 三、课题研究的思路与步骤 本课题的研究分为三个阶段。 1、研究的准备阶段。 时间安排：2010.4—2010.8 (1)设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。(2)进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中。把课题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度。(3)进行预备调查，根据调查结果修改、完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标。 2、研究的实施阶段。 时间安排：2010.9—2011.6 (1)设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。(2)组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析报告。依
职位分析的方法和步骤
职位分析的方法和步骤 在我国，现在的大多数企业都施行了岗位责任制。在许多企业中，你都可以查阅到厚厚的一本岗位责任手册，在手册中有企业每个部门的部门职能和每个职位的岗位职责，书写得非常细致和系统。 岗位责任制的实施对企业来说应该是管理上的一个提高，但就现实情况而言，在多数企业里，岗位责任手册只是一套形式上的文件，并没有得到认真的落实。没有人根据岗位职责的内容来规范自己的工作，更没有将它作为真正的依据进行绩效考评。 职务分析的方法 一、观察法 观察法是指职位分析人员通过对员工正常工作的状态进行观察，获取工作信息，并通过对信息进行比较、分析、汇总等方式，得出职位分析成果的方法。观察法适用于对体力工作者和事务性工作者，如搬运员、操作员、文秘等职位。 由于不同的观察对象的工作周期和工作突发性所有不同。所以观察法具体可分为直接观察法、阶段观察法和工作表演法。 1．直接观察法 职位分析人员直接对员工工作的全过程进行观察。直接观察适用于工作周期很短的职位。如保洁员，他的工作基本上是以一天为一个周期，职位分析人员可以一整天跟随着保洁员进行直接工作观察。 2．阶段观察法 有些员工的工作具有较长的周期性，为了能完整地观察到员工的所有工作，必须分阶段进行观察。比如行政文员，他需要在每年年终时筹备企业总结表彰大会。职位分析人员就必须在年终时再对该职位进行观察。有时由于间阶段跨度太长，职位分析工作无法拖延很长时间，这时采用"工作表演法"更为合适。 3．工作表演法 对于工作周期很长和突发性事件较多的工作比较适合。如保安工作，除了有正常的工作程序以外，还有很多突发事件需要处理，如盘问可疑人员等，职位分析人员可以让保安人员表演盘问的过程，来进行该项工作的观察。 在使用观察法时，职位分析人员应事先准备好观察表格，以便随时进行记录。条件好的企业，可以使用摄象机等设备，将员工的工作内容记录下来，以便进行分析。另外要注意的是，有些观察的工作行为要有代表性，并且尽量不要引起被观察者的注意，更不能干扰被观察者的工作。 二、问卷调查法 职位分析人员首先要拟订一套切实可行、内容丰富的问卷，然后由员工进行填写。问卷法适用于脑力工作者、管理工作者或工作不确定因素很大的员工，比如软件设计人员、行政经理等。问卷法比观察法更便于统计和分析。要注意的是，调查问卷的设计直接关系着问卷调查的成败，所以问卷一定要设计得完整、科学、合理。 国外的组织行为专家和人力资源管理专家研究出了多种科学的，也很庞大的问卷调查方法。其中比较著名的有： 1．职位分析调查问卷PAQ 职位分析调查问卷是美国普渡大学Purdue University的研究员麦考米克等人研究出一套数量化的工作说明法。虽然它的格式已定，但仍可用之分析许多不同类型的职位。PQA有194个问题，计分为六个部分：资料投入、用脑过程、工作产出、人际关系、工作范围、其他工作特征。 2．阀值特质分析方法TTA 劳普兹Lopez等人在1981年设计了"阈值特质分析"TTA问卷。特质取向的研究角度是试图确定那些能够预测个体工作成绩出色的个性特点。TTA方法的依据是：具有某种人格特性的个体，如果职位绩效优于不具有该种特制者，并且特质的差异能够通过标准化的心理测验反映出来，那么就可以确定该特质为完成这一工作所需的个体特质之一。
课题研究的方法及措施
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 课题研究的方法和措施 一、课题研究的方法 1、文献研究法： 本课题对现有法律及古今中外相关理论开展学习研究，努力提供课题研究的理论基础。 2、调查研究法（包括谈话法和问卷法）： 在预研阶段，通过谈话与问卷了解小学生课外作业的特点，进行分析。收集大量的原始材料，更有针对性地制订具体的对策和方法。以便对症下药，在研究过程中，问卷调查研究的成效，以便及时纠正和改进研究的方向和方法。 3、观察研究法： 通过观察，了解优秀生、一般学生及后进生，他们对老师布置的课外作业的心理、态度如何，比较详实地掌握感性材料，并对此进行正确的分析与研究。 4、个案研究法： 本课题拟在本校选择师生典型，进行个案研究，从中寻找规律。教师如实记录学生存在的问题，进行分析或集体研讨，提出解决问题的策略，最终形成典型个案，课题组对典型个案予以推广，从而指导课题研究的顺利进行。 5、经验总结法： 总结、归纳研究中的有效经验，提炼概括，撰写结题报告，编辑案例。
二、课题研究的措施 1、加强教师素质建设。教师素质师德为本。要以贯彻新新课程理念为重点，切实加强业务知识的学习，提升教师教育教学水平，转变教师观念，确立正确的学生观、教学观和质量观，提升教师教育教学的水平和能力，建立一支观念新、师德好、能力强的教师队伍。 2、加强课改探索，为改变传统数学作业设计目标单一、题型单调、题意狭窄、题量过多的形式，设计一些学生乐做并能促进有效学习，促进个体发展的作业。 3、设计“有效课外作业”的实践对策 《新课标》中指出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”我们决定在着手研究本课题的时候，主要从以下四条方面进行： （1）改革作业布置的研究： 作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。心理学研究发现，人的身心发展存在不平衡性和个别差异性，这直接导致了人的个性能力的层次差异。在教学中，我们要及时发现和研究这种不平衡性和个别差异性，做到因材施教，有的放矢。在设计作业时，应注意弹性，切忌“一刀切”，给学生一个自主选择，协调发展的空间。 （2）改革作业内容研究： 一般数学作业的内容基本上都是与书本知识有关的内容，课外的内容较少，学生比较厌烦。作业的内容应避免机械化与程式化，要力求创造性，以激发学生的创新精神，同时还要注重实践操作，让学生学习与生活相联系，培养他们的实践能力。 （3）改革作业形式： 小学生的作业自入学开始直至毕业，大多是填空、计算、解答应用题为主，加以少量的画线段图、画几何图等题，形式单一，非对既错，缺少生机，缺乏创新。因此，为了让学生对于课外作业具有更高的兴趣去完成，在作业形式上我们也将做一些改革的尝试。
岗位分析分类法的具体操作步骤
?分类法 ?排列法 ?点数法 ?配对比较法 ?点数加权法 ?工资市场调查 分类法 分类法是排列法的改革，又称归级法。它是在岗位分析基础上，采用一定的科学方法，按岗位的工作性质、特征、繁简难易程度、工作责任大小和人员必须具备的资格条件，对企业全部（或规范范围内）岗位所进行的多层次的划分，即先确定等级结构，然后再根据工作内容对工作岗位进行归类。 这种方法中，最关键的一项工作是确定等级标准。各等级标准应明确反映出实际上各种工作在技能、责任上存在的不同水平。在确定不同等级要求之前，要选择出构成工作基本内容的基础因素，但如何选择因素或选取多少则依据工作性质来决定。在实际测评时，应注意不能把岗位分解成各构成要素，而是要作为整体进行评定。岗位分类同企业单位以外的职业分类标准存在密切的联系。各类职业分类标准是以企业单位、国家机关岗位分类为基础制定的。一旦这类标准建立之后，企业单位在进行岗位分类时，便可依据、参照或执行这类标准。 （一）分类法的具体操作步骤 1、岗位分析。和其他方法一样，岗位分析是基础的准备工作。由企业内专门人员组成的评定小组，收集各种有关的资料、数据，写出调查报告。 2、岗位分类。按照生产经营过程中各类岗位的作用和特征，首先将全部岗位划分为若干个大类。然后在划分大类的基础上，再进一步按每一大类中各种岗位的性质和特征，划分为若干中类。最后，再根据每一种类中反映岗位性质的显著特征，将岗位划分为若干小类。 3、建立等级结构和等级标准。由于等级数量、结构与组织结构有明显的关系，因此这一步骤比较重要和复杂。它包括以下三个方面： （1）确定等级数量。等级的数量取决于工作性质、组织规模、功能的不同和有关人事政策。不同企业根据各自的实际情况，选择一定的等级数量，并没有同一的规定和要求。但无论是对单个的职务还是对组织整体都要确定等级数量。 （2）确定基本因素。通过这些基本因素测评每一职位或工作岗位的重要程度。当然，不同的机构选择的因素也不同，应根据实际情况灵活处理。 （3）确定等级标准。因为等级标准为恰当的区分工作重要性的不同水平以及确定工作评价的结果提供了依据，所以它是这一阶段的核心。在实际操作中，一般是从确定最低和最高的等级标准开始的。 4、岗位测平和列等。等级标准确定后，对岗位的测评和列等就根据这些标准，将工作说明书与等级标准逐个进行比较，并将工作岗位列入相应等级，从而也评定出不同系统、不同岗位之间的相对价值和关系。 对小企业来说分类法的实施相当简单，若应用到由大量工作人员的大企业，则会变
本课题的研究思路、研究方法、技术思路和实施步骤
本课题的研究思路、研究方法、技术思路和实施步骤 思想政治理论课的学科特点适合实施研究性教学。高职院校思想政治理论课的主要任务是对大学生进行系统的马克思理论教育，最终使大学生成为品学兼优适合社会需求的技术人才。思想政治教育课最终目的是要求学生知行统一，知识的识记只是其手段。而研究型教学主张教学以学生为主体，重实践、探究、强调学生在做中学，使学生在研究过程中体验并把所学知识内化。这与思想政治教育课的目的是一致的。 研究方法采用定量研究与定性研究相结合的方法。定量研究主要用观察、实验、调查、统计等方法研究教育现象,注重研究的严密性、客观性, 以求得到客观事实。定性研究采用参与观察和深度访谈而获得第一手资料,具体的方法主要有参与观察、行动研究、历史研究法等。两种研究方法各有所长。本课题采用多种科学研究方法，多角度、全方位地进行研究，以期取得理想的研究成果。项目预期的成果形式为调查报告、论文。 拟用三年时间实施本课题的研究，实施范围为北海职业学院的在校生，收益学生估计为三千到四千人。 第一阶段为动员和调查阶段（2006年9月至2007年8） 推动研究性教学，必须以转变教育观念为先导，以具有针对性的现代教育理论为指导思想，组织思想政治理论课教师和相关管理人员深入开展研究性教学教育思想的学习与讨论。 课题组成员采用集中、分散、问卷、开座谈会等方式调查本院学生。调查内容为学生对思想政治理论课教学方法、课程讲授、课堂讨论、作业训练、实践训练、考核方式等六方面的意见和看法；学生人生观、价值观、法律意识等基本情况。收集第一手材料为研究作准备，此阶段拟用九个月时间。 第二阶段为教学环境现代化建设阶段、理论研究阶段（2007年9月至2008年8） 推动研究性教学，必须积极营造教学资源丰富的环境，特别是有信息技术和先进仪器、设备支持下的教学环境，具体包括立体化精品教材、多媒体教室、电子图书馆、全球知识共享的校园网络以及有利于推动研究性教学的组织、管理制度与运行机制等，为推动研究性教学提供充分的物质保障和制度保障。 课题组成员根据第一手资料的原始数据进行相关领域的理论研究，提出改革策略。此阶段拟用九个月时间。
毕业论文中研究方法-手段和步骤
调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史 状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈 话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到 的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项 目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对 象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研 究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第 一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却 要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制 性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，
在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和 必要途径。 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研 究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状 ，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资 料。④有助于了解事物的全貌。 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪 器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确 定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把 握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与 概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认
课题研究的步骤和方法 比较全面
课题研究的要求、方法和步骤 （一）选题 选题是课题研究的起始，也就是确定自己要研究什么课题。 1．课题来自哪里？ （1）学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题 （2）教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题2．选题的一般原则 科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。 3．选题的一般过程 （1）明确方向——发现问题 （2）浓缩范围——经验分析 （3）提示焦点——形成课题 4．选题的注意事项 ）选题宜小不宜大1（． （2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。选题要有新意。课题的表述应简明、具体。 （3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。 （二）申报课题 申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开
始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。 1．课题申报表（课题研究方案）组成： （1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“强化预习指导提高学生自学能力”。 （2）研究的背景、目的、意义： 研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。 研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。研究综述：本课题研究的历史与现状。 研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。． （3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。 （4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。 （5）研究方法： ①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法 ②主要方法：行动研究;实验研究;个案研究;调查研究;文献研究。 （6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。
研究方法及步骤
管理研究方法 摘要:管理研究方法论是指在管理研究过程中所使用的一般途径和程序。本文从确定研究的基本要素、管理研究设计、数据观测和收集、数据分析、研究论文写作五个阶段按照一项管理研究活动的演进过程进行系统的介绍管理研究方法。 关键词:管理研究；方法；梳理 一、管理研究活动的五阶段 1. 管理研究的基本要素确定阶段 以学术论文和研究报告等形式反映管理研究成果，犹如构造建筑物离不开砖块、基石、支柱和连接件等基本构件，它需要一些基本要素，包括：概念、定义、变量、假设、理论、推理、分类等。所以在进行一项研究活动前必须要确定这些基本要素。 （1）概念 概念是指人们思维的产物。人们在现实生活中观测和感受到一群相关联现象具有某种共同属性，于是将这种共性构造成一个概念并冠以一个名词，供人们在沟通中使用。然而，这个概念名词的本身并不存在，概念是通过概括和抽象而得到的。 （2）定义 定义的含义是提示概念和名词所表达的共同属性的一种逻辑方法。在管理研究中，对概念和名词的定义需要做到清晰、确切，而且在同一研究中一以贯之，不得做随意的更换和置换。 （3）变量 变量是指具有可测性的概念，其属性在幅度的强度上的变化程度是可以衡量的。可测性既是变量的特征，又是设置变量需要满足的要求。另外，变量值间的关系需要在研究中进行明确。 （4）命题和假设 命题是对两个或两个以上概念关系的陈述。而假设是命题的一种，是对某种行为、现象或事件做出的一种合理的、尝试性的并有待检验的解释。提出假设之前必须查阅相关文献；假设必须建立在可靠的理论基础之上；要尽可能清晰和具体地表达变量值间的关系；必须是可以验证的；已经被证实的假设，其适用范围需要慎重设定。 （5）理论 理论是一组结构化的概念、定义和命题，用来解释和预测现实世界的现象。理论须由三个要素组成:概念框架、说明各种特性或变量间关系的一组命题、供验证的背景。 （6）推理 推理则是从命题出发，逻辑地推出另一个命题；换言之，是遵循一定的逻辑规范，根据前提推导出结论。在这个过程中，严格的逻辑规范是推理的正确性和可信度的保证。推理研究包含对推理程序的研究。具体分为两类:归纳和演绎推理。 （7）分类 分类是辨明概念外延的逻辑方法，需要遵守完备性、准则一致性、种的独立性、不得跳跃逻辑等级等四个规则。
岗位分析的流程与方法
岗位分析的流程与方法 课程背景 为什么存在明显的冗员和低效，但很多部门却仍在高喊人手短缺？ 为什么采取竞聘上岗，而员工却认为这只是领导玩弄的人事调整“把戏”？ 为什么提供了高额的薪酬和福利，但员工的积极性和企业的经营绩效却依然没有改进？ 为什么企业进行了多年的绩效考核却还是没有进入角色？ 为什么企业引进人才难，而留住人才更是难上加难？ 为什么…………..？ 对于企业领导和人力资源管理者而言，诸如此类的问题可谓千头万绪，如何建立一套系统性的人力资源管理解决方案，而不只是“头痛医头、脚痛医脚”，成了我们迫切需要研究和解决的重大课题。 课程特色 通过楚天老师十余年成功运作优秀企业人力资源管理的实战经验，从国内企业所面临的实际问题出发，通过各种典型案例的讲解和分析，以及模拟现实环境的操作演练，提升企业人力资源管理者系统性解决问题的能力和实施操作水平。楚天老师以改善人力资源管理职业化程度为己任，会无私的奉献大量的极具参考价值的实践资料，例如，经典的职位管理制度，组织结构设计操作手册，组织结构设计模板，工作说明书动词库，任职资格管理制度，素质词典，定岗定编的原理与操作，绩效管理制度，员工绩效考核制度，KPI指标库，绩效案例库，薪酬的工作评价操作手册及薪酬设计工具等等，确保学员能够操作！ 课程内容 第一部分：组织结构、岗位设计与分析 一、人力资源战略管理与人力资本增值（道与术） ☆案例：某高科技企业的人才战略与实施 1、人力资源管理的系统平台 ☆案例分享：企业人力资源管理部门的组织建设，矩阵式的运作结构是人力资源战略得以执行的重要保障。 2、中国企业所面临的关键问题 ☆问题讨论：人力资本与财务资本的速度之争？究竟什么才是企业核心竞争力？企业家的应该管什么？管理者应该管什么？ 二、组织结构与岗位设计（原则与方法） 1、组织设计的基本原则 ☆案例分析：组织设计与业务流程的关系，华为2009年十大管理核心词“端到端”； ☆问题讨论：职能型组织与流程型组织的区别？ 2、组织设计的指导手册与设计模板 ☆问题讨论：如何减少部门之间的“扯皮”？——责权利的效率。 ☆案例分析：某大型国企的组织结构调整设计与实施。 3、岗位设计方法论：业务流程的优化与重整 三、岗位分析（流程与方法） 1、工作分析总体流程实施流程? 2、工作系统的研究——标准化的效率 3、“胜任能力”的考量——建立任职资格体系的初衷
(岗位分析)常用岗位分析方法分析
（岗位分析）常用岗位分析 方法分析
常用岗位分析方法分析 当目标计划等等规划方面的东西确定下来以后，实施就成为重中之重，而实施过程中采用的方法又是实施成败的关键。同样的于岗位分析过程中，根据目标、岗位特点、实际条件等选择采取合适的分析方法也就成为了关键。 目前岗位分析的方法有很多种，这里只讨论几种比较常用的方法。 1、访谈法 访谈是访谈人员就某壹岗位和访谈对象，按事先拟订好的访谈提纲进行交流和讨论。访谈对象包括：该职位的任职者；对工作较为熟悉的直接主管人员；和该职位工作联系比较密切的工作人员；任职者的下属。为了保证访谈效果，壹般要事先设计访谈提纲，事先交给访谈者准备。访谈法分为个体访谈：结构化、半结构化、无结构；壹般访谈、深度访谈；群体访谈：壹般座谈、团体焦点访谈。 进行访谈时要坚持的原则有： 1）明确面谈的意义 2）建立融洽的气氛 3）准备完整的问题表格 4）要求按工作重要性程度排列 5）面谈结果让任职者及其上司审阅修订。 麦考米克于1979年提出了面谈法的壹些标准，它们是： 1）所提问题要和职位分析的目的有关； 2）职位分析人员语言表达要清楚、含义准确； 3）所提问题必须清晰、明确，不能太含蓄； 4）所提问题和谈话内容不能超出被谈话人的知识和信息范围； 5）所提问题和谈话内容不能引起被谈话人的不满，或涉及被谈话人的隐私。
其优点是能够得到标准和非标准的、体力、脑力工作以及其他不易观察到的多方面信息。其不足之处是被访谈者对访谈的动机往往持怀疑态度，回答问题时有所保留，且面谈者易从自身利益考虑而导致信息失真。因此，访谈法壹般不能单独使用，最好和其他方法配合使用。此外，分析者的观点影响工作信息正确的判断；职务分析者问些含糊不清的问题，影响信息收集。 该方法适合于不可能实际去做某项工作，或不可能去现场观察以及难以观察到某种工作时。及适用于短时间的生理特征的分析，也适用于长时间的心理特征的分析。适用于对文字理解有困难的人。访谈法也适合于脑力职位者，如开发人员、设计人员、高层管理人员等。2、问卷调查法 问卷调查法就是根据岗位分析的目的、内容等，事先设计壹套岗位问卷，由被调查者填写，再将问卷加以汇总，从中找出有代表性的回答，形成对岗位分析的描述信息。问卷调查的关键是问卷设计。问卷设计形式分为开放型和封闭型俩种。开放型：由被调查人根据问题自由回答。封闭型：调查人事先设计好答案，由被调查人选择确定。设计问卷时要做到：①提问要准确；②问卷表格要精炼；③语言通俗易懂，问题不可模棱俩可；④问卷表前面要有指导语；⑤引进被调查人兴趣的问题放于前面，问题排列要有逻辑。 问卷调查法的具体实施有，职位分析人员首先要拟订壹套切实可行、内容丰富的问卷，然后由员工进行填写。正式进行工作分析前，考量各部门之工作内容及可行时间，先行拟定了进行时间表，若不可行，则可弹性调整。 (1)问卷发放 进行各部门之工作分析问卷发放时，先集合各部门之各级主管进行半小时之说明，说明内容有工作分析目的、工作分析问卷填答、及问题解答，且清楚告知此次活动之进行不会影响到员工现有权益，确定各主管皆明了如何进行后，由主管辅导下属进行工作分析问卷之填答。
课题研究方法
课题研究的方法有哪些 教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法 1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面： （1）作大略调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。 （2）确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。 （3）确定观察对象 一是确定拟观察的的总体范围； 二是确定拟观察的个案对象； 三是确定拟观察的具体项目。比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 （4）制定观察计划 观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。（5）策划和准备观察手段 观察手段一般包括两种： 一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。 在保存资料的手段中，人脑是天然器官。但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，人们先利用文字、图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供研究地反复观察资料和分析资料所用。 无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。如要详细、全面拍摄一堂课，一部摄像机是不够的。观察者应准备几部摄像机，并事先作好分工。即使是作观察记录，也需要事先作好设计。在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目，还可以约定一些记录符号，以尽量减少现场记录时书写文字的时间。