关于《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)的贯彻意见
江苏省建设厅文件
苏建价（2009）40号
关于《建设工程工程量清单计价规范》
（GB50500-2008）的贯彻意见
各省辖市建设局（建委），省各有关厅（局）：
为进一步推进工程量清单计价改革，完善市场形成工程造价的机制，根据住房和城乡建设部发布的《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）（以下简称“08规范”），结合我省实际情况，现就执行08规范的有关问题提出如下意见，请遵照执行。
一、08规范的执行要点
1、08规范认真总结了工程量清单计价改革成果，充分吸收了近年来工程建设管理法律、法规的相关内容，是对工程量清单计价全过程进行规范的国家标准。严格执行08规范对进一步推进工程量清单计价改革有着重要意义。各市、县（市）建设行政主管部门、各级造
价管理机构要高度重视，统筹安排，结合本地实际，认真组织宣贯，切实按本意见抓好08规范的执行。
2、全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的建筑、装饰、市政、安装、园林工程建设项目，必须采用工程量清单计价。实行招标发包的非国有资金投资的工程建设项目，应采用工程量清单计价。对于不采用工程量清单计价方式的工程建设项目，除不执行工程量清单等专门性规定外，08规范规定的工程价款调整、工程计量和价款支付、索赔与现场签证、竣工结算以及工程造价争议处理等的其他条文仍应执行。
3、工程量清单、招标控制价、投标报价、工程价款结算等工程造价文件的编制与审核（核对）应由编审单位具有相应资格的工程造价专业人员承担。接受委托从事工程造价咨询活动的企业应取得相应的工程造价咨询资质。招标代理机构可以在资格等级范围内从事其招标代理的工程建设项目的工程量清单与招标控制价的编制与审核（核对）工作。
4、实行工程量清单招标的工程建设项目应当采用固定单价合同，量的风险由发包人承担，价的风险在约定风险范围内的，由承包人承担，风险范围以外的按合同约定。
采用工程量清单计价的工程建设项目，应在招标文件或合同中明确风险内容及其范围（幅度），并约定超出风险范围时的综合单价调整办法，不得采用无限风险、所有风险或类似语句规定风险内容及其范围（幅度）。国家的法律、法规、规章和政策发生变化影响工程造
价的，应按省级或行业建设部门或其授权的工程造价管理机构发布的文件调整合同价款。
5、对于全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的工程建设招标项目，应编制招标控制价。递交投标文件截止日10天前，招标人或其委托的造价咨询人应将招标控制价及有关资料报送工程所在地造价管理机构备查；竣工结算办理完毕30天内，发包人或其委托的造价咨询人应将审定的竣工结算书报送工程所在地造价管理机构备案。具体备查和备案程序由各省辖市建设行政主管部门结合本地实际情况制定。
6、08规范中以黑体字标志的强制性条文必须严格执行。
二、对08规范中有关内容的明确和调整
（一）工程量清单编制
1、措施项目清单
（1）对08规范中未列的措施项目，招标人可根据工程实际情况进行补充。对招标人所列的措施项目，投标人可根据工程实际与施工组织设计进行增补，但不应更改招标人已列措施项目的序号。
（2）“措施项目清单与计价表”分为按“费率”和按“项”计价的两张表式（具体表格见附件，以下简称为“措施项目表一”和“措施项目表二”），招标人列出措施项目的序号与项目名称，投标人报价并给出“措施项目清单费用分析表”。
（3）将08规范“通用措施项目一览表”中第1项“安全文明施工”措施项目内容中的“文明施工”、“安全施工”和“环境保护”
合并为“现场安全文明施工”，列为“通用措施项目一览表”中的第1项，“临时设施”单列为“通用措施项目一览表”的第10项。
（4）在08规范“通用措施项目一览表”的基础上增加“11.材料与设备检验试验”、“12.赶工措施”、“13.工程按质论价”和“14.特殊条件下施工增加”等项目。
（5）建筑工程专业措施项目中增加“1.4住宅工程分户验收”项目。
（6）安装工程专业措施项目中增加“3.15脚手架”项目。
（7）市政工程专业措施项目中增加“4.11模板”项目。
（8）园林绿化工程专业措施项目中增加“5.1脚手架”、“5.2模板”、“5.3支撑与绕杆”等项目。
2、其他项目清单
（1）通常情况下，暂列金额不宜超过分部分项工程费的10%。
（2）暂估价材料的单价由招标人提供，材料单价组成中应包括场外运输与采购保管费。投标人根据该单价计算相应分部分项工程和措施项目的综合单价，并在材料暂估价格表中列出暂估材料的数量、单价、合价和汇总价格，该汇总价格不计入其他项目工程费合计中。
（3）“专业工程暂估价”中不包含规费和税金。
（4）专业工程暂估价项目是必然发生但暂时不能确定价格，由总承包人与专业工程分包人签订分包合同的专业工程。发包人拟单独
发包的专业工程，不得以暂估价的形式列入主体工程招标文件的其他项目工程量清单中，发包人应与专业工程承包人另行签订施工合同。
3、规费项目清单
（1）“工程排污费”包括污水、废气、固体及危险废物和噪声超标排污费等内容。
（2）取消“工程定额测定费”，增加“安全生产监督费”为规费项目清单第2项。
（3）“社会保障费”包括养老保险、失业保险、医疗保险、生育保险和工伤保险五项。
（4）“危险作业意外伤害保险”作为商业保险列入管理费中。
（二）工程量清单计价
1、招标控制价
（1）全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的工程建设招标项目编制招标控制价时，材料价格应按工程所在地造价管理机构发布的指导价取定，指导价没有发布的参照市场信息价或市场价。
（2）各市造价和招投标管理机构可根据本地实际，定期发布“建设工程招标价调整系数幅度范围”，招标人可在该调整系数幅度范围内，确定招标价调整系数（在“单位工程招标控制价汇总表”（表-04-1）中明确所取定的招标价调整系数）。
（3）招标控制价应在递交投标文件截止日10天前发给投标人。发给投标人的招标控制价文件应包括费用汇总表、清单与计价表，可
以不提供“分部分项工程量清单综合单价分析表”与“措施项目清单费用分析表”。
2、投标价
除投标人自行补充的措施项目外，投标报价的项目编码、项目名称、项目特征、计量单位、工程量必须与招标人提供的一致。
3、工程价款调整
（1）采用工程量清单方式计价，竣工结算的工程量按发承包双方在合同中约定应予计量且实际完成的工程量确定，完成发包人要求的合同以外的零星工作或发生非承包人责任事件的工程量按现场签证确定。
（2）当工程量清单项目工程量的变化幅度超过10%，且其影响分部分项工程费超过0.1%时，应由受益方在合同约定时间内向合同的另一方提出工程价款调整要求，由承包人提出增加部分的工程量或减少后剩余部分的工程量的综合单价调整意见，经发包人确认后作为结算的依据，合同有约定的按合同执行。
（3）因分部分项工程量清单漏项或非承包人原因的工程变更，造成施工组织设计或施工方案变更，引起措施项目发生变化时，措施项目费应按下列原则调整：“措施项目表一”中的措施费仍按投标时费率进行调整；“措施项目表二”中的措施费发生关联变化时，按2004年江苏省计价表规定组价的措施项目按原组价方法调整，未按2004年江苏省计价表规定组价的措施项目按投标时价格折算成费率调整；原措施费中没有的措施项目，由承包人根据措施项目变更情
况，提出适当的措施费变更要求，经发包人确认后调整；合同有约定的按合同执行。
（4）当施工期内主要材料的市场价格波动超过合同约定幅度时，应按合同约定调整工程价款；合同没有约定或约定不明确时，按照《关于加强建筑材料价格风险控制的指导意见》[苏建价（2008）67号文]执行；工程所在地建设行政主管部门另有规定的按当地规定执行。
（三）工程量清单计价表格调整部分
1、“材料暂估单价表”改为“材料暂估价格表”。
2、招标控制价、投标报价、竣工结算的编制使用表格均增加“措施项目清单费用分析表”（表-11-1）、“发包人供应材料一览表”（表-15-1）和“承包人供应主要材料一览表”（表-15-2）。
3、招标控制价表格中“单位工程招标控制价汇总表”（表-04）调整为按表-04-1格式执行。
4、其他表格具体调整见附件。
三、执行时间与要求
1、08规范从2009年4月1日起实施。
2、凡在本省销售的工程量清单计价软件应在2009年4月1日前对所输出的工程量清单及其计价表格进行调整，并做好软件用户的升级服务，使之与08规范以及我省相关规定保持一致。
3、各市造价管理机构要做好新清单规范的宣贯工作，招投标监管机构应及时调整相应的电子评标系统和评标办法。
4、执行中如遇问题请及时反映给江苏省建设工程造价管理总站。附件一：通用措施、其他项目、规费列项内容
附件二：工程量清单计价表格调整部分（共9张表格）
二○○九年二月三日
抄送：住房和城乡建设部，各市造价管理处（站）、招标办。
附件一：通用措施、其他项目、规费列项内容
3.3.1通用措施项目一览表
3.4其他项目清单列项内容
3.5 规费项目清单列项内容
附件二：工程量清单计价表格调整部分（共9张表格）
单位工程招标控制价汇总表
注：1、本表适用于单位工程招标控制价的汇总，如无单位工程划分，单项工程也使用本表汇总。
2、调整系数由招标人在工程所在地造价与招投标管理机构定期发布的“建设工程招标价调整系数
幅度范围”内取定。
3、“招标控制价”中的暂估价应与“小计”中的暂估价价格一致，暂估价部分不应调整。
表—04-1 工程量清单综合单价分析表
工程名称：标段：第页共页
注：1、如不使用省级或行业建设主管部门发布的计价依据，可不填定额项目、编号等。
2、招标文件提供了暂估单价的材料，按暂估的单价填入表内“暂估单价”栏及“暂估合价”栏。
3、未计价材料费是指安装、市政等工程中的主材费。
表—09 措施项目清单与计价表（一）
注：本表适用于以“费率”计价的措施项目。
表—10
措施项目清单与计价表（二）
注：1、本表适用于以“项”计价的措施项目，具体组成由投标人按江苏省计价表规定组价，在措施项
目费用分析表中列出。
2、本表中的“地上、地下设施，建筑物的临时保护设施”和“特殊条件下施工增加”项目可以不
进行费用组成分析，直接按金额报价。
3、专业工程中的“模板”和“脚手架”项目，除招标人另有要求的，一般应按江苏省计价表规定
的计算规则进行费用组价。
表—11 措施项目清单费用分析表
注：1、如不使用省级或行业建设主管部门发布的计价依据，可不填定额项目、编号等。
2、招标文件提供了暂估单价的材料，按暂估的单价填入表内“暂估单价”栏及“暂估合价”栏。
3、未计价材料费主要是指安装、市政等工程中的主材费用。
表—11-1
材料暂估价格表
注：1、此表前五栏与第七栏由招标人填写，投标人应填写“数量”、“合价”与“合计”栏，并在工程
量清单综合单价报价中按上述材料暂估单价计入。
2、材料包括原材料、燃料、构配件以及按规定应计入建筑安装工程造价的设备。
3、此表中的暂估价材料均为由承包人供应的材料。
表—12-2
规费、税金项目清单与计价表
表—13
发包人供应材料一览表
初中语文怎样进行有效教学
初中语文怎样进行有效教学 课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到相应的发展，也是无效或低效教学。” 教学实践证明，很多时候是教师辛苦，学生痛苦，教学是低效的。作为一名教师,我也曾有过这样的无奈与痛苦, 虽然有着“衣带渐宽终不悔”的干劲,可大多时候换来的是无奈的高耗低能!有时甚至后悔自己选择了教师职业,更后悔自己选择了当一名语文教师。经过多年的探索和实践,终于发现了学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。如果说，一个老师的课堂教学，使他的学生学得快，学到的知识多；使他的学生有良好的学习成绩；使他的学生乐于学习语文这门学科，情感上也愿意于亲近这位老师。那么，就可以肯定地说他的语文课堂教学是非常有效的。 基于以上的理解，我对语文的有效教学有以下几点肤浅的看法： 一. 准确把握教学目标，备好课。 没有目标就没有行动的方向，准确把握教学目标是构建高效课堂的前提和基础。教学目标的定位要难度适宜，太高太低都不利于学生的成长。，语文是工具性与人文性的统一，要严格考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，三者缺一不可。还要在兼顾整体的基础上注重因材施教。在课堂上要保证大多数学生能顺利掌握教学内容外，还要兼顾优等生和差等生，给他们额外制定有利于他们发展的不同的教学目标。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，既要学语文，又要学做人，还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。 过去，我们老师备课一向离不开教参，但是许多教参已经不适应我们现在的课堂教学，尤其是新课程标准下的课堂教学。许多标榜“新课标教学设计”的教学参考书，其出发点仍然是“教教材”，仍然是侧重教学的结果，而新课标侧重的是过程与方法，需要的是“用教材教”。另外要真正做到向课堂四十五分钟要速度、要效率，在教学内容的安排上，要保证教学知识含量多，教学密度大，做到丰富、多层而有效。在教学方法上，语文教师则要根据教学内容的需要，选择教学方式，分清轻重，向课堂要效率，在四十五分钟的课堂教学时间内，加快教学节奏，有严格的时间观念，做到精讲精练，点到为止。 二．创设丰富多彩的课堂。 一些教师在进行教学设计时,不管什么课都设计成“整体感知——选点读析——拓展迁移——评价运用”，千篇一律。学生会产生审美疲劳,严重影响了课堂的高效性。我认为组织课堂教学,要以所授“知识点”为线索,密切知识点之间的内在联系,从“温故”到“知新”,自然形成知识的迁移,可以采用单元的整体教学,也可以是比较教学，做到课堂的丰富多样。 新授课是学生由旧及新,接受新知识的载体,所以我们要以授“点”为主,这样才能保证课堂的高效性。复习课更应该是以复习和巩固“点”为主,可以说是课堂效率的一个杀手锏。我尝试了这样的环节:考点解读——知识归纳——巩固反馈。在教师解读完考点之后,要让学生自由组建学习小组,开展合作学习,让他们自主地制作出知识点
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小学语文阅读理解怎么做？ 应试技巧一:揣摩出题者出题动机 看到一篇阅读题,仔细阅读的同时,从出题者的角度考虑,这样一篇文章想考什么,可以出哪些题目。阅读时注意找出文章的"中心句"与"中心思想",注意"主要内容"不是"中心思想",中心思想就是作者写文章的写作目的,中心思想要拎高,一般是歌颂了……赞美了……或者批判了…… 应试技巧二:基础知识不丢分! 阅读题型多种多样,但是一定要有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，找出比喻句/拟人句、划出过渡句等等。这些考察的是孩子的基础知识，课堂里一定学过，大部分在文章中就能找到答案，只要细心，一定不能丢分！ 注意：出题者有时会在这一部分设置一个小陷阱，比如比喻和拟人易混淆，出题者为自己的聪明沾沾自喜，我们就要破解他的迷魂阵！ 应试技巧三:掌握文章结构正确分层分段 不了解文章的结构类型，分层分段比较茫然/随意，确定文章结构，那么分层分段易如反掌 阅读理解题目常见的文章结构与分段分层方法，有以下几种: 1,"总分总"结构。共有三种形式：总分总（一定为三层/三段）、总分（两层/两段）、分总（两层/两段） 2，先概括后具体。共有两种形式：先概括后具体（两层/两段）、先概括后具体再总结（三层三段） 3，按事物的几个方面给文章分层分段。全文写了几个方面就分几段 4，按时间变化顺序给文章分层分段。时间词有明暗之分，要联系上下文理解。比如上学了/收工了/晚饭以后都属时间词。 5，按地点转换顺序给文章分层分段。这类文章一般是游记，全文有几个地点词就分几段。 6，按事情发展顺序给文章分层分段。这类文章一般按照事情的起因、经过、结果分成三段。中学中，可以按照起因、经过、高潮、结果分为四段。 应试技巧四:写层意/段意的要求与方法 写层意/段意，要求要点全、扣中心、语句连贯通顺。 一般常见的有四种方法： 1，摘句归纳。摘录段落中概括主要内容的总述句、小节句、重点句作为段意。2，改句归纳。如表达主题的句子较长，就压缩改写，使段意简明扼要。 3，取主舍次。有的意义段由多个自然段组成，根据文章中心，用排除法选取主要内容作为段意。 4，归并综合。如果一个意义段中的几个自然段意思并列，先归纳层意，再综合概括段意。 应试技巧五：给文章填加标题、归纳中心思想 填加标题要简洁、醒目，可以扣住内容，也可以扣住中心，用词语、词组或短句来表达。
八年级下 首字母填空与根据汉语意思填空专项训练 同步导学案
Period 1 Unit 1- Unit 5 首字母填空与根据汉语意思填空专项训练 一、学习目标： Review the key words in the text book as well as the usage of these words. 二、重点难点： Remember these words and master the usage of these words. 三、导学过程： ●根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分) 1. I think you have a f. Let me take your temperature. 2. I usually walk to school on f, but sometimes I ride my bike. 3. My father is very tired now, and he wants to r for an hour. 4. If you get into(苦恼), we’ll help you out. Don’t worry. 5. To my(惊奇), the traffic is so heavy at this time in the street. ●根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分) 1. The word “passenger” m a person who is travelling in a vehicle such as a bus, a boat or a plane. 2. Linda Green works in a hospital. She is a n. 3. Parents should allow their children to make their own(决定). 4. I hope you can be in(限制; 管理)of your own future. 5. We must have the(勇气, 意志)to face difficulties. ●根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分) 1. They are planning to r some money for charity. 2. —What does the s mean? —It means “No Swimming”. 3. He spends(几个)hours every week helping others. 4. L et’s go to the football game and(欢呼)for our school team. 5. Miss Green(自愿做)to teach kids to learn English in her free time. ●根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分) 1. Being b, she can’t see anything. 2. Let’s o the windows to let the fresh air in. 3. The box is full of books. It’s too heavy for me to c. 4. Our life has(变化)a lot in the past ten years. 5. You can’t(想象)how clever the boy is. ●词汇运用(20分)
强化规矩意识践行双为理念心得体会
强化规矩意识，践行“双为”理念心得体会 为深入贯彻习总书记系列重要讲话精神，认真落实好“立规矩、讲规矩、守规矩”的要求，集团开展了“强化规矩意识、践行双为理念”主题教育活动。 在活动的第一阶段我们认真宣传贯彻落实习总书记系列重要讲话精神和党的十九大以及集团公司第九次党代会和马兰矿第四次党代会精神。全体党员领导干部全力践行“为企业谋长远、为职工谋福祉”的理念，不折不扣地执行好党的纪律和规矩。规矩意识和执行力进一步强化，立规矩、讲规矩、守规矩的思想认识进一步提高；“事事有规矩，处处讲规矩，人人守规矩”的氛围更加浓厚。现将自己对“规矩”意识和“双为”理念的认识汇报如下： “规矩”意识是党的十九大依法治国、从严治党在我们企业中的具体表现。1、从党员的角度讲必须加强政治纪律和政治规矩建设。“党员个人要服从组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。”是中国共产党最根本的政治纪律和政治规矩。是中国共产党领导全国人民决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的根本保证。2、从党员干部来讲，作为群众的代表，必须时刻为人民群众作好表率。而守纪律讲规矩更是党中央要求建立依法治国、建立法治政府的先决条件。只有党员干部自己能够带头做到守纪律讲规矩、坚持依法行政，才能在
群众中营造出法治国家、法治社会的浓厚氛围，最终形成全民守法。也只有党员干部带好头，才能形成上行下效的守纪律讲规矩新常态。 3、从企业普通员工来讲，规矩就是约束，就是准则，就是标准，就是尺度，更是一种责任。作为一名煤矿工人就要事事严格执行煤矿“三大规程”，严格执行安全生产标准化标准，上标准岗，干标准活。杜绝“三违”现象的发生，确保自己和矿井的安全。 “双为”理念是王玉宝董事长在我们在建企60 周年之际、“十三五”开局之初的关键节点提出的治企理念，深刻回答了企业发展的价值追求，就是企业永续发展、职工福祉绵长；准确回应了广大职工的基本关切，就是通过贡献聪明才智和辛勤工作过上幸福美好生活。中国共产党的初心和使命，是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。西山人的初心和使命，就是“为企业谋长远，为职工谋福祉”。谋长远就是为了谋福祉，谋福祉就是为了更好谋长远，两者高度统一、互为依托、相辅相成。没有企业的长远发展，为职工谋福祉就是一句空话。企业兴则职工幸，只有企业的长足发展，才有谋福祉的雄厚物质基础，才能持久惠及广大职工。没有职工的劳动创造，所谓企业的长远发展就是空中楼阁。全体职工快乐工作幸福生活，才有谋长远的强大内生动力，才能不断激发积极性主动性创造性，才能持久支撑企业长远发展。谋长远和谋福祉必须统筹兼顾，既要谋长远，也要谋福祉。“不谋万世者，不足谋一时”。正如习总书记指出的那样，当前有成效、长远可持续的事要放胆去做，当前不见效、长远打基础的事也要努力去做。同志们！“双为”理念与党的宗旨和使命高度契合，是集
小学语文阅读知识点总结
小学语文阅读知识点总结 小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有： 1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。 例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。 2、并列式。 在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。 3、总分式。 先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
小学英语首字母填空试题(及答案)
小学英语首字母填空试题(及答案) 一、小学英语首字母填空 1． 小学英语首字母填空考点 一、首字母填空考点 首字母填空类题目，主要考察学生词汇量。在做题时，一是要根据句子意思判断所要填的词语（包括词性），部分题目需要结合生活实际、固定搭配、固定句型来分析；二是要根据语法判断所填词语的适当形式，比如所给词若是动词，要结合“四大时态”（一般现在时、一般过去时、一般将来时、正在进行时）判断动词是用三单形式、过去式、原型还是ing形式；若所给词是名词，也要分析要用单数还是复数。 二、根据首字母填空题型专练 1. We usually have a big l with our family. 2. C Day is coming. We need a turkey. 3. My mother b a lot of food every week. 4. My parents don’t w on Saturdays. 5. First, don’t talk.T , open your books. 6. It is so beautiful. It l nice. 7. Can you p this book on your fingers? 8. What do you do at C . 9. F , we all have a good time. 10. We always have a lot of f at weekends. 11. My h is swimming. 12. Sam w TV at six every night. 13. I can’t get out. I’m too f . 14. Yang Ling r English every day. 15. We often c with our friends on the Internet. 16. A comes after summer. 17. —Let’s go and have a p . Wu Tao.— Good idea! 18. In s , it’s warm. I can fly k . 19. He usually v his grandparents on Sundays. 20. Mrs Li t Chinese in our school. 21. I have three s lessons today. 22. O the door, please. 23. You should put all your things in o . 24. I like p with Kitty the cat. 25. My uncle l in China. 26. Don’t t to strangers.（陌生人） 27. —Let’s go and play football. — W a minute.
浅谈语文教学中如何做到有效教学
浅谈语文教学中如何做到有效教学 发表时间：2020-04-13T05:57:10.831Z 来源：《教育学文摘》2020年5月总第337期作者：李秀亮 [导读] 课堂教学是实施创新教育的主渠道，如何利用课堂教学这个“操作平台”实施语文新课改？有效教学关注的是全体学生的整体发展，教学效益并不是取决于教师传授的量，花最少的时间教最多的内容，而是更加关注学生的学习地位，真正实现以学生为中心、以人为本的教学理念。 山东省阳信县劳店镇中学251802 课堂教学是实施创新教育的主渠道，如何利用课堂教学这个“操作平台”实施语文新课改？有效教学关注的是全体学生的整体发展，教学效益并不是取决于教师传授的量，花最少的时间教最多的内容，而是更加关注学生的学习地位，真正实现以学生为中心、以人为本的教学理念。践行有效教学，促进学生发展，这是广大教师的共同追求。下面结合自己的教学实践对初中语文有效教学的实施浅谈几点体会： 一、融入创新教育，强化学生主体地位 语文教师要转变观念，构建“以人为本”、一切为学生发展的教育观念，树立民主教学的思想，把学生看成是平等的参与者、共同研究合作促进的伙伴，支持并引导学生自主活动，让学生在课堂上真正动起来。教师要让学生成为真正意义上的学习主人，需要有一定的魅力和胆识。要充分发挥学生的个性、意愿，留给学生自由选择的空间，让学生按自己的意识动起来，大大激发学生的求知欲，在课堂上开辟学生展示自己的天地。当然，充分调动学生的自主性并不排斥教师的指导作用，不能为了突出学生的主体而被动地陷入学生想干什么就干什么的境地。教师在教学中要注意明确各个环节的教学任务，积极当好学生学习的引导者、促进者，千万不能放弃“首席”的权利和责任，还要注意在学生活动中的个别指导作用，创设开放性课堂环境。“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引导人全面、自由、积极的生成。”课堂教学不应当是一个封闭的系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。教师在教学中还要注意创设开放性课堂学习环境，关注在生长、成长的每一个学生。每一个教学环节都不要忘记提醒学生：“你喜欢读什么就读什么。”“你喜欢说什么就什么。”“你喜欢做什么就做什么。”不要对学生提出强制性的要求，更不要强求学生按照教师的意愿或教师的答案去说、去做。还要注意将个体学习推向群体学习。只有这样，课堂上才会充满生命的气息，每一节课都是不可重复的激情与指挥的综合，学生的探究精神、创新能力就会得到潜意识的开发。 二、创设“问题”情境，诱发学生创新兴趣 培养学生创新精神应从“发现”入手。提出一个问题有时比解决一个问题有更大价值。教师培养学生善于发现问题，应从营造民主和谐的课堂气氛开始，以引导者、合作者、好伙伴身份营造求异问难的氛围，教给学生质疑的方法，让学生敢问、会问、善问。实施创新教育，创设、营造创造性教育环境，使每一个学生的创造意愿都能实现，有着十分重要的意义。环境可以影响人，但这种影响不是被动的，人只有与环境相互作用，才能受到环境的作用。在学生中，实际上已经存在着不可低估的创新意识的萌芽。他们对未来世界的好奇，对已有结论的质疑，以及渴求用自己的头脑和双手创造新花样的梦想……教师要充分了解学生这种创新愿望，给他们提供思考、表现、创造以及成功的机会，激发学生参与创造的兴趣与愿望，激活思维。课堂上应把“问题”作为教学的突破口。这样做既培养了学生发现问题的能力，又培养了他们探究问题、解决问题的能力，使学生从被动学习变为主动探究，达到发展思维的目的。 三、强化资源整合，有效巩固课堂教学成效 课内外资源的有效整合是构建立体化教学模式的需要，也是提高教学成效的重要保障。初中语文教师在教学中要善于开发语文课堂教学相关的资源，使其成为课堂教学的有效延伸与成效提升的重要保障。1.开发读写活动资源。教师在教学过程中要结合学生的语文学习状况开展以多读多写为主要目标的读写专题活动，通过设置读写课、制定读写计划、开展读写竞赛、举办读写展览等形式，为学生营造爱读爱写的浓厚氛围，积累丰富的文学底蕴，夯实语文学习基础。2.开发兴趣小组资源。教师可以在课后组织与语文教学相关的兴趣小组，如写作兴趣小组、朗读兴趣小组等，让学生的语文学习兴趣得到充分的提高。在兴趣小组活动中，教师要抽出时间给予技巧指点，帮助学生提高活动的针对性和实效性。3.开发网络载体资源。教师可以引导学生在条件许可的情况下，借助网络丰富自己的语文知识，解决语文学习中遇到的难题，将网络的作用充分发挥出来，并与学生之间方便快捷地进行沟通交流，发挥集体的智慧与网络的资源作用。 四、拓展创新空间，建立一种“大语文”观 要转变观念，全面拓展学生创新思维空间，建立一种“大语文”观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，激发学生创新。面对我们的初中生我不禁有些后怕，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，总怕错，不说，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。他们总期盼别的同学来发言，然后举双手赞成，所以答案总是唯一的。其实语文教学中有些题目本来就有不同的答案，一篇文章也同一个多面体，不同的学生从不同的角度理解，会划出不同层次。只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物事件、分析人物也就能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。 要突出“思”字，变学生的“学答”为“学问”。要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。课堂上，要根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。
四年级语文阅读理解之概括段落大意与作文(有答案)
阅读理解与作文综合篇 阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。 要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。 （一）用段的中心句概括段落大意。 △中心句指明段的写作范围 △中心句突出段的主要内容 △中心句归纳出段的思想要点 例1 小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。初夏， 桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。 例2
童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。 （二）用文章重点句概括段意 有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。 例3 今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。 （三）用自己的语言概括段意 段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。 步骤： 1.段落中共有几句话。 2.每句话讲的是什么意思。
3.可以分为几层意思 4.每层讲的是什么内容。 5.归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。 例4 那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头。我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。 总结概括段落大意的方法： 第一，段意应该是一段文章中的主要内容，而不应该是思想内容的概括。 第二，段意一般我们用陈述句表达。每段段意连起来应当反映出全篇文章的主要内容。
天津市小学英语首字母填空专题练习及答案
天津市小学英语首字母填空专题练习及答案 一、小学英语首字母填空 1． Water is very important to u 1 . We must d 2 water every day.We c 3 live without water. Water is everywhere around us. At home, we use water to wash clothes, to wash dishes, to cook m 4 , to make drinks, to c 5 our teeth, to have a bath and so on. A 6 work, people use water to put out fires, to g 7 vegetables, to make things in factorie s and so on. However, there isn’t m 8 water on the earth. It is very valuable(珍贵 的).We must s 9 it.If we waste too much water, one day in the future, the last drop（滴） of w 10 on the planet will be our tears. https://www.360docs.net/doc/3018454333.html, 2.drink 3.can’t 4. meals 5. clean 6.at 7. grow 8.much 9.save 10.water 2． There are t_1 _ many accidents(事故) in cities. Accidents often happen when people c_2_ the roads or streets. Read the passage c_ 3 __ and learn to be careful later on. Be careful when it is r_4 __. Many accidents happen on rainy days. People are in a h____5___ because they don't want to get w_6 _. They often cross the roads quickly. Often they can't see c_7 _ because they hold their umbrellas in front of t_8_. Remember that cars take longer time to stop when the roads are w__9___. When it is raining, we must be more and more careful, not less c_10 _. 1.too 2.cross 3.carefully 4.rainy 5.hurry 6.wet 7.clearly 8.themselves 9.wet 10.careful 3． In the USA, there are many fast restaurants. Fast food is one kind of take-away f_1____. It is very p__2____. The famous r___3____ are Kentucky Fried Chicken and McDonald’s. You only give m___4___ to the person in the restaurant and then take the food a___5___ to eat outside, in the park or on the street, at work or in your own h__6___. Of c___7___, you can eat in the restaurant. M___8_ children like to go to KFC and McDonald’s b____9__ they can get gifts for their coming there. Today there are more and more A__10___ take-away food restaurants in China. 1. food 2. popular 3. restaurants 4. money 5. away 6. home 7. course 8.Many 9. because 10. American 4． A train stopped at a small station. A man looked out of the window and saw a woman. She was
强化规矩意识 恪守党规铁律
强化规矩意识恪守党规铁律 河头店镇党委副书记王军 俗话说，没有规矩，不成方圆。今天局党委中心组组织学习习总书记关于从严治党的相关要求，学习《中国共产党廉洁自律准则》等党纪党规，就是要求我们每个中心组成员学规矩、知规矩、懂规矩、讲规矩、守规矩；就是要求大家率先垂范，引领全局干部职工依规矩办事、依法办事。这是开展“两学一做”学习教育的基本要求，是推动全局各项工作依法规范运行的前提和基础，是实现公路养护管理工作健康发展和单位各项改革取得实效的重要保障。在此，结合本次学习主题，我就强化纪律规矩意识、恪守党纪党规谈点体会。 首先，要把党的纪律规矩根植于心底，做到心中有纪。强化党的纪律规矩意识，就是要求我们每个党员干部，无论在什么时候，无论面对怎样严峻的考验，都要心里装着党的规矩，绝不动摇自己的信仰；无论在那个岗位，无论从事什么职业，都要时刻牢记自己是一名共产党员，自觉遵守党的规矩，坚决贯彻执行党的决定，自觉在政治上、思想上接受党组织的领导；无论在何时何地，都必须筑牢拒腐防变的思想道德防线。 把党的规矩牢牢刻在心上，目的就是能将党的规矩内化于
心、外化于行，始终做到知行合一、率先垂范。如何做到心中有纪，一是要深化理论武装，坚定理想信念，在大是大非面前站稳政治立场，把握正确方向，永葆政治本色。二是要注重党性修养，坚持以坚强的党性审视名利、强化责任、树立人生价值取向，经受住是与非、名与利、得与失的考验，自觉把个人的一起融入到所从事的事业之中。三是要严守道德底线，认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及《中国共产党问责条例》，自觉遵守社会公德、严守职业道德、恪守家庭美德，立身不忘做人之本，坚持理性行事、依法行事、以德行事；自觉按职责权限办事、按程序规定办事，权不越纪、权不越法；要公道用权，不搞暗箱操作，真正让权力在“阳光”下运行。四是要端正作风，说老实话、办老实事，埋头苦干、不事张扬，敢抓敢管、动真碰硬，始终站在全局工作大局想问题、作决策、抓工作；要狠抓工作末端落实，坚持立说立行、善做善成，少拍胸脯、多干实事；要多深入基层一线，按照想到位、帮到位、讲到位、抓到位的要求，多听职工诉求，多解决实际问题。 其次，要强化对党规党纪的敬畏感，做到心中有戒。习总书记在庆祝建党95周年大会上指出：“各级领导干部要牢固树立正确权力观，保持高尚精神追求，敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，永葆共产