《趣味呼啦圈》教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜模仿力强、喜欢表现、好动，但不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以趣味呼啦圈为活动主形式，以呼啦圈激趣，营造浓厚个人竞争和积极上进氛围。

二、教学内容

本课利用平时的呼啦圈从学生个性需要，设计了五个环节：1、单人自主玩圈；2、呼啦圈操；3、小组合作玩呼啦圈，创想新玩法；4、一起在腰间转呼啦圈；5、放松。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，课中渗透二年级“不同姿势的跳跃”、“韵律体操”、“技巧”等基础知识，融于体育活动中。让学生在嬉戏中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。通过演练呼啦圈操，激发学生对人体美和体育造型美的追求，培养学生对器械操的兴趣。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。熟悉呼啦

圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。

3、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创想新玩法，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练的综合体育运动能力。

四、教学重、难点

重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：学生创想新动作的探索过程。

五、教具准备

呼啦圈40个，录音机一个，磁带《踏浪》一盘。

六、教学过程

1.本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。由于学生对玩呼啦圈非常有兴趣，于是，将艺术体操——圈操进行改编后传授给学生，目的是满足学生对圈操优美动作的向往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。本课的特点在于学生各自寻求“玩法”，相互交流，取人之长，玩出味，玩出情，使每个学生的创意潜能得到充分发展，达到激励性的评价目的，教师只是组织引导者。

2.注重对音乐的选用，通过音乐的旋律来调节学生的身心及情感体

验；另外能够结合组织形式有效的渗透德育教育：如纪律教育、团结友爱、相互学习，积极进取等；使学生既学到了相应的体育知识与技能，也提高了韵律感，提升了审美情趣，培养了优秀品质，达到了提高学生综合能力的目的。

3.张扬个性发展。教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正给学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地，使不同层次学生都能展示自己的能力。当教学进入“创想”环节时，则体现了探索与挑战性。教师鼓励学生在原有“会玩圈”的基础上，激发学生创新兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一。附教学图片：

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