实践活动——荡秋千

教学内容

青岛版小学数学四年级上册第54 页

教学目标

1．在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2．经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。

教学重点

通过实验操作，分析研究得出“在相同的时间内，荡秋千的次数与物体的质量无关，与绳长有关。”

教学难点

小组制定实验方案，并认真操作实验，通过分析数据，得出结论。

学具准备

铁架台、质量不同的砝码、长短不同的绳子、秒表一块。

教学过程

一、交流谈话，引入课题

1.谈话：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关.(板书课题：荡秋千)感兴趣吗？荡秋千时有什么感受？

2.学生谈荡秋千的感受：“很快乐，有飞起来的感觉，很刺激等等”

3.教师适时提醒：:老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意，但是在荡秋千是一定要注意安全。

4.出示课本54页插图

从画面中你看到了什么？

5.学生回答：“有三个小孩在荡秋千；第一个比较瘦，中间那个比胖不瘦，第三个比较胖；第一个的绳子短，中间的绳长，第三个不长不短。”

二、发现问题，提出猜想

1.为了便于区分，分别给他们标上号。（是从左往右分别标上1、2、3号）如果你是他们中的一员，你会与同伴比什么？

2.学生回答：“比谁荡的高；比谁荡的快；比谁荡的远；比谁荡的次数多；在相同的时间内，比谁荡的次数多。”

3.教师总结：你们真会玩，但一节课的时间有限，那我们就比荡秋千的次数吧.（板书：荡秋千的次数）

4.教师提问：“刚才有个学生说在什么前提下比荡秋千的次数？”

学生回答：时间相同

5.时间不相同行不行？为什么？

不行，因为比赛要公平，所以时间必须相同。

6.那就让他们在相同的时间内比比荡秋千的次数吧。（板书：在相同的时间内。）再看画面，你认为几号会赢，请用手指的个数来表示你的选择。（有三种选择）

7.“数学讲究的是道理，请说说你选择的理由。”

学生回答：“一号的绳子比较短，所以他荡的次数多；一号的体重轻，所以他荡的次数多。二号的绳子最长，所以我认为二号荡的次数多；三号最重，我认为三号荡的次数多。”

8.教师总结：同学们有两种猜想：一是在相同的时间内荡秋千的次数会不会与质量有关，（板书：质量）二是他会不会与绳长有关，（板书：绳长）到底于什么有关，又有怎样的关系，这个问题我们应该怎样解决？

学生回答：做实验。

9.做实验是解决问题的最好办法。怎样做试验，庆在小组内商讨验证两种猜想的方法。

三、实验验证，探究新知

1.小组制定实验方案。

学生制定实验方案时，教师要参与到小组活动中去，及时点拨指导。

2.交流试验方案

实验方案一（绳长相同，质量不同）：用轻重不同的物体挂在绳子上摆一摆，在相同的时间内数数各自摆了多少次。

实验提示：绳的长短怎样？物体的质量怎样？

如果物体的质量不同，绳的长短也都不相同，你还能判断出它是否与质量有关吗？为什么？

学生回答：如果一个时间长，一个时间短，时间长的肯定白的次数多；如果质量、绳长和时间都不相同，就不知道到底是什么影响了荡秋千的次数。

实验方案二（质量相同，绳长不同）：用长短不同的绳子挂上同一个物体摆一摆，在相同的时间内数数各自摆了多少次。

实验提示：绳的长短怎样？物体的质量怎样？

3．小组实验操作

（1）师演示操作方法

①老师准备三个不同质量砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。

②教师换三个砝码进行同样实验。

（2）小组合作完成实验

小组长先分好工，再取出材料完成实验一

学生在组长的带领下进行试验，师参与到小组活动中，发现问题及时给与相应的指导和帮助。

小组汇报实验情况

①、时间15秒，绳长相同，都是30厘米。50克的砝码摆了33次，100克的砝码摆了33次，200克的砝码摆了33次，我们组发现：绳长和时间相同，质量不同，摆动的次数相同。

②、时间15秒，绳长相同，都是15厘米。50克的砝码摆了25次，100克的砝码摆了25次，200克的砝码摆了25次，我们组发现：它们摆动的次数相同。

绳长相同，质量不同，摆动的次数相同，说明了什么？

在相同时间内，荡秋千次数与物体质量无关。（板书：无关）

绳长不同，摆动的次数真不相同吗？答案藏在实验二里，小组合作完成实验二。小组汇报实验二的试验情况：

实验二：时间是15秒，质量都是100克，绳长是15厘米的摆了33次。绳长是20厘米的摆了30次。绳长是25厘米的摆了28次.我们发现相同时间内，荡秋千的次数与绳长有关。

教师板书：荡秋千的次数与绳长有怎样的关系？绳越长，摆动的次数越少；绳越短，摆动的次数越多。

（3）小结：通过这两个实验，我们可以得出这样的结论：

在相同时间内，荡秋千次数与质量无关，与绳长有关。

老师强调注意前提是“相同时间内”。

请同学们在回过头来看画面，现在再来让你选择，你认为几号会赢，理由是什么？学生：1号会赢，因为他的绳子最短。

四、全课总结

1.一节课的时间很快到了，今天学的开心吗？想说点什么？

学生回答：这节课学会了“在相同时间内，荡秋千次数与质量无关，与绳长有关”。

2.荡秋千中有这么多数学知识，生活中处处都有数学知识，同学们平时要做个生

活有心人，用心发现知识、学习知识，好吗？

板书设计

荡秋千

在相同的时间内，荡秋千的次数与物体的质量无关，与绳长有关

教学反思

《实践活动——荡秋千》是青岛版四年级数学上册第三单元的一次综合应用。通过活动使学生体验探究问题的方法，获得一些初步的探究经验，引发学生的探究欲望。本节课课堂教学过程中，我积极创设宽松、融洽的教学氛围，通过让学生猜想比赛结果、设计实验方案、制定实验规则等环节，培养学生敢想、敢说、敢问的精神，在解决问题的过程中，掌握了知识，学会了方法，发展了思维，提高了能力。整节课的教学过程，我注重小组合作的实效，让每个学生都能有所发展。在小组合作时我先让学生独立思考，然后再小组合作、交流，学生都能充分展示各自的独特想法与个性魅力，学生的潜能得到了充分挖掘，落实了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。

存在的不足

1.在“创设情景，设置悬念”环节时，由于课堂教学语言的疏漏，导致悬念“不悬”。

2.在“合作探究，实验验证”环节，部分小组第一次实验失误时，我没有及时提醒学生总结教训，在第二次实验是加强合作。

使用建议

让学生多试验几次，效果更好。

1、教学反思

本节课课堂教学过程中，我积极创设宽松、融洽的教学氛围，通过让学生猜想比赛结果、设计实验方案、制定实验规则等环节，培养学生敢想、敢说、敢问的精神，在解决问题的过程中，掌握了知识，学会了方法，发展了思维，提高了能力。整节课的教学过程，我注重小组合作的实效，让每个学生都能有所发展。在小组合作时我先让学生独立思考，然后再小组合作、交流，学生都能充分展示各自的独特想法与个性魅力，学生的潜能得到了充分挖掘，落实了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。

（一）、创设情景，设置悬念。我首先让学生看课本的情境图，猜测荡秋千的结果，再提出问题在相同时间内，谁荡的次数多，让学生通过实验来验证，再让学生体会到数学问题就在自己身边，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

(二)、合作探究，实验验证。（1）、设计这个环节，目的是想给学生搭建一个想象的平台，通过自己动脑、小组合作、教师参与共同完成实验方案。数学课程标准指出，使学生积极参加数学活动，对数学有好奇心与求知欲，并让学生在数学活动中获得成功的体验。（2）、在实验方案设计、实验规则制定、数据汇报交流中，我为学生提供了充分的数学获得机会，以合作者的身份，帮助学生在自主探索和合作交流中理解知识、提升水平、掌握方法，获得广泛的数学活动经验。（3）、第一次实验后，学生已经积累了一定的经验，我充分利用学生现有的水平，引导学生顺利完成第二次实验

(三)、汇报结论，小结提升。通过实验，学生得出在相同的时间内，荡秋千的次数与质量无关，与绳长有关。这一环节的设计，主要是与开课呼应，解除悬念，让学生用新知识重新判断，进一步体验数学知识在生活中的用途。在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。

2、需要破解的问题。（1）四年级学生年龄小，好奇心强。随着学习环境的变化，实验材料、仪器的吸引，学生对一切都感到新奇、好奇，总想摸一摸、弄一弄、看一看、用一用，把实验课堂看成游乐场所，纪律意识淡薄。

(2)没有良好的实验习惯，自控能力差。由于课前对学生缺乏严格的实验规

范及纪律要求，没有具体的奖惩措施作保证，学生没有良好的实验习惯，自控能

力差，在实验课堂上“无所事事”、“无事生非”，从而影响正常的实验课秩序。

北京市初中开放性科学实践活动管理操作流程

北京市初中开放性科学实践活动管理操作规程（2016-2017学年秋季学期试用）根据《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法（试行）》制定本操作规程。第一章总则第一条北京市初中开放性科学实践活动（以下简称开放科学活动）实行市级统筹、分级负责，区教委、学校和资源单位共同参与的工作机制。第二条本操作规程适用于本市所有参加开放科学活动学校、学生以及资源单位。第二章活动发布第三条通过政府采购程序确定的资源单位和通过承担市教委下达工作任务确定的资源单位和活动项目，都应在网络平台（https://www.360docs.net/doc/3518627099.html,）进行活动发布。活动项目应根据七、八年级学生不同学科课程标准和学生认知能力水平进行设计，对两个年级学生安排不同复杂度和难度的活动。活动类型包括自主选课和送课到校(以下简称自主类活动、送课类活动)。针对七年级学生的每个活动项目都要依需发布两种类型活动。第四条为便于学生预约，建议资源单位在学期初集中

发布课程，在学期中随时发布课程作为补充。每学期活动时间从学期初至寒、暑假开始后第一周。活动实施时间应为发布之日起7天（自然天，含当天）后。自主类活动应安排在正常教学时间之外，活动时间主要为周末、假期，法定节日当天原则上不安排活动。送课类活动资源单位应与学校协商一致，根据实际需要安排。第五条为保证活动资源丰富、类型多元、质量可靠，针对七年级学生的每个活动项目每学期至少应开设自主类活动10次，针对八年级学生的活动项目全部为自主类活动。每个资源单位每学期实际运行项目数量原则上不超过10个，每学期累计接待学生不得超过1万人次。第六条每次活动人数要适宜。自主类和送课类活动人数上限均为30人，下限建议为10人。资源单位开课不得超过人数上限，但可自愿降低人数下限。学校组织实施送课类活动时应打破原有行政班级建制，创设不同班级学生一起学习的环境。第七条鼓励资源单位在郊区设立活动场所，开设自主类活动；并按照项目管理办法规定对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到校活动给予交通补贴。第三章活动信息修改第八条活动发布后，资源单位联系电话、课程备注

综合实践活动课教案(精选20篇)

综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张

全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）：礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

社会实践活动意义

社会实践活动意义社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。我认为，大学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：（1）有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。（2）有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。（3）有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，这对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。（4）有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。（5）有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。（6）有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。我们主要是引导学生积极参与社会实践，让我们预先踏足社会，了解将来所要走的路大致的轮廓。更加重要的是我们要借此活动培养出广大学生的创新意识，激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，同时也让同学们为以后的工作垫下基石。暑期实践活动的知识和技能体系：参与者在创作创业实践教育活动计划书的过程之中，通过组委会提供的系统培训，以及学习、交流，全面地接受创业实践教育活动者所应具备的知识和技能体系。

综合实践活动课程开放性的表现

综合实践活动课程开放性的表现阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）》指出：综合实践活动具有开放性，综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性；综合实践活动强调富有个性的学习活动过程；关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。综合实践活动具有哪些开放性，全面理解综合实践活动的开放性的表现，对实践教师开展实践活动具有十分重要的作用。那么综合实践活动的开放性表现在哪些方面呢？ 1、综合实践活动的活动空间具有开放性。传统课堂学习的空间是学校，是教室。由于活动空间的限制，使得活动效果大打折扣。综合实践活动的活动空间得到了极大解放，它不仅可以是学校、教室，还可以是家庭、社会、农田、工厂等学校可以到达的一切地方。比如学生可以在家中通过做家务进行实践活动，可以通过参观厂房参加劳动或通过对工人的调查进行实践活动，可以通过到田间劳动参与实践活动等等。 2、综合实践活动的活动时间具有开放性。传统课堂的学习时间为上课时间，而综合实践活动的时间则是学生除睡觉以外的其它时间。学习的时间比传统课堂大大延伸。即便是课间活动时间都可以进行实践活动。比如可以清除校园内的杂草，可以随手捡拾地上的垃圾。

再比如在放学回家的路上通过了解路上的车流量调查人们生活条件的变化，通过了解车辆的价位了解人们的消费水平，可以通过河流的污染状况了解造成河流污染的原因，思考经济发展与保护环境的关系，通过河流污染了解其对河流生态系统中其它生命的影响等。 3、综合实践活动的活动目标具有开放性。由于综合实践活动的方式、手段不同，其活动目标也不相同。比如手工制作与绘画的目标就不相同，应该说我们实践基地的所有综合实践活动，其目标都不相同。即便是同一个内容的活动，由于参与活动的学生的年龄不同，其具体目标也是不同的。比如环境保护，小学生参与该活动的目的是直观了解环境污染的现象，通过直观感受比如水颜色的变化，气味的变化等了解环境污染的危害。中学生则需要对造成环境污染的原因进行调查。而高中生则需要了解环境污染的原因，危害，治理的措施，如何才能做到可持续发展等进行探究。 4、综合实践活动的活动内容具有开放性。由于学生生活环境的多样性，全面性，决定了学生实践活动的内容具有开放性。应该说，学生生活的空间就是实践活动的空间，学生生活的内容就是综合实践活动的内容。即便是同一个主题，也可以选用不同的内容。比如地震小屋活动，可以学习一些有关地震的危害、地震的成因、地震的分布等方面的知识，也可以学习地震的预兆、地震的监测和预防等方面的知识，还可以学习地震时如何避震、震后如何自救和互救等方面的知识。 5、综合实践活动的活动方式具有开放性。传统课堂的活动方式

社区服务与社会实践活动方案

《关爱空巢老人》综合实践活动课题永城市第五初级中学梁红梅朱仁贵刘珍第一部分活动设计一、课题的提出的背景综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。二、设计目标我希望我们作为新青年要好好把握自己的学习时间和命运，不仅是为了我们自己过上幸福的生活而努力，同时也是为我们的父母和儿女创造优越的生活条件。因此，我们一起努力吧!尽全力去奋斗，以避免今后怨天尤人。三、活动准备： 1、帮助空巢老人的生活，调查空巢老人社会生活，来呼吁更多的人帮助弱者。 2、生活中有许许多多的人需要社会的帮助，例如，孤儿，贫困学生，贫困家庭等，但有一类人更需要社会的帮助，那就是空巢老人。活动安排

活动实施第一阶段：开题活动（包括设计研究方案，确立活动方式）第二阶段：实践活动（社会调查空巢老人、写体会、倡导关爱空巢老人）第三阶段：交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间相互交流、评价。促进成果的进一步完善）第四阶段：完成总结（有小组汇报情况，并根据自己在活动中写出自己的体会和收货）

第二部分活动与实施四、活动过程（一）第一阶段：第一阶段：开题活动，确立课题探索研究方法搜集信息整理资料活动主题：关于空巢老人的社会生活活动：寒署假期间活动地点：永城市活动内容：帮助空巢老人的生活，调查空巢老人社会生活，来呼吁更多的人帮助弱者。调查方法：探问，实地调查，道听途说等等。实践人员：生活中有许许多多的人需要社会的帮助，例如，孤儿，贫困学生，贫困家庭等，但有一类人更需要社会的帮助，那就是空巢老人。空巢老人曾辛辛苦苦拉扯大五六个孩子，用尽自己一生的力量无微不至的照顾自己的老伴，直到他的离去。但面对老伴的离去，孩子们为了自己的家庭忙碌工作以至于无暇顾忌自己的父母。但对于身居农村的空巢老人，他们有的儿女在身边或离自己很近，当然也有儿女不在身边的。老人却仍然得不到他们的呵护，甚至他(她)的儿女们希望他(她)早日去逝。可见，空巢老人们承受着巨大的心理压力。并且有的人还认为，她(他)的丈夫(妻

【小学综合实践活动计划】综合实践活动记录表

【小学综合实践活动计划】综合实践活动记录表一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实 __《关于基础教育改革与发展的决定》和 __《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

综合实践活动课教案20篇

综合实践活动课教案20篇综合实践活动课教案综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。课前学情分析透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。教师活动学生活动反馈一、查一查 1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料其他学生认真听取学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。二、感知看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。观察图片

2021年综合实践活动工作计划书

2021年综合实践活动工作计划书 Work plan for comprehensive practical activities ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

2021年综合实践活动工作计划书一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。二、目标要求： 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。三、具体工作及措施： 1．加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学（）生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策

北京市初中实践活动管理服务平台

北京市初中实践活动管理服务平台点击进入：北京市初中实践活动管理服务平台北京市公布初中开放性科学实践活动项目管理办法近日，市教委下发《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法》。根据要求，本市七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动，按任务单要求完成1次活动计1分，两学年累计应参加20次活动，满分为20分。学生参加活动累计分数，中考时计入物理、生物(化学)科目原始成绩。据了解,市教委从去年起在全市范围内开展初中“开放性科学实践活动”课程。开放性科学实践活动鼓励学生采取观察实验、合作探究等学习方式，每次2小时的学习，其中不少于三分之二的时间为学生动手实践，北京市初中学生在两年时间内要完成20个项目的学习。根据《办法》要求，开放科学活动采取自主选课以及送课到校两种方式实施，其中自主选课要求各资源单位在网络平台发布活动课程，学生根据兴趣自主选择，每次参加活动学生来自不同区、学校，单个项目每次活动一般不超过30人。据悉，开放科学活动应定期面向社会公开征集活动资源。符合征集条件的高等院校、科研院所、科普场馆与博物馆、企业、社会团体、中小学等企事业单位均可参与申报。资源单位要组建专业团队，根据学生身心特点、教育规律、科学活动规律开发并申报活动项目。同时，市教委相关负责人表示，活动项目开发应结合物理、化学、生物等学

科课程标准，采用实验探究、动手制作、实践体验等方式实施。活动应设计具有不同难度、复杂度，分别符合七、八年级学科课程标准和学生认知能力水平。据记者了解，开放科学活动每人次实施经费标准按照两类三级划分，一类为财政供养单位，分为275元、241元、194元三级;二类为非财政供养单位，分为334元、291元、234元三级。对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到校活动，按照每次活动每人次35元给予交通补贴。

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。教师活动学生活动反馈一、查一查 1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料其他学生认真听取学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。二、感知看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。观察图片

传统节日社会实践活动实施方案

中秋主题综合实践活动方案一、指导思想综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它的活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。二、活动背景：开学初，为了在本学期更加顺利的开展综合实践活动，我在学生中进行了一次综合实践选题调查活动，结果发现学生对生活意识淡薄以及不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义，因此，本学期决定做京剧脸谱、环保和选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题，让学生从中感受到中秋的文化内涵，了解京剧脸谱一些基本知识，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多

角度了解以此激发学生对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。三、活动目标（1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的神话传说故事及民间习俗和中秋、月亮相关的古诗、词、文、民谣等，感受古代文化；（2）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力。（3）通过让学生亲自动手，培养学生的劳动观念，体验劳动的快乐,激发学生热爱劳动的热情。（4）培养学生的主体参与意识和团结合作精神。四、活动过程设计第一阶段：活动准备阶段这一阶段的基本任务是： 1、提出问题，确定活动主题； 2、组建活动小组； 3、制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、准备工具等

小学综合实践活动计划表格(新编版)

小学综合实践活动计划表格 (新编版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

小学综合实践活动计划表格(新编版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研

究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认

初中开放性科学实践活动项目

初中开放性科学实践活动项目 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步深化教育领域综合改革，落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》（京政办发〔2014〕52号）、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》（京教基二〔2015〕12号）和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》（京教计〔2015〕35号）等文件精神，构建开放的教与学模式，为学生提供更加精准、个性化学习服务，设立北京市初中开放性科学实践活动（以下简称开放科学活动）。为确保活动规范实施，制定本办法。第二条开放科学活动立足北京市丰富的科技教育资源，构建无边界、跨学科的开放学习服务平台，为全市七、八年级学生提供优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动，满足学生个性化、多样化的发展需求。第三条七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动，按任务单要求完成1次活动计1分，2学年累计应参加20次活动，满分为20分。学生参加活动累计分数，中考时计入物理、生物（化学）科目原始成绩。第四条本办法适用于组织管理开放科学活动的市区教委、学校等单位，参加活动的教师、学生，承担活动资源开发与实施的资源单位以及其他相关单位。第二章组织管理第五条开放科学活动按照市级统筹、分级负责、过程督导、协同推进的原则，建立市、区、校三级管理体系。积极探索委托社会第三方管理开放科学活动具体事务的有效机制。

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如让高中生“在科学家身边成长”的“翱翔计划”、将科技资源转化为创新教育课程资源的“雏鹰计划”等，由此积累了丰富的人才培养经验。“科学实践活动”是北京市在充分考虑国家及地区教育综合改革背景下，结合已有工作经验，根据初中生的成长特点和发展需求而进行的又一次人才培养方式创新的开拓性实践。一、活动定位：构建开放的教与学模式 1. 对接考改，适应国家和地区教育发展新要求进入新世纪以来，国家提出了一系列加强教育发展的政策措施。北京市也陆续出台《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》《北京市落实教育部的课程计划(修订)》《北京市初中开放性科学实践活动项目方案(草稿)》等文件，提出“全面实施初中‘开放性科学实践活动’”，在中考时分别计入物理、生物(化学)的原始成绩。 . 定位“初中”，促进小学、初中科学课程有效衔接为培育中小学生的科学素养，在我国现有的课程体系中，小学三至六年级开设了综合性的科学课程，涉及物质科学、生命科学、地球与宇宙科学以及技术与工程等多个领域。进入中学阶段，科学课实行分科教育，主要包括生物学科(七、八年级开设)、物理学科(八、九年级开设)和化学学科(九年级开设)。在初中七、八年级开展“科学实践活动”，可有效促进小学、初中科学课程的有机衔接，加强学科间的

小学信息技术：第15课综合实践活动教学设计

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构

第15课综合实践活动教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。【教学目标】 ·进一步熟悉画图工具的用法 —能够根据一定的主题设计构思简单的图画 ·能够综合利用各种工具绘制、修饰图画【教学准备】 ·以平时成绩为基本依据，以组内异质、组间同质的原则将学生分成4～5人一组，确定小组长。 ·准备好并打印出主题的示例图。 ·安排同一小组的同学坐在相邻的位置。 ·准备好彩色打印机和可供展示的黑板。【教材分析与教学建议】本课时为综合实践课，是在综合前面7课内容基础上的拓展和创新。教材系统讲解了图

画创作的基本流程：主题策划→画面构思→画出图画→打印图画→评价交流。在该综合实践活动中，学生要进行阅读、思考、设计、制作、观察、比较、完善等多方面的活动，会遇到各种各样的问题，但浓厚的兴趣和活动氛围能促使他们想方设法解决问题，因此，上好这一堂综合实践活动课对于开拓学生思维、综合应用所学知识、增强自信心、提升创新能力等有至关重要的作用。由于本课强调学生主动参与，因此需要教师对课堂上可能遇到的困难与问题作充分估计，尤其要注意对学生创作图画中存在的问题进行复习总结在创作作品前应先要学生明白，自己要想表达什么，应画些什么才能表达自己的想法。教师可展示几幅作品或自己讲几个主题。评价交流环节应注意多鼓励、多表扬、多建议，让学生反思创作过程的难点和基本步骤。【教学过程】一、明确任务要求师：这个学期我们认识了计算机，而且还掌握了如何利用计算机来娱乐、学习、画画。为了展示大家的学习成果，我们计划举办一次班级画展。（教师说明参加画展的具体要求）具体要求：

综合实践活动课教学设计

《调查高中生的生活费》教学设计一、活动背景：中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究，并将这次活动看作是社会探究的生成性课题，我们活动步骤是：提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。二、活动目的：本次活动是一个探究课程，在于同学积极参与，结合现实高中学生的生活，从生活中体验，并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少？是否是否消费合理..同学们带着问题展开探究，接触到课堂以外的知识，有利于知识的拓展。通过实践活动，同学们应学会互助、合作学习；学会关注身边的生活，关注身边人，关注社会，；丰富了课堂和课余生活，从而锻炼自己的多方面能力，培养创新意识、公民意识等。三、活动意义：

作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试四、活动内容探究过程在我们的实践探究中，我们分了几个小组，上半学期分别对“高一、高二、高三”展开了调查，下半学期各小组对我们朋友展开调查。同学们通过网络、电视、报刊、杂志等途径，收集资料，实施活动。具体步骤： 1、设计调查问卷； 2、开展调查活动； 3、走进学校； 4、整理资料，分析材料，共同探讨； 5、研究性学习、体会，小结； 6、得出结论，展示成果。一、调查高中学生的生活费上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些的生活费。是吗？你们一般都用生活费买些什么？这时候学生

社会实践活动总结范文5篇精选

社会实践活动总结范文5篇精选我们以班级或小组专题性研究为基础，逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组，主要以小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。一起来看看社会实践活动总结范文5篇精选，欢迎查阅! 社会实践活动总结1 一个月的暑期就这样匆匆结束了，还有我这一次的社会实践。整日呆在学校中的我，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，社会真的是很残酷，很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。这一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。一、待人要真诚踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。往往一些细微的东西容易被我们忽略，轻轻的一声问候，却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。二、要善于沟通沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。三、要有热情和信心其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热

综合实践活动课一等奖教案综合实践活动课教案(精选20篇)

“清洁家园、美化环境” 活动目的 1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备 1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程第一课时 “都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。” 一、计算导入（算一算） “这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象（看一看） “我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。活动目的 1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。 2、透过本次活动，培养学生合作的意识。 3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

【实用】社会实践活动方案汇编十篇

【实用】社会实践活动方案汇编十篇 p3、手机、现金等随便放在车上，以防丢失。 ⑷、注意食品安全和消防安全。不购买路边流动摊点无安全保障食品；自己合理安排好早餐、中餐时间，不准喝酒，如有身体不适请向带队老师报告。严禁在景区和车上用火，不准携带打火机等。 ⑸、同学们在到校离校回家路上，要特别注意交通安全，遵守交通规则。社会实践活动方案篇8 为积极参与高校文明创建，深入开展大学生素质教育。以全面发展为目标，，促使自己将专业知识的学习与实践能力的培养相结合，在服务人民的过程中接受教育，在实践中磨练自己的意志、增长才干，决定开展20xx年大学生暑期社会实践调查活动。一、活动主题：我在社会实践中成长二、活动目的：为进一步开展同学社会实践活动，引导同学树立正确地的就业观、价值观、为以后就业、创业提供机会。希望通过此次活动，让同学们利用专业知识，发扬爱国热情，积极为社会，人民服务并在服务实践中拓展自身素质。三、活动时间： 20xx年暑期

四、活动地点：自选五、活动对象：造价1104班全体学生六、活动形式： 1、学生可参与学院组织的暑假社会实践，“三下乡”义务支教或工厂社会实践活动。 2、学生也可利用假期，在安全、合法、健康的前提下，征求家长的同意自行联系到企事业单位进行勤工俭学活动，取得用人单位证明，并撰写勤工俭学体会。七、活动内容： 1、关注生态绿色，开展进厂、下乡活动。 2、开展志愿活动，为需要帮助的学生提供义教服务；组织心理好的大学生，深入农村、社区开展心理健康咨询，特别是针对弱势少年儿童群体显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助他们学会处理人际关系。 3、动员同学广泛参与绿色志愿服务，通过开展单车环保行活动，宣传环保法律法规，倡导环保消费，发动和鼓励更多的社会公众参与保护生态环境活动中来，提高公众环境意识，树立节能减排的观念，在全社会倡导和树立生态文明意识和可持续发展意识。八、注意事项： 1、所有在校学生都须参加到社会实践中去，同时注意安全。