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2018高一下学期生物教学计划范文

本学年我们承担着高中一年级九个班的生物学教育教学工作,依旧生物教学大纲要求,结合教材内容和学校,学生实际,为顺利完成学校下达的会考目标,把学生培养成为“四有”新人,特制定此计划。

一. 主要措施和方法

1.教师深入钻研大纲,教材,认真备课,熟悉教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,学生作业在课堂上完成。

2.广泛收集高考,会考等复习资料,考试题,进行筛选,分析,总结。把握高考,会考动向,把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习,特别是课前课后考试前的复习,会考前的复习作出详细的复习,认真落实。

3.利用电影,电视,课件,挂图,板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验,耐心指导,积极应考,加强学生实验动手能力,引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4.教会学生学习高中生物课的方法。学习生物学知识重在理解,勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验,勤动手,多提问。

5.开展教材重点,难点内容的专题讲座与复习。主要是:动植物细胞亚显微结构(各种细胞器图,细胞器结构与功能);有丝分裂与减数分裂的比较(二者的过程比较及图像识别);合光作用的过程(光反应、暗反应的过程,图形及相关问题);糖类、蛋白质、脂质等代谢;遗传系谱的判断;生态系统—食物链;学生分组实验。

二.具体的教学内容、教学进度、课时分配

周次章节课时11.生命的物质基础1.组成生物体的化学元素422. 组成生物体的化合物432.生命活动的基本单位-细胞1.细胞的结构和功能64-52.细胞增埴663.细胞的分化、癌变和衰老273.生物的新陈代谢1.新陈代谢与酶482.新陈代谢与atp49-103.合光作用8114.植物对水分的吸收和利用2115.植物的矿质营养212-146.人和动物体内三大营养物质代谢10157.细胞呼吸2158.新陈代谢的基本类型2164.生命活动的调节1.植物的激素调节217-2.人和高等动物生命活动的调节6185.生物的生殖和发育1.生物的生殖 819-202.生物的个体发

人教版七年级上册生物教学计划

七年级上册生物教学计划 一、指导思想 继续深化教学改革,坚持面向每一个学生的教育方针,以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式,激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动探究式学习为突破口,使教学更符合学生发展的需要。通过学习,提高学生的生物学素养和利用已学生物学知识解决实际问题的能力。 二、学情分析 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。从总体上看,大多数学生学习态度端正,对学习生物学很感兴趣。 三、教学目标 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会

相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学进度及课时安排 按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划: 1、(9.1-9.2)致同学们 2、(9.6-9.11)第一单元第一章认识生物 3、(9.14-9.18)第一单元第二章了解生物圈 4、(9.21-9.25)第二单元(生物体的结构层次)第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜与第二节植物细胞 5、(9.28-9.30)第三节动物细胞 6、(10.1-10.7)国庆放假 7、(10.8-10.10)第四节细胞的生活 8、(10.12-10.16)第二单元第二章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与第二节动物体的结构层次 9、(10.26-10.30)第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物 10、(11.2-11.6)期中考试期中评卷 11、(11.9-11.13)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及第二节种子植物 13、(11.16-11.20)第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长 14、(11.23-11.27)第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环 15、(12.1-12.4)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 16、(12.7-12.11)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 17、(12.14-12.18)第二节绿色植物的呼吸作用

楼梯间模板施工工艺标准

楼梯间模板施工工艺标准 一般规定 模板工程施工前,应根据建筑物结构特点和混凝土施工工艺进行模板设计,应根据荷载大小、工期及模板的周转等综合情况,合理地选择模板和支撑系统。 楼梯间踏步及平台的模板必须随该层墙板一同支设,不得采用二次支设的施工方式。 模板及支撑应能保证楼梯构件的形状尺寸和相应位置的正确,对节点部位模板设计应合理。 模板及支撑必须具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地承受新浇砼的自重和侧压力,以及在施工过程中所产生的荷载。 模板拼缝必须保证不漏浆。模板及支撑系统构造要简单并装拆方便,要便于钢筋的绑扎、安装、清理和砼的浇筑、养护。应根据图纸设计要求,绘制模板设计图(平面图、分块图、组装图、节点大样图、零件加工图等各节点的加固方法及具体尺寸)。模板设计图中必须明确出斜板底部支撑体系支设的做法、具体尺寸及上人通道的留设。 施工准备 钢架管:楼梯段立杆采用?48×3.5钢管。施工前配置与上下梯段和休息平台净高相当的?48×3.5钢管。 方木:主龙骨、次龙骨均选用50×100mm的方木,选取用风干落叶松,其抗弯强度达13 N/mm2,抗剪性能达1.4 N/mm2。

木模板:楼梯斜段、休息平台及楼梯梁采用质量好的覆膜木模板,面板厚度不小于15mm。 其它料具:扣件、可调托撑、圆钉、镰刀钩、手锯、钢卷尺、工程线等。 施工工艺流程及操作要点 无侧墙楼梯间模板支设 工艺流程:定位放线→模板加工→搭设支架→楼梯梁、平台板模板→楼梯段底板模板→楼梯段侧板模板→梯段板钢筋安装→楼梯踏步侧模板→校正、加固。 操作要点 定位放线:以结构图纸为依据,以楼层+0.500线及楼层平面轴线为基准,确定出楼梯梁、平台、斜跑的位置及标高。在周边没有墙的情况下,可将楼梯梁位置线弹在下层楼面上,支梁底时挂线坠对准即可。 模板加工:楼梯梁靠楼梯段侧模的加工:楼梯梁靠楼梯段侧模高度FE的确定主要通过相似三角形原理计算得来的,由三角形AFD 和三角形CAB相似,求出梁侧板高度FE:FE=AE-AF 由AF= AD/BC×AC AC2=AB2+BC2可得:FE=AE- AD/BC ×?(其中AD为楼梯斜板厚度;AE为楼梯梁高度;AB为踏步高度;BC为踏步宽度;均由图纸可知)同理,由三角形HJK和三角形CAB相似,求出梁侧板高度HG。

七年级生物上册教学计划一

七年级生物上册教学计划一 一、情况分析: (一)教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。 (二)学生分析: 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。 二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 三、具体措施: 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观

七年级上册生物教学计划(最新版)

七年级上册生物教学计划(最 新版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:MZ-SN-0257

七年级上册生物教学计划(最新版) 【七年级上册生物教学计划一】 一、指导思想 贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。 二、学生情况分析 生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,

但学生在小学阶段对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。 学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)基础知识,要求学生在期末统考成绩三率达标。 (2)能力培养方面:通过教学,培养学生的思考探究能力,实验能力,了解一些自然现象,以及生物科学的发展前景。

最新楼梯间模板施工工艺标准

楼梯间模板施工工艺标准 Xxxxxxx

楼梯间模板施工工艺标准 1、一般规定 1.1模板工程施工前,应根据建筑物结构特点和混凝土施工工艺进行模板设计,应根 据荷载大小、工期及模板的周转等综合情况,合理地选择模板和支撑系统。 1.2楼梯间踏步及平台的模板必须随该层墙板一同支设,不得采用二次支设的施工方式。 1.3模板及支撑应能保证楼梯构件的形状尺寸和相应位置的正确,对节点部位模板设 计应合理。 1.4模板及支撑必须具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地承受新浇砼的自 重和侧压力,以及在施工过程中所产生的荷载。 1.5模板拼缝必须保证不漏浆。 1.6模板及支撑系统构造要简单并装拆方便,要便于钢筋的绑扎、安装、清理和砼的 浇筑、养护。 1.7应根据图纸设计要求,绘制模板设计图(平面图、分块图、组装图、节点大样图、零件加工图等各节点的加固方法及具体尺寸)。 1.8模板设计图中必须明确出斜板底部支撑体系支设的做法、具体尺寸及上人通道的 留设。 2、施工准备 2.1钢架管:楼梯段立杆采用?48× 3.5钢管。施工前配置与上下梯段和休息平台净高相当的?48×3.5钢管。 2.2方木:主龙骨、次龙骨均选用50×100mm的方木,选取用风干落叶松,其抗弯强度达13 N/mm2,抗剪性能达 1.4 N/mm2。 2.3木模板:楼梯斜段、休息平台及楼梯梁采用质量好的覆膜木模板,面板厚度不小 于15mm。 2.4其它料具:扣件、可调托撑、圆钉、镰刀钩、手锯、钢卷尺、工程线等。 3、施工工艺流程及操作要点 3.1无侧墙楼梯间模板支设: 3.1.1工艺流程: 定位放线→模板加工→搭设支架→楼梯梁、平台板模板→楼梯段底板模板→楼梯段侧

七年级生物上册教学计划

七年级生物上册教学计划 一、教学目标 (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、学生情况分析 学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。 三、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。四、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文,加强情感教育,精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题;从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完

楼梯间剪力墙模板施工工法样本

楼梯间剪力墙模板施工工法 张宏杰 ( 中铁广东分公司钦州恒大绿洲项目经理部) 楼梯间剪力墙模板施工很容易产生涨模、漏浆等质量问题, 进而导致楼梯间剪力墙砼浇筑完毕后产生接茬处错台、蜂窝麻面、露筋的质量问题, 且对后期装修施工、楼梯间净空宽度等产生直接影响, 因此为了提高楼梯间剪力墙结构施工质量, 首先就要提高模板的施工工艺, 从根本上遏制产生接茬处错台、蜂窝麻面、露筋的质量问题产生。 本文经过介绍一个具有较强操作性的楼梯间剪力墙木胶合模板施工方法, 并结合工程的实际情况和相关经验做一定探讨, 以供参考。 1.工程概况 钦州恒大绿洲首期5~9#、 13~15#楼为框架剪力墙结构, 总建筑面积121683㎡, 地上32层, 标准层高3m。室内消防楼梯均为双跑剪刀梯, 中间为水泥空心混凝土砌块隔墙, 隔墙两侧为剪力墙结构。 2.材料和设备 剪力墙面板采用18mm厚木胶合板, 基本尺寸1840x920mm, 50x100mm标准方木(过刨)+48x3.5mm双钢管背楞配合使用蝶形钢卡和12对拉螺栓加固。 木胶合板密度适中, 表面平整光滑, 吸水率低, 不易变形, 既有天然木材的一切优点, 如容重轻、强度高等, 又可弥补天然木材自然产生的一些缺陷如节子、幅面小、纵横力学差异性大等缺点, 可用于对模板耐磨性和周转使用次数有较高要求的工程项目, 是一种既经济又实用的建筑模板。木胶合板幅面大、拼缝少, 基本尺寸为1840mm×920mm, 相当于4块P3015钢模板, 能够减少安装用工, 而且拆模快、混凝土表面观感质量好, 能够浇筑清水混凝土, 取消混凝土表面的抹灰作业, 缩短装修施工时间, 加快施工进度。 主要加工设备: 单面压刨机、平刨机、电锯、手提电钻。

人教版七年级生物上册教学计划

新人教版七年级生物上册教学计划 一、指导思想 贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。 二、学生情况分析 学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学措施和方法 针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。 对生物学困难生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。(注:1、教学计划基本内容:学生基本情况分析、教材分析、教学总体目标、教学措施或教改方案、课时安排(进度)等,要有指导性。2、教学计划于开学后的第二周内拟定好并上交教研组长,然后由教研组长上交教科室。) 2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文,加强情感教育,精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,

2013-2014_七年级上生物教学计划 (2)

xxx 中学教学计划 学年 2013-2014 级科七年级生物教师xxx 2013年9月1日

一.学生基本情况 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。 二.教材分析 教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。 三.教学任务和目标要求 (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 四.完成教学任务的措施 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 (1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 (2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。 (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。 5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

七年级上生物教学计划

七年级生物教学计划(2010-----2011学年度第一学期) 本学期根据学校教导处工作安排,本学年担任七年级生物的教学工作,特制定本学期教学工作计划如下: 一、指导思想 本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针,以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围, 以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式?——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,使教学符合学生发展的需要。 二、教学目标任务和要求 (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 三、学生知识状况分析 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。从总体上看,大多数学生学习态度端正,积极性高,能主动自觉地学习; 但普遍学生基础差,并有个别极差的学生。 四、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。 3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的 3、备教法、备学法 根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。 5、岗位练功、继续教育 为了提高自身的素质,加强业务理论学习,转变思想、更新观念、增强创新意识,提高创新能力,深入实施素质教育,使练功与常规教学有机结合,根据新课标要求和学生实际,做到认真钻研教材,认真备好学生,认真批改,认真辅导等,其次有效地使用各种教学媒介,充分展示教学内容,激发学生兴趣,优化教学过程,培养学生的实践能力和创新精神,此外,

楼梯间模板施工工艺标准

楼梯间模板施工工艺标准天元建设集团有限公司

楼梯间模板施工工艺标准 1、一般规定 1.1模板工程施工前,应根据建筑物结构特点和混凝土施工工艺进行模板设计,应根据荷载大小、工期及模板的周转等综合情况,合理地选择模板和支撑系统。 1.2楼梯间踏步及平台的模板必须随该层墙板一同支设,不得采用二次支设的施工方式。 1.3模板及支撑应能保证楼梯构件的形状尺寸和相应位置的正确,对节点部位模板设计应合理。 1.4模板及支撑必须具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地承受新浇砼的自重和侧压力,以及在施工过程中所产生的荷载。 1.5模板拼缝必须保证不漏浆。 1.6模板及支撑系统构造要简单并装拆方便,要便于钢筋的绑扎、安装、清理和砼的浇筑、养护。 1.7应根据图纸设计要求,绘制模板设计图(平面图、分块图、组装图、节点大样图、零件加工图等各节点的加固方法及具体尺寸)。 1.8模板设计图中必须明确出斜板底部支撑体系支设的做法、具体尺寸及上人通道的留设。 2、施工准备 2.1钢架管:楼梯段立杆采用?48× 3.5钢管。施工前配置与上下梯段和休息平台净高相当的?48×3.5钢管。 2.2方木:主龙骨、次龙骨均选用50×100mm的方木,选取用风干落叶松,其抗弯强度达13 N/mm2,抗剪性能达1.4 N/mm2。 2.3木模板:楼梯斜段、休息平台及楼梯梁采用质量好的覆膜木模板,面板厚度不小于15mm。 2.4其它料具:扣件、可调托撑、圆钉、镰刀钩、手锯、钢卷尺、工程线等。 3、施工工艺流程及操作要点 3.1无侧墙楼梯间模板支设: 3.1.1工艺流程: 定位放线→模板加工→搭设支架→楼梯梁、平台板模板→楼梯段底板模板→楼梯段侧

最新七年级上册生物教学计划

有关七年级上册生物教学计划3篇 以学校教学工作计划为指引,以贯彻教务处工作为核心工作,依据区生物教研室工作计划和要求,我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。为了完成下学期的教学工作,使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能,拓宽学生的知识广度和兴趣,特制定以下计划完成这学期的学习任务: 一、工作重点 新学期已经开始了,为了提高初中生物教学质量,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点,为八年级结业考试打基础。需要进一步加强备课组活动的实效性,促进教学质量的提高和教师的发展。 二、工作目标 1、学习和掌握课程标准的全部内容。 2、按照课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材具体要求。 3、制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地点。 4、规划每阶段复习内容和制定复习试题。 5、在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。 三、具体措施: 1、强化课堂教学,提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。加强集体备课,积极发挥集体智慧,打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。 2、认真学习实验教学理论和先进的教学经验,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养。 3、深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持"以学生的发展为本"的理念,努力提高教学理论水平。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。做到及时发现问题,及时解决。 5、每周开展一次备课活动,共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后讨论研究,互相提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准。 6、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高上课的教学效率。共享资料和经验。同组老师要互相学习,正常开展听课活动,取长补短,共同提高。 7、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,做到以书为

楼梯新型模板的研制

楼梯新型模板的研制 山东港湾城建工程公司第一QC小组 一、工程概况 山海天富荣社区项目是经市政府城建专题会议批准投建的山海天第一重点民生工程。我单位承建4#住宅楼22层,7#住宅楼17层,9#住宅楼11层,建筑总面积约为40940㎡。楼梯类型为双跑楼梯,4#3部楼梯、7#2部楼梯、9#2部楼梯,共计7部楼梯。 二、小组概况 小组概况表 制表人:李磊核定人:孔令堂制表时间:2015年5月6日 三、选择课题 1、公司要求 因为山海天富荣社区项目影响较大,公司要求该项目创山东省优质结构杯。

2、项目部要求 楼梯质量是施工感观质量重要组成部分,观感质量在省优质结构验收中所占比重较大,项目部要求楼梯施工质量合格率不低于90%。 3、传统作法 传统楼梯施工工艺观感质量较差,经调查,业内对楼梯施工质量改进的控制措施也存在一些弊端。项目部鼓励员工积极创新,改进施工工艺,提高工程质量。楼梯模板的施工质量决定楼梯混凝土的成型质量,所以小组将课题选定为《楼梯新型模板的研制》。 四、设定目标 小组将目标设定为楼梯质量验收合格率不低于92%。 目标可行性分析: 小组对以往楼梯施工质量的质量合格情况进行了调查,合格率仅为85%,达不到要求。 制表人:李磊核定人:孔令堂制表时间:2015.6.5 改进的新型楼梯模板工艺如果能对传统工艺有70%的问题解决改进,85%+(15%×0.7)=95.5%,合格率可达95.5%,项目部根据实际情况,将目标调整为92%。 小组实现课题目标有以下有利因素: 1、人员配置 10名小组成员中,高级职称人员占30%,均具有丰富的现场施工经验,可领导QC小组顺利开展活动;小组成员均具有本科以上学历,技术能力强;平均年龄较年轻,创新意识强。 2、机械支持 为保障QC小组开展活动,项目部提供了模板制作机械,如轮子锯、钻孔器等,并指定木工班组配合小组活动。 3、物料支持 项目部购置了木龙骨、竹胶板供QC小组专用。 4、小组研发能力 小组历年QC活动成果多次获得省市级奖项,具有较强的研发能力。2015年QC小组成果《施工现场喷淋除尘系统的研制》获得中施协QC成果一等奖。 5、公司支持 本次研制活动公司非常重视,给予专项研发资金10000元,用于项目部开展活动。 所以小组认定目标是可以实现的。 五、提出各种方案并确定最佳方案 (一)提出方案 课题及目标确定以后,QC小组采用头脑风暴法集思广益,对QC小组成员提出的想法整理形成亲和图:

初中生物七年级上册教学计划

初中生物七年级上册教学计划 一、情况分析: (一)教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。 (二)学生分析: 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,

积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 三、具体措施: 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自 己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。 (1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 (2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。 (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

楼梯间模板施工工艺标准

楼梯间模板施工工艺标准-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

楼梯间模板施工工艺标准 Xxxxxxx

楼梯间模板施工工艺标准 1、一般规定 模板工程施工前,应根据建筑物结构特点和混凝土施工工艺进行模板设计,应根据荷载大小、工期及模板的周转等综合情况,合理地选择模板和支撑系统。 楼梯间踏步及平台的模板必须随该层墙板一同支设,不得采用二次支设的施工方式。 模板及支撑应能保证楼梯构件的形状尺寸和相应位置的正确,对节点部位模板设计应合理。 模板及支撑必须具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地承受新浇砼的自重和侧压力,以及在施工过程中所产生的荷载。 模板拼缝必须保证不漏浆。 模板及支撑系统构造要简单并装拆方便,要便于钢筋的绑扎、安装、清理和砼的浇筑、养护。 应根据图纸设计要求,绘制模板设计图(平面图、分块图、组装图、节点大样图、零件加工图等各节点的加固方法及具体尺寸)。 模板设计图中必须明确出斜板底部支撑体系支设的做法、具体尺寸及上人通道的留设。 2、施工准备 钢架管:楼梯段立杆采用?48×钢管。施工前配置与上下梯段和休息平台净高相当的?48×钢管。 方木:主龙骨、次龙骨均选用50×100mm的方木,选取用风干落叶松,其抗弯强度达13 N/mm2,抗剪性能达 N/mm2。 木模板:楼梯斜段、休息平台及楼梯梁采用质量好的覆膜木模板,面板厚度不小于15mm。 其它料具:扣件、可调托撑、圆钉、镰刀钩、手锯、钢卷尺、工程线等。 3、施工工艺流程及操作要点 无侧墙楼梯间模板支设: 工艺流程:

定位放线→模板加工→搭设支架→楼梯梁、平台板模板→楼梯段底板模板→楼梯段侧板模板→梯段板钢筋安装→楼梯踏步侧模板→校正、加固。 操作要点: 1定位放线: (1)以结构图纸为依据,以楼层+线及楼层平面轴线为基准,确定出楼梯梁、平台、斜跑的位置及标高。 (2)在周边没有墙的情况下,可将楼梯梁位置线弹在下层楼面上,支梁底时挂线坠对准即可。 2模板加工: (1)楼梯梁靠楼梯段侧模的加工:(见图) 楼梯梁靠楼梯段侧模高度FE 的确定主要通过相似三角形原理计算得来的,由三角形AFD 和三角形CAB 相似,求出梁侧板高度FE : FE=AE-AF 由 AF= AD/BC ×AC AC2=AB2+BC2 可得: FE=AE- AD/BC ×22B C AB + (其中AD 为楼梯斜板厚度;AE 为楼梯梁高度;AB 为踏步高度;BC 为踏步宽度;均由图纸可知) 同理,由三角形HJK 和三角形CAB 相似,求出梁侧板高度HG 。 (2)楼梯段底模的加工:(见图) 由直角三角形ABC 与直角三角形HGF 相似,求出底模的长度FH 。 FH/CA= FG /CB 由FH= FG/CB ×CA CA2=AB2+BC2 可得: FH= FG/CB ×22B C AB + (其中FG 为楼梯段水平长度; AB 为踏步高度;CB 为踏步宽度;均由图纸可知)

初一上学期生物教学计划

初一上学期生物教学计划 坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素 质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。特制定了七年级上学期生物教学计划: 一、指导思想 贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。 二、学生情况分析 学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

楼梯模板

现浇钢筋棍凝土楼梯分为有梁式、板式和螺旋式儿种结构形式,有梁式楼梯段的两侧有边梁,板式楼梯则没有。 2. 2. 4. 1板式楼梯模板 1.双跑板式楼梯 双跑板式楼梯包括楼梯段(梯板和踏步)梯基梁、平台梁及平台板等(图2-2-22)平台梁和平台板模板的构造与肋形楼盖模板基本相同。楼梯段模板是由底模、搁栅、牵杠、牵杠撑、外帮板、踏步侧板、反三角木等组成〔图2-2-23〕 踏步侧板两端钉在梯段侧板(外帮板)的木档上,如先砌墙体,则靠墙的一端可钉在反三角木上。梯段侧板的宽度至少要等子梯段板厚及踏步高,板的厚度为30MM,长度按梯

段长度确定。在梯段侧板内侧划出踏步形状与尺寸,并在踏步高度线一侧留出踏步侧板厚度 钉上木档,用于钉踏步侧板。反三角木是由若干三角木块钉在方木上,三角木块两直角边长分别各等于踏步的高和宽,板的厚度为50MM,方木断面为50MM×100MM每一梯段反三角木至少要配一块。楼梯较宽时,可多配。反三角木用横楞及立木支吊。 2.配制方法 1)放大样方法 楼梯模板有的部分可按楼梯详图配制,有的部分则需要放出楼梯的大样图,以便量出模板的准确尺寸。 1)在平整的水泥地坪上,用1:1或1:2的比例放大样。先弹出水平基线R-R及其垂线Y-Y. 2)根据已知尺寸及标高,先画出梯基梁、平台梁及平台板。 3)定出踏步首末两级的角部位置A、A两点,及根部位置B、B线的平行线,其距离等于梯板厚,与梁边相交得C、C(图2-2-24A)。 4)在AA及BB线之间,通过水平等分或垂直等分画出踏步(图2-2-24) 5)按模板厚度于梁板底部和侧部画出模板图(图2-2-24B)

2017人教版七年级上册生物教学计划

七年级生物上册教学计划 一、指导思想 贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。 二、学生情况分析 学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学措施和方法 针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。

2018年秋北师大版七年级上册生物教学计划

2018--2019学年度七年级第一学期生物教学计划 一、教材分析 本期教材注重培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。 二、教学目标: 1、重点提高学生的实际动手能力,分析能力。 2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

三、教学的措施和方法 对于初中生物课程开展的现状,把如何提高学生学习生物的兴趣,掌握一定的生物知识、技能作为关键,做到既不增加学生的课业负担,同时让学生分析问题、解决问题的能力有所提升。 在具体课程实施上,激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。同时继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 四、教学进度及课时安排

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