2016年人教版三年级上册同步练习长方形和正方形.doc

（人教新课标）三年级数学上册四边形

一、填空：

1、平行四边形的对边（），对角（）。

二、判断：

（1）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（）

（2）平行四边形容易变形。（）

三、选择：

（1）右图中一共有（）个平行四边形。

A、3

B、4

C、5

五、操作题：

请你画一个长方形和一个正方形。（方格纸的边长为1厘米）

人教版三年级数学长方形与正方形的特征教案

长方形和正方形的特征教学设计教学内容：人教版三年级数学上册80-82页长方形正方形教学目标： 1、知识与技能：通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。 2、过程与方法：让学生通过观察、动手操作、探究等方式了解长方形和正方形之间的联系。 3、情感、态度与价值：通过“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。让学生学会与他人合作、交流。教学重点：通过量一量，折一折、比一比等方法知道长方形和正方形的特征。教学难点：长方形和正方形边的特征的得出和验证。教学准备：课件、长方形和正方形纸片、三角板、尺子等。教学过程：一、兴趣导入同学们，知道这个是什么吗？（出示课件）那同学们仔细看看这个机器人有什么特征呢？那这个机器人是由什么图形组成的呢？同学们观察的很仔细。看看这些图形也是由什么组成的？看来同学们大

概知道长方形和正方形的形状了，那我们先打开你们手中的导学案，圈一圈哪些是长方形和正方形？（让学生动手圈并巡视）老师想请问你们说说看长方形有什么特征？预设1：长方形上、下两条边相等，左右两条边相等。预设2：长方形中可能竖着的两条边长，有可能横着的两条边长。刚才大家都关注的是长方形的边，还有谁看到它别的地方吗？预设：长方形有四个角，都是直角。刚才大家都说长方形的上下边、左右边。（出示图片）假如是这样的长方形，我们用上下边左右边来来说合适吗？我们把上下两条边（手指上、下），因为位置是相对的，我们就把它称为“对边”。同样来看，这条边和这条边不管你怎么放位置，它们的位置相对，所以称为对边。这样刚才同学们认为“长方形上下两条边相等，左右两条边相等”我们换一种方式说就是“对边相等”（板书），刚才还有同学说角，说“四个角都是直角”（板书）我也把它写下来。同学们到现在为止，长方形“对边相等，四个角都是直角”，都是我们自己的一种感觉，还没有经过严格的验证，究竟长方形对边相等不相等呢？四个角是不是直角呢？光凭我们的感觉，可能还不够科学，所以我们要给它打一个大大的问号。（板书）二、实践探究（一）探究长方形的特征 1、做一做：现在呢，同学们的桌子上老师都准备了长方形的白纸，现在想请同学们想想办法，去验证一下对边是否相等，然后看它

三年级长方形和正方形易错题

一、填空题 1、一个周长24厘米的正方形周长是（）厘米。如果另一个长是8厘米的长方形周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是（）厘米。 2、湖滨路种了一排柳树，每相邻两棵树之间的距离是6米，小明从第一棵跑到第100棵，一共跑了（）米。 3、56比（）多38；5的（）倍是75。 4、在一个长8厘米、宽6厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。 5、填上合适的单位名称。课桌面的周长大约2（）数学书封面的周长大约是9( ) 6、把一个边长是6厘米的正方形分成四个同样大小的正方形,每个小正方形的周长是( )厘米。 7、小明和3个好朋友去公园玩，公园门票每张26元，一共要付（）买门票。 8、一个长方形操场长150米，宽50米，小刚每天沿着这个操场跑2圈，小刚每天跑（）米。小刚一个星期跑5天，一个星期小刚跑了（）米。 9、小红家离学校300米，往返3次要走（）米。 10、右图是一个被分成甲、乙两部分的长方形，请你比较两部分周长的大小，并说明理由。二、画图题。小芳用12个边长1厘米的小正方形拼长方形。你能帮她设计出不同的拼法吗？在下面的方格纸上用尺子画一画，并标出每个长方形的长和宽是多少。（每小格的边长是1厘米）甲乙

三、解决问题 1、小雨家养鸡和鸭一共100只，卖掉18只鸡后，鸡、鸭的只数一样多。请问原来的鸡、鸭各多少只？ 2、小红和小芳比赛跳绳，小红3分钟跳了297下，小芳4分钟跳了368下，谁跳得更快一些？ 3、一条小路的一边栽种16棵松树，每两棵松树之间栽种3颗竹子。一共栽种多少棵竹子？ 4、小新家离学校850米，一天上学走到总路程的一半时发现忘带书了，于是她返回去拿书，再回学校，请问这天她一共走了多少米？ 5、如图是一面靠墙的长方形场地，长16米，宽10米。现将其中划分出一个最大的正方形场地作为鸡舍，并围上篱笆。剩下部分做菜地也围上篱笆，求（1）鸡舍的周围的篱笆是多少米？（2）菜地的周长是多少米？10 米 16米

三年级上册长方形和正方形单元测试卷

苏教版小学数学三年级上册第六单元测试姓名得分一、填空（共17分）。 1、长方形有（）条边，（）相等，通常把长的边叫做长方形的（），短的边叫做（）。正方形每条边的长叫做（）。 2、一块长方形玻璃长是10分米，宽是4分米，它的周长是（）。 3、一根绳子长4米，正好绕桌子一圈，桌子的周长是（）米。 4、用2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）。 5、一个正方形游泳池，围着游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（）米。 6、用6个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长可能是（）或（）厘米，宽可以是（）或（）厘米，这时它的周长是（）或（）厘米。二、判断：（对的画√，错的画×）（5分） 1、正方形的周长是它的边长的4倍。（） 2、图中有4个正方形。（） 3、正方形的周长是4厘米，两个这样的正方形拼成的长方形的周长是8厘米。（） 4、用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长是一样的。（） 5、一个长方形的一组邻边的和是10厘米，这个长方形的周长就是20厘米。（）三、选择：（把正确答案的序号填在括号里）（12分） 1、用12个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，有（）种拼法。 A 、2 B 、3 C、4 2、用一根长20厘米的铁丝围成一个长方形或正方形，有( )种围法。 A、3 B、4 C、5 3、两个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形。这个长方形的周长是（）厘米。 A、6 B、7 C、8 4、在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）。 A、36厘米 B、16厘米 C、20厘米

(建议下载)新人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形教案

第一课时四边形教学目标 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学重点找出四边形的特点。教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程一、创设情境主题图引入。 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。） 2、这是什么地方？这是校园的一角，你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。 4、揭示课题。

今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。 [设计意图]本环节充分利用了课本主题图，引导学生观察图中的信息，初步感知校园一角丰富而漂亮的图形组成情况及不同的图形类型，同时，充分利用课本这一教学资源，对图形的欣赏作了铺垫，又具有一定的教育意义。二、探究新知。 1 、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来（或划出来）。（印发，每人一份）学生剪完后汇报，并说说理由。 [设计意图]这样做既培养了学生的认识辨析能力又培养了学生的动手操作能力。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四边形有四条直的边四边形有四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 [设计意图]数学知识来源于生活又应用于生活，此环节正是在学

人教版三年级数学长方形与正方形的特征教案(优选.)

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教学过程：一、兴趣导入同学们，知道这个是什么吗？（出示课件）那同学们仔细看看这个机器人有什么特征呢？那这个机器人是由什么图形组成的呢？同学们观察的很仔细。看看这些图形也是由什么组成的？看来同学们大概知道长方形和正方形的形状了，那我们先打开你们手中的导学案，圈一圈哪些是长方形和正方形？（让学生动手圈并巡视）老师想请问你们说说看长方形有什么特征？预设1：长方形上、下两条边相等，左右两条边相等。预设2：长方形中可能竖着的两条边长，有可能横着的两条边长。刚才大家都关注的是长方形的边，还有谁看到它别的地方吗？预设：长方形有四个角，都是直角。刚才大家都说长方形的上下边、左右边。（出示图片）假如是这样的长方形，我们用上下边左右边来来说合适吗？我们把上下两条边（手指上、下），因为位置是相对的，我们就把它称为“对边”。同样来看，这条边和这条边不管你怎么放位置，它们的位置相对，所以称为对边。这样刚才同学们认为“长方形上下两条边相等，左右两条边相等”我们换一种方式说就是“对边相等”（板书），刚才还有同学说角，说“四个角都是直角”（板书）我也把它写下来。同学们到现在为止，长方形“对边相等，四个角都是直角”，都是我们自己的一种感觉，还没有经过严格的验证，究竟长方形对边

(完整)三年级长方形和正方形讲义

长方形和正方形讲义知识梳理：知识点一：四边形的特征四边形的特征：有（）条直的边，有（）个角，的封闭图形。知识点二：长方形和正方形的特点（1）长方形对边（），四个角都是（）角。（2）正方形四条边都（），四个角都是（）角。知识点三：认识周长周长的定义：封闭图形（）的长度，是它的周长。图形按形状分类：（1）规则图形，如长方形，正方形……（2）不规则图形：如树叶形状的图形。周长的求法：（1）不规则图形的周长采用绕绳法；（2）规则图形的周长采用直尺测量法。知识点四：长方形和正方形的周长 1.理解题意 2.计算长方形的周长长方形的周长=（长+宽）×2 或= 长+宽+长+宽或= 长×2+宽×2 长方形的长= 周长÷2—宽长方形的宽= 周长÷2—长 3.计算正方形的周长正方形的周长=边长×4 或=边长+边长+边长+边长正方形的边长=周长÷4 知识点五：运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题

例题讲解：四边形的特征 ★例1:把四边形的涂一涂长方形和正方形的特征 ★例2:把下面的图形放到相应的横线上长方形______________ 正方形___________ 平行四边形__________ ★例3:小画室 ·小红想画一个长4厘米、宽2厘米的长方形，你能帮她画完吗？ ·画一个与右图同样大的正方形。

★例4:数一数 ______个正方形______个长方形______个平行四边形练习：1、判断。（1）正方形有四条边，只有对边相等。（）（2）对边相等的四边形一定是长方形。（）（3）由四条线段围成的图形中四边形。（）（4）四条边都相等的图形一定是正方形。（）（5）长方形和正方形的对边都相等。（） 2、（如图）在上面的图形中任意选2个，拼成一个长方形或正方形。选（）和（）拼成长方形选（）和（）拼成正方形周长的计算 ★例5:（1）计算下列图形的周长。 20m 32dm

人教版三年级上册数学-长方形和正方形精品教案

2长方形和正方形第1课时长方形和正方形课时目标导航一、教学内容长方形和正方形。(教材第80页例2) 二、教学目标 1．直观感受长方形和正方形，能正确进行区分和辨认，会在方格纸上画长方形和正方形。2．通过观察，掌握长方形和正方形的基本特征。 3．经历对长方形和正方形的空间概念的认识过程，体验抽象概括的思维方法。三、重点难点重点：让学生感悟长方形和正方形的特征，能区分长方形和正方形。难点：理解长方形和正方形的特征。四、教学准备教师准备：方巾学生准备：直尺、三角尺

一、复习引入师：上节课我们已经学习了四边形，请同学们仔细回忆四边形有什么特征？(点名学生回答) 师：今天我们来学习两种特殊的四边形——长方形和正方形。(板书课题：长方形和正方形) 二、学习新课教学教材第80页例2。 (1)引入长方形和正方形。 (组织学生观察数学书的封面，要求学生和教师一起用手指沿封面的边指一周。让学生观察黑板的面，用教棒指一指) 师：数学书的封面、黑板的面都是什么形状？(点名学生回答，课件展示长方形) 师：长方形是由几条边围成的？有几个角呢？(学生讨论，点名学生回答，教师加以引导) (出示方巾，用手指沿方巾的边指一周) 师：你们知道方巾是什么形状吗？想一想，你们平时见到的方桌是什么形状？(点名学生回答，课件展示正方形) 师：正方形是由几条边围成的？有几个角呢？(学生讨论，点名学生回答，教师加以引导) 师：同学们，你们还能说出生活中哪些物体的表面是长方形或正方形的吗？(点名学生回答) (2)长方形的特征。师：我们已经知道，长方形有4条边和4个角，那么这4条边有什么关系？4个角又有什么关系？请大家拿出尺子量一量你们的数学书。(各组派代表发言，教师指正，得出结论) 师：长方形有4条边，其中对边是相等的，即两条长相等、两条宽相等；长方形的4个

三年级数学长方形和正方形认识教案

第1课时长方形和正方形的认识教学内容：苏教版教材三年级上册第58、59页长方形和正方形的认识，完成“想想做做”。教学目标： 1.掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。 2.培养学生观察操作及思维能力。 3.培养学生互相帮助，自主学习的能力。教学重点：认识长方形和正方形的特征教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别教具和学具准备：教具：四边形纸、三角板、直尺、剪刀教学过程：猜谜游戏：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳. 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。一、新课导入 1.同学们，认识长方形吗？闭上眼睛想一想长方形是什么样的？看来同学们认识了长方形，是不是很了解长方形了，敢不敢接受挑战？ 2.猜猜它是长方形吗？（1.锐角三角形，2.直角梯形） 3.不是，说说理由。二、新课教学（一）认识长方形的特征 1.你觉得关于长方形有什么样的特征，拿起桌面上的长方形大胆猜测一下。 2.同学们从边和角两方面猜测，那我们先看看角，是不是长方形四个角都是直角呢？用你喜欢的方法验证一下。（板书：边、角） 3.学生汇报。找到角的特征了，我们猜猜这个图形是长方形吗？

出示直角梯形，学生猜测是长方形吗？ 4.会用角的特征来判断了，真了不起，长方形除了角还有边，从边的角度来思考，长方形有什么样特征？ 5.学生汇报，教学对边，邻边。提问：你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？（教师板书方法：量）你量出来的结果分别是多少？果然，你量出来的数字可以说明对边相等的。我们再来量一量黑板上这个长方形的边看。（教师演示量）你还有不同的方法吗？（教师板书方法：折。）问：你是怎么折的呢？能折给其他小朋友看看吗？（学生上前面来折）哦，老师明白了，长方形的对边重合，所以相等。我们一起来折一折，我们先这样对折，这两条对边重合，说明这一组对边相等，我们摊开来，再这样对折，这两条对边也重合，说明，这两条对边也相等。恩，小朋友真聪明，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。很有趣哦！原来，折纸也可以帮助我们学习数学知识 6.那长方形较长的边和较短的边叫什么，你们能分别为它们取一个名字吗？（指名学生说，教师板书）长，宽，你能用手指指出你长方形的长和宽吗？把长方形纸拿出来，我们一起指一指（教师拿出长方形纸和学生一起指长宽，再幻灯演示长和宽） 7.小结长方形的特征。 8. 9.长和宽谁在变，谁不变。 10.这样的长方形具有什么样的特征？（三）认识正方形的特征 1.运用验证长方形特征的方法验证正方形的特征。 2.学生演示。数，量，折，比来研究正方形的特征。（教师巡视指导） 3.谁来汇报你们一组的结果？（幻灯出示）提问：你是怎么发现正方形4条边都相等的？（你会用折纸的方法来证明吗？怎么折？学生自己折着试试。请学生演示，说出这样折说明哪两条边相等。邻边相等，对边相等，所以四条边都相等） 4.正方形的四条边都相等，边叫什么？（板书：边长） 5.刚刚我们又研究了正方形的特征，有哪些大家一起说。（教师板书）学生再一起读一遍。（四）长方形和正方形的联系

三年级数学长方形和正方形的面积练习题

一、填空。 1.小明大拇指指甲面积大约是1（）。 2.练习本封面的面积大约是3（）。小明的胸围是6（）。 3.课桌面的面积大约是30（），腿的长度10（）。 4.用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）。 5.一块正方形彩纸的面积是64平方分米，它的边长是（）。 6.面积是80平方米的长方形，长时5米，宽是（）。 7.周长是56米的长方形，长10米，宽是（）。二、解决问题 1.学校会议室地面的长是12米，宽是8米，要在地面上铺地毯，需要多少平方米？ 2.一块长方形铁板的周长是68分米，宽是12分米，求它的面积。 3.王大爷家院子里有一块菜地，它的长是5米，宽是3米，王大爷在这块菜地里种白菜，如果每平方米收白菜3千克，这块菜地共收多少千克白菜？ 4.用三个同样大小（边长5厘米）的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？（提示：先画图，再解决） 5.一个长方形，长16分米，宽12分米，在这个长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是多少？剩下图形的面积是多少？剩下图形的周长是多少？ 6.张婷要用边长是1分米的正方形纸折纸鹤，妈妈给她一张1平方米的的大正方形，做多可以折成多少只纸鹤？ 7.一辆洒水车每分钟行驶60米，洒水的宽度是10米。洒水车行驶5分钟，被洒水的地面的面积是多少平方米？

一、填空 1. 边长是1米的正方形，面积是1（），也是100（）。 2. 20平方米=（）平方分米 1000平方厘米=（）平方分米 3.常用的面积单位有（）、（）、（），测量土地面积时，常常要用到更大的面积单位（）、（）。 4.一块长300厘米、宽是200厘米的塑料膜，面积是（）平方米。 5. 数学书的封面面积是4 （），黑板的面积是5（）。 6.一幢楼房的占地面积是200（）。二、分别计算下列图形的周长和面积 1、长5分米，宽4分米 2、边长4分米周长：面积：周长：面积：三、解决下列问题 1、一个长方形花圃的长是16米，宽是10米，用这个花圃种郁金香，每平方米种4棵郁金香，一共要种植多少棵郁金香？ 2、长方形操场长60米，宽30米，沿操场走三圈是多少米？ 3、一根铁丝长80厘米，做成一个正方形的铁丝框，它的面积是多少厘米？ 4、一个边长为40厘米的正方形靠垫，给它的四周缝上花边，花边至少应为多少厘米？ 5、小胖家有一个正方形的天井，周长是40米，其中一半用来种植花草，种植花草的面积是多少？ 6、一个长方形的长是20厘米，宽是15厘米，如果长和宽各增加5厘米，现在图形的面积是多少平方厘米？比原来增加了多少平方厘米？（先画草图再计算） 7、人行道长180米，宽3米，要在上面铺石砖，如果每平方米要铺9块砖，铺完这条人行道一共需要多少块砖？

人教版三年级数学上册长方形和正方形练习题

第三单元：长方形和正方形单元知识整理【单元知识梳理】 1、长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长叫作边长。 2、长方形一一四条边（对边相等）一一四个角（都是直角）正方形一一四条边（都相等）一一四个角（都是直角） 3、物体某个面一周边线的长就是它的周长。多边形各边的长度之和就是它的周长。 4、长方形周长计算：1、长+宽+长+宽。2、先算出2条长、2条宽各是多少，再把结果相加。3、先算长和宽的和，再用和乘2。【重点题型整理】一、填空题。 1、长方形较长的边叫做（），较短的边叫做（），它的周长等于（） 2、正方形的四条边称为（）,它的四条边（），周长等于（）X（） 3、正方形的边长增加3米，它的周长增加（）米 4、用2个长是4厘米宽是3厘米的长方形拼成一个大的长方形，它的周长是（）或（） 5、当长方形的四条边都相等时，它就成了（）形。（）形是特殊的长方形。 6、一块长方形菜地长7米，宽5米，如果长减少（）米，它就会变成一块正方形地。 7、一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸，原来这张纸的周长是（）。 8、用长15厘米，宽7厘米的长方形剪一个最大的正方形，正方形的边长是（）。 9、把一个正方形分成两个完全一样的长方形，每个长方形的周长和正方形周长有什么关系。（） 10、长方形的长是40厘米，宽是10厘米，周长是（）厘米。 11、长方形的长是40厘米，宽是10厘米，周长是（）分米。 12、长方形的周长是50cm，宽是6cm，长是（）。二、判断 1、长方形、正方形和平行四边形都有四条边、四个角。（） 2、四条边都相等的四边形就是正方形。（） 3、对边相等的四边形- -定是, 长方形。（） 4、正方形的周长也可以用（边长+边长）X 2来计算。（） 5、两个长方形的周长相等，他们的长和宽也一定相等。（） 7、至少要用4个同样大的正方形才能拼成一个大正方形。()

小学三年级上册长方形和正方形含答案

第十三课时：长方形和正方形一、知识点 1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点：封闭的平面图形，有四条直的边，有四个角。四边形的特性：不稳定性 3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。 4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。②平行四边形容易变形。（三角形不容易变形） 7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。 8、长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的长=周长÷2－宽, 正方形的边长=周长÷4, 长方形的宽=周长÷2－长二、练一练一、认真读题，你一定能正确填空。（每空2分，共32分） 1、先用纸折一折，再填一填。（1）长方形和正方形都有（）个角，它们都是（）角。（2）长方形和正方形都有（）条边，长方形（）边相等，正方形（）边相等。 2、用4根小棒（如右图）可以拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。 3、明明围着一个正方形的花坛走了2圈，一共走了80米。这个正方形花坛的周长是（）米。 4、一个长方形宽是10厘米，长是宽的2倍，长是（）厘米，周长是（）厘米。 5、把一根40厘米长的铁丝围成一个正方形（铁丝没有剩余），这个正方形的边长是（）厘米。 6、（如右图）从这块长方形玻璃上裁出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的周长是（）厘米。最多能裁出（）块这样的玻璃。 7、用8个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长可能是（）厘米和（）厘米。 8、下边的图形都是用30厘米长的铁丝围成的，每个图形的周长都是（）厘米。 9、将一张边长12厘米的正方形纸片，对折再对折，展开后得到如右边图形。每一个小长方形的周长是（）厘米。二、辨一辨，不粗心，在正确答案的□内打“√”。（共8分） 1、下面哪个图形的周长最大？ 2、篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？下列算式中不正确的是 28+15+28+15 （28+15）×2

三年级长方形和正方形的认识

《长方形和正方形的认识》 [教学内容] 人教版义务教育教科书三年级上册第七单元第二课时。 [教学目标] 1. 知识与技能：掌握长方形与正方形的特征。 2. 过程与方法：让学生通过观察、动手操作、合作探究等方式了解长方形和正方形的特征，及它们之间的关系。 3. 情感态度与价值观：通过教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。 [教学重点] 通过动手操作掌握长方形和正方形的特征。 [教学难点] 长方形和正方形特征的推导。 [教具学具准备] 多媒体课件、小棒、长方形和正方形纸片、三角板、直尺等。 [教学过程] 一、联系实际，设境诱趣 1．谈话：同学们，我们在一年级的时候已经认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。谁能说说我们日

常生活中有哪些物体的表面是长方形或正方形的吗？ 2. 师：老师也搜集了一些表面是长方形或正方形的物体，我们一起来欣赏一下！（出示课件）今天就让我们进一步认识长方形和正方形，看看它们有什么特征。（板书课题）二、动手操作，探索新知（一）认识长方形 1.拼一拼（1）学生分小组合作，利用学具袋中的小棒拼出长方形。教师巡视，关注各组操作情况。（2）引导学生思考：拼成的长方形具有什么特征？从而认识到长方形对边相等，四个角都是直角。 2.验一验（1）学生分小组合作，用折一折、量一量、比一比等方法验证长方形的特征。（2）学生汇报验证方法及得出的结论，明确长方形的特征。（3）介绍长方形的长和宽。（二）认识正方形活动：选一选让学生根据老师提出的要求，把黑板上不符合要求的卡片取下来。

人教版三年级下长方形与正方形面积复习(提高部分)

人教版三年级下长方形与正方形面积复习(提高部分) 一．填空题（共7小题） 1．填上合适的面积单位．（1）一张邮票的面积大约8．（2）小明房间的面积大约12．（3）作业本封面的面积大约4． 2． 6000平方分米=平方米80000克=千克4千米150米=米 7080克=千克克8平方分米=平方厘米50000千克=吨． 3．一个正方形的边长增加2厘米，面积就增加36平方厘米，原来这个正方形的边长是厘米． 4．一个正方形喷水池的四周，打算用1平方分米的方砖铺一圈走道（如图）．一共用方砖块，喷水池的面积是平方分米． 5．幸福村原来有一个宽20米的长方形鱼池．后因扩建公路，鱼池宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米．现在鱼池的面积是平方米． 6．一个正方形的周长是24米，它的面积是平方米，和这个正方形面积相等的长方形的宽是4米，长是米． 7．一个长方形的长和宽各增加4米，它的面积就增加16平方米．．（判断对错）二．应用题（共1小题） 8．填表

长方形长宽周长面积30cm15cm 6m4m 5m35m2 正方形边长：2dm 边长：36m 三．操作题（共1小题） 9．画一画、算一算． ①在如图的长方形中画出一个最大的正方形． ②如果剪去这个正方形，求剩下部分的面积．四．解答题（共21小题） 10．小区前面有一块60米边长的正方形空坪，现要在空坪的中间做一个长32米、宽28米的长方形花圃，其余的植上草皮．（如图） ①花圃的面积是多少平方米？ ②草皮的面积是多少平方米？ 11．王晓芳有一张宽30厘米的长方形彩纸，她从这张彩纸上剪下一个最大的正方形做小旗，剩下彩纸的面积是360平方厘米．原来彩纸的面积是多少平方厘米？ 12．一台压路机，每分钟行40米，压路机的宽是3米．这台压路机8分钟轧路多少平方米？13．小兰家的客厅长8米，宽5米，如果用边长2分米的方砖铺地，需要方砖多少块？14．一个长方形的长和宽分别是7米和5米，如果将它的长和宽各增加3米，那么面积增加多少？

人教版三年级上册《长方形和正方形》练习题

米 4米人教版三年级上册《长方形和正方形》练习题 1、用一要长36厘米长的铁丝围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？ 2、一块长方形绿地的周长是56厘米,宽是12厘米,长是多少厘米？ 3、某学校的操场是一个长90米,宽40米的长方形,小强沿操场四周跑了2圈,他跑了多少米？ 4、一个长方形的菜园长是9米,宽是7米,四周围上篱笆,篱笆长多少米？如果一面靠墙,篱笆至少要多少米？ 5、有两块相邻的长方形玉米地和正方形西红柿地,要在两块地外面围上篱笆,需要多少米？ 6、一个长方形的跑道,宽是75米,长是宽的2倍,这个跑道的周长是多少米？ 7在一个长为8厘米的长方形中剪下一个最大的正方形,正方形的周长是24厘米,这个长方形的周长是多少？（先画出剪掉的那个正方形,再计算） 8、希望小学开展了向敬老院捐款献爱心活动,下面是一、二、三年级学生捐款情况统计表,（1）这些钱够不够买一台600元的微波炉呢？（2）三个年级一共捐了多少钱？

9、宏润小学三年级共197名同学去看电影,带1000元买门票,够吗？ 10、街心公园打太极有28人,跳广场舞的人数是打太极的2倍,跑步的人数比跳广场舞的多16人,跑步的有多少人？ 11、 12、一个长方形花坛长为5米,宽为3米,小华绕着花坛走了3圈,一共走了多少米？ 13、王老师去体育用品店买乒乓球,2元一个,共买了20个。用同样多的钱买5元一个的羽毛球,可以买多少个？ 14、李伯伯家有块菜地,这块菜地的种了西红柿, 种了黄瓜。（1）种黄瓜的比种西红柿的多这块地的几分之几？ 818 5

(完整版)小学三年级上册长方形和正方形含答案

思文教育小学三年级数学第十三课时：长方形和正方形一、知识点 1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点：封闭的平面图形，有四条直的边，有四个角。四边形的特性：不稳定性 3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。 4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。 ②平行四边形容易变形。（三角形不容易变形） 7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。 8、长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的长=周长÷2－宽, 正方形的边长=周长÷4, 长方形的宽=周长÷2－长二、练一练一、认真读题，你一定能正确填空。（每空2分，共32分） 1、先用纸折一折，再填一填。

（1）长方形和正方形都有（）个角，它们都是（）角。（2）长方形和正方形都有（）条边，长方形（）边相等，正方形（）边相等。 2、用4根小棒（如右图）可以拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。 3、明明围着一个正方形的花坛走了2圈，一共走了80 米。这个正方形花坛的周长是（）米。 4、一个长方形宽是10厘米，长是宽的2倍，长是（）厘米，周长是（）厘米。 5、把一根40厘米长的铁丝围成一个正方形（铁丝没有剩余），这个正方形的边长是（）厘米。 6、（如右图）从这块长方形玻璃上裁出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的周长是（）厘米。最多能裁出（）块这样的玻璃。 7、用8个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长可能是（）厘米和（）厘米。 8、下边的图形都是用30厘米长的铁丝围成的，每个图形的周长都是（）厘米。 9、将一张边长12厘米的正方形纸片，对折再对折，展开后得到

部编版三年级上册数学长方形与正方形解决问题练习题

三年级上册数学长方形与正方形解决问题练习题 1、一块长方形菜地，长是20米，宽是8米。小红绕这块菜地走了三圈，一共走了多少米？ 2、一根铁丝正好可以围成边长是2米的正方形铁框。这根铁丝长多少米？ 3、用两个长6厘米、宽4厘米的长方形拼成图形的周长是多少？ 4、爸爸买回了一张长4米，宽3米的长方形铁皮，要在这张铁皮上截取一块最大的正方形铁片，这个正方形铁片的周长是多少米？剩下的铁片周长是多少？ 5、花坛里有一块靠墙的草地，长和宽分别是15米和8米。如果用栏杆围这个长方形草地，至少需要多少米栏杆？ 6、学校有两块操场，它们的周长相等。正方形操场的边长是15米，长方形操场的长是20米，宽是多少米？ 7、用一根长16厘米的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米?如果用同一根铁丝围成一个宽是3厘米的长方形，长方形的长是多少厘米? 8、用36个边长是2厘米的小正方形拼成一个四边形，这个四边形的周长最大是多少?最小是多少？ 9、用一段长70米的绳子，将一块边长是15米的正方形苗圃地围一周，还剩多少米？

10、一块草地，宽8米，长比宽长3米，这个草地的周长是多少米？ 11、一张长方形纸，长是24厘米，宽8厘米，在它上面剪去一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少？剩下来图形的周长是多少厘米？ 12、把一个边长12厘米的正方形剪成三个完全一样的小长方形，每个小长方形的周长是多少？ 13、把一个边长12厘米的正方形剪成三个完全一样的小长方形，每个小长方形的周长是多少？ 14、用12张边长3厘米得小正方形拼成正方形和长方形，怎么使拼成的图形周长最短？并求它的周长。 15、一个长方形操场，长150米，宽50米，沿操场跑3圈，要跑多少米？ 16、用一根长18厘米的铁丝围成一个长方形，围成的长方形的长和宽各是多少厘米？请你画出示意图。 17、用两个长6厘米，宽4厘米的长方形拼成一个大长方形，你有几种方法？大长方形的周长是多少？先画一画，再计算。

三年级上册长方形和正方形经典习题

长方形和正方形【单元知识梳理】 1、长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长叫作边长。 2、长方形——四条边（对边相等）——四个角（都是直角）正方形——四条边（都相等）——四个角（都是直角） 3、物体某个面一周边线的长就是它的周长。多边形各边的长度之和就是它的周长。 4、长方形周长计算：1、长+宽+长+宽。2、先算出2条长、2条宽各是多少，再把结果相加。3、先算长和宽的和，再用和乘2。【重点题型整理】一、填空题。 1、长方形较长的边叫做（），较短的边叫做（），它的周长等于（） 2、正方形的四条边称为（），它的四条边（），周长等于（）×（） 3、正方形的边长增加3米，它的周长增加（）米 4、用2个长是4厘米宽是3厘米的长方形拼成一个大的长方形，它的周长是（）或（） 5、当长方形的四条边都相等时，它就成了（）形。（）形是特殊的长方形。 6、一块长方形菜地长7米，宽5米，如果长减少（）米，它就会变成一块正方形地。 7、一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸，原来这张纸的周长是（）。 8、用长15厘米，宽7厘米的长方形剪一个最大的正方形，正方形的边长是（）。 9、把一个正方形分成两个完全一样的长方形，每个长方形的周长和正方形周长有什么关系。（） 10、长方形的长是40厘米，宽是10厘米，周长是（）厘米。 11、长方形的长是40厘米，宽是10厘米，周长是（）分米。 12、长方形的周长是50cm，宽是6cm，长是（）。二、判断 1、长方形、正方形和平行四边形都有四条边、四个角。（） 2、四条边都相等的四边形就是正方形。（） 3、对边相等的四边形一定是长方形。（） 4、正方形的周长也可以用（边长+边长）×2来计算。（）

人教版三年级下册数学长方形和正方形解决问题大全

1、一块长方形水田，长30米，宽20米，每平方米收稻子6千克，这块水田一共可收多少千克的稻子？ 2、一块正方形的小麦田的边长是40米，这块地共收小麦800千克，平均每平方米收小麦多少千克？ 3、一根36米的绳子围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？ 4、一个长方形的周长是60分米，长是18分米，这个长方形的面积是多少平方分米？ 5、有一块长方形菜地，它较长的一条边靠着墙，长20米，用篱笆将这个菜地围起来要40米。这个菜地的面积是多少？ 6、一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长和面积各是多少？ 7、一个正方形的水稻田，边长是30米，它的边长都增加200分米，现在的面积是多少？ 8、一个小正方形的边长是3厘米，一个大正方形的面积是小正方形面积的4倍，大正方形的周长是多少？ 9、一个长方形的周长是120分米，长是36分米，求长方形的面积？ 10有一块正方形铁板的周长是48分米，它的面积是多少? 11、有一块长方形的菜地，长30米，宽15米，这块菜地的面积是多少平方米?如果每平方米菜地可以收萝卜6千克，这块菜地共可以收萝卜多少千克?

12、画一个长4厘米，宽2厘米的长方形，并分别计算出它的周长和面积。 13、一块正方形的菜园，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多少？ 1、教室的地面是长8米，宽6米的长方形，它的周长是多少米？ 2、将边长是20厘米的正方形硬纸板，剪成同样大小的四个小正方形，每个小正方形的周长是多？ 3、装裱一幅长50厘米，宽30厘米的画，用一根长150厘米的木条做它的边框够不够？ 4、在一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？ 5、一块正方形手帕，边长是2分米，如果在它的四周缝上金色的花边，花边的长应是多少分米？ 6、一块长方形菜地，长10米，宽8米，小芳沿着这块地的边上跑一圈，一共跑多少米？ 7、张大伯要利用一面墙围一个长方形鸡圈，如果这个鸡圈长10米，宽8米，围这个鸡圈最少需要多少米塑料网？ 8、一张长方形纸片，长4分米，宽3分米，用这张长方形纸片剪一个最大的正方形，（1）正方形的周长是多少分米？（2）余下部分的周长是多少分米？ 9、一个长方形枕套，长70厘米，宽50厘米，在它的四周缝上花边，一共需要多少厘米长的花边？ 10、一个正方形的花坛，边长18米，李叔叔绕着它走一圈，一共走多少米？ 11、一个长方形的游泳池长40米，小刚沿泳道游2个来回，小刚共游多少米？ 12、一根铁丝可以围成一个长8分米，宽6分米的长方形，这根铁丝有多少米长？

三年级奥数专题：长方形与正方形的面积

六、长方形与正方形的面积（A 卷）年级班姓名得分一、填空 1.右图是一幢楼房的平面图形,它的面积是平方米. (单位:米) 2.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,在院子中央修了一条宽2米的“十字形”甬路,如图.这条“十字形”甬路的面积是平方米? 3.右图中有四个正方形,图①的边长是32厘米,图②的边长是图①边长的一半;图③的边长是图②边长的一半;图④的边长是图③边长的一半. (1)图中图①(最大的正方形)的面积是图④(最小的正方形)面积的倍?并说出图④的面积是图①面积的 ) ( )(. (2)图中图①的周长是图④的周长的倍?并说出图④的周长是图①周长的) ( )(. 4.右图中有3个长方形,图①长32厘米,宽16厘米;图②的长、宽分别是图①长、宽的一半;图③的长、宽分别是图②长、宽的一半. (1)图①的面积是图③面积的倍?并说出图③的面积是图①面积的 ) ( )(. (2)图①的周长是图③周长的倍?并说出图③的周长是图①周长的) ( )(. 5.有大、小两个长方形,对应边的距离均为1厘米,如果两个长方形之间(阴影部分)部分的面积是16平方厘米,且小长方形的长是宽的2倍.求大长方形的面积是小正方形的倍. 6.将边长为24厘米的正方形纸剪成四块同样大小的长方形纸,每块长方形纸的边长是 ,宽是 ;周长是 ;面积 1 2 4 5 ① ③ ②

是 . 7.一个长方形原来的长是12厘米,宽是7厘米.现在把长和宽都减少2厘米,那么面积共减少了平方厘米? 8.长方形花坛四周有一条2米宽的路,这条路的面积是156平方米.该花坛的周长是米. 9.有一个长方形,长与宽各增加8分米,面积增加208平方分米,求原长方形的周长是分米. 10.大正方形中有一个小正方形,两正方形的周长差是8厘米,面积差是20平方厘米.大正方形的边长是厘米? 二、解答题 11.把20分米长的线段分成两段,并在每一段上作一正方形(如下图).已知两个正方形的面积差为40平方分米,求每个正方形的面积. 12.有一块长方形的玻璃,从长边截去20厘米宽的一块后,剩下的玻璃正好是块正方形,它的周长是160厘米.原来长方形玻璃的周长和面积各是多少? 13.有一个机器零件,如图.中间是一个大正方形,边长是6厘米;每边正中向外凸出一个小正方形,边长都是2厘米. (1)这个机器零件的周长是多少? (2)这个机器零件的面积是多少? 14.右图中有六个正方形,较小的正方形都由较大的正方形的四边中点连接而成.已知最大的正方形的边长为10cm ,那么最小的正方形的面积等于 2cm . 20分米

人教版三年级数学上册《长方形和正方形》教学设计

人教版三年级数学上册《长方形和正方形》教学设计一、教学目标知识与技能．从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。．通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。过程与方法使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。情感态度价值观在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。二、教学问题诊断分析对于长方形和正方形的认识，在一年级时，主要是直观认识了其形状，在本册则需要从边和角两方面认识其特征，就要求学生对长方形和正方形的认识由表象到了实质，为后面学习长方形和正方形的周长及面积打好基础。这一内容对

于学生来说是很抽象的，内容本身又比较枯燥。因此，教学中，我们可以让学生通过折、量、比等形式的操作活动主动探究，在活动中充分积累探究经验，从而探索发现并归纳出长方形和正方形的特征。在长方形和正方形的教学中，要注意通过对比和表达加深对图形的认识；当学生对长方形和正方形有了初步理解，需要进一步深化时，需要提供一些变式图形，如斜放的长、正方形，帮助学生排除非本质属性的干扰，抓住图形的本质属性进行判断，更好地掌握图形的概念。三、教学重难点教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：学生通过观察、猜想、验证自主探究得出长方形、正方形的特征。四、教学过程复习引入．抢答老师逐张出示的图形是不是四边形，教师将四边形张贴在黑板上。．说说四边形有什么特征。．在这些四边形中，还有些图形比较特殊，请看，知道它们的名字吗？．联系实际，寻找长方形和正方形。．质疑揭题。在我们的生活中有许多物体的表面是长方形和正方形，