八年级人教版语文下册知识归纳整理(练习用)
八年级语文下册一、二、五单元复习一、给加点字注音
1藤野先生
不逊．（）诘．责（）订．正（）深恶．（）
痛疾解剖．（）绯．红（）
标致．（）托辞．（）油光可鉴．（）抑扬顿挫．（）杳．无消息（）
匿．名信（）成群结队．（对）
2我的母亲
文绉绉
．．（）绰．号（）气量．（）佃．户（）眼翳．（）责罚．（）
质．问（）广漠．（）宽恕．（）牢骚．（）侮．辱（）
3、我的第一本书
凄．惨（）奥秘
．．（．）．翻来覆．去（）
4、列夫·托尔斯泰
黝．黑（）滞．留（）愚钝．（）器宇轩．昂（）
禁锢
．．（）犀．利（）
侏儒
．．（）酒肆．（）尴尬
．．（）粗制滥．（）造
藏污纳垢
．．（）郁郁寡．欢（）鹤．立鸡群正襟．（）危坐颔．（）首低眉诚惶．（）诚恐无可置．疑（）黯．（）然失色广袤．（）无垠．（）锃．
亮（）失调．（）崎岖
．．（）粗鄙．（）5、再塑生命
搓捻
．．（）企．盼（）繁衍．（）迁徙
．．（）觅．食（）油．（由）然而生
花团锦簇．（）美不胜．收（）繁花似．锦（）风云突变不可名．（明）状落英缤．纷（）冥．（）
思遐．（）想期期艾艾
．．．．（）
6、雪
博．（）识美艳消释褪．尽（）凛冽
．．（）
升腾脂粉奁．（）胭脂．（）朔．方（）
7、雷电颂
睥睨
．．（）污秽．（）迸．射（）播弄．（）虐．待（）雷霆．（）踌躇
．．（）鞭挞．（）祈．
祷．（）罪孽．（）拖．（）泥带水
9、海燕
苍茫胆怯．（）翡．翠（）蜿蜒．（）
10、组歌
执拗．（）憔悴
．．（）馈．赠（）璀璨
．．（）
酷肖．（）海誓山盟．（）长吁．短叹（）千山
万壑．（）盛气凌．人（）
21、与朱元思书
缥．碧（）轩邈
．．（）嘤．嘤成韵（）
鸢．（）飞戾．（）天经纶．（）事务横柯．（）
上蔽泠泠
．．作响（）
22、五柳先生传
辄．尽（）吝．情（）短褐．穿结（）箪．
（）瓢屡．（）空晏．如（）黔．
（）娄俦．（）衔觞
．．（）赋诗
23、马说
相．（）马衹．（）辱骈．死（）食．（）
马者
24、送东阳马生序
怠．（）既加冠．（）叱咄
．．（）俟．（）
负箧曳屣
．．．（）
皲．裂（）锦衾．（）烨．然（）缊．（）
袍敝衣被．（）绮．（）绣容臭．（）
25、诗词曲五首
长．（）精神婵娟
．．（）折戟．（）沉
沙铁未销．（）宫阙（）峰峦．（）
二、文学常识填空
1.《藤野先生》选自《_____________》，作者___________，
原名___________，字____________，我国伟大的________家、
__________家、____________家，著有散文诗集
《____________》，短篇小说集《___________》
《___________》，中篇小说代表作《______________》，第
一篇白话文小说《______________》。我们还学过与本文出
自同一本书的文章《______________________________》、
《_____________________》。
2.《我的母亲》选自《___________》,作者__________，字
___________，原名_____________，学者，著有
《____________》，他一生主要倡导_____________。
3.《我的第一本书》作者___________，原名____________，
诗人、文学评论家，著有诗集《______________》
《_____________》，我们曾经学过他的《_______________》。
4.《列夫·托尔斯泰》选自《____________》，作者
____________，____________国作家，以______________著
称，著有《____________》《____________》等，我们曾经
学过他的《____________》。列夫·托尔斯泰，________国
作家，代表作《____________》《____________》
《____________》等。列宁评价他为
“________________________”，鲁迅评价他为
“________________________”。米开朗琪罗，_____________
国_____________时期___________家、_______家、
___________师和诗人。陀思妥耶夫斯基，________国著名作
家，著有《____________》《____________》《____________》
《____________》等。
5.《再塑生命》选自《___________________》，作者
____________，_______国作家，1964年获______________
勋章，自幼因病成为_______________人，但自强不息，顽强
拼搏，克服巨大困难读完大学，并完成数十部作品，还致力
于_______________、_______________、_______________等
社会活动。
6.《雪》选自___________写的_________（体裁）集
《__________》。
7.《雷电颂》节选自历史剧《___________》，作者__________，
原名__________，我国著名_________家、_________家、
__________家、__________家、____________家。
8.《日》《月》选自散文随笔集《________________》，作
者___________，原名____________，字__________，代表作
有长篇小说《_____________》，“爱情三部曲”《_______》
《_______》《_______》，“激流三部曲”《________》《________》
《________》等。
9.《海燕》选自《____________》，是作者在1901年3月写的《______________》的结尾部分，原题为“___________”。作者____________，_____国作家，著有长篇小说《___________》，自传体三部曲《____________》《____________》《_____________》。被誉为“___________________________________”“______________________________”“____________________________”。
10.《组歌》共_______首散文诗，选自《_____________》，作者_________，___________国诗人、画家，著有散文诗集《____________》《___________》《____________》。
11.《与朱元思书》选自《_____________》，作者__________，字____________，___________（朝代）文学家。
12.《五柳先生传》选自《____________》，作者___________，名___________，字__________，___________朝代诗人、文学家，学过《_____________》《____________》。
13.《马说》选自《___________》中的《杂说》，共______篇，本文是第______篇，与《_________》称作“姊妹篇”。作者________，字_________，________代_________家，“_______________”之一。
14.《送东阳马生序》选自《_____________》，作者__________，字________，号_________，________文学家。我国古代文学史上，本文作者与__________、_________并称“明初诗文三大家”。朱元璋称他为“_____________”，刘基赞许他“______________”，四方学者称他为“___________”。
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者____________，_______代文学家，字__________，题目中“乐天”指_________。《赤壁》选自《__________》，作者__________，字__________，晚唐时期文学家、诗人，与____________并称“小李杜”。《过零丁洋》选自《________________》，作者____________，字__________，又字_________，自号__________，又号___________，_________朝民族英雄、爱国诗人。《水调歌头》选自《___________》，作者_________，字_________，自号____________，______代文学家。《山坡羊·潼关怀古》选自《___________》，作者__________，字_________，号___________，_______代_________作家。“山坡羊”是___________，“潼关怀古”是___________。
三、文学常识、课文理解检测
1、下面对课文内容把握不正确的一项是（）（3分）A.《与朱元思书》是一篇山水小品文，文章之所以成为千古
传诵的名篇，不仅因为作者善于描摹山水，而且在于作者的
情思与客观的山水景物互相渗透、融会，达到了和谐统一的
境界。
B.《马说》一文通篇运用托物言志的写法，以千里马不遇伯
乐，比喻贤才难遇明主，从而表达了作者的愤懑不平，并对
不能知人善任的统治者进行了有力地嘲讽和鞭挞。
C.《五柳先生传》是一篇人物传记，是作者为他的好朋友五
柳先生所写的传记。赞美了五柳先生安贫乐道的精神。
D.《过零丁洋》一诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了
诗人忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。
2、下列语句说法正确的一项是（）
A.牛汉在《我的母亲》中，把深情的目光投向母亲，用朴实的
文字表达了对母亲深切的怀念。
B.茨威格着力描写了藤野先生那一双犀利的目光，他说：这对
宝珠有魔力，有磁性……
C.列夫·托尔斯泰是英国现实主义作家，他有独特的外貌特征，
更有深邃的精神世界。
D.海伦·凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、
社会活动家。
3、下列理解有误的一项是（）（2分）
A、《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日
本留学的一段经历的回顾。在写人方面，作者善于抓住形貌、
性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，
主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者
青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓烈的
爱国主义感情。
B、《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙，折
射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情
以及生命乐趣。作者牛汉是现当代著名的诗人，他的诗常常
充满着一种沉重的苦难感与强大的力量感，著名诗人艾青就
受到了他极大的影响。
C、《列夫?托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可
以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托
尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D、《再塑生命》选自美国女作家海伦.凯勒《假如给我三天光
明》。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了
作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎
莉文老师无比的敬爱和感激之情。
4、下面对课文内容理解不正确的一项是（）（3分）
A.《藤野先生》是一篇回忆性散文，写法上安排双线结构，以
明线带动暗线；内容上重点叙述了作者留学日本期间与藤野
先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的
民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义的感情。
B.《我的母亲》一文，作者饱含深情地写了自己童年至少年时
代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，充分
表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀品质，表达了作者对
母亲的怀念和敬爱之情。
C.《列夫·托尔斯泰》是意大利著名小说家、作家茨威格传记
作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级
大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰卓越的文学天
赋。
D.“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得
生命”的意思。但在《再塑生命》一文中，再塑生命，是指
“爱的光明照到了我的身上”，在沙利文老师的教育下，“我”
的灵魂唤醒，懂得了什么是爱。
5、下面对课文内容理解不正确的一项是（）（3分）
A.《雪》细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，在比较
中表现了自己对北方的雪的喜爱，表现了作者直面惨淡人生，
不屈不挠的战斗精神。
B.《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原
的长篇独白。屈原的形象是光明和正义的化身，是千古不朽
的爱国者的典型。
C.《日》和《月》两篇散文在艺术上都有质朴、清新、流畅、
抒情的特点，但作者所表达的思想感情是截然相反的。
D.《海燕》是一曲为无产阶级而唱的充满激情的颂歌，但我们
从另一个角度来欣赏这篇散文诗的时候，同样获益匪浅，如：
不怕困难，与困难作斗争，其乐无穷。
6、选出下列说法有误的一项（）
（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪
景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗
争的北方的雪。
（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形
象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。
（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中
可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护
者。
（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨
天里的一个动人的故事。
四、文言文知识整理
通假字
①蝉则千转不穷转：
②经纶世务者，窥谷忘反反古今异义
①许古义：
例句：自富阳至桐庐一百许里。今义：②奔古义：
例句：猛浪若奔。今义：
③经纶古义:
例句:经纶世务者今义:
④戾古义: .例句:鸢飞戾天者
今义:
一词多义
①绝奇山异水，天下独绝
猿则百叫无绝
②上负势竞上
横柯上蔽
③无直视无碍
猿则百叫无绝
④百一百许里
猿则百叫无绝
词类活用
①任意东西(东西：
②猛浪若奔(奔：
②负势竞上(上：
③互相轩邈(轩邈：
④望峰息心(息：
⑥横柯上蔽(上：
⑦风烟俱净（净：
22.五柳先生传——陶渊明古今异义：
1.每有会意古：
今：
2.亲旧知其如此古：
今：
3.好读书，不求甚解古：
今：
4.造饮辄尽古：
今：
5.或置酒而招之古：
今：
6. 因以为号焉古：
今：
7.赞曰：黔(qián)娄之妻有言古：
今：一词多义：
以：1、因以为号焉
2、以此自终
之：1、或置酒而招之
2、葛天氏之民欤
言：1、闲静少言
2、黔娄之妻有言
如：1、晏如也
2、亲旧知其如此
许：1、先生不知何许人也
2、自富阳至桐庐一百许里
其：1、其言兹若人之俦乎
2、亲旧知其如此
重点虚词
1 以因以为号焉
2 因因以为号焉
词类活用：
1.亦不详其姓字：
2.亲旧知其如此：
3.以乐其志：
4.性嗜酒：
重点句
1. 好读书，不求甚解
译：
2. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵译：
3. 曾不吝（lìn）情去留
译：
4.. 箪（dān）瓢(piáo)屡空
译：
5. 其言兹若人之俦（chóu)乎
译：
23.马说——韩愈重点字词
通假字
(1)食马者:
(2)才美不外见:
(3)食之不能尽其材:
(4)其真无马邪:
古今异义
是:古义:.例: 是马也,虽有千里之能.
今义:
安古义:例:安求其能千里也?
今义:
等古义:例:且欲与常马等不可得.
今义:
或古义:.例:一食或尽粟一石
今义:
然后古义：例：世有伯乐，然后有千里马。
今义：
食古义：例：食之不能尽其材。
今义：。
一词多义
之 1.虽有千里之能：
2.马之千里者：
3.策之不以其道：
4.鸣之而不能通其意：
能 1.虽有千里之能:
2.安求其能千里也:
策 1.策之不以其道:
2.执策而临之:
而 1.鸣之而不能通其意:
2.执策而临之:
食 1.食不饱，力不足，才美不外见:
2.食之不能尽其材:
虽 1.故虽有名马:
2.虽有千里之能:
其 1.食之不能尽其
材：
2.其真无马邪:难道
3.其真不知马也：
4.策之不以其道：
以 1.不以千里称也：
2.策之不以其道：
道 1.
策之不以其道：
2.道不通：
实词
词类活用
1、形容词用作动词：
祇辱于奴隶人之手。辱：
一食或尽粟一石。尽：
2、名词用作动词：
策之不以其道。策：
3、数量词用作动词：
食马者不知其能千里而食也。千里：
4、形容词的使动用法：
食之不能尽其材。尽：
特殊句式
1. 反问句：其真无马邪？
2.定语后置：马之千里者。
3.介词结构后置：只辱于奴隶人之手。
4.省略句：食马者不知其能千里而食也。
5.省略句：策之不以其道。
重点语句
1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。译：
2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（被埋没的具体表现)
译：
3.食马者不知其能千里而食也（被埋没的根本原因）
译：
4.千里马常有，而伯乐不常有。（被埋没的直接原因）
译：5.其真无马邪？其真不知马也。（再次点明文章中心句子)
译：
24.送东阳马升序（节选）——宋濂
重点词句
词类活用
腰白玉之环。（腰，
日有...岁有...（日，
手自笔录。（笔，手，
戴朱缨宝饰之帽。（宝，朱缨，
古今异义
余幼时即嗜学（余：古义
今义
媵人持汤沃灌（汤：古义
今义
走送之。（走，古义
今义
寓逆旅（逆：古义
今义
穷冬烈风（穷：古义
今义
尝趋百里外（趋：古义
今义
日再食(再：古义
今义
以是人多以书假余（是：古义
今义
假：古义
今义
卒获有所闻（卒：古义：
今义：
右备容臭(xiù) （臭：古义：
今义：
以中有足乐者（中：古义：
今义：
同义复词
1.假=借：
2.叩=问：
3.沃=灌：
4.廪=稍：
5.叱=咄：
6.欣=悦：
一词多义
1、以：（1）（计日以还；俯身倾耳以请；无从致书以观）
（2）（以衾拥覆；生以乡人子谒余；以书假余；撰长书以为贽）
（3）（以中有足乐者）
2.之：（1）（每假借于藏书之家）
（2）（走送之）
（3）（当余之从师也）
（4）（无鲜肥滋味之享）
3.患：（1）(又患无硕师名人与游)
（2）（无冻馁之患矣）
4.故：（1）（故余虽愚）
（2）（余故道为学之难以告之）
5.道：（1）（益慕圣贤之道）
（2）（余故道为学之难以告之）
6.至：（1）（色愈恭，礼愈至）
（2）（至舍，四支僵劲不能动）
7.质：（1）（援疑质理）
（2）（非天质之卑）
8.色：（1）（未尝稍降辞色）
（2）（或遇其叱咄，色愈恭）
9.而：（1）（足肤皲裂而不知）
（2）（久而乃和）
通假字
1、四支僵劲不能动
2、同舍生皆被绮绣
3、与之论辨
4、媵人持汤沃灌
特殊句式
１、弗之怠
重点句
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译：
2、常趋百里外从乡之先达执经叩问。
译：
3、援疑质理，俯身倾耳以请；
译：
4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：
5、其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专
耳，岂他人之过哉？
译：
6、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
译：
7、每假借于藏书之家，手自笔录。
译：
8、当余之从师也，负箧曳屣。
译：
9、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译：
10、录毕，走送之，不敢稍逾约。
译：
11、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
译：
12、遇逆旅，主人曰再食，无鲜肥滋味之享。
五、古诗文理解性默写
1、《与朱元思书》文中总说的句子是：；
侧面表现水清澈的句子是：；《小
石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱
元思书》一文中的：有异曲同工之妙。
写出水流湍急的句子是：；既表
现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：
。
写出富春山全貌的句子是：。
2、《五柳先生传》概括五柳先生性格特点的句子
是：，与其相呼应的是“赞语”
中，这两句体
现了五柳先生的品德。归纳出五柳先生生活状况的句子
是：。与
“”相呼应的句子是：
。
3、《马说》（韩愈）一文中的主旨句是：。
描写千里马终身遭遇的句子是：；
写出千里马被埋没的根本原因的句子是：；
千里马被埋没的直接原因（或怀才不遇的人时常感叹的句子）
是：；能体现千里马被埋没的具
体表现的句子有：。
食马者的愚蠢无知的表现：
。
6（1）、《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，
包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：
。诗中运
用典故的诗句是：。
诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、
努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句
是：。
6（2）、《赤壁》作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒
发感慨的诗句是；诗
中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀
才不遇的慨叹之情的诗句：。
6（3）、《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗
句是写出国家和个
人的境遇的诗句是；
概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句
是；表现诗人誓死
报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：
。
6（4）、《水调歌头》道尽千载离人心愿的句子是；
词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是。
直接写明月的诗句是：；
富有人生哲理的诗句是：。
“此事古难全”中的“此事”指：人的和
月的；写出词人内心矛盾的句子是：
。
6（5）、《山坡羊?潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵
家必争之地的句子是：。揭示
出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最
终的灭亡的诗句是：；
说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句
是：，这也是本文的
主旨句。
古今异义
1、小生：古义：
今义：
2、去：古义：乃记之而去；
今义：
3、闻：古义：闻水声；
今义：
4、居：古义：不可久居；
今义：
5、可，古义：潭中鱼可百许头；
今义：
6、布：古义：
今义：
一词多义
1、可：（1）潭中鱼可百许头；
（2）不可久居。
2、从：（1）从小丘西行百二十步；
（2）隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
3、清：（1）下见小潭，水尤清洌；
（2）以其境过清。
4、差：（1）参差披拂；
（2）其岸势犬牙差互。
5、见：（1）下见小潭；
（2）明灭可见。
6、乐：（1）心乐之；
（2）似与游者相乐。
7、以（1）以其境过清；
（2）卷石底以出；
(3)全石以为底。8、而（1）乃记之而去；
（2）。隶而从者；
（3）潭西南而望。
9、游（1）皆若空游无所依；
（2）同游者。
10、环（1）如鸣佩环；
（2）竹树环合。
11、为（1）全石以为底；
（2）为岩。
词类活用
1、从小丘西行百二十步。西：
2、下见小潭。下：
3、皆若空游无所依。空：
4、日光下彻。下：。
5、俶尔远逝。远：
6、潭西南而望。西南：
7、斗折蛇行。斗：蛇：
8、其岸势犬牙差互。犬牙：
9、凄神寒骨。凄：寒：
10、如鸣佩环。鸣：
11、心乐之。乐：意
12、近岸。近：
13、隶而从者。隶：
特殊句式翻译
倒装句：
1、如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣）
2、全石以为底（正确语序：以全石为底）
3、卷石底以出（正确语序：石底卷以出）
修辞手法：翻译
1、闻水声，如鸣佩环。（比喻）
2、往来翕忽，似与游者相乐。（拟人）
2、其岸势犬牙差互，不可知其源。（比喻）
省略句：
1、乃记之而去。（省略主语“这番景致”）
3、斗折蛇行。（省略主语“小溪的岸边”）
27.岳阳楼记——范仲淹
一词多义
夫 1）予观夫巴陵胜状
2）夫环而攻之
3）未几，夫鼾声起
观 1）予观夫巴陵胜状
2）此则岳阳楼之大观也
极 1）北通巫峡，南极潇湘
2）浮光跃金，静影沉壁，此乐何极
3）感极而悲者矣
开 1）若夫淫雨霏霏，连月不开
2）旁开小窗
3）开我东阁门
或 1）.而或长烟一空
2）.或以钱币乞之《伤仲永》
词类活用
1.百废具兴
2.先天下之忧而忧
3.后天下之乐而乐
4.滕子京谪守巴陵郡
5.忧谗畏讥
6.刻唐贤今人诗赋于其上
古今异义
【谪守巴陵郡】古义：。
今义：看护，把守。
【增其旧制】古义：。
今义：多指制度。
【气象万千】古义：。
今义：多指有关大气变化的现象和规律。
【薄雾冥冥】古义：。
今义：多指不厚的，浅显的。
【去国怀乡】古义：。今义：由某地到某地。【波澜不惊】古义：。今义：指受惊吓。
【春和景明】古义：。今义：景色、景物、景观。【沙鸥翔集】古义：。今义：多指集市、聚集、集合等。
【去国怀乡】古义：。今义：多指国家。
【空】古义：。今义：指天空，某处没有某事物等。
【古仁人之心】古义：。
今义：多指心脏。
【是进亦忧】古义：。今义：判断动词。
【微斯人】古义：。今义：小的。
通假字
1）.属予作文以记之
2）.百废具兴
成语理解
【百废具兴】
。兴，。
【气象万千】
。万千，没有穷
尽。
【心旷神怡】。
6．常规词语
［谪］。［越］。［明
年］。［政通人和］。
［盛状］。［浩浩汤汤（shā
ng）］。［涯］。
［晖］。［则］。［大观］。
观，。［备］。［然
则］，。［极］。［迁
客］。［骚人］。
［览］。［得无］。［淫（yín）
雨］。淫，。［霏（fēi）
霏］。［开］。
［排］。［曜］。［形］。
［樯（qiáng）］。［倾］。［楫］。
［催］。［冥］。［斯］。
［谗］。［至若］。［万顷］。
［锦鳞］。［芷（zhǐ）］。［汀（tī
ng）］。［郁郁］。［长
烟］。［一］。［璧］。
［何极］。极，。［偕（xi
é）］。［宠］。［把］。
［临］。［求］。［古仁人］
。［二者］。［为］。
［庙堂］。庙，。堂，。
［进］。［退］。［归］。
1.气象万千古义：
今义：
2.微斯人：古义：
今义：
3.此则岳阳楼之大观也古：
今：
4.横无际涯古：
今：
5.浊浪排空古：
今：
6.予观夫巴陵胜状古：
今：
重点句
（1）越明年，政通人和，百废具兴
译：
（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气
象万千。
译：
（2）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
（4）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
译：
（5）上下天光，一碧万顷
（6）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
译：
（7）不以物喜，不以己悲
（8）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
译：
（9）微斯人，吾谁与归？
28.醉翁亭记——欧阳修
1. 环滁：。环：。皆：。
2. 诸：。
3. 林：。
4. 壑：。
5. 尤：。
6. 蔚然：。
7. 深秀：。
8. 山：。
9. 行：。
10. 峰回路转：。回：。转：。11. 翼然：。
12. 临： 13. 作：。 14. 名：。
15. 谓：。 16. 辄：。 17. 号：。
18. 曰：。 19. 意：。
20. 乎：。 21. 得：。 22. 寓：。
23. 若：。24. 夫：25. 而：。 26. 林霏：。霏：。
27. 开：。 28. 云归：。 29. 岩穴：。 30. 暝：。 31. 晦：。 32. 朝：。
33. 芳：。 34. 暮：。 35. 发：。 36. 幽：。37. 佳：。38. 秀：。 39. 繁：。 40. 风霜高洁：。 41. 穷： . 42. 负者：。 43.行：。 44. 休：。 45. 应：。 46. 伛偻提携：伛偻：。提携：。伛偻提携，。 47. 临： 48. 渔：49. 酿泉：。 50. 为：。 51. 洌：。 52. 山肴：。 53. 野蔌：。蔌，。
54. 杂然：。 55. 前：。56 .前陈：。
57. 酣：。58. 非丝非竹：不在于音乐。丝：。竹：。（丝竹，泛指。）59. 射：。 60. 弈：。
61. 觥筹交错：。 62. 觥：。 63. 筹：。 64. 苍颜：。 5. 颓然乎其间：。颓然，。乎，。66. 从：。67. 阴翳：。 68. 翳：。 69. 鸣声上下：。70. 上下：。 71. 去：。 72. 乐其乐：第一个乐，。第二个乐，。 73. 醉： 74. 乐：75. 述：。 76. 谓：。一词多义
乐：①不知太守之乐其乐:
②醉能同其乐，
归：①太守归而宾客从也:
②云归而岩穴暝:
③微斯人，吾谁与归：
谓：①太守自谓也：
②太守谓谁：”
也：①环滁皆山也：
②山之僧智仙也：
③在乎山水之间也：
秀：①蔚然而深秀者：
②佳木秀而繁阴：
临：①有亭翼然临于泉上者：
②临溪而渔：
诸：①其西南诸峰：
②投诸渤海之尾：
而1、望之蔚然而深秀者……
2、渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者…
3、而年又最高…………
4、溪深而鱼肥…
5、而不知太守之乐其乐也…
词类活用
（1）名之者谁（名：
（2）而不知太守之乐其乐也（乐：
（3）山行六七里（山：
（4）杂然而前陈者（前：
（5）翼然临于泉上（翼：
（6）自号曰醉翁也（号：
古今异义
醉翁之意不在酒古义：
今义：
游人去而禽鸟乐也古义
今义：
颓然乎其间者古义:
今义：
野芳发而幽香古义：
今义：
重点句翻译
1.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（中心句）
2.醉能同其乐，醒能述以文者。
3.山水之乐，得之心而寓之酒也。
29.满井游记——袁宏道
一词多义
1、乍：波色乍(zhà)明
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣（xiá）也
2、偕：偕（xié）数友出东直偕：
宠辱偕忘
3、作：冻风时作
属予作文以记之
词类活用
泉而茗(míng)者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者，
亦时时有。茗：罍：
句意：
特殊句式
倒装句始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（宾语
前置句，“未之知”就是“未知之”）
句意：
重点词
全册人教版八年级下册全集语文教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级下册语文教案下载 2011年2月26日 1. 藤野先生 [教学目的]? 1、?学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。? 2、学?习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见? 的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。?? [教学重点和难点]? ????1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。?? ????2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。?? ?[教学时数]??三教时?? ?????? 第一教时? [教学要点]? 通读课文，理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点，了解全文记叙的几件主要事情，给文章划分段落层次，研习课文第一部分（1―3段）。?? [教学过程]? 一、导入新课。?? 1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？?? 2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。??? 1 交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。说明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。?? 2 说明了文章的体裁――散文。??
3 介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象――藤野先生的全名和籍贯。?? 3、介绍时代背景。这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三??一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。?? 二、指导预习。?? 要求学生以较快的速度阅读全文，在阅读时：?? 1??做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研习课文内容扫清障碍。?? 2??考虑文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情，表达了作者怎样情感，赞扬了藤野先生哪些高贵品质，怎样来划分文章的段落层次，说说各部分的大意。?? 教师巡回辅导，学生自习。（要根据学生的实际情况规定学生阅读的时间与速度。）?? 三、阅读完毕，根据预习中提出的问题，进行研讨。? 1、根据课文的内容和学生提问，补充书中没有的注释。?? 1 绯（ｆēｉ）红：鲜红。????? 2 宛如：好像。?? 3 会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。?? 4 遗民：①留下的在国外的人；??②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；? 5 流言：流传的毫无根据的坏话。?? 6 陌（ｍò）生：不熟悉。?????? 7 畸（ｊī）形：不正常的形状。?? 8 不逊（ｘùｎ）：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。?? 9 匿名（ｎì）：不具名或隐藏真名。??? 10 疑惑：心里不明白，不相信。??
人教版语文八年级下册课文注释
第一单元 1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 兼以：加以。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国著名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊：无礼。逊，谦逊。 爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红：鲜红。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 庶祖母：旧时称祖父的妾。 生书：未读过的书，也指新课。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子：即败家子。 本家：指同姓或同宗族的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。浪人：游荡无赖之徒。 责罚：处罚。 气量：指容忍谦让的限度。 质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家 选自《三作家》 髭：嘴上边的胡子。 鬈：弯曲的头发。 米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为”袤“。 黝黑：黑。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 侏儒：身体异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：（神色、态度）不自然。 粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工
最新八年级下册语文复习知识点归纳
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【罗迦诺的乡村】 一、原文 乘车穿过了郭塔尔得山洞，便走入瑞士东南的特精省，这是意大利人种的瑞士，一切风物也是南欧的了。最惹人注意的，房屋在山北都是灰色，忽然变为耀目的粉白色─—但白色里处处透露着衰老腐旧，反不及北方的灰色那样新鲜。 特精省的南端是罗迦诺城，临着一座爪形的湖，这座湖由意大利和瑞士两国分领。若是坐在汽船上，绕湖一周，左边一站是意大利的，右边一站是瑞士的，虽然居民都说着意大利话，可是一边热狂于法西斯主义，一边是自由和平，百余年不知干戈，对比起来，煞是有趣。 我在湖边的一个小村落里住过一个晚夏的八月。 脚刚踏上轻松的土地，举目一望两旁的浓绿，便深深嗅到浓郁的故乡气味。不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了：中午是无边无际的蝉声，夜晚窗外时常有悉悉索索的声音，那是蝎子在墙缝里出没，更有成群成队的壁虎，灰色的，绿色的，在壁上和草间爬来爬去，有时清早起来，露水未(xi)，草地上常有大的壁虎，身长逾尺，绿得透明，像是碧玉一般，湖山寂静，它一动也不动，你可以轻轻地在它身旁赏玩许久，不提防有一个大的蝗虫跳出，它也飞箭般跟着窜入草的深处。 植物方面呢，也多是故乡所有的。西瓜、蜜桃，这些暑中的鲜品，都非常肥美;更有那大芭蕉叶子，成荫地伸出矮矮的墙头。只是暗绿
色，瘦而长，火焰形的遍柏，三三两两地被移种在别墅里，或是白色的圣母堂旁，给我们一些异乡之感。 这可以说是在故乡一样的乡间， 我们背山临水，租下一所小楼。房东是这村里的富户，的“世界人”。据说祖父曾经到非洲去经商，赚下了一些财宝，死后供给儿孙们享用，所以这一家人也无所事事，天冷了到巴黎去过冬，只有夏天才回到家乡;但在家乡也忘不了都市的繁华，晚饭后每每放开收音机，收来都市的音乐，搅得四邻不得清静。 除此以外，远远近近却是异常清静。不但听不到瑞士以外的国家是怎样磨掌擦拳，勾心斗角;就是瑞士以内的事，也好像与他们无干。你若问一个本地人，“你是意大利人吗?”他自然回答你一个“不是”。─—再往下问，“你是瑞士人吗?”─—那么他便瞪着惊愕的大眼望着你，也不说是，也不说不是，只说，“我是物精省人”。不必和他们谈什么罗马、伦敦，就是本国内的日内瓦，瞿里许，在他们看来也是极辽远的地方，虽说乘车几小时便到。 可是我们在那些严肃的大都市里过过生活的人，骤然来到这里，对于这些疏散无事的“特精省人”，总有一些缺乏信任。──我们在外边飘流无定，无论到什么地方，第一个去处便是邮局，看看有没有转来的信件，或是把新的通信处留在邮局里，但当我行装甫卸，在当地邮局办了一番交涉后，走出来，真是倒吸了一口凉气! 走进邮局，空旷旷的屋里，坐着一个十五六岁的少女。她问我话，我不懂;我用几句临时速成的意大利话向她说，她不懂。后来似乎彼
(人教版)八年级下册语文课后生字词拼音及解释(完整版)
八年级下册生字词注音及解释 第一单元 1、《滕野先生》 绯红(fēi h?ng):鲜红。标致(biāo zhì)：漂亮，这里是反语，用来讽刺。 不逊(bù shùn)：无礼。逊，谦逊诘责(ji? z?)：无礼。逊，谦逊 落第(lu? dì)：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托辞(tuō cí)：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 油光可鉴(y?u guāng kě jiàn)：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 深恶痛疾(shēn wù t?ng jí)：厌恶、痛恨到极点。 抑扬顿挫(yì yáng dùn cu?)：﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。 2、《我的母亲》 翳（yì）：眼角膜病变后留下的疤痕。责罚(z? fá)：处罚。气量(qì liàng)：胸怀，度量。 质问(zhì wan)：根据事实提出疑问;责问广漠(guǎng m?)：广大空旷。 管束(guǎn shù)：遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。宽恕(kuān shù)：宽容饶恕。 文绉绉(w?n zhōu zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。 3、《我的第一本书》 幽默（yōu m?）：言谈、举止有趣而意味深长。凄惨(qī cǎn)：凄凉悲惨。 奥秘(ào mì)：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 翻来覆去(fān lái fù qù)：一次又一次；多次重复。 4、《列夫?托尔斯泰》 黝黑(yǒu hēi)：黑；黑暗。滞留(zhì liú)：停留不动。愚钝(yúdùn)：愚笨，不伶俐。 器宇(qì yǔ)：气概，风度。禁锢(jìn gù）：束缚，限制。 轩昂(xuān áng)：形容精神饱满，气度不凡。犀利(xī lì)：﹤武器、言语等﹥锋利；锐利。 侏儒(zhū rú)：身体异常矮小的人。酒肆(jiǔ sì)：﹤书﹥酒馆。 尴尬(gān gà)：﹤神色、态度﹥不自然。藏污纳垢(cáng wū nà g?u)：比喻包容坏人坏事。 粗制滥造(cū zhì làn zào)：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 郁郁寡欢(yù yù guǎ huān)：心理苦闷。黯然失色(àn rán shī sa)：面容和眼神阴暗下来。 鹤立鸡群(ha lì jī qún)：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐(zhang jīn wēi zu?)：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉(hàn shǒu dī m?i)：低着头显得很谦卑恭顺的样子。有加：又加深了一层。 诚惶诚恐(ch?ng huáng ch?ng kǒng)：惶恐不安。无可置疑(wú kě zhì yí)：不能怀疑。 广袤无垠(guǎng mào wú yín)：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 5、《再塑生命》 搓捻(cuō niǎn）：用手指揉搓。企盼(qǐ pàn)：盼望。繁衍(fán yǎn)：逐渐增多或增广。 迁徙(qiān xǐ)：迁移。觅食(mì shí）：寻找食物。 油然而生(y?u rán ?r shēng)：形容思想感情自然地产生。 花团锦簇(huā tuán jǐn cù)：鲜花围成团，锦绣聚成堆。形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 美不胜收(měi bù shang shōu)：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。 繁花似锦(fán huā sì jǐn)：无数盛开的花朵像美丽多彩的锦缎。风云突变(fēng yún tū biàn)：风云忽然发生了变化，比喻变幻动荡的局势。 不可名状(bù kě míng zhuàng)：不能够用语言形容。 落英缤纷(lu? yīng bīn fēn)：落花纷繁的样子。 冥思遐想(mí sī xiá xiǎng)：漫无边际地深思想像。 期期艾艾(qī ài)：形容口吃。 第二单元 6、《雪》 博识（b? shí）：学识丰富。美艳(měi yàn)：美好艳丽的样子。 消释(xiāo shì)：﹤书﹥消融；溶化。褪尽(tuì jìn)：颜色退没了。 凛冽(lǐn lia)：刺骨地寒冷。升腾(shēng t?ng)：﹤火焰、气体等﹥向上升起。 脂粉奁(zhī fěn lián)：装胭脂和香粉的盒子，化妆盒的古代称谓。奁：盒子 7、《雷电颂》 睥睨(pì nì）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽(wū huì)：不干净﹤的东西﹥。 犀利(xī lì)：(武器、言语等)锋利；锐利。迸射(bang sha)：向外溅出或四散喷射。 播弄(bō n?ng)：摆布。雷霆(l?i ting)：雷暴；霹雳。虐待(nǜe dài)：用残暴狠毒的手段待人。拖泥带水（tuō ní dài shuǐ）：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 9、《海燕》 苍茫(cāng máng)：空阔辽远；没有边际。胆怯(dǎn qia)：胆小；畏缩。 翡翠(fěi cuì)：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹.有玻璃光泽，可做装饰品。 精灵(jīng ling)：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明；机灵，聪灵。 蜿蜒(wān yán)：①蛇类爬行的样子。②﹤山脉、河流、道路等﹥弯弯曲曲地延伸。 10、《组歌》（节选） 执拗(zhí niù)：固执任性，不听从别人的意见。馈赠(kuì zang)：﹤赠送礼品﹥。 憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。真谛(zhēn dì）：真实的意义或道理。 璀璨(cuǐ càn)：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌(xiāng qiàn)：把一个物体嵌入另一个物体内。酷肖(kù xiào)：酷似。长吁短叹(cháng xū duǎn tàn)：因伤感.烦闷.痛苦等不住地唉声叹气。海誓山盟(hǎi shì shān m?ng)：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。千山万壑(qiān shān wàn ha）：山峦连绵.高低重叠。 盛气凌人(shang qì líng r?n)：傲慢的气势逼人。 第三单元 11、《敬畏自然》 蓬蒿(p?ng hāo)：飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺(zhǐ chǐ)：比喻距离很近。 狼藉(láng jí)：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊(nà hǎn)：大声喊叫助威。 自不量力(zì bù liàng lì)：不能正确估计自己的力量。 相形见绌(xiāng xíng jiàn chù)：相比之下，显出不足。 精巧绝伦(jīng qiǎo ju? lún)：精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。 美味佳肴(měi wai jiā yáo)：味道鲜美的食品。 12、《罗布泊，消逝的仙湖》
部编版八年级下语文下册知识汇总
部编版八年级下语文下册 知识汇总 Modified by JEEP on December 26th, 2020.
国庆中学八年级语文下册第五单元的单元目标及知识汇总 一、单元目标 【知识与技能】： 1.了解本单元的几位作家，积累有关的文体常识。 2.识记本单元出现的生字生词，做到会读、会写、会记。 3.品味文章，把握文章的层次、脉络和写作顺序。 【过程与方法】： 1.结合阅读提示仔细品读课文，欣赏文章优美的语言，并学习课文所涉及到的表达技 巧。 2.通过练习课后练习题以及《同步练习册》，深度理解课文内容。 【情感态度与价值观】： 1.感知课文，体会作者所要表达的思想情感。 2.通过学习本单元课文，感受祖国大好河山的壮丽之美。 说明： 1.学习层次四个★，就是四个层次的学生都要达标过关。一个★，就是A层学 生必须达标过关。 2.练习册的阅读理解重点，也是课文学习要点，也就是本课的学习目标。 3.学习目标与知识汇总基本呈对应关系。 课文学习目标及知识汇总 17.壶口瀑布 【学习目标】： 1.识记本课时所出现的生字词、成语和文学常识，做到理解、运用。（★★★ ★） 2.抓住壶口瀑布的特点，并欣赏本文优美抒情的语言特点。（★★） 3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的思想情感。（★★★★） 【知识汇总】： 1．文学常识： 作者：梁衡，当代着名学者、记者，代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》。（★★★★） 2. 文体知识： 山水游记：写登山临水的见闻观感，以描写自然景观为主，或有议论、说理、抒情的文学作品。（★★★） 3.生字词的识记、理解、运用；（★★★★）
人教版八年级下册语文教材目录[1]
人教版八年级下册语文教材目录 阅读 第一单元 1、藤野先生（鲁迅） 2、我的母亲（胡适） 3、我的第一本书（牛汉） 4、列夫·托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦·凯勒） 写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌 第二单元 6、雪（鲁迅） 7、雷电颂（郭沫若） 8、短文两篇（巴金）日月 9、海燕（高尔基） 10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹 第三单元 11、敬畏自然（严春友） 12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚） 13、旅鼠之谜（位梦华） 14、大雁归来（利奥波德） 15、喂——出来（星期一） 写作·口语交际·综合性学习科海泛舟 第四单元 16、云南的歌会（沈从文） 17、端午的鸭蛋（汪曾祺） 18、吆喝（萧乾） 19、春酒（琦君） 20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张 综合性学习·写作·口语交际到民间采风去 第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步
第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方课外古诗词： 赠从弟（其二）（刘桢） 送杜少府之任蜀州（王勃） 登幽州台歌（陈子昂） 送元二使安西（王维） 宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 无题（李商隐） 早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜） 登飞来峰（王安石） 清平乐·村居（辛弃疾） 名著导读： 《西游记》《海底两万里》《名人传》 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
(完整版)人教版语文八年级下册教材分析
人教版八年级下册语文教材分析 一、教材内容编排分析 本册教材共分为六个单元, 分五个板块：分别是阅读、综合性学习、写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。另部分课文后面附有课外知识,包括语法知识，口语表达，以及一些人物资料介绍等。 下面按五个板块加以说明： （一）阅读： 本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，有的是回忆录；有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程；二单元，散文诗；三单元，关注自然，保护自然的科学文艺作品；四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章；五单元，文言文单元（或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊）；六单元，文言文单元，以写景记游的古代散文为主。共有精读课文17篇，略读课文13篇。 本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据以往经验，最好是将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、2、5单元，后半期教授3、4、6单元，使学生有更充足的识记的时间。 在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，特别是语法知识是一个难点，老师可以适当引导学生自主学习。 （二）综合性学习：写作.口语交际 在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习：写作和口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。 第一单元：献给母亲的歌。在口语交流中感受母爱的伟大，并能写成感人的文字；第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”。第五单元：古诗苑漫步。古诗朗诵比赛。第六单元：背起行囊走四方。 （三）课外古诗词背诵 课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。 （四）名著导读 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著：《海底两万里》、《名人传》。
人教版初中语文八年级下册语文教案全集教案
人教版八年级下册语文教案全集 《藤野先生》教案 第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤： 一、引入新课 二、同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书中的老 先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。 明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。三、简介作者留学目的 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家，这究竟是怎么一回事呢？ 四、理清全文结构层次 提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。 投影显示文章结构层次图如下： 相识前相识相处时相别后 东京（离、往、初到、在）仙台（回）北京 见闻感受相识肖像声调深切怀念 相处四件事例珍藏讲义 悬挂照片 相别神情话语多写文章 明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。那全文的暗线是什么呢？ 五、分析讲解直接写藤野先生的文字： 1．学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。 明确这些语句体现了人物什么特点。(投影显示如下) （1）外貌描写的句子符合人物身份 （2）动作体现人物特点 （3）说话声调 （4）介绍解剖学历史治学严谨 （5）忘带领结，穿旧外套生活俭朴 读到此，一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了，这是作者，也是我们读者对藤野先生的初步了解。让我们继续读下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。 2．学生默读11—23段，要求学生给每件事情拟一个小标题。 明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。
部编人教版语文八年级下册生字词(全册).pdf
部编人教版语文八年级下册生字词（全册） 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzhìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎopàn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zhènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzhǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí)，马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyuán) 熙熙然(xīxīrán) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánzú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(péigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(nóngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归来(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zhǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(tōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnliè) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxiàng) 9桃花源记(táohuāyuánjì)P54 *俨然(yǎnrán) 阡陌(qiānmò) 黄发垂髫(huángfāchuítiáo) 要(yāo) 间隔(jiàngé) 语云(yùyún) 诣(yì) 骥(jì) 10小石潭记(xiǎoshítánjì)P58
八年级下语文知识点
2012——2013学年八年级下语文学科新课改学案 语文知识点第一课时 编写人丰义元审核人语文组 一、《中国传统节日》（以农历时间为准） ?春节(一月一日) ?元宵节(一月十五日) ?寒食节(清明的前一天) ?清明节(春分后十五日)?端午节(五月初五) ?七夕节(七月初七) ?中元节(七月十五日) ?中秋节(八月十五日) ?重阳节(九月九日) ?下元节(十月十五日) ?腊八节(腊月初八) ?除夕(腊月的最后一天) 二、名著导读 1《海底两万里》 作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。 书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了…… 2《名人传》 作者：罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 三、文言字词 （一）、通假字 1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。 3、才美不外见：“见”通“现”，表现。 4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。“材”通“才”，才能。 5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。 7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。 8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。 9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。 10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。 11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”，美味的食物。“直”通“值”，价值。 12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现。 （二）、词类活用 1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。
人教版八年级下语文练习答案
2011—2012学年第二学期东明集一初初二语文期末检测及答案 一、基础知识。（15分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 光阴荏苒．（），一学期的文学之旅就要结束，我们在快乐的旅程中，结识了淡mò（）金钱的钱学森，坚韧．（）顽强的伏契克，善于劝jiàn( )的邹忌；欣赏了莲花志洁行谦不可亵．（）玩的情操，三峡重岩叠嶂的高峻，富春江水皆缥碧的清澈；感悟到志趣应该高尚，意志需要dǐ( )砺，生命值得珍爱。 2、找出下列成语中的四个错别字并加以改正。（2分） 世外桃园 惩前毕后 3、找出文段中两处语病，并加以改正。（2分） ①我校开展了以“讲文明，促和谐”为主题的演讲比赛。②在比赛中，同学们针对目前社会上存在的不文明现象，发出讲文明促和谐。③最后，校长对这次演讲比赛作了总结，并且向同学们提出更高的要求。④通过这次演讲比赛，使同学们文明待人的意识得到了增强。 ⑴改为⑵改为 4、用诗句填空。（3分） 古人说“诗言志”，读诗与诗人进行心灵对话，我们体会陶渊明“，悠然见南山。”田园生活的闲适悠然，惊叹杜甫登“会当凌绝顶，。”的雄心壮志，敬佩柳宗元“，独钓寒江雪。”顶风抗雪垂钓江面的不屈与坚强。 5、仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。（2分） 真诚像黑夜中的灯塔，失去它你会迷失方向； 真诚像夏日里的清风，失去它你将酷热难耐； 真诚像，； 真诚像，。 6、补充名言，砥砺心志。（任选两题作答）。（2分） ⑴勤能补拙是良训，。⑵下自成蹊。 ⑶智者千虑，必有一失；，。 ⑷书山有路勤为径，。 7、古人在称呼别人时不直说其名姓，常用号、官职名、出生地名等来称人，你知道下面的称呼指的是谁吗？（1分） ⑴王右丞⑵柳河东 二、文言文阅读。阅读下列文言语段，回答问题。（12分） ⑴于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑵高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋②之人也，四维③之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼④吾过，是以逐之也。”（《说苑·臣术》）
人教版语文八年级下册课文注释
*** 第一单元浪人：游荡无赖之徒。 1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》 责罚：处罚。 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，气量：指容忍谦让的限度。 像镜子一样可以照人。鉴，照。质问：依据事实问明是非；责问。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。广漠：广大空旷。 兼以：加以。管束：加以约束，使不越轨。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。宽恕：宽容饶恕。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉 这里指学校里发生过的一些事情。选自《文化名人忆学生时代》 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。幽默：有趣或可笑而意味深长。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不凄惨：凄凉悲惨。 及格。奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。俄国著名作家，作品有长篇小说《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利 不逊：无礼。逊，谦逊。（国家）作家、评论家 爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影选自《三作家》 响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。髭：嘴上边的胡子。 有讽刺的意味。鬈：弯曲的头发。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的 犹言：如同说。雕塑家、画家、建筑师和诗人。 诘责：质问并责备。陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有 托辞：借口。小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄凄然：形容悲伤难过的样子。弟》 适值：正好遇到。器宇：气概，风度。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而禁锢：束缚，限制。 自命为“正人君子”的文人。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人 绯红：鲜红。里头显得很突出。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 溪人，诗人、学者。诚惶诚恐：惶恐不安。 选自《胡适自传》广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。“，南北长度为”袤“。 庶祖母：旧时称祖父的妾。黝黑：黑。 生书：未读过的书，也指新课。滞留：停留不动。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。愚钝：愚笨；不伶俐。 败子：即败家子。犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 本家：指同姓或同宗族的人。侏儒：身体异常矮小的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行酒肆：酒馆。
人教部编八年级语文下册文学常识(整理版)
最新人教部编八年级语文下册文学常识 【第一单元】 1. 《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《呐喊》。鲁迅的小说《社戏》运用了人物和景物描写，详略得当地写了“我”和小伙伴们夜航看戏的经历，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自
往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” “钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 课外古诗词诵读 《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》，作者常建。这是一首题壁诗，景中含情，委婉含蓄，语言朴素自然。通过描写寺院的清晨，逼真地再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水，心向佛门的隐逸情趣。 《送友人》选自《李白集校注》，作者李白。这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼。《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 这首词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 《卜算子·咏梅》选自《放翁词编年笺注》，作者陆游。《卜算子·咏梅》此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
人教版语文八年级下册教材说明
人教版八年级下册《语文》教材说明在我担任一年半的语文老师的时间里，我第一次接触了这本语文书，对这本书中很多内容编排的意图实不敢妄加揣测，自己借鉴了一些前辈的看法，同时也向本校老教师请教他们的看法，我着重从以下四个方面对此书作简要说明。 一、从整体看结构 人教版八年级下册语文教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。 每个单元的课文，都是按照不同的内容专题兼顾文体选取的。综合性学习、写作、口语交际部分，原则上与阅读部分互相关连、互相照应。它们分别是：献给母亲的歌，寻觅春天的踪迹，科海泛舟，到民间采风去，古诗苑漫步，背起行囊走四方。这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录；心灵之声，散文诗；敬畏自然，科学文艺作品；民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品；浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品；浅易文言文，记游、写景、抒情的作品。 阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。这也说明，写作、口语交际、综合性学习与阅读是融合在一起的。总之，每个单元都是写作、阅读、口语交际、综合性学习的整体实践系统。读、写、听、说相辅相成，整体推进。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，充满活力的。实际上，每个单元都是一个综合性的语文实践系统。 七年级上、下册，文言文没有单独编排，而是与现代文混合编排。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说，可以降低难度，增加兴趣，而且便于文白对照着学。然而，到了八年级，学生已经有一些文言基础以后，相对集中学文言文，更有利于提高阅读浅易文言文的能力。老一辈语文学家浦江清先生很早就提倡文言要集中学。这得到叶圣陶、吕叔湘诸位先生的赞同，他们认为文白混合、“雨夹雪”式的学习方法弊病多。吕先生曾经指出学习文言应该有专门的教材。因此，从八年级开始，每册安排两个单元的文言诗文。
八年级下册语文知识点总结
第一单元 第1课 钳qián 撮cuō 偏僻pì 行辈háng 欺侮wǔ 宽慰wèi 嘱咐zhǔ fù 怠慢dài 撺掇cu洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó 归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū 絮叨xù dao 弥散mí纠葛jiū gé 第2课 盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó 脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō 窑洞yáo 喘气chuǎn 第3课 困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò 捶打chuí烧灼zhuó 瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù 羁绊jī bàn 闭塞sè 战栗lì 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó 辐射fú 渺远miǎo 大彻大悟chè 戛然而止jiá 第4课
焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì 溺炕nì神龛kān 彻夜chè 犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù 斡旋wò 静穆mù 思慕mù 怅惘chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī 暖融融róng 马前卒zú 第二单元 第5课 萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū 簌簌sù 连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn 衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù 草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé 漂移piāo 流逝shì褶皱zhě zhòu 携带xié 深渊yuān 岛屿yǔ 地壳qiào 携带xié 覆盖fù 两栖qī 衍射yǎn 彗星huì 潮汐xī 劫难jié 致密zhì 天衣无缝fèng
八年级下册语文知识点汇总
部编人教版八年级下册语文知识点汇总 字词 第一单元 第1课 钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi 嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu 洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao 弥散mí纠葛jiūgé 第2课 盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn 第3课 困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó 瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù 羁绊jībàn 闭塞sè战栗 lì 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo 大彻大悟chè戛然而止jiá 第4课 焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì 溺炕nì神龛kān 彻夜chè
犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù 思慕mù怅惘 chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī暖融融róng 马前卒zú 第二单元萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn 衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù 草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé 漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ 地壳qiào 携带xié覆盖fù 两栖qī衍射yǎn 彗星huì 潮汐xī劫难jié致密zhì 天衣无缝fèng 第7课雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo